第一篇：2013年度第一學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)

2013年度第一學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)

一學(xué)期很快結(jié)束了，本學(xué)期我們一年級(jí)備課組幾位語(yǔ)文老師，嚴(yán)格按照學(xué)校、教導(dǎo)處的要求，以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，互幫互助，一起完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高組內(nèi)老師的自身素養(yǎng)。

本學(xué)期我們充分利用學(xué)校資源，提高自己的教學(xué)；組內(nèi)老師積極參加督導(dǎo)課的磨課，我們抓住每一次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好記錄，回來(lái)后進(jìn)行交流；我們還參加骨干教師的教育教學(xué)論壇，參加學(xué)生心理健康教育，教師心理健康的培訓(xùn)，積極參與組內(nèi)的公開(kāi)課的研討。為了提高自己我們組王亞敏老師主動(dòng)申請(qǐng)開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課，黃英老師也在全校老師面前開(kāi)展了一次骨干教師的講座《如何輔導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)》，劉曉瑩老師認(rèn)真組織組內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)。我們幾位老師認(rèn)真按時(shí)完成了校內(nèi)、校外聽(tīng)課、評(píng)課、教師論壇等活動(dòng)。

本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處、教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真開(kāi)展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式。在活動(dòng)中，我們集體備課，研討課文的重難點(diǎn)，課后拓展小練習(xí)，反思等；提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。我們對(duì)每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論，說(shuō)出自己的想法。我們還重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下在自己的教案后面。

二、積極參與學(xué)校和組內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，讓自己讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。

1、本學(xué)期從開(kāi)初，我們?nèi)司蛧谝黄鹕逃懡虒W(xué)計(jì)劃的制定，本學(xué)期的課時(shí)安排，學(xué)生的作業(yè)的布置以及每個(gè)人的分工情況。

2、9月份我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《基于標(biāo)準(zhǔn)把握要求》由劉曉瑩老師傳達(dá)教研員的要求及新的教育理念。

3、全力以赴迎接9月12日的督導(dǎo)課。為了讓督導(dǎo)課能有一個(gè)好的結(jié)果，我們從一開(kāi)學(xué)就一起選課，大家各自發(fā)表自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在師傅哪，網(wǎng)上、同事哪尋找最優(yōu)秀，最適合自己的教案和ppt。定好課和教案后，我們?nèi)讼嗷ヂ?tīng)課，不斷修改，不斷研討，又找?guī)煾抵笇?dǎo)，一直到督導(dǎo)哪天。很幸運(yùn)的是我們組的黃英，劉曉瑩兩位老師的課都被教研員聽(tīng)到，評(píng)價(jià)還不錯(cuò)。這讓我們?nèi)碎L(zhǎng)長(zhǎng)的松了口氣。

4、我們?nèi)嗣咳嗣吭聹?zhǔn)備一次片段教學(xué)，進(jìn)行組內(nèi)研討。王亞敏上了《漱口》、《水里的娃娃》、《風(fēng)姑娘送信》、《小山羊和小熊》；黃英上了《看天鵝》、《小雨沙沙》、《禪》；劉曉瑩上了《大蘿卜》、《小溪生病了》，《小小的船》。

5、我們認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一（1）班誦讀《三字經(jīng)》，一（2）班誦讀《弟子規(guī)》一（3）班《古詩(shī)連誦》。三個(gè)班參加的學(xué)生在老師的精心輔導(dǎo)下朗誦的有模有樣，都取得了可喜的成績(jī)。

6、語(yǔ)文節(jié)活動(dòng)中我們?nèi)徽Z(yǔ)文老師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生參加比賽。寫(xiě)字比賽，老師們嚴(yán)格要求學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確的學(xué)生，我們老師都是手把手的教，還不斷的鼓勵(lì)，最終讓學(xué)生把錯(cuò)誤的姿勢(shì)糾正過(guò)來(lái)?！缎∏嗤苤v故事》比賽更是讓學(xué)生、老師傾入很大的心血，在參賽前我們組內(nèi)的三位老師每天放學(xué)后與學(xué)生一起練，給學(xué)生輔導(dǎo)，利用午休課給參賽選手提供舞臺(tái)讓他們又在班級(jí)中給自班的學(xué)生講，功夫不付有心人，我們一年級(jí)的幾位小選手，他們都取得了很好的成績(jī)。

7、期中期末復(fù)習(xí)時(shí)，我們?nèi)朔止っ鞔_，王亞敏負(fù)責(zé)字詞、我負(fù)責(zé)古詩(shī)和讀、黃英負(fù)責(zé)拼音和句子。

三、集體備課中顯現(xiàn)出來(lái)的不足：

1、在集體備課前期，我的整體布置不足，有時(shí)顯得有些倉(cāng)促。

2、在處理細(xì)節(jié)時(shí)做得不夠。

3、有時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)解決。

回顧這一學(xué)期真的讓人很感動(dòng)，事情很多，壓力很大，雖然和其他備課組相比還存在一定的差距，但我們備課組全體成員相信，只要繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極向其他備課組學(xué)習(xí)，我們也能把各項(xiàng)工作做得更好。只要我們?nèi)讼嗷ス膭?lì)，相互幫助，心往一處想，勁往一處使，我相只要信我們一年級(jí)備課會(huì)更團(tuán)結(jié)，更向上，更優(yōu)秀。

第二篇：2009學(xué)第一學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)

XX年學(xué)第一學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)

學(xué)期即將結(jié)束，回望這學(xué)期，我們一年級(jí)備課組的全體語(yǔ)文教師能立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

我們的工作：

今年市教委對(duì)我們一年級(jí)語(yǔ)文的教材又一次進(jìn)行了修改，很多課文被刪除，不刪除部分的課文在教學(xué)結(jié)構(gòu)上也有了很大程度的不同，因?yàn)樵谀撤N意義上，我們又一次接觸了新教材。因此在期初，我們組的老師認(rèn)真參加了區(qū)教研室舉辦的教材培訓(xùn)，使大家明確一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到開(kāi)學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)可行地開(kāi)展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式。在活動(dòng)中，我們集體備課，研討課文的重難點(diǎn)，課后拓展小練習(xí)，反思等；我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對(duì)每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論，說(shuō)出自己的想法。我們還重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。

有凝聚力的團(tuán)隊(duì)才是有生命力的，而我們一年級(jí)語(yǔ)文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點(diǎn)。我們組的老師親密無(wú)間，互幫互助。我們組里所有的教學(xué)資源都是互相共享的，甚至有的家長(zhǎng)提出比較尖銳的問(wèn)題我們也是共同協(xié)商斟酌再答復(fù)。特別是在小馬懷孕請(qǐng)假之后，這種團(tuán)隊(duì)精神得到了充分的體現(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)希望小馬的課我們組里自己解決，經(jīng)過(guò)協(xié)商，我們另外四個(gè)語(yǔ)文教師分別承擔(dān)了小馬的課，特別是徐瑛，在自己身體并不是很好的情況下，一人勇挑5節(jié)課的重?fù)?dān)。顧煜倩2節(jié)，瞿詠梅和曹彩勤各一節(jié)。為了讓學(xué)生能對(duì)所學(xué)的知識(shí)得到及時(shí)的鞏固，在缺乏其他教學(xué)資源的情況下，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，為每篇課文出好一張練習(xí)。臨近期末，為了讓學(xué)生能更好地反饋學(xué)習(xí)情況，老師們精心組織期末復(fù)習(xí)。瞿詠梅充分收集外校信息，曹彩勤利用休息時(shí)間上網(wǎng)瀏覽查找有價(jià)值信息，顧煜倩充分發(fā)掘課文潛在知識(shí)點(diǎn)。使學(xué)生的學(xué)識(shí)有了進(jìn)一步的提高。尤其是在得到了考試題型后，更是群出群力，連夜根據(jù)題型出好了復(fù)習(xí)卷，使老師和孩子在第二天的復(fù)習(xí)中復(fù)習(xí)起來(lái)有的放矢。

我們的不足：

1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。

2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需再上臺(tái)階。

3、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)，書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)還不夠正確，握筆姿勢(shì)也有待進(jìn)一步糾正，作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標(biāo)。

我們今后努力方向：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

“會(huì)思考，就會(huì)有收獲，就會(huì)有進(jìn)步。”愿我們一年級(jí)備課組的每一位老師都能完全釋放自我，綻放出屬于自己的美麗。

第三篇：高二第一學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)

2013-2014學(xué)高二 第一學(xué)期語(yǔ)文備課組

工 作 總 結(jié)

高二語(yǔ)文組馬亞軍 2014年1月6日

2013-2014學(xué)高二第一學(xué)期語(yǔ)文

備課組工作總結(jié)

馬亞軍

我們高二語(yǔ)文備課組是一個(gè)充滿活力，團(tuán)結(jié)互助，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的團(tuán)體?；仡櫿麄€(gè)學(xué)期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績(jī)，當(dāng)然也有一些不足。當(dāng)此學(xué)期結(jié)束之際，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，感謝學(xué)校教務(wù)處的科學(xué)部署，感謝高中語(yǔ)文教研組的精心指導(dǎo)，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。下面我們將從以下幾個(gè)方面來(lái)回顧一下這個(gè)學(xué)期的工作，以期對(duì)今后的工作有所幫助。

一、落實(shí)常規(guī)教學(xué)。

學(xué)期伊始，我們組在教務(wù)處的安排下，制定了全學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃，正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與課下、常規(guī)教學(xué)與教研活動(dòng)的關(guān)系，使得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)得以井然有序的進(jìn)行。

1、本學(xué)期教研整體安排：周一下午為語(yǔ)文教研組教研活動(dòng)時(shí)間，間周五上午第三節(jié)課為備課組教研活動(dòng)時(shí)間。

2、建立完善的備課制度。按照學(xué)校要求，我們確定間周五上午第三節(jié)課為備課組集中教研活動(dòng)時(shí)間，我和侯冰老師輪流作為每次備課的主備人，每一位老師承擔(dān)一個(gè)專(zhuān)題或一個(gè)單元的主備任務(wù)，備課時(shí)互相討論、補(bǔ)充、修改、完善。同時(shí)，我們還積極參加學(xué)校和語(yǔ)文教研組組織的教研活動(dòng)，為教材的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗(yàn)。

3、我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研討，延續(xù)了備課、聽(tīng)課、評(píng)課的制度，開(kāi)展有針對(duì)性的聽(tīng)課和評(píng)課。

4、統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考試。如在學(xué)生作業(yè)的安排上，我們統(tǒng)一規(guī)定:（1）隨堂作業(yè),及時(shí)批改反饋。

（2）作文,及時(shí)批改，作文課講評(píng)。

（3）臨時(shí)作業(yè)：預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、朗讀課文、背誦等。

二、精研教材，抓住教學(xué)重點(diǎn)。

1、首先我們確定了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：

我們?cè)诮虒W(xué)中始終堅(jiān)持閱讀與寫(xiě)作的核心地位，明確語(yǔ)文能力的兩個(gè)最重要的方面：閱讀能力（文），表達(dá)能力（語(yǔ)）。強(qiáng)化表達(dá)（口頭與書(shū)面）與閱讀能力的訓(xùn)練，抓主要矛盾。

2、其次我們強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)最基本的方法——積累，大力強(qiáng)調(diào)積累的突出作用，布置積累任務(wù)，檢查積累作業(yè)。

3、上好每一節(jié)課，努力上出特色，上成精品課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。

4、提高單位效率，加大教改力度，提高課堂效益。

5、突出語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì)：工具性、人文性。

三、加強(qiáng)訓(xùn)練，注重教學(xué)反饋。

我們不僅抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，抓課堂效率的提高，還狠抓訓(xùn)練。過(guò)去有個(gè)誤解，好像語(yǔ)文只是讀讀背背的事情，而實(shí)際上，加強(qiáng)訓(xùn)練，做到科學(xué)的有層次有階梯的訓(xùn)練，是有效提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的重要途徑。我們備課組本著這一思路，分工合作，加強(qiáng)訓(xùn)練，注重提高學(xué)生的基本技能，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。綜合訓(xùn)練情況，搞好授后反饋。我們備課組具有良好的人際關(guān)系，創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍，而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。在備課組的集體中，我們都會(huì)充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對(duì)于未來(lái)的工作，我們打算延續(xù)好的有效的做法，同時(shí)也需探索一些更有針對(duì)性、更有實(shí)效的方法，因材施教，讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展，創(chuàng)造語(yǔ)文成績(jī)大面積豐收的局面。

第四篇：四年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)

2013—2014第一學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，四年級(jí)語(yǔ)文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針

本學(xué)期，大家認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生提高了語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。教研組的活動(dòng)意在矯正疏漏，拋磚引玉，反饋情況，交流經(jīng)驗(yàn)，盡量把教學(xué)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

2、集中智慧，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極研討

備課組活動(dòng)的開(kāi)展做到了認(rèn)真討論、有據(jù)可依、有疑必究、心得共享。無(wú)論是在教學(xué)上還是在班級(jí)管理上，四年級(jí)老師都盡量做到了有疑必究。如課文該怎樣抓住主線？課堂如何變得生動(dòng)？怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性??只要問(wèn)題提出，大家都各抒已見(jiàn)，分享妙招，毫無(wú)保留。在每一次語(yǔ)文教研課前，全組人員集中智慧，積極熱烈地討論對(duì)教材的理解、教學(xué)方法及各個(gè)環(huán)節(jié)。上完課后，更是認(rèn)真研討，更加重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把閱讀教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味，引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華，豐富學(xué)生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學(xué)生情感，提高其文化品位及審美情趣。

3、更加注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受

教學(xué)的一次次實(shí)踐，使每位教師真正從思想上認(rèn)識(shí)到課堂不是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái)；課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所，而是引導(dǎo)

學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所；課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所，教育需要智慧。備課也好，教案設(shè)計(jì)也好，其目的都是為了把課上活，上好！

半學(xué)期來(lái)，四年級(jí)組語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，交流都是大家隨機(jī)教研的話題，年輕教師和有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

四年級(jí)語(yǔ)文備課組

2014年1月26日

第五篇：2010-2011年第一學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文備課組總結(jié)

2011—2012學(xué)第一學(xué)期 一年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)

時(shí)光匆匆，送走了忙碌而充實(shí)的2011，迎來(lái)了嶄新而充滿期待的2012。本學(xué)期，我們備課組全體教師本著“做優(yōu)秀啟蒙教師，讓孩子愛(ài)上語(yǔ)文”的理念，扎扎實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地展開(kāi)一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。有磨練、有汗水、有成長(zhǎng)，也有不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、集體備課----落實(shí)、扎實(shí)、踏實(shí)。

我們備課組有八位教師，其中有從事多年低年級(jí)教學(xué)的教師（王艷玲、劉緯、徐廣靖、楊芳、張帆），也有年輕具有活力的年輕教師鄧小蕾、孫章玉等教師。但無(wú)論是否富有經(jīng)驗(yàn)還是初出茅廬，每位老師總是勤勤懇懇地完成自己的工作。組內(nèi)教師互相切磋，共同探討，十個(gè)班級(jí)齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。

本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)可行地開(kāi)展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定主講人、定內(nèi)容、定形式。我們努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候知無(wú)不言，言無(wú)不盡，真正做到了資源共享，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

本學(xué)期學(xué)校還開(kāi)展了兩課兩反思活動(dòng)，孫章玉老師承擔(dān)了一磨，她利用課余時(shí)間精心備課，制作精美教具和課件，為第三輪上課的張帆老師做了很好的鋪墊，張帆老師也不負(fù)眾望在第三輪展示中以親切的教態(tài)、巧妙的設(shè)計(jì)、高超的課堂調(diào)控力贏得了老師們的好評(píng)。不參賽的老師全程參與了聽(tīng)課、評(píng)課、磨課，整個(gè)過(guò)程組內(nèi)的每一位教師都熱情參與，上課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，真心地幫助上課者。通過(guò)這次比賽，有力地促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升，令每位老師獲益匪淺，對(duì)一年級(jí)識(shí)字教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。

二、重視習(xí)慣養(yǎng)成

對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教學(xué)工作的重點(diǎn)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。從坐姿到站姿，從寫(xiě)字到讀書(shū)、拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師非常耐心地教授、指導(dǎo)、糾正，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，一年級(jí)的絕大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、識(shí)字習(xí)慣。通過(guò)探討，我們明確了識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，充分利用兒童生活經(jīng)驗(yàn)，注重教授識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合，運(yùn)用多種形象直觀手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。

2、閱讀習(xí)慣。我們鼓勵(lì)孩子們多讀課外書(shū)，背誦兒歌、古詩(shī)、并定時(shí)安排課外閱讀任務(wù)，背誦任務(wù)，切實(shí)做到，勤讀書(shū)，廣積累為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。寫(xiě)字姿勢(shì)的正確與否不僅影響到寫(xiě)字質(zhì)量而且還關(guān)系到學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育。所以從學(xué)生入學(xué)的那一天、握筆的那一時(shí)起，我們就嚴(yán)格把好寫(xiě)字姿勢(shì)這一關(guān)。

4、考試習(xí)慣。為了讓一年級(jí)的學(xué)生在考試中發(fā)揮最佳水平，我們要求老師平時(shí)單元測(cè)驗(yàn)時(shí)就讓學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣，如：試卷發(fā)下來(lái)先檢查內(nèi)容是否齊全，然后寫(xiě)好班級(jí)、姓名、考號(hào)，接著認(rèn)真聽(tīng)題，仔細(xì)答題，連線用尺子、選擇填空做記號(hào)等等，最后檢查是否有漏題是否做錯(cuò)。

三、落實(shí)雙基教育

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（1）、教學(xué)生寫(xiě)一手漂亮的字

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。在期末考試中，孩子們的寫(xiě)字水平有了很大的提高。

（2）、教學(xué)生說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話

在教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。一年級(jí)的孩子要求在借助拼音讀物朗讀時(shí)注意強(qiáng)調(diào)一個(gè)“準(zhǔn)”字，要求學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)，不會(huì)念錯(cuò)，不會(huì)任意添字、丟字；每一個(gè)字的發(fā)音要響亮、清楚，要注意不可唱讀。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作很好的示范。

（3）、教學(xué)生做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子

本學(xué)期，我們?nèi)M語(yǔ)文老師帶領(lǐng)孩子們讀了許許多多的繪本故事書(shū)，每周一次集體閱讀，跟孩子們一起走進(jìn)書(shū)的世界，美的世界，愛(ài)的世界??同時(shí)，在家長(zhǎng)的配合下，我們成立了圖書(shū)角，集中所有孩子的書(shū)籍互相傳閱，整個(gè)學(xué)期，整個(gè)一年級(jí)教室，洋溢著濃濃的書(shū)香氣息！

四、開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)能力

1、拼音過(guò)關(guān)測(cè)試。

10月初，在孩子學(xué)完拼音后，孩子們進(jìn)行了拼音過(guò)關(guān)測(cè)試，這次測(cè)試分書(shū)寫(xiě)測(cè)試和口頭測(cè)試兩部分組成。書(shū)寫(xiě)測(cè)試時(shí)，每一個(gè)孩子都能做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、美觀，書(shū)寫(xiě)后，老師們對(duì)每班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并挑選出了100位學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作品進(jìn)行展示?？陬^測(cè)試時(shí)，每班由兩位老師進(jìn)班，要求學(xué)生正確、流利、標(biāo)準(zhǔn)地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，測(cè)試過(guò)程中，教師不斷鼓勵(lì)小朋友克服緊張心理，積極投入測(cè)試氛圍中，他們根據(jù)孩子們的測(cè)試情況給予相應(yīng)的成績(jī)。

2、期末口語(yǔ)測(cè)試

在12月末，組織全體學(xué)生參加?xùn)|莞市虎門(mén)鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文朗讀、口語(yǔ)評(píng)價(jià)，從本冊(cè)語(yǔ)文教材的20篇課文中各節(jié)選100字左右的精彩文段作為朗讀材料，學(xué)生從中抽取其中一份作為朗讀內(nèi)容。另外還有10幅圖，作為口語(yǔ)材料，學(xué)生從中抽取其中一份作為口語(yǔ)內(nèi)容。在測(cè)試過(guò)程中，大部分孩子朗讀正確流利，看圖說(shuō)話意思表達(dá)明確，取得了較好的成績(jī)。

3、古詩(shī)文驗(yàn)收

學(xué)期末我們進(jìn)行了古詩(shī)文驗(yàn)收，根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的標(biāo)準(zhǔn)，古詩(shī)文的背誦、積累已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。我們?cè)诿抗?jié)語(yǔ)文課前3分鐘全班齊背兩首古詩(shī)，并且在每周的周末作業(yè)增設(shè)一欄“每周一詩(shī)”，先讓孩子們?cè)诩页醣彻旁?shī)，返校后利用一個(gè)晚讀的時(shí)間組織同學(xué)同桌互背，教師抽查，在期末的古詩(shī)背誦檢測(cè)中，很多班級(jí)都達(dá)到了較好的合格率和優(yōu)秀率，但也有個(gè)別班級(jí)古詩(shī)背誦成績(jī)還有提升空間。

五、不足與方向

1、作為教師本身，應(yīng)該堅(jiān)持跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)的原則，努力從教學(xué)型教師往教研型教師轉(zhuǎn)變，多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)、多思考、多總結(jié)。

2、個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不喜歡做課前準(zhǔn)備，懶于準(zhǔn)備文具。一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還有待加強(qiáng)，學(xué)的不夠靈活，不能活學(xué)活用。

3、由于片面追求教學(xué)質(zhì)量，個(gè)別老師的教學(xué)有時(shí)忽略了培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化思維。

4、因?yàn)槁?huà)書(shū)和動(dòng)畫(huà)片的影響，一部分孩子對(duì)課外閱讀不夠主動(dòng)。新學(xué)期里教師們應(yīng)努力營(yíng)造書(shū)香校園，書(shū)香教室，為孩子提高語(yǔ)文素養(yǎng)引來(lái)源頭活水。

任重道遠(yuǎn)，繼續(xù)求索。我們一起走過(guò)的這一學(xué)期，是忙碌的，也是充實(shí)的。同時(shí)我們也將以積極的心態(tài)展望未來(lái)，努力給孩子營(yíng)造一個(gè)純凈的、快樂(lè)的語(yǔ)文樂(lè)園。

一年級(jí)語(yǔ)文備課組

劉燦

2012年1月11日