第一篇：綜合實踐活動室管理員崗位職責(zé)

綜合實踐活動室管理員崗位職責(zé)

1.本室用于綜合實踐活動課教學(xué)，上綜合實踐活動課教師負(fù)責(zé)管理。學(xué)生到本室上課活動，須聽從管理員安排。

2.管理員要認(rèn)真做好設(shè)備登記，專用教室使用記錄等，綜合實踐活動教室內(nèi)存放、使用的綜合實踐活動器材應(yīng)規(guī)范保管，擺放整齊。

3.愛護綜合實踐活動器材，沒有取得管理員允許，不準(zhǔn)隨意動用室內(nèi)器材。違者如造成損失，照價賠償。

4.綜合實踐活動器材借出和非管理員使用，必須經(jīng)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)同意方可借出或開門使用，如借出使用損壞或遺失，照價賠償。

5.每次活動完，要檢查器材擺放是否整齊，關(guān)好窗，鎖好門。如因違反本條規(guī)定造成損失，追究管理員事故責(zé)任。

6.注意安全，做好防丟失、防火、防盜工作。

7.保持好綜合實踐活動教室的衛(wèi)生，做到無果皮紙屑等雜物、桌椅擺放整齊。

8.管理員要保持好活動室的室容室貌。至少每周進行一次全面整理，對墻面、懸掛物、張貼物、教學(xué)儀器、桌、椅、櫥等進行全面徹底整理。

9.綜合實踐活動教師應(yīng)該努力發(fā)揮綜合實踐活動教室的作用，認(rèn)真上好綜合實踐活動課。

10.管理工作納入教師考核。

第二篇：綜合實踐活動室管理員崗位職責(zé)

綜合實踐活動室管理員崗位職責(zé)

一、要有高度的事業(yè)心和責(zé)任管理感，遵守綜合實踐器材管理工作的各項規(guī)章制度，建立健全必要的賬冊，按要求做好記錄。

二、掌握綜合實踐器材的分類和編號，存放要做到分科立目，井然有序，講究科學(xué)，合理安排。

三、管理人員要使綜合實踐器材發(fā)揮出最大的教學(xué)效益，為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量做出自己的努力。

四、定期對綜合實踐器材進行保養(yǎng)，做到防火、防潮、防霉、防蛀、防銹。

五、每學(xué)期初，要對各種綜合實踐器材進行清理維修，確保綜合實踐設(shè)備的正常使用。學(xué)期結(jié)束后，要將各類器材收回保管室，并將使用情況寫出總結(jié)，向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報。

六、采取各種安全措施，防止丟失和被盜，杜絕個各類事故的發(fā)生。

第三篇：科技活動室實踐管理員崗位職責(zé)

科技活動室實踐管理員崗位職責(zé)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)政治、教育理論，樹立全心全意為教育教學(xué)服務(wù)的思想，提高思想政治素質(zhì)。

2、通過科技活動的開展，使學(xué)生初步掌握生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)知識和科學(xué)技能，并努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為逐步提高學(xué)生的全面素質(zhì)打好基礎(chǔ)。

3、有計劃、有步驟地組織學(xué)生開展科技活動。積極聯(lián)系，逐步建立與科技課教學(xué)有關(guān)的校外實踐基地。認(rèn)真總結(jié)科技課教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高科技課教學(xué)水平。

4、建立、健全并嚴(yán)格執(zhí)行科技活動室管理制度與科技教學(xué)實驗守則。

5、建立、健全物品臺賬制度，及時申請購置教學(xué)用品，及時報損、處理廢舊品和各種消耗品。

6、落實有關(guān)安全措施，認(rèn)真做好科技活動室的保潔工作。

第四篇：綜合實踐活動室管理員職責(zé)

綜合實踐活動室管理員職責(zé)

中心小學(xué)

綜合實踐活動室管理員職責(zé)

一、熱愛本職工作，堅持為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)。

二、保持室內(nèi)整齊清潔，做到窗明幾凈。

三、做好設(shè)備帳目登記。標(biāo)貼等工作，確保帳物相符。

四、登記好使用記錄。

五、設(shè)備故障立刻查明原因，及時反映給總務(wù)部門。

六、教育學(xué)生愛護學(xué)校財物、如遇損壞現(xiàn)象按有關(guān)制度進行賠償。

七、根據(jù)教學(xué)人員要求和學(xué)校經(jīng)費使用情況，提出添置設(shè)備或購買用品的報告。

八、完成學(xué)校交給的其他工作

第五篇：綜合實踐活動室管理員工作總結(jié)

小綜合實踐活動室管理員工作總結(jié)（2015-2016學(xué)第一學(xué)期）

本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹落教育局關(guān)于學(xué)校綜合實踐課程的有關(guān)精神，結(jié)合我校學(xué)生生活的實際，根據(jù)學(xué)生的年齡特征確定綜合實踐活動主題。目的在于讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查、動手、動腦、體驗等實踐手段，來提高自己的交際能力、合作能力、自理自立能力、創(chuàng)新能力、以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生參與實踐活動的熱情一直很高，在濃厚的實踐氛圍中，教師們也體會到了綜合實踐活動的魅力所在。

一、提高參與的趣味性

輕松愉悅的活動氣氛是萌發(fā)創(chuàng)造性思維的最佳動力?？鬃釉唬骸爸?，不如好之者；好之者，不如樂之者”可見，只有激發(fā)學(xué)生活動的興趣，調(diào)動他們的積極性和主動性，才能使學(xué)生在輕松、活潑的活動中學(xué)到知識，發(fā)展能力。為此，在綜合實踐活動的教研活動中，集思廣益，確定出符合兒童的心理特點的主題。在具體的操作過程中，教師們設(shè)計一系列活動，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、突出活動的綜合性

在活動的地點、方法和方式中及活動結(jié)果的展示中，我們還特別突出了“綜合性”。活動地點有的在家里，例如“學(xué)做勞動工具”；有的在學(xué)校里，例如“學(xué)習(xí)民間文化——剪紙”；有的在社區(qū)里，例如“小蜜蜂在行動”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等活動。在活動形式中，孩子們主要采用的是調(diào)查訪問、搜集資料、親身體驗，體驗勞動的艱辛。在活動成果展示中，孩子們有的精心制作了賀卡、有的仔細(xì)寫了倡議書、有的動手制作精細(xì)的勞動工具、還有的進行了匯報演出。

三、重視活動的實效性

在進行調(diào)查訪問，收集資料的過程中，老師給予學(xué)生具體詳細(xì)的活動方法。我們精心安排活動努力引導(dǎo)學(xué)生用眼睛看一看，用嘴巴問一問，用腳走一走，用心想一想，這樣活動效果比較好。絕大部分學(xué)生能在實踐活動中自主實踐、自主發(fā)展，并且能在活動中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

四、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性

人的創(chuàng)造力要在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)出來。在學(xué)習(xí)民間文化——剪紙的的實踐活動中，先讓同學(xué)們自己通過向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽詢問，上網(wǎng)查詢資料，最后讓同學(xué)們學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的想象興趣。同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的想象能力，有的在實踐日記中暢所欲言，有的用美麗的畫筆把自己的勞動工具勾畫出來，還有的試著做一做。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過多種感官交叉活動，通過“發(fā)展”途徑進行“提高再造”的訓(xùn)練，使創(chuàng)造潛能得到發(fā)掘，創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。同時讓他們了解了民間文化的魅力，更加喜愛民間文化從而熱愛家鄉(xiāng)。

五、加強常規(guī)管理，促進實踐活動的深入開展

1、加強課堂教學(xué)

本學(xué)期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學(xué)，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學(xué)改變以往應(yīng)付、單調(diào)的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。

2、抓好階段性反思

活動進行一個階段后，教師們根據(jù)活動情況及時撰寫活動案例，記錄活動中的收獲、活動中出現(xiàn)的新情況、今后的改進措施等，對這一階段的活動情況進行全面的總結(jié)。教師根據(jù)每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經(jīng)常進行反思。

3、科學(xué)評價

（1）“檔案袋評定”：將學(xué)生在實踐過程中設(shè)計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

（2）“多元化評定”：在綜合實踐活動過程中，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時給予他們鼓勵，促使他們更積極、更主動的實踐。此外，積極鼓勵學(xué)生進行自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立開放式的多元評價體系。

六、充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。學(xué)生是活動的主體，強調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐活動獲得直接經(jīng)驗，教師的指導(dǎo)和幫助是必不可少的。教師是學(xué)生活動的指導(dǎo)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且還要與學(xué)生共同開展探究實踐的過程。在整個綜合實踐活動過程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識的方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。比如在教學(xué)“奇妙的水”

這一內(nèi)容時，有的活動需要上網(wǎng)查詢資料，于是教師先要教給她們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上打開相關(guān)網(wǎng)站，而學(xué)生面對著紛繁復(fù)雜的各種信息又無從入手，于是又要教她們?nèi)绾螌①Y料分類保存；或教給她們進行文獻檢索和資料查閱的方法，并要指導(dǎo)他們對資料進行分析比較，歸類整理。

汶南實驗學(xué)校

蘇瑞紅

2016年6月

小綜合實踐活動室管理員工作總結(jié)（2014-2015學(xué)第一學(xué)期）

哈爾濱市雙城區(qū)萬隆中心校

單希維

2015年1月10日