第一篇：吊羅山野外實習(xí)總結(jié)

吊羅山野外實習(xí)總結(jié)

學(xué)生：劉丹

學(xué)號：200807100201

專業(yè)：動物學(xué)

實習(xí)時間：2009年4月19日—2009年4月28日

2009年4月19日，我們生命科學(xué)學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)07級兩個班，加上我們08級研究生，一百二十多號人在汪老師，辛老師等的帶領(lǐng)下，驅(qū)車前往我們的實習(xí)基地——吊羅山國家森林公園。吊羅山國家森林公園位于海南島東南部，北緯18°40′-18°48′，東經(jīng)109°45′-110°02′，地跨五指山、報亭、瓊中、萬寧和陵水五個市縣，總面積23880.6公頃，年平均氣溫24.4℃，年平均降雨量1870-2760mm，最高海拔1499m.土壤類型主要為山地黃壤和山地赤紅壤。主要植被類型包括熱帶半落葉季雨林、熱帶常綠季雨林、熱帶溝谷雨林、山地雨林、山地常綠林和山頂苔蘚矮林。保護(hù)區(qū)內(nèi)野生動植物資源豐富。目前，已記錄有：種子植物171科846屬1900種；大型真菌35科112屬281種；有國家Ⅰ、Ⅱ級重點保護(hù)植物36種，如海南蘇鐵、臺灣蘇鐵、海南粗榧等；路棲脊椎動物244種，其中，兩棲爬行類69種，鳥類139種，有國家級保護(hù)動物37種，如云豹、穿山甲、小靈貓等。

這次實習(xí)，只有短短的十天，兩個生科班分成8個小組，輪流跟著老師們進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究。我們研究生，自主選擇老師，跟著學(xué)習(xí)，幫著組織。我主要是跟著汪老師，賀斌師兄學(xué)習(xí)兩棲爬行，收獲頗豐。

在汪老師和師兄的帶領(lǐng)，我跟著學(xué)弟學(xué)妹們一起鉆林子，穿草地，下溪流，教他們認(rèn)物種，一起興奮的抓蛇，還順便幫他們捉螞蝗。從一開始對兩棲爬行的分類知之甚少，到熟知各個物種的生境，能快速檢索出其種名，甚至大部分物種一眼就能辨認(rèn)，并能熟練的制作標(biāo)本，更重要的是掌握了一些了解動物生態(tài)的研究手段。另外，我還跟著鐘老師學(xué)習(xí)了兩天植物，感受到了鐘老師在植物方面的淵博知識，學(xué)會怎樣去檢索植物，了解大了熱帶雨林神奇特色，彌補自己在這一方面的嚴(yán)重不足，但以后在這一方面還得繼續(xù)加油。在用自己的知識和熱情幫助學(xué)弟學(xué)妹的同時，我也學(xué)到了很多，收獲了很多，有知識方面的，也有友誼方面的。

在食宿方面，真的很感謝院領(lǐng)導(dǎo)和老師們的努力，為我們的實習(xí)提供了如此好的條件。我們住上了標(biāo)準(zhǔn)房，洗上了熱水澡，每頓一葷兩素，一天下來就算再疲憊，也能調(diào)整過來。

在實習(xí)的這些天里，我被螞蝗咬了很多次，手機也永遠(yuǎn)留在在吊羅山的湖里，由于挑食，幾乎沒吃過肉，但這些根本無法跟深入大自然，把知識運用到實踐，學(xué)到課本上學(xué)不到的知識以及通過真誠相對，團結(jié)合作，相互幫助，得到一份份友誼的那種興奮和快樂相比。

短短十天實習(xí)里，可以說是累并快樂著，但快樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了累。人回來了，心還留在那里。

再次感謝院領(lǐng)導(dǎo)和各位帶隊的老師。

感謝一起學(xué)習(xí)的同學(xué)們和學(xué)弟學(xué)妹們。

第二篇：吊羅山野外實習(xí)報告

吊羅山野外實習(xí)報告

海南師范大學(xué)班級：生科一班

一、實習(xí)目的1、通過野外各種動植物的外部形態(tài)和特征的觀察及相關(guān)標(biāo)本制作，熟悉各種不同分類動植物的特征，了解各種各樣的動植物，加強對課堂理論知識的鞏固。

2、通過實習(xí)，學(xué)會采集和壓制標(biāo)本，會填寫標(biāo)本采集記錄卡。

3、通過在野外直接觀察動物，了解動物生存和生活的基本習(xí)性，了解動物的生存環(huán)境及動物與環(huán)境的關(guān)系。

4、通過野外直接捕捉野生動物（主要是可捕捉到的兩棲、爬行類和昆蟲），學(xué)習(xí)采集動物標(biāo)本的方法，并運用所學(xué)知識進(jìn)行分類鑒定，同時運用動物分類檢索表、主要特征鑒別等方法進(jìn)行動物分類鑒定。

二、實習(xí)意義

1、通過野外實習(xí)，更好的鞏固和復(fù)習(xí)課堂知識，加深印象。

2、通過實習(xí)，學(xué)會理論聯(lián)系實際的方法，更好的將學(xué)到的知識應(yīng)用于生活，并分析差異產(chǎn)生的原因，用知識解決相關(guān)問題。

3、通過實習(xí)，培養(yǎng)獨立自主能力和團結(jié)協(xié)作精神。

4、通過實習(xí)，接觸大自然，了解生物多樣性的重要性，加強保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的意識。

三、實習(xí)時間

2012.4.17實習(xí)出發(fā)前的動員工作。院長、汪副院長等學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師召開動員大會，重點強調(diào)了實習(xí)紀(jì)律，要求我們必須服從命令聽指揮，用良好的紀(jì)律確保實習(xí)安全、順利地結(jié)束。此外還進(jìn)行了吊羅山氣候特點，環(huán)境情況，實習(xí)任務(wù)和計劃安排的介紹。

2012.4.20乘車出發(fā)至吊羅山度假村。然后，整理個人物品。下午三點半開會，強調(diào)注意事項和實習(xí)安排。

2012.4.21~2012.4.26為期6天的野外采集。前三天觀察植物，采集標(biāo)本。

后三天觀察、捕捉動物并制作標(biāo)本。

2012.4.27各班各小組整理自己組的標(biāo)本，并復(fù)習(xí)，準(zhǔn)本考試。

2012.4.28野外實習(xí)考試。

2012.4.29返校。

四、實習(xí)地點

本次實習(xí)的地點為海南陵水縣吊羅山度假村。吊羅山位于海南東南部，北緯

18°43′―18°58′，東經(jīng)109°43′―110°03′?？偯娣e3.8萬公頃，森林

覆蓋率86.6%，是中國熱帶雨林保存最為完整的地區(qū)之一，屬花崗巖高山地貌。

吊羅山森林公園內(nèi)動植物資源極為豐富，森林層次眾多，植物類型多樣，植

物品種繁多。有1900余種維管束植物，250多種蘭花，是名副其實的“植物寶庫

”，其中屬國家一級保護(hù)的有海南粗榧、子京、坡壘、有號稱植物活化石與恐龍

同時代的桫欏；屬二級保護(hù)的有蝴蝶樹、青皮、野荔枝、羅漢松和被稱作“中央

材”的陸均松等。該公園也是海南省動物分布密度較大且具代表性的地區(qū)，屬國

家級保護(hù)的珍稀動物有云豹、海南大靈貓、穿山甲、孔雀雉、白鷴、獼猴、原雞、水鹿、蟒等20余種，以及大量的昆蟲，僅蝴蝶就有近四百種?？偟膩碚f，吊羅

山森林公園交通便利，森林資源豐富，符合實習(xí)要求。

五、實習(xí)內(nèi)容

Ⅰ.植物實習(xí)

1、植物的采集

（1）所采的木本植物要帶有花、果、葉（葉片要采完整的、成熟的，有代

表性的）、枝條；草本植物要有根、莖、葉，有花和果的要一起采。蕨類植物要

有孢子囊。雌雄異株的植株應(yīng)分別采集雌株和雄株。

（2）選擇生長正常、無病蟲害的植物作為采集對象。

（3）記錄清楚植物的科名、拉丁學(xué)名、中文名、采集地、生境，然后編號。

2、植物的檢索

首先，判斷其為木本、草本還是蕨類，然后觀察分析形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，借助

《植物檢索表》以及一些其他資料，對植物種類進(jìn)行準(zhǔn)確識別和鑒定。

3、植物標(biāo)本的制作

（1）整理標(biāo)本：把標(biāo)本上多余無用的枝葉疏剪去一部分，免得遮蓋花果。

（2）編號：把采集的同種植物編同一號數(shù)，所編的號數(shù)要與野外采集記錄

號數(shù)一致。

（3）壓制：用木質(zhì)的夾板來壓，在底板鋪上一層厚的草紙，將整理的標(biāo)本平放于草紙上并展平，正反葉弄好，然后蓋上草紙。大的花果要用厚一點的草紙。壓制時要將標(biāo)本的首尾互相調(diào)換，使木夾內(nèi)的標(biāo)本和草紙整齊平坦，重疊到一定高度時，即用繩子將木夾捆住。

（4）換紙：新壓的標(biāo)本當(dāng)晚應(yīng)立即換一次紙，以后以后的2—3天內(nèi)每天換2次草紙。初換紙時必須將覆壓的葉子和花攤開、拉平，將1—2片葉翻背，這是壓制的關(guān)鍵。

Ⅱ、動物的實習(xí)

1、動物的采集

（1）蛙的捕捉：蛙一般生活在溪流中，抓蛙時應(yīng)從蛙的正對面捕抓，不能從蛙的后面捕抓，抓獲后放入蛙袋。

（2）昆蟲的捕捉：采集飛翔的昆蟲要用捕蟲網(wǎng)。采集蜘蛛等不會飛行的昆蟲不需要用捕蟲網(wǎng)只要打開毒氣瓶并靠近它，然后用瓶蓋將它打落下去。蜻蜓、蝴蝶捕住后往其腹部注射乙醚，然后放入三角袋，注意不要弄壞其翅膀。

2、動物的檢索

蛙的檢索：觀察其形態(tài)結(jié)構(gòu)特征（如體表顏色和花紋、是否有吸盤等）借助《海南陸棲脊椎動物檢索》和《海南陸棲脊椎動物野外實習(xí)指導(dǎo)》等資料，對其進(jìn)行識別與鑒定。

六、實習(xí)日程

（1）4月21日是我們開始實習(xí)的第一天，實習(xí)地帶是度假村道路兩旁。我們原本打算8點半出發(fā)，但是停電了，而且從昨天半夜就開始下的雨一直沒有停的跡象，漫山遍野還彌漫著濃霧，幾米處的物體都難以看清。所以我們一直到9點半才出發(fā)。我們在鐘老師的帶領(lǐng)下邊走邊采標(biāo)本邊聽老師講解。每個人都采集到了不少的植物，還收獲了許多辨別植物的知識。中午12點回到了旅館。下午3點我們開始檢索采集回來的植物標(biāo)本，然后壓標(biāo)本，5點半基本完成。

（2）2012.4.22早上8點，我們就在郝老師的帶領(lǐng)下準(zhǔn)時出發(fā)，前往大吊羅。這條路的植物種類豐富，形態(tài)多樣。給我印象最深的是葉兩形這一植物特征。同一株植物的葉既然有兩種不同的形態(tài)，這讓我很驚訝。我原先只知道有些植物的嫩葉和老葉形態(tài)不同，沒想到這種植物的老葉也有兩種形態(tài)。真的讓我感受到

學(xué)海無涯啊。

（3）2012.4.23因為前兩天的植物標(biāo)本的采集已經(jīng)基本夠了。我們便在老師的帶領(lǐng)下前往后山，許老師說山上有棵“神樹”。我們沿著層層的階梯往上爬，路上不時會遇到背著沙石往上走的騾子隊伍，我們便給他們讓路。終于來到了“神樹”所在地。原來人們所說的神樹是一顆生長了一千五百多年的陸均松，樹干很粗壯，要好幾個人才能合抱。我們在樹下合影留念后才下山。

（4）2012.4.24我們要去捕捉兩棲類。我們穿著水靴，沿著溪流往上走，長期被水流沖刷的石頭特別光滑，腳踩在上面，特別容易摔倒。我們便相互扶持著，總算相安無事。邊走老師邊給我們講解：在哪會找到蛙類，它喜歡藏在哪里，怎樣才能抓到它等問題。由此，我知道了蛙喜歡蹲在露出水面的石頭上；抓它時慢慢的靠近它，然后兩手快速的撲過去，捂住它。我看到了學(xué)長就是這樣抓住了很多只蛙。沒多久，我也在石頭上發(fā)現(xiàn)了一只蛙，并且，一擊即中，抓住了它，讓我高興了好一陣子。

（5）2012.4.25我們組要去捕鳥。老師把我們帶到布網(wǎng)的地方，跟我們說怎樣布網(wǎng)，收網(wǎng)，查看等，之后讓我們分組，每三十分鐘去查看一下是否有鳥入網(wǎng)。最后我們只捕到一只黃腹鷦鷹。老師便以那這只鳥為例，給我們講解鳥類的一些形態(tài)特征，鞏固了我們的課堂知識。

（6）2012.4.26這一天，是我們出去采集動植物的最后一天。我們要做的是，跟朱老師一起上山采昆蟲標(biāo)本。通過這一天的實習(xí)，我知道了，采集飛翔的昆蟲要用捕蟲網(wǎng)。捕捉這類昆蟲的時候，把網(wǎng)口迎著飛來的昆蟲，猛然一兜，立刻轉(zhuǎn)動網(wǎng)柄，把網(wǎng)身翻折上來，遮住網(wǎng)口，以免昆蟲從網(wǎng)口飛出。然后打開毒瓶蓋，毒瓶伸進(jìn)網(wǎng)里，對準(zhǔn)捕獲的昆蟲，讓昆蟲落進(jìn)瓶里，再蓋好瓶蓋。

七、實習(xí)總結(jié)

通過本次實習(xí)，我親自鑒定了部分植物，加強了我對動植物檢索的能力，掌握了一些動植物分類的理論基礎(chǔ)并學(xué)會了制作標(biāo)本的方法與步驟，還進(jìn)一步加深了我對課本知識的理解和掌握。在實習(xí)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足，如自己的專業(yè)知識還不夠扎實，知識面不夠廣等，這一些不足，我一定會盡力的去改正，不斷地提升自己的綜合能力。

這一次實習(xí)，對我來說是充實而有意義重大的。我置身于大自然，與動植物

零距離接觸，親手采摘，親手捕捉，凡事親力親為，對動植物的認(rèn)識也就更全面，更透徹，而且記憶更深刻。實習(xí)過程中，以小組為單位活動，鍛煉了我們的分工協(xié)作能力，互幫互助，互惠互利，即完成了實習(xí)任務(wù)，學(xué)到了知識，收獲可貴的回憶，更加深了友誼。人生又能有多少次這樣的回憶，我能做的，也只有倍加珍惜今時今日、今人今事。

第三篇：吊羅山森林公園導(dǎo)游詞

朋友們，吊羅山位于陵水縣西北部與瓊中縣交界處，是海南五大林區(qū)之一，也是我國珍稀的低地原始熱帶雨林區(qū)之一。這里距東線高速公路陵水縣出口處20公里，交通十分便利?？偯娣e3．8萬公頃，主峰三角山海拔1499米。1984年由廣東省人民政府批準(zhǔn)建立熱帶雨林保護(hù)區(qū)，1998年6月被國家林業(yè)局批準(zhǔn)為國家級森林公園。

吊羅山林區(qū)屬熱帶海洋季風(fēng)氣候，年降雨量高達(dá)2160毫米。盤旋上山，天氣忽陰忽晴，極像小孩子的脾氣，說變就變。才見傾盆暴雨，一會兒卻又晴朗一片；而前方，仍是雨霧朦朦。這是原始熱帶雨林獨有的氣象，一日之中便可體會一年四季不同的變化。

吊羅山是我國乃至世界一處難得的熱帶植物金庫，植物種群極為豐富，達(dá)3500多種，僅蘭花就有250多種。進(jìn)入海拔600米以上的山路以后，便可見到與侏羅紀(jì)的恐龍同年代的國家一類保護(hù)植物桫欏。這種植物進(jìn)化至今已有三億七千萬年的歷史了。還有國家二三類保護(hù)植物豬白術(shù)、坡壘、紫荊等珍稀樹種遍布在60萬畝的林區(qū)中。這里有112種鳥，34種動物，375種蝴蝶。

吊羅山觀瀑令人蕩氣回腸。出陵水縣城向西，在婉蜒的盤山公路上行車半個小時，越過綠樹環(huán)抱如高山云海一般的小妹湖水庫，很快便到了托南日瀑布的入口處。尋聲前行，70多米高的瀑布便映入眼簾，猶如一條碩大的白練，從碧空飛瀉而下，懸掛于疊翠重巖之中，極為壯觀。巨大的落差，在山腳形成一個墨綠的“仙水潭”，蓄積盈滿后彎曲歡歌而去。潭水清幽，深不可測。四周山花漫野，鳥啼聲聲，與飛瀑交響，令人沉醉。乘車?yán)^續(xù)西行一小時，楓果山瀑布又到了。瀑布落差達(dá)200米，分15節(jié)，有的單幅，有的多幅，寬窄不一，緩急不同，全長約1．5公里，幅寬約30米。楓果山瀑布群四周是茂密的原始森林，林間溪流匯成涌泉浩浩蕩蕩地從斷崖上跌右而下。據(jù)專家考證，這是海南第一瀑布，其狀如水布，聲似洪鐘，震撼溝谷，場面之壯觀，氣勢之恢宏，令人大開眼界。這里目前交通不便，是探險游的好去處。此外還有姐妹潭瀑布、仙女潭瀑布、小妹潭瀑布等，皆可令人留連忘返。

從山腳下的吊羅山林業(yè)局出發(fā)，盤旋18公里上山，在海拔900米處的原始森林邊緣有吊羅山度假村。這里常年氣候涼爽，平均氣溫為20攝氏度，盛夏時氣溫比沿海平原低6至8攝氏度，是理想的避暑勝地。度假村背后有青山無數(shù)，山腰繚繞著片片朦朧輕盈的云霧，似散非散，一直在變幻流動，猶如白衣仙子在騰云駕霧，如夢如幻。

如果您到吊羅山或別的熱帶雨林去探險考察，請您注意觀察印證熱帶雨林的六大奇觀：根抱石、高板根、古藤纏樹、老莖生花、空中花籃、絞殺。這些我們留待游尖峰嶺時再解說吧。這里的景點都是原生景點，沒有任何人工痕跡，是為真正熱愛大自然者準(zhǔn)備的一份厚禮。

第四篇：海南吊羅山森林公園導(dǎo)游詞

朋友們，吊羅山位于陵水縣西北部與瓊中縣交界處，是海南五大林區(qū)之一，也是我國珍稀的低地原始熱帶雨林區(qū)之一。這里距東線高速公路陵水縣出口處20公里，交通十分便利?？偯娣e3．8萬公頃，主峰三角山海拔1499米。1984年由廣東省人民政府批準(zhǔn)建立熱帶雨林保護(hù)區(qū)，1998年6月被國家林業(yè)局批準(zhǔn)為國家級森林公園。

吊羅山林區(qū)屬熱帶海洋季風(fēng)氣候，年降雨量高達(dá)2160毫米。盤旋上山，天氣忽陰忽晴，極像小孩子的脾氣，說變就變。才見傾盆暴雨，一會兒卻又晴朗一片；而前方，仍是雨霧朦朦。這是原始熱帶雨林獨有的氣象，一日之中便可體會一年四季不同的變化。

吊羅山觀瀑令人蕩氣回腸。出陵水縣城向西，在婉蜒的盤山公路上行車半個小時，越過綠樹環(huán)抱如高山云海一般的小妹湖水庫，很快便到了托南日瀑布的入口處。尋聲前行，70多米高的瀑布便映入眼簾，猶如一條碩大的白練，從碧空飛瀉而下，懸掛于疊翠重巖之中，極為壯觀。巨大的落差，在山腳形成一個墨綠的“仙水潭”，蓄積盈滿后彎曲歡歌而去。潭水清幽，深不可測。四周山花漫野，鳥啼聲聲，與飛瀑交響，令人沉醉。乘車?yán)^續(xù)西行一小時，楓果山瀑布又到了。瀑布落差達(dá)200米，分15節(jié)，有的單幅，有的多幅，寬窄不一，緩急不同，全長約1．5公里，幅寬約30米。楓果山瀑布群四周是茂密的原始森林，林間溪流匯成涌泉浩浩蕩蕩地從斷崖上跌右而下。據(jù)專家考證，這是海南第一瀑布，其狀如水布，聲似洪鐘，震撼溝谷，場面之壯觀，氣勢之恢宏，令人大開眼界。這里目前交通不便，是探險游的好去處。此外還有姐妹潭瀑布、仙女潭瀑布、小妹潭瀑布等，皆可令人留連忘返。

如果您到吊羅山或別的熱帶雨林去探險考察，請您注意觀察印證熱帶雨林的六大奇觀：根抱石、高板根、古藤纏樹、老莖生花、空中花籃、絞殺。這些我們留待游尖峰嶺時再解說吧。這里的景點都是原生景點，沒有任何人工痕跡，是為真正熱愛大自然者準(zhǔn)備的一份厚禮。

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第五篇：野外實習(xí)總結(jié)

個人實習(xí)總結(jié)

2013年7月，我如愿地參加了學(xué)校組織的暑期社會實踐活動，秦嶺野外實習(xí)是我們生物專業(yè)的特色課程，我們在親近大自然的過程中，不僅可以融會貫通課本知識，還可以學(xué)到許多書本以外的知識。學(xué)校對我們生物專業(yè)每年的秦嶺野外實習(xí)也相當(dāng)?shù)闹匾暎瑸閷W(xué)生提供了一個寶貴的機會，生科院的老師們?yōu)槲覀儽ｑ{護(hù)航，期待著我們能從中得到鍛煉，增強自己的能力。而我們也正是本著對自己負(fù)責(zé)對自然熱愛的態(tài)度，積極響應(yīng)學(xué)校的號召，參加了次暑期社會實踐。

為期十三天的野外實習(xí)生活，給我們每一個人都留下了不可磨滅的印象，而我感觸尤其深刻。不管是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，作為一班之長，我時時刻刻都扮演著一個大哥形象，給予同學(xué)們無微不至的關(guān)懷，同時我和實習(xí)帶隊老師保持著密切的溝通和交流，起到了一個良好的橋梁作用。同時作為五個班級的總負(fù)責(zé)人，我不僅要配合老師的工作，還要統(tǒng)籌兼顧，做好協(xié)調(diào)各個班級的工作，促進(jìn)各個班級之間的分工合作。

在同學(xué)們出發(fā)的前一天，我和其他幾個同學(xué)便跟隨著研究生學(xué)姐學(xué)長們，提前一天到達(dá)秦嶺野外實習(xí)基地，做好提前準(zhǔn)備工作，接應(yīng)大隊人馬的到來。當(dāng)同學(xué)們大隊到來的時候，我及時做好安頓工作，在一切都準(zhǔn)備就緒的時候，我們的秦嶺野外實習(xí)生活也就拉開了序幕。在實習(xí)的過程中，我?guī)ьI(lǐng)著全班同學(xué)嚴(yán)格地聽從實習(xí)指導(dǎo)老師的指揮，按時完成老師分配給我們的任務(wù)，對于每一個項科目，我都一絲不茍地帶領(lǐng)著大家開展實習(xí)工作。

在每一天早晨外出集合的時候，老師總是要對大家強調(diào)注意自身安全，做好防鋒，防蛇等工作，嚴(yán)格聽從指揮，不可單獨行動等等，野外實習(xí)，各種意外事故隨時可能發(fā)生，老師擔(dān)心，我更操心，我要時時刻刻呼前顧后，照顧到每一位同學(xué)的安全，避免他們其中任一個掉隊，更要排除他們其中一個不顧自身安危，做相當(dāng)危險的事情。我每時每刻都擔(dān)心操心，但我并不因此而感到疲憊，因為我心中有同學(xué)們，確保大家的安全是我義不容辭的責(zé)任。在生活上，我時時和歐陽老師，以及其他班干保持著緊密的聯(lián)系，起到了領(lǐng)頭人的帶頭作用，力所能及地給予每一位同學(xué)生活上的關(guān)心。在實習(xí)期間，為了豐富大家的課余生活，我還組織了本班級同學(xué)和其他班級開展了籃球比賽，在比賽的過程中，大家都表現(xiàn)出色，最終我們大獲全勝。

在實習(xí)將要結(jié)束的時候，我不辜負(fù)各位老師對我的期望，作為總策劃的我和其他幾個相關(guān)負(fù)責(zé)人一起成功舉辦了此次野外實習(xí)總結(jié)報告大會和晚會。在會上，各個實習(xí)小組代表對我們的實習(xí)工作做了一個成果展示，各位領(lǐng)導(dǎo)對我們的實習(xí)工作做出了良好的評價，并深切稱贊了我在整個過程中的出色表現(xiàn)，以及同學(xué)們的各種才藝表演，把晚會的氣氛推向了高潮。在晚會結(jié)束的時候，老師們那一張張笑容綻放的雙臉和同學(xué)們意猶未盡的表情，就是對我所做的工作最大的認(rèn)可，雖然組織本次晚會，我費盡心血，我仍無怨無悔。

2013年秦嶺野外實習(xí)，是對我各方面能力的一次良好鍛煉，不論是組織管理能力還是人際交往能力，都有顯著性提高。為了確保大家此次野外實踐活動順利地開展，我所做的工作，我所付出的努力，大家都有目共睹，因此獲得了老師和同學(xué)們的一致稱贊，在老師眼里，我是一個值得信賴的負(fù)責(zé)人；在同學(xué)們眼里，我是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的領(lǐng)頭人。

感謝這次實習(xí)帶給我的一切，在幫助他人的過程中，我收獲了無限的快樂；在和老師溝通交流的過程中，我學(xué)習(xí)到了許多課外知識，在挑戰(zhàn)自我的過程中，我變得越來越強大。我相信我所積累的經(jīng)驗，是我人生的一筆寶貴財富，我將受益終生。