第一篇：“我的群眾觀”大討論總結(jié)

“我的群眾觀”大討論活動(dòng)

總結(jié)

河北街小學(xué)

2014年5月20日

河北街小學(xué)“我的群眾觀”

大討論活動(dòng)總結(jié)

為深入扎實(shí)推進(jìn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，按照教育局黨委要求，我校結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展“大討論”活動(dòng)，引導(dǎo)全體干部職工進(jìn)一步深化對(duì)黨的群眾觀點(diǎn)、群眾路線的理解和認(rèn)同，進(jìn)一步強(qiáng)化群眾觀念、增進(jìn)群眾感情，端正工作態(tài)度，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高做好群眾工作的能力，切實(shí)把“辦人民滿意的教育”落實(shí)到教育工作各個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)將我校開(kāi)展“大討論”活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一

校群眾路線領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視“大討論”活動(dòng)，及時(shí)召開(kāi)黨支部會(huì)議，將“大討論”活動(dòng)作為一項(xiàng)緊迫工作納入貫徹黨的群眾路線工作中來(lái)，明確活動(dòng)的重大意義和具體要求，把“大討論”活動(dòng)的著眼點(diǎn)放在解決全校干部職工宗旨意識(shí)、工作作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，引導(dǎo)廣大黨員拜人民為師，為人民謀利，請(qǐng)人民監(jiān)督，讓群眾滿意，進(jìn)一步提高做好新形勢(shì)下群眾工作的能力。

二、嚴(yán)把要求，有序推進(jìn)。

一是做好會(huì)前準(zhǔn)備。單位組織全體黨員干部職工觀看了《焦裕祿》、《楊善洲》這些感人至深的影片，重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)

習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，學(xué)習(xí)毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤同志關(guān)于群眾觀點(diǎn)、群眾路線的重要論述，學(xué)習(xí)省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的講話精神，學(xué)習(xí)《論群眾路線——重要論述摘編》《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》等，并結(jié)合工作實(shí)際撰寫(xiě)發(fā)言提綱，為“大討論”活動(dòng)的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二是廣泛開(kāi)展討論。5月7日下午，我校全體黨員、積極分子、教師代表等共計(jì)30余人就“我的群眾觀”逐一暢談自己的認(rèn)識(shí)。在討論交流中，大家普遍認(rèn)為，黨的群眾路線就是為人民服務(wù)，在教育行業(yè)中就是辦人民滿意的教育，我們要從思想認(rèn)識(shí)和工作作風(fēng)等多方面嚴(yán)格要求自己，做到讓人民滿意。黨員干部就是學(xué)校工作的先鋒隊(duì)，無(wú)論在哪一方面都更加嚴(yán)格要求，做好模范帶頭作用。

三、查找不足，立行立改。

大討論活動(dòng)在肯定群眾與教育教學(xué)工作緊密聯(lián)系的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)我們?cè)趯?shí)際工作中面需要加強(qiáng)和改進(jìn)的地方：即工作人員的服務(wù)意識(shí)和群眾要求還存在差距。

針對(duì)廣大教職工服務(wù)意識(shí)和群眾要求還存在差距的問(wèn)題，我校對(duì)全體干部職工專(zhuān)門(mén)召開(kāi)全校大會(huì)提出詳盡而具體的要求，制定了“加強(qiáng)師德師風(fēng)管理方案”，辦事公平、熱情態(tài)度等都包括在內(nèi)。我校還同時(shí)設(shè)立意見(jiàn)箱，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理問(wèn)題。

總之，“我的群眾觀”大談?wù)摶顒?dòng)，是新形勢(shì)下貫徹群眾路線需要深入研究回答的重大課題。弄清“黨的群眾路線是什么”，才能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向；弄清“應(yīng)該怎么走”，才能找到工作的方式方法；弄清“我自身做得怎么樣”，才能把握自己的正確定位。通過(guò)大討論活動(dòng)，把黨的群眾路線主旨貫徹到教育教學(xué)的各個(gè)方面，為我校教育工作穩(wěn)步向前做出積極貢獻(xiàn)。

第二篇：我的群眾觀討論總結(jié)

“我的群眾觀”討論活動(dòng)小結(jié) 在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，金橋鎮(zhèn)一中立足學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，著眼于培養(yǎng)勤動(dòng)腦、善思考、樂(lè)探究的學(xué)生，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位，于5月13日下午在活動(dòng)室開(kāi)展了“我的群眾觀”主題大討論活動(dòng)，金橋鎮(zhèn)一中全體黨員參加了談?wù)摃?huì)。

會(huì)議圍繞“如何為師生做好服務(wù)工作”、“怎樣在工作中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值”等內(nèi)容，全體黨員結(jié)合自身崗位實(shí)際展開(kāi)了熱烈交流。在學(xué)習(xí)討論中，金橋鎮(zhèn)一中副校長(zhǎng)說(shuō)：“作為學(xué)校一名黨員教師，要以此次教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步扎根師生，進(jìn)一步傾聽(tīng)呼聲，不斷跟進(jìn)教育管理和服務(wù)工作，切實(shí)履行好職責(zé)，為廣大師生做好服務(wù)工作?！?/p>

金橋鎮(zhèn)一中支部黨員說(shuō)道：“教育教學(xué)工作是平凡而又復(fù)雜的工作，工作中處處能體現(xiàn)教師的智慧和創(chuàng)意，只有真正具備愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心這四心才能真正做好教育教學(xué)工作”。

金橋鎮(zhèn)一中支部黨員說(shuō)：“我平時(shí)的工作和老師們接觸的機(jī)會(huì)很多，能為老師們做好服務(wù)，是我最大的快樂(lè)，在這次教育實(shí)踐活動(dòng)中，我將以更加認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度做好讓教師滿意的工作?！?討論活動(dòng)后，學(xué)校校長(zhǎng)表示，開(kāi)展“我的群眾觀”大討論，就是要通過(guò)大家思維的碰撞和交流，讓全體教職工形成共識(shí)。只有明白了“我是誰(shuí)”，才能明白“為了誰(shuí)”“依靠誰(shuí)”。他強(qiáng)調(diào)，作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，要明確“我是誰(shuí)”就是要始終明白，黨員教師具有雙重身份，是一名中國(guó)共產(chǎn)黨員，是勞動(dòng)人民中的一名先進(jìn)分子；更是一名

人民教師，是為人民服務(wù)的；“為了誰(shuí)”就是要樹(shù)立宗旨意識(shí)，一切為了師生、真心服務(wù)師生；“依靠誰(shuí)”就是從師生中來(lái)、到師生中去，依靠教師、相信教師，在工作中以身示范，贏得老師的理解和支持。

2014年5月15日

第三篇：開(kāi)展“我的群眾觀”大討論

白水縣總工會(huì)開(kāi)展“我的群眾觀”大討論近日，按照路線辦有關(guān)文件要求，白水縣總工會(huì)組織全體黨員干部開(kāi)展了“我的群眾觀”大討論活動(dòng)，進(jìn)一步牢固樹(shù)立群眾觀念，改進(jìn)工作作風(fēng)。

工會(huì)主席杜建玲主持會(huì)議并講話，她講到開(kāi)展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)具有十分重要的意義，確立群眾觀點(diǎn)，大力強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，要把實(shí)現(xiàn)群眾利益作為最高追求，要把群眾的呼聲作為第一信號(hào)，要把群眾滿意作為我們最大的政績(jī)。

全體黨員結(jié)合自身工作實(shí)際，就如何發(fā)揮黨員先鋒模范作用，進(jìn)一步貫徹好群眾路線、自覺(jué)踐行“忠誠(chéng)、為民、公正、廉潔”核心價(jià)值觀，進(jìn)行了交流與討論。大家一致認(rèn)為，“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”，是新形勢(shì)下貫徹群眾路線需要深入研究的重大課題。只有我們把群眾放心上，群眾才會(huì)把我們放心上，只有我們把群眾當(dāng)親人，群眾才會(huì)把我們當(dāng)親人。通過(guò)討論，全會(huì)黨員干部進(jìn)一步澄清了認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了群眾觀念，明確了努力方向。大家表示在今后的工作中要不斷學(xué)習(xí)，時(shí)刻不忘“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”，時(shí)刻牢記使命，樹(shù)立正確的群眾觀，堅(jiān)定不移地走群眾路線，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，規(guī)范辦公，文明服務(wù)，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督，真正做到從思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、工作上依靠群眾，自覺(jué)保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，贏得人民群眾信任和擁護(hù)，進(jìn)一步提升工會(huì)機(jī)關(guān)在人民群眾中的形象。

白水縣總工會(huì)尹海俠

二0一四年四月十五日

第四篇：我的群眾觀討論發(fā)言材料

“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”

——我的群眾觀大討論發(fā)言材料

二〇一四年三月二十五日

總書(shū)記深刻指出，群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。這一重大判斷，是對(duì)我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)的繼承和發(fā)展，是對(duì)我們黨的群眾路線內(nèi)涵的豐富提升。歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。

“我是誰(shuí)？為了誰(shuí)？依靠誰(shuí)？”寥寥的九個(gè)字，短短的三個(gè)發(fā)問(wèn)，答案似乎不言自明，卻引人沉思、發(fā)人深省。在世情、國(guó)情、黨情、民情都發(fā)生巨大變化的當(dāng)下，如何讓新時(shí)期的群眾工作彰顯活力，群眾路線再顯威力，如何解決好三者之間的關(guān)系成為了擺在我們面前的一大難題。下面，我謹(jǐn)就學(xué)習(xí)劉云山同志《為了誰(shuí)，依靠誰(shuí)，我是誰(shuí)——關(guān)于貫徹黨的群眾路線的幾點(diǎn)思考》，談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、“我是誰(shuí)”

不同的人，在不同崗位，從不同角度，會(huì)有不同回答。但作為一名共產(chǎn)黨員，一名領(lǐng)導(dǎo)干部，答案只有一個(gè)，就是人民公仆。每位黨員，每名干部，要時(shí)刻認(rèn)清自己的位置，不要把自己看得高高在上，脫離群眾，這是個(gè)角色定位問(wèn)題，也是個(gè)立場(chǎng)問(wèn)題。只有弄清“我是誰(shuí)”，才能更好地認(rèn)清自己、定位自己；只有把人民放在心中最高位置，把智慧的增長(zhǎng)和本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于人民的創(chuàng)造性實(shí)踐之中，1

堅(jiān)持立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權(quán)不謀一己之私，才能更好地改造自己、提升自己。

作為學(xué)校的一名領(lǐng)導(dǎo)，一要從職工關(guān)心的“熱點(diǎn)”、“難點(diǎn)”、“疑點(diǎn)”入手，全力解決好學(xué)校管理與改革發(fā)展等重大問(wèn)題，做好領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律和涉及師生切身利益方面的工作。二是注重維護(hù)學(xué)校班子的團(tuán)結(jié)，形成既有分工又有合作，坦誠(chéng)相待、合作共事、齊心協(xié)力的良好氛圍。做到目標(biāo)一致、職責(zé)互補(bǔ)、榮譽(yù)共享。重大事項(xiàng)能夠事前溝通，會(huì)前通氣，充分聽(tīng)取意見(jiàn)，集思廣益，發(fā)揮整流合力，改進(jìn)工作，促進(jìn)發(fā)展。三要綜合把握多方面的信息，保持對(duì)事物發(fā)展規(guī)律的敏銳感覺(jué)，使思想觀念與時(shí)俱進(jìn)，把理論知識(shí)與學(xué)校管理相結(jié)合，把長(zhǎng)線工作與短期的具體工作相結(jié)合。深入分析學(xué)校管理與改革發(fā)展中思想政治、人事管理、機(jī)構(gòu)設(shè)置、教育教學(xué)管理等方面存在的不足，進(jìn)而對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充完善。四要進(jìn)一步理清思路，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度，確定學(xué)校未來(lái)改革發(fā)展的方向。

二、“為了誰(shuí)”

一切為了人民。這是中國(guó)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)根本宗旨；是黨始終保持先進(jìn)性的重要法寶；是中國(guó)共產(chǎn)黨在新的歷史時(shí)期堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義的出發(fā)點(diǎn)；也是新時(shí)期不斷提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的根本要求。

結(jié)合藍(lán)光中學(xué)的實(shí)際情況，就是為了完成集團(tuán)黨委部署的工作任務(wù)——將藍(lán)光中學(xué)做大做強(qiáng)，全力以赴確保提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，辦富平乃至渭南一流學(xué)校；就是團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大師生，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，提升工作業(yè)績(jī)，保證教育質(zhì)量穩(wěn)步提升；保證廣大師生的人身和財(cái)產(chǎn)安全。要堅(jiān)持深入基層、深入群眾，傾聽(tīng)群眾呼聲，關(guān)心群眾疾苦，時(shí)刻把人民群眾的安危冷暖掛在心上，做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀?！?/p>

三、“依靠誰(shuí)”

首先，在思想上，我們要牢固樹(shù)立群眾觀。堅(jiān)信“干部的一切權(quán)利都是人民賦予的，一切屬于人民，一切為了人民，一切依靠人民，一切歸功于人民”。要時(shí)刻以群眾為中心，強(qiáng)化為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，在深入群眾的過(guò)程中接受教育，加大力度建設(shè)服務(wù)型學(xué)校，更好的為群眾服務(wù)。

在行動(dòng)上，必須堅(jiān)持走群眾路線，相信群眾、依靠群眾，凡是要充分征求群眾意見(jiàn)，發(fā)揮群眾的智慧和力量。只要我們牢記“執(zhí)政為民”的根本要求，做到心里裝著群眾，凡事想著群眾，一切為了群眾，切實(shí)維護(hù)好廣大人民群眾的利益，加強(qiáng)干群關(guān)系建設(shè)，為建設(shè)和諧社會(huì)而貢獻(xiàn)力量。

要充分調(diào)動(dòng)人民群眾在文化建設(shè)中的積極性和創(chuàng)造性。尊重人民群眾的首創(chuàng)精神，最大限度地激發(fā)人們的創(chuàng)造熱情，大力營(yíng)造良好學(xué)校校風(fēng)氛圍，千方百計(jì)保護(hù)好、發(fā)揮好師生參與學(xué)校文化建設(shè)的熱情，進(jìn)一步解放文化生產(chǎn)力，讓全校師生的文化創(chuàng)造活力競(jìng)相迸發(fā)、充分涌流。要汲取群眾智慧營(yíng)養(yǎng)，從人民群眾實(shí)踐中獲取宣傳思想文化工作的不竭動(dòng)力。不斷開(kāi)闊工作視野、完善工作思路。謀劃工作、制定

規(guī)劃、出臺(tái)政策，都要盡可能地?cái)U(kuò)大聽(tīng)取群眾意見(jiàn)建議的范圍，都要發(fā)揚(yáng)民主、集思廣益，問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民。

四、踐行好黨的群眾觀點(diǎn)和群眾路線。

一是做到“三個(gè)強(qiáng)化”：強(qiáng)化公仆意識(shí)，始終做到與人民同呼吸共命運(yùn)的立場(chǎng)不能變；強(qiáng)化為民情懷，始終做到全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能忘；強(qiáng)化群眾觀點(diǎn)，始終做到群眾是真正英雄的歷史唯物主義觀點(diǎn)不能丟。

二是解決好“三個(gè)誰(shuí)”的問(wèn)題，關(guān)鍵是要解決好理想信念問(wèn)題，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀問(wèn)題。中國(guó)特色社會(huì)主義是黨和人民90多年奮斗、創(chuàng)造、積累的根本成就。我們要堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信，以強(qiáng)烈的憂黨之心、興黨之責(zé)，自覺(jué)踐行好黨的群眾路線，把人民對(duì)我們黨的“考試”、把我們黨正在經(jīng)受和將要經(jīng)受各種考驗(yàn)的“考試”考好，使我們黨永遠(yuǎn)不變質(zhì)、我們的紅色江山永遠(yuǎn)不變色。

今后，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)《為了誰(shuí)依靠誰(shuí)我是誰(shuí)》的深入學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)工作中的目標(biāo)方向，找準(zhǔn)工作的力量源泉，正確自身定位，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提高認(rèn)識(shí)，深化實(shí)踐，把黨的群眾路線貫穿的工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，接受人民群眾的監(jiān)督，為社會(huì)主義事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

第五篇：我的群眾觀討論發(fā)言材料

“群眾利益高于一切”

——我的群眾觀大討論體會(huì)發(fā)言材料

二〇一四年三月二十五日

“樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂?！弊鰹閺氖氯罕娦怨ぷ鞯囊幻麑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)如何服務(wù)好學(xué)校、服務(wù)好教師，如何在工作中做到用實(shí)際行動(dòng)踐行“教師利益無(wú)小事，心系教師、情系教師”，這也就是我心目中的群眾觀。

胡錦濤總書(shū)記說(shuō)：“只有我們把群眾當(dāng)親人，群眾才會(huì)把我們當(dāng)親人。”這句話，形象地闡釋了群眾觀點(diǎn)、群眾立場(chǎng)。把群眾當(dāng)親人，反映著感情和認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)為態(tài)度和行動(dòng)。發(fā)自內(nèi)心地把群眾當(dāng)親人，才能做到視群眾難處為自家難處，以“群眾利益無(wú)小事”精神，傾聽(tīng)群眾呼聲，體察群眾情緒，關(guān)心群眾疾苦，扎扎實(shí)實(shí)解決好群眾生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難，把解決好群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題當(dāng)作頭等大事?！叭罕娎鏌o(wú)小事，凡是涉及群眾的切身利益和實(shí)際困難的事情，再小也要竭盡全力去辦。堅(jiān)持“群眾利益無(wú)小事”，誠(chéng)心誠(chéng)意為人民謀利益，是學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想的根本著力點(diǎn)，是在實(shí)踐中做到立黨為公、執(zhí)政為民的最生動(dòng)體現(xiàn)。

“教師利益無(wú)小事”至少有兩層含義：其一，凡是涉及教

師切身利益和實(shí)際困難的事，再小也是大事；其二，凡是涉及教師切身利益和實(shí)際困難的事，再難也要努力去辦。教職工的“小事”就是我工作中的大事，正所謂：“一枝一葉總關(guān)情?！敝T如看望生病住院的教職工之類(lèi)的事情看上去不大，但關(guān)系到教職工生活，關(guān)系到我年級(jí)和諧，也關(guān)系到年級(jí)的公信力，務(wù)必將其當(dāng)大事去辦，以高效率和高質(zhì)量為要求去辦，以教職工滿意為標(biāo)準(zhǔn)去辦。

把教職工當(dāng)親人，做到“教職工利益無(wú)小事”，及時(shí)解決問(wèn)題。教職工有什么困難，有什么期盼，要勇于擔(dān)當(dāng)，盡職盡責(zé)，努力把問(wèn)題解決在基層。

真正把教職工當(dāng)親人，真正做到“教職工利益無(wú)小事”，就能匯聚起在和諧社會(huì)中帶好頭的強(qiáng)大力量。

我們黨與人民群眾長(zhǎng)期同甘共苦、患難與共，對(duì)黨群關(guān)系有著極為深刻的認(rèn)識(shí)，有許多形象生動(dòng)的比喻：舟和水、魚(yú)和水、種子和大地、公仆和主人、學(xué)生和老師等等，這些強(qiáng)調(diào)的都是群眾的地位和作用。任何時(shí)候，我們都要擺正自己的位置。

人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是真正的英雄。人民既可以選擇讓你坐在臺(tái)上，也可以把你趕下臺(tái)，關(guān)鍵看有沒(méi)有真正把群眾當(dāng)作主人。古人說(shuō)，“天下之事，成于懼而敗于忽”。群眾的力量最強(qiáng)大，對(duì)群眾心懷敬畏，才能獲得支持擁護(hù)、站得牢立得住，如果忽略了群眾，就會(huì)被群眾所拋棄。毛主

席說(shuō)，“中國(guó)人民中間實(shí)在有成千成萬(wàn)的‘諸葛亮’”。領(lǐng)導(dǎo)干部要切實(shí)尊重群眾主體地位，要有把群眾當(dāng)先生來(lái)請(qǐng)教的胸襟，放下架子、甘當(dāng)學(xué)生，決不能忽視群眾的智慧。要尊重人民群眾首創(chuàng)精神，善于保護(hù)和調(diào)動(dòng)群眾的積極性和創(chuàng)造性，使我們的工作獲得最廣泛的群眾支持。

人民幸福是共產(chǎn)黨人的根本追求?！豆伯a(chǎn)黨宣言》指出，過(guò)去的一切運(yùn)動(dòng)都是為少數(shù)人謀利益的運(yùn)動(dòng)，無(wú)產(chǎn)階級(jí)的運(yùn)動(dòng)是為絕大多數(shù)人謀利益的運(yùn)動(dòng)。胡錦濤總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要更加注重以人為本，堅(jiān)持從最廣大人民根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。任何時(shí)候，都應(yīng)該把群眾利益放在首位，著力解決涉及群眾切身利益的突出問(wèn)題，以自己的艱苦指數(shù)提升群眾幸福指數(shù)，真心實(shí)意為群眾謀幸福。馬克思曾說(shuō)：“那些為大多數(shù)人帶來(lái)幸福的人是最幸福的人”。每一個(gè)人都應(yīng)做一個(gè)最幸福的人。

群眾立場(chǎng)是黨的根本政治立場(chǎng)。處理問(wèn)題，立場(chǎng)不同結(jié)果就大不一樣。從這些年發(fā)生的一些群體性事件看，許多都是由小問(wèn)題小矛盾逐步演化為大事件大沖突，分析原因，都有群眾立場(chǎng)問(wèn)題。應(yīng)該看到，絕大多數(shù)群體性事件都是人民內(nèi)部矛盾引發(fā)的，只要真正站在群眾立場(chǎng)上處理問(wèn)題，就沒(méi)有什么解決不了的。事實(shí)上，大多數(shù)群體性事件的解決，就是因?yàn)檗D(zhuǎn)變了立場(chǎng)，做到了對(duì)群眾負(fù)責(zé)。要學(xué)會(huì)換位思考，多用群眾的眼光、多從群眾的角度來(lái)想問(wèn)題辦事情。把群眾滿意作為根本標(biāo)準(zhǔn)，絕不能干勞民傷財(cái)，違反群眾意愿的事，始終與群眾站在一起。

實(shí)踐證明，我黨始終尊重和重視群眾觀點(diǎn)、群眾立場(chǎng)，一直把自己融入群眾，把自己和工作的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)匯入人民群眾的洪流之中，一切從群眾的愿望和利益出發(fā)，一切想著群眾，一切服務(wù)群眾，一切為了群眾，想群眾之所想，辦群眾想辦的事，這樣才能團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)群眾一道前進(jìn)。我們高一年級(jí)一學(xué)期以來(lái)，在發(fā)展中進(jìn)步，把年級(jí)的發(fā)展同教職工的責(zé)任緊緊連在一起，增強(qiáng)了教職工的主人翁意識(shí)，本年級(jí)進(jìn)入了良性發(fā)展的快車(chē)道。

教職工利益無(wú)小事，認(rèn)真傾聽(tīng)職工的訴求，為職工辦實(shí)事、辦小事、辦成事。維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益是工會(huì)的神圣職責(zé)，建立職工訴求表達(dá)機(jī)制是工會(huì)組織主動(dòng)維權(quán)、依法維權(quán)、科學(xué)維權(quán)的具體體現(xiàn)。近年來(lái)，隨著改革的不斷深入和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，人們對(duì)物質(zhì)文化的需求越來(lái)越高，利益訴求越來(lái)越多，各種社會(huì)矛盾和利益沖突日益凸顯。因此，建立完善訴求表達(dá)機(jī)制，給職工反映情況提供更多的方便，為工會(huì)依法維權(quán)提供更加廣泛的信息。關(guān)心職工疾苦，傾聽(tīng)職工呼聲，尊重職工訴求，立足民生著力維護(hù)職工的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)權(quán)益，讓職工共享經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成果。始終堅(jiān)持把職工人身安全放在維護(hù)和保障職工合法權(quán)益的首位，最大限度的為教職

工著想，從而真正體現(xiàn)出“我為年級(jí)做貢獻(xiàn)，年級(jí)為我建家園”的主人翁意識(shí)。

“一切為了教職工，情系教職工服務(wù)好教職工”，這將是我從事年級(jí)管理工作不變的理念。站在新的起點(diǎn)上，未來(lái)任重道遠(yuǎn)，堅(jiān)定信心、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新，情系教職工、服務(wù)大局，維護(hù)職工權(quán)益，以高度的主人翁責(zé)任感，不辱使命，努力工作，譜寫(xiě)新時(shí)期高一年級(jí)工作的新篇章。