第一篇：校長群眾路線教育實踐活動學習心得體會

校長群眾路線教育實踐活動學習心得體會

群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。在全黨開展以“為民務實清廉”為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，是新形勢下黨要管黨、從嚴治黨的重大決策，是加強學習型服務型創(chuàng)新型馬克思主義政黨建設的重大部署，是增強黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重大舉措，充分體現了我們黨正視和解決自身問題的政治勇氣，充分體現了我們黨加強作風建設、密切聯系群眾的堅定決心。通過學習總書記一系列重要講話，以及相關的學習材料，結合我校教育工作實際，對開展黨的群眾路線教育實踐活動，我有幾點初步的思考和體會。

一、堅持全心全意為人民服務，切實實現好、維護好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益。我們黨來自人民、植根人民、服務人民，黨的根基在人民，群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。各個歷史時期的實踐證明，能否保持與人民的血肉聯系決定著黨的事業(yè)成敗，人民的擁護和支持是黨執(zhí)政的最牢固根基。新的形勢下，實現中華民族偉大復興的中國夢，必須緊緊依靠人民，充分調動最廣大人民的積極性、主動性、創(chuàng)造性?？傮w看來，我們黨在各項工作中贏得了群眾的擁護和肯定，但脫離群眾的現象還是大量存在。當前群眾反映強烈的“四風”問題表面上是作風問題，根本上是少數黨員干部精神懈怠、能力不足、脫離群眾的問題。如果任之蔓延、惡化，就會破壞黨的執(zhí)政根基。這次黨中央集中精力整治“四風”問題，就是要把為民務實清廉的價值追求深深植根于全黨同志的思想和行動中，夯實黨的執(zhí)政基礎，鞏固黨的執(zhí)政地位，增強黨的創(chuàng)造力凝聚力和戰(zhàn)斗力。教育作為最大的民生，我們一定要把人民群眾的期盼作為努力的根本方向，把人民群眾的滿意作為我們工作的最高標準，把人民群眾的支持作為我們最大的力量源泉，通過扎實開展教育實踐活動，我們緊抓教育教學質量這根弦，盡力追求高效課堂教學，全面要求作業(yè)當堂完成當面批改，切實做到輔導的針對性和實效性。做好學校的安全工作，堅持常年向學生免費提供桶裝水……每學期都召開家長會，回應家長關切，盡我所能解決學生在校學習生活的實際問題，努力讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。

二、堅持依靠群眾、團結群眾，把人民群眾的偉大實踐作為我們各項工作的動力源泉。一切依靠群眾力量，努力贏得群眾支持，我們事業(yè)發(fā)展才有堅實基礎和可靠保障。充分相信群眾、緊緊依靠群眾、緊密團結群眾，這是黨的事業(yè)成功的根本保證。堅持一切依靠群眾，必須充分發(fā)揮群眾的主體作用，集中群眾智慧，激發(fā)群眾創(chuàng)造。要尊重人民群眾的首創(chuàng)精神。相信群眾，鼓勵群眾大膽創(chuàng)造，最大限度地激發(fā)人民的創(chuàng)造熱情。從教育系統來說，十八屆三中全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，用了700多字的篇幅，對“深化教育領域綜合改革”作出了清晰的把握和全面的部署，包括從學齡前到研究生的國民教育，以及社會力量為主的職業(yè)教育、繼續(xù)教育等各領域的改革，更加明確深化教育領域綜合改革的路徑與方向，明確了以立德樹人為根本任務，以促進教育公平、提高教育質量為主線，以改進政府教育管理方式、激發(fā)釋放學校辦學活力、構建全民終身學習體系為重點，努力滿足人民群眾對多樣化高質量教育的現實需求的改革目標。教育領域綜合改革，責任重大，任重道遠，我們作為社會基礎教育平臺，一定要不負厚望、不負重托，通過開展教育實踐活動，推動黨員干部帶頭踐行全心全意為人民服務的宗旨，在謀劃學校工作、制定學校規(guī)劃、實施學校常規(guī)管制度和教學管理制度諸方面，都要接地氣、聽民聲，發(fā)揚民主、集思廣益，問需于民、問計于民，讓我們的舉措由人民群眾的實踐來檢驗，以人民群眾滿意不滿意作為工作的第一評判標準。

三、堅持求真務實、埋頭苦干，努力創(chuàng)造出經得起實踐、歷史和群眾檢驗的業(yè)績。目標再偉大、藍圖再美好，如果沒有求真務實的精神，一切都是空話。我們是為人民的子女教育服務的，必須求真務實、真抓實干，讓人民群眾的子女在學校不斷懂得如何真誠做人、如何輕松學習、如何快樂生活。要發(fā)揚釘子精神，腳踏實地，埋頭苦干，一點一點地去突破，扎扎實實地把xx學區(qū)管委會各項決策和工作部署落到實處、取得實效。從我校教育發(fā)展的實際來說，當前教育整體水平與人民群眾日益增長的期望和經濟社會發(fā)展的要求相比還有巨大的差距，主要是教育硬件嚴重不足，教育資源極度短缺；辦學條件還相當薄弱；教師隊伍極大不足和結構性短缺的問題比較突出等等。對于這些問題，我們必須緊緊圍繞“辦人民滿意教育”這一主題，立足現實，抓好在建項目建設質量（學校食堂），規(guī)劃好即將開工的幼兒園建設，盡最大努力爭取師資投入，用改革的思路、開拓的精神、創(chuàng)新的辦法開展好人民滿意的教育工作。這就更需要我們的黨員干部在貫徹群眾路線中堅定信念、提升能力，求真務實、埋頭苦干，全面提高服務發(fā)展、服務基層、服務師生和人民群眾的實際本領，始終保持斗志昂揚的精神狀態(tài)和為民務實清廉的優(yōu)良作風，以優(yōu)異的教育教學實績取信于民。

四、堅持勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，心系人民群眾，始終保持與人民群眾的血肉聯系。中央反復強調，密切聯系群眾是我們黨的最大政治優(yōu)勢，脫離群眾是我們黨執(zhí)政后的最大危險。這的確振聾發(fā)聵、令人警醒。每個黨員干部都要堅定理想信念，加強黨性鍛煉，遵守黨的紀律，牢固樹立正確的政績觀、權力觀和價值觀，經常性地自重、自省、自警、自勵，潔身自好，修身養(yǎng)德，增強拒腐防變的“免疫力”，增強自我凈化、自我完善、自我革新的能力。堅決反對那些不聞群眾疾苦、講排場、比豪華，不思艱苦創(chuàng)業(yè)，只圖安逸享受等各種腐敗、墮落、奢侈、浪費的行為，整治各種鋪張浪費。教育黨員干部堅守節(jié)約光榮、浪費可恥的思想觀念，防止和克服揮霍享樂、驕奢淫逸的不良風氣，做到艱苦樸素，精打細算，勤儉辦事，把有限的資金資源、財力物力用在學校的教育教學上，永葆共產黨人清正廉潔的政治本色和浩然正氣，切實做到拒腐蝕、永不沾。

第二篇：業(yè)務校長群眾路線教育實踐活動學習心得體會

業(yè)務校長群眾路線教育實踐活動學習心得體會

自中央和省委決定開展黨的群眾路線教育實踐活動后，尤其是吉林市黨的群眾路線教育實踐活動啟動以來，學校黨委高度重視，積極部署，按照“學習傳達上級部署及時準確，啟動學校工作迅速高效”的工作思路，全面有序地開展黨的群眾路線教育實踐活動。作為業(yè)務校長，我一方面努力提高認識并按照學校黨委的統一部署加強自身學習，另一方面認真組織安排教學各部門扎實深入開展教育實踐活動。

通過一段時間的學習和思考，我深刻地認識到，開展黨的群眾路線教育實踐活動，是在新的歷史條件下準確把握形勢、妥善應對考驗，化解風險，運用馬克思主義建黨學說加強黨的建設的重要舉措，對于進一步推進學校的改革發(fā)展，實現學校發(fā)展目標具有極其重要的意義。

黨要管黨、從嚴治黨，是我們黨作為馬克思主義執(zhí)政黨加強自身建設的一條基本經驗。對領導干部和黨員的思想、工作作風進行全面整頓，糾正各種不良作風和現象，是我們黨的一個優(yōu)良傳統和好的方法。以習近平同志為總書記的新一屆中央領導集體，決定在全黨深入開展以“為民、務實、清廉”為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，這是黨加強自身建設進程中又一件重大而英明的決策。在這樣一個特殊的歷史時期開展這項教育實踐活動，抓住了現實，抓住了關鍵，抓住了要害。群眾路線，是黨的“三大法寶”之一，開展群眾路線教育實踐活動，切實改進作風，一定能夠使馬克思主義中國化最新成果得到廣泛普及，全黨的創(chuàng)造力和工作動力得到廣泛激發(fā)，黨群干群關系得到改善，黨的執(zhí)政地位得到有力保證。

對照總書記提出的“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對照中央的八項規(guī)定，我感覺目前在我們的日常工作中普遍存在以下三個方面的問題：

一是學風問題。部分干部教師學風不端正，自我封閉，思想浮躁，滿足現狀，習慣于憑主觀決策，靠經驗干事，或者學習滿足于一知半解、淺嘗輒止。對國家方針政策、職教辦學規(guī)律、管理工作等領域知識掌握不足，開放意識、競爭意識不夠，缺少主動思考、凈心為學、苦練內功、真上水平的意識和能力。有的領導干部對學?？傮w戰(zhàn)略理解不深，思考不夠，貫徹不力，開展工作缺乏有針對性的可操作措施。

二是勤政問題。一些干部履行崗位職責不到位，責任意識淡薄，沒有處理好管理工作與個人業(yè)務之間的關系，沒有把主要精力放在自己的崗位上，執(zhí)行力不強，等靠要和觀望思想嚴重，缺乏開拓創(chuàng)新和爭創(chuàng)一流的精神，作風不扎實、工作不務實，安排部署多、檢查督促少，流于形式。有的干部在領導面前不報實情，不講真話，報喜藏憂，講成績夸夸其談、長篇大論，講問題輕描淡寫、避重就輕，甚至用埋怨來回避責任，不去思考化解矛盾，而是把矛盾上交。

三是服務意識問題。部分干部沒有真正做到大膽管理、真心服務，部門思想嚴重，全局觀念不強，協作精神不夠。有的干部眼光向上，只對上級、領導負責，不對基層、群眾負責。有的干部作風漂浮，不深入教學、科研、后勤一線去了解具體和真實情況，不解決實際問題。由于一些干部自身不能律己，使得本單位個別教職工上行下效，全員育人意識淡薄，工作應付，使學校中心工作得不到有效貫徹。

學校要發(fā)展，干部是關鍵。近期中醫(yī)藥大學書記校長雙雙落馬、高校干部連連被查處，這些事件值得我們警醒。作為一名職校的黨員領導干部，我們應該具有堅守信念、擔當使命的崇高境界，恪盡職守、敢為善成的實干作風，超常付出、一心為民的公仆情懷，以及感恩奉獻、甘于清貧的高尚情操。為此，我認為應該做好以下三點：

一是要視責任為泰山，時刻將群眾放在心上。群眾路線是黨的生命線，群眾工作是黨的根本工作，群眾路線要不偏不離地走好，群眾工作要認認真真地做好。我們職校的黨員領導干部，真正把群眾放在心上，就是要急師生之所急，想師生之所想，全心全意為師生員工服務，一心一意維護好師生員工的根本利益。

二是要視官德為根本，始終將自己放在低處。我們身邊有些干部，吃請必去高檔場所，出門在外前呼后擁，與人交談目中無人。有的領導干部認為花自己的錢，奢侈一點沒有關系，殊不知浪費公家的可恥，浪費自己的同樣可恥。職校的黨員領導干部，應或多或少有一些書生氣，有一些知性和理性，在老師、學生和下屬面前更應放低姿態(tài)，彬彬有禮。

三是要視名利如糞土，堅持將工作視若生命。與同級別的地方干部相比，職校干部的權力小得多，受到的約束也更多，要學會甘于寂寞。職校的干部往往具有高學歷、高職稱和高智商，是國家的棟梁和社會的中堅，是推動高等教育事業(yè)發(fā)展和社會進步的重要力量，與這“三高”相對應的在工作上就應該具有高度的激情和高度的責任感，淡泊名利，全身心投入自己的本職工作。

此次教育實踐活動要持續(xù)半年，我一定以此為契機，認真學習，不斷提高，在學習中凈化心靈，在學習中錘煉黨性。同時，組織各教研室和實訓處的全體黨員領導干部深入開展活動，轉變作風，立足本職，腳踏實地，扎實工作，共同促進學校的事業(yè)更上一個臺階。

第三篇：2014群眾路線教育實踐活動學習心得體會

2014黨的群眾路線教育實踐活動學習心得體會通過參加公司黨委舉辦的專題培訓班，通過聆聽專家講解、集中學習教育實踐活動規(guī)定文件資料、討論交流認識，使我對開展學習教育實踐活動的認識得到新提高，思想有了新收獲。以下是我的幾點學習體會：

一、加強理論學習，牢固樹立群眾觀點。樹立群眾觀點，這是一個理論問題，也是必須終身學習的科學理論。作為工商聯的黨員干部首要的就是要牢固樹立馬克思主義群眾觀，認真鉆研學習中國特色社會主義理論體系，使之融入黨員干部思想并轉化為實際行動，始終堅持人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是真正的英雄，堅決依靠人民群眾、相信人民群眾，永遠為人民群眾謀福祉。

二、切實深入群眾，親身踐行群眾路線。這是堅持“以人為本”理念的需要，也是做好新形勢下工商聯工作的需要。如何執(zhí)行黨的群眾路線，如何深入非公有制企業(yè)和非公有制經濟人士，得到非公有制企業(yè)和非公有制經濟人士的認可，這是一個實踐問題。因此，要堅持好黨的根本路線，就必須深入非公有制企業(yè)，深入基層商會，切實做好工作，始終堅持一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，密切黨同人民群眾的血肉聯系。

三、樹立“三個理念”，切實維護非公企業(yè)合法權益。工商聯干部要始終樹立三種理念，切實維護非公有制企業(yè)和非公有制經濟人士的合法權益，便是在實際工作中踐行黨的群眾路線。一是牢固樹立全心全意為人民服務的理念。始終樹立人民利益高于一切的理念，更好

地維護非公有制企業(yè)的合法權益。二是牢固樹立為非公有制企業(yè)高度負責的理念。始終踐行“以人為本”的理念，要虛心聽取群眾和企業(yè)對工商聯工作的意見建議，遵循和把握群眾工作規(guī)律，切實對群眾、企業(yè)負責。三是牢固樹立群眾利益無小事的理念。始終把群眾、企業(yè)利益放在心上，始終堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀，堅持深入基層、深入群眾、深入企業(yè)，傾聽群眾、企業(yè)呼聲、關心企業(yè)發(fā)展遇到的困難與障礙，這樣才能得到群眾、企業(yè)的擁護和支持，使群眾工作落到實處。

總之，這次教育實踐活動主要任務聚焦到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題，切準了穴位、抓住了要害、把住了關鍵。“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！敝挥兄鲃诱甄R子、勇于正衣冠、自覺洗洗澡，才能達到治治病的目的，才能實現為民務實清廉的價值追求更深地植根于自己的思想和行為中，確保清風長駐.2014.5.13

第四篇：群眾路線教育實踐活動學習心得體會

曹煒：誰是群眾，群眾在哪？

——黨的群眾路線教育實踐活動學習心得體會

從今年四月份開始，中共中央決定全黨自上而下分批開展黨的群眾路線教育實踐活動，活動內容豐富形式多樣，各地區(qū)、各部門、各單位都組建了群眾路線領導小組及辦公室。半年下來，最大的感覺是此次活動不偏不空很深入，并且深有警醒和體會。

首先談談什么是群

眾路線？從歷史觀的角度看，黨的群眾路線是中國共產黨長期革命和建設經驗的總結，是毛澤東思想活的靈魂的基本方面之一，是黨的科學的領導方法，是歷史唯物主義的生動體現。他的基本內容概括為“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”。主要任務聚焦到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題，著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求。

這當中，“群眾”是群眾路線的核心與關鍵。誰是群眾？群眾在哪？這個看似簡單的問題其實并不簡單，有一些黨員干部認為，聯系自己的小部門、小圈子里的人，或者個別的老板、企業(yè)家就是聯系群眾。顯然這些想法已經進入了誤區(qū)。只聯系自己身邊的群眾、只聯系工作對象、只聯系對自己有利的群眾，這種作風，最終只會掉入有利可圖才辦事，無利可圖懶辦事的怪圈，這也正是滋生腐敗的溫床?，F在鬧得轟轟烈烈***案就是最好的例子，在這個案件中有97名當事人知情者被調查。他們是群眾嗎？毫無疑問，是的！但是他們是我們真正需要聯系的群眾么？我想不盡然是。

也有一些黨員干部，特別是相對高級別的黨員干部會認為，只要去下一級就是深入基層，就是深入群眾，所以省里的下去就去市里坐坐，市里的下去就去縣里看看。而真正的田間地頭、農民百姓的群眾聲音始終無法傳達，官僚主義作風也無形滋長。其實并非黨員干部不是群眾、也不是只有普通百姓才是群眾。只是不同層次的群眾都有不同的講話方式，會講出不同內容的話題，處在最基層工人、學校中的人員，特別是有見解者，他們敢于針對問題，直截了當，有什么講什么，甚至罵爹罵娘發(fā)泄怨氣；到鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級干部說話就有所顧慮，雖稍有偏激言辭，就算能針對問題，也會既講成績又講問題；再到縣一級干部講話口徑就和報紙差不多了，統一口徑，主講成績，回避問題。所以對于我們黨員干部來說，想要深入群眾就要深入到底，深入到田間地頭聽聽最基層的聲音，要了解事實就要了解的透徹，了解全面，聽聽上頭也要聽聽下頭，掌握最真實的信息。

正如中央黨校教師辛鳴說的：“群眾路線應該具有三個特點。第一，群眾應該是社會中最大多數，是一個部門工作所涉及范圍內的最大多數。具體到黨和政府的各個部門，特別是在中央和國家機關工作的干部來說，群眾就是13億中國百姓；對于在地方工作的黨員來說，群眾就是所管轄一方水土之內的老百姓?！倍鴮τ谖覀兞謽I(yè)部門來說，群眾就是田間地頭最真實的農民。對于我們林技部門最要緊的是要解決農民的最后一公里問題。如何解決？首先就要去聽他們有什么問題，有什么想法，這樣才會有針對性，有實際生產意義。否則再好的技術沒有生產意義，不能解決林農最關鍵的問題，無法轉換為經濟價值也是徒勞。

群眾的第二個特點，就是擁有共同的利益。群眾固然表現為每個具體的人，但同時群眾又是一個綜合的政治概念，是指具有共同政治經濟利益的人的結合體。在社會轉型期，不同的社會群體之間的利益分化比較大，如果不能找到其中的共同利益，那么黨員干部在做群眾工作時，就會陷入被動。對于我們來說做工作同樣也要分類、分需求。我們服務對象是多樣化的。對于林農來說，他們的需求他們共同利益就是經濟效益，如何讓產值最大化；對于城市居民，他們的共同利益就是如何擁有一個健康宜居的城市生活環(huán)境；對于外來旅游者來說，他們的共同利益是讓自己花的錢可以獲得值得回報的感官體驗。所以對象不同、共同利益不同、對林業(yè)的訴求不同，我們在發(fā)展林業(yè)的道路上也要因人而異、因地制宜，同時發(fā)展林業(yè)的經濟效益、生態(tài)效益、社會效益等多種效益，切不可一成不變。

群眾的第三個特點，就是代表歷史和社會的發(fā)展方向。概而言之，群眾就是中國社會中代表歷史進步方向的、有共同利益的最大多數。領導干部是群眾，更是群眾中的先進分子。就權利來說，黨員干部跟群眾享有共同的政治、經濟以及其他各方面權利，沒有也不能享受特權；就責任來說要比普通群眾肩負更多的責任。所以中國共產黨要始終代表中國先進生產力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的更本利益，就要從自己做起，把自己當做群眾，想群眾所想、做群眾所求。只有滿足上述三點，我們在教育實踐活動中所聯系的群眾才是真正的群眾，教育實踐活動也才能真正走進群眾。

第五篇：群眾路線教育實踐活動學習心得體會

群眾路線教育實踐活動學習心得體會

黨中央提出，要圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力。筆者認為，群眾路線教育實踐活動，既要聽取群眾意見建議，幫忙人民群眾解決一批突出的民生問題，也要向群眾宣傳法治，提倡理性訴求渠道。

群眾路線教育實踐活動，應該是黨員干部與群眾的“雙向”互動，有互動才有交流，有互動才有理解。目前，有些地方的黨群干群關系緊張，執(zhí)法者與執(zhí)法對象的矛盾沖突事件不少，發(fā)生這種現象，大家都各有各的道理，但大眾往往優(yōu)先同情弱勢群眾，導致執(zhí)法者往往處于被動角色。不管是哪一方，首先利用暴力的，都是不允許的。暴力行動由情緒控制。理解不了，情緒才容易波動，導致暴力出現。在大眾傳媒時代，矛盾的雙方，往往沒有一方的贏者，只有雙贏和共損。提倡和諧社會，就是倡導雙贏的解決方案。

群眾路線教育實踐活動也應該是雙贏的活動。既黨群干群關系融合了，黨群干群相互理解加深了。這樣，執(zhí)法者才不會魯莽執(zhí)法，執(zhí)法對象也不會暴力抗法。群眾路線教育實踐活動并不是單方面的活動，如果只聽取群眾反映意見，不顧法律法規(guī)一味聽從群眾，這不但幫不了群眾解決問題，而且會出現更多的問題；如果一味向群眾灌輸思想，宣傳教育，群眾也會厭煩。

因此，群眾路線實踐活動應該是互動的，應該是充分利用法律法規(guī)來幫助群眾解決問題，一些法律法規(guī)解決不了的，又沒有正當的行政程序解決的，但確實是需要幫助群眾解決的，在不違反法律法規(guī)的前提下，可以借助社會組織，發(fā)動媒體幫助解決問題。

從這個方面看，群眾路線教育實踐活動，并不僅僅是黨的工作，更是要發(fā)動社會組織參與的工作。只有溝通、理解、互動，才能更好地開展群眾路線教育實踐活動。