第一篇：一年級(jí)美術(shù)課程教案
一年級(jí)美術(shù)課程教案
第一部分 前 言
在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，越來越多的人認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨(dú)特作用。尤其是美育列入教育方針以后，美術(shù)教育受到了空前的重視，迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，進(jìn)入了重要的發(fā)展時(shí)期。同時(shí)我們也應(yīng)該看到，我國義務(wù)教育階段的美術(shù)教育還有許多不能適應(yīng)素質(zhì)教育要求的地方，如課程綜合性和多樣性不足；過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心，過于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識(shí)和技能；在一定程度上脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這影響了美術(shù)教育功能的充分發(fā)揮，制約著我國義務(wù)教育階段的美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，必須通過課程改革，促進(jìn)美術(shù)教育在我國基礎(chǔ)教育體系中發(fā)揮更積極的作用,為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代公民。
《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)的制訂，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。
一、課程性質(zhì)與價(jià)值：
美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。
九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(一)陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力
(二)引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流
(三)發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力
(四)形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)
(五)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展
二、教學(xué)目的：
(一)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
(二)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
(三)在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)
(四)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力
(五)為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)
第二部分：教學(xué)內(nèi)容：
在義務(wù)教育階段的美術(shù)教育中，評(píng)價(jià)和動(dòng)手創(chuàng)作主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。
一、總目標(biāo)：
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二：教學(xué)內(nèi)容：
（10分鐘）談話導(dǎo)入
同學(xué)們！今天我就是你們新美術(shù)老師。你們現(xiàn)在是小學(xué)一年級(jí)了，在之前你們已經(jīng)學(xué)習(xí)過很多的知識(shí)，其中就有我們今天學(xué)習(xí)的美術(shù)。在這美術(shù)課上，你們知道老師將要教你們什么知識(shí)嗎？
首先，你們看看我手里的黑袋子，以兒歌拍節(jié)拍的形式導(dǎo)入新課：（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）
小小口袋真神奇，裝著紙筆和畫彩，大家一起來動(dòng)手，展現(xiàn)多彩新天地。
你們大家來猜猜里面裝著什么寶貝呢？
。。
（二）出示：神奇的口袋（讓同學(xué)來猜猜里面裝著什么？）
1、白紙
2、水彩、顏料
3、水筆
4、鋼筆
5、鉛筆
6、毛筆
7、彩色鉛筆
8、橡皮泥
接下來，我們一起來欣賞用各種工具畫出來的畫
事前準(zhǔn)備好各類工具畫出來的成品畫
三、教師與學(xué)生共同探討工具的使用和表現(xiàn)
我們?cè)撊绾斡^察事物，如何欣賞美的事物（作品），如何表現(xiàn)事物（創(chuàng)造作品）呢？同時(shí)，如何使用畫筆、等美術(shù)工具，使用你們運(yùn)用學(xué)習(xí)到的美術(shù)知識(shí)，用你們的聰明才智和靈活的雙手，來美化我們的生活?，F(xiàn)在，老師首先教你們?nèi)绾涡蕾p這些美術(shù)作品好嗎！
初讀作品：觀察作品畫了些什么，了解作品表面所反映出的東西，如：畫的是人、風(fēng)景還是動(dòng)物等等。
再讀作品：通過觀察作品，回想、聯(lián)想生活中自己的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)等，尋找共鳴與差異。細(xì)讀作品：觀察分析、琢磨作者運(yùn)用了那些技巧、技法、材料（紙張、畫布、顏料……）
精讀作品：分析作者為什么要表現(xiàn)這些事物，與生活、時(shí)代背景相聯(lián)系，對(duì)作者所表現(xiàn)出來的思想情感的判斷，你自己是贊同還是反對(duì)，弄清自己欣賞、贊賞什么？反對(duì)、批評(píng)什么？
好啦，我們現(xiàn)在對(duì)基本的美術(shù)有了一定的了解，接下來，就讓你們自己親手來表現(xiàn)一下啦~
（四）課堂練習(xí)：
A、用自己喜歡的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料，及它們不同性能和特點(diǎn)。
B、盡量大膽、自由地表現(xiàn)，C、用簡單的點(diǎn)、線、面來組合畫面欣賞各種圖片和課本
（8分鐘的自我畫畫時(shí)間）
（10分鐘的游戲插入環(huán)節(jié)）
（7分鐘）
好啦，下面讓我們一起來欣賞你們做的畫啦~~評(píng)價(jià)同學(xué)們的作業(yè)
將大家認(rèn)為畫的好的 給予一定的禮物獎(jiǎng)勵(lì)
下面，我們來完成一個(gè)課堂作業(yè)啦（10分鐘）
練習(xí)方法：在一張白紙上按照你心中的想法畫出房子、樹、人和其他細(xì)節(jié)構(gòu)成的一幅畫，千萬不要著急，不要粗略、刻意地畫，要給自己充足的時(shí)間認(rèn)真地進(jìn)行作畫。
記得在你們作業(yè)的空白處填寫你們的姓名、班級(jí)、年齡。
好啦，現(xiàn)在開始動(dòng)手畫吧！
上交作業(yè)
（后期工作）
將同學(xué)們上交的作業(yè)和附件對(duì)比，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們潛在的心理問題，再反饋回學(xué)校，關(guān)愛學(xué)生的心理健康發(fā)展~
好啦，時(shí)間過得真的是很快，今天你們這節(jié)美術(shù)課，每個(gè)人表現(xiàn)的都很好，相信你們以后會(huì)有更大的進(jìn)步。我們下課啦。
第三部分：教學(xué)總結(jié)
這次的教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和成長需要；形式多樣有趣，為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境，注重學(xué)習(xí)過程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的嘗試和體驗(yàn)，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生開闊視野啟迪思維，使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用，關(guān)注學(xué)生健康成長。為使教學(xué)更方便有效，在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況靈活安排，適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。
通過這節(jié)美術(shù)課，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到一下知識(shí)技能：
1、通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好。
2、認(rèn)識(shí)色彩，了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進(jìn)行簡單的美術(shù)活動(dòng)。
3、通過美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等
另外，通過課后作業(yè)《房樹人》的心理測試，正確合理把握青少年的心理走態(tài)，并及時(shí)將信息反饋給老師和學(xué)校，做到正確指導(dǎo)他們走向正常的心理成長之路。
第二篇：美術(shù)課程教案
新的實(shí)驗(yàn)—當(dāng)代中西方藝術(shù) 課程教案
一、教材分析：
當(dāng)代西方藝術(shù)主要是指20世紀(jì)下半葉的西方現(xiàn)代藝術(shù)，既第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后。無論從政治，經(jīng)濟(jì)，社會(huì)或藝術(shù)的角度來看，二戰(zhàn)后的世界確實(shí)出現(xiàn)了新的發(fā)展趨勢，這時(shí)的藝術(shù)徹底擺脫了傳統(tǒng)繪畫和雕塑的觀念，向一切傳統(tǒng)藝術(shù)提出了：將日常生活用品作為藝術(shù)作品展示于美術(shù)大廳中，大地成為藝術(shù)的創(chuàng)作對(duì)象，即大地藝術(shù)；一切人類文明的產(chǎn)物都被作為藝術(shù)創(chuàng)作的媒介，傳統(tǒng)藝術(shù)的風(fēng)格技巧不再視為藝術(shù)創(chuàng)作之必需，甚至藝術(shù)本身的概念也變得模糊不清，是一個(gè)藝術(shù)大變革的時(shí)代！
本課向?qū)W生擇要介紹幾種藝術(shù)流派及作品。有大地藝術(shù)，波普藝術(shù)，達(dá)達(dá)藝術(shù)，行為藝術(shù)，影像藝術(shù)，通過問答式，討論式的教學(xué)方法，以多媒體為媒介，引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)代中西方藝術(shù)的特點(diǎn)。
二．學(xué)生分析：
在前面幾節(jié)課已經(jīng)有了鑒賞具象藝術(shù)，意向藝術(shù)和抽象藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)表現(xiàn)性的作品的由來也有了一定的認(rèn)識(shí)，這些藝術(shù)可以說是既熟悉又陌生的。熟悉的是生活中通過報(bào)紙，電視或者網(wǎng)絡(luò)介紹過的，陌生的是學(xué)生看不懂這些作品，就更不要說欣賞這些作品了，所以在欣賞作品時(shí)要結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況來了解作品的含義，尤其是一些形式怪誕的作品，單獨(dú)理解是非常難的。面對(duì)學(xué)生“看不懂”的排斥感，如何引導(dǎo)學(xué)生理解這節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)鍵。學(xué)生只要有了解的興趣，再加上討論，讓學(xué)生充分的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓陌生的內(nèi)容清晰化，從而達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)中西方當(dāng)代藝術(shù)的思想觀念。
2.了解什么是大地藝術(shù)，波普藝術(shù)，達(dá)達(dá)藝術(shù)，行為藝術(shù)，影像藝術(shù)等藝術(shù)的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。
3.提高學(xué)生對(duì)中西方當(dāng)代藝術(shù)的鑒賞能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)中西方當(dāng)代藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，重點(diǎn)介紹達(dá)達(dá)藝術(shù)家杜尚和中國的一些藝術(shù)家的作品。
五、教學(xué)難點(diǎn)：如何加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中西方當(dāng)代藝術(shù)的思想觀念的理解，流派之間的并存與求新。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片，沙畫視頻。
七、教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入：
1.創(chuàng)設(shè)情景，順向誘導(dǎo)
教師：這種方式是藝術(shù)創(chuàng)作嗎？（沙畫藝術(shù)）和你們見到的繪畫作品有什么區(qū)別？這些作品是利用大地中的沙石為材料，在全新的媒介上創(chuàng)作。從而產(chǎn)生一種全新的藝術(shù)表現(xiàn)形式，在藝術(shù)創(chuàng)作中還有很多藝術(shù)表現(xiàn)形式?，F(xiàn)在進(jìn)入課題 新的實(shí)驗(yàn)。
2.揭示課題：（幻燈）當(dāng)代中西方藝術(shù) 二．新課：
作品欣賞（幻燈）
1.《螺旋形的防波堤》史密斯1970年 2.《閃電原野》 德.瑪利亞1971年 3.《包裹島嶼》克里斯托夫婦1983年
4.《包裹柏林國會(huì)大廈》克里斯托夫婦1995年、*板書：大地藝術(shù)。特點(diǎn)是：a.以大地為材料。B.體型巨大，是走出美術(shù)館和畫廊的藝術(shù)品。
5.《大批判系列》王廣義 1996—2006年 6.《Lemon Marilyn》安迪·沃霍爾在1962年創(chuàng)作
*板書: 波普藝術(shù)：即流行的，大眾的。是貼近生活的藝術(shù)。7.《泉》《有胡須的蒙娜麗莎》《大玻璃》杜尚
《泉》：可以看出藝術(shù)進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展是相一致的，藝術(shù)由此不可定義 《有胡須的蒙娜麗莎》：是達(dá)達(dá)主義向傳統(tǒng)審美觀念的挑戰(zhàn)?！洞蟛ＡА罚ú牧希翰Ａ?金屬箔.油彩）
表現(xiàn)一種人為機(jī)器、機(jī)器為人的荒誕感。（1923年放棄了繪畫，轉(zhuǎn)而從事更純粹的理智活動(dòng)，如下棋或進(jìn)行光學(xué)和機(jī)械的實(shí)驗(yàn)）
*達(dá)達(dá)藝術(shù)：達(dá)達(dá)沒有任何含義。是藝術(shù)家為自己團(tuán)體起的名字，舉起餐刀，隨意插入一本辭典，插到的一頁即“DADA”，因此得名（以批判的眼光重新研究傳統(tǒng)，探索新的藝術(shù)語言和表現(xiàn)形式）。
8.《我的形象消失系列》《你們中間有個(gè)人會(huì)出賣我》黃永玶1994年 *行為藝術(shù)：以身體為藝術(shù)作品加以表演，也覺身體藝術(shù)。9.《逮.系列》王健 2003年
三．討論：題目：對(duì)中西方當(dāng)代藝術(shù)所持的態(tài)度
四．小結(jié)：當(dāng)代的中西方藝術(shù)已經(jīng)發(fā)展到面向所有人，藝術(shù)開始走向生活、走向過程、也走向觀念。
貴陽市烏當(dāng)中學(xué) 教師：陳劍
第三篇：一年級(jí)美術(shù)教案(原稿)
一年級(jí)美術(shù)教案（上）第一課 大家一起畫(實(shí)踐活動(dòng)課）
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過大家一起畫的畫線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。（湘版第一冊(cè)美術(shù)教案）
教學(xué)重難點(diǎn)：在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形，各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)設(shè)想
1、師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請(qǐng)舉手；你都會(huì)畫什么呀？）
2、檢查學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來，展示給全班同學(xué)看看，并說出名字。）
3、在五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請(qǐng)一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學(xué)猜）
二、聯(lián)想構(gòu)思
與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤握筆）
三、創(chuàng)作實(shí)踐
1添畫游戲：學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。（教師可先作示范）
2、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個(gè)小點(diǎn)變雨滴，畫個(gè)方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團(tuán)曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。
四、評(píng)價(jià)總結(jié)
1、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。（由一個(gè)小組的學(xué)生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評(píng)一評(píng)哪一組的最好看，好在哪里？）
2、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
第二課 花花綠綠的糖紙（綜合探究課）
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫，激發(fā)學(xué)生做手工興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
2、嘗試包扎糖果。能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫。
2、嘗試包扎糖果。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種糖紙，不同包裝的糖果，小片白紙，顏料筆，廢紙團(tuán)或小橡皮，固體膠（學(xué)生）
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、師生問好。
2、檢察學(xué)具。（同桌相互檢查，核對(duì)是否帶齊東西）
3、講老師小時(shí)侯發(fā)生的故事：小時(shí)侯的最大的樂趣就是集多種花花綠綠的糖紙，洗干凈以后，夾在書里，漂亮極了！還可以當(dāng)書簽?zāi)兀?/p>
二、質(zhì)疑探究
1、展示作品范例：現(xiàn)在，我們可以自己來制作漂亮的糖紙了。揭示課題。
2、欣賞教材第3頁內(nèi)容，想想你要怎樣制作漂亮的糖紙。
3、學(xué)生嘗試涂色——反饋——涂色應(yīng)由淺到深。
4、學(xué)生嘗試包扎糖果。
三、反饋評(píng)價(jià)
1、學(xué)生交流包扎方法：菱形、圓柱體、球形、橢圓、圓、錐形等十幾種形態(tài)各異的糖果。
2、讓學(xué)生聯(lián)系平時(shí)所見的售貨和購物的情景，6人一組經(jīng)營糖果鋪，一組售貨，余下6組做顧客，由制作糖果的人推銷自己的產(chǎn)品，以鍛煉學(xué)生大但介紹自己的作品，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
四、拓展延伸
就快到教師節(jié)了，小朋友們可以再制作一些精美的糖果，把它們作為教師節(jié)禮物，送給辛勤的老師們。這一舉措，可以激起了孩子們?cè)賱?chuàng)作的欲望。
第三課 繞繞涂涂（實(shí)踐活動(dòng)課）
教學(xué)目標(biāo):
1、通過探索和實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。
2、使學(xué)生在涂抹色彩的過程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術(shù)興趣。
3、在參與活動(dòng)的過程中初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。
教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術(shù)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)設(shè)想
1、檢查學(xué)具。（老師進(jìn)行常規(guī)檢查，表揚(yáng)課前準(zhǔn)備的學(xué)生）
2、讓學(xué)生初步了解各種繪畫工具和材料。
師：小朋友們，今天我們來做個(gè)游戲，游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。（出示課題）
二、聯(lián)想構(gòu)思
1這個(gè)游戲的名字很有意思吧。不過，在做游戲之前我要先考考你們：我給大家２分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字，應(yīng)該怎么用？（小組之間可以討論）
2學(xué)生認(rèn)識(shí)桌子上的工具材料，看、說、想、討論。讓學(xué)生來說一說，教師給與適當(dāng)?shù)募m正和補(bǔ)充。
3、讓學(xué)生通過實(shí)踐，體驗(yàn)不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術(shù)效果，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。
三、創(chuàng)作實(shí)踐
1師：大家說的都很好，下面我們就要來做這個(gè)游戲，描述游戲的規(guī)則并同時(shí)示范：
⑴每人選擇自己喜歡的一種工具材料，進(jìn)行自由創(chuàng)作（自由涂抹）。
⑵每個(gè)組中的材料都不同，如果都想用一種材料怎麼辦？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)同學(xué)之間要互相謙讓，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。）
⑶學(xué)生選擇工具，開始創(chuàng)作。
2、通過觀察發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過介紹作品培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。讓學(xué)生觀察自己的畫給自己的畫取個(gè)名字，介紹自己的繪畫作品。（可以同組討論，也可個(gè)別介紹：畫名，原因，繪畫工具材料）
3、為學(xué)生提供其他媒材，擴(kuò)展學(xué)生的表現(xiàn)領(lǐng)域。師問：除了這些筆之外，還可以用什么工具來畫畫？ 4學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。（棉簽，手指頭，紙團(tuán)、木棍、菜葉??）
四、評(píng)價(jià)總結(jié)
師：同學(xué)們，今天這個(gè)游戲就做到這里了，通過這個(gè)游戲，你知道了些什么或你想到了什么？學(xué)生談想法，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極地評(píng)價(jià)。
第四課 有趣的拓?。▽?shí)踐活動(dòng)課）
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)簡單的拓印方法。
2、開闊學(xué)生的眼界，從生活到自然，了解多種繪畫形式，豐富繪畫手段。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：在生活和大自然中尋找有紋理的實(shí)物，嘗試拓印。
教學(xué)準(zhǔn)備：一張拓印的示范作品，紙、筆、被示范拓印的物品，彩色鉛筆或蠟筆，硬幣幾枚或其它有紋理的小物品（學(xué)生）
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)設(shè)想
1、檢察學(xué)具。（檢查筆的準(zhǔn)備情況，沒帶的學(xué)生可用普通鉛筆代替）
2、師生問好。
3、激趣。展示用樹葉拓印、組合成的圖案：如小雞、蝸牛、金魚、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶，與真實(shí)的圖片做比較，讓學(xué)生區(qū)別它們的不同，感受拓印的美感。
二、聯(lián)想構(gòu)思
1、教師提問：你們知道這些漂亮的紋理是怎樣‘畫’出來的嗎？
2、學(xué)生分組猜想、反饋。
3、教師示范拓印的方法：將紙蒙在有明顯紋理的物體上，拓印時(shí)，左手伸開，手指用力按住紙；右手用蠟筆或鉛筆輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。
三、創(chuàng)作實(shí)踐
1、學(xué)生嘗試。
2、教師反饋學(xué)生作業(yè)情況，提醒學(xué)生注意：
A, 左手要始終按住紙，別讓紙和物體錯(cuò)位，否則拓出的紋理不清晰。B, 筆要平放，用力均勻，涂色要一個(gè)方向來回地涂。
3、找一找，我們身邊還有哪些紋理較明顯的物體呢？用手摸一摸，表面比較粗糙的物體都可以試一試。
四、評(píng)價(jià)總結(jié)
1、作業(yè)：比比看，誰拓印的花紋多，印得好。
2、教師巡視輔導(dǎo)。
3、課堂小結(jié)：
小朋友們都能找到許多可以拓印的物體，拓印的效果也不錯(cuò)，可是要把他們組合成好看的形狀，或者進(jìn)行一些添畫，它們會(huì)變得更有趣，不信，你就試試看。（教師可在黑板上進(jìn)行簡單的示范）
第五課 我 的 太 陽（綜合探究課）
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過體驗(yàn)太陽的溫暖，激發(fā)學(xué)生對(duì)太陽的熱愛之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、向?qū)W生們提供豐富的資料，增強(qiáng)思維的深度和廣度。
3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)：通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)太陽的圖片、資料（學(xué)生）教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、檢查學(xué)具。
3、激趣：體會(huì)太陽
選一個(gè)下了幾天雨后放晴的日子，領(lǐng)著學(xué)生們來到室外，問，太陽出來了，你高興嗎？你為什么高興呀？你喜歡太陽嗎？學(xué)生們會(huì)很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們溫暖。”“沒有太陽，我們不能生存的?！弊屗麄?cè)陉柟庀伦杂勺栽诘剞D(zhuǎn)圈，蹦跳，體驗(yàn)太陽的溫暖，充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，自然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、質(zhì)疑探究
1、探索太陽
①提問：你知道有關(guān)太陽的知識(shí)嗎？你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎？（太陽是個(gè)大火球、太陽有黑子、太陽是太陽系中最大的星球）
②師：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識(shí)？”
③多媒體播放《藍(lán)貓三千問》中有關(guān)太陽的動(dòng)畫片，讓孩子們交流收獲新信息。
2、想象太陽
①播放《種太陽》，播種太陽就是播種希望，每個(gè)人心目中的太陽都不一樣，請(qǐng)你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？
②分小組討論，教師參與討論。
③反饋：“太陽象***臉，很親切?！薄疤柨梢韵笪壹业男」?，很可愛。”“太陽應(yīng)該是個(gè)年紀(jì)很大的老爺爺，有白白的胡子”。④從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽：（學(xué)生說，教師在黑板上示范）A、太陽的外形。大膽地想象，太陽可以是你喜歡的人或動(dòng)物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才把太陽的形狀畫得符合想象，又讓別人看得出是太陽。
B、太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。C、太陽的顏色。你認(rèn)為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因?yàn)樘柋緛砭筒皇且环N紅色的，它的光其實(shí)是彩虹的顏色。
三、反饋評(píng)價(jià)
1、布置作業(yè)：畫一畫自己喜歡的太陽。
2、教師巡視輔導(dǎo)，重點(diǎn)放在學(xué)生想象力的培養(yǎng)上。
四、拓展延伸
1、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。
2、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
第六課 奇妙的撕紙?zhí)懋嫞▽?shí)踐活動(dòng)課）
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解利用各種紙材進(jìn)行立體造型的基本方法。
2、能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。
3、能夠利用各種紙材進(jìn)行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過造型活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運(yùn)用紙材進(jìn)行造型游戲，作品具有一定的美感。
教學(xué)準(zhǔn)備：供學(xué)生欣賞的示范作品、彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)設(shè)想
1、檢查學(xué)具。（介紹蠟光紙）
2、教師出示用撕紙?zhí)懋嫹椒ㄖ谱鞯母鞣N形象（動(dòng)物、人物、汽車、家具?）提供學(xué)生欣賞。
二、聯(lián)想構(gòu)思
1、分組讓學(xué)生分析作品的制作方法。⑴教師將作品分給各組同學(xué)，讓學(xué)生分析。學(xué)生討論，分析作品的制作方法。⑵教師總結(jié)方法：撕紙——添畫
2、教師示范
⑴撕紙時(shí)動(dòng)作要慢，要隨意變換方向。
⑵撕紙之后要進(jìn)行想象（教師可多撕幾張紙，讓學(xué)生的發(fā)散思維得到訓(xùn)練）
三、創(chuàng)作實(shí)踐
1、學(xué)生嘗試撕紙，并在小組討論：它像什么？教師反饋。
2、添畫游戲：先由學(xué)生自己撕紙，再由學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。（教師可先作示范）
四、評(píng)價(jià)總結(jié)
1、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。
2、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
第七課 做拼音卡片（實(shí)踐活動(dòng)課）教學(xué)目標(biāo)：
1、將紙工與繪畫相結(jié)合，選擇自己喜愛的方法做一張拼音卡片。
2、開闊學(xué)生的眼界，豐富繪畫手段，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。
教學(xué)準(zhǔn)備：剪一個(gè)白色“M”、白卡彩卡各一張、剪成簡單幾何圖案的卡紙、水彩筆、油畫棒、剪刀（學(xué)生）
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)設(shè)想
1、檢查學(xué)具。
2、激趣：游戲：給拼音小子‘m’照相。（幫助學(xué)生進(jìn)行深淺顏色搭配的認(rèn)識(shí)）
3、拼音小子需要各種各樣的‘家’：
二、聯(lián)想構(gòu)思
1、你能為拼音小子設(shè)計(jì)一個(gè)家，把它畫下來嗎？
2、展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學(xué)生找找它們的不同，總結(jié)出制作方法的多樣性。
3、教師重點(diǎn)示范繪畫法：（教師可作提示：這些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇；‘е’像蝸牛。但不對(duì)每個(gè)學(xué)生強(qiáng)求）。
三、創(chuàng)作實(shí)踐
1、剪外形(卡片的外形豐富多彩，可以挑選自己喜歡的，先畫再剪)
2、畫圖案（從圖形、顏色考慮）
3、穿繩（用剪刀尖或者鉛筆鉆個(gè)懂，穿繩，打個(gè)漂亮的結(jié)）
4、布置作業(yè)：用你學(xué)到的方法做一張拼音卡片。
四、評(píng)價(jià)總結(jié)
1、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
2、反饋：說一說：你是怎樣做拼音卡片的？
3、游戲：拼音卡片真重要，讀書識(shí)字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。游戲規(guī)則：將學(xué)生分成四組，要求學(xué)生在組內(nèi)自由組合，比比看，哪組組合的音節(jié)最多，最快。
4、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。
第八課 小鳥找家（綜合探究課）
教學(xué)目標(biāo)：
1、將內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。
2、讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，對(duì)繪畫的工具材料不拘束。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛心。
教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛心。
教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、檢查學(xué)具。
2、師生問好。
3、教師講述自編故事：小鳥隨鳥媽媽搬遷到一個(gè)美麗而陌生的地方。好奇心驅(qū)使它告別媽媽，和其他的小動(dòng)物一起玩耍。不知不覺，天漸漸黑了，朋友們都回家去了，可它卻迷了路，怎么也找不到家。
二、質(zhì)疑探究
1、出示教科書第十頁的放大掛圖。要求學(xué)生看圖思考，互相討論：“說說小鳥是怎樣找家的?！?/p>
2、請(qǐng)一些同學(xué)表演小鳥是怎樣找家的。
3、抓住這種有利氣氛，順勢引入新課：小鳥找不到家，誰能想辦法幫小鳥找到家呢？學(xué)生又帶著疑問開始思索。
三、反饋評(píng)價(jià)
1、看書P11，分小組討論：“小作者是怎樣幫小鳥找家的？誰有更好的辦法能幫小鳥找到家呢？（當(dāng)即表揚(yáng)敢于表述自己見解的學(xué)生，表揚(yáng)他們平時(shí)注意觀察周圍的事物，并告訴他們美術(shù)來源于生活，美術(shù)就是把自己平時(shí)看到的東西借助筆、顏色、材料等工具表現(xiàn)出來。）
2、教師小結(jié)：小鳥找不到家是因?yàn)樘旌诹?，要幫小鳥找家，首先要有光、有燈，因此在畫的過程中一定要想到這一點(diǎn)。
3、將一些作品掛在黑板上啟發(fā)學(xué)生，將構(gòu)圖注意事項(xiàng)編成順口溜。即：“樹兒稍微畫大些，鳥窩畫在樹杈間，星星月亮不可少，這才體現(xiàn)是夜間。打著電筒和燈籠，照著小鳥回家中。”并作簡單的示范。
四、拓展延伸
1、布置作業(yè)：誰能想辦法幫小鳥找到家呢？把你的想法畫下來。
2、巡視輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)有新意的作品拿給同學(xué)們看
3、讓同學(xué)間交換作品，欣賞作品，交流評(píng)議。
4、小結(jié)：抽一些作品掛在黑板上分析、講評(píng)。并親手將畫得好的貼在班上學(xué)習(xí)園地中。
第九課 鳥語花香（欣賞課）
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在在生活中學(xué)會(huì)欣賞美的事物。
2、幫助學(xué)生在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈?/p>
3、獨(dú)立進(jìn)行花鳥圖畫設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力以及動(dòng)手動(dòng)腦的制作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、頭飾帶子的長短要合適頭型。
2、指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果，如構(gòu)圖的美觀、色彩的和諧等。
教學(xué)準(zhǔn)備：小鳥叫聲音樂，森林的掛圖，《我們的祖國是花園》歌曲錄音帶，卡紙一張，剪刀，蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、檢查學(xué)具。
2、師生問好。
3、談話:同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們慢慢地閉上眼晴，欣賞一段音樂，問:你們聽到了什么聲音(小鳥的叫聲)
4、放錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
在這美麗的樹林里，到處可以見到高大挺拔的大樹，五彩的花朵，有白色的、黃色的、藍(lán)色的、紫色的、粉色的??漂亮極了。你瞧，它們一個(gè)個(gè)張開了笑臉，引來了美麗的蝴蝶。林中小鳥歡叫，各種各樣的小動(dòng)物都在快活地生活著。忽然，一陣陣機(jī)器轟鳴的聲音，只見：一棵棵大樹相繼倒下，小鳥們失去了家園，花兒被人們?nèi)我怩遘k??（引導(dǎo)學(xué)生：我們要一個(gè)鳥語花香的世界）
5、揭示課題。
二、欣賞探究
1、欣賞教材P12、13
2、引導(dǎo)學(xué)生分組看書、討論學(xué)會(huì)制作步驟。
3、學(xué)生反饋，教師小結(jié)，并演示制作步驟:(1)畫或剪貼（注意色彩搭配）
(2)剪（安全教育和保持衛(wèi)生的良好習(xí)慣教育）(3)制作帶子（注意帶子的長短要先量一量自己的頭）(4)組合
三、拓展延伸
1、布置作業(yè)：讓我們戴上自己做的“花”或“鳥”一起來做游戲。
2、學(xué)生做作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
3、游戲：播放“我們的祖國是花園”，邀請(qǐng)你認(rèn)為做得最漂亮的花和鳥一起跳舞。
4、教師小結(jié)
同學(xué)們，在這節(jié)課里，我們共同在這美鳥語花香的世界里欣賞到了美，又用我們的手創(chuàng)造了美?；ê网B是人類的朋友，能使我們的地球更美麗，我們應(yīng)該保護(hù)它們、愛護(hù)它們。老師相信，我們的世界將會(huì)比今天更加美麗。
第十課 小動(dòng)物蓋房子（實(shí)踐活動(dòng)課）
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過運(yùn)用畫或撕貼、捏泥等方法制作房屋。
2、能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受制作的喜悅。
3、在參與活動(dòng)的過程中初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性。引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。
教學(xué)重難點(diǎn)：從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂，示范作品，常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)設(shè)想
1、檢查學(xué)具。
2、師生問好。
3、創(chuàng)設(shè)情景：
同學(xué)們，今天我們一起來欣賞一段音樂，你聽到了什么？小鳥的叫聲、小溪的流水聲??小動(dòng)物門過著自由自在的生活。忽然。嗚！房子被大風(fēng)刮倒了，怎么過冬呢？小動(dòng)物們傷心地哭了。它們決定自己重新建一所房子，可該建個(gè)什么樣的房子呢？小朋友，你能給它們出個(gè)好主意嗎？
二、聯(lián)想構(gòu)思
1、學(xué)生們可結(jié)合生活實(shí)際，說說生活中的房子是由哪些材料蓋成的？
2、根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，教師進(jìn)行小結(jié)（可運(yùn)用畫或撕貼、捏泥等方法 制作房屋）并揭示課題：我們就同小動(dòng)物們一道來蓋房子吧。
4、教師展示幾種用不同方法制作的房屋成品，讓學(xué)生們說說這些房子都是用什么材料蓋成的？它們都有哪些優(yōu)點(diǎn)。
三、創(chuàng)作實(shí)踐
1、分小組討論。（教師可作提示：小木棍和橡皮泥蓋的房子最結(jié)實(shí)；畫的房子最漂亮；貼的房子最古樸??）
2、欣賞教材：P15，猜猜這些都是誰的房子？
3、布置作業(yè)：為你喜歡的小動(dòng)物蓋一所房子。（學(xué)生獨(dú)立作業(yè)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際設(shè)計(jì)第二課時(shí)，安排學(xué)生們分組作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“團(tuán)結(jié)就是力量”的教育）
4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)總結(jié)
1、教師小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生說說你是給誰蓋的房子？為什么要用這種材料？這樣設(shè)計(jì)？
第十一課 數(shù)字變變變（實(shí)踐活動(dòng)課）
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。
2、在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：在于培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會(huì)創(chuàng)作變體數(shù)字。教學(xué)難點(diǎn)：在于發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。教具準(zhǔn)備：范圖若干。教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)設(shè)想
1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。
2、師生交流情感。
1、出示象形數(shù)字。
師：“猜猜這是什么數(shù)字？你為什么這么猜？”
4、學(xué)生討論并回答問題。
5、小結(jié)：“這些數(shù)字就象畫一樣，和現(xiàn)實(shí)中的物象非常的相似，因此被 稱為象形數(shù)字。我們的祖先在發(fā)明文字的時(shí)候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)造出了象形文字，它不同于英文的二十六個(gè)字母，是十分形象*真地來表達(dá)文字意思的。我國出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文?！?/p>
6、師：“如今的文字在經(jīng)過幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡練了?！?小結(jié)：“今天我們也要來學(xué)一回古人，將文字進(jìn)行變化，變成有趣、好玩的變體數(shù)字，一起來學(xué)習(xí)《數(shù)字變變變》?！?/p>
板書課題：《數(shù)字變變變》。
二、聯(lián)想構(gòu)思
（一）方法一：象形。
1、出示“花”字。
“看到這個(gè)字，你想到了些什么？”
2、出示范作。
“你最喜歡哪一個(gè)數(shù)字？說說理由?！?/p>
3、小結(jié)：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無論怎樣改變，都和花有聯(lián)系。象這種根據(jù)字的形象進(jìn)行聯(lián)想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見。”
4、板書：象形。
5、欣賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。
（二）總結(jié)。
1、師：“象形在將數(shù)字進(jìn)行聯(lián)想變形的時(shí)候都要注意，內(nèi)容與形式一定要符合。”
2、舉例：9
3、板書：內(nèi)容與形式符合。
4、討論：你喜歡哪個(gè)數(shù)字？還可以怎樣修改？
三、創(chuàng)作實(shí)踐
1、要求：每人獨(dú)立完成至少兩個(gè)變體字。
2、提供各類圖片
3、出示：《超級(jí)變變變》擂臺(tái)，激發(fā)學(xué)生參與競爭。
4、展示學(xué)生作品，簡要點(diǎn)評(píng)。
四、評(píng)價(jià)總結(jié)
1、展示另外的一種變體數(shù)字。
2、師：“數(shù)字的聯(lián)想到處都有，只要你開動(dòng)靈活的頭腦，一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)?！?/p>
第十二課 會(huì)飛的娃娃(工藝設(shè)計(jì)課)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)，從中感受成功的喜悅。
2、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)難點(diǎn)：制作出具有創(chuàng)新和趣味的娃娃樣式。教學(xué)準(zhǔn)備：塑料袋和剪刀，膠水和各種的彩紙等(學(xué)生)教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課
三、講授新課
1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)學(xué)生觀察：這些娃娃都是用什么材料制作的。
學(xué)生回答。（塑料袋）
2、如何制作這些娃娃呢？ 要求學(xué)生分小組進(jìn)行觀察，并研究制作方法，并且思考還有其他的制作方法嗎？ 給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行討論，研究。教師參與到學(xué)生的討論中加以輔導(dǎo)。
3、提問：請(qǐng)每一小組的同學(xué)把自己那組的看法發(fā)表出來。學(xué)生回答問題。教師加以誘導(dǎo)。
4、學(xué)生討論自己要設(shè)計(jì)制作的娃娃。
5、提示： 設(shè)計(jì)的關(guān)鍵： A、造型 B、顏色的搭配
C、效果（樣式獨(dú)特具有個(gè)性，色彩亮麗）
6、學(xué)生制作，鼓勵(lì)學(xué)生相互間的幫助與學(xué)習(xí)。放音樂，學(xué)生制作。教師巡視輔導(dǎo)。
7、課堂小結(jié)：由學(xué)生來評(píng)議作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”，利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)，從中感受成功的喜悅。
2、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：做游戲。環(huán)境教育。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考如何利用廢舊物品達(dá)到保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課
三、講授新課
1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、要求沒有制作完的同學(xué)繼續(xù)完成，鼓勵(lì)其他的同學(xué)幫助。
3、交代本節(jié)課的安排： 做游戲 《會(huì)飛的娃娃接力賽》 把學(xué)生帶到*場，分組進(jìn)行接力比賽。
4、要求：看誰的娃娃做得最結(jié)實(shí)，在比賽完以后都能完好無損。學(xué)生還要評(píng)出“最漂亮的娃娃”，“最有個(gè)性的娃娃”。
5、學(xué)生游戲
教師注意學(xué)生的安全。
6、游戲結(jié)束。要求學(xué)生思考：
我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)好環(huán)境，自己該做哪些事情。提醒學(xué)生收拾*場的紙屑。組織學(xué)生回教室。
第十三課 猜猜我是誰(繪畫創(chuàng)作課)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)游戲和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰”，認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。
2、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn) ：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。教學(xué)難點(diǎn)：制作出別具一格的面具。
教學(xué)準(zhǔn)備：示范作品、彩色紙、剪刀、膠水和線。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)（1分鐘）
查用具、安定情緒。
二、講述新課（8分鐘）
1、展示教師示范作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、拋出課題，分組完成面具的作業(yè)。
3、要求學(xué)生思考面具使用的材料。各種彩色的紙或者其他材料。
4、所采取的主要方法： 撕一撕，貼一貼，5、面具的色彩
很多創(chuàng)作都是在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。面具的色彩可以借鑒京劇臉譜色彩的運(yùn)用。教師可以稍微的提示以下傳統(tǒng)的臉譜的色彩搭配，但不做重點(diǎn)講解。
6、出示相關(guān)資料：
傳統(tǒng)京劇臉譜有這樣的說法：紅忠、黑正、白奸、藍(lán)兇、綠暴。教師分別出示關(guān)羽、包公、曹*、竇爾墩、程咬金的臉譜。從這些臉譜上，可以看出臉譜色彩有一個(gè)主調(diào)。如竇爾墩的臉色以藍(lán)色為主，其它顏色的花紋是陪襯。今天我們創(chuàng)作的面具應(yīng)有一個(gè)主調(diào)，即以一個(gè)色彩為主，其它作為陪襯?？梢允抢湔{(diào)，也可以是暖調(diào)。另外，要注意色彩的明度對(duì)比，即深淺對(duì)比：在淺底子上畫深色花紋，在深底子上畫淺色花紋。
7、面具的花紋，也可以借鑒京劇臉譜或原始部落面具的花紋。有以下三點(diǎn)值得考慮：
A、花紋應(yīng)符合臉型的凹凸、起伏。B、花紋可以是粗獷、奔放的。
C、花紋可以是細(xì)膩的。例如金錢豹臉譜上的豹頭形花紋，金錢圖形就形象地說明人物象豹一樣的兇狠；白日鼠白勝臉譜上雙目間的白鼠花紋說明和象征的綽號(hào)。
8、出示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。
以上所舉的例子都是給同學(xué)作參考的，同學(xué)們可以充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)造面具的不同神態(tài)、性格及美感。希望每個(gè)人創(chuàng)造出獨(dú)一無二的面具色彩和花紋。
三、布置作業(yè)
1、學(xué)生開始制做（25分鐘）
2、教師巡回輔導(dǎo)，重點(diǎn)在如何用明度對(duì)比、色相對(duì)比突出形象。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)游戲和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰”，認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。
2、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：感悟漂亮面具的美和自己勞動(dòng)成果的愉悅。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學(xué)過程：
一、做游戲，猜猜我是誰(引入新課)。要求學(xué)生準(zhǔn)備好面具，可以相互交換，然后帶上面具要求其他同學(xué)來猜測他是誰。
二、放音樂背景。學(xué)生游戲。
三、游戲結(jié)束。請(qǐng)學(xué)生評(píng)出誰的面具做得最好，好在哪里。
如果有時(shí)間，教師可以為學(xué)生提供一些各個(gè)民族的傳統(tǒng)面具，讓學(xué)生感悟面具的美和創(chuàng)作的欲望。
使學(xué)生明白民族的東西才是最有價(jià)值的，激發(fā)對(duì)民族的熱愛之情。
第十四課 變 臉(工藝設(shè)計(jì)課)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象。
2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。教學(xué)難點(diǎn)：能具有創(chuàng)新的折紙。教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課。
三、講授新課：
1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進(jìn)行分析：
3、討論如何進(jìn)行折紙。
學(xué)生回答。教師引導(dǎo)： SORRY，此處圖片無法上傳。由學(xué)生來講解他準(zhǔn)備如何折？
教師進(jìn)行評(píng)講。
鼓勵(lì)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行制作。
4、學(xué)生制作。
當(dāng)折紙制作完后，帶著學(xué)生欣賞書中涂了顏色的變臉。
5、學(xué)生討論 自己將如何涂顏色。
請(qǐng)個(gè)別同學(xué)起來發(fā)表自己的見解。提示：
關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。
6、學(xué)生制作。教師巡視輔導(dǎo)。
7、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象。
2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。教學(xué)難點(diǎn)：有較好的想象力和表達(dá)力。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
三、講授新課：
1、游戲，故事擂臺(tái)賽
學(xué)生運(yùn)用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個(gè)生動(dòng)有趣的故事?？梢詭讉€(gè)同學(xué)協(xié)作完成一個(gè)大的故事，也可以一個(gè)同學(xué)講一個(gè)小的故事。
2、學(xué)生參加游戲。教師在旁邊組織。
3、游戲結(jié)束。評(píng)比出優(yōu)秀的變臉，故事，表演天才。
4、課堂小結(jié)
布置作業(yè)，回家講給爸爸媽媽聽。
第十五課 穿花衣的熱帶魚(工藝設(shè)計(jì)課)教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握拉折的方法，折出熱帶魚。
2、能運(yùn)用添畫或撕貼的方法進(jìn)行裝飾。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：制作出漂亮的熱帶魚。教學(xué)難點(diǎn)：具有獨(dú)特的個(gè)性特征。教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用品。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課
三、講授新課。
1、放音樂，用繩子吊著一條漂亮的熱帶魚進(jìn)入教室。引起學(xué)生的興趣。提問：想知道老師的小魚是什么做出來的嗎？
2、問：看看這魚是屬于什么魚和我們平時(shí)餐桌上吃的魚有什么區(qū)別嗎？ 這是熱帶魚，具有鮮明的色彩。我們也來做一條漂亮的熱帶魚。
3、要求學(xué)生摘去示范作品魚，研究如何制作。學(xué)生討論，教師引導(dǎo)。
4、學(xué)生回答。SORRY，此處圖片無法上傳。學(xué)生折出紙魚。
5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的著了顏色的紙魚。
請(qǐng)學(xué)生認(rèn)出書中是用了哪些顏色，他們是如何搭配的。學(xué)生談自己的感受。
6、教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想出自己準(zhǔn)備搭配的顏色。
7、學(xué)生涂顏色 教師巡視輔導(dǎo)。
8、課堂小結(jié)：
掛出有深蘭色背景的紙要求學(xué)生把畫好的魚帖到紙上去。學(xué)生來評(píng)講哪些的不足和不錯(cuò)的地方。
第十六課 尋找美麗(綜合課)教學(xué)目標(biāo)：
1、能關(guān)注身邊事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。
2、能用語言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。
3、在活動(dòng)中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)難點(diǎn)：感悟生活的細(xì)小的美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備：帶上家里的漂亮的小擺設(shè)（學(xué)生）。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課
三、講授新課。
1、在事先做了要求，要求學(xué)生擺出自己認(rèn)為最美麗的物品。可以把教室適當(dāng)?shù)牟贾靡幌?，讓同學(xué)們把自己的東西都擺出來。
2、要求學(xué)生挨著參觀。
參觀完以后請(qǐng)學(xué)生席地而坐，要求學(xué)生分小組談自己為什么認(rèn)為美麗。請(qǐng)每一小組評(píng)出理由最有意義的同學(xué)上講臺(tái)向全班講一講。
3、教師參與到學(xué)生的討論中去，并引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生發(fā)表自己的看法。
請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)講，要求還要憑著印象還把物品的印象給畫出來。
在期間，鼓勵(lì)其他學(xué)生參與進(jìn)來，發(fā)表自己的看法的同時(shí)幫小組同學(xué)把物品畫出來。
充分給學(xué)生表訴的時(shí)間，并糾正在表達(dá)時(shí)的語言方面的問題。
4、評(píng)出表達(dá)不錯(cuò)的同學(xué)。加以表揚(yáng)。
5、學(xué)生作業(yè)，畫出自己最喜愛的物品的概貌，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教師巡視輔導(dǎo)。
6、課堂小結(jié)：
要求學(xué)生對(duì)自己感興趣的同學(xué)的作品寫出評(píng)語。
第十七課 童年的手印(工藝制作課)教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)玩泥手印的樂趣，陶冶和激發(fā)診視美好童年生活的情懷。
2、觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。
3、能表現(xiàn)出靈巧地拍壓泥板，并有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。教學(xué)重點(diǎn)：在泥巴上壓出手的不同的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：感受泥巴的感覺。教學(xué)用具：彩泥 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課。
三、講授新課。
1、教師教兒歌：
小手小手真能干，又拍又壓心花放。邊說，邊跟著老師做手勢。放音樂，跟著音樂做不同的手勢。
2、教師偷偷的在一小塊泥巴上按了一個(gè)奇怪的手印。請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么。
3、問：你們也想印嗎？ 要求印出具有獨(dú)特個(gè)性的手印。
4、放音樂，讓學(xué)生在輕松快樂的氣氛里玩泥巴。教師巡視輔導(dǎo)。
5、鼓勵(lì)學(xué)生找出各種身邊可以來印的物品大膽的制造各種形象。組織學(xué)生相互學(xué)習(xí)了解。
6、學(xué)生繼續(xù)完泥巴。學(xué)生談自己完泥巴的感受。
7、找出自己最喜愛的形象。
8、課堂小結(jié)：
請(qǐng)學(xué)生思考泥巴有什么用處？
引出進(jìn)一步的思想問題引導(dǎo)學(xué)生思考我們的環(huán)境，地球等。
第十八課 美麗的鉛筆頭(工藝設(shè)計(jì)課)教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。
2、嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。
3、能制作出有一定個(gè)性的鉛筆頭。教學(xué)重點(diǎn)：制作出有個(gè)性的鉛筆頭。教學(xué)難點(diǎn)：感悟制作中的美。教學(xué)準(zhǔn)備：泥巴 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課。
1、利用教室墻壁展示材質(zhì)、造型、風(fēng)格、特點(diǎn)不同的鉛筆頭，學(xué)生走進(jìn) 教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。教師提示學(xué)生可以摸了摸、議一議。組織學(xué)生穩(wěn)定情緒。
2、問:同學(xué)們，今天我們的教室是用什么布置得這么漂亮?它們有什么特 點(diǎn)? 鉛筆頭
小結(jié): 鉛筆頭，即可以掛起來作為鉛筆頭上裝飾的工藝品。它造型美觀，色彩漂亮，選材范圍很廣。
你們看看手中的材料，我們今天要用什么材料制作鉛筆頭?
3、導(dǎo)題:我們今天學(xué)習(xí)用泥制作的鉛筆頭。(板書)泥做的掛件。
三、講授新課
1、組織學(xué)生觀察、小組討論。請(qǐng)學(xué)生看大屏幕，讀討論題目。
(1)墻壁上的鉛筆頭都塑造了哪些形象?(板書:選材特點(diǎn):??)(2)造型風(fēng)格運(yùn)用了哪些手法?(板書:造型風(fēng)格:夸張、概括、變形)(3)你想怎樣制作泥鉛筆頭?(小組討論)讓學(xué)生充分發(fā)表見解。
2、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)作鋪墊。
復(fù)習(xí)浮雕的制做方法，生答，師用投影儀將知識(shí)點(diǎn)打在大屏幕上(板書: 制做方法:浮雕技法)。
(1)層次簡單的減地平級(jí)塑造形象法。(2)多層次的壓塑空間塑造形象法。
3、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)。
(1)讓學(xué)生進(jìn)一步討論，了解藝術(shù)家是怎樣采用概括夸張的手法表現(xiàn)藝術(shù) 作品的。
(2)教師利用板書進(jìn)一步總結(jié)塑造形象采用的方法。
四、藝術(shù)實(shí)踐。
1、請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)制作一件鉛筆頭。制作過程中所遇到的問題學(xué)生互相探討，共性問題教師利用實(shí)物投影儀示范講解。
提問:在制作時(shí)，你還發(fā)現(xiàn)了哪些制作方法?(板書:泥塑技法)
2、布置創(chuàng)作要求。
發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，塑造出你喜愛的形象，塑造時(shí)要大膽，突出事 物某一方面的特征，要與眾不同。
3、泥稍干后，可以用水粉涂上顏色，進(jìn)行裝飾。色彩鮮艷漂亮。(出示資料，提供給學(xué)生，擴(kuò)大學(xué)生創(chuàng)作空間)
4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
五、作品展評(píng)
1、自己評(píng)價(jià)，組內(nèi)交流?。
2、各組推薦交流。
請(qǐng)學(xué)生代表談一談自己的創(chuàng)作體會(huì)，怎樣想的，又是怎樣做的。
3、師生評(píng)議，為作品命名，舉行小型作品展。
六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)
今天我們用泥創(chuàng)作了許多精美的鉛筆頭，其實(shí)在我們生活中有很多普通 的，甚至是廢舊的東西，只要用我們聰明的頭腦和廣博的知識(shí)，就可以創(chuàng)造出 好多精美、有趣的藝術(shù)品。那么，我們的生活將更加豐富多采。請(qǐng)同學(xué)們回去 搜集你認(rèn)為可以制作掛件的材料，下課以后我們可以自己運(yùn)用綜合材料創(chuàng)作掛 件。
第十九課 花兒朵朵(綜合課)教學(xué)目標(biāo)：
1、初步體會(huì)由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。
2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來，提高基本形的認(rèn)識(shí)把握和動(dòng)手能力。
3、在活動(dòng)中增進(jìn)熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受花的美，分析花的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)各種各樣的花。教學(xué)難點(diǎn)：了解的花結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生對(duì)花的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。解決重難點(diǎn)的方法：運(yùn)用實(shí)物觀察了解花的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用幾何形組合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。
教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用具，拼圖的幾何形學(xué)具。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。
二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)
師：“我們認(rèn)識(shí)了顏色的名稱和很多的幾何形狀;請(qǐng)大家說說是什么形狀?”
(教師不斷地展示不同的幾何形)
生：(紅色的圓形，黃色的三角形，綠色的橢圓形)
教師展示圖形的同時(shí)把部分圖形拼成花的形狀。
三、導(dǎo)入新課
師：這是什么?
生：這是花。
師：你喜歡花嗎?為什么?
生：很喜歡，因?yàn)榛ê苊??
師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。
今天就讓我們一同進(jìn)人鮮花的世界。
四、講授新課
1、欣賞書上的插圖。
師：這里的花多不多?
生：這里的花很多。
師：這里很多花成了鮮花的世界，你喜歡哪種顏色的花?
生：我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。
師：你還見過什么顏色的花呢？
生：藍(lán)色、綠色、紫色??
2、(出示實(shí)物花)引導(dǎo)學(xué)生分析花的結(jié)構(gòu)
師：你們?cè)鯓又肋@些都是花，花是由什么組成的?(小組討論)
生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。
(學(xué)生邊說教師邊在黑板上畫)
3、講解花的畫法(結(jié)合復(fù)合幻燈片，邊間邊講解)
花心：先想好作什么形狀作為花心，有:圓形、三角形??
花瓣：花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形??
花瓣有的是一層，有的是兩層、三層??
花枝：有粗的、有細(xì)的、有的還帶刺??
花葉：有的長、有的短、有大、有小、還有葉脈。
最后上顏色。
4、請(qǐng)不同的學(xué)生在黑板上分別畫花心、花瓣、花葉、花枝，組成一朵花。
五、學(xué)生作畫，老師巡回輔導(dǎo)
放音樂。
教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及時(shí)展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
六、小結(jié)
1、讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花，并說明為什么?
2、師：有的人看見那么好看的花把它摘下來，他這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?
生：不對(duì)，花是大家的，要愛護(hù)公物，要美化花城，不要摘花?? 結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的花城更加美，讓我們的祖國到處都成為花的海洋。
第二十課 小小食品店(工藝制作課)教學(xué)目標(biāo)：
1、享受自制“食品”的喜悅，提高對(duì)美食的興趣與欣賞水平。
2、學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料進(jìn)行事物造型。
3、在布置食品店、進(jìn)行模擬商品交易過程的游戲中，體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：制作各種有趣的食品用泥塑。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)社會(huì)生活的分工。
教學(xué)用具：各種材料（生活廢舊物），彩泥。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
二、出示課題——逛食品街。
三、情境表演——逛食品街。
（指著黑板上十張畫拼擺出的食品一條街）說：這是我們***有很多好吃 的一條街，剛才我們看了一些小朋友在這條食品街上買了許多可口食品的錄 像。你想不想也到這條食品街上去逛一逛，買幾樣可口的新食品？（想）好！老師今天就帶著你們到這條街上去逛一逛。
四、學(xué)生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo) 分小組討論，合作制作食品。
1、現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)剛才看的錄像所做的表演，以及你自己親身逛食品店的 經(jīng)歷，用你的手把這熱鬧的場面做下來，好嗎？（請(qǐng)組長把材料拿去）
2、重點(diǎn)根據(jù)剛才看的逛食品街錄像、表演及自己親身的經(jīng)歷，做出各種 逛食品街的情節(jié)，如：餅干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。
3、先小組討論如何分工，即每人要具體做些什么？然后按照分工，具體 完成所分到的任務(wù)。
4、現(xiàn)在我們已經(jīng)把這條街搬進(jìn)了我們的課堂。想想看，還缺了些什么？（老板、顧客、食品柜臺(tái)等）
5、誰愿作老板？（選中的自己裝扮一下到食品攤上去）
6、其它同學(xué)扮顧客，可以自由組合成家庭（如爸爸、媽媽和孩子、姐妹、兄弟、學(xué)生或大嬸領(lǐng)著她的孩子??等等。
（用自帶的道具互相裝扮，組合成一組，手拉著手，分散站在食品攤位前。）
7、我們以音樂聲為記號(hào)，音樂響起就開始逛食品街，音樂停止，我們就 結(jié)束回到座位上。
8、表演小結(jié)
①請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剟偛殴涫称方值母惺堋?/p>
②問：這是剛才我們逛的食品一條街，食品街上掛滿了許多食品，非常 熱鬧。我們仿佛聽到老板們?cè)谝宦暵暤倪汉?、一聲聲的叫賣。下面我們請(qǐng)二位 做老板的同學(xué)每人吆喝一聲，然后其它老板齊聲吆喝，評(píng)一評(píng)誰最像老板。③聽到這一聲聲吆喝、一聲聲叫賣，顧客會(huì)怎么樣？
五、展示學(xué)生作品、評(píng)比總結(jié)
1、各小組的組長自己上臺(tái)站在原來的位置。
2、教師欣賞拼圖“逛食品街”，并請(qǐng)組長上臺(tái)介紹食品的內(nèi)容。
3、請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)十個(gè)食品中哪個(gè)最好，好在哪里？
六、教師總結(jié)
我好像也聽到了這條食品街上各種各樣的吆喝聲，說明小朋友平時(shí)能仔細(xì) 的觀察生活，把生活中的感受用自己的手真實(shí)地表現(xiàn)出來。希望小朋友以后要 更加關(guān)心生活、了解生活、做一個(gè)生活的有心人。
第四篇：一年級(jí)美術(shù)教案
一、教材分析：
1、教材內(nèi)容與人文、社會(huì)科技、學(xué)生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點(diǎn)。
2、注重基礎(chǔ)性，均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點(diǎn)。
3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的觀察要點(diǎn)。4挖掘、拓展教材的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo)，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。
6、靈活設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)要點(diǎn)，突出學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。
二、學(xué)生情況發(fā)析：
1、學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，這是學(xué)生心理的一大轉(zhuǎn)折，在心理接受能力與學(xué)習(xí)方法上要有一個(gè)大的轉(zhuǎn)變。
2、學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。
3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)新鮮的內(nèi)容，需要教師在教學(xué)中不斷地加以指導(dǎo)。
4、學(xué)生來自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。
三、提高教學(xué)效率的主要措施：
1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。
3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。教學(xué)安排表： 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)
第一周 準(zhǔn)備課（認(rèn)識(shí)美術(shù)課）1 第二周 第一單元
走進(jìn)大自然 第一課 美妙的小世界 2 第三周 第二課 神奇的大世界 第二單元 點(diǎn)線色，你我他
第三課手拉手 找朋友 1 1 第四周 第四課 圓圓、方方和尖尖 2 第五周 第五課請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我 第六課變幻的畫面 1 1 第六周 國慶長假
第七周 第七課 哈哈鏡 笑哈哈 第八課 我愛我家 1 1 第八周 第三單元玩泥沙，好快活 第九課 快餐美食店 第十課 生肖動(dòng)物大聚會(huì) 1 1 第九周 第十一課 可愛的小蟲 第十二課 節(jié)日的小彩旗 1 1 第十周 第十三課 有趣的吊飾 第十四課 多變的紙拉花 1 1 第十一周 第十五課 漂亮的小彩燈 2 第十二周 第十六課 指偶真好玩 第十七課 我心中的太陽 1 1 第十三周 第十八課 月亮的故事 2 第十四周 第十九課 雪孩子 2 第十五周 第二十課 遙遠(yuǎn)的星空 2 第十六周 主題創(chuàng)作 奇異的樹 2 第十七周 期末復(fù)習(xí)與考核（美術(shù)）2 第十八周 第十九周
第二十周 期末復(fù)習(xí)與檢測 教學(xué)內(nèi)容
準(zhǔn)備課
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)的興趣。
2、明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn) 明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn) 養(yǎng)成學(xué)生的良好繪畫習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備 常用繪畫工具
教學(xué)過程
一、師生問好，相互介紹。
二、啟民學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
1、師畫一圓，問：①這是什么？
②你能把它變成什么？③現(xiàn)在你知道什么是美術(shù)嗎？ A、發(fā)現(xiàn)美B、創(chuàng)造美C、欣賞美
2、你發(fā)現(xiàn)生活中什么是美的？
3、你是如何創(chuàng)造美的？
4、你生活中的物體景物美在哪里？
三、明確目標(biāo)：
1、自主閱讀課本，尋找你最喜歡的美術(shù)作品，說說為什么喜歡？
2、翻翻看，我們這學(xué)期共有幾課？需要哪些用具，必須學(xué)會(huì)哪些知識(shí)？
A、用畫筆來表現(xiàn)的有哪些？
B用橡皮泥、剪刀、彩紙等表現(xiàn)的又有哪些？
四、創(chuàng)作活動(dòng)：
1、學(xué)習(xí)繪畫方法。
2、學(xué)畫太陽和月亮（隨時(shí)糾正不正確的作畫習(xí)慣）
3、畫好太陽或月亮，涂上喜歡的顏色。
4、寫上自己的名字和想說的話，或是一些建議、想法（不會(huì)寫的也可以用拼音）
五、展評(píng)，小結(jié)。
課后反思 開學(xué)的第一課，在對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成上花費(fèi)了較多的時(shí)間，其余安排較緊。學(xué)生對(duì)畫太陽畫月亮非常感興趣，學(xué)生們真正喜歡上了美術(shù)課。
教學(xué)內(nèi)容 第一課美妙的小世界
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然，了解大自然中微小的世界。
2、使學(xué)生應(yīng)用手中已有的材料表現(xiàn)微小的世界。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，注意發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力。
教學(xué)重點(diǎn) 了解大自然的微小的世界，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生深入了解微小的世界。學(xué)具準(zhǔn)備 常用的水彩筆、油畫棒等工具、樹葉。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：
二、引導(dǎo)學(xué)生觀察：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外的樹和樹上的葉子。
2、指名學(xué)生到黑板上畫出樹葉的形狀。
3、師出示樹葉讓學(xué)生觀察，糾正繪畫中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
4、親親大自然中有極其微小的世界，我們要善于觀察發(fā)現(xiàn)。
5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
6、用放大鏡，還可以看到更多奇妙的小世界，學(xué)生們用放大鏡尋找自已所感興趣的物體進(jìn)行觀察。
三、尋找身邊的顏色
1、問：蘋果是什么顏色？
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察：有許多的顏色。
3、觀察春、夏、秋、冬四幅圖，說說它的色彩。
4、我們身上穿的衣服是什么顏色？
四、欣賞《蟈蟈黃花》
藝術(shù)家善于用。細(xì)膩的手法畫出蟈蟈的神態(tài)。用大寫意的手法畫黃花，它畫出了果園中的細(xì)小世界。
五、學(xué)生創(chuàng)作
1、你能觀察到什么美妙的小世界，能把它畫下來嗎？
2、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。
六、作品展評(píng)
課后反思 本課一開始就以“美與自然”為主題，從動(dòng)態(tài)的視覺感知活動(dòng)切入，引導(dǎo)學(xué)生通過參與多視點(diǎn)的美術(shù)探秘情境，去關(guān)注大自然、熱愛大自然，從而能被步感悟到：“美”是無所不在的，“妙”在如何去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
壯觀的大世界 教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)
1、引領(lǐng)學(xué)生感受神奇壯觀的場景，在對(duì)比中感受大的世界。
2、培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢畫，大膽表現(xiàn)的繪畫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 感受神奇壯觀的大場。教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備 掛圖范畫等 教學(xué)過程 教學(xué)用具：
一、導(dǎo)入新課
1、師展示小人偶，這是什么：人偶與老師比較，老師顯得大，人偶就小多了！
2、師展示螞蟻與樹葉，樹葉與螞蟻比樹葉就大多了。
二、學(xué)習(xí)新課
1、自由觀察課本中的圖，看看你們發(fā)現(xiàn)了？通過什么可以看出？（物體大和小的對(duì)比）
2、重點(diǎn)欣賞： 巨鯨： 鯨大
人小 《長江頌》：
河大
人小
3、欣賞學(xué)生作品 山的大
人的小
三、啟發(fā)想象
1、大然然中有哪些場景是壯觀的？（風(fēng)、樓、樹）
2、如果讓你把它畫下來，你能畫出來嗎？能否把你的想法告訴老師。
四、指導(dǎo)創(chuàng)作
1、把你印像中最大的場景畫下來。
2、注意把大與小畫在同一個(gè)畫面上，通過大小對(duì)比畫出大的世界來。
五、作品展評(píng)
課后反思 欣賞與評(píng)述是本課的重點(diǎn)，注意提供視覺造型語匯給學(xué)生作評(píng)述，如形狀、色彩、花紋、神奇、壯觀等，引導(dǎo)學(xué)生“觀賞自然和美術(shù)作品的形與色，用簡短話語大膽表達(dá)自己的感受。
教學(xué)內(nèi)容 手拉手 找朋友
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)美術(shù)用具，了解能夠用來創(chuàng)和的各種材料工具。
2、指導(dǎo)學(xué)生保護(hù)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具，養(yǎng)成作畫的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)各種美術(shù)材料用具。教學(xué)難點(diǎn) 了解材質(zhì)在繪畫中的表現(xiàn)力。學(xué)具準(zhǔn)備 水彩筆民、油畫棒、鉛筆、剪刀、卡紙 教學(xué)過程
一、猜一猜
1、展示由油畫棒、國畫工具、水彩筆等材料繪制的幾幅美術(shù)品。
2、讓學(xué)生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫的材質(zhì)。
3、引導(dǎo)學(xué)生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制的？
二、看一看
1、師展示各種材料在講臺(tái)上，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)看看、摸摸。
2、師對(duì)種材料進(jìn)行具體介紹。
3、師在圖畫紙、卡紙上作簡單的演示。
三、試一試
1、生說說對(duì)哪一種繪畫工具較感興趣，并說說為什么？
2、檢查學(xué)生對(duì)工具的認(rèn)識(shí)情況。
3、學(xué)生償試各種材料進(jìn)行作畫，師巡視指導(dǎo)。
四、比一比
1、學(xué)生自由展示繪畫好的作品，向同學(xué)們介紹自己的創(chuàng)作材料及過程。
2、作品展示，由學(xué)生評(píng)選優(yōu)秀作品，獎(jiǎng)上不紅花。
3、師小結(jié)
課后反思 關(guān)注了學(xué)生對(duì)筆的認(rèn)識(shí)，注重了軟筆與硬筆的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生對(duì)材料與作品間能接上軌，鼓勵(lì)學(xué)生尋找身邊的材料，表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)心世界。新課|標(biāo)第|一|網(wǎng)
教學(xué)內(nèi)容 圓圓、方方和尖尖
教學(xué)目標(biāo)
1、感知圓形、方形和三角形是生活中常見的基本形狀。
2、在視覺、觸覺感官體驗(yàn)中感受圓形、方形、三角形不同形狀牲和概括觀察物象的方法。
3、在合作競賽中，濃度交往與共同努力獲取成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn) 感知圓形、三角形和方形的基本形，并能用于表現(xiàn)物體特征 教學(xué)難點(diǎn) 在視覺、觸覺感官體驗(yàn)中感受形象特征 學(xué)具準(zhǔn)備 各種材料、工具、有關(guān)實(shí)物； 教學(xué)過程 第一課時(shí)：
一、激趣導(dǎo)入：
今天老師給大家介紹三個(gè)新朋友，你們猜猜是誰呢？
二、認(rèn)識(shí)圓圓、方方和尖尖
1、出示圓圓：你們知道這是什么嗎？我們給他取個(gè)名字叫圓圓。
誰能說說你怎么記住它？ 誰能給他找朋友，比一比看誰找得多。
2、出示方方：你們認(rèn)識(shí)這位朋友嗎？說說它有什么特點(diǎn)。
誰來給他取個(gè)名字。那他又有什么朋友呢？
3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字嗎？你是根據(jù)什么來給他取名的？
大家給他找找朋友好嗎？
三、造型表現(xiàn)
1、畫：誰來把我們的三個(gè)朋友畫出來？指名板演。
2、小組創(chuàng)作：小組把三個(gè)朋友畫在同一張作業(yè)紙上，并給他穿上漂亮的外衣，看哪一組畫得最漂亮。
四、評(píng)價(jià)：
1、作品展示：各組展示作品。
2、欣賞評(píng)價(jià)：學(xué)生自由評(píng)述，指出每幅作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
3、綜合評(píng)價(jià)：師總評(píng)，生舉手表決，選出優(yōu)秀作品，評(píng)出小畫家。課后反思 大自然的花草樹木、飛禽走獸、人物形象和生活中的衣、食、住、行等都由美麗、有趣的形組合而成，這是生活中常見的現(xiàn)實(shí)。認(rèn)識(shí)了生活中事物最基本要素“基本形”和運(yùn)用基本形進(jìn)行觀察與表現(xiàn)物象。
教學(xué)內(nèi)容 請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我
教學(xué)目標(biāo)
1、能運(yùn)用抽象形、具象形設(shè)計(jì)“畫片”的外形；
2、能用點(diǎn)、線、色設(shè)計(jì)自己的名字或自畫象；
3、感受“冷、暖”色；
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)近平涂方法。
教學(xué)重點(diǎn) 能運(yùn)用抽象形、具象形設(shè)計(jì)“畫片”的外形 教學(xué)難點(diǎn) 感受“冷、暖”色
學(xué)具準(zhǔn)備 紙材、剪刀、欣賞圖片、學(xué)習(xí)資料 教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、搶答游戲：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，師在黑板上畫出點(diǎn)、線、色、基本形等，學(xué)生搶答。
2、色彩平涂接力：形與色的設(shè)計(jì)及色彩平涂技能訓(xùn)練，在游戲過程中關(guān)注“形”的想象。
二、欣賞評(píng)述：
觀察與思考——看看課文中的作品，看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 他是如何使自己的名字變美的？
同學(xué)認(rèn)識(shí)我——向同學(xué)介紹自己，說說自己喜歡什么？ 想象與創(chuàng)作： 如何在名字上向你的同學(xué)介紹自己？想想，你準(zhǔn)備用什么方法把自己的名字變得更漂亮？
三、學(xué)生創(chuàng)作：
學(xué)生創(chuàng)作，用自己喜歡的方法與色彩給自己的名字穿上花衣服。
四、展示點(diǎn)評(píng)：
1、展示名字，比比誰的名字更漂亮。
2、指名介紹自己，展示自己的才華，喜歡跳就跳，喜歡唱就唱。請(qǐng)辦法讓你的同學(xué)認(rèn)識(shí)你記住你。
五、師總結(jié)，表揚(yáng)善于展示的同不，鼓勵(lì)大膽表現(xiàn)。
課后反思 本課練習(xí)除了以彩色的“名字”或“自畫像”進(jìn)行自我介紹與同學(xué)交往之外，還應(yīng)啟發(fā)學(xué)生將名字的漢體字設(shè)計(jì)成漢語拼音字母；在畫面的形式美方面，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生借鑒大師米羅的畫，運(yùn)用簡單的基本形變化進(jìn)行表現(xiàn)。
教學(xué)內(nèi)容
變幻的畫面
教學(xué)目標(biāo)
1、能用運(yùn)點(diǎn)、線、色、基本形設(shè)計(jì)正、反面的物象；
2、學(xué)習(xí)對(duì)折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法；
3、會(huì)與同學(xué)交流，探究解決問題。教學(xué)重點(diǎn) 能做到正反物象的表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn) 背景的留白位置與主體的關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備 卡紙、彩筆、小木棒、膠水 教學(xué)過程
一、設(shè)疑導(dǎo)入：
1、小組輪流玩“變換畫面小制作——孫悟空”。
2、想想你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？
二、模仿制作（小組自主解決制作方法）
1、自由學(xué)習(xí)步驟圖，思考：老虎為什么要回家？（激發(fā)保護(hù)生態(tài)環(huán)境）
2、自由選擇材料制作。思考：正面與反面有什么關(guān)系？反面為何要留空白？用什么基本形表現(xiàn)物象？用什么點(diǎn)、線、色裝飾花紋？
3、指導(dǎo)解決“畫（主體、背景物象）——對(duì)折（卡紙直線折法和以剪切改變外形）——粘貼”的制作方法。
三、觀察與分析 欣賞學(xué)生作品，分析：
1、你喜歡哪一個(gè)動(dòng)畫小制作？為什么？
2、你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背景是什么？運(yùn)用什么基本形和造型元素。
3、找找身邊的材料，哪些紙材、用具適合制作“小動(dòng)畫”？
四、分享與評(píng)價(jià)
1、交換小制作
2、互相評(píng)價(jià)、贈(zèng)送
課后反思 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在嘗試中感受“視覺暫留現(xiàn)象”，如為什么“慢轉(zhuǎn)動(dòng)”時(shí)兩張畫面不重疊，“快轉(zhuǎn)動(dòng)”時(shí)正反畫面才重疊？學(xué)生能在較快的情況下找出規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容
哈哈鏡，笑哈哈
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。
2、能用“點(diǎn)、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物引起興趣與好奇心理及大膽自由地把所感所想表達(dá)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn) 掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。
教學(xué)難點(diǎn) 能用“點(diǎn)、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面 學(xué)具準(zhǔn)備 彩筆、彩紙等
教學(xué)過程
一、觀察思考，尋找規(guī)律
1、拿起自己準(zhǔn)備的不銹鋼勺子（或杯子）照一照、看一看、想一想：“我的臉有什么變化？拉長了，還是變寬了？為什么原因產(chǎn)和這樣變化？”
2、他細(xì)觀察課文中的“哈哈鏡”，看看它有什么特點(diǎn)？小女孩哪些地方胖了，扁了？哪些地方細(xì)了、長了？為什么？
二、比較與欣賞。
1、比較兩張小女孩頭像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你產(chǎn)生驚喜和奇怪的感覺？小作者用什么方法使臉部與嘴巴拉長了？小作者選擇怎樣“折疊”和“添畫”使胖女孩更胖？
2、你喜歡哪一張作品？美在哪里？為什么？
（美：點(diǎn)、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸張的表情。）
三、嘗試制作
1、嘗試與思考：
（1）試一試，“折疊”還有什么方法？（2）怎樣“添加與裝飾”才好看？（3）用線描著色法，還是剪貼畫表現(xiàn)？（4）先折后畫，還是先畫后折？
2、創(chuàng)作：（1）折疊（2）用線畫（3）打開添加（4）裝飾成畫
3、生分組創(chuàng)作
四、欣賞展評(píng)
學(xué)生自由向同學(xué)展示自己的作品，課后反思 哈哈鏡不但是學(xué)生熟悉的物體，更由于它能使鏡中人物“變形”而吸引學(xué)生的興趣和注意力。本課濃度以“美術(shù)與科技”為切入點(diǎn)，以哈哈鏡凹凸面能使物象“變形”的科學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生制作一張會(huì)變變化的畫，使學(xué)生懂得生活中處處有學(xué)問的道理。
教學(xué)內(nèi)容 我愛我家 教學(xué)目標(biāo)
一、教養(yǎng)方面
能運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。
二、教育方面
從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)心父母長輩、熱愛家庭”。
三、發(fā)展方面
在欣賞評(píng)述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。
教學(xué)重點(diǎn) 能運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”大膽描繪人物、景物。教學(xué)難點(diǎn) 選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備 全家福照片、多種材料工具。教學(xué)過程 第一課時(shí)
一、啟動(dòng)主體
說說自己和家人一起最開心的時(shí)候，激起的興趣。
二、發(fā)揮主體
1、播放投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過互相介紹，激發(fā)尊敬長輩、熱愛家庭的情感。
2、說說爸爸媽媽的特征（臉型、發(fā)型、表情、衣著等），引導(dǎo)學(xué)生抓特征，師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。
3、學(xué)生開始創(chuàng)作，提醒構(gòu)圖與畫面色彩的搭配，注意線條流暢。
三、發(fā)展主體
讓學(xué)生運(yùn)用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個(gè)性選擇。第二課時(shí)
一、啟動(dòng)主體
復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。
二、發(fā)揮主體
1、播放課件，欣賞大師作品與學(xué)生作品。說說自己畫面的優(yōu)缺點(diǎn)，準(zhǔn)備怎樣修改。
2、給畫面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動(dòng)作的刻畫。
3、學(xué)生接著完成作業(yè)，師指導(dǎo)。
三、發(fā)展主體 說說你畫面的故事。課堂總結(jié)：
總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。
課后反思 本課償試以“我與家庭”為切入點(diǎn)，進(jìn)行“我愛我家”的記憶畫創(chuàng)作學(xué)習(xí)，通過創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生尊敬長輩、熱愛家庭的情感。
教學(xué)內(nèi)容 會(huì)變的線條 教學(xué)目標(biāo)
一、教養(yǎng)方面
讓學(xué)生知道線條的種類和作用，掌握線條不同排列穿插的方法并能用單線組合創(chuàng)作畫面。
二、教育方面
培養(yǎng)細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度
三、發(fā)展方面
感受線條組合的美，提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn) 線條的運(yùn)用方法。教學(xué)難點(diǎn) 線條的各種排列方式。學(xué)具準(zhǔn)備 相關(guān)圖片、有各種線條的范圖。教學(xué)過程 第 一 課 時(shí)
一、啟動(dòng)主體：
1、出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。
2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會(huì)線條組合的美。
3、揭示課題：會(huì)變的線條。
二、發(fā)揮主體
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。
2、線條練習(xí)。
(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2)展示交流，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。
4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。
5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。
6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。
7、師生交流，明確用線排列方法。
8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。
三、發(fā)展主體： 實(shí)踐制作的要點(diǎn)指導(dǎo)：
1、觀察書中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，中體會(huì) 密集線條排列的美感。
2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。
3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。
4、繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時(shí)要鼓勵(lì)畫出新穎獨(dú)特的線條。
四、評(píng)價(jià)建議：
1、先小組評(píng)選，再集體交流
2、展示作品，學(xué)生互評(píng)。
第 二 課 時(shí) —、啟動(dòng)主體：
1、欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。
2、揭示課題：認(rèn)識(shí)線條。
二、發(fā)揮主體
1、回憶大自然中不同形式的線條。
2、線條練習(xí)。
(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。(2)展示并評(píng)析。
3、欣賞范例。
(1)討論范例中線條的排列方法。(2)教師小結(jié)歸納。
4、討論圖案中不同形式的線條的變化。
5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。
三、發(fā)展主體
1、。
2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。
3、在欣賞書中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。
4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識(shí)和練習(xí)線條。教學(xué)總結(jié)：
1、集體評(píng)價(jià)。
2、分組評(píng)價(jià)再集體交流
課后反思 線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。經(jīng)過練習(xí)學(xué)生們回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識(shí)線條的美感。教學(xué)內(nèi)容 快餐美食店 教學(xué)目標(biāo)
一、教養(yǎng)方面：
巧妙運(yùn)用橡皮泥，運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。
二、教育方面：
了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中
華傳統(tǒng)文化的思想情感。
三、發(fā)展方面：
感受食品藝術(shù)之美，探索了解美食的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn) 能制作出豐富的美食。教學(xué)用具 食品圖片及美食錄像、廚師帽 教學(xué)過程
一、啟動(dòng)主體
1、欣賞觀察，激發(fā)興趣
提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自 己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。
二、發(fā)揮主體
1、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。
2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。
3、展示教師示范制作“食品”過程。引導(dǎo)思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”
4、小組分工合作，以小小美食店引導(dǎo)，設(shè)店長小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動(dòng)。
三、發(fā)展主體
1、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化。回憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？
2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)總結(jié)：
1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演，針對(duì)各小組的食品的情況
進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)，評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。
2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知探索了解美食的相關(guān)知識(shí)識(shí)技能？探索了哪些地方的飲食文化？
課后反思 本課以“我與社會(huì)生活”為切入點(diǎn)讓學(xué)生通過一些“美術(shù)”欣賞和造型活動(dòng)，了解了一些中外美術(shù)文化，探究了喜歡吃的食物，知道了“美食”與健康成長的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容 生肖動(dòng)物大聚會(huì) 教學(xué)目標(biāo)
一、教養(yǎng)方面 了解泥動(dòng)物塑造的基本方法。
二、教育方面
培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的感情。
三、發(fā)展方面
學(xué)習(xí)用泥塑造立體動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn) 用各種方法塑造生肖動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn) 塑造出動(dòng)物特征。教學(xué)用具 橡皮泥、彩泥、示范作品。教學(xué)過程
一、啟發(fā)動(dòng)主體
1、說生肖的故事，讓學(xué)生說說自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？
2、學(xué)生回答，教師可出示簡筆動(dòng)物。出示課題：生肖動(dòng)物大聚會(huì)
二、發(fā)揮主體
1、通過投影欣賞泥塑生肖動(dòng)物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿 望。
2.教師示范一個(gè)生肖動(dòng)物。例如：豬 步驟：（1）用一團(tuán)泥搓成圓形做豬的頭；（2）做出豬的鼻子、眼睛和耳朵（3）做出豬的身子和腳。
3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽練習(xí)，塑造生肖動(dòng)物。
（1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動(dòng)物來塑造；（2）幫助學(xué)生回憶，概括動(dòng)物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時(shí)注意顏色搭配；
（6）根據(jù)不同程度，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造。
三、發(fā)展主體 作品展示，充分欣賞：
1.請(qǐng)做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。
2.集體欣賞、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生間互相取長補(bǔ)短，增加制作經(jīng)驗(yàn)。3.鼓勵(lì)學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗(yàn)在捏制過程中的樂趣，體會(huì)泥的體塊感覺。課堂總結(jié)：
小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。
課后反思 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能用泥塑出自己喜歡的生肖動(dòng)物，能用多種手法表現(xiàn)生肖動(dòng)物的外形、花紋、特征。
教學(xué)內(nèi)容 可愛的小蟲 教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)：
領(lǐng)會(huì)“對(duì)稱”的形式美法則，學(xué)會(huì)用橡皮泥造型的方法，技巧。
二、能力目標(biāo)：
養(yǎng)成細(xì)心觀察、主動(dòng)思考的意識(shí)；養(yǎng)成大膽創(chuàng)造、勇于表現(xiàn)的能力。
三、情感目標(biāo)：
感受自然、藝術(shù)美、創(chuàng)造美、激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，用泥塑的方法制作小蟲。
教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，制作出生動(dòng)而富于審美趣味的昆蟲形態(tài)。
教學(xué)用具 教師：各種昆蟲的圖片、有關(guān)昆蟲的科學(xué)常識(shí)、故事等。學(xué)生：課前收集各種有關(guān)昆蟲的知識(shí)、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。教學(xué)過程
一、啟動(dòng)主體
1、謎語導(dǎo)入：“有個(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！?/p>
2、揭開謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。
二、發(fā)揮主體
1、游戲：展示箱子，讓學(xué)生每組派一個(gè)代表從箱子里抽出昆蟲的圖片。帶回本組討論。
2、“你們小組的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它的動(dòng)作嗎？
3、故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？
4、示花紋奇特的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？
5、知道什么昆蟲有些什么特別的本領(lǐng)呢？-——展示螢火蟲、甲蟲、臭屁蟲………
6、提示學(xué)生要知道更多知識(shí)就要多觀察，多看課外書。
7、展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時(shí)候是怎樣的嗎？——展示蝴蝶的生態(tài)過程圖。
8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。它們是翅兩邊圖相同嗎？——引申出“對(duì)稱”美法則，不對(duì)稱好看嗎？
三、發(fā)展主體
1、魔術(shù)表演——用“對(duì)稱”的方法把基本形式的卡紙擺成一只
2、展示橡皮泥基本形：誰能搓出這些形狀？
3、演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能牢固？——演示用牙簽固定的技巧。
4、展示一沒有花紋的橡皮泥昆蟲：誰能給它添上美麗的花紋？
5、會(huì)做昆蟲了嗎？你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲呢？看看這些同學(xué)做的是不是特別可愛：——展示各豐富創(chuàng)意的習(xí)作。（包括民間毛毛玩具）
6、展示“昆蟲大會(huì)”的大板，請(qǐng)每組學(xué)合作做出昆蟲釘在板上，看那組做得最多最好，優(yōu)勝的組被放在“昆蟲之王”的位置上。課后反思 學(xué)生極有興趣地用泥塑出了對(duì)稱式的“小蟲”，能用泥塑出獨(dú)特、與眾不同的可愛的小蟲。
教學(xué)內(nèi)容 節(jié)日的小彩旗 教學(xué)目標(biāo)
一、教養(yǎng)方面
感受對(duì)稱與不對(duì)稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。
二、教育方面
培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作態(tài)度，學(xué)會(huì)與人合作、共享成果。
三、發(fā)展方面
在“擺、拼”活動(dòng)中，發(fā)展設(shè)計(jì)思維。
教學(xué)重點(diǎn) 小彩旗“形與色”的設(shè)計(jì)與剪裁制作。
教學(xué)難點(diǎn) 旗面色彩對(duì)比的搭配，運(yùn)用對(duì)稱與不對(duì)稱的形式裝飾旗面。教學(xué)用具 制作范例，彩紙、剪刀、膠棒 教學(xué)過程
一、啟動(dòng)主體
播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對(duì)彩旗的認(rèn)識(shí)
二、發(fā)揮主體
1、出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學(xué)生自己嘗試剪一剪。
2、示范制作步驟，要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？
3、學(xué)生學(xué)會(huì)做一做：運(yùn)用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運(yùn)用對(duì)稱與不對(duì)稱的設(shè)計(jì)方法。
三、發(fā)展主體
1、運(yùn)用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。
2、評(píng)一評(píng)：選出我最喜歡的一面小彩旗進(jìn)行自評(píng)：外形美、色彩美、裝飾美；運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色和對(duì)稱、不對(duì)稱的審美原則。教學(xué)總結(jié)：
小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。
課后反思 小學(xué)生喜歡過節(jié)，而“彩旗”又會(huì)令人聯(lián)想到“節(jié)日”。學(xué)生通過“剪、折、粘、貼”等方法進(jìn)行小組合作，制作出各種不同的彩旗，學(xué)生們有所獲，擁有了成功的喜悅。
教學(xué)內(nèi)容 有趣的吊飾 教學(xué)目標(biāo)
一、教養(yǎng)方面
能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對(duì)折、粘貼制作吊飾。
二、教育方面
通過活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)；培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。
三、發(fā)展方面
在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)重點(diǎn) 能運(yùn)用紙材和點(diǎn)、線、色表現(xiàn)物象。運(yùn)用“剪、對(duì)折、粘貼”的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn) 有目的的排列。
教學(xué)用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過程
一、啟動(dòng)主體
欣賞民間吊飾與范例作品，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)吊飾的興趣。
二、發(fā)揮主體
1、說說民間吊飾與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方，說說它們美在那里？（形狀、色彩、花紋）
2、你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的吊飾？小組討論回答。
3、嘗試運(yùn)用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。
4、小組合作創(chuàng)作。師指導(dǎo)，提醒注意教室衛(wèi)生。
三、發(fā)展主體
想想做做耳環(huán)吊飾、門簾和窗簾吊飾等等，發(fā)揮學(xué)生的探究欲望。課堂總結(jié)：
作業(yè)評(píng)價(jià)：造型美、色彩對(duì)比美、節(jié)奏美、整體設(shè)計(jì)美等 個(gè)人評(píng)價(jià)目標(biāo)：我學(xué)會(huì)（）；我喜歡（）；我明白（）。
課后反思 注重了引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝術(shù)對(duì)形狀、色彩、裝飾的審美情趣和中國民間藝術(shù)的文化，體驗(yàn)民間藝人心靈手巧和質(zhì)樸無華的藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容 我心中的太陽
教學(xué)目標(biāo) 感知“太陽”的自然現(xiàn)象。熟練運(yùn)用多種材料工具、造型元素進(jìn)行創(chuàng)作。在“比較”中認(rèn)識(shí)不同藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)的“太陽”。教學(xué)重點(diǎn) 命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn) 發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽。教學(xué)用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過程 活動(dòng)
（一）：互相講述有關(guān)太陽的故事?；顒?dòng)
（二）：圓形的想象與變化。像什么？
太陽的基本形式是什么？
象可以用什么造型元素表現(xiàn)太陽的“形和光芒”?；顒?dòng)
（三）：感受不同的文化藝術(shù)表現(xiàn)的太陽，引發(fā)聯(lián)想。提供作品的比較。作品給你什么感覺？ 作者想說什么？
你喜歡哪一張作品？為什么？
活動(dòng)
（四）：以“科學(xué)中的太陽”激發(fā)想象。寓言聯(lián)想。圖片聯(lián)想。假設(shè)聯(lián)想
活動(dòng)
（五）：以神話故事中的太陽激發(fā)想象。在同齡人的作品中，哪些是神話故事中的太陽？ 幻想一下，太陽的故事、太陽的表情、太陽的外形。構(gòu)思：我心中的太陽大怎樣的？ 活動(dòng)
（六）：以評(píng)價(jià)促進(jìn)想象創(chuàng)作。在欣賞中提出評(píng)價(jià)目標(biāo)。
作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)思美、構(gòu)圖美、色彩美。
課后反思 注重了引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝術(shù)對(duì)形狀、色彩、裝飾的審美情趣和中國民間藝術(shù)的文化，體驗(yàn)民間藝人心靈手巧和質(zhì)樸無華的藝術(shù)風(fēng)格。
教學(xué)內(nèi)容 月亮的故事
教學(xué)目標(biāo) 感知“月亮”的科學(xué)與神話故事。運(yùn)用學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)與技能進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
在交流“我的月亮”故事中，互相啟發(fā)、構(gòu)思畫面內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn) 圍繞主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)造性運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色等造型元素進(jìn)行抽象形裝飾與表達(dá)。
教學(xué)用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過程 交流活動(dòng)。探索活動(dòng)。
畫家筆下的“月亮的故事” 科學(xué)家眼里“月亮的故事”。小朋友心中的“月亮的故事”。合作制作
在小組里講述自己編制的《月亮的故事》。在長幅畫中，合作一幅《月亮的故事》。評(píng)價(jià)活動(dòng)——自評(píng)、他評(píng)
合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：有分工合作，資料、材料共享互相幫助。作業(yè)評(píng)價(jià)：
1、大膽運(yùn)用點(diǎn)線色。
2、想象力豐富。
課后反思 注重了引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝術(shù)對(duì)形狀、色彩、裝飾的審美情趣和中國民間藝術(shù)的文化，體驗(yàn)民間藝人心靈手巧和質(zhì)樸無華的藝術(shù)風(fēng)格。
小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)《雪孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 觀瀾街道大水坑小學(xué) 朱聯(lián)敏
教學(xué)內(nèi)容 嶺南版小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)第十九課《雪孩子》第一課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型?表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)冬季自然現(xiàn)象，體驗(yàn)冬天的季節(jié)特點(diǎn)。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用剪、撕、貼、畫等方法表現(xiàn)雪花。情感目標(biāo)：
1、感受雪花的線條紋樣美。
2、通過合作添加的集體創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn) 感受冬天的季節(jié)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)制作或繪畫雪花。教學(xué)難點(diǎn) 制作雪花
教學(xué)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備許多手剪或手撕的雪花。
2、十二張黑卡，各色油畫棒。教 學(xué) 過 程
過 程 教 的 過 程 學(xué) 的 過 程 體驗(yàn)?感知
1、你知道冬天是什么樣的嗎？
引導(dǎo)學(xué)生從天氣、風(fēng)景、人物衣著、動(dòng)作等方面談冬天的特征。
學(xué)生描述冬天的樣子。
2、展示冬天的圖景，感受冬天的氣候，引導(dǎo)做天冷時(shí)的動(dòng)作。表演天冷時(shí)的動(dòng)作。
欣賞?交流
1、你知道雪花是什么樣的嗎？
師放大雪花，欣賞雪花的美。學(xué)生描述雪花的樣子。大家一起觀察雪花
2、你們能把雪花畫下來嗎？ 學(xué)生觀察雪花并用各色油畫棒償試畫雪花
3、看了這么漂亮的雪花，你們想到北方去看雪嗎？今天老師把冬天請(qǐng)到了我們的教室，讓我們一起來感受下雪的情景吧！
師向空中撒雪花。學(xué)生感受下雪時(shí)的情景，觀察下雪時(shí)天空飄滿雪花。
4、我們教室里下的雪漂亮吧，那就請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，看看雪花是用什么方法制作的。學(xué)生觀察雪花 說制作方法。
5、請(qǐng)會(huì)做雪花的同學(xué)當(dāng)小老師，教各組的同學(xué)制作雪花。學(xué)生自由走動(dòng)當(dāng)起小老師教小伙伴們。合作?表現(xiàn) 創(chuàng)作目標(biāo)：
1、運(yùn)用畫剪撕貼等方法，創(chuàng)作表現(xiàn)漂亮的雪花。
2、小組合作，共同完成。學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)
展示?評(píng)述
1、作品展示：各組自主展示圖景，師生共同欣賞評(píng)述。幅雪景圖。欣賞評(píng)述
拓展?延伸 在家看看如果在我們這幅畫中添上打雪球的小朋友，畫上銀裝素裹的房子和樹，那有多漂亮啊！下節(jié)課就讓我們一起來完成吧！反思?評(píng)價(jià) 同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么體會(huì)與感受？ 自我反思評(píng)述 教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容 遙遠(yuǎn)的星空
教學(xué)目標(biāo) 能用簡單的語言評(píng)述大師的畫。
通過資料的收集和閱讀課本，了解一些星空的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)感受宇宙之美。
能運(yùn)用各種材料、工具表現(xiàn)星空或設(shè)計(jì)星星并進(jìn)行組合裝飾，美化自己與生活。教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用不同的材料、工具設(shè)計(jì)與表現(xiàn)各種形狀的星星、星座。教學(xué)難點(diǎn) 能用簡單的語言評(píng)述大師的作品和運(yùn)用繪畫與剪貼方法表現(xiàn)美麗的星座。
教學(xué)用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。
教學(xué)過程 教學(xué)方法：比較觀察法、探究體驗(yàn)法、嘗試表現(xiàn)法?；顒?dòng)方式：繪畫添加比賽游泳、探秘活動(dòng)、嘗試比較活動(dòng)。教學(xué)程序：欣賞、評(píng)述——造型、表現(xiàn)——設(shè)計(jì)——應(yīng)用——自評(píng)、他評(píng)。
評(píng)價(jià)活動(dòng)：“說一說”我學(xué)會(huì)了什么？
探秘活動(dòng)一：“看一看”我們生活的地球是星星嗎？它在宇宙中是什么色彩？
探秘活動(dòng)二：“想一想”銀河像什么？大師想說些什么？
探秘活動(dòng)三：“試一試”哪些材料適合表現(xiàn)星座？哪些材料適合裝扮自己？
課后反思 注重了引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝術(shù)對(duì)形狀、色彩、裝飾的審美情趣和中國民間藝術(shù)的文化，體驗(yàn)民間藝人心靈手巧和質(zhì)樸無華的藝術(shù)風(fēng)格。文 章來源
第五篇：一年級(jí)美術(shù)教案
一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案
1、畫自己
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法。在觀察和回憶的基礎(chǔ)上，抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：圖片、大畫紙、油畫棒 學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒
四、教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué) 穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具
（二）導(dǎo) 入
1、“猜猜我是誰”請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙板遮擋頭部，由老師引導(dǎo)進(jìn)入教室。請(qǐng)大家猜猜他們是誰，憑什么來判斷？
2、請(qǐng)表演的同學(xué)往下移紙板，露出頭發(fā)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們頭發(fā)的特點(diǎn)。
3、繼續(xù)露出眉、眼、耳，請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。
4、露出鼻、嘴至整張臉，請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。
5、比較臉型。
6、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？
7、請(qǐng)學(xué)生觀察自己的臉部特征。
8、說說：請(qǐng)同桌同學(xué)互相說說自己的特征。
9、請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上講臺(tái)前講講自己的特征。
（三）新授： 講解演示作畫方法：
請(qǐng)學(xué)生說說老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師演示畫自己。邊畫邊講步驟：
1、根據(jù)臉形勾畫輪廓；
2、添畫頭發(fā)及五官；
3、上色。
師：誰想做老師的好朋友？那么請(qǐng)把自己畫出來后剪下畫像貼到老師的畫像旁邊，我們一起完成一幅好朋友的大合影，好嗎？（揭示課題：畫自己）。學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
（四）小結(jié)：展評(píng)優(yōu)秀作業(yè) 作業(yè)展評(píng)：
欣賞與評(píng)價(jià)：在大合影中，你找到誰？誰的臉部特征最明顯？ 欣賞大師們的“自畫像”。
藝術(shù)大師在畫自己時(shí)，特別注意表現(xiàn)臉部的神情，從中，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。
（五）課后延伸。
展示用各種方法與材料制作的頭像作品，請(qǐng)學(xué)生回家以后也來試試用不同的方法來制作自畫像。教學(xué)反思：
2、長呀長
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解植物生長的基本知識(shí)，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景。
2、通過觀察、體驗(yàn)和交流，感受植物生命的美麗與獨(dú)特，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)的重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生回憶和想象植物生長的生動(dòng)情景，并展開聯(lián)想活動(dòng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵(lì)等方法解決。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：圖片、大畫紙、油畫棒 學(xué)生：彩色筆或油畫棒
五、教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具
（二）導(dǎo)入：
教師帶學(xué)生跟著音樂一起做種子發(fā)芽、長大的律動(dòng)：睡覺→萌芽→一片新葉→兩片新葉→慢慢長大→開花→結(jié)果……
討論：
1、關(guān)于植物的葉：針形葉、掌形葉、卵形葉……
2、關(guān)于植物的莖：直立莖、匍匐莖、纏繞莖……
3、關(guān)于植物的果實(shí)：掛在枝上的、長在泥土下的…… 想象：
（出示一些種子）給你一粒種子，你想把它種在什么地方？你猜它會(huì)長出什么？（出示課題：長呀長）在它生長的過程中，你會(huì)做些什么？它在成長過程中會(huì)碰到誰？它會(huì)長成什么樣子？你希望它長成什么樣子？它會(huì)開花嗎？會(huì)開什么樣的花？會(huì)結(jié)果嗎？會(huì)結(jié)怎么樣的果？
欣賞：
欣賞課本上的作品，引導(dǎo)學(xué)生了解別人想象的內(nèi)容和表現(xiàn)的方法。表現(xiàn)：
以“我種的植物”的游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表現(xiàn)。A表現(xiàn)出植物生長的過程或某一階段的樣子。B表現(xiàn)出植物世界中其他相關(guān)的事物。C表現(xiàn)出植物與人的關(guān)系。D表現(xiàn)出想象中神奇的植物。評(píng)價(jià)：
發(fā)給學(xué)生每人一張“勤勞的種植者”的獎(jiǎng)狀，讓他們送自己認(rèn)為“種植物”比較出色的同學(xué)。
延伸：
找一些種子帶回家，種起來，看看會(huì)長成什么樣子。教學(xué)反思：
3.太陽
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、感受和熟悉工具和材料，采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。
2、通過太陽五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
太陽五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：圖片、彩泥 學(xué)生：彩色筆和彩泥
五、教學(xué)過程：
1、組織教學(xué) ：安定情緒，檢查用具。
2、導(dǎo)入：出示《后羿射日》的故事，讓學(xué)生欣賞及講述。
3、想象：請(qǐng)學(xué)生在畫好的圓形上用線描的方法表現(xiàn)不同的太陽。
4、欣賞：欣賞課本上的彩泥作品，討論、探究浮雕太陽的制作方法。
5、表現(xiàn)：用彩泥創(chuàng)作一件浮雕太陽的形象，注意五官和光芒的不同制作方法，注意色彩的對(duì)比。
6、展示： 說說自己和別人的太陽。
7、延伸：展示自然界中的太陽、神話中的太陽形象、以及生活中的太陽圖案。教學(xué)反思：
4.漂亮的瓶子
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞和感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法，掌握對(duì)稱折剪的方法。
2、通過本課，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生的審美能力和熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力的感受，以及瓶子的對(duì)稱造型剪法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
剪對(duì)稱瓶子時(shí)，如何使瓶子的大小和外形美觀。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：瓶子、剪刀、紙張 學(xué)生：剪刀、紙張
五、教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)：安定情緒，檢查用具。
2、導(dǎo)入：讓學(xué)生欣賞及講述瓶子的外形和裝飾的花紋特點(diǎn)。
3、表現(xiàn)：
（1）請(qǐng)學(xué)生在畫紙（請(qǐng)幾位學(xué)生上黑板）上用線描的方法畫出瓶子的外形。（2）提出要注意瓶子的結(jié)構(gòu)，注意瓶子的口、頸、肚、底、耳等各部分的形狀和大小比例。
（3）還可以畫出幾種不同外形的瓶子嗎？（注意要對(duì)稱及不要太復(fù)雜。）
4、新授：
（1）教師示范，拿一張畫紙，用對(duì)折的辦法，剪出一個(gè)瓶子來。（2）看課本范畫，討論瓶子的外形和花紋裝飾的方法。
5、游戲：
今天我們班里準(zhǔn)備舉辦一個(gè)“瓶子藝術(shù)展覽”，請(qǐng)大家都來當(dāng)一名瓶子設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)制作一個(gè)漂亮的特別的瓶子，看看誰的瓶子最受歡迎。
6、表現(xiàn)：
剪一個(gè)瓶子，然后畫上裝飾花紋。
7、展示與評(píng)價(jià)： 教學(xué)反思：
5.洗澡
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過回憶觀察，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場景。
2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
用各種方法，突出洗澡的趣味性。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
畫紙、彩色筆
五、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
觀察老師的動(dòng)作，誰知道老師在做什么？
2、交流：
（1）請(qǐng)幾位同學(xué)做幾個(gè)跟老師的動(dòng)作不一樣的洗澡動(dòng)作。（2）分析洗澡時(shí)的手、身的不同動(dòng)態(tài)。（3）說說洗澡時(shí)的趣事。
3、欣賞：
（1）欣賞洗澡的圖片。（2）還有什么事物也喜歡洗澡。（3）欣賞表現(xiàn)其他事物洗澡的作品。
4、學(xué)生作畫：（1）提出作業(yè)要求。
（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作。
5、小結(jié)： 作品評(píng)講，小結(jié)。教學(xué)反思：
6.船
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)生的感知和對(duì)信息的捕捉，實(shí)踐探究性的學(xué)習(xí)過程。
2、會(huì)用有特征的形，構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的船，表達(dá)個(gè)性。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
在探究過程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)地畫出船的狀態(tài)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：畫紙、彩色筆
五、教學(xué)過程：
1、課前準(zhǔn)備：
師生共同搜索有關(guān)船的圖片、模型、文字資料等。
2、交流：
（1）以小組為單位，共同展示所收集的資料。（2）各小組向全班展示
一、兩件特別的資料。
3、欣賞：
（1）欣賞船的圖片。
（2）學(xué)生介紹自己的所見所聞所想。
（3）教師歸納，突出船的基本結(jié)構(gòu)和功能特征。
4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作：
（1）表現(xiàn)船身：用有特征的形，來概括自己感興趣的船身。（2）局部表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類。
（3）裝飾船：用線和色增添細(xì)節(jié)，體現(xiàn)船的功能。
5、學(xué)生作畫：
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作。
6、小結(jié)： 作品評(píng)講，小結(jié)。教學(xué)反思：
7.手形的聯(lián)想
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、感知手形的變化與組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。
2、培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
3、從不同的角度對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾和組合。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行聯(lián)想，研究手形的裝飾與組合。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：大畫紙、油畫棒 學(xué)生：彩色筆或油畫棒
四、教學(xué)過程：
1、激發(fā)興趣：
（1）教師伸出手問，這是什么？（2）把手放投影下問，這又是什么？
2、觀察聯(lián)想：
（1）教師在投影下用手做一個(gè)形象，問這個(gè)象什么？（2）請(qǐng)幾位學(xué)生上來做幾個(gè)跟老師不一樣的手形。
（3）小組討論：這些手形和生活中的哪些形象相同？如果他們一起玩的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情？
3、欣賞感受：
（1）欣賞手形裝飾： 手形變成了什么？用了什么方法？
（2）欣賞手形繪畫： 這里有手嗎？誰能將手變成什么？你還能想到什么方法？
4、表現(xiàn)：
（1）選擇自己喜歡的方式進(jìn)行手形表演和聯(lián)想，并畫成一幅畫。（2）用自己的手畫成自己認(rèn)為像的形象。（3）對(duì)手進(jìn)行想象，畫到畫紙上。
（4）將這些形象在一起的時(shí)候可能發(fā)生的事情畫下來。
5、展示：
自評(píng)、互評(píng)，表演展示。教學(xué)反思：
8.獅子大王
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過本課學(xué)習(xí)，初步了解如何用觀察、比較的方法，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)以及突出表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)新的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
獅子頭部特征的表現(xiàn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：卡紙、油畫棒
學(xué)生：卡紙、彩色紙、彩色筆或油畫棒等
五、教學(xué)過程：
1、激發(fā)興趣：
（1）出示獅子圖片，問這是什么動(dòng)物？
（2）問獅子王的形象與圖片有什么相同和不同的地方。
2、觀察聯(lián)想：
（1）小組討論：跟獅子一家的其他獅子比較，獅子大王有什么特點(diǎn)？（2）觀察其他圖片，討論：獅子大王跟其他動(dòng)物比較，有什么不同的地方。（3）概括小結(jié)：獅子大王有以下特點(diǎn)：鬃毛、吊眼、大嘴、尖牙……
3、欣賞感受： 欣賞藝術(shù)品中的獅子：
（1）藝術(shù)作品中是如何突出表現(xiàn)獅子的特點(diǎn)的？（2）用什么材料創(chuàng)作？
（3）形象、材料處理、色彩搭配怎么樣？
4、表現(xiàn)：
（1）選擇自己喜歡的方式創(chuàng)作一個(gè)獅子大王的形象。（2）我準(zhǔn)備用什么材料創(chuàng)作獅子大王形象。（3）色彩搭配如何？（4）制作步驟如何？
5、展示：
自評(píng)、互評(píng)，表演展示。
6、拓展：
回家試一試：還可以用什么材料、方法創(chuàng)作獅子大王的形象。教學(xué)反思：
9.可愛的動(dòng)物
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛；
2、感受各種材料的特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”的方法；
3、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)綜合學(xué)習(xí)的能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
巧妙運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：圖片、大畫紙、油畫棒 學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒
五、教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)： 穩(wěn)定情緒、檢查用具。
2、表演猜謎導(dǎo)入：
（1）你知道哪些動(dòng)物的動(dòng)作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？（2）說說你自己喜愛的動(dòng)物形體、顏色、花紋等的基本特征，還有這些動(dòng)物有什么生活習(xí)性？喜歡生活在什么環(huán)境里？
3、觀察欣賞：
（1）播放各種動(dòng)物活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。（2）分析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛之處。（3）分組討論：你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？你知道哪種動(dòng)物的故事呢？（4）賞識(shí)藝術(shù)作品中的動(dòng)物，了解這些動(dòng)物的藝術(shù)品跟原來動(dòng)物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。
4、思考創(chuàng)作：
分析學(xué)生作品的美感：形、色、花紋、動(dòng)態(tài)、以及用材等。
制作方法：可以根據(jù)材料來決定制作的“動(dòng)物”，也可以根據(jù)想好的“動(dòng)物”來選擇材料。
分組討論：本組要制作一組什么動(dòng)物？ 用什么材料？如何分工合作？每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名字？編一個(gè)什么故事？ 開始進(jìn)行小組合作制作一組“動(dòng)物”的活動(dòng)。
5、展示評(píng)價(jià)：
各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話劇表演。并進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。
6、思考總結(jié)：通過本節(jié)課，你學(xué)到什么？了解了什么？探索了什么問題？
7、延伸：
你知道動(dòng)物可以分為哪些種類？你還知道其他更多的關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)嗎？知道其他國家如何保護(hù)動(dòng)物嗎？動(dòng)物與環(huán)境、動(dòng)物與人的關(guān)系是怎么樣的？ 教學(xué)反思：
10.介紹我喜歡的玩具
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過認(rèn)識(shí)玩具的造型、色彩的設(shè)計(jì)都離不開美術(shù)，學(xué)習(xí)用美術(shù)的眼光來觀察玩具，并大膽的用語言來描述玩具，表達(dá)自己的感受，發(fā)表自己的玩具的功能、來歷或有關(guān)的故事。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
要在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡單的語言表達(dá)自己的愛好和對(duì)玩具的評(píng)價(jià)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察的方法，并能對(duì)觀察到的玩具特征做出描述與評(píng)價(jià)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：玩具若干
學(xué)生：自己喜愛的玩具，以及搜索爸爸媽媽爺爺奶奶小時(shí)候的玩具或圖片
五、教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具
2、導(dǎo)入：
（1）玩具是我們最喜歡的“朋友”，請(qǐng)你把你的“朋友”介紹給大家。（2）小組討論：欣賞課本中的玩具，跟大家說說你最喜歡哪個(gè)？為什么？
3、欣賞探究：
圖片資料，介紹民間玩具，講解其寓意、玩法等。你還知道那些過去的孩子喜歡的玩具？
4、活動(dòng)體驗(yàn)：
小組合作做游戲，游戲項(xiàng)目：
我的玩具大家玩——自由組合，互相交流。我為玩具換新裝——舊玩具、新造型。
玩具商場展銷會(huì)——買賣雙方說出推銷、挑選玩具的理由。新編玩具總動(dòng)員——編故事，或表演。
5、小結(jié)評(píng)價(jià)：
（1）教師小結(jié)上課以及表演的情況。（2）指導(dǎo)學(xué)生填寫評(píng)價(jià)表。教學(xué)反思：
11.春天的色彩
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解春季給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。
2、記憶色彩，利用各種方法表現(xiàn)春天的色彩。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
觀察和記憶色彩，利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
涂色的方法以及整體的色彩傾向。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：油畫棒、水粉顏料等 學(xué)生：油畫棒、彩色筆等
五、教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具
2、導(dǎo)入：
（1）欣賞圖片，提問：這里表現(xiàn)的是什么季節(jié)？用了哪些色彩？（2）小組討論：你喜歡春天嗎？為什么？春天給大自然帶來了什么變化？
3、欣賞探究：
欣賞分析：課本里的學(xué)生作品是采用什么方法完成的？你打算用什么方法來表現(xiàn)春天？
教師示范自由的表現(xiàn)春天的方法。
4、活動(dòng)體驗(yàn)：
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡堂指導(dǎo)。
5、小結(jié)評(píng)價(jià)：
（1）作業(yè)展示和評(píng)價(jià)。（2）指導(dǎo)學(xué)生收拾東西和保存作業(yè)。教學(xué)反思：
12.用春天的色彩裝扮自己
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解和掌握簡單的制作方法，學(xué)習(xí)簡單的人物裝飾方法。
2、明確人物裝飾部位，巧用材料進(jìn)行裝飾。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
表現(xiàn)春天色彩的彩紙、剪刀、膠水等。
五、教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)
（1）穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具。（2）說明本節(jié)內(nèi)容、要求。
2、導(dǎo)入：
（1）生活中的人物裝飾圖片，介紹人物裝飾的部位。（2）小組討論：結(jié)合小數(shù)民族服飾，說說人物裝飾的方法。
3、欣賞探究：
欣賞分析制作方法，分組討論。
教師與同學(xué)一起演示范用春天的色彩來裝扮一位同學(xué)的方法。你還能設(shè)計(jì)幾種裝飾的方法？
4、活動(dòng)體驗(yàn)：
用自己或小組合作的形式進(jìn)行創(chuàng)作，用春天的色彩來裝扮自己或一位同學(xué)，教師巡堂指導(dǎo)。
5、小結(jié)評(píng)價(jià)： 作業(yè)展示和評(píng)價(jià)。
6、小結(jié)。教學(xué)反思：
13.我們身邊的線條
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過本節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
線條的組織和表現(xiàn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
線條豐富明顯的物品、藝術(shù)品，和彩色筆。
五、教學(xué)過程：
1、介紹一位好朋友——會(huì)變的線條。問：剛才線條變成了哪些樣子？
問：誰能發(fā)現(xiàn)我們身邊哪兒有這些線條？
2、看圖片：
自然物與人造物中的線，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些線給你什么感覺？出課題。
3、展示部分線表現(xiàn)的藝術(shù)作品：吳冠中的《春如線》，小結(jié)：本藝術(shù)作品中線富于變化。
4、展示韓美林等畫家的作品。小結(jié)：藝術(shù)作品中的這些線也要有秩序。
5、欣賞學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。
6、布置作業(yè)。
展示用毛線、線條等材料粘貼的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生回家后進(jìn)一步用多種材料進(jìn)行線造型。教學(xué)反思：
14.下雨了
一、教學(xué)目標(biāo)：
嘗試體驗(yàn)雨給人和動(dòng)物帶來的不同感受，利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線以及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線以及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己的感受。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音雨聲，彩色筆等。
五、教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)
（1）穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具。（2）說明本節(jié)內(nèi)容、要求。
2、導(dǎo)入：
（1）播放雨聲，問這是什么聲音？（2）播放歌曲，做下雨的動(dòng)作。
3、欣賞探究：
4、分組討論：
（1）說說可用哪些細(xì)小的線條或形狀來表現(xiàn)不同的雨？
（2）用語言或動(dòng)作表演人或動(dòng)物在不同的雨中的感受、表現(xiàn)和情緒。（3）欣賞圖片，討論。
我們用什么方法來表現(xiàn)下雨的情景？
5、學(xué)生作業(yè)：
用自己喜歡的方法，來繪畫一幅雨中情景。
6、小結(jié)評(píng)價(jià)：
（1）作業(yè)展示和評(píng)價(jià)。（2）小結(jié)。教學(xué)反思：
15.童話城堡
一、教學(xué)目標(biāo)：
過認(rèn)識(shí)各種形，并會(huì)用大小不同的形概括、組織成建筑群，感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會(huì)和了解建筑的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)合作意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
感受城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)作。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
城堡的外形美感與創(chuàng)新。
四、教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色筆、彩色紙等。
五、教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)
（1）穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具。（2）說明本節(jié)內(nèi)容、要求。
2、導(dǎo)入：
（1）請(qǐng)幾個(gè)小朋友上黑板畫城堡。（2）比一比，這些城堡有哪些特點(diǎn)。
3、欣賞探究：
（1）欣賞圖片： 說說可用什么形狀來概括表現(xiàn)城堡的建筑？（2）說說城堡的大體結(jié)構(gòu)。欣賞圖片，討論。
4、小組討論：我們用什么方法來表現(xiàn)城堡？
5、學(xué)生作業(yè)：
小組合作，用自己喜歡的方法，來創(chuàng)作一座美麗的城堡。
6、小結(jié)評(píng)價(jià)：
（1）作業(yè)展示和評(píng)價(jià)。（2）小結(jié)。教學(xué)反思：
16.釣魚
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過體驗(yàn)用各種不同的材料制作魚以及釣魚游戲的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊容易找到的材料以及利用這些材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)用各種材料、方法制作的魚，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
制作裝飾魚的方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
幾條做好的“魚”，制作及裝飾的材料等。
五、教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)
（1）穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具。（2）說明本節(jié)內(nèi)容、要求。
2、導(dǎo)入：
（1）猜一猜老師在干什么（教師做釣魚的動(dòng)作）。（2）教師拿出“魚竿”和“魚”，進(jìn)行示范釣魚。
3、欣賞探究：
（1）把“魚”分到各小組，討論：（2）說說這些“魚”是用什么來做的？
（3）“解剖”這些“魚”，看它們是怎么做成的？（4）小組匯報(bào)。
4、小組討論：還可以用什么方法來做“魚”？
5、學(xué)生作業(yè)：
小組分工合作，用自己喜歡的方法，來制作不同的“魚”。
6、小組游戲：大家來釣魚，各小組進(jìn)行釣魚比賽。
7、小結(jié)評(píng)價(jià)：
（1）作品展示和評(píng)價(jià)。（2）小結(jié)。教學(xué)反思：
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