第一篇：安財(cái)校園文化建設(shè)

安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)校園文化建設(shè)

——網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校園文化建設(shè)

如何培養(yǎng)新時代的高素質(zhì)人才？如何在新時代辦出高校自己的特色？不同文化背景的高等院校，在這方面體現(xiàn)出學(xué)科、專業(yè)甚至是理念上的差異。長期熏陶于徽商精神和淮河文化的安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)，半個世紀(jì)以來始終堅(jiān)持“誠信博學(xué)，知行統(tǒng)一”的務(wù)實(shí)求真理念，并逐步構(gòu)建起獨(dú)特的人才培養(yǎng)模式。

2010年5月15日，中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|同志視察安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)，充分肯定了我校51年來取得的成績，并對我校未來的發(fā)展提出了殷切希望：辦出特色，辦出水平。為了劉委員的期望，更為了我校的長期發(fā)展，必須加強(qiáng)校園文化建設(shè)，建出自己的特色和水平。眾所周知，當(dāng)今社會已步入信息時代，網(wǎng)絡(luò)化成為其主要特征。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境同其他社會環(huán)境一樣已經(jīng)成為影響我校校園文化建設(shè)的基本因素之一，勢必給我校校園文化建設(shè)工作帶來影響，我校校園文化建設(shè)工作將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

一、高校校園文化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境概述

網(wǎng)絡(luò)信息的及時性、廣泛性、自由性和開放性等特征，吸引著越來越多的大學(xué)生走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界。大學(xué)是中國社會“網(wǎng)絡(luò)化”發(fā)展的前沿陣地，隨著網(wǎng)絡(luò)信息教育的普及和發(fā)展，上網(wǎng)的大學(xué)生在不斷的增加，或交友聊天或鐘情游戲。毫無疑問，互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生的行為模式、價(jià)值取向、政治態(tài)度、心理發(fā)展、道德觀念等將產(chǎn)生越來越大的影響。影響是好是壞暫且不論，我們必須面對的是網(wǎng)絡(luò)的普及應(yīng)用開辟了校園文化發(fā)展的新時代，而且是空前的。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何加強(qiáng)校園文化建設(shè)，對于推進(jìn)高等教育改革發(fā)展、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)無疑具有十分重要的意義。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給校園文化建設(shè)帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

（一）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給校園文化建設(shè)帶來的挑戰(zhàn)

在信息化浪潮的推動下，上網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生生活中必不可少的一種娛樂形式和校園時尚。然而，網(wǎng)絡(luò)文化作為一種嶄新的文化，無論其內(nèi)容和形式都迥異于以往的傳統(tǒng)文化，并以其信息的開放性、資源的共享性、環(huán)境的無序性使傳統(tǒng)的文化受到嚴(yán)重的威脅和挑戰(zhàn)。對于我校的文化建設(shè)而言，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對大學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀和世界觀的影響

互聯(lián)網(wǎng)是一種開放的、超越民族和國家界限的文化，不同的文化，各種的文化思潮，形形色色的價(jià)值觀念隨著網(wǎng)絡(luò)信息的高速傳遞呈現(xiàn)在學(xué)生面前，其間不乏渲染色情、暴力、享樂主義、拜金主義等消極頹廢的思想觀念，這對廣大大學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀和世界觀的形成勢必產(chǎn)生極大的負(fù)面影響；網(wǎng)絡(luò)文化的自由性、開放性、隱匿性等特征，使傳統(tǒng)校園文化道德觀念、倫理觀念、集體觀念、環(huán)境觀念、價(jià)值觀念、素質(zhì)觀念受到?jīng)_擊，給我校校園文化建設(shè)一貫倡導(dǎo)的構(gòu)建和諧校園價(jià)值觀的根本目標(biāo)帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

2、傳統(tǒng)的校園文化內(nèi)容受到網(wǎng)絡(luò)文化的強(qiáng)烈沖擊

在信息時代之前，大學(xué)的校園文化強(qiáng)調(diào)的是六點(diǎn)黨性原則及社會效益，我想這些即使是現(xiàn)在，我們也深有體會?？墒蔷W(wǎng)絡(luò)信息的普及令這種穩(wěn)定的格局遭到瓦解，雖然我們課堂上仍然學(xué)著馬列毛鄧，但是通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)男畔?，卻給我們更大的沖擊，這源于網(wǎng)絡(luò)文化的強(qiáng)娛樂性及趣味性。從現(xiàn)今社會哈韓哈日一族即可窺見一斑。由于網(wǎng)絡(luò)信息基本無法控制和過濾，在網(wǎng)絡(luò)上傳遞信息、發(fā)表言論可以說是相當(dāng)程度上是不承擔(dān)責(zé)任的。因此，各種信息，真假虛實(shí)難分，善惡良莠混雜。所以，絕不能小覷其對我校校園文化建設(shè)帶來的正面而強(qiáng)烈的沖擊。

3、網(wǎng)絡(luò)文化正成為校園文化中的非制度文化環(huán)境

與傳統(tǒng)環(huán)境相比，網(wǎng)絡(luò)大大增強(qiáng)了個人與組織發(fā)布、交流和吸收信息的能力。這樣的例子不勝枚舉，如網(wǎng)絡(luò)招聘會、網(wǎng)絡(luò)春晚、網(wǎng)上投票等等。個人或者組織可以匿名發(fā)表意見，并且能夠通過網(wǎng)絡(luò)迅速與他人交換和共享信息。因此在網(wǎng)上組織的文化活動，已經(jīng)不再具有傳統(tǒng)意義上的遵循某種制度和規(guī)則來開展，而帶有更大的自主性和隨意性，所以很難控制。

（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給校園文化建設(shè)帶來的機(jī)遇

在日益發(fā)展的信息化校園中，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)校園的各個層面都打上了信息化的烙印，信息時代的校園文化面臨著前所未有的機(jī)遇。

1、信息化社會必然會更新人們的觀念和思想

信息時代毫無疑問是思想極大解放和開放的時代。網(wǎng)絡(luò)開闊了人們的眼界，活躍了人們的思維，促進(jìn)了人們思想觀念的更新，而大學(xué)作為接受新生事物最活躍的場所首當(dāng)其沖。校園網(wǎng)絡(luò)接入互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)校必須向社會開放；校園網(wǎng)絡(luò)成為師生參與學(xué)校管理及彼此溝通和交流的平臺；網(wǎng)絡(luò)時代以學(xué)生為主體、以實(shí)踐為中心的現(xiàn)在教育方式，是創(chuàng)新觀念成為校園文化的重要特征。這在客觀上為大學(xué)校園文化建設(shè)奠定了良好的思想基礎(chǔ)，也是校園文化建設(shè)的目的之一。

2、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為校園文化建設(shè)提供了新的平臺

學(xué)術(shù)講座、報(bào)告會、知識競賽、演講辯論賽等這些經(jīng)典的寓教于樂的活動及各種社會實(shí)踐，都是進(jìn)行校園文化建設(shè)的重要途徑和方式。網(wǎng)絡(luò)信息的普及，為文化建設(shè)開辟了新的途徑和手段，各種形式的網(wǎng)絡(luò)途徑如校園BBS、網(wǎng)絡(luò)投票評選、電子郵件等都為校園文化建設(shè)注入新的活力。我們學(xué)?，F(xiàn)在許多管理和教學(xué)事務(wù)也有一些已經(jīng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息化，如網(wǎng)上選課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評估等等。但是，我們必須看到，傳統(tǒng)的有形的校園社區(qū)仍然是校園文化的最重要的物質(zhì)基礎(chǔ)，而新型的校園網(wǎng)絡(luò)只是一個新的平臺。我們要因勢利導(dǎo)，合理的開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)信息資源。

3、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境拓展了校園文化的功能

眾所周知，人們上網(wǎng)無非兩件事：娛樂和學(xué)習(xí)?？墒菍τ谏硖幭笱浪拇髮W(xué)生而言，校園網(wǎng)絡(luò)還可以成為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的重要舞臺。我校的一些社團(tuán)都有了自己的網(wǎng)站，他們通過學(xué)生自己參與設(shè)計(jì)、維護(hù)和管理網(wǎng)站，來展示自身在社團(tuán)甚至學(xué)校的存在價(jià)值。對于教師而言，網(wǎng)絡(luò)成為教學(xué)的重要媒介，校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)資源有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)生動而形象。對于學(xué)校而言，一方面網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使學(xué)校更注重為師生員工進(jìn)行服務(wù)；另一方面在原有的基礎(chǔ)上，形成快速、高效、靈敏的信息反饋機(jī)制，使學(xué)校的管理更加高效及時。對于社會而言，學(xué)校的網(wǎng)站還可以向社會傳達(dá)自身的文化理念，讓社會了解并關(guān)注學(xué)校。校園網(wǎng)絡(luò)成為展示校園文化、學(xué)校形象的載體。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下我校校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)意見

1、構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)新文化，把網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)納入校園文化建設(shè)范疇之中

信息時代，網(wǎng)絡(luò)的重要作用不言而喻。所以要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化的研究，把網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)納入我校校園文化建設(shè)的范疇并體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃之中。在新形勢下，應(yīng)該著眼于-3-

實(shí)際問題的研究：校園文化如何面對網(wǎng)絡(luò)文化的滲透、如何利用網(wǎng)絡(luò)來開展校園文化建設(shè)、如何將網(wǎng)絡(luò)文化與傳統(tǒng)文化有機(jī)融合等等。這些都迫切需要我校領(lǐng)導(dǎo)深入研究，并找到有效解決的對策。

2、加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)控和管理，凈化校園網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)社會提供的自由已超過了現(xiàn)有社會道德和法律水準(zhǔn)所適應(yīng)的范圍，因此必須加大互聯(lián)網(wǎng)的管理力度。我建議學(xué)校建立網(wǎng)絡(luò)信息管理的常設(shè)機(jī)構(gòu)，來統(tǒng)一協(xié)調(diào)網(wǎng)上信息的管理工作，并建立完善的管理規(guī)章制度。

3、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德和責(zé)任教育，塑造大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德人格

當(dāng)今社會網(wǎng)絡(luò)信息洶涌而至，糟粕精華兼而有之。所以學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德及責(zé)任方面的教育，增強(qiáng)其對網(wǎng)絡(luò)文化的識別能力，提高大學(xué)生的個人修養(yǎng)和網(wǎng)上自律能力。塑造高尚的網(wǎng)絡(luò)道德人格。這也是我校校園文化建設(shè)中精神層面的要求。

4、運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，構(gòu)建新型的文化建設(shè)陣地

建議我校校園網(wǎng)絡(luò)體系可以包括兩個部分、三個層次。兩部分是內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)：內(nèi)網(wǎng)用于校內(nèi)管理和服務(wù)，外網(wǎng)面向社會，展示學(xué)校發(fā)展情況。三個層次是學(xué)校網(wǎng)、部門網(wǎng)、學(xué)生團(tuán)體和學(xué)生個人網(wǎng)頁。積極調(diào)動我校廣大師生的參與積極性，努力營造健康、文明的、賦予時代特色切貼近師生生活的網(wǎng)絡(luò)文化。

第二篇：護(hù)校安園（推薦）

宋菜園學(xué)?！白o(hù)校安園”

行動工作方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于加強(qiáng)校園安全工作的重要批示精神和中央綜治辦、教育部、公安部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校幼兒園安全防范工作建立健全長效工作機(jī)制的意見》，全面強(qiáng)化校園安全工作，為小學(xué)生營造安全的校園環(huán)境，切實(shí)增強(qiáng)廣大人民群眾的安全感，全力維護(hù)社會和諧穩(wěn)定，我校決定從2013年2月22日至11月30日，在我校開展“護(hù)校安園”專項(xiàng)行動，特制定工作方案如下。

一、目標(biāo)任務(wù)

通過組織開展“護(hù)校安園”專項(xiàng)行動，達(dá)到“三嚴(yán)防、兩提升、兩推進(jìn)”，即嚴(yán)防發(fā)生涉校侵害學(xué)生、兒童人身安全的惡性案件，嚴(yán)防發(fā)生涉校重大治安災(zāi)害和交通事故，嚴(yán)防因校園安全問題引發(fā)敏感事件；進(jìn)一步提升涉校案事件打擊預(yù)防能力，進(jìn)一步提升校園內(nèi)部安全防范水平；進(jìn)一步推進(jìn)校園及周邊治安防控體系建設(shè)。

二、主要工作

（一）健全安全教育機(jī)制

我校要繼續(xù)堅(jiān)持對廣大師生進(jìn)行安全教育，把安全教育納入到日常的教育教學(xué)中，要求所有任課教師都要擔(dān)負(fù)起對學(xué)生進(jìn)行安全教育的職責(zé)。要充分利用升國旗儀式、校會、班會、板報(bào)、宣傳欄、專題講座、家長會等形式，全面開展安全教育；要定期邀請轄區(qū)民警或法制副校長到校為師生作法制教育報(bào)告，不斷提高師生的法制意識。要加強(qiáng)與社會、家庭、監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，要積極參加有關(guān)部門組織的中小學(xué)校長、幼兒園園長、學(xué)校安保人員安全管理培訓(xùn)和心理健康教育培訓(xùn)，增強(qiáng)全體師生員工的安全意識和防范技能。

（二）完善安全管理制度

要進(jìn)一步完善我校的各項(xiàng)安全制度，認(rèn)真落實(shí)校長，內(nèi)部安全保衛(wèi)工作責(zé)任制，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班值班、樓梯樓道管理、學(xué)生放學(xué)管理、特異家庭特異體質(zhì)學(xué)生管理等安全管理制度。進(jìn)一步完善本單位重特大事故應(yīng)急救援預(yù)案，建立救援體系；認(rèn)真落實(shí)好每月一次的安全例會制度，定期研究分析學(xué)校安全管理中的突出問題，并采取得力措施及時加以解決。

（三）開展安全專項(xiàng)活動

學(xué)校要繼續(xù)開展好“安全教育日”、“中小學(xué)安全月”、“平安校園創(chuàng)建”、“平安之星創(chuàng)建”、“文明交通行動”、“119消防日”等活動；定期舉行“安全知識競賽”、“安全知識征文”等活動；堅(jiān)持舉辦一月一次的安全教育主題班會；定期組織學(xué)校師生參觀法律法規(guī)及安全常識展覽；通過多種活動，提高廣大師生的安全意識。

（四）強(qiáng)化內(nèi)部安全管理

學(xué)校要按要求，配備門衛(wèi)人員，加強(qiáng)門崗值班，做好外來人員登記，控制學(xué)生在上課期間隨意外出，杜絕可疑人員進(jìn)入學(xué)校。加大安全投入，配齊配足安全設(shè)施、消防器材、安保器材（鋼叉、橡膠警棍、防割手套、辣椒水），有效發(fā)揮安保隊(duì)伍和設(shè)施的作用。在重點(diǎn)部位安裝技防設(shè)施，在關(guān)鍵部位設(shè)置 醒目的警示標(biāo)志。不斷加強(qiáng)學(xué)校安全管理隊(duì)伍建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)兼職保衛(wèi)人員配備到位。要加強(qiáng)校內(nèi)外集中活動的組織管理。

（五）狠抓安全隱患整治

要堅(jiān)持“半月一排查”的學(xué)校安全隱患排查制度，排查要注重細(xì)節(jié)，不留死角，要建立臺帳，做到誰檢查誰負(fù)責(zé)。要把防危房倒塌、防火災(zāi)事故、防飲食中毒、防人為破壞、防不法侵害、防交通事故、防溺水傷亡事故作為排查的重點(diǎn)，對學(xué)校的教學(xué)用房、廁所、圍墻及活動設(shè)施、用電設(shè)施、防火器材等逐一進(jìn)行認(rèn)真、全面、徹底排查。對排查出的問題和隱患要定人員、定責(zé)任、定時限，明確整改要求，限期整改到位。對存在的重大隱患，要及時報(bào)告屬地政府協(xié)調(diào)解決。

要積極配合公安、綜治等部門及時發(fā)現(xiàn)與學(xué)校和師生有矛盾糾紛的人員，并深入開展矛盾糾紛排查化解工作。對在學(xué)校及周邊發(fā)現(xiàn)的易肇事肇禍的重性精神病人，要及時向衛(wèi)生和民政部門通報(bào)情況，并采取適當(dāng)措施嚴(yán)防此類人員在學(xué)校及周邊滋事，擾亂秩序。

做到隱患排查整改工作經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化和法制化。

（六）積極整治周邊環(huán)境

學(xué)校要主動認(rèn)真研究學(xué)校安全管理工作，對學(xué)校安全工作中存在的問題，要及時上報(bào)中心校。要積極協(xié)調(diào)和配合公安、文化、工商、衛(wèi)生等職能部門，加大對學(xué)校周邊環(huán)境整治力度，認(rèn)真研究對策，采取應(yīng)對措施，消除學(xué)校周邊有損學(xué)生健康的因素和隱患，優(yōu)化校園周邊環(huán)境，維護(hù)師生和學(xué)校安全，協(xié)同公安部門及時處理好侵害師生權(quán)益的案事件。杜絕意外事故發(fā)生。

三、工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。我校成立了以李艷華校長為組長的“護(hù)校安園”專項(xiàng)行動領(lǐng)導(dǎo)小組（名單附后）。

（二）強(qiáng)化督導(dǎo)，典型帶動。我校將不定期對各班行動開展情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，對措施有力、效果明顯的班級將樹立典型，大力宣傳；對責(zé)任不落實(shí)、措施不到位、工作支差應(yīng)付的班級將通報(bào)批評，問題嚴(yán)重的，將嚴(yán)格責(zé)任追究。

（三）注重總結(jié)，及時歸檔。我校要認(rèn)真做好“護(hù)校安園”活動的信息收集和檔案管理工作，對行動期間開展的各項(xiàng)教育和活動，做好記錄，及時整理歸檔；對行動中的新做法、新經(jīng)驗(yàn)要及時總結(jié)上報(bào)。

宋菜園小學(xué)“護(hù)校安園” 專項(xiàng)行動領(lǐng)導(dǎo)成員名單

組 長：李艷華 副組長：沈彩麗

成 員：賈其明 武琳 沈明光 李玉梅 湯志榮 李保榮

第三篇：園本文化建設(shè)

園本文化建設(shè)

長?？h幼兒園 楊薇

幼兒園的文化建設(shè)首先要注重人的因素，教師的人格力量和魅力是幼兒成長的重要精神源泉，教師只有不斷地強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，才能不斷提升、創(chuàng)新，才有可能為幼兒一生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，因此，我們積極倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型組織，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)傳播幼兒園文化,為教師營造一種學(xué)習(xí)、進(jìn)取、積極向上的氛圍，我們通過全員參與的方式強(qiáng)化教師對《綱要》精神、幼教理論等方面的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)進(jìn)行了三個層次的理論學(xué)習(xí)，即：管理人員理論學(xué)習(xí)、骨干教師理論學(xué)習(xí)、全園教師理論學(xué)習(xí)，同時保持三個不變，一是每單周例會后管理人員理論學(xué)習(xí)的制度不變；二是堅(jiān)持教師自學(xué)為主的學(xué)習(xí)方式不變，并要求教師每學(xué)年閱讀一本教育專著，堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)筆記。每學(xué)期都要組織教師學(xué)習(xí)體會交流，共同分享教師的學(xué)習(xí)收獲；三是把教師理論學(xué)習(xí)納入教師業(yè)績考核的制度不變。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，一是將教師實(shí)踐中的困惑和問題，逐一進(jìn)行梳理，針對工作中的具體問題，查找理論支點(diǎn)，如：針對幼兒交往中的行為方式不恰當(dāng)，攻擊性行為多等問題，我們組織教師學(xué)習(xí)各年齡段幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和行為特點(diǎn)，了解幼兒行為背后的原因，在日常工作中，我們一方面為幼兒提供一定數(shù)量的利于幼兒開展合作、分享的活動材料，鼓勵、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分享、交流，一方面創(chuàng)設(shè)游戲活動情境，觀察與同伴的交往，了解幼兒真實(shí)的交往行為，并通過與幼兒一起制訂規(guī)則，規(guī)范幼兒在交往中的行為表現(xiàn)，使幼兒交往行為朝著積極、友好、合作的方向發(fā)展。二是制定教師學(xué)習(xí)計(jì)劃，豐富教師自主學(xué)習(xí)渠道，通過查閱書刊、上網(wǎng)收集等為教師參加教研活動、轉(zhuǎn)變教育行為提供理論知識儲備，同時我們加強(qiáng)了圖書資料的管理工作，幼兒園圖書室專人負(fù)責(zé)，每天開放，及時向教師傳授新的信息，并為師德標(biāo)兵、教改標(biāo)兵、管理標(biāo)兵等配備專業(yè)書籍，我們充分利用學(xué)校圖書室的有利條件，實(shí)現(xiàn)資源共享，拓寬了教師學(xué)習(xí)的深度和寬度。

2012年4月24日

第四篇：幼兒園園文化建設(shè)

科左后旗民族幼兒園園文化建設(shè)

基本情況

一個學(xué)校的校園文化是一個學(xué)校的品牌，是學(xué)校文化底蘊(yùn)的綜合體現(xiàn)，它既反映學(xué)校硬件建設(shè)水平和學(xué)校的辦學(xué)水平,又體現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的教育實(shí)力，同時,它又是學(xué)校實(shí)施教育的重要載體和廣闊途徑。根據(jù)要求，我們對我園園文化建設(shè)基本情況進(jìn)行了概述，現(xiàn)匯報(bào)如下:

一、突出以人為本理念，統(tǒng)一思想認(rèn)識

營建高品位幼兒園特色文化建設(shè)是幼兒園綜合辦園水平的重要體現(xiàn)，我園提出以孩子快樂、員工幸福、領(lǐng)導(dǎo)滿意為辦園目標(biāo)；以精心培育孩子、全心全意服務(wù)家長為辦園宗旨；以溫馨、和諧、團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、奮進(jìn)、創(chuàng)新為園風(fēng)；以讓孩子玩中學(xué)、學(xué)中玩、多觀察、多動手、多思維為教學(xué)理念；讓每一個孩子吃好、睡好、玩好為基本要求。打造出一個以人為本，和諧發(fā)展的教育環(huán)境。

二、狠抓幼兒園特色文化建設(shè)，提升幼兒園文化品位

1、本著以幼兒發(fā)展為本，從實(shí)際出發(fā)的原則，結(jié)合幼兒自身素質(zhì)特點(diǎn)和本園教育資源優(yōu)勢，廣泛開展幼兒園區(qū)域活動是孩子們非常喜歡的一種自主的游戲活動，它是教育活動的延伸，也是避免小學(xué)化現(xiàn)象的重要體現(xiàn)，更是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動新形勢。為創(chuàng)設(shè)幼兒更加合適的體驗(yàn)和探索環(huán)境。我園區(qū)域活動體現(xiàn)了三大特點(diǎn)：一是依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律、難易程度成螺旋狀上升。二是各班做到了主題區(qū)域、特色區(qū)域、和常規(guī)區(qū)域的有機(jī)結(jié)合。三是在角色表演區(qū)域投放自制仿真材料，讓幼兒參與游戲，了解社會。四是在每個活動區(qū)域的設(shè)置上都做到了精益求精，包含了名稱、進(jìn)區(qū)規(guī)則、進(jìn)區(qū)卡、區(qū)域環(huán)境及投放材料、指導(dǎo)要點(diǎn)等，多彩的區(qū)域活動成了幼兒園最靚麗的風(fēng)景線。

2、根據(jù)節(jié)日開展主題教育。參加節(jié)日慶?；顒?，激發(fā)幼兒博愛情感。通過參與我國的傳統(tǒng)節(jié)日活動，如中秋節(jié)、端午節(jié)及重大的國際性節(jié)日，如六一國際兒童節(jié)等，激發(fā)幼兒愛國、愛家、友愛的情感，培養(yǎng)幼兒喜歡傳統(tǒng)文化的意識，感受中華民族文化的博大。

3、積極開展小小才藝展示活動和幼兒兒歌故事比賽，為幼兒特長的發(fā)揮，為幼兒展示才藝本領(lǐng)搭建平臺。并利用慶六

一、詩歌朗誦、拍皮球、跳繩比賽、畢業(yè)典禮等各種比賽活動，引領(lǐng)幼兒邊學(xué)邊練，以練促賽，以賽促練，發(fā)展幼兒的綜合美術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)審美和創(chuàng)新能力.通過作品展示展覽、書畫、音樂舞蹈表演等多種形式，讓幼兒全面參與，在活動中樂于展示自我。

4、因陋就簡，努力創(chuàng)造溫馨優(yōu)美的物質(zhì)文化。我園雖然是一所旗級公辦幼兒園，由于經(jīng)濟(jì)的投入，導(dǎo)致幼兒園的外圍環(huán)境、教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備等均不盡如人意。為了進(jìn)一步 加強(qiáng)文化建設(shè)，提升辦園品味，力爭讓幼兒、家長和教師有歸屬感。我們的做法是，我們因陋就簡，充分利用小場地中的每個角落，力求讓環(huán)境會說話，讓幼兒園的所有建筑、設(shè)施、環(huán)境作為一種物質(zhì)的文化形態(tài)，對幼兒的成長起到潛移默化的熏陶作用。如：活動室文化：根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，擬定主題活動內(nèi)容，定期更換主題環(huán)境，發(fā)揮其教育與文化宣傳功能，伴隨著主題活動的發(fā)展，教師、幼兒、家長共同收集圖片資料或?qū)嵨?，教室?nèi)的環(huán)境逐步豐富起來。洗手間文化：無論地面、墻面都一塵不染，一股淡淡的清香撲鼻而來，在洗手盆前有鏡子，洗手池的墻上有洗手七步法；在便池旁放上小籮筐，內(nèi)有衛(wèi)生紙讓幼兒取用；便池前還有圖片提示幼兒有序如廁，不爭搶。樓道文化：結(jié)合幼兒園特色，一樓小中班以幼兒喜歡的卡通動物為主，讓幼兒一入園有家一般的感覺二樓大班注重幼兒知識技能的培養(yǎng)以體育競技項(xiàng)目和各國的國旗為掛飾對幼兒進(jìn)行視覺感官的沖擊。三樓班級為蒙班，在教室、樓道等墻上懸掛具有蒙古族文化特色的圖畫、文字作品、飾物等，營造濃厚的蒙古族文化氛圍，使整個布局內(nèi)涵、文靜、美觀、童趣。建設(shè)一處模擬草原景色的活動場所，讓幼兒從小了解草原文化，真正體現(xiàn)出文化的傳承性、開放性、現(xiàn)代性與創(chuàng)新性，使民族文化與現(xiàn)代文化融在幼兒園的環(huán)境中，讓孩子在環(huán)境中受到熏陶，更好地傳承民族文化。同時還做到班級環(huán)境無聲勝有聲。異彩紛呈，各具特色的班級環(huán)境是幼兒園又一道亮麗的風(fēng)景線。各班教室門口的家園聯(lián)系欄形式新穎獨(dú)特、內(nèi)容實(shí)用性、征對性強(qiáng)，架起了家園溝通交流的橋梁；墻上的幼兒作品展示欄，給孩子提供了展現(xiàn)自我的平臺，孩子的自信傾注于畫筆中，智慧流瀉于畫圖中。進(jìn)入教室，展現(xiàn)在眼前的更是一個個童話世界，有師生共同布置的主題活動墻，有激勵幼兒成長進(jìn)步的紅花欄，有設(shè)計(jì)新穎、寓意巧妙的晨檢袋，有氛圍濃厚、標(biāo)志醒目的區(qū)域設(shè)置，有形象美觀、富有童趣的大型裝飾畫等等，每一幅畫面、每一個角落的布置無不體現(xiàn)出教師的心靈手巧與智慧，無不體現(xiàn)出我們的教育目標(biāo)和幼兒的成長足跡，真正做到了讓墻壁說話，讓環(huán)境育人，讓環(huán)境與幼兒對話，各班根據(jù)教學(xué)主題、季節(jié)變化的需要,設(shè)計(jì)班級主題墻飾;開設(shè)豐富的活動區(qū), 滿足幼兒多元化的發(fā)展需求,讓幼兒在具有教育功能的環(huán)境中汲取成長所需營養(yǎng)。幼兒園應(yīng)形成:層層有教育主題,班班有教育特色,處處有教育契機(jī)的濃厚育人氛圍.整個幼兒園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。精心設(shè)計(jì)幼兒園文化墻,傳遞幼兒園辦園理念，幼兒園文化墻的內(nèi)容可以從教育理念、德育宣傳、辦園理念、繪畫藝術(shù)等方面入手整體設(shè)計(jì)和布局幼兒園文化墻，充分利用文化墻向家長宣傳園所辦園理念、展示教學(xué)特色和成效。力求實(shí)現(xiàn)環(huán)境文化創(chuàng)設(shè)的凈化、綠化、美化、教育化、特色化目標(biāo)。

5、養(yǎng)成教育常抓不懈。我們注重在一日活動中抓好幼兒的常規(guī)教育，重視幼兒日常行為規(guī)范。從幼兒入園第一天起，根據(jù)《幼兒園常規(guī)細(xì)則要求》，堅(jiān)持對幼兒一日活動中的行為與生活學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)范一致地訓(xùn)練，如：坐姿、舉手答問、進(jìn)餐、睡姿、衣物、學(xué)具的擺放、收拾整理等應(yīng)養(yǎng)成怎樣的良好習(xí)慣。鼓勵幼兒大方大膽的與人交往，養(yǎng)成文明禮貌、活潑開朗的個性，建立團(tuán)結(jié)友愛、活而不亂的班級常規(guī)。

三、精心構(gòu)建平安和諧園所文化 扎實(shí)做好安全工作，努力為師幼創(chuàng)造和諧氛圍、游戲環(huán)境。一是制定安全責(zé)任狀，落實(shí)安全檢查責(zé)任人，建立健全安全制度，將安全管理工作列入獎懲考核制度。二是加強(qiáng)對幼兒園設(shè)施設(shè)備的檢查，每周對全園大型玩具、電路、電器、廚房設(shè)備、消防設(shè)施、幼兒活動場地進(jìn)行排查，對發(fā)現(xiàn)的問題及安全隱患及時做出了處理，并將結(jié)果上報(bào)教育局。三是加強(qiáng)門衛(wèi)管理，實(shí)行進(jìn)出、來訪登記制度，嚴(yán)格實(shí)行持卡接送制度，確保幼兒安全。加強(qiáng)教職工安全知識的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，并結(jié)合幼兒的一日活動進(jìn)行安全教育，進(jìn)行常見意外傷害的急救處理和預(yù)防措施知識講座，提高師生自我保護(hù)意識和能力，最大限度地杜絕不安全事故的發(fā)生。

四、幼兒園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)文化

建立幼兒園網(wǎng)站，校訊通、QQ群，在園內(nèi)公共場所設(shè)立電子屏幕等，通過這些平臺展示幼兒園園所文化、特色教育活動，圖片及影像資料等，播放園所介紹、園所計(jì)劃、園務(wù)公開、通知公告、園所動態(tài)、教學(xué)研究、心理健康、家園共育、特色教育等。

五、家園合作文化建設(shè)

開展親子互動活動，促進(jìn)幼兒健康和諧的發(fā)展。家園多元化合作形式教育是我園課程構(gòu)架中的一部分。虛心聽取家長的建議，滿足家長的合理要求。定期召開班級家長會和園家委會會議，及時與家長進(jìn)行溝通、交流。辦好家長學(xué)校，形成家長工作常規(guī)化。家長自愿來園參加各項(xiàng)活動，各班組建立節(jié)日活動檔案及家長工作檔案冊。同時，結(jié)合家長育兒存在的問題，可以通過幼兒園校訊通、QQ群、班級家園共育等途徑，向家長宣傳先進(jìn)的教育理念及育兒知識，不斷提高家長的自身素質(zhì)。幼兒園組織家長撰寫家教經(jīng)驗(yàn)、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣，從家長的家教水平、幼兒發(fā)展情況及與幼兒園配合情況等方面綜合評價(jià)，推選出優(yōu)秀家長并給予表彰。

第五篇：學(xué)校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)系列六——學(xué)校圖書室、閱覽室對學(xué)生開放 ?日前，圖書室、閱覽室開始對學(xué)生開放，推動了學(xué)校讀書活動的開展，促進(jìn)了學(xué)生知識能力的提升，深受學(xué)生和家長的好評。

年級學(xué)生分別在周二、周三、周四、五的下午課外活動時間，到閱覽室進(jìn)行閱讀活動。另外，每位同學(xué)每周到圖書室借1-2本圖書，可以在星期天或者節(jié)假日開展讀書活動。學(xué)生到校后，再由班干部統(tǒng)一組織歸還。

通過學(xué)生借閱自己感興趣的有教育意義的書籍，學(xué)生們普遍感受到學(xué)校課余生活的豐富和充實(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。