第一篇：英語專業(yè)論文寫作查詢

英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作資料查詢網(wǎng)址

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第二篇：2014級英語專業(yè)論文寫作要求

2009級英語專業(yè)論文寫作要求

一.長度：漢語5000字，英語3000 words

二.論文的構成與要求：

1.題目：簡短、明確，漢字不超過20個字，英文不超過15 words小二號黑體居中

2.署名：XX年級XX專業(yè)+姓名

小四號仿宋居中

3.摘要與關鍵詞：

⑴ 摘要與關鍵詞是中文+英文：

中文：中文+英文摘要+關鍵詞

“摘要”和“關鍵詞”這幾個字的字體：小四號、黑體（包括冒號）。

英文：英文+中文摘要+關鍵詞

Abstract & keyword 的字體：小四號、加粗

⑵ 摘要和關鍵詞的具體內(nèi)容中文：小四號、楷體

英文：小四號、Times New Roman

⑶ 摘要是文章的主要內(nèi)容，漢語不得超過200字。關鍵詞可以從題目中找。

4.引言：上空一行

引言內(nèi)容：四號黑體居中

引言由大到小的順序?qū)懀坏絻删湓捊榻B論文的研究背景到研究對象。

5.正文：

標題：一 ㈠.1.?? 的形式排列續(xù)寫，靠左，小四號，黑體正文內(nèi)容：小四號宋體

6.結(jié)論：四號黑體居中

結(jié)論主要寫提出的方面，提出的結(jié)論。

7.參考文獻：

⑴ 英文在前，中文在后，不少于5本參考書籍（網(wǎng)絡文獻永遠放在最后，即便網(wǎng)絡文獻是英文版的也放于最后）。

⑵ 參考文獻的排列方法：按文章出現(xiàn)的文獻順序排列

按文獻的字母順序排列

⑶ 作者+題名+文獻標識+出版地點+出版社+出版時間

EG：M：Monograph, 專著

張

三、英語教學的藝術[M]、南京： 南京大學出版社、2011.J：Journal，雜志

張

三、英語教學的藝術[J]、外語教學研究，2011、⑵：3-5.A：Article，論文集C：Collection

張

三、英語教學的藝術[A]、李

四、英語教學研究[C]、南京： 南京大學出版社、2011

⑷ 字體要求：“參考文獻”四個字：四號黑體居中參考文獻的具體內(nèi)容：小四號宋體

8.附錄：

一． 總體要求：

1.論文應為A4打印稿，英文都用 Times New Roman 字體，行距為默認的行距。

2.英語專業(yè)寫作內(nèi)容：英語教學、英語翻譯、語言學方面、跨文化交際、文學等。

第三篇：英語專業(yè)學年論文寫作與指導工作說明

外語系本科

學年論文寫作與指導工作說明

（2011-10-11）

一、目的與重要性

檢驗、鞏固所學知識，培養(yǎng)、鍛煉分析問題、解決問題和初步科研的能力，為畢業(yè)論文寫作奠定基礎。

二、形式

由指導教師視個人和科研情況自行確定，如既可采用學術論文形式，也可讓學生通過收集資料、研讀文本、調(diào)查等形成讀書或調(diào)研報告。但無論采取何種形式，最終呈交的文字必須有理有據(jù)、規(guī)范、科學，達到2,000—2,500英文的字數(shù)要求。

三、選題

1、指定選題：指導教師根據(jù)自己的研究方向，提出若干個論文題目供學生選擇；

2、自定選題：學生根據(jù)指導教師研究方向，自定論文題目。自定選題須經(jīng)外語系學年論文指導組討論和同意后方可實施。

四、寫作規(guī)范 學年論文的寫作規(guī)范和格式要求參照“2011學術論文格式規(guī)范” 講座文件包中的相關規(guī)定；讀書或調(diào)研報告規(guī)范由具體指導教師制訂。

五、寫作與指導要求

在師生雙向選擇的基礎上確定指導教師和學生（外語系教師研究方向見2011年外語系教師研究方向一覽表），原則上每位教師的指導學生數(shù)不超過5名。指導教師要對學生在擬定論文提綱、收集、選擇和運用資料及寫作方法等方面給予指導，督促學生按時、保質(zhì)保量地完成寫作任務。學生應定期、主動地與指導教師聯(lián)系和溝通，不可有拖沓、懈怠等行為。交流和指導的次數(shù)不得少于3次。論文從初稿至終稿的記錄以計算機記錄為依據(jù)。

六、成績評定

1、在指導和評議成績的基礎上，年級學年論文總評成績的優(yōu)秀率、良好率、中等率、及格和不及格率分別控制在20%、30%、30%和20%。

2、對總評成績不及格論文的處理：

有三次計算機提交記錄，仍未達到及格標準的論文有兩個星期的修改時間，兩周后按時提交修訂文稿，指導老師寫出指導評語、給出指導成績，專業(yè)教研室再次評議。若第二次總評成績?nèi)詾椤安患案瘛?，論文寫作延期，要求與下一屆專業(yè)學年論文同期完成。論文總評成績?nèi)尉鶠椤安患案瘛闭?，學年論文成績記作“不及格”。

3、對延期提交的論文的成績評定：

1）若學生有正當理由（如作為交換生出國留學）未能按時提交論文，申請延期提交論文并得到指導教師和系專業(yè)教研室批準，應在申請的期限內(nèi)完成論文寫作，指導教師按該生論文完成的質(zhì)量給出指導成績，專業(yè)教研室再就論文進行評議，最終給出總評成績。

2）若學生無任何理由不能按系內(nèi)規(guī)定按時提交論文，系內(nèi)給該生兩個星期的時間完成論文。兩個星期后，即便該生提交論文，論文指導成績也只能記為“及格”或“不及格”；若該生仍拒交論文或論文評定和總評成績?yōu)椤安患案瘛? 則該生與下一屆專業(yè)學生一起進行學年論文的寫作，最終論文的總評成績記為“及格”或“不及格”。

七、評議標準

1、讀書報告的評議標準：

學生對指導教師給出的閱讀書目閱讀、研究完成情況

2、學年論文的評議標準：

1）寫作態(tài)度是否積極、主動；

2）選題有無新意，寫作有無難度，工作量大?。?3）摘要和目錄是否規(guī)范；

4）參考書目數(shù)目是否達到標準（10本書目及以上為優(yōu)秀）； 5）參考書目（新版論文規(guī)范）或注釋和參考書目(舊版論文規(guī)范)格式是否

符合標準；

6）文字是否達意、流暢。

八、工作流程： 學年論文時間：2011年10月10日至2012年4月3日 1、2011-10-10，召開學年論文寫作與指導說明會； 2、2011-10-10至10-17，師生雙向選擇； 3、2011-10-18，公布論文寫作指導名單； 4、2011-10-25，師生見面會，指導教師對論文形式、寫作要求等做出說明，學生談初步確定的論文撰寫方向及總體思路，指導教師給出指導意見； 5、2011-10-26至2011-12-26，學生在指導教師的指導下進行論文或讀書、調(diào)研報告的寫作； 6、2011-12-27，在機器上提交論文或讀書、調(diào)研報告的一稿； 7、2012-2-26，提交二稿，以計算機記錄為準； 8、2012-3-13，提交三稿，以計算機記錄為準； 9、2012-3-20，學生將論文或報告終稿紙質(zhì)兩份交給指導教師，將電子版輸入計算機，指導教師填寫評語表，進行成績評定； 10、2012-3-23，指導教師將所指導的論文材料呈交給系里；

11、2012-3-27，專業(yè)教研室對學年論文進行復評，給出評議成績，最后外語系本科教學工作委員會對論文進行終審，給出最終成績；

12、2012-4-3，公布學年論文成績，總結(jié)、匯總、存檔。

附：

一、英美文學研究部分選題

1．A Brief Comment on Shakespeare’s The Merchant of Venice

（淺談莎士比亞的《威尼斯商人》）2．Hamlet: His Characters as a Humanist（哈姆雷特人物性格分析）

3．Parallelism and Contrast of Shakespeare’s Dramatic Language（莎士比亞戲劇的排比與對照用語）

4．The Social Significance of Dickens’s Oliver Twist

（狄更斯《霧都孤兒》的社會意義）5．On the Structure of Dickens’s Hard Times

（談狄更斯《艱難時世》的結(jié)構）

6．Jan Austen’s Art of Irony and Its Rhetoric Effects

(簡·奧斯汀的反語及其修辭效果)7．Appreciation of Literary Language of Pride and Prejudice

(《傲慢與偏見》文學語言賞析)8．A Character Analysis of the Heroine of Emma

(《愛瑪》女主人公性格分析)9．The High Class as Seen in Thackeray’s Vanity Fair

(從《名利場》看上流社會)10．From Pastoral Stories to Great Tragic Novels: An Analysis of Hardy’s Novels

(哈代小說-----從田園故事到偉大的悲劇性小說)11．Tess: A Rebellious Woman

(叛逆者苔絲)12．Remarks on D.H.Lawrence’s Psychological Analyses

(淺談勞倫斯的心理分析描寫)13．Social Reality as Reflected in the Poetry of William Blake

(布萊克詩中反映的社會現(xiàn)實)14．Edgar Allan Poe and the World Literature

(愛倫·坡與世界文學)15．An Analysis of the Heroine of The Scarlet Letter

(淺析《紅字》的女主人公)16．Symbolism in Hawthorne’s The Scarlet Letter

(《紅字》的象征手法)17．Mark Twain: A Humorist

(馬克.吐溫-----一位幽默大師)18．The Tragic Color of Ernest Hemingway’s Novels

(海明威小說的悲劇色彩)19．Social Significance as Reflected in The Great Gatsby

(《了不起的蓋茨比》所反映的社會意義)20．O.Henry’s Artistic Animation as Seen in His Short Stories

4(歐·亨利短篇小說的藝術手法)21．A Critical Study of William Faulkner’s A Rose for Emily: Its Narrative Techniques and Structure(?？思{《獻給艾米莉的一枝玫瑰》的敘事技巧與結(jié)構)22．Some Features of Steinbeck’s Literary Style

(斯坦貝克文學風格的幾個特點)23．Emily Dickson and Her Unique Poetry

(艾米莉·迪金森與她獨特的詩歌)24．An Analysis of Several Robert Frost’s Famous Poems

(淺析弗洛斯特的幾首著名詩歌)25．Symbolism in O’Neill’s Major Plays

(奧尼爾主要劇作的象征主義藝術)26．The Modern American Society and The Death of the Salesman

(《推銷員之死》與現(xiàn)代美國社會)27．A Comparative Study of Empathy in English and Chinese Poetry

(英漢詩歌里的移情比較研究)28．A Comparative Study of Sentence Structures in English and Chinese Poetry

（英漢詩歌句子結(jié)構比較分析）

二、英美文學研究部分參考書目

Altick, Richard, and Andrew Wright.Selective Biography for the Study of English and American Literature.6th ed.New York: Macmillan, 1979.(此書專為學生編輯，是精心挑選的介紹英美文學家的資料匯編。)Bateson, F.W.and Harrison T.Maserole.A Guide to English and American Literature.London: Longman, 1976.Bryer, Jackson, ed.Sixteen Modern American Authors: A Survey of Research and Criticism.New York: Norton, 1973.(此書匯集了一系列詳細介紹和評論Sherwood Anderson, Willa Cather, Hart Crane, Theodore Dreiser, T.S.Eliot, William Faulkner, F.Scott Fittzgerald, Ernest Hemingway, Eugene O’Neill, Ezra Pound, Adwin Arlington Robinson, John Steinbeck, Wallace Stevens, William Carlos Williams, and Thomas Wolfe等著名作家及其作品的文章。)Corse, Larry B., and Sandra B.Corse.Articles on American and British Literature: An Index to Selected Periodicals, 1950—1977.Athens, OH: Swallow Press, 1981.(專門為利用一般大學圖書館資料的學生設計的參考資料。)Eddleman, Floyd E., ed.American Drama Criticism: Interpretations, 1890—1977, 2nd

ed.Hadmen, CT: Shoe String Pressm 1979.Elliott, E., ed.The Comumbia History of the American Novel.New York: Columbia Press, 1991.Harner, James L.Literary Research Guide: A Guide to Reference Sources for the Study of Literatures in English and Related Topics.New York: MLA, 1981.Holman, C.Hugh, and William Harmon.A Handbook to Literature.5th ed.New York: Macmillan, 1986.(一部詳細介紹文學術語和精要介紹文學運動的辭書。)Kuntz, Joseph M., and Nancy C.Martinez.Poetry Explication: A Checklist of Interpretation Since 1925 of British and American Poems Past and Present.Boston: Hall, 1980.Leary, Lewis.American Literature: A Study and Research Guide.New York: Martins Press, 1976.MLA International Bibliography of Books and Aritcles on Modern Language and literature.New York: MLA, 1921---.(每年更新版本，是一本查閱有關文章和著作的參考資料。)The New Cambridge Bibliograhy of English Literature.5 vols.Cambridge, Eng.: Cambridge University Press, 1967---1977.(介紹從A.D.600至1950年間的文學作品。)Preminger, Alex, ed.Princeton Encyclopedia of Poetry and Poetics.NJ: Princeton University Press, 1975.(詮釋各種詩歌技術名詞和詩歌運動。)Richetti, J., ed.The Columbia History of the British Novel.New York: Columbia Press, 1991.Sampson, G.The Concise Cambridge History of English Literature.Cambridge: Cambridge University Press, 1982.Schweik, Robert C., and Dieter Riesner.Reference Sources in English and American Literature: An Annotated Bibliography.New York: Norton, 1977.(含生平介紹、6 歷史和批評的參考書目。)Spiller, Robert E., et al.Literary History of the United States.4th ed.2 vols.New York: Macmillan, 1975.（從殖民時代至20世紀60年代的文學運動和作家。）Walker, Warren S.Twentieth-Century Short Story Explication.3rd ed.Hamden, CT: Shoe String Press, 1977.(對1800年以來發(fā)表的短篇小說的各類評論的參考書目。)The Oxford History of English Literature.12 vols.Oxford, Eng.: Oxford University Press, 1945--.(1945年開始出版后不斷更新，是最全的文學史書。)The Penguin Companion to World Literature.4 vols.New York: McGraw-Hill, 1969---1971.（匯集了東方、歐洲和英美文學的經(jīng)典。）

阿尼克斯特著，戴餾齡、吳志謙等譯《英國文學史綱》，人民文學出版社，1980。艾弗.埃文斯著，蔡文顯譯《英國文學史》，人民文學出版社，1984。陳嘉《英國文學史》（1---4卷），北京：商務印書館，1983。

陳嘉（編）《英國文學作品選讀》（1---3卷），北京：商務印書館，1983。馬庫斯.埃利夫著，方杰譯《美國的文學》，中國對外翻譯出版公司，1985。朱光潛《西方美學史》上下卷（第2版），人民文學出版社，1979。

三、翻譯類學年論文的寫作要求

（一）總體要求

翻譯類學年論文要求學生必須掌握與選題相關的基本翻譯理論知識，在此基礎上通過查閱相關資料，有條理、有邏輯地闡發(fā)某一翻譯現(xiàn)象。論文要求觀點鮮明、論據(jù)充分、論證有力、邏輯性強、條理清楚、文字正確通順、格式規(guī)范。論文應該科學合理地利用資料，嚴禁抄襲或剽竊他人的作品。

（二）選題思路

翻譯問題非常復雜，可研究探索的領域和課題非常多。但是像自然科學那樣成熟的翻譯理論并不多，因為很多理論、原則、方法等往往涉及到一個局限性的問題，即能在多大范圍內(nèi)接受檢驗的問題。因此，翻譯研究中的一些理論爭議尚無定論，一些看似合理的理論觀點往往難于做到無懈可擊。所以，學年論文一般不宜選擇純理論的論題，而應當選擇運用某一基本理論、原則、標準或方法來解釋或說明翻譯中的某一現(xiàn)象，或是通過豐富、具體的例證歸納出某一領域的翻譯 原則或技巧，做到“小題大做”。為了增強論文的說服力，還可引用某些權威人士的評論和譯文?？蓮囊韵聨讉€方面著手選題：

1．翻譯方法與技巧。從實際研究的角度看，翻譯方法問題，牽涉最多的是技巧問題，即通過對翻譯中轉(zhuǎn)換現(xiàn)象的語言學描寫和功能分析，來探討語言轉(zhuǎn)換的限制條件或基本規(guī)律。描述的對象可以是詞義、句法或修辭的翻譯，可集中于一個方面，如“英語前置詞的譯法”、“隱喻的譯法”、“英語長句的翻譯”等等。一般而言，這類題目較容易駕馭，可列舉一定數(shù)量的典型例證，然后分門別類，通過分析比較，歸納出幾種處理方式。

2.翻譯中的文化現(xiàn)象。從語言與文化的關系出發(fā)探討翻譯,是一個比較新的研究領域，研究的內(nèi)容一般是影響翻譯的文化因素或翻譯的文化功能，要求學生具有較寬廣的知識面和較強的比較分析能力。有許多問題可作為畢業(yè)論文的論題，如“文化詞（culture-loaded words）的譯法”、“習語的翻譯”、“廣告語的譯法”、“典故的譯法”等等。

3．運用語言學理論解釋文學作品的翻譯策略。這是一種將語言學知識與文學翻譯結(jié)合起來的較為新穎的論題，即通過某一語言學理論系統(tǒng)地解釋、說明文學作品翻譯中的語言現(xiàn)象。

4．譯本比較。至少要對同一部作品的兩種譯本進行比較，選擇此類論題需要投入較多的時間和精力，需要扎實的語言功底、較高的文化修養(yǎng)和一定的翻譯理論。要同時考慮到不同譯本翻譯的目的、譯本的對象以及產(chǎn)生與接受譯本的社會背景等因素，在此基礎上來比較不同譯本的差異、優(yōu)劣或各自特色。

5.選題示例（源自部分本科院校英語系，供參考）

1）The Translation of Irony in Two Chinese Versions of Pride and Prejudice 2）Foreignization and Domestication in Yangbi's Chinese Version of Vanity Fair 3）An Ayalysis of Methaphor Translation in Fortress

4）On the Principles of Equivalence in Literary Translation 3）Cultural Gaps and Untranslatability 4）A Preliminary Study of Explanatory Translating 5）On the Translation of Brand Names / Trade Marks 6）Translating the Lengthy English Sentences into Chinese 8 7）Views on the Chinese Version of The Merchant of Venice 8）On the English Versions of Some of Du Fu’s Poems

9）On Translating Advertisements Between Chinese and English: A Functionalist Approach 10)The Appropriateness and Comparison of Poem Translation 11）On the Cultural Factors in Translation

12)The Social and Cultural Factors in Translation Practice 13)On the Faithfulness in Translation 14)On Literal Translation and Free Translation 15)On the Chinese-English Translation of Numerals

16)The Comparison and Translation of Chinese and English Idioms 17)Equivalence and its Application in Translation

18)On the Cross-Culture Pragmatic Failure in English Translation 19)On the Translation of Chinese Set-Phrase 20)On the Translation of English Idioms 21)The Arts in Verse Translation

22）On Translating the Passive Voice into Chinese 23）A Review on the Translation of Movie Titles 24）Cultural Equivalence in Translation 25）Onomatopoeia and its Translation

26）A Contrast between English and Chinese Idioms and Their Translation 27）English News Headlines and Their Translation 28）On the Methods of Translating Long Chinese Sentences 29）On Foreignization and Domestication of Cultural Factors in Translation 30）On English Translation of Public Signs in Chinese

31）A Comparative Study of Two English Version of A Dream of Red Mansions 32）The Social and Cultural Factors in Translation Practice 33）The Application of Functional Equivalence in English and Chinese Cross-cultural Translation 9 34）On the Translation of English Proverbs 35）English Neologisms and Their Translation 36）On the Translation of Humor in Pride and Prejudice 37）On the Importance of Context in Translation

38）A Comparative Study on the Translation of Puns in A Dream of Red Mansions

39）On Euphemism Translation 40）Translating Metaphors from English into Chinese

四、語言與文化方向?qū)W年論文寫作要求

（一）選題思路

語言與文化密不可分。語言是文化的一部分，又是文化的載體。文化的概念很大，根據(jù)英語專業(yè)本科教學大綱的要求，考慮到學生寫作的可操作性，建議從以下三個方面進行選題研究： 1.語言與文化

從具體語言材料出發(fā)，探討文化對語言的理解、使用和學習的影響。學生選題時可以考慮以下幾個方面：（1）詞匯的文化內(nèi)涵；（2）日常談話中的文化差異；（3）成語、諺語和典故；（4）比喻和聯(lián)想；（5）委婉語和禁忌語；（6）非語言交際。這六個選題仍然屬于比較大的題目，在確定了其中一個范圍后，還需選擇一個自己感興趣的研究題目。2.文學與文化

從具體的文學作品中，挖掘其內(nèi)在的文化因素。這里的文學作品主要包括反映雙重文化身份、文化沖撞的創(chuàng)作，如美國華裔作家（如湯亭亭、譚恩美等）的作品。還包括美籍作家（如賽珍珠等）的中國題材的作品，中國作家（如林語堂等）的英文作品，另外還有對某些英美文學作品的文化解讀。3.社會與文化

從英語國家的社會角度研究文化，包括其歷史、政治、外交、思想意識形態(tài)等。

注意：無論就以上三方面哪個方面進行選題寫作，都必須有一本英文原作為基礎。

（二）語言與文化研究選題（這里只是選題的大致范圍，寫作時還要進一步縮小）

1．漢英詞匯文化內(nèi)涵比較

2．談中國人和英美人非語言交際的差異

3．從比喻語言看漢英兩個民族的差異

4.幽默的民族性——中英文幽默對比比較 5．從習語看漢英兩個民族的差異

6.英漢成語的對照與對比

7.英漢動物習語分析對比

8.《女勇士》中中西文化的沖撞與融合 9.《大地》三部曲中的美國文化精神

10.從《圍城》看西方文化對中國文化的影響 11.美國華裔作家譚恩美作品中的中美文化沖突與融合

從《成長的煩惱》看中美家庭教育模式之差異

12.試論《喜福會》中的中國文化屬性 13.從《刮痧》看中美文化差異 14.《紅字》中的女巫文化和女權主義 15.試析《小婦人》中的美國文化傳統(tǒng)

16.通過《霧都孤兒》看19世紀30年代的英國政治背景（以下選題只是大致范圍，寫作時還要進一步縮?。?7.Hierarchies in American and Chinese Address Forms 18 The American Political Parties 19.Working Women in American Society 20.The American Indians

21.The Role Played by the American Blacks in the History of America

（三）語言與文化研究參考書目

1.陳原《語言與社會生活》，三聯(lián)書店，1980.2.陳建民《語言文化社會新探》，上海教育出版社，1989.3.鄧炎昌、劉潤清《語言與文化：英漢語文化對比》，外語教學與研究出版社，1989.4.顧嘉祖、陸升、鄭立信《語言與文化》，上海外語教育出版社，1990.11 5.關世杰《跨文化交流學——提高涉外交流能力的學問》，北京大學出版社，1995.6.胡文仲《跨文化交際學選讀》，湖南教育出版社，1990.7.胡文仲《文化與交際》，外語教學與研究出版社，1994.8.胡文仲、高一虹《外語教學與文化》，湖南教育出版社，1997.9.賈玉新《跨文化交際學》，上海外語教育出版社，1997.10.李瑞華《英漢語言文化對比研究》，上海外語教育出版社，1996.11.林大津《跨文化交際研究——與英美人交往指南》，福建人民出版社，1996.12.王福祥、吳漢櫻《文化與語言》，外語教學與研究出版社，1994.13.王振亞 《語言與文化》，高等教育出版社，1999.14.Brosnahan, Leger著，畢繼萬譯《中國和英語國家非語言交際對比》，北京語言文化大學出版社，1991.15.Hall, E.The Silent Language.New York: Doubleday & Co., 1959.16.Hall, E.Beyond Culture.New York: Doubleday E.Communication Cultures.外語教學與研究出版社，1998.17.Oatey, Helen《與英美人交往的習俗和語言》，上海外語教育出版社，1987.18.Samovar, L.A.et al.Communication Cultures, 2nd edition(跨文化交際).外語教學與研究出版社，2000.19.Samovar, L.et al.Understanding Intercultural Communication.1981.20.Scollon, R.et al.Intercultural Communication(跨文化交際).外語教學與研究出版社，2000.21.Wadsworth, Valdes & J.M.Culture Bound: Bridging the Samovar.1986.22.Kingston, Maxine Hong.The Woman Warrior.London: Pan Books.1981.23.Kingston, Maxine Hong.The Woman Warrior.New York: Vintage Books.1975 24.Tan, Amy.The Joy Luck Club.New York: Putnam, 1989.五、商務方向?qū)W年論文工作要求

（一）撰寫商務調(diào)查報告的基本目的

撰寫商務調(diào)查報告的基本目的，是通過調(diào)查報告的撰寫，進一步培養(yǎng)學生熟悉調(diào)查報告的特征，掌握調(diào)查研究的方法與要求，運用本專業(yè)所學的基本理論、基本知識和基本技能，撰寫針對性強，觀點鮮明，內(nèi)容充實，結(jié)構清晰，語言表 12 述嚴謹、樸實的商務調(diào)查報告的能力，建議與畢業(yè)論文有直接聯(lián)系。

（二）撰寫調(diào)查報告的基本要求

1.學生必須在開展商務調(diào)查的基礎上獨立完成調(diào)查報告的寫作。禁止抄襲他人的文章。強調(diào)數(shù)據(jù)的實證搜集及其分析結(jié)果的客觀性。調(diào)查報告所引用資料的出處必須一一注明。

2.調(diào)查報告內(nèi)容要具體、明確，充分體現(xiàn)自己的調(diào)查結(jié)果，注意調(diào)查與報告的結(jié)合（特別注意不要寫成某某國家、某某省市等超出自己調(diào)查能力的調(diào)查報告），要體現(xiàn)出應有的社會性、客觀性、針對性，具有較強的文字表達能力。調(diào)查報告在上交時要求附上學生自己的設計。有效問卷發(fā)放和回收量應在80份以上。本專業(yè)提倡學生進行實地調(diào)查，寫出有實際內(nèi)容和現(xiàn)實指導意義的調(diào)查報告 3.學員擬訂商務調(diào)查報告提綱、結(jié)構安排、撰寫初稿、定稿等環(huán)節(jié)應主動征求老師意見（具體安排見本系公布的統(tǒng)一時間）。

（三）商務調(diào)查報告的成績評定

商務調(diào)查報告的成績評定由系商務組負責。主要采用書面審閱方式。成績根據(jù)審閱結(jié)果及學生的科研態(tài)度、遵時守紀等情況綜合評定。成績采用優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級記分制。

（四）商務調(diào)查報告成績未通過的處理方法

商務調(diào)查報告考核未通過的同學，可以在下一次的規(guī)定申請時間再次申請參加考核。由此引起的整體學業(yè)的延誤按本院學籍、學歷管理的有關條例，由學生自負。

（五）參考選題（不局限于所列，可以根據(jù)自己的具體情況另行選擇）1.如何寫好外貿(mào)商業(yè)信函（詢價、報價、還盤）2.如何采取措施學好商務英語

4、商務英語學習中所忽略注意的問題

5、例解珠江三角洲外貿(mào)現(xiàn)狀及存在的問題

6、以個案淺談某地外貿(mào)企業(yè)的困境與出路

7、從案例看我國中小企業(yè)開拓國際市場之探討

8、我國外貿(mào)出口品牌戰(zhàn)略的實施--個案研究

9、文化背景知識和商務英語教學

10、商務英語復合型人才培養(yǎng)的思考

11、淺談某地區(qū)出口產(chǎn)品結(jié)構的市場分布

13、某跨國公司的本土化經(jīng)營戰(zhàn)略及其實施

14、廣州／深圳等地區(qū)的一個三資企業(yè)結(jié)構分析

15、某地區(qū)、州、市（縣）、鄉(xiāng)、村（山寨）旅游業(yè)發(fā)展調(diào)查研究

16、某中小企業(yè)開展涉外電子商務狀況的調(diào)研與思考

17、某地中小企業(yè)品牌管理國際化進程的現(xiàn)狀與思考

18、XXX市家電出口市場的特點與企業(yè)對策思考

19、中資餐飲企業(yè)連鎖經(jīng)營的現(xiàn)狀與問題 20、XXX鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）農(nóng)產(chǎn)品對外流通的現(xiàn)狀與問題

21、并購還是聯(lián)盟？—某地中小企業(yè)與跨國企業(yè)關系的調(diào)研與思考

22、某涉外企業(yè)顧客滿意與顧客忠誠水平調(diào)研與思考

23、服務企業(yè)品牌戰(zhàn)略的實施狀況調(diào)查

第四篇：英語專業(yè)論文寫作要求與格式規(guī)范

中國石油大學（北京）遠程教育學院 英語專業(yè)畢業(yè)設計（論文）寫作要求與格式規(guī)范

一、總體要求

1.英語本科學生畢業(yè)設計(論文)應規(guī)范、完整，符合英語語言文學系的規(guī)范性規(guī)定和要求。論文和畢業(yè)設計手冊采用B5紙單面打印，頁邊距上、下、左、右均為2.2厘米。

2.論文封面填寫

英語專業(yè)畢業(yè)設計（論文）共包括漢、英語兩個封面。漢語封面為外層裝訂封面，選用白色光面紙張，英語封面為內(nèi)襯封面，選用一般打印紙張。封面填寫應該明晰、規(guī)范，按照學院設計的固定格式填寫。<詳細情況請參閱《英語專業(yè)論文寫作要求與格式》及本規(guī)定中“具體內(nèi)容和撰寫要求”部分有關封面填寫的規(guī)定和說明。> 3.行距設置

畢業(yè)論文內(nèi)容及各種標題（包括摘要、目錄、致謝、參考文獻、附錄）的行距設置統(tǒng)一選用雙倍行距，每頁18行。

4.字體設置

[1]“Abstract”、“Table of Contents”、“Bibliography”、“Acknowledgements”等題目選用“三號加粗Times New Roman”、行距為雙倍行距,跟其后內(nèi)容空一行；

[2] 正文第一級標題（如Chapter One等）選用“三號加粗Times New Roman”、行距為雙倍行距,跟其后內(nèi)容空一行；第二級標題選用“小三號加粗Times New Roman”；第三級標題選用“四號加粗Times New Roman”；摘要、目錄、正文、致謝、參考文獻等部分的正文內(nèi)容統(tǒng)一選用“四號Times New Roman”、行距為雙倍行距。（注意：為論證起見而選用的漢語實例和語料等，字體選用小四號宋體）各級標題第一個詞的首字母和其他實詞首字母大寫。除一級標題為下空一行,與正文內(nèi)容分開外，二級和三級標題均不再空行。各級標題應使用自動生成標題。各部分正文首行縮進4個字符。

5.正文撰寫要求

正文分章節(jié)撰寫，第一級標題用“Chapter One”、“Chapter Two”、“Chapter Three”等連續(xù)編號，每章結(jié)束應另起一頁，標題末尾不加標點（問號、嘆號、省略號除外），標題居中排列，如標題較長需要換行，則要求使用自動換行居中，下空一行接寫第二級標題。從第二級標題開始，用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編號，在不同層次的數(shù)字之間加一個下圓點相隔，最末數(shù)字后不加標點。例如：

一級標題 Chapter One 二級標題 1.1 三級標題 1.1.1 正文中的標題一般不超過三級，標題層次要清晰，目錄中標題與正文中標題要一致。第二級、第三級標題均單獨占一行，且靠左端書寫，序數(shù)前不留空格。各級標題序數(shù)后均空一格接寫標題。二級和三級標題與正文內(nèi)容之間均不再空行。

6.論文字數(shù)

英語專業(yè)本科生的畢業(yè)（設計）論文用英語撰寫，字數(shù)不少于4000英文單詞。7.文獻查閱

英語專業(yè)本科生查閱與畢業(yè)設計（論文）相關的文獻（不含教科書）應在10部篇左右。其中外文文獻應不少于5部篇。

二、具體內(nèi)容和撰寫要求

1.畢業(yè)設計要求

根據(jù)學校關于畢業(yè)設計（論文）寫作的有關規(guī)定，英語專業(yè)畢業(yè)論文應根據(jù)研究內(nèi)容提出問題、分析問題，提出解決問題的方案和自己的觀點等，應有必要的數(shù)據(jù)資料及相應的分析；理論、觀點、概念等表達要準確、清晰；畢業(yè)論文要有一定的新意。

2.畢業(yè)論文封面

英語專業(yè)畢業(yè)設計（論文）封面包括漢語封面和英語封面，漢語封面采用學校設計的固定格式。題目用“小一號黑體”居中填寫，學生姓名、學號、專業(yè)班級、指導教師和日期等用“三號宋體”居中填寫。<提示：專業(yè)要寫全稱，學號為學籍管理中使用的學號。> 英語封面內(nèi)容與漢語封面大致相同，題目用“小一號加粗Times New Roman”填寫, 其他內(nèi)容用“三號加粗Times New Roman”，雙倍行距，參照樣本。

畢業(yè)論文中、英文封面上的“題目”填寫要準確、簡明扼要，漢語一般不超過25個漢字，英文一般不超過80個英文字符，必要時可添加副標題。如果有副標題，用冒號把英文主、副標題隔開，例如：

Children’s Punctuation: An Analysis of Errors

in Period Placement 中文副標題須在主標題后另起一行，前面加破折號, 例如：

兒童標點符號使用研究 ——句號誤用分析

而且，標題中不應出現(xiàn)如“&”、“EC-CE”、“EFL”、“SLA”等符號或縮略語。

3.致謝

以簡短的文字對課題研究與論文撰寫過程中曾直接給予指導和幫助的人員(例如指導教師、答疑教師及其他人員),以及所參考及引用文獻的作者表示自己的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動成果的尊重，是作者應有的治學態(tài)度。注意英文標題“Acknowledgements”要用復數(shù)。

4.摘要

摘要是論文的重要組成部分。摘要應簡要說明畢業(yè)設計（論文）所研究的目的、內(nèi)容、主要成果和結(jié)論，應短、精、完整，不加評論。摘要包括漢語摘要和英文摘要，英文與中文的內(nèi)容相對應。漢語約為300個字左右，英語約為150個詞左右。注意摘要內(nèi)容應該符合本處所規(guī)定的字數(shù)要求，不可太短或太長。中英文摘要在內(nèi)容和表述等各方面都應該形成對應、保持一致。

中文摘要和英文摘要各單獨占一頁，要有對應的中英文論文題目。漢語摘要題目選用“黑體二號”，“摘要”一詞單獨一行居中，用“黑體三號”，與其前后內(nèi)容之間空一行。摘要正文部分內(nèi)容選用“小四號宋體”。在摘要之后應另起一行寫出“關鍵詞”這三個字，后面加冒號“：”。然后列出3-5個關鍵詞，關鍵詞之間用分號“；”隔開，所列的最后一個關鍵詞末尾不再添加任何符號。

英文摘要題目選用“二號加粗Times New Roman”，“Abstract”一詞另起一行居中，用“三號加粗Times New Roman”，與其前后內(nèi)容之間空一行。摘要正文部分內(nèi)容選用“四號Times New Roman”。在摘要之后應另起一行寫出“Key Words”這兩個英文單詞，后面加冒號“：”。然后列出3-5個關鍵詞，關鍵詞除少數(shù)專有名詞外一律小寫。關鍵詞之間用分號“；”隔開，所列的最后一個關鍵詞末尾不再添加任何符號。

5.目錄

目錄是論文的大綱，它反映論文的梗概。目錄中所列的標題不包括“Acknowledgements”和“Abstract”,主要為正文標題（不超過四級）及“Bibliography”、“Appendices”等字樣。

目錄中所列的標題要與正文中的標題一致，標題的右側(cè)要注明頁碼,標題和頁碼之間 加圓點。Chapter一級標題頂格，其余各級小標題依次向右縮進2個英文字符;標題如需回行, 則換行后，新行應與前一行第一個單詞對齊，各行頁碼末尾對齊。<詳情請參閱《論文寫作樣板》部分> 6.正文

正文是論文的主體，是作者對研究工作的詳細表述。正文的水平?jīng)Q定了整個論文的水平。一般由前言（Introduction）、論文主體(Main Body)及結(jié)論(Conclusion)等部分組成，其中前言和結(jié)論部分字數(shù)要求達到200個英文單詞左右。正文要符合一般學術論文的寫作規(guī)范，具備學術性、科學性和創(chuàng)造性等特點。應語言流暢、準確，層次清晰、文字詳略得當、論點清楚、論據(jù)準確、中心突出、材料翔實、論證完整、嚴密，并有獨立的觀點和見解。

（1）前言

前言又叫引言、導言、緒言、概述，它是論文的開頭、引子。撰寫前言應說明本課題研究的目的、背景、前人的工作和現(xiàn)在的知識空白、理論依據(jù)和實驗基礎、預期的結(jié)果及其在相關領域的地位、作用和意義。

（2）論文主體

論文的主體是畢業(yè)論文的主要部分。論文主體部分應包括3-5個chapter。應結(jié)構合理、層次清楚、重點突出、文字精煉、語句通順。要理論聯(lián)系實際，涉及到他人的觀點、統(tǒng)計數(shù)據(jù)或計算公式的要標明出處，涉及到的計算數(shù)據(jù)要準確無誤。文中的計量單位均應采用中華人民共和國法定計量單位，并以符號表示。正文、表、圖三者中的數(shù)據(jù)盡量不要重復，圖片、線條、標字必須清楚、規(guī)范。表有表題，圖有圖題及各自的編號。

（3）結(jié)論

結(jié)論是作者撰寫論文不可缺少的一個重要部分，它集中反映作者的研究成果，表達作者對所研究課題的見解，是全文的思想精髓，是文章價值的重要體現(xiàn)。包括對整個研究工作進行歸納和綜合而得出的總結(jié)，所得結(jié)果與已有結(jié)果的比較和本課題尚存在的問題以及進一步開展研究的見解與建議等。結(jié)論要寫得概括、簡短、具體，要以文字表達為主。

7.圖

畢業(yè)設計中的每幅圖都應有圖題，圖題由圖號和圖名組成，圖號和圖名均采用與正文字體相同字號的斜體書寫,即“斜體四號Times New Roman”,而且圖號和圖名的開頭第一個字母以及其后的實詞的首字母要大寫,圖號與圖題之間加冒號“:”，圖題末尾不 加標點。如：

Figure 2.4: Markedness in Core and Peripheral Grammar 圖號按章編排，如“Figure:2.4”表示第二章第4張插圖，圖號與圖名之間空一格排寫，圖題居中置于圖下，圖中若有分圖時，分圖號用(a)、(b)等置于分圖之下。畢業(yè)論文中的照片圖應是直接用數(shù)碼相機拍照的照片，或是原版照片（采用光面相紙）粘貼，不得采用復印方式。對無規(guī)定符號的圖形應采用該行業(yè)的常用畫法。畢業(yè)設計中涉及到的圖盡可能用計算機繪制。

8.表

每個表格應有自己的表題和表序，表題和表序均采用與正文字體相同字號的斜體書寫,即“斜體四號Times New Roman”,而且表題和表序的開頭第一個字母以及其后的實詞的首字母要大寫,表題應寫在表格下方正中，表序?qū)懺跇祟}左方，其后加“：”，空一格接寫表題，表題末尾不加標點。如：

Table 4.6: Factors Hypothesized to Influence Fossilization 表格應逐章編序，如“Table 4.6”表示第四章的第6張表。表格允許下頁接寫，接寫時表頭應重復書寫，并在表格右下方書寫“(continued overleaf)”。數(shù)字空缺的格內(nèi)加“--”字線（占2個數(shù)字），不允許為空；表中有附注時，寫在表的下方，句末加標點。表格置放在離正文首次出現(xiàn)處的近處，不應過分超前或拖后。畢業(yè)設計中涉及到的表盡可能用計算機繪制。

9.公式

公式序號按章編號，如（3.3）表示第三章的第3個公式，公式序號必須連續(xù)，不得重復或跳躍。文中引用公式時，一般用“see Formula(3.3)”；公式一般居中放置，有編號的公式頂格放置，編號需加圓括號標在公式右邊，居右放置；公式較長時在等號處轉(zhuǎn)行，如難實現(xiàn)，則可在運算符號處轉(zhuǎn)行，運算符號應寫在轉(zhuǎn)行后的行首，公式的編號用括號括起來放在公式右邊行末。如：

(3.3)

10.引文、注釋和參考文獻

注意：正文中所采用的夾注要與參考文獻嚴格一一對應。所有文中夾注必須能在Bibliography中找到與其對應的文獻；同樣，所有在Bibliography中所列舉的都是文 中夾注引用涉及的文獻，不得羅列同正文沒有直接關系的文獻。(1)引文和注釋

論文中凡是引用他人的文章、數(shù)據(jù)、材料和論點等，都應標明出處，直接引用形式采用夾注式（MLA格式）,具體做法是在直接引用的材料后面加括號，里面注明引文作家的姓/名[其中“作者姓（名）”表示引文或所依據(jù)的文獻為中文作者的用其姓名，而且要用漢語拼音正確拼寫，格式為Xxx Xxxx；英文作者的只用其姓，不需要注出全名]和引文出處的頁碼。另外：若為引用需要，漢語著作名稱、引文在正文中出現(xiàn)時，應該將其翻譯成英文；參考文獻中的漢語著作名稱等相關信息可以保留原來表述。比如(Sewell 43)、(Wang Zongyan 88)。請注意，作者的姓（名）與頁碼之間要空一格，但不需要加逗號，也不需要在頁碼前面加“P.”。還要注意下列幾種具體情況（詳見附件）：

①若引文作者只有一部書籍被引用，只要在引文后的括號內(nèi)注明該作家的姓和書籍的頁碼即可，如（Lewis 30）。

②若引文作者有兩部或兩部以上書籍被引用，那么，在引文后的括號內(nèi)除了注明該作家的姓，還需要注明書名或者至少簡要的書名，以及該書的頁碼，如(Fieldler, Archetype and Singnature 56)。

③如果引文作家有兩名或兩名以上，需要在引文后的括號內(nèi)注明每一位作家的姓和書籍的頁碼，如（Leech and Short 12）。

④如果引文作家有3名以上，需要在引文后的括號內(nèi)注明第一位作家的姓，然后跟上“et al.”和書籍的頁碼，如（Hicks, et al.78）。

⑤如果引文沒有作家，只要在引文后的括號內(nèi)注明書名和書籍的頁碼即可，如（Beowulf 30）。

⑥如果引文作家在這一段論述中已經(jīng)提到，只要在引文后的括號內(nèi)注明書籍的頁碼即可，如（50）。

⑦如果該引文在引用材料中本身就是引用材料，需要在引文后的括號內(nèi)先注明qtd.In即quoted in，然后注明該作家的姓和書籍的頁碼，如(qtd.in Chomsky 121)。間接引用的材料往往以腳注和尾注的方式說明材料的出處。在腳注和尾注中，注釋的形式為：

①Davis, Robert Con, Schleifer, Ronald, ed.Contemporary Literary Criticism: Literary and Cultural Studies [C].MA: Addison Wesley Longman, Inc.1998.13-15.所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。

參考文獻的序號用數(shù)字加方括號表示，如[1]，[2]等，每一參考文獻條目的最后均以“.”結(jié)束。如果參考文獻較長需要換行，換行后懸掛縮進的第二行內(nèi)容應與上一行文字中第一個單詞首字母對齊。

畢業(yè)設計（論文）的參考文獻應介于10-15部之間，英文參考書目在前，中文參考書目在后，以字母順序排列。參考文獻類型以字母為標識，專著為[M],期刊文章為[J]，論文集中析出的文獻為[A],論文集為[C],報紙文章為[N],學位論文為[D],報告為[R],網(wǎng)上期刊為[J/OL]，標志不明文獻為[Z]（詳見樣板）。一般按照下述格式書寫。英文參考書 基本格式為：

[序號] 作者姓名.其他責任者(如編者譯者).書名.出版地: 出版社, 出版年: 起止頁碼.書名用斜體，文章名用正體，所載雜志名用斜體，網(wǎng)絡文獻中的文章名和網(wǎng)址等均采用正體。

[1] 一個人撰寫的著作：作者的姓在前，名在后

Swell, Arthur.Katherine Mansfield---A Critical Essay [M].Auckland: Unicorn Press, 1936: 77-78.[2] 兩人撰寫的著作：其中第二位作家姓名不用顛倒

Leech, G.and M.Short.Style in Fiction: A Linguistic Introduction to English Fictional Prose [M].Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2001: 10-12.[3] 三人及以上撰寫的著作：只需要寫出第一位作家姓名，其余用et al.表示 Chiu, Aman et al.Dictionary of Contemporary English [Z], 2nd ed.Shanghai: The Commercial Press, 1998: 86-88.[4] 選集：主編用ed.表示

Warnar, Alan, ed.Advanced English [C].Shanghai: Fudan University Press, 2002: 102-103.[5] 譯著：翻譯用Trans.表示

Flaubert, Gustave.Madae Bovary [M].Trans.Gerard Hopkins.New York: Dell Publishing Company, Inc., 1959: 36-38.[6] 多人合著選集中的一篇文章

Halliday, Michael.Linguistic Function and Literary Style: An Inquiry into the Language of William Golding’s The Inheritors [A].S.Chatman, ed.Literary Style: A Symposium [C].Oxford: Oxford Univ.Press, 1971: 45-47.[7] 作家論文集中的一篇文章

Woolf, Virginia.A Terribly Sensitive Mind [A].The Essays of Virginia Woolf [C], Vol.4.London: The Hogarth Press, 1994: 80-82.[8] 學術刊物中的論文

Miller, Hillis J.and Jin Huimin.The Permanent Rhetorical Reading [J].Foreign Literature Review 1.2(2001): 141-143.[9] 網(wǎng)絡文獻

[序號]主要負責者.題名[文獻類別].發(fā)表或更新日期.引用日期.<電子文獻的出處或可獲得地址>.網(wǎng)上下載的文獻應注明相關網(wǎng)頁的網(wǎng)址，如：

Cotter, Sean.The Translator’s Humiliation: Venuti, Schleiermacher, and Lucian Blaga.1 January 1995.6 March 2008..<3> 國際、國家標準

[序號] 標準編號, 標準名稱 [S].GB/T 16159-1996, 漢語拼音正詞法基本規(guī)則 [S].<4> 專利

[序號] 專利申請者.題名 [P].專利國別: 專利號, 出版日期.林白川, 何繡梅.導引學習外語字匯的方法 [P].中國專利: 200310102476.8, 2003.10.22.11.附錄

對于一些不宜放在正文中、但又是畢業(yè)設計中不可缺少的部分，或有重要參考價值的內(nèi)容，可編入附錄中。例如：有關的圖、表、過長的推導公式、調(diào)查問卷、實驗等。論文的附錄(Appendices)用大寫字母A、B、C等連續(xù)編號，如：Appendix A<注意:Appendix這一詞首字母大寫>。附錄中的圖、表、公式、調(diào)查問卷、實驗等用阿拉伯數(shù)字另行編序號，但在數(shù)碼前冠以附錄序碼，如： Figure A1 Table B2 Formula C3 Questionnaire D4 Language Aptitude Test B3 Language Proficiency Test C4 附錄要注明頁碼，接其前頁的頁碼大小開始依次遞增排列。12.頁碼

英語專業(yè)畢業(yè)論文頁碼共分兩個部分：

（1）從致謝部分開始，到論文目錄部分采用羅馬數(shù)字排序，位于頁面底端居中，選用“Times New Roman五號字體”。例如：Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ?Ⅺ。

（2）從正文第一頁開始按阿拉伯數(shù)字連續(xù)編排，位于頁面底端居中，附錄要注明頁碼，接其前頁的頁碼大小開始依次遞增排列。選用“Times New Roman五號字體”。例如：1,2,3?56。

13、頁眉

致謝、摘要、目錄、參考文獻、附錄等頁眉統(tǒng)一寫成“中國石油大學（北京）現(xiàn)代遠程教育畢業(yè)設計（論文）”，采用“楷體小五號字”居中書寫。

正文頁眉寫每一章對應的章名(introduction 和 conclusion屬于正文)均選用“Times New Roman五號字體”，居中排列。

14、畢業(yè)論文裝訂順序

英語專業(yè)畢業(yè)論文均采用左側(cè)裝訂。裝訂順序為：中文封面→英文封面→致謝→中文摘要→英文摘要→目錄→正文→參考文獻→附錄。

15.其他

凡本規(guī)定中沒有規(guī)定到的格式,學生可在征得指導教師及學院畢業(yè)論文領導小組的同意下以美觀為原則進行設置。

第五篇：英語專業(yè)論文

英語專業(yè)文學方向本科畢業(yè)論文寫作問題探究

[摘 要]英語畢業(yè)論文由于從事英美文學教學的教師理論水平參差不齊、教師對學生文藝理論接受能力的懷疑、商品經(jīng)濟時代文學和文藝理論曲高和寡等因素,造成文學學習和文學方向畢業(yè)論文寫作中缺乏科學的分析方法。本研究將探索將文藝理論引入本科畢業(yè)生的論文寫作課程中的必要性和可行性,從而建構以文藝理論為中心的英語專業(yè)文學方向畢業(yè)論文寫作的新模式。

[關鍵詞]文學理論;讀者反映理論;認知教學法

依據(jù)《高等教育法》(1998)的本科教育學業(yè)標準,學生應比較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)所必需的基礎理論知識、基本技能和相關知識,并“具有從事本專業(yè)實際工作和研究工作的初步能力”。這一標準強調(diào)了研究性教學(research-oriented teaching)的重要性,無疑為英美文學教學中理論研究與實踐的有機融合提出了要求,而這種融合往往體現(xiàn)在學生文學論文寫作的能力之中。然而,高校中實用主義風氣、急功近利思想和“重技能,輕人文”弊端的集中體現(xiàn)沖擊著文學課教學,助長了學生輕視與人文修養(yǎng)有關的課程,助長了他們對文學作品敬而遠之的傾向(馬愛華, 2006)。作為全面考核畢業(yè)生綜合素質(zhì)的有效途徑,畢業(yè)論文寫作是本科學生畢業(yè)前必須經(jīng)受的考驗關口,是師生教學相長的過程。本文將從文學課教學的現(xiàn)狀出發(fā),通過畢業(yè)論文寫作的過程,在揭示現(xiàn)象、總結(jié)經(jīng)驗的基礎上,提出重視文藝理論的教學,提高學生的文學素養(yǎng),培養(yǎng)研究性學習能力的意義。

一、研究現(xiàn)狀

部分專家認為英語專業(yè)(張沖, 2003)是“英語語言技能的專業(yè)訓練和對英語語言文化的專門研究”,其特征為“技能加專業(yè),復合而開放”,其培養(yǎng)目標為“純熟的語言能力,深度的專題研究”。這一專業(yè)定位除了強調(diào)語言技能之外,著重強調(diào)了“文化”和“研究”。文化理解和專題研究的基礎在于學生文學課程的給養(yǎng)過程,其中,文學理論分析則既指導了文學課程的學習,又加深了學生對文學作品的理解。文學作品的學習與文藝理論的關系好比材料和工具的關系,“工欲善其事,必先利其器”,如果學生沒有相關的文藝理論的學習,就好比一個沒有工具的工匠,只能望天興嘆。

二、問題成因

文藝理論是學習英美文學的分析和鑒賞工具,研究生階段的文藝理論教學已經(jīng)有了一定的歷史,但在英語專業(yè)本科教學中文藝理論的教學目前尚未展開。這直接導致學生的文學畢業(yè)論文的寫作難度增大,出現(xiàn)了許多亟待解決的問題。主要成因如下:

1.從事英美文學教學的教師理論水平參差不齊。部分教師講授英美文學,而其自身很少涉及文藝理論的使用,或者說自己的文學批評理論知識匱乏,因此不可能在授課時有意識地將文藝理論融入到教學中去。

2.輕視或放低對學生的人文素質(zhì)和評析能力的生成要求。有些教師擔心學生的接受能力,甚至害怕因為學生不能正確理解文藝理論的精髓而將其誤用或者濫用?！陡叩葘W校英語專業(yè)英語教學大綱》(2000)明確規(guī)定了文學課程的教學目的“在于培養(yǎng)學生閱讀、欣賞、理解英語文學原著的能力,掌握文學批評的基本知識和方法。通過閱讀和分析英美文學作品,促進學生語言基本功和人文素質(zhì)的提高,增強學生對西方文學及文化的了解”,顯而易見,加大文學批評理論的講授和研討是符合《大綱》要求的。

3.所學知識與研究性寫作存在三個“不和諧”關系:文學課的教與學脫節(jié);文學課與語言實踐脫節(jié);文學教學理論的研究與外語教學實踐脫節(jié)(馬愛華, 2006)。學生習得的知識孤立于其寫作實踐之外。人才培養(yǎng)目標不明確,學生急功近利,一成不變的文學課程教學脫離實際人才

培養(yǎng)模式。學生將文藝理論視為紙上談兵。因而,導致“文學理論教材和教學實踐逐漸偏離當今消費時代的審美精神”以及“文學理論的教學被大學生們冷落”(李迪江, 2002)。

三、文藝理論在文學論文寫作中的意義

1.文學理論的專業(yè)知識學習,鋪墊了文學論文的研究能力?！拔膶W理論教學應該優(yōu)先地培養(yǎng)大學生的理論素養(yǎng),更多地培養(yǎng)大學生的應用能力,如從文學作品的分析討論中,來培養(yǎng)大學生的理解能力、分析能力和表達能力等(李迪江, 2002)”。本科學生已經(jīng)有了一定的文學常識,至少對于著名作品的情節(jié)有了一定程度的了解,文學名著選讀課使用文學名著的原版書籍作為教材,使得學生有機會對文學文本進行仔細研讀,為文藝理論的學習奠定了基礎。

2.畢業(yè)論文寫作,完成學生從讀者到理論分析的升華。Guerin認為,“讀者參與在文本的創(chuàng)作中”。作品的意義是文本和讀者相互作用的結(jié)果,它強調(diào)讀者在閱讀過程中的不同參與方式。這一理論代表人物之一伊瑟爾指出,所有文學篇章都有“空白”或“缺口”,這些空白和缺口必須由讀者在解讀過程中填補或具體化(劉辰誕, 1999)。文學作品須由接受者內(nèi)化和心靈化,即需要接受者的理解、體驗、加工、補充和創(chuàng)造,融入接受者的思想和情感、傾向和評價,只有這樣,作品中的時間、人物形象等才會活生生地呈現(xiàn)在自己的頭腦中(郭宏安, 1997)。從這個角度暴露了英語專業(yè)教育中一貫的“知識單一和技能單一”問題,帶來的思考是應該如何培養(yǎng)學生多種語言技能,滿足其獨立學習的需要。

3.文學史學習為文藝理論的學習奠定基礎。心理學、原型批判、女權主義、馬克思主義的文學評論等可將傳統(tǒng)文學史中作家、作品按照時間排序的方式打破。從各種文藝理論的角度對作家、作品重新排序,不同的文學作品可以用相同的文藝理論進行分析,既起到梳理文學史和文學作品的目的,又使學生對文學作品甚至文學史的認識提升到一個新的高度。如:莎士比亞的《哈姆雷特》,尤金?奧尼爾《榆樹下的欲望》,勞倫斯的《兒子與情人》等作品中都蘊含著戀母情結(jié)的心理學分析。以此為基礎,給學生補充講述古希臘劇作家索?？死锼沟闹瘎∽髌贰抖淼移炙雇酢?能幫助學生探究作品人物的內(nèi)心世界,為論文寫作奠定基礎的同時,也有助于選擇一個更為可行的題目。

4.結(jié)合文本與文藝理論,豐富學生的論文選題。學生文學專業(yè)畢業(yè)論文選題往往單一,如選擇:《偉大的蓋茨比》中美國夢破滅的主題或美國夢的悲劇一類的主題;《呼嘯山莊》、《傲慢與偏見》中的愛情主題等。選擇經(jīng)典作家的代表作品為研究對象并不是不可以,但對于一般本科生而言,要就這些作品的某一方面進行較為深入、有創(chuàng)意的探討,還是有相當難度的。因為,對于某一經(jīng)典文本的某些問題,國內(nèi)外評論界可能早有定論,而一般的學生“尚不能用當代文論的新視角去解讀,很難提出自己的新解”(杜志卿, 2005)。

5.研讀詩歌,理論先行。在歷屆本科英語專業(yè)畢業(yè)生的論文中,有關詩歌的論文很少有人涉及。究其成因,主要是在較短篇幅的詩歌中大量運用意象和象征等寫作手法,再加上詩人用特有的音韻感和