第一篇：群文創(chuàng)作總結(jié)表彰大會交流發(fā)言

文章標(biāo)題：群文創(chuàng)作總結(jié)表彰大會交流發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：找文章到xiexiebang.com更多原創(chuàng)-(http://004km.cn)

下午好。

首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁給了我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。今天是全區(qū)性的群眾文藝創(chuàng)作總結(jié)表彰會，借這個機(jī)會，請允許我向大家簡單介紹我鎮(zhèn)近年來群眾文化活動開展情況。

近年來，在區(qū)委宣傳部、區(qū)文廣局等領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和指導(dǎo)下，在鎮(zhèn)黨委和政府的高度重視下，我鎮(zhèn)的群眾文化活動堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會為要求，緊緊圍繞鎮(zhèn)黨委、政府中心工作，采用靈活多樣、寓教于樂的方式，不斷豐富XX人民群眾的業(yè)余文化生活，努力為我鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會和諧提供強(qiáng)有力的思想保證和精神支撐。我們主要通過“三抓”、“三個突出”，做好群眾文化工作。

一、抓組織，突出政府主導(dǎo)

文化作為一個城市的靈魂，對城市的發(fā)展具有極為重要的作用。XX近幾年經(jīng)濟(jì)的快速健康發(fā)展，不僅為文化建設(shè)提供了堅實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也讓黨委政府認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要依靠文化建設(shè)來增強(qiáng)內(nèi)在動力，集鎮(zhèn)功能需要依靠文化建設(shè)來進(jìn)一步完善，農(nóng)民生活質(zhì)量需要依靠文化建設(shè)來進(jìn)一步提高。黨委政府牢牢把握宣傳的主動權(quán)，成立由鎮(zhèn)直接領(lǐng)導(dǎo)、群眾積極參與的文化宣傳組織，同時做好“三個保障”。一是組織保障。2005年，為進(jìn)一步繁榮XX群眾文化，豐富農(nóng)民業(yè)余文化生活，鎮(zhèn)黨委通過調(diào)查研究，深入挖掘分散在基層、農(nóng)村、外出的文藝骨干，并將部分在民營企業(yè)打工的文藝骨干安置在XX經(jīng)貿(mào)公司，并專門成立了由書記、鎮(zhèn)長任顧問，分管書記和分管鎮(zhèn)長任名譽(yù)隊長、黨委宣傳委員任隊長的XX經(jīng)貿(mào)文藝宣傳隊。同時，先后組織了老年書法隊、攝影隊等業(yè)余文化團(tuán)體。二是人員保障。由于文藝骨干分散在各個企業(yè)和各個單位，無法保證排練和演出的時間，鎮(zhèn)黨班班子專題進(jìn)行研究，將分散在各個民營企業(yè)的文藝骨干集中安置在我鎮(zhèn)的XX經(jīng)貿(mào)公司，由公司統(tǒng)一進(jìn)行管理，便于活動的組織協(xié)調(diào)。三是物質(zhì)保障。鎮(zhèn)黨委政府十分重視對群眾文藝團(tuán)體的投入，近兩年來，共投入萬元用為各類團(tuán)體購買器材、舉辦活動、參加演出。為文藝骨干每人訂閱《XX簡報》、《XX報》、《解放日報》和《文匯報》等。正是由于領(lǐng)導(dǎo)的重視和各方面的保障，我鎮(zhèn)的群眾文化活動取得了較好的成績。2006年，在區(qū)“小戲、小品曲藝、故事、朗誦及音樂舞蹈”4個專場、7個項目的比賽中，我鎮(zhèn)取得了小戲演出二等獎、音樂演出二等獎、故事比賽三等獎，并獲得了全區(qū)總分第三名的好成績。鎮(zhèn)文化站也因此榮獲優(yōu)秀組織獎的殊榮。

二、抓隊伍，突出群眾主體

眾所周知，由于受地理位置、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、思想觀念等諸多因素的影響，我鎮(zhèn)的文化隊伍存在著年齡老化、學(xué)歷偏低、專業(yè)知識欠缺、骨干大量流失等問題。面對問題，我們沒有退縮，而是在正視現(xiàn)狀的情況下，努力挖掘優(yōu)勢資源，積極組建文藝團(tuán)隊。我們的文藝團(tuán)隊都以群眾為主體，既豐富了人民群眾的業(yè)余文化生活，陶冶了群眾的情操，也通過群眾的自我教育，增強(qiáng)了宣傳教育的效果。主要是“兩手抓”。一手抓組建隊伍。幾年來，我們根據(jù)群眾的年齡結(jié)構(gòu)、興趣愛好，先后組建了老年書法隊、攝影隊、剪紙隊、腰鼓隊、健身隊、文藝創(chuàng)作隊、文藝宣傳隊等業(yè)余文化團(tuán)隊。一手抓專業(yè)培訓(xùn)。針對不同隊伍的不同特點(diǎn)，我們通過各種方式提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。例如，對“甲骨文”老年書法隊，堅持每周三開展活動，并組織一些專題書畫交流活動，相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。對攝影隊，我們不僅在學(xué)校開設(shè)攝影培訓(xùn)班，而且通過攝影展、設(shè)立攝影藝術(shù)長廊、外出實(shí)景拍攝等活動，努力提高攝影隊員的攝影技術(shù)和水平。對文藝宣傳隊，我們通過邀請專業(yè)演員座談、觀看專業(yè)演出、定期編排節(jié)目、師徒結(jié)對、基層巡演等方式，在開闊視野的同時，努力提升文藝骨干的專業(yè)水準(zhǔn)。

三、抓活動，突出時代主題

多年的實(shí)踐證明，只有讓先進(jìn)文化占領(lǐng)農(nóng)村陣地，讓大眾文化回歸大眾，讓人民文藝扎根人民，才能保持農(nóng)村文化旺盛的生機(jī)和活力。我們堅持“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”，通過開展各種群眾文化活動，把黨和政府的方針、政策貫徹下去。在開展活動中，我們注重做到“四個結(jié)合”。一與時代要求相結(jié)合。根據(jù)不同時段開展相應(yīng)的主題活動，近年來，我鎮(zhèn)先后組織開展了“頌歌獻(xiàn)祖國”十月歌會、“為黨旗增輝、為XX添彩”詩歌朗誦、“我為世博出份力”、“2008，北京奧運(yùn)你好”等具有時代特征、體現(xiàn)時代要求的各類活動。二與中心工作相結(jié)合。我們堅持定期組織隊員參觀XX集鎮(zhèn)建設(shè)，向他們通報黨委政府重點(diǎn)工作，幫助他們了解掌握方針政策以及鎮(zhèn)黨委政府的重點(diǎn)工作；先

后舉辦了“看新XX春色、繪大發(fā)展藍(lán)圖”書畫藝術(shù)交流、“XX之秋”、“慶祝經(jīng)濟(jì)城成立十周年”文藝匯演等活動。通過這些活動，讓廣大人民群眾了解XX的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展形勢，了解黨委政府的決策意圖。三與群眾需求相結(jié)合。我們按照“群眾需要什么，我們就送什么”的原則，深入基層挖掘素材、結(jié)合實(shí)際創(chuàng)作節(jié)目、征求意見按需服務(wù)，努力使送下去的節(jié)目真正成為農(nóng)民群眾的可口的文化大餐。近兩年來，我們多次組織“軍民同樂”等形式多樣、各具特色的文藝匯演、送戲入村、沙龍交流等活動，受到了廣大群眾的熱烈歡迎。四與各類資源相結(jié)合。文藝巡演期間，我們把文藝演出、版面展示、各類講座等一并送到村級文化活動室，充分發(fā)揮村級文化活動室思想教育、文化娛樂、綜合服務(wù)的功能，極大地滿足了村民群眾求樂、求知、求健的需要。根據(jù)不同題材的文藝作品、不同形式的文藝節(jié)目、不同規(guī)模的文藝演出以及上級部門的工作要求，針對具體情況，整合學(xué)校、機(jī)關(guān)、村（居）、企事業(yè)單位的優(yōu)勢資源，通過上門走訪、聯(lián)系、協(xié)調(diào)等方式，努力確保文藝作品有人創(chuàng)作，文化活動有人參加，文藝節(jié)目有人演出。

雖然我鎮(zhèn)的群眾文化活動在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和指導(dǎo)下取得了一些成績，但與上級部門的要求和兄弟單位相比，還有很大的差距。應(yīng)該說今天的會議既是一個總結(jié)會，又是一個學(xué)習(xí)交流會，我們將借今天會議的機(jī)會，學(xué)先進(jìn)，找差距，努力使我鎮(zhèn)的群眾文化活動上一個新臺階。

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后舉辦了“看新XX春色、繪大發(fā)展藍(lán)圖”書畫藝術(shù)交流、“XX之秋”、“慶祝經(jīng)濟(jì)城成立十周年”文藝匯演等活動。通過這些活動，讓廣大人民群眾了解XX的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展形勢，了解黨委政府的決策意圖。三與群眾需求相結(jié)合。我們按照“群眾需要什么，我們就送什么”的原則，深入基層挖掘素材、結(jié)合實(shí)際創(chuàng)作節(jié)目、征求意見按需服務(wù)，努力使送下去的節(jié)目真正成為農(nóng)民群眾的可口的文化大餐。近兩年來，我們多次組織“軍民同樂”等形式多樣、各具特色的文藝匯演、送戲入村、沙龍交流等活動，受到了廣大群眾的熱烈歡迎。四與各類資源相結(jié)合。文藝巡演期間，我們把文藝演出、版面展示、各類講座等一并送到村級文化活動室，充分發(fā)揮村級文化活動室思想教育、文化娛樂、綜合服務(wù)的功能，極大地滿足了村民群眾求樂、求知、求健的需要。根據(jù)不同題材的文藝作品、不同形式的文藝節(jié)目、不同規(guī)模的文藝演出以及上級部門的工作要求，針對具體情況，整合學(xué)校、機(jī)關(guān)、村（居）、企事業(yè)單位的優(yōu)勢資源，通過上門走訪、聯(lián)系、協(xié)調(diào)等方式，努力確保文藝作品有人創(chuàng)作，文化活動有人參加，文藝節(jié)目有人演出。

雖然我鎮(zhèn)的群眾文化活動在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和指導(dǎo)下取得了一些成績，但與上級部門的要求和兄弟單位相比，還有很大的差距。應(yīng)該說今天的會議既是一個總結(jié)會，又是一個學(xué)習(xí)交流會，我們將借今天會議的機(jī)會，學(xué)先進(jìn)，找差距，努力使我鎮(zhèn)的群眾文化活動上一個新臺階。

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第二篇：群文創(chuàng)作總結(jié)表彰大會交流發(fā)言

文章標(biāo)題：群文創(chuàng)作總結(jié)表彰大會交流發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：找文章到xiexiebang.com更多原創(chuàng)-(http://004km.cn/)

下午好。

首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁給了我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。

今天是全區(qū)性的群眾文藝創(chuàng)作總結(jié)表彰會，借這個機(jī)會，請允許我向大家簡單介紹我鎮(zhèn)近年來群眾文化活動開展情況。

近年來，在區(qū)委宣傳部、區(qū)文廣局等領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和指導(dǎo)下，在鎮(zhèn)黨委和政府的高度重視下，我鎮(zhèn)的群眾文化活動堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會為要求，緊緊圍繞鎮(zhèn)黨委、政府中心工作，采用靈活多樣、寓教于樂的方式，不斷豐富XX人民群眾的業(yè)余文化生活，努力為我鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會和諧提供強(qiáng)有力的思想保證和精神支撐。我們主要通過“三抓”、“三個突出”，做好群眾文化工作。

一、抓組織，突出政府主導(dǎo)

文化作為一個城市的靈魂，對城市的發(fā)展具有極為重要的作用。XX近幾年經(jīng)濟(jì)的快速健康發(fā)展，不僅為文化建設(shè)提供了堅實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也讓黨委政府認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要依靠文化建設(shè)來增強(qiáng)內(nèi)在動力，集鎮(zhèn)功能需要依靠文化建設(shè)來進(jìn)一步完善，農(nóng)民生活質(zhì)量需要依靠文化建設(shè)來進(jìn)一步提高。黨委政府牢牢把握宣傳的主動權(quán)，成立由鎮(zhèn)直接領(lǐng)導(dǎo)、群眾積極參與的文化宣傳組織，同時做好“三個保障”。一是組織保障。2005年，為進(jìn)一步繁榮XX群眾文化，豐富農(nóng)民業(yè)余文化生活，鎮(zhèn)黨委通過調(diào)查研究，深入挖掘分散在基層、農(nóng)村、外出的文藝骨干，并將部分在民營企業(yè)打工的文藝骨干安置在XX經(jīng)貿(mào)公司，并專門成立了由書記、鎮(zhèn)長任顧問，分管書記和分管鎮(zhèn)長任名譽(yù)隊長、黨委宣傳委員任隊長的XX經(jīng)貿(mào)文藝宣傳隊。同時，先后組織了老年書法隊、攝影隊等業(yè)余文化團(tuán)體。二是人員保障。由于文藝骨干分散在各個企業(yè)和各個單位，無法保證排練和演出的時間，鎮(zhèn)黨班班子專題進(jìn)行研究，將分散在各個民營企業(yè)的文藝骨干集中安置在我鎮(zhèn)的XX經(jīng)貿(mào)公司，由公司統(tǒng)一進(jìn)行管理，便于活動的組織協(xié)調(diào)。三是物質(zhì)保障。鎮(zhèn)黨委政府十分重視對群眾文藝團(tuán)體的投入，近兩年來，共投入萬元用為各類團(tuán)體購買器材、舉辦活動、參加演出。為文藝骨干每人訂閱《XX簡報》、《XX報》、《解放日報》和《文匯報》等。正是由于領(lǐng)導(dǎo)的重視和各方面的保障，我鎮(zhèn)的群眾文化活動取得了較好的成績。2006年，在區(qū)“小戲、小品曲藝、故事、朗誦及音樂舞蹈”4個專場、7個項目的比賽中，我鎮(zhèn)取得了小戲演出二等獎、音樂演出二等獎、故事比賽三等獎，并獲得了全區(qū)總分第三名的好成績。鎮(zhèn)文化站也因此榮獲優(yōu)秀組織獎的殊榮。

二、抓隊伍，突出群眾主體

眾所周知，由于受地理位置、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、思想觀念等諸多因素的影響，我鎮(zhèn)的文化隊伍存在著年齡老化、學(xué)歷偏低、專業(yè)知識欠缺、骨干大量流失等問題。面對問題，我們沒有退縮，而是在正視現(xiàn)狀的情況下，努力挖掘優(yōu)勢資源，積極組建文藝團(tuán)隊。我們的文藝團(tuán)隊都以群眾為主體，既豐富了人民群眾的業(yè)余文化生活，陶冶了群眾的情操，也通過群眾的自我教育，增強(qiáng)了宣傳教育的效果。主要是“兩手抓”。一手抓組建隊伍。幾年來，我們根據(jù)群眾的年齡結(jié)構(gòu)、興趣愛好，先后組建了老年書法隊、攝影隊、剪紙隊、腰鼓隊、健身隊、文藝創(chuàng)作隊、文藝宣傳隊等業(yè)余文化團(tuán)隊。一手抓專業(yè)培訓(xùn)。針對不同隊伍的不同特點(diǎn)，我們通過各種方式提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。例如，對“甲骨文”老年書法隊，堅持每周三開展活動，并組織一些專題書畫交流活動，相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。對攝影隊，我們不僅在學(xué)校開設(shè)攝影培訓(xùn)班，而且通過攝影展、設(shè)立攝影藝術(shù)長廊、外出實(shí)景拍攝等活動，努力提高攝影隊員的攝影技術(shù)和水平。對文藝宣傳隊，我們通過邀請專業(yè)演員座談、觀看專業(yè)演出、定期編排節(jié)目、師徒結(jié)對、基層巡演等方式，在開闊視野的同時，努力提升文藝骨干的專業(yè)水準(zhǔn)。

三、抓活動，突出時代主題

多年的實(shí)踐證明，只有讓先進(jìn)文化占領(lǐng)農(nóng)村陣地，讓大眾文化回歸大眾，讓人民文藝扎根人民，才能保持農(nóng)村文化旺盛的生機(jī)和活力。我們堅持“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”，通過開展各種群眾文化活動，把黨和政府的方針、政策貫徹下去。在開展活動中，我們注重做到“四個結(jié)合”。一與時代要求相結(jié)合。根據(jù)不同時段開展相應(yīng)的主題活動，近年來，我鎮(zhèn)先后組織開展了“頌歌獻(xiàn)祖國”十月歌會、“為黨旗增輝、為XX添彩”詩歌朗誦、“我為世博出份力”、“2008，北京奧運(yùn)你好”等具有時代特征、體現(xiàn)時代要求的各類活動。二與中心工作相結(jié)合。我們堅持定期組織隊員參觀XX集鎮(zhèn)建設(shè)，向他們通報黨委政府重點(diǎn)工作，幫助他們了解掌握方針政策以及鎮(zhèn)黨委政府的重點(diǎn)工作；先后

第三篇：群文閱讀教學(xué)總結(jié)

群文閱讀教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，我們班作為實(shí)驗(yàn)班開展了群文閱讀教學(xué)，開展以來，受到了學(xué)生和家長的一致好評?，F(xiàn)在總結(jié)如下：

一、群文閱讀激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣

學(xué)生一旦對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會把讀書看成是一大樂事，就會釋放巨大的潛能，覺得越讀越有興趣，越讀越想讀。有了這樣的日積月累，何愁語文知識不豐富，語文閱讀能力不提高。在閱讀教學(xué)中，如何引起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣呢?我認(rèn)為要在閱讀前、教學(xué)中和教學(xué)后三個階段下功夫。閱讀教學(xué)前，教師要調(diào)動學(xué)生的已知對課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測、產(chǎn)生猜想。最常見的方法是讓學(xué)生看著課題，想想會產(chǎn)生什么問題，或想知道些什么?或讀讀課題，猜一猜課文會怎么寫?當(dāng)學(xué)生帶著一種強(qiáng)烈的疑問進(jìn)入閱讀，其效果必然是最佳的。閱讀教學(xué)中，教師要圍繞文本中心意圖，不斷提出疑問或話題，使學(xué)生不斷產(chǎn)生閱讀愿望。當(dāng)學(xué)生懷著某種愿望或?yàn)檫_(dá)到某種愿望而進(jìn)入閱讀活動時，他的整個閱讀過程會始終充滿著閱讀的期待、思索和探索，始終保持著閱讀興趣，閱讀成為學(xué)生輕松愉快自主建構(gòu)的過程。閱讀教學(xué)結(jié)束后，教師要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生課外閱讀相關(guān)內(nèi)容的興趣，將學(xué)生閱讀的視野拓展到更廣闊的領(lǐng)域。這樣，學(xué)生就會始終保持自主探索的濃厚的閱讀興趣。這對于提高學(xué)生的閱讀能力，無疑是非常重要的。

二、群文閱讀促進(jìn)了教師的成長

在開展群文閱讀的過程中，我們教師之間自覺地相互研討、相互學(xué)習(xí)，如有經(jīng)驗(yàn)，大家分享;有困惑則共同解決。無論是辦公室還是閑談間，大家都將研究中的得失作為最熱烈的談資。正因?yàn)槿何拈喿x的開展，促使我們教師多讀書，增長了知識，拓寬了知識面，促使了我們教師專業(yè)水平的提高，促進(jìn)了教師的成長。

三、以后亟待改進(jìn)之處

雖說我班開展群文閱讀以后，學(xué)生有了實(shí)在的進(jìn)步，但綜觀整個實(shí)踐過程，尚還不能用“圓滿”來形容，還存在著許多不足之處，有待改進(jìn):研究結(jié)果的理論性呈現(xiàn)形式比較薄弱。表現(xiàn)在雖有進(jìn)步，但卻沒有從研究的表象中提煉出理論性的東西，來便于今后的總結(jié)、推廣。

第四篇：改群文閱讀交流材料

“群文閱讀”實(shí)現(xiàn)語文課程的校本化

促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展

為把承載民族未來希望的國家課程方案變成學(xué)校一級的生動實(shí)踐，讓教育真正回歸“以人為本”。我校緊緊圍繞 “辦有文化品位的學(xué)校，培養(yǎng)有中華文化根脈的當(dāng)代少年”的辦學(xué)目標(biāo)追求，（課件）全力構(gòu)建以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為載體的校本課程體系：以《幼學(xué)經(jīng)典》為藍(lán)本的國學(xué)經(jīng)典課（課件）；以刺繡、剪紙為主的民間藝術(shù)課程（課件）；以書法、國畫為代表的傳統(tǒng)文化課程（課件）；以打連廂、滾鐵環(huán)為主的傳統(tǒng)體育活動課程（課件）等。學(xué)校積極探索課程開發(fā)流程，操作規(guī)范、管理模式等，努力走出學(xué)校課程缺少選擇、制約個性發(fā)展的困局，讓孩子們個個都彰顯“德潤童心，個性飛揚(yáng)”的育人理念，人人成為有中華文化涵養(yǎng)的少年兒童。

校本課程體系基本建立，那國家課程的校本化實(shí)施，老師們?nèi)绾斡山探滩霓D(zhuǎn)到用教材教呢？將國家課程與地方課程轉(zhuǎn)化為校本課程，探索教學(xué)內(nèi)容的整合、銜接、補(bǔ)充、拓展，使之更加適合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與發(fā)展需求，這就成為我們各學(xué)科研究的重點(diǎn)。

一次市級賽課，讓群文閱讀（課件）跳進(jìn)了我們的視線，它改變了我們傳統(tǒng)的單篇教學(xué)閱讀模式，而是在一個單位時間內(nèi)，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀與教材相關(guān)聯(lián)的幾篇文章或片段，反三歸一，既擴(kuò)大了學(xué)生閱讀量，又幫助學(xué)生感悟了教材的意蘊(yùn)，領(lǐng)悟其表達(dá)方法，還習(xí)得多種實(shí)用的生活化閱讀方法（課件）。這一變革正與我?！吧罨n程改

革，促進(jìn)個性發(fā)展”的教育理念不謀而合，因此，我校在縣教研室的引領(lǐng)指導(dǎo)下，將“群文閱讀”引入我們的語文課堂，用“群文閱讀”的理念來整合教材，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，實(shí)施個性化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了由教教材到用教材教的轉(zhuǎn)變。

——我是一校的一名語文教師，是整個過程的踐行者，現(xiàn)我就以“群文閱讀”為手段，實(shí)現(xiàn)語文課程的校本化和各位同仁作如下交流：

一、開拓多種渠道，實(shí)踐群文群讀。（課件）1．成立“群文閱讀”課題研究小組。

開學(xué)以來，學(xué)校優(yōu)化了“課程建設(shè)團(tuán)隊”，專設(shè)了“群文閱讀”課題研究小組。課題組召開了課題研討會，會上，大家確定了“群文閱讀”促進(jìn)我校語文課程校本化的研究方向，討論了課題的界定、研究的目標(biāo)與內(nèi)容、措施及預(yù)期成果，明確了責(zé)任分工。

2．以大組教研促進(jìn)“群文閱讀”的開展

將“群文閱讀”納入學(xué)校語文大組教研內(nèi)容，組織全校語文教師學(xué)習(xí)“群文閱讀”，對群文課堂有比較全面的了解，主動去實(shí)施“群文課堂”。定期開展“群文”交流活動，交流實(shí)施中的成功做法和存在問題，討論有效的教學(xué)策略等。

3．開展“單元整合·群文閱讀”的教學(xué)實(shí)踐活動

充分發(fā)揮各年級備課組的力量，在各年級實(shí)施開展“單元整合?群文閱讀”的教學(xué)實(shí)踐活動，根據(jù)各班實(shí)際，創(chuàng)造性使用教材，豐富和完善了小學(xué)語文單元教學(xué)模式。在過去只注重基礎(chǔ)知識的單元教學(xué)的同時，更加有效地向課外拓展，為大量閱讀搭建了課內(nèi)平臺。同時，教師自身的文化素養(yǎng)、教育機(jī)智和對課堂掌控能力也得到了很大提升。

4．開好班級“兩會”

有效利用班級開展的好書推薦會、讀書匯報會。群文閱讀的書目由老師、學(xué)生推薦?；蛘咴诶蠋熞I(lǐng)下師生共讀，或者讓孩子們自由閱讀。在班級讀書匯報會上，師生聊聊近段時間所讀的書籍，通過對比、整合，了解這些書籍或文章之間的異同，對這一系列書籍進(jìn)行集體構(gòu)建。

5．學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)教師群文之路專業(yè)化發(fā)展

為促進(jìn)我校教師群文教學(xué)專業(yè)化成長，學(xué)校先后派了多名教師到重慶進(jìn)行關(guān)于群文閱讀的賽課、觀摩、聆聽專家講座等。今年的11月21日，在我校開展了開縣“群文閱讀”研討會，邀請了綦江教研室相關(guān)專家為我們解讀“群文閱讀”，來自開縣一百多所小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師，享受了一頓豐盛的群文盛宴。

二、運(yùn)用多種策略，豐盈群文課堂（課件）

（一）有主題地萃取文章，讓群文緊密聚合起來（課件）

實(shí)現(xiàn)“群文閱讀”的教學(xué)價值的最大化，突破點(diǎn)就在如何組合文章上。群 文閱讀“同主題，多文本”的特點(diǎn)，讓我們在選文上可以相對自由，大膽取舍，文章組合的“線索”豐富。

把同一作家的幾篇文章放在一起，以“作者”為線索，如：四年級上冊學(xué)習(xí)老舍先生的《貓》《母雞》時，四年級組的老師把《北京的春節(jié)》《養(yǎng)花》引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生感悟老舍作品語言通俗易懂、幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)；把詩歌放在一起，是以“體裁”為線索，二年級組在教學(xué)《假如》時，拓展閱讀金波的兒童詩《狗尾草》，引導(dǎo)學(xué)生感悟兒童詩的特點(diǎn)，學(xué)著創(chuàng)作兒童詩；把“反復(fù)結(jié)構(gòu)”的文章放在一起，是以“表達(dá)形式”為線索，五年級組在教學(xué)《難忘的一課》，引導(dǎo)比較閱讀《牧場之國》《斗笠》，感悟反復(fù)這一表達(dá)手法的妙用??我曾執(zhí)教了一堂經(jīng)典賞析課《讀文賞月》，以“月”為線索，選取了蘇軾的詞《水調(diào)歌頭》、艾青的現(xiàn)代詩《我的思念是圓的》、季羨林的散文節(jié)選《月是故鄉(xiāng)明》、吳然的散文《走月亮》，（課件）從不同文體、不同作家筆下的月亮，去感悟自古以來，不同作家寄情于月亮的不同情感。

我們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)“線索”的豐富性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了想象，它考驗(yàn)著我們教者視野、眼光、智慧和對閱讀教學(xué)的理解，這就激勵著教師去不斷增加自身文化底蘊(yùn)。

（二）有整體地設(shè)計議題，讓群文橫向聯(lián)結(jié)起來（課件）

問題是學(xué)生思維的起點(diǎn)，是教師教學(xué)的手段。群文閱讀教學(xué)需要單篇文章閱讀作基礎(chǔ)，但重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在多篇文章閱讀中提取信息，整合信息。因此，群文的議題更小，目標(biāo)更明確，聚焦點(diǎn)更鮮明。我們可以從比較性問題設(shè)計和遷移性問題設(shè)計兩個方面進(jìn)行探討。

以今年10月在重慶舉行的全國第二屆群文閱讀教學(xué)大賽重慶賽區(qū)現(xiàn)場課決賽的課例為例，課型上包括了鑒賞類閱讀、以讀促寫閱讀、繪本閱讀、圖表閱讀

等。來自江津的老師執(zhí)教的《借物喻人》就屬于以讀促寫的閱讀，她這堂課的議題是非常明確的，就是通過多文本對比閱讀，找出人和物的相通點(diǎn)，再聯(lián)系生活實(shí)際，用你熟悉的事物去比喻你喜歡的人，從而達(dá)到以讀促寫的目的，學(xué)會“借物喻人”的寫作手法。這是典型的比較性問題的設(shè)計。

關(guān)于遷移性問題的設(shè)計，特級教師蔣軍晶教學(xué)群文閱讀《創(chuàng)世神話》就做了很好的范例。他在引導(dǎo)學(xué)生感受各國創(chuàng)世神話的民族性、本土性等特點(diǎn)之后，讓學(xué)生深入思考：創(chuàng)世神話是先人的想象，不是科學(xué)，為什么今天我們還要讀？從而引導(dǎo)學(xué)生在群文閱讀中學(xué)會辯證地思考問題，用發(fā)展的眼光看問題，從不同的角度看問題。

（三）有結(jié)構(gòu)地呈現(xiàn)方式，讓群文趣味多彩起來（課件）

在群文閱讀教學(xué)中，不能一篇一篇孤立地呈現(xiàn)文章，也不能把多篇文章無序地全部呈現(xiàn)，最好有一定的結(jié)構(gòu)，才能取得群文閱讀教學(xué)的整體效應(yīng)。群文閱讀有一篇的“扶”到多篇的“放”，有一組文章的讀到另一組文章的讀，有先讀一組文章，再重讀這組文章。讓學(xué)生通過對比閱讀，發(fā)現(xiàn)異同，集體構(gòu)建的呈現(xiàn)方式也是多彩的?？梢允侵R樹、圖表、花朵式、階梯式、金字塔（課件）等。

以花朵式為例，如教學(xué)《反復(fù)結(jié)構(gòu)的童話故事》中，先指導(dǎo)學(xué)生閱讀《小壁虎借尾巴》，理解小壁虎分別向小魚、老牛、燕子借尾巴的經(jīng)過，師生共畫文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)圖：以課題“小壁虎借尾巴”為花蕊，都向誰借過尾巴為花瓣，這樣一朵三色花就畫好了。接下來，讓孩子們閱讀《漁夫和金魚的故事》和《逃家小兔》，以“貪婪的老婦人都向金魚要了什么”“小兔都想變成什么”為問題主線，自己畫情節(jié)結(jié)構(gòu)圖。這樣，學(xué)生就可以畫出五色花、七色花了，寓教于樂，一舉多得。（課件）

（四）有意識地滲透策略，讓群文功效綜合起來（課件）

習(xí)得方法比獲得知識更重要，授人以魚不如授人以漁。群文閱讀教學(xué)，不僅要讓學(xué)生從多篇文章閱讀中獲取豐富的信息，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會快速閱讀、整合信息、質(zhì)疑討論等群文閱讀的策略。

1．豐盈有效閱讀的方法

在群文閱讀課堂上，我們與單篇教學(xué)的不同點(diǎn)是，除了有默讀、自由讀和必要的朗讀外，更多的時候采用的是跳讀、瀏覽、猜讀、對比讀等，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)

文本的寫作密碼。來自浙江的曹海棠老師在教學(xué)《一圈一圈往下繞》中，就大量運(yùn)用了猜讀的方式，讓學(xué)生感受“環(huán)繞詩”的好玩有趣，激發(fā)學(xué)生閱讀“環(huán)繞詩”的興趣和創(chuàng)作“環(huán)繞詩”的欲望。蔣軍晶的《創(chuàng)世神話》群文閱讀，不像平時精讀課那樣去逐字逐句地分析、品鑒、大段大段地朗讀。而是提出三個主干問題采用了富有成效的默讀、瀏覽、對比讀，將“群文”橫向聯(lián)系起來。學(xué)生在這洋溢著濃郁語文味的課堂中，也習(xí)得生活閱讀的多種方法，促使他們的閱讀能力不斷提高。

2．提高有效整合的能力

“群文閱讀”“非連續(xù)性文本的閱讀”“復(fù)雜信息環(huán)境中新聞的解讀”這些名詞短語，對很多教師來說還很新鮮，群文閱讀就是要依憑“多文本”的優(yōu)勢，多教這些實(shí)用的、切合時代需求的策略。群文閱讀教學(xué)，不拘泥于單篇文章閱讀時的字詞句理解，而是多創(chuàng)造機(jī)會讓孩子多接觸真實(shí)、完整的文本，側(cè)重在大量閱讀中提取信息，綜合思考。我們要有意識地滲透整合信息的閱讀策略，培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合、概括、歸納等集體建構(gòu)的閱讀能力。來自廣西的林娟娟老師在教學(xué)《巧妙的對比》中，通過讓學(xué)生閱讀非連續(xù)性文本和教材《青海高原一株柳》，了解“對比”這一表達(dá)方法的作用和巧妙之處。

3．學(xué)會質(zhì)疑討論的策略

群文閱讀教學(xué)，不同體裁、不同表達(dá)形式、不同語言風(fēng)格、不同作者的文章，給學(xué)生帶來了豐富的信息量和巨大的思考空間，也給學(xué)生帶來了許多疑惑，難以全面理解，需要在交流討論中厘清。在群文閱讀教學(xué)中，我們要有意識地滲透質(zhì)疑討論的閱讀策略，鼓勵學(xué)生從不同角度表述自己的觀點(diǎn)、提出自己的問題和同學(xué)進(jìn)行討論。河北的李志剛老師執(zhí)教五年級《到底什么是有用》，他在師生互動小游戲后提出質(zhì)疑：到底什么是有用？“有用”和“無用”之間有什么關(guān)系？然后讓學(xué)生比較閱讀四篇文章，聯(lián)結(jié)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟到“有用”和“無用”的辯證關(guān)系，提出對主題的認(rèn)識。

“天高任鳥飛，海闊憑魚躍?！比何拈喿x教學(xué)，是基礎(chǔ)教育課程改革的深化產(chǎn)物，給教師帶來了新的發(fā)展空間，對學(xué)生個性化閱讀的有力促進(jìn)。但在實(shí)踐道路上，我們還任重而道遠(yuǎn)，這絕不是一朝一夕就能完成的工作，而是需要教師自身長時間的閱讀積累和文學(xué)修養(yǎng)，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木礃I(yè)精神和積極的工作熱情。這也

絕對不是單獨(dú)某位教師能夠完成的工作，而是需要全體教師攜手合作，集思廣益才能盡善盡美。但我堅信，作為一名教師，只要對孩子有益，我們就樂此不疲。堅持閱讀，我們一直在路上。群文閱讀，讓我們的教學(xué)閃耀著創(chuàng)意的星光，讓學(xué)生的心靈得以滋養(yǎng)、個性飛揚(yáng)，更讓我們領(lǐng)略到群文帶來的無限魅力！

第五篇：期末總結(jié)表彰大會發(fā)言

廈門星光學(xué)校2011—2012學(xué)年上學(xué)期期末表彰大會發(fā)言稿 各位老師、各位同學(xué)：

大家上午好！

在全體師生的共同努力下，我校2011年的教學(xué)工作又邁上一個新的臺階，各個年級的期末考試也取得了優(yōu)異成績。今天，學(xué)校召開2010——2012學(xué)年上學(xué)期期末考試總結(jié)暨表彰大會，為的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析形勢、振奮精神、齊頭并進(jìn)，促進(jìn)同學(xué)們抓緊學(xué)習(xí)，更快地提高學(xué)習(xí)成績，爭取在下一階段的學(xué)習(xí)中有新的突破。

在這次期末考試中，大部分同學(xué)都考出了好成績，在這里向他們表示熱烈的祝賀。期末考試是對每位同學(xué)一個學(xué)期學(xué)習(xí)情況檢查和總結(jié)，也是對各位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的檢查和總結(jié)。這些成績的取得，與大部分同學(xué)勤奮刻苦分不開的，與全體教師辛勤教學(xué)是分不開的。一份耕耘，一份收獲，在這次期末考試中，同學(xué)們嚴(yán)守考紀(jì)、誠信考試、用心答卷，全面檢查了平常所學(xué)，較好地反應(yīng)出了真實(shí)成績。經(jīng)過老師們的認(rèn)真評閱，考試成績已揭曉，學(xué)校現(xiàn)對“優(yōu)秀班干部”、“三好學(xué)生”、“學(xué)習(xí)積極分子”、“優(yōu)秀少先隊員”、“文明之星”等進(jìn)行表彰。

這次期末考試中，同學(xué)們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績，正是同學(xué)們努力進(jìn)取的結(jié)果，也與全體老師的勤奮工作、開拓創(chuàng)新分不開，是我們星光學(xué)全體師生團(tuán)隊力量的展示。

對于考試暫時失利的同學(xué)，也未必是壞事，俗話說：塞翁失馬，焉知非福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，態(tài)度決定一切！學(xué)校堅信，只要我們師生共同努力，我們的目標(biāo)一定能夠達(dá)到。

同學(xué)們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。學(xué)校希望通過本次期末考試總結(jié)表彰大會，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學(xué)習(xí)新高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。

在這里，向全體同學(xué)提出幾點(diǎn)希望與要求：

第一、學(xué)習(xí)要刻苦。人的先天智力沒有多大的區(qū)別，要想取得成功，更多地要靠后天努力。如果你成績不理想，不是你的智力有問題，而是你刻苦學(xué)習(xí)不夠，在習(xí)慣養(yǎng)成上不如別人。

第二、學(xué)習(xí)要講究方法。好的學(xué)習(xí)方法是成功的基石，要是以課堂為中心，努力做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，課堂聽課是最重要的，要積極主動、大膽發(fā)言、積極思考、認(rèn)真做好筆記、完成各科作業(yè)。

第三、要時刻用目標(biāo)激勵自己，要相信自己能行。一個合理提高的目標(biāo)為我們指明了方向，是我們前進(jìn)的燈塔。自信則是我們賴以遠(yuǎn)航的帆船。

從明天開始同學(xué)們將開始為期一個月的寒假生活。希望同學(xué)們制定好計劃，在放松的同時不忘學(xué)習(xí)，抽出時間鞏固已學(xué)知識，認(rèn)真完成寒假作業(yè)，為下學(xué)期新知識的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。另外在要注意假期安全問題，在家要注意用火、用電、用氣安全，在外面要注意交通安全、防范陌生人，外出知會家長，不夜不歸宿，不飲酒、不去網(wǎng)吧不做危險的事。

最后，祝全體老師工作順利，全體同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步！過一個歡樂祥和的春節(jié)。謝謝大家！