第一篇：美德征文黃文強

中 華 美 德

三岔路小學(xué)黃文強

今天，我讀了《中華美德頌》這本書。

中國是一個文明古國，它具有五千多年的文明史。中華美德主要包括社會公德、職業(yè)道德、家庭美德與個人品德。對我們的民族而言，中華美德就像源泉，滋潤人們心靈的生長；中華美德就像脊梁，支起人們挺起的胸膛；中華美德就像號角，鼓舞人們前進的腳步。

這本書講了許多記憶深刻的美德故事，有汶川地震中的最美女教師袁文婷，有人民的好法官宋魚水……其中令我印象最深的是舍己為人的“最美司機”吳斌。他是杭州長運運輸集團有限公司二公司的一名普通司機。

2012年5月29日中午，吳斌和往常一樣，載著24名乘客從無錫返回杭州。突然，一塊大鐵片從天而降。大鐵片擊破擋風(fēng)玻璃，砸向正在專心駕駛的吳斌，重重地插入?yún)潜蟮母共?。面對險情，吳斌并沒有慌亂。他的手迅速抓牢方向盤，掙扎著伸長右腿，踩住剎車，客車開始減速，安穩(wěn)地停在了路旁。隨后他艱難地解開安全帶，打開客車門，指揮乘客緊急疏散。就這樣，吳斌忍住劇烈疼痛，用堅強的信念，在24秒內(nèi)完成了生命中最后一系列精準(zhǔn)的停車操作動作，將客車穩(wěn)穩(wěn)地停在了高速公路的安全區(qū)域。車上的24名乘客安然無恙，而吳斌因傷勢過重，獻出了自己年輕的生命，用自己的生命詮釋了職業(yè)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。他奮不顧身、舍己為人的優(yōu)良品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

我們要做二十一世紀(jì)的接班人，首先要做好弘揚中華美德。同學(xué)們，用我們的行動來踐行我們民族的傳統(tǒng)美德吧！讓我們的校園從此綻放美麗，讓我們的社會迸發(fā)出文明的火花，讓我們擁抱文明，和美德手拉手，結(jié)伴同行！

第二篇：黃香字文強文言文翻譯

黃香（約68年—122年[1]），字文強（一作文疆），江夏安陸（今湖北云夢）人。東漢時期官員、孝子，是“二十四孝”中“扇枕溫衾”故事的主角。下面是小編整理的黃香字文強文言文翻譯，希望對你有所幫助！

原文

黃香字文強，江夏安陸人也。年九歲，失母，思慕憔悴，殆不免喪，鄉(xiāng)人稱其至孝。年十二，太守劉護聞而召之，署門下孝子，甚見愛敬。香家貧，內(nèi)無仆妾，躬執(zhí)苦勤，盡心奉養(yǎng)。遂博學(xué)經(jīng)典，究精道術(shù)，能文章，京師號曰“天下無雙江夏黃童”。

初除郎中，元和元年，肅宗詔香詣東觀，讀所未嘗見書。香后告休，及歸京師，時千乘王冠，帝會中山邸，乃詔香殿下，顧謂諸王曰：“此‘天下無雙江夏黃童’者也。”左右莫不改觀。后詔詣安福殿言政事，拜尚書郎，數(shù)陳得失，賞賚增加，嘗獨止宿臺1上，晝夜不離省2闥，帝聞善之。

延平元年，遷魏郡太守?？づf有內(nèi)外園田，常與人分種，收谷歲數(shù)千斛。香曰：“《田令》‘商者不農(nóng)’，《王制》‘仕者不耕’，伐冰食祿之人3，不與百姓爭利?！蹦讼ひ再x人，課令耕種，時被水年饑，乃分俸祿及所得賞賜班贍貧者。于是豐富之家各出義谷，助官稟貸，荒民獲全。后坐水潦事免，數(shù)月卒于家。

譯文

黃香，字文強，是江夏安陸人。九歲的時候，母親去世，他思念母親面容憔悴，始終為母親守喪，鄉(xiāng)里人稱贊他特別孝順。十二歲的時候，太守劉護聽說了他的表現(xiàn)，召他為自己門下的孝子，對他非常愛護和看重。黃香家中貧苦，沒有仆人，凡事都自己親身去做，吃苦耐勞，盡心奉養(yǎng)家人。最終廣泛地學(xué)習(xí)經(jīng)書典籍，精研道術(shù)，能寫文章，京城人稱贊他是“天下無雙江夏黃童”。

起初被授予郎中，元和元年，肅宗親自下詔讓黃香到東觀，去讀沒有讀過的書。黃香后來告假回家，等到回到京城，當(dāng)時正趕上千乘王加冠，皇上在中山官邸會見群臣，就令黃香到殿下，皇帝對諸王說：“這就是所說的‘天下無雙江夏黃童’啊?！弊笥胰藳]有不對黃香另眼相看的。后來應(yīng)召到安福殿談?wù)撜?，被授予尚書郎官職，多次向皇上陳述政事得失，皇帝對他的賞賜增加，曾經(jīng)獨自一人住在尚書官署，晝夜不出官署大門，皇帝聽到后非常贊賞他。

延平元年，黃香調(diào)任魏郡太守。郡內(nèi)原有內(nèi)外園田，常分給人種，每年能收獲谷糧幾千斛。黃香說：“《田令》規(guī)定，‘商人不務(wù)農(nóng)’，《王制》規(guī)定‘做官的人不耕田’，做官吃國家俸祿的人，不應(yīng)和百姓爭利益。”于是全都把這些地分給百姓，督促他們耕種，當(dāng)時遇到水災(zāi)百姓挨餓，黃香就把自己的俸祿和所得到的賞賜分發(fā)給窮人。在這種情況下那些郡內(nèi)富裕人家也都各自拿出救濟窮人的糧食，幫助官府分發(fā)給災(zāi)民，災(zāi)民得以保全。后來，因為水災(zāi)事被免官，幾個月后死在家中。

第三篇：黃強演講文檔

做一個有責(zé)任感的人

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委，親愛的各位同事：

大家晚上好，我是黃強，今天我給大家演講的題目是：做一個有責(zé)任感的人。什么是責(zé)任？

1：就是份內(nèi)應(yīng)做的事，2：就是沒有做好份內(nèi)應(yīng)做的事而承擔(dān)的過錯。人從出生那一天開始就要承擔(dān)各種責(zé)任，為什么人是哭著來到這個世界，因為要承擔(dān)責(zé)任，要承受磨難和痛苦，在家，父母有一種責(zé)任是撫養(yǎng)子女，子女有一種責(zé)任是孝敬父母，在學(xué)校，老師的責(zé)任是教書育人，學(xué)生有一種責(zé)任是發(fā)奮圖強，立志成才；在公司，決策者有一種責(zé)任是把握航向，勾畫藍圖，執(zhí)行者有一種責(zé)任是要把理想的藍圖執(zhí)行到底，成為現(xiàn)實，每個人都想成功，都渴望成功，責(zé)任就是一部通往成功的云梯，梯子的另一邊有掌聲、鮮花、地位。

如何讓自己離成功更近？如果你感覺自己責(zé)任心還不夠強烈，那就要立即行動，主動去做一個重塑自我的人，摒棄那些消極的、負(fù)面的、不負(fù)責(zé)任的行為，樹立積極主動的、有幫助的、有效行為的人。把這種好的習(xí)慣和作風(fēng)傳播出去，因為對于世界來說，你可能是一個人，但對于某些人來說，你可能就是一個世界。開始行動的第一步要首先對自己負(fù)責(zé)，努力學(xué)習(xí)新知識，認(rèn)真工作，保持一顆積極向上的心態(tài)來塑造自我；對他人負(fù)責(zé)，關(guān)心愛護和幫助他人，對團隊負(fù)責(zé)，為團隊增添榮譽和力量，為公司負(fù)責(zé)，以最小的成本創(chuàng)造最大的效益。

是的，你想成為一個成功人士嗎？那么，請做一個有責(zé)任心的人，從學(xué)會承擔(dān)責(zé)任開始吧！當(dāng)你把責(zé)任裝在心里時，你就會做好每一件事，你就會成功，你就會快樂無比。如果你在做事時虎頭蛇尾、丟三落四或者不以為然，不認(rèn)真去做，那么就會給你身邊的人帶來許多不利，成功也不會屬于你。我們的人生，正是因為有了責(zé)任，才有了價值、有了意義。面對這重重責(zé)任，難道你有理由告訴自己不做一個有責(zé)任心的人嗎?

過去不等于未來，今天的行為決定了你明天的未來，動起來，成功屬于你！屬于我！屬于大家！

今天我的演講結(jié)束，請多指教，謝謝大家！

演講人：黃強

2012-11-3

第四篇：美德少年黃文棋個人簡1

美德少年黃文棋個人簡介

在明溪縣蓋洋中心小學(xué)，有一位熠熠閃光的校園之星，他取得了許多榮譽：雷鋒式的好少年、校文明之星、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、三好學(xué)生??他臉上總掛著自信的微笑，明亮的雙眸透著智慧。他就是蓋洋中心小學(xué)四（2）班班長黃文棋同學(xué)，一個陽光男孩。他充滿愛心，自強自律，品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，以自己的行動不斷地為胸前的紅領(lǐng)巾增光添彩。

班級的領(lǐng)頭雁：在學(xué)校，黃文棋同學(xué)對待學(xué)習(xí)一絲不茍、腳踏實地。每一次的作業(yè)都按老師的要求認(rèn)認(rèn)真真地完成；課堂上總能聽到他獨特的見解。學(xué)習(xí)上是大家公認(rèn)的“領(lǐng)頭雁”。

家里的好孩子：在家里，他是個懂得感恩的好孩子。提起黃文棋，小區(qū)的居民無不嘖嘖稱贊，因為他在家里孝敬長輩，和睦鄰里，小小年紀(jì)就有了很好的口碑。爸爸、媽媽都在外面打工了。他就和奶奶、爺爺在一起生活，他總愛在一旁幫忙，淘米、擇菜、打雞蛋，都是他的拿手好活。

社區(qū)的小雷鋒：在社會，他是一位熱心公益、拾金不昧的小公民。他是學(xué)校文明志愿者，常帶著幾位小伙伴主動為社區(qū)做好事。撿拾綠化帶白色垃圾，擦洗樓道欄桿，清理墻壁上的小廣告等。樓道的扶手因為春天多風(fēng)，積滿了厚厚的灰塵，墻壁上粘貼了大大小小的招貼紙。他從家里拎著小水桶、拿來了清潔球。小手伸進水里把抹布浸濕，再去擦欄桿。只擦了來回一下，抹布馬上變成了黑色的。清水打了幾盆，他們賣力地擦著。樓梯扶手干凈了，他們小臉累得通紅，可看到整潔的欄桿，心里別提多么開心了。鏟除墻壁上的小廣告就更困難了。粘在墻上的小廣告紙就像頑固的“牛皮癬”。他先用水淋濕，然后再用金屬清潔球一下、一下地用力擦。手指蹭破了，手都累酸了，才清理干凈。社區(qū)里的叔叔阿姨沖他們豎起大拇指。

這就是美德好少年黃文棋，他全面發(fā)展，積極進取，奉獻為樂，表現(xiàn)優(yōu)異。他是優(yōu)秀少先隊員的代表，是文明的宣傳員，是一位美德好少年。我們相信，黃文棋同學(xué)秉感恩之心，以愛心待人，在未來的學(xué)習(xí)、生活中一定會演繹更多的精彩。

蓋洋中心小學(xué)四年級（2）班

第五篇：美德征文定稿

2013秋縣一等獎

小學(xué)組

心系中國夢

譜寫美德頌

虎峰鎮(zhèn)月倫小學(xué) 陳俊畏

一個淡漠美德的民族，是可怕的民族；一個缺乏美德的民族，是沒有希望的民族。

——題記

我國是歷史悠久的文明古國，幾千年來，中華民族不但創(chuàng)造了燦爛的文化，也形成了高尚的道德準(zhǔn)則和完整的禮儀規(guī)范，被世人稱為“文明古國，禮儀之邦”。作為新時代的接班人，我們更要傳承文明，踐行美德。

從誠實、勤勞、善良、無私、奉獻、團結(jié)等錚錚詞匯的響亮清脆與鮮活明快里，我們能感受到美德的溫婉與親切；從樂于助人、拾金不昧、尊老愛幼、誠實守信、舍已為人、大公無私等擲地有聲的鏗鏘成語里，我們能體驗到中華美德的悠久與輝煌、博大與燦爛〃〃〃〃〃〃回首我們的學(xué)習(xí)與生活，你會發(fā)現(xiàn)，一份執(zhí)著的追求，一句寬慰人心的話語，一抹善解人意的微笑都能融匯成美德贊頌曲上一個個動人心弦的音符。文明美德就如一泓清泉，可以滋潤我們的心靈，給予

我們心靈的慰藉。

看，我們的生活中處處是助人為樂的熱心人。同學(xué)不管是學(xué)習(xí)上還是生活上有了困難，大家總是主動伸出友誼之手講、幫、扶；聽說外校有學(xué)生患敗血癥需巨額醫(yī)療費用，我們班全體同學(xué)踴躍捐款，連家庭經(jīng)濟最為困難的“受捐戶”——蘭同學(xué)，鳳同學(xué)都各捐出了十元；更不必說雅安地震中，全國人民眾志成城齊抗天災(zāi)。是啊，我們的社會，就是一個充滿美德芬芳的社會。

聽，我們的社會，處處回蕩著敬業(yè)奉獻的樂章。我們所熟知的師德典范，我們所了解的身邊的最美鄉(xiāng)村女教師，她們，用自己的青春與生命，播撒著愛的教育，培育著一茬又一茬祖國的花朵。她們，有的身患不治之癥，仍忘我耕耘在三尺講臺；有的，為了別人的孩子，而讓自己的孩子過著“不是留守兒童的留守兒童”生活。是她們，用自己的激情與熱血抒寫著永不磨滅的燦爛故事。聽著這些故事，我們能不被感動得熱淚盈眶嗎？這，就是美德的清流所澆灌出的璀璨樂章。

對于我們小學(xué)生來說，美德是從日常生活中的樁樁小事表現(xiàn)出來的。下課時主動向老師問好；進老師辦公室前先敲門；坐公交車時主動給老人讓座；有人摔倒時及時上前攙扶;不亂扔垃圾；上學(xué)時對家人說聲再見，回到家時對媽媽說聲辛苦了……這些都是文明美德的體現(xiàn)。這些行為固化下

來，就會形成自身的修養(yǎng)。美德就如同一棵小樹，只要你注重它，用點點滴滴的行為去表現(xiàn)它，它就會在你的心中扎根，成長，而最終，一個光輝的“人”必將巍然挺立！社會呼喚著美德，我們踐行著文明。文明美德既不高遠，也不生澀。它就存在于我們的生活當(dāng)中，與我們的生活共生息。讓我們關(guān)注自己的言行舉止，修煉我們的人格靈魂，使我們成為美德的使者吧！一個具有美德的人，必定是一個高尚的人；一個秉持美德的民族，必定是一個強盛的民族；一個注重美德的國家，也必定是一個昂然騰飛的國家！

輔導(dǎo)老師：易紅梅

蔣校(1021422034)20:35:44 永清小學(xué)視導(dǎo)活動簡報

9月24日上午，銅梁縣教科所副所長胡擁軍、小學(xué)教研室主任汪中媛、喻世華、劉永紅，舊縣片小學(xué)教研員黃貴平等到我校開展本學(xué)期第一次教學(xué)視導(dǎo)工作?；顒臃忠韵聨讉€階段進行：

一、由一-六年級老師上語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、思想品德與社會、音樂上觀摩研討課，教科所領(lǐng)導(dǎo)和其它學(xué)科老師聽課；

二、聽課教師與上課教師單獨交流；

三、教科所教研員分組點評。

四、教科所與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體交流。

本次活動，點評時，教研員汪主任談到我校學(xué)生合作分組的共同點：

1、注意小組合作的有效性。創(chuàng)設(shè)一種只有小組成功小組成員才能達到個人目標(biāo)的情境，即小組成員不僅要努力爭取個人目標(biāo)的實現(xiàn)，更要幫助小組同伴實現(xiàn)目標(biāo)，通過相互合作，小組成員共同達到學(xué)習(xí)的預(yù)期目標(biāo)。小組合作學(xué)習(xí)將班組授課制條件下學(xué)生個體間的學(xué)習(xí)競爭關(guān)系改變?yōu)榻M內(nèi)合作組際競爭的關(guān)系，將傳統(tǒng)教學(xué)與師生之間單向或雙向交流改變?yōu)閹熒⑸g的多向交流，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和對學(xué)習(xí)的自我控制，提高了教學(xué)效率，也促進了學(xué)生間良的

人際合作關(guān)系，促進了學(xué)生心理品質(zhì)發(fā)展和社會技能的進步。

2、年段目標(biāo)不應(yīng)脫離文本，聯(lián)系上下文理解詞語的含義。準(zhǔn)確把握年段目標(biāo)，提高語文教學(xué)的實效性。