第一篇：群眾眼中“四風(fēng)”發(fā)言稿

群眾眼中“四風(fēng)”發(fā)言稿

群眾眼中的四風(fēng)討論，這個(gè)題目很大，不好講，在這里怕講不好，既然是討論，就要發(fā)表一下個(gè)人的觀點(diǎn)看法，也許提的有失偏頗，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)同志們予以批評(píng)指正，我將虛心接受。

首先什么是“四風(fēng)”？四風(fēng)就是在黨內(nèi)長(zhǎng)期存在且已經(jīng)習(xí)以為常的“形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)?！比罕姾饬空ぷ鳎h員干部的標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是看工作讓他們滿意不滿意，高興不高興，是不是把各項(xiàng)惠農(nóng)政策落實(shí)了，是不是所干工作符合百姓實(shí)際，是否違背農(nóng)時(shí)了，至于讓他們說(shuō)什么是四風(fēng)，怎樣對(duì)號(hào)入座就有難度了，所謂沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，昨天下午我隨機(jī)問(wèn)了10名群眾，問(wèn)他們什么是四風(fēng)？回答就像中央電視臺(tái)問(wèn)你幸福嗎一樣，可謂五花八門，有的說(shuō)什么“蜂子”，有的說(shuō)不就是全國(guó)都在厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)嗎？有的說(shuō)村干部辦事不公，電壞了沒(méi)人修，自來(lái)水不通沒(méi)人管，這算不算四風(fēng)？我們身處最基層，每天都在和群眾打交道。他們對(duì)我們的一言一行非常關(guān)注，經(jīng)常會(huì)聽到諸如：上面的經(jīng)很好，讓一些和尚念歪了，俺跑了十多趟了，就是不給俺處理問(wèn)題，這個(gè)單位白天怎么沒(méi)有人？有的黨員不如一般的群眾，打個(gè)兔子先掖到腰里，現(xiàn)在黨員標(biāo)準(zhǔn)降低了，過(guò)去是為了群眾利益犧牲個(gè)人利益，現(xiàn)在是與百姓同甘共苦了，有的甚至同甘共苦的精神也沒(méi)有了，還有的說(shuō)當(dāng)老師好，工資高，夏天有暑假，冬天有寒假，平常有星期天，白天下班早，地里的活耽誤不了，還可以打個(gè)小工掙錢，也有的說(shuō)機(jī)關(guān)干部好，革命小酒天天醉，喝壞黨風(fēng)喝壞了胃，時(shí)間自由，能自己干點(diǎn)買賣，也有的說(shuō)現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)了，2G、3G現(xiàn)在4G了，但與老百姓溝通少了，馬路越來(lái)越寬了，與老百姓距離卻遠(yuǎn)了。收入越來(lái)越高了，但思想素質(zhì)下降了。會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的人多了，但與老百姓沒(méi)有共同語(yǔ)言了，等等。這些都是群眾在四風(fēng)方面對(duì)我們的看法。

現(xiàn)在群眾什么事都找政府，比如，土地糾紛，鄰里矛盾，贍養(yǎng)問(wèn)題，農(nóng)民工工資。新農(nóng)合報(bào)銷，地澆不上水，雨排不出去，水果滯銷，孩子在校吃飯問(wèn)題，低保救助等等。并且形成了一個(gè)怪圈，來(lái)反映問(wèn)題總執(zhí)著的找書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)。認(rèn)為書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)官大，說(shuō)了算，能解決問(wèn)題，并且解決的快，其他人解決不了，為什么會(huì)有這種想法？不是別人能力不到，水平不高，辦法不多，而是一個(gè)思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，相互推諉，踢皮球，不主動(dòng)作為，沒(méi)有換位思考，衙門作風(fēng)重。大多數(shù)問(wèn)題解決起來(lái)并不是非常難，而看是否我們用心了，是不是當(dāng)成自己的事情去辦了，有些事情我們看來(lái)是小事，但在群眾眼中就是大事，誰(shuí)愿意沒(méi)事三番五次的來(lái)反映問(wèn)題，有位群眾因?yàn)橥恋丶m紛來(lái)辦公室，我就與他講，幾畝地你種啥？又沒(méi)有多少經(jīng)濟(jì)效益，不如出去打工掙錢多，這位群眾說(shuō)：事也是那么個(gè)理，可俺身體不行，在家種地不需要多大勞動(dòng)強(qiáng)度，種小麥、玉米也不費(fèi)力，手中有糧心里不慌，像這樣一些看起來(lái)的小事，讓群眾跑上多趟還得不到解決，有些正當(dāng)訴求還以各種理由拖著不辦，時(shí)間長(zhǎng)了就有怨言，在舉手投足間丟失的不僅是個(gè)人的形象，而是一個(gè)部門的形象，長(zhǎng)此以往，就會(huì)讓政府公信力缺失，群眾不信任政府。

聯(lián)系群眾魚得水，脫離群眾樹斷根。最后一粒糧做軍糧，最后一塊布做軍衣，最后一個(gè)兒送戰(zhàn)場(chǎng)的沂蒙精神，“不屈不撓、艱苦奮斗、顧全大局、無(wú)私奉獻(xiàn)”的渤海精神，這些都是群眾路線最好的例證，陳毅元帥曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，淮海戰(zhàn)役的勝利乃至解放全中國(guó)的勝利是老百姓用小推車推出來(lái)的，但是今天我們的黨員干部似乎對(duì)這些都淡忘了，高高在上不接地氣，“溫水煮青蛙”一樣已經(jīng)習(xí)慣了，慢慢就放松對(duì)自己的要求了，3月17日總書記在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)蘭考曾語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“鄉(xiāng)村處在貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策的末端，是我們黨執(zhí)政大廈的地基，在座各位可以說(shuō)是這個(gè)地基中的鋼筋，位子不高但責(zé)任很大”。作為一名黨員我將從百姓最關(guān)心的小事做起，從自身做起，從自身實(shí)際工作做起，以黨章黨紀(jì)嚴(yán)格要求自己。嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做好上傳下達(dá)，聯(lián)系左右、后勤保障等方面的工作。真正轉(zhuǎn)作風(fēng)，求實(shí)效。不做口號(hào)上的巨人，行動(dòng)上的矮子。通過(guò)學(xué)習(xí)讓心靈得凈化、思想受教育，為建設(shè)誠(chéng)信、生態(tài)、創(chuàng)業(yè)、平安鄉(xiāng)鎮(zhèn)貢獻(xiàn)自己的力量。

最后用總書記填的一首詞《念奴嬌·追思焦裕祿》作為我的結(jié)束語(yǔ)，愿與在座的各位共勉?！盎觑w萬(wàn)里，盼歸來(lái)，此水此山此地。百姓誰(shuí)不愛好官？把淚焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意氣！

依然月明如昔，思君夜夜，肝膽長(zhǎng)如洗。路漫漫其修遠(yuǎn)矣，兩袖清風(fēng)來(lái)去。為官一任，造福一方，遂了平生意。綠我涓滴，會(huì)它千頃澄碧。”

第二篇：群眾眼中“四風(fēng)”發(fā)言稿

群眾眼中“四風(fēng)”發(fā)言稿

群眾眼中的四風(fēng)討論，這個(gè)題目很大，不好講，在這里怕講不好，既然是討論，就要發(fā)表一下個(gè)人的觀點(diǎn)看法，也許提的有失偏頗，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)同志們予以批評(píng)指正，我將虛心接受，群眾眼中“四風(fēng)”發(fā)言稿。

首先什么是“四風(fēng)”？四風(fēng)就是在黨內(nèi)長(zhǎng)期存在且已經(jīng)習(xí)以為常的“形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)?！比罕姾饬空ぷ?，黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是看工作讓他們滿意不滿意，高興不高興，是不是把各項(xiàng)惠農(nóng)政策落實(shí)了，是不是所干工作符合百姓實(shí)際，是否違背農(nóng)時(shí)了，至于讓他們說(shuō)什么是四風(fēng)，怎樣對(duì)號(hào)入座就有難度了，所謂沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，昨天下午我隨機(jī)問(wèn)了10名群眾，問(wèn)他們什么是四風(fēng)？回答就像中央電視臺(tái)問(wèn)你幸福嗎一樣，可謂五花八門，有的說(shuō)什么“蜂子”，有的說(shuō)不就是全國(guó)都在厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)嗎？有的說(shuō)村干部辦事不公，電壞了沒(méi)人修，自來(lái)水不通沒(méi)人管，這算不算四風(fēng)？我們身處最基層，每天都在和群眾打交道。他們對(duì)我們的一言一行非常關(guān)注，經(jīng)常會(huì)聽到諸如：上面的經(jīng)很好，讓一些和尚念歪了，俺跑了十多趟了，就是不給俺處理問(wèn)題，這個(gè)單位白天怎么沒(méi)有人？有的黨員不如一般的群眾，打個(gè)兔子先掖到腰里，現(xiàn)在黨員標(biāo)準(zhǔn)降低了，過(guò)去是為了群眾利益犧牲個(gè)人利益，現(xiàn)在是與百姓同甘共苦了，有的甚至同甘共苦的精神也沒(méi)有了，還有的說(shuō)當(dāng)老師好，工資高，夏天有暑假，冬天有寒假，平常有星期天，白天下班早，地里的活耽誤不了，還可以打個(gè)小工掙錢，也有的說(shuō)機(jī)關(guān)干部好，革命小酒天天醉，喝壞黨風(fēng)喝壞了胃，時(shí)間自由，能自己干點(diǎn)買賣，也有的說(shuō)現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)了，2G、3G現(xiàn)在4G了，但與老百姓溝通少了，馬路越來(lái)越寬了，與老百姓距離卻遠(yuǎn)了。收入越來(lái)越高了，但思想素質(zhì)下降了。會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的人多了，但與老百姓沒(méi)有共同語(yǔ)言了，等，發(fā)言稿《群眾眼中“四風(fēng)”發(fā)言稿》。這些都是群眾在四風(fēng)方面對(duì)我們的看法。

現(xiàn)在群眾什么事都找政府，比如，土地糾紛，鄰里矛盾，贍養(yǎng)問(wèn)題，農(nóng)民工工資。新農(nóng)合報(bào)銷，地澆不上水，雨排不出去，水果滯銷，孩子在校吃飯問(wèn)題，低保救助等等。并且形成了一個(gè)怪圈，來(lái)反映問(wèn)題總執(zhí)著的找書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)。認(rèn)為書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)官大，說(shuō)了算，能解決問(wèn)題，并且解決的快，其他人解決不了，為什么會(huì)有這種想法？不是別人能力不到，水平不高，辦法不多，而是一個(gè)思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，相互推諉，踢皮球，不主動(dòng)作為，沒(méi)有換位思考，衙門作風(fēng)重。(004km.cn)大多數(shù)問(wèn)題解決起來(lái)并不是非常難，而看是否我們用心了，是不是當(dāng)成自己的事情去辦了，有些事情我們看來(lái)是小事，但在群眾眼中就是大事，誰(shuí)愿意沒(méi)事三番五次的來(lái)反映問(wèn)題，有位群眾因?yàn)橥恋丶m紛來(lái)辦公室，我就與他講，幾畝地你種啥？又沒(méi)有多少經(jīng)濟(jì)效益，不如出去打工掙錢多，這位群眾說(shuō)：事也是那么個(gè)理，可俺身體不行，在家種地不需要多大勞動(dòng)強(qiáng)度，種小麥、玉米也不費(fèi)力，手中有糧心里不慌，像這樣一些看起來(lái)的小事，讓群眾跑上多趟還得不到解決，有些正當(dāng)訴求還以各種理由拖著不辦，時(shí)間長(zhǎng)了就有怨言，在舉手投足間丟失的不僅是個(gè)人的形象，而是一個(gè)部門的形象，長(zhǎng)此以往，就會(huì)讓政府公信力缺失，群眾不信任政府。

聯(lián)系群眾魚得水，脫離群眾樹斷根。最后一粒糧做軍糧，最后一塊布做軍衣，最后一個(gè)兒送戰(zhàn)場(chǎng)的沂蒙精神，“不屈不撓、艱苦奮斗、顧全大局、無(wú)私奉獻(xiàn)”的渤海精神，這些都是群眾路線最好的例證，陳毅元帥曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，淮海戰(zhàn)役的勝利乃至解放全中國(guó)的勝利是老百姓用小推車推出來(lái)的，但是今天我們的黨員干部似乎對(duì)這些都淡忘了，高高在上不接地氣，“溫水煮青蛙”一樣已經(jīng)習(xí)慣了，慢慢就放松對(duì)自己的要求了，3月17日總書記在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)蘭考曾語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“鄉(xiāng)村處在貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策的末端，是我們黨執(zhí)政大廈的地基，在座各位可以說(shuō)是這個(gè)地基中的鋼筋，位子不高但責(zé)任很大”。作為一名黨員我將從百姓最關(guān)心的小事做起，從自身做起，從自身實(shí)際工作做起，以黨章黨紀(jì)嚴(yán)格要求自己。嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做好上傳下達(dá)，聯(lián)系左右、后勤保障等方面的工作。真正轉(zhuǎn)作風(fēng)，求實(shí)效。不做口號(hào)上的巨人，行動(dòng)上的矮子。通過(guò)學(xué)習(xí)讓心靈得凈化、思想受教育，為建設(shè)誠(chéng)信、生態(tài)、創(chuàng)業(yè)、平安鄉(xiāng)鎮(zhèn)貢獻(xiàn)自己的力量。

最后用總書記填的一首詞《念奴嬌·追思焦裕祿》作為我的結(jié)束語(yǔ)，愿與在座的各位共勉。“魂飛萬(wàn)里，盼歸來(lái)，此水此山此地。百姓誰(shuí)不愛好官？把淚焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意氣！

依然月明如昔，思君夜夜，肝膽長(zhǎng)如洗。路漫漫其修遠(yuǎn)矣，兩袖清風(fēng)來(lái)去。為官一任，造福一方，遂了平生意。綠我涓滴，會(huì)它千頃澄碧?！?《群眾眼中“四風(fēng)”發(fā)言稿》

第三篇：四風(fēng)發(fā)言稿

“四風(fēng)”之害討論發(fā)言稿

石嘴山市麗日小學(xué)王愛婷

各位領(lǐng)導(dǎo)：

下午好！

黨有黨風(fēng)，國(guó)有國(guó)風(fēng)，校有校風(fēng)，家有家風(fēng)。有什么樣的風(fēng)氣就會(huì)產(chǎn)生什么樣的文化，有什么樣的風(fēng)氣就會(huì)造就什么樣的人。我們都是知識(shí)分子，知識(shí)分子更追求一種風(fēng)骨、更追求自身的人品與人格，更崇尚和諧奮進(jìn)的精神。學(xué)校黨委今天召開“四風(fēng)”建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，確定的主題是“加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、弘揚(yáng)新風(fēng)正氣”。新風(fēng)怎么樹立，正氣怎么弘揚(yáng)？在這里，我作為學(xué)校的一分子，作為一名黨員，一名教師，作為機(jī)關(guān)的一名工作人員，把我的認(rèn)識(shí)、想法，向大家做一個(gè)匯報(bào)。

加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，關(guān)鍵在機(jī)關(guān)，關(guān)鍵在干部。機(jī)關(guān)和干部不帶頭，作風(fēng)建設(shè)就很難取得實(shí)效。機(jī)關(guān)作風(fēng)是黨風(fēng)政風(fēng)的直接體現(xiàn)，機(jī)關(guān)作風(fēng)的好壞、辦事效率的高低、服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，對(duì)外關(guān)系到吸引力，對(duì)內(nèi)關(guān)系到凝聚力，對(duì)下關(guān)系到號(hào)召力，對(duì)上關(guān)系到執(zhí)行力，是推進(jìn)學(xué)校事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的重要保證之一。

從現(xiàn)在開始，機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)確定的目標(biāo)是：堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局、服務(wù)師生員工的理念，進(jìn)一步增強(qiáng)“五種意識(shí)”，即公仆意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、效率意識(shí)、廉潔自律意識(shí)，提高“四種能力”，即學(xué)習(xí)能力、服務(wù)能力、合作能力、執(zhí)行能力，著力解決工作作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，著眼完善規(guī)章制度和辦事機(jī)制，實(shí)現(xiàn)工作態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變、工作效率明顯提高、工作質(zhì)量明顯提升、工作紀(jì)律明顯加強(qiáng)的目標(biāo)。通俗說(shuō)起來(lái)，就是“做事多一點(diǎn)，效率高一點(diǎn)，行動(dòng)快一點(diǎn)，理由少一點(diǎn)，脾氣小一點(diǎn)，腦筋活一點(diǎn)，說(shuō)話輕一點(diǎn)，微笑露一點(diǎn)?！弊鳛榻處熚艺J(rèn)為具體需要做到“服務(wù)師生、務(wù)求實(shí)效、正心正身、團(tuán)結(jié)共事、律己之心”

最近幾天，為推進(jìn)政風(fēng)建設(shè)，很多部門不約而同地在樹立形象方面表示一定要做到熱情、周到、耐心、熱心，做到來(lái)有迎聲，問(wèn)有答聲，走有

送聲，熱情有禮，服務(wù)細(xì)致，表態(tài)要做到門好進(jìn)、臉好看、話好聽、事好辦，表態(tài)要做到該辦的事堅(jiān)決辦——不拖，能做的事主動(dòng)做——不等，難辦的事想法辦——不推。從這些寫字里行間當(dāng)中，我深切地體會(huì)到，各部門的承諾是發(fā)自內(nèi)心的，都表達(dá)了帶頭弘揚(yáng)新風(fēng)正氣、爭(zhēng)樹優(yōu)良形象、爭(zhēng)創(chuàng)工作佳績(jī)的真誠(chéng)心聲。

第四篇：四風(fēng)發(fā)言稿

四風(fēng)問(wèn)題交流發(fā)言稿

一、對(duì)自己崗位的認(rèn)識(shí)

會(huì)寧縣住建局作為全縣建筑行業(yè)的管理部門，對(duì)全縣城鄉(xiāng)建設(shè)起主控作用，尤其是我們質(zhì)監(jiān)站，對(duì)建設(shè)工程的安全質(zhì)量的監(jiān)督起著至關(guān)重要作用。作為質(zhì)監(jiān)站的成員，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十八屆三中全會(huì)精神及總書記的系列講話相關(guān)文件精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己的崗位離不開群眾、離不開企業(yè)及項(xiàng)目，結(jié)合最近的群眾路線學(xué)習(xí)綜合評(píng)價(jià)自己目前的崗位性質(zhì)，我覺(jué)得質(zhì)監(jiān)站是建設(shè)施工企業(yè)和建設(shè)安全監(jiān)督管理的綜合部門，對(duì)建設(shè)各方面的能力和知識(shí)都要掌握。要做好本職工作就必須首先用理論武裝頭腦。認(rèn)真學(xué)習(xí)建設(shè)安全監(jiān)督的文件、書籍。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意理論聯(lián)系實(shí)際的方法，不斷提高自身的認(rèn)識(shí)能力，業(yè)務(wù)能力。在工作中重視學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身的業(yè)務(wù)能力。嚴(yán)格要求自己，積極主動(dòng)地研究工作中遇到的各種問(wèn)題。講奉獻(xiàn)，講正氣，以誠(chéng)待人。虛心向他人學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，努力豐富自己，充實(shí)自己，提高自己。堅(jiān)持做事和做人原則，努力做好日常工作。不怕吃苦，主動(dòng)找事干，做到“眼勤、嘴勤、手勤”。

二、四風(fēng)問(wèn)題

經(jīng)過(guò)前段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)和自己對(duì)群眾路線的認(rèn)真貫徹領(lǐng)會(huì)，目前我站的四風(fēng)問(wèn)題已基本完善，在形式主義方面主要表現(xiàn)形式是以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，以文件落實(shí)文件現(xiàn)象比較突出，對(duì)群眾反映的問(wèn)題處理不夠深入，重回復(fù)、輕落實(shí)等問(wèn)題。我站的主要職責(zé)就是監(jiān)督全縣建設(shè)項(xiàng)目安全質(zhì)量，辦理工程監(jiān)督注冊(cè)手續(xù)、監(jiān)督建設(shè)工程分部分項(xiàng)驗(yàn)收、參與工程竣工驗(yàn)收及工程竣工驗(yàn)收備案工作、群眾所投訴的建設(shè)工程問(wèn)題等。這些職責(zé)的辦事程序大部分都是周期較長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)的手續(xù)繁多，應(yīng)予以簡(jiǎn)化。

三、下一步學(xué)習(xí)打算

開展教育實(shí)踐活動(dòng)要突出針對(duì)性、實(shí)效性和示范性。在今后，本人將一如既

往的繼續(xù)學(xué)習(xí)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，著力服務(wù)群眾、服務(wù)社會(huì)。一是契合實(shí)際，著力體現(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的針對(duì)性。有的放矢，突出特色，創(chuàng)新載體，切實(shí)做到“四樹四改四提升”：樹勤思善學(xué)之風(fēng)，改學(xué)習(xí)不力、業(yè)務(wù)不精的問(wèn)題，提升能力素質(zhì);樹為民服務(wù)之風(fēng)，改脫離群眾、作風(fēng)浮漂的問(wèn)題，提升宗旨意識(shí);樹敢于擔(dān)當(dāng)之風(fēng)，改怕碰矛盾、攬功諉過(guò)的問(wèn)題，提升責(zé)任意識(shí);樹艱苦奮斗之風(fēng)，改攀比享受、鋪張浪費(fèi)的問(wèn)題，提升勤儉意識(shí)。二是抓住關(guān)鍵，切實(shí)提升教育實(shí)踐活動(dòng)開展的實(shí)效性。緊緊圍繞 “嚴(yán)字當(dāng)頭、整字開道、實(shí)字落腳”的十二字原則要求，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量抓好三大關(guān)鍵環(huán)節(jié)的工作，務(wù)求實(shí)現(xiàn)“馬克思主義群眾觀點(diǎn)和在組織工作中貫徹群眾路線的自覺(jué)性進(jìn)一步增強(qiáng)，服務(wù)工作對(duì)象和做好群眾工作的能力進(jìn)一步提高，“講政治、重公道、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好”的良好形象進(jìn)一步樹立，反對(duì)“四風(fēng)”、密切聯(lián)系群眾的制度機(jī)制進(jìn)一步形成”四個(gè)基本目標(biāo)。將黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)作為當(dāng)前工作的重中之重，以此契機(jī)，使本人將后的工作能更好的服務(wù)民眾，服務(wù)社會(huì)。

第五篇：四風(fēng)發(fā)言稿

四風(fēng)發(fā)言稿教育應(yīng)該是一片凈土，作為教育工作者的職責(zé)是教書育人，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，祖國(guó)的未來(lái)在我們手上，我們是學(xué)生的一面鏡子。因此，我們必須杜絕形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)。

加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿

教師隊(duì)伍，必須圍繞樹正氣，嚴(yán)管理，抓質(zhì)量，促發(fā)展這一主題。進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，著力解決工作不落實(shí)，無(wú)計(jì)劃性，做表面文童的工作作風(fēng)。教育要以增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、大局意識(shí)，辦人民滿意的教育為目的。

觀影片《焦裕祿》心得體會(huì)

看電影《焦裕祿》。我的情緒被劇情所調(diào)動(dòng)，時(shí)而熱血澎湃，時(shí)而熱淚盈眶，受到了強(qiáng)烈的心靈震撼和深刻的思想洗禮。電影放映完畢，我一邊感慨，一邊低頭思索：為什么焦裕祿的事跡讓我怦然心動(dòng)？

焦裕祿的事跡之所以感人至深，首先就在于他那種對(duì)人民的赤膽忠心。電影里的“二把手”跟焦裕祿有一段精彩的對(duì)話，那人說(shuō)工作要先讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)滿意，焦裕祿卻認(rèn)為工作要先讓人民群眾滿意。抱有這兩種思想的不同結(jié)果是，焦裕祿忙于發(fā)放救濟(jì)讓老百姓度過(guò)難關(guān)，那位“二把手”卻忙于籌辦展覽讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高興。這兩種迥然不同的政績(jī)觀，事實(shí)上反映出如何看待對(duì)上負(fù)責(zé)和對(duì)下負(fù)責(zé)二者的關(guān)系問(wèn)題?？纯唇乖５摰臑槊駪B(tài)度，對(duì)于我們?cè)诠ぷ髦腥绾握_把握好這二者關(guān)系，是很有啟迪的。

其次在于他那種身先士卒的工作精神。現(xiàn)在的人看來(lái)，焦裕祿所做的那些訪貧問(wèn)苦、慰問(wèn)群眾、勘探風(fēng)沙、查看災(zāi)情等事情，完全可以讓自己的副手，甚至于秘書代勞。但是，焦裕祿卻總是輕車簡(jiǎn)從深入一線，那種“車”充其量就是破自行車，那種“從”無(wú)非是一兩個(gè)頂多三五個(gè)必須隨行的人員。他那種“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)有味道”的思想，值得那些坐在主席臺(tái)上高喊務(wù)實(shí)而卻養(yǎng)尊處優(yōu)的人認(rèn)真思考：為什么那么多人敢以假數(shù)字、假典型來(lái)糊弄領(lǐng)導(dǎo)？除了下邊的問(wèn)題，是不是也與領(lǐng)導(dǎo)不能掌握一線的實(shí)際情況有很大關(guān)系？

第三在于他那種吃苦在前的奉獻(xiàn)精神。對(duì)于過(guò)去縣領(lǐng)導(dǎo)心安理得享受著的特殊待遇，焦裕祿硬是帶頭給取消了。這雖說(shuō)是集體表決定下的，但沒(méi)有他的登高一呼，哪會(huì)有表決時(shí)候的應(yīng)者如云。在得失之間，焦裕祿在全家老小尚未溫飽的情況下，克己奉公，這種境界何其高尚！當(dāng)女兒在向母親埋怨自己的衣服破舊的時(shí)候，當(dāng)孩子們歡天喜地要吃魚的時(shí)候，當(dāng)兒子一氣之下扔掉手中的窩窩頭的時(shí)候，我想焦裕祿的心肯定在滴血，哪個(gè)父母不愛自己的子女？哪個(gè)父母不想讓自己的孩子們過(guò)上好日子？在這些私情面前，焦裕祿想到的卻是如何維護(hù)黨的形象。這是一種痛苦的抉擇，也是一種崇高的抉擇！

最后在于他那種敢于承擔(dān)責(zé)任的負(fù)責(zé)精神。當(dāng)上級(jí)來(lái)調(diào)查處理問(wèn)題，別人又樂(lè)于替他承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，焦裕祿以坦白的襟懷和無(wú)畏的膽識(shí)，斬釘截鐵地承認(rèn)是自己做出了決定。這種大無(wú)畏的精神，展現(xiàn)出的是他對(duì)黨的忠心，是他坦蕩的胸襟和淡泊的姿態(tài)。

焦裕祿心里想著人民，唯獨(dú)沒(méi)有他自己。因?yàn)樗傈h的形象，需要在為人民服務(wù)中去維護(hù)。在他的事跡里，沒(méi)有震耳欲聾的高談闊論，沒(méi)有故作高深的反復(fù)思考，他認(rèn)準(zhǔn)的只有一條：一切為了人民。人民群眾當(dāng)時(shí)那么擁戴他，人民群眾現(xiàn)如今那么懷念他，就是因?yàn)椤敖o人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他的。