第一篇：2012-2013年第一學(xué)期八年級語文備課組工作總結(jié)

2012－2013學(xué)年度第一學(xué)期

七年級語文備課組工作總結(jié)

薛佩云

2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期已經(jīng)基本結(jié)束，我們七年級語文備課組五位老師，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，切實抓好教育教學(xué)工作，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。取得了一定的教育教學(xué)成績。下面對本學(xué)期的主要工作簡單地做如下總結(jié)：

1、注重集體備課

開學(xué)初，我們就根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃，并在實施過程中，根據(jù)教學(xué)進展情況不斷地進行調(diào)整和完善。

五位老師都有著多年的中學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗，通過備課組工作會議，我們一致同意把落實基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣作為本學(xué)期的重要任務(wù)。所以我們把教學(xué)重心確立在練字、古詩文背誦、記敘文閱讀、寫作訓(xùn)練這四個基本點上，所有的教學(xué)工作都圍繞著四個基本點來進行。

2、培養(yǎng)學(xué)生興趣

課堂是各位老師“仁者見仁，智者見智”的地方。但我們只是課堂教學(xué)工作的實踐者，學(xué)生才是課堂中的主體。我們根據(jù)新課標(biāo)的要求，把學(xué)生獲得知識和技能與在情感、價值觀方面的培養(yǎng)緊密結(jié)合。七年級的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強，表現(xiàn)欲較為明顯，在課堂上我們抓住這一點培養(yǎng)學(xué)生的信心，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們大膽發(fā)言。以集中學(xué)生的注意力，提高聽課率。同時也培養(yǎng)了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。

3、精心設(shè)計練習(xí)

老師的講重要，學(xué)生的練更加重要。通過練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況。但是經(jīng)過集體備課我們都覺得和課堂配套的練習(xí)《名師學(xué)案》對八年級學(xué)生相當(dāng)適用，有些題型和各次月考的指導(dǎo)相當(dāng)吻合。于是我們的每次練習(xí)都經(jīng)過挑選和適當(dāng)改編，既能貼合月考的要求，又能由淺入深，不致于難度過大，影響教學(xué)進度。

每次的單元測驗和期中、期末的模擬考試，我們的老師都嚴(yán)格按照中考的指導(dǎo)思想來進行設(shè)計，力求每次考試都對學(xué)生來說是一次考場適應(yīng)。并且在平時的教學(xué)中也注意強調(diào)應(yīng)考技巧。

4、狠抓基礎(chǔ)

八年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分重要，關(guān)乎到以后整個初中階段的語文學(xué)習(xí)是否能順利進行。而且人教版的教材中要求背誦的古詩、文言文分量明顯增加，如果不能安排好時間，我們的教學(xué)會十分被動。所以古詩文的學(xué)習(xí)從一開學(xué)就進行，一直貫徹整個學(xué)期，反復(fù)記憶反復(fù)檢測，力爭讓每一個學(xué)生都能保證基礎(chǔ)上的得分。

但是由于種種原因我們的工作中還存在很多不足之處：首先，由于在基礎(chǔ)方面，生字詞的掌握情況并不算很，；其次，對臨界點的學(xué)生抓的不夠，培優(yōu)轉(zhuǎn)差效果不夠顯著；最后，作文的系統(tǒng)輔導(dǎo)不夠多，寫作水平較低是一個亟待解決的問題。

針對這些情況，我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要采用以下措施：

1、在開學(xué)初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料，讓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)更好的貫徹始終。尤其是中等生和低分生，更要嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。

2、對課文要做適度取舍，除部分經(jīng)典文章外，大部分當(dāng)作課外閱讀來進行，既可以解決進度問題，又可以鍛煉學(xué)生閱讀能力。

3、加大作文的系統(tǒng)指導(dǎo)力度，總結(jié)學(xué)生作文中的主要問題，有針對性的進行指導(dǎo)，力爭讓“能寫的寫得好，不能寫的寫得出”。

初中語文的教學(xué)是一項博大精深的工作，需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進步。我們會吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，力爭在新的學(xué)年中取得更好的成績。

八年級語文備課組

2013年1月20日

第二篇：八年級語文備課組第一學(xué)期教研工作總結(jié)

呼圖壁縣第四中學(xué)2012-2013學(xué)年第一學(xué)期

八年級語文備課組工作總結(jié)

備課組長 佘月娥

光陰荏苒，白駒過隙，一個充滿挑戰(zhàn)又頗有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，在全體語文教師密切配合下，我組以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)?？傮w工作為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)、反思，深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展了工作?；仡櫛緦W(xué)期我備課組所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健而有力，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)好理論、更新觀念、提高素質(zhì)

1、備課組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀了一、二本理論專著，圍繞“減負(fù)”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

2、備課組每位成員均至少閱訂一份語文報刊。平時，語文教師要堅持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求。

壹

3、備課組每位成員均緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到了：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實處，卓有成效。

4、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，進一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，備課組全體成員提高了思想認(rèn)識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評比，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時正常開展備課組活動，師徒結(jié)對活動，每位積極參與教研組、備課組的4211課堂教學(xué)模式公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學(xué)科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學(xué)水平。

5、利用光盤，學(xué)習(xí)特級教師的報告。本學(xué)年，我們聽取報告“新理念、新教材、新策略”，對課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識。聽了報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語文老師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴大篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

6、學(xué)習(xí)特級教師課堂實錄。開學(xué)之初，我們就組織學(xué)習(xí)了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行討論、評點，消化、吸收。從特

貳 級教師的課中，我們學(xué)到了語言表達(dá)的規(guī)范、精練，明白了語文課要出新，更要扎實，要把知識的傳授與學(xué)生自主實踐巧妙地結(jié)合起來。

二、狠抓常規(guī)、改革教學(xué)、提高效率

語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在對照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，認(rèn)真學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)，昌樂二中的經(jīng)驗，牢固樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計科學(xué)的學(xué)案，實踐新穎、活潑、開放型的4211課堂教學(xué)模式；語文課堂教學(xué)追求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。

㈠ 制訂教學(xué)計劃

開學(xué)一周前我備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計劃，各任科教師根據(jù)所帶班級實際，制訂個人教學(xué)工作計劃，由教研組督促檢查執(zhí)行情況。

㈡ 精心備課

（1）加強在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。①集體備課的基本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流反思。②集體備課要做到“三定”（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“四研究”（研究學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點難點、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)

叁 情與對策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容）。

（2）授課前認(rèn)真編寫具備個性風(fēng)格的講學(xué)案。

（3）做好課后小結(jié)和分析，及時總結(jié)經(jīng)驗，反思失誤及其原因，尋找對應(yīng)策略。

（4）在本學(xué)期的教案檢查中，我們組七位老師，有五位得優(yōu)，一位優(yōu)減。㈢ 認(rèn)真上課

作為語文教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，讓教師的主導(dǎo)作用點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。充分運用4211課堂教學(xué)模式授課，來體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。

此外，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機智和教學(xué)應(yīng)變能力；因為我校4211課堂教學(xué)模式最大化的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，這就需要教師應(yīng)該有更高的駕馭課堂，調(diào)控學(xué)生的能力才能實現(xiàn)智慧的課堂。重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。

㈣ 規(guī)范作業(yè)

（1）布置作業(yè)以學(xué)生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

（2）作文每學(xué)年一般不少于8次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單

一、具體。

肆（3）教師及時、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。

㈤ 注重培優(yōu)補差，搞好分層輔導(dǎo)

（1）輔導(dǎo)都能分層次。指導(dǎo)優(yōu)生能深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特長。對中差生有輔導(dǎo)計劃，分析原因中肯，措施較得力；輔導(dǎo)形式較多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個別問題個別指導(dǎo)，也有采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、小組長分任務(wù)輪流講解的方式，在周日下午返校時，充分利用時間輔導(dǎo)，同學(xué)幫助等辦法進行。

（2）切實抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動：本學(xué)期因時間較緊，我們主要以班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、演講比賽、古詩文背誦比賽、寫作比賽、語文知識競賽等活動。

三、本學(xué)期教研所取得的成績。

經(jīng)過全體老師的共同努力，我組教研工作取得了較大成績。每個教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高，教師教研水平也在穩(wěn)步提高，本學(xué)期每位老師都撰寫了一篇教學(xué)論文，而且每位教師變化很大。

第一、由教書匠轉(zhuǎn)型為研究型教育者。

原來我們不知道預(yù)習(xí)案怎么設(shè)計，講學(xué)案或?qū)W(xué)課該寫些什么？而現(xiàn)在通過備課組的共同探究，4211論壇講座，4211推進課、過關(guān)課、研討課的觀摩，用心鉆研，逐漸把學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案規(guī)范起來，完善起來，學(xué)案由原來的預(yù)習(xí)案、探究案、鞏固案兩案合并或三案合并，科學(xué)編制而適合學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，講學(xué)案或?qū)W(xué)案由原來不知道怎么把預(yù)習(xí)案和講學(xué)案合二為一而完善成一個科學(xué)規(guī)范的一個教學(xué)流程，我們說，課堂轉(zhuǎn)型研究要注重規(guī)范化，常態(tài)化和有效

伍 化，只要是我們備課組的活動還是教務(wù)處組織開會，所有的教師都能說出令人驚喜、共性的問題，能說上就證明教師們都在參與課改，在探討，并在實踐，由原來學(xué)案與導(dǎo)學(xué)案共用到課件、白板和學(xué)案合理共用，一步一步地推著教師不斷地去琢磨研究，趨向完美化。

第二、改善了師生的關(guān)系，讓教師走近了學(xué)生。

通過4211這種課堂模式的進一步實踐，讓我們感覺學(xué)生外在的座位是改變了，但是更深入的是座位變化導(dǎo)致了心態(tài)的轉(zhuǎn)變，無論是馬蹄型的6人一組座位還是條型的4人一組8人一組座位與監(jiān)督作用讓教師離開了講臺，更多的是走近學(xué)生，走近學(xué)生的學(xué)習(xí)世界，彼此的心理距離近了。如：我們組的張志芳教師批改作文時變得更加細(xì)心了，滿腦子都是好句子，因為在課堂中，學(xué)生大膽參與，就彰顯了個性，讓張老師看到了學(xué)生的另一精彩之面，所以由原來不了解學(xué)生到欣賞學(xué)生。她還說我來到四中真的是成長了許多，原來是抄教案拿著教案去上課，別人的東西怎么會適合四中的孩子呢？所以課堂效果不理想時，就會責(zé)怪學(xué)生，而現(xiàn)在我上課是用自己的思想情感去上課，揣摩學(xué)生是怎么想的，需要聽什么，學(xué)什么，我們什么時候講，把學(xué)生好的一面拍下來，把學(xué)生寫的好的句子勾出來，放到大屏上一展示，當(dāng)學(xué)生一看到自己好的一面被顯示在大屏上，心中向上的欲望被激發(fā)出來，就會更加喜歡這樣發(fā)現(xiàn)自己閃光點的教師，從而喜歡她教的這一門課，跟這樣的教師就有話可說了。張老師還說，四中的硬件設(shè)施太好了，它成就了也搭建了我們與學(xué)生更多近距離接觸的平臺。再如：我們辦公室的劉翠珍老師任教20班的語文，學(xué)校季主任在常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)劉老師的作業(yè)批改很個性化，值得提倡，原來八20班的班主任馬靜老師在實施4211課堂教學(xué)模式時，摸索智慧的課堂、愉悅的課堂、生命的課堂、高效的課堂怎么樣做才能最大化地發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓所有的學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到

陸 快樂又體現(xiàn)了高效的作用。就把課堂中的組長帶組員的作法延伸到下課，進一步完善高效的作用。學(xué)生交作業(yè)時由小組長收，收上來先驗收，不合格的由組長或組內(nèi)會做的組員給這個不合格學(xué)生講懂，整改后簽字再交給劉老師，劉老師再批改，這樣的做法既鞏固了學(xué)科知識又增強了學(xué)生的管理指導(dǎo)能力，同時也說明4211課堂教學(xué)模式是推動任課教師，班主任在不斷地探討生命個體參與愉悅學(xué)習(xí)的最佳途徑。就是這點點滴滴讓學(xué)困生變抄作業(yè)或不交作業(yè)現(xiàn)象而轉(zhuǎn)變?yōu)橛眯娜W(xué)習(xí)。從而讓學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教師的心距離縮短了。

第三、提高了師生多方面能力。

4211課堂教學(xué)模式是一個以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂，在這樣的課堂里，老師會更累，應(yīng)變能力，駕馭調(diào)控課堂能力都是教師最為棘手的能力，教師要隨著學(xué)生的思維去點拔引導(dǎo)，不同的學(xué)生會有不同的思想見解，就會促使教師們更加努力去鉆研業(yè)務(wù)，才能得心應(yīng)手地去完成教學(xué)任務(wù)。同樣，學(xué)生在這樣開放的課堂中，主動參與，鍛煉了聽、說、讀寫和指導(dǎo)的能力。優(yōu)秀的學(xué)生更加優(yōu)秀。如我班呂文睿、糟義芳同學(xué)在周五教師小結(jié)會上談“4211教學(xué)模式改變了我”的感受時，讓全校的老師震驚，震驚的是成績的突飛猛進。又震驚的是這種模式下學(xué)生的成長。

四、存在問題與不足。

當(dāng)然，任何事物都不可能十全十美的。本學(xué)期的我備課組教研活動也自然地存在著這樣那樣的不足。這些不足極有待于進一步完善和解決。

1、我們組的教師是雷厲風(fēng)行者，而是寫的滯后者，因為4211課堂教學(xué)模式只在八年級全部推開剛剛一年，從實踐中總結(jié)的理論

柒 知識和方法還沒有完善好，具體研究的教師整理歸納的步子還是滯后了，有待改進。

2、課堂評價還不夠完善，課堂評價應(yīng)該是多元化的，我們正在各班實施，每個班都在結(jié)合操行評定這一量化措施在實驗，又要在課堂中適合所有的課運用，還要適合自己班級的各方面量化，那就要選出最合理的評價方式，然后，我們備課組再結(jié)合各班的評價方式整合出共性的評價方案在全校實施，可能步子慢了些，正在探究完善中。

3、學(xué)案也正在優(yōu)化中，不同課型應(yīng)該有不同的學(xué)案，學(xué)案要從學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)容、語言讓學(xué)生理解并接受、質(zhì)量、數(shù)量的完成，學(xué)法的正確引導(dǎo)和體現(xiàn)，習(xí)題設(shè)計的目的性、學(xué)習(xí)內(nèi)容的梯度上等進一步完善，而并不是習(xí)題的堆積，學(xué)案也可以不用紙質(zhì)化的，為了節(jié)省人力物力，課件可以包含所學(xué)的內(nèi)容等，這些我們八年級在4211論壇中已經(jīng)交流過，只不過還感覺不夠完美，還在找合理的個案進行理論與實踐相結(jié)合的探索論證中。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)思想和學(xué)習(xí)態(tài)度也是我們很頭疼的一大難題，也在探究中。

對于問題和困難，我們能勇于面對，并會設(shè)法解決。而對于成績，我們也決不會沾沾自喜而固步自封。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我組語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。

2012-12-18

捌

第三篇：2012——2013學(xué)年第一學(xué)期八年級語文備課組計劃

2012——2013學(xué)年第一學(xué)期八年級語文備課組計劃

一、備課組成員:唐文成 八（1）（2）余方明（3）周小琴（4）

二、學(xué)生基本情況分析

本年級共有4個班級，一百六十多名學(xué)生。經(jīng)過一年的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的語文底子較薄，閱讀視野狹窄，書寫基本功和習(xí)慣養(yǎng)成不理想；朗讀水平不高，課堂上發(fā)言很不積極，因此，口語表達(dá)清楚、準(zhǔn)確、流利仍然是不少學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)；閱讀方面，普通的記敘文基本能夠理解大意，但難以解讀精彩語句；文言文的知識掌握有待加強；不少學(xué)生仍然對作文存在畏懼心理，無人能寫出文質(zhì)兼美的文章，能堅持寫日記的同學(xué)、能搞好課外摘抄的同學(xué)很少。所以，我們在本學(xué)期的語文教學(xué)中會著眼高效課堂教學(xué)的設(shè)計，良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，扎實應(yīng)考技巧的訓(xùn)練。

三、本學(xué)期教學(xué)工作要點：

1、指導(dǎo)學(xué)生掌握八年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。

2、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。抓實書寫，從書寫習(xí)慣的養(yǎng)成上指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。

3、指導(dǎo)學(xué)生精讀教材指定名著，鼓勵他們至少每月讀完三本課外書。

4、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

6、體會江山的美麗多嬌，愛我中華，愛我世界，增強自我的環(huán)保意識。

四、具體教研安排：

備課組長：唐文成教研組長：周小琴

研究主題

1、注重學(xué)生良好的審題和答題習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、減負(fù)增效背景下的高效課堂教學(xué)設(shè)計的研究。（課題研究）

開學(xué)前的準(zhǔn)備

年級教學(xué)現(xiàn)狀分析；備課組計劃制定；教研主題的確定

1、備課組長分析上學(xué)期情況

2、傳達(dá)市教研、備課組長會議精神

各人初步完成第一單元的備課任務(wù)

第二周第一單元教學(xué)內(nèi)容集體探討；階段教學(xué)質(zhì)量調(diào)研試卷設(shè)計

1、輪流進行教學(xué)反思

2、唐文成分析第一單元教材前三篇

周小琴準(zhǔn)備第一單元后兩篇教材分析

第三周第一單元集體備課

1、輪流進行教學(xué)反思

2、分析第一單元后兩篇教材

3、共同探討解決教學(xué)重點、難點

第四周第二單元集體備課

1、輪流進行教學(xué)反思

2、分析第二單元前兩篇教材

3、共同探討作文教學(xué)

余方明準(zhǔn)備分析第二單元后三篇教材

第六周第二單元集體備課；

1、分析第二單元后三篇教材；

2、共同探討改進

3、共同探討作文教學(xué)

唐文成準(zhǔn)備分析第三單元前三篇教材

第七周第三單元集體備課；

1、分析第三單元前三篇教材；

2、共同探討、改進

周小琴準(zhǔn)備第三單元后兩篇分析

第八周第三單元集體備課

1、分析第三單元后兩篇；

2、共同探討、改進；

3、共同探討作文教學(xué)

準(zhǔn)備期中復(fù)習(xí)設(shè)計

第九周期中復(fù)習(xí)探討

4、介紹期中復(fù)習(xí)規(guī)劃、安排

2、共同探討、改進，分工設(shè)計期中練習(xí)；

分工設(shè)計期中練習(xí)

第十周期中考試、反思；

1、期中試卷分析

2、輪流進行期中反思

備課組長做期中試卷分析

第十一周第四單元集體備課

1、分析第四單元前兩篇教材

2、共同探討、改進教學(xué)設(shè)計。體會江山的美麗多嬌，增強自我的環(huán)保意識。

余方明準(zhǔn)備分析第四單元后兩篇教材；

第十二周第四單元教材再分析

1、輪流進行教學(xué)反思

2、分析第四單元后兩篇教材

3、共同探討，改進教學(xué)設(shè)計（含作文）

唐文成準(zhǔn)備分析第四單元后兩篇教材；

第十三周公開課設(shè)計、名著教學(xué)探討；

1、共同探討、改進教學(xué)設(shè)計

2、介紹名著教學(xué)設(shè)計

第十四周公開課反思、探討

1、上課者自我反思

2、組內(nèi)互評

周小琴準(zhǔn)備分析第五單元前兩篇教材

第十五周第五單元集體備課分析第五單元前兩篇教材

2、共同探討，改進教學(xué)設(shè)計

余方明準(zhǔn)備分析后兩篇作品；

第十六周第五單元集體備課

1、分析第五單元后兩篇教材

2、共同探討改進意見

唐文成準(zhǔn)備作文教學(xué)設(shè)計

第十七周第五單元作文教學(xué)探討

1、介紹作文教學(xué)設(shè)計

2、共同探究

周小琴準(zhǔn)備分析第六單元教材；

第十八周第六單元集體備課

1、分析第六單元教材

2、共同探討，改進教學(xué)設(shè)計

準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)設(shè)計

第十九周第六單元集體備課，期末復(fù)習(xí)

1、第六單元反思

2、介紹期末復(fù)習(xí)安排

3、共同探討復(fù)習(xí)重點

各組員分別負(fù)責(zé)復(fù)習(xí)設(shè)計任務(wù)

第二十周、第二十一周期末復(fù)習(xí)、學(xué)期總結(jié)

1、介紹專題教學(xué)設(shè)計、如何復(fù)習(xí)

2、介紹期末專題復(fù)習(xí)安排

3、共同探討、改進

說明：

1、活動時間：周二上午第四節(jié)課

2、活動地點：語文辦公室

3、未盡事宜，根據(jù)市、校教研活動安排，予以及時調(diào)整。

八年級語文備課組唐文成2012年9月

第四篇：2012學(xué)八年級第一學(xué)期備課組計劃

2012學(xué)八年級第一學(xué)期備課組計劃

一、本學(xué)期教情學(xué)情分析

本屆學(xué)生經(jīng)過七年級一年的學(xué)習(xí)，在英語學(xué)習(xí)各方面有了一定的基礎(chǔ)和發(fā)展，但是，學(xué)生之間的差距較大，英語學(xué)習(xí)的四項基本技能發(fā)展不平衡，兩級分化也較嚴(yán)重，但學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高，老師們充滿信心。

二、工作思路

以學(xué)校教學(xué)教研工作計劃為指針，貫徹實施新課程理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為宗旨，逐步改革課堂教學(xué)模式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師循序引導(dǎo)為主，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂效率，面向全體學(xué)生，因材施教，提高優(yōu)秀率和及格率。

三、工作措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會學(xué)校教學(xué)教研計劃，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，逐步改革課堂教學(xué)模式，采用“先教后學(xué)，當(dāng)場訓(xùn)練”的教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)掘?qū)W生潛力，群策群力，實現(xiàn)資源共享，讓八年級的教學(xué)成績更上一層樓。

2.團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體智慧的力量，搞好每周集體備課，教師個人做好二次備課，保證課堂重點突出，高效輕負(fù)的順利實施，盡力爭取堂堂清。

3.對學(xué)生加強學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)走向正規(guī)化，指導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)想記憶，循環(huán)復(fù)習(xí)，做好課堂筆記等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生對所學(xué)得到長時記憶。

4.配合月考，每月進行一次單詞競賽，督促學(xué)生鞏固詞匯。通過精選習(xí)題訓(xùn)練，提高學(xué)生對詞匯的運用能力。課堂教學(xué)語言組織英語化，結(jié)合課本和日常生活加強作文練習(xí)，提高寫作水平。

5.規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，讓學(xué)生的所學(xué)落到實處。規(guī)范學(xué)生書寫，早讀朗誦背誦，上交作業(yè)和家庭作業(yè)，規(guī)范學(xué)生的課后預(yù)習(xí)等。

6.學(xué)期初開展不同課型的教學(xué)模式課研究，互相觀摩，互相學(xué)習(xí)取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。為學(xué)校開展的“長鴻杯”做準(zhǔn)備。

7.進一步貫徹新課表思想，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)。認(rèn)真組織好月考，期中考試，統(tǒng)一計劃進度，考試范圍并及時做好試卷分析。找出問題，認(rèn)真分析教學(xué)中急需改進的地方。及時查缺補漏，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方法和教學(xué)方法，做到全面提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)雖重，教學(xué)時間雖較短，但我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，將八年級英語教學(xué)進行到底，力爭交付滿意的答卷。

第五篇：八年級語文上學(xué)期備課組工作總結(jié)

桑園中學(xué)2010—2011學(xué)年上學(xué)期

八年級語文備課組工作總結(jié)

古耀銳

我們組是一個以年輕、中、老年教師結(jié)合的充滿活力、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集體?；仡櫿麄€學(xué)期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了成績，也有少許的遺憾。下面我們將從以下三個方面來回顧這個學(xué)期的工作，以期對今后的工作能有所助益：

一、抓好常規(guī)；分工到位。

學(xué)期伊始，我們組便正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓(xùn)練、教學(xué)活動與正常教學(xué)之間的關(guān)系，使得教學(xué)安排得以井然有序地正常進行。

1、我們建立了完善的備課制度和備課體系。我們確定每周三下午1、2節(jié)課為備課組集中活動時間。每次選定一個備課的主備人，備課時其他老師討論補充修改完善。同時，我們還積極參加教研組的教研活動，為新教材的實施廣泛積累經(jīng)驗。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，積極實踐，向課堂要質(zhì)量。組織豐富多彩的語文第二課堂活動。如舉行一次以“古詩苑漫步”為主題的詩歌競賽。

3、見賢思齊，氣氛融洽。每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。每次備課，大家都暢所欲言，各顯才能。同樣一篇課文，大家的教學(xué)設(shè)計各不相同，于是，我們各取所長，互相學(xué)習(xí)。碰到疑難問題，大家討論激烈，氣氛融洽。備課組成員間還互相聽課，并共同去聽其他老師的授課，并就聽課的感受做了交流，很有啟發(fā)。

4、統(tǒng)一考試，資源共享。每次備課我們都不忘互相問一問教學(xué)進度，并商討單元考試的內(nèi)容，本學(xué)期進行了全年級兩次階段統(tǒng)一 1

考試，一次期中統(tǒng)一考試。各成員分工或合作擬定試卷。期中試卷按學(xué)校要求流水評閱。

5、我們繼續(xù)加強對課堂教學(xué)的研討，延續(xù)了聽課、說課、評課的制度，不斷提高自身的教學(xué)水平。

6、關(guān)于語文日常作業(yè)的情況，我們嚴(yán)格控制學(xué)生的書面作業(yè)，同時也加強對學(xué)生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢查和檢核力度。

（1）隨堂作業(yè)：及時批改反饋。

（2）作文：每兩周一次，當(dāng)堂完成，及時批改，作文課講評。

（3）口頭作業(yè)：預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、讀課文、背誦、課外閱讀等。

二、精研教材，抓住重點。

1、首先我們確定了新教材語文學(xué)習(xí)的重點：

我們在教學(xué)中始終堅持閱讀與表達(dá)的核心地位。語文能力有兩個最重要的方面：閱讀能力（文），表達(dá)能力（語）。

2、其次我們強調(diào)了語文學(xué)習(xí)最基本的方法——積累。

3、再次，我們繼續(xù)將語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為組織教學(xué)的重點。

4、還有，我們注重學(xué)生與文本的對話，加強課堂的師生互動、生生互動。

我們打算延續(xù)上面的好的、有效的做法，同時也探索一些更有針對性、更有實效的方法，因材施教，讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展。

2011.1.3