第一篇：名師風(fēng)采講座主持稿。又一次修。

重慶師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院第36屆團(tuán)總支·學(xué)生會(huì) 銀杏社名師風(fēng)采講座之“年輕人，我想對(duì)你說(shuō)”活動(dòng)

主持稿

三：尊敬的各位老師，一：親愛的同學(xué)們：

合：晚上好！歡迎大家蒞臨重慶師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院銀杏社第二屆名師風(fēng)采講座之“年輕人，我想對(duì)你說(shuō)”的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

三：首先，請(qǐng)?jiān)试S我為大家介紹此次講座的三位特邀嘉賓，他們是：

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院：譚小勇、宋中

三、張翼、老師。

合：讓我們用最熱烈的掌聲歡迎三位老師的到來(lái)！

三：佳琳，不知道你最近有些什么煩惱呀？

一：就是比較迷茫啊，每天都很忙，但又不知道在忙些什么，馬上就要期末考試了，感覺學(xué)習(xí)也有點(diǎn)落下了。

三：對(duì)啊，最近很多同學(xué)都感覺到迷茫，不知道前途在哪里，也不知道當(dāng)下該怎么做呢？不知道在座的大家有沒有這種想法呢？那么接下來(lái)，就讓我們一起聽一聽外院最受歡迎的三位充滿魅力的男老師給出什么樣的建議，讓我們的未

來(lái)式由我做主，活出自己的精彩！

一：有一種情，是“執(zhí)子之手，與子偕老”的地老天荒；有一種情，是“老來(lái)多健忘，唯不忘相思”的堅(jiān)守；有一種情，是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著。是的，這就是最美好的愛情，讓我們奮不顧身去追尋，就算受傷也無(wú)懼！

三：那你的愛情是希望坐在寶馬車?yán)锟?，還是坐在單車后座上笑呢？

一:我的愛情嘛，這是秘密，一般人我不告訴他。但是都說(shuō)戀愛中的人都是詩(shī)人，那接下來(lái)就讓我們一起走進(jìn)宋中三老師的愛情講堂：我眼中的愛情。讓我們一起掌聲歡迎宋中三老師！

三：謝謝宋老師精彩的講說(shuō)，相信同學(xué)們對(duì)愛情更多了一份憧憬和向往，也祝愿大家都能在大學(xué)生活中收獲一份轟轟烈烈的刻骨銘心的愛情！

一：的確是的，或許，轉(zhuǎn)角，就真的能遇到愛呢？所以大家不妨在每一次轉(zhuǎn)角，都期待會(huì)有丘比特之箭射中你吧！

三：大學(xué)四年，英語(yǔ)專業(yè)的你，應(yīng)該做些什么？如何提升自我能力，讓自己在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中找到一席

之地？

一：這個(gè)嘛，我還真的沒有好好想過(guò)呢！不過(guò)相信大家和我一樣都不想今后投出去的簡(jiǎn)歷都石沉大海，渺無(wú)音訊吧！

三：這是當(dāng)然，那接下來(lái)就讓張翼老師為大家一一解答這些疑惑。掌聲歡迎張翼老師為我們講說(shuō)：如何從“學(xué)渣”到“學(xué)霸”！講述在大學(xué)里那些我們?cè)撟龊涂梢宰龅哪切┦聝骸?/p>

一：掌聲再次送給張翼老師！相信同學(xué)們都會(huì)受益匪淺，不再迷芒和彷徨，更加堅(jiān)定自己的信念！

三：從今天起，面朝黑板，春暖花開，好好學(xué)習(xí)，天天向上！

一：記得《圣經(jīng)》中有原罪這一說(shuō)，而在現(xiàn)實(shí)中，“原罪”或許就是我們的惰性。能坐著絕對(duì)不站著，能躺著絕對(duì)不坐著的理念已經(jīng)深入人心。而惰性常常轉(zhuǎn)變?yōu)橥涎影Y，影響著我們學(xué)習(xí)和生活。如何治好可怕的拖延癥呢？

三：想知道方法是什么，不用等到下回分解！那就有請(qǐng)譚小勇老師為我們講解吧。掌聲歡迎譚老師的講說(shuō)：你好，拖延癥！

一：謝謝譚老師的精彩講說(shuō)！相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)

和生活中，都可以驕傲地對(duì)拖延癥說(shuō)拜拜了！小伙伴們，正式開啟你們的學(xué)霸模式，爆發(fā)你內(nèi)心的小宇宙吧！

三：聽了三位老師的講說(shuō)，同學(xué)們還有什么疑惑，可以現(xiàn)場(chǎng)向老師提問(wèn)！機(jī)不可失，失不再來(lái)哦，希望大家踴躍舉手！

一：那么聽了本次講座，大家又有哪些收獲和感想呢？對(duì)自己的人生是否有了更多的思考。歡迎大家大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，我們都是的你聽眾！

三：我們的人生總是不斷向前，總是在實(shí)現(xiàn)一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)。其間的彷徨、迷茫、都不要緊，因?yàn)橹灰獔?jiān)持夢(mèng)想，找到方向，還有明天，就永遠(yuǎn)都有希望！希望在接下來(lái)的日子里，大家都會(huì)成長(zhǎng)為更美好的自己！

一：最后再次用最熱烈的掌聲感謝三位老師的講說(shuō)，感謝到場(chǎng)的所有的嘉賓和同學(xué)們！

三：本次名師風(fēng)采講座到此結(jié)束，謝謝大家！請(qǐng)老師和全體工作人員合影留戀！

第二篇：名師風(fēng)采

名師風(fēng)采

——聽名師講課小記

時(shí)剛

接到通知，說(shuō)明天去中心校聽課，而且說(shuō)是名師來(lái)講課。這時(shí)我就想名師會(huì)是什么樣呢？他們講課又會(huì)是什么樣呢？因?yàn)槲沂瞧h(yuǎn)農(nóng)村的一名普通的小學(xué)教師，沒見過(guò)名師，所以對(duì)于名師的一切都充滿好奇，更讓我所感興趣的是想聽聽名師是怎樣講課的。

2012年11月28日這一天比以往起來(lái)得更早一些，燒好水，把頭發(fā)洗一洗——我是個(gè)很注意形象的人，別讓客人們笑話，雖然人家不可能注意我。吃罷早飯，便起程去往中心校。在路上還帶著幾分激動(dòng)與焦急，激動(dòng)的是今天能一睹名師的風(fēng)采，這也是我多年的夙愿。焦急的是路太難走了，滑得很，再加上天下著大雪，我騎著自行車，什么時(shí)候能到啊，這要是遲到了，多遺憾。想到這，我加大了力量，腳下也舞動(dòng)起來(lái)。說(shuō)來(lái)也怪，這回路也不滑了，車子也輕了，但頓時(shí)就覺得渾身發(fā)熱，氣體從衣服絲線間升騰起來(lái)。就這樣很快就來(lái)到了我們的首府——黃河中心校。

來(lái)到校門口放眼望去，嗬！轎車還真不少。只見在教學(xué)樓下面停放著很多輛豪華轎車，這場(chǎng)面好似氣派。我從旁邊清雪的老師那聽到，今天局長(zhǎng)也來(lái)了，外校的老師也來(lái)了不少。看來(lái)，今天是我從教以來(lái)，聽課規(guī)模最大的一次了。我緊走了幾步，來(lái)到會(huì)議大廳。果不其然，下面的座席上已經(jīng)坐滿了老師，后面還放著幾排塑料凳，也坐上了人。從一張張陌生的面孔可以看得出，他們和我一樣都是來(lái)虛心向名師學(xué)習(xí)的。我來(lái)到后排，找了個(gè)屬于我自己的座位坐了下來(lái)，拿出聽課筆記，在那靜靜地等待著名師們的精彩表演。

時(shí)間好像知道我的心思，很快，這場(chǎng)別開生面的表演拉開了帷幕。首先，由主持會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)講解這次“名師送課下鄉(xiāng)”的目的和意義，簡(jiǎn)單講解過(guò)后便是正課。

第一個(gè)上來(lái)講課的是縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的周巖老師，講的是六年級(jí)數(shù)學(xué)“雞兔同籠”問(wèn)題。小伙子不光長(zhǎng)得帥氣，嗓音也好，吐字清晰，聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，疏緩得當(dāng)。臺(tái)下的老師無(wú)不被他的語(yǔ)音所折服。在課堂上，他能引導(dǎo)學(xué)生自行提出問(wèn)題，再讓學(xué)生獨(dú)立思考，找到解決問(wèn)題的方法，然后交流、討論、匯報(bào)，留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，還給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本來(lái)面目。能肯定鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)特想法，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，為孩子們的進(jìn)一步探究激發(fā)了熱情和欲望。

第二節(jié)課主講是進(jìn)修小學(xué)袁義芳老師，講的是一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文《雨點(diǎn)兒》。上課伊始，袁老師就利用猜謎語(yǔ)、出示課件等教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，讓學(xué)生帶著興趣讀課文。設(shè)置一些學(xué)生感興趣的簡(jiǎn)單問(wèn)題再讀課文，這回就

是有目的地讀，學(xué)生讀的興趣依然是那樣濃，真佩服老師的方法，每一句話、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神都牽動(dòng)著學(xué)生們的心，使學(xué)生們甘心情愿地跟著她走。這節(jié)課的重點(diǎn)是識(shí)字詞教學(xué)，袁老師利用生字卡片、課件等形式把這節(jié)課推向了高潮。學(xué)生不緊掌握了字音、字形，同時(shí)用找反義詞、組詞、說(shuō)句子來(lái)掌握字義，使學(xué)生不僅知其然，而且還能知其所以然。課堂氣氛好，學(xué)生學(xué)得也很輕松。袁老師的板書很漂亮，正如她人長(zhǎng)得一樣，清晰、工整、簡(jiǎn)潔，整節(jié)課的內(nèi)容都容納其中。不難看出老師的功底之厚重，經(jīng)驗(yàn)之豐富。

正在玩味著袁老師的精彩之處，第三節(jié)課又開始了，是一實(shí)驗(yàn)陳云香老師講的四年級(jí)語(yǔ)文課《給予是快樂(lè)的》。這節(jié)課，老師用提問(wèn)的方式引出課題，再通過(guò)字義理解課題。由于這篇課文是略讀課文，老師又傳授給學(xué)生一套讀書方法——讀、思、圈、注、問(wèn)。學(xué)生就遵循這套讀書方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，來(lái)挖掘深藏在課文中令人感動(dòng)之處。課程快要結(jié)束時(shí)，陳老師還趁熱打鐵讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，完成《給予是快樂(lè)的》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、習(xí)作能力都得到了極大地提高。

三節(jié)課很快地結(jié)束了，稍息片刻，接下來(lái)是與名師互動(dòng)。臺(tái)下老師們提出工作中遇到的問(wèn)題，臺(tái)上的名師們都能一一做出滿意的應(yīng)答，老師們不時(shí)響起陣陣熱烈的掌聲，個(gè)個(gè)豎起贊許的大拇指，大家發(fā)出共同的心聲：名師不虧為名師。

今天真是不虛此行，從名師身上不僅學(xué)習(xí)到了教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)，更是目睹了名師在課堂上的風(fēng)范。在回家的路上，眼前閃現(xiàn)著名師們的一幕幕，這時(shí)從腦海中突然迸發(fā)出一個(gè)驚人的想法，我要向名師學(xué)習(xí)，我也要當(dāng)一名名師，我認(rèn)為不想當(dāng)名師的老師不是個(gè)好老師。想到這兒，我往名師們存在的方向看了看。哦，今天路上的雪真白，在陽(yáng)光的照射下，放射出閃亮的銀光。騎著我心愛的自行車，踏著閃著銀光的道路，使出我全身的力氣，朝著自己努力的方向駛?cè)ァ?/p>

第三篇：領(lǐng)略名師風(fēng)采

領(lǐng)略名師風(fēng)采 品味經(jīng)典課堂

在這秋高氣爽的10月，我與同事來(lái)到了六朝古都南京，心情自是無(wú)比的激動(dòng)與渴盼。因?yàn)榈?1屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì)就在這里舉行。

會(huì)場(chǎng)里座無(wú)虛席，臺(tái)上，大師們展示著自己深厚的語(yǔ)文基本功和各具風(fēng)格的教學(xué)技巧，臺(tái)下，我豎起耳朵、目光逡巡，手不停筆，生怕錯(cuò)過(guò)了一句話，一個(gè)課堂細(xì)節(jié)。

兩天的學(xué)習(xí)讓我如沐春風(fēng)，精神舒暢，目徹心明。感慨之余，趕快記下我的聽課心得，以便吸取寶貴經(jīng)驗(yàn)，有助自我提升。

這些年，教改如日中天，先進(jìn)的教學(xué)理念翻轉(zhuǎn)課堂。專家們的課也在不斷創(chuàng)新。例如褚向陽(yáng)老師執(zhí)教的《微課程.梅花三弄》，以我國(guó)古典詩(shī)詞為載體，以毛澤東的《卜算子詠梅》做引，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀體會(huì)作者的思想感情。然后從本詞的小序“讀陸游詠梅詞，反其意而用之”入手，自然而然地引出陸游的《卜算子.詠梅》。在學(xué)生的反復(fù)情感誦讀中分別抓住一“笑”、一“愁”，結(jié)合當(dāng)時(shí)各自寫作背景，來(lái)體會(huì)這兩首詞不同的思想感情，讓學(xué)生在讀中感悟“借物言志”的表達(dá)手法。然后，諸老師為我們展示了微課程《梅花三弄》，分別為：梅花一弄——自然之梅、梅花二弄——友情之梅、梅花三弄——人格之梅三個(gè)模塊，帶領(lǐng)學(xué)生一起深情地、忘我地吟誦這些流傳千古美詞佳句，讓學(xué)生在輕松，愉悅的環(huán)境中了解我國(guó)古典詩(shī)詞文化；讓看似會(huì)晦澀難懂的古詩(shī)詞變得靈動(dòng)親切。在潛移默化中將古典詩(shī)詞文化嵌入了孩子們的心中。儲(chǔ)老師的課如行云流水，教學(xué)的魅力妙不可言。儲(chǔ)老師還為我們做了講座，鼓勵(lì)我們要有課程意識(shí)，要敢于嘗試從課文走向課程。

還有張祖慶老師帶來(lái)的習(xí)作教學(xué)《微電影.微辯論.創(chuàng)意寫作》更是讓我耳目一新。習(xí)作教學(xué)，占據(jù)著語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山，但是卻是很少有人愿意去上一節(jié)觀摩課的。張老師卻另辟蹊徑，沒有選材于課本，沒有選材于小說(shuō)，沒有選材于游戲，而是選材于“電影”，課伊始，他讓學(xué)生們觀看一部電影里一段畫面，是關(guān)于兩個(gè)父親怎樣對(duì)待爭(zhēng)執(zhí)，看后讓學(xué)生就兩個(gè)父親的表現(xiàn)進(jìn)行正反方辯論，然后寫出觀點(diǎn)及原因。他打破了傳統(tǒng)教學(xué)的方法，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

臺(tái)灣小學(xué)語(yǔ)文教育學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)賴玉蓮的研究課《陪伴—溫暖與需要》，給我?guī)?lái)了一個(gè)新的教學(xué)策略——群文閱讀。二年級(jí)學(xué)生在一課時(shí)中學(xué)習(xí)了八篇短小精悍的童話，賴?yán)蠋煵]有拘泥于字詞的學(xué)習(xí)，故事情節(jié)的理解，人物動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫，她只是俯下身子，和孩子們一起感受故事中濃濃的親情，溫暖，樸實(shí)無(wú)華卻扣人心弦。從她的報(bào)告里，我明白了群文閱讀教學(xué)是最近兩年在我國(guó)悄然興起的一種具有突破性的閱讀教學(xué)實(shí)踐。簡(jiǎn)單地講，群文閱讀，就是把一組文章，以一定的方式組合在一起，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并在閱讀中發(fā)展出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而提升閱讀力和思考力。在群文閱讀中，我們要摒棄按部就班的學(xué)習(xí)、面面俱到的學(xué)習(xí)、思想感情至上的學(xué)習(xí)，我們要真語(yǔ)文，真閱讀。一組文章，就抓住那一個(gè)切入點(diǎn)學(xué)習(xí)。

國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦也是如今閱讀教學(xué)的熱點(diǎn)。吟誦專家鄧錦蕓給我們帶來(lái)一堂全新的國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦課，她把文言文，古詩(shī)當(dāng)做歌來(lái)誦讀，吟唱，一節(jié)課不僅把所教的文言文《馬說(shuō)》傳授給了學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)讀、會(huì)意，甚至?xí)?，而且還帶著學(xué)生了解了韓愈的生平和文章，感謝這位“草根”又富有博學(xué)的鄧?yán)蠋煛?/p>

孫雙金、趙志祥、管建剛等老師的課毋庸置疑是經(jīng)典課堂了，他們?cè)谧约旱慕虒W(xué)風(fēng)格上又有突破，對(duì)于我來(lái)說(shuō)同樣是受益匪淺，望塵莫及的。孫雙金老師執(zhí)教的《春聯(lián)》，不僅讓學(xué)生了解了春聯(lián)的特點(diǎn)，還通過(guò)講故事對(duì)對(duì)聯(lián)，讓孩子暢所欲言，在輕松愉悅的氣氛中鍛煉了學(xué)生的思維能力，并愛上了春聯(lián)這一種語(yǔ)言形式。孫老師輕松幽默的課堂，真實(shí)展現(xiàn)了孩子的智慧力無(wú)窮，當(dāng)然正是因?yàn)閷O老師的文化底蘊(yùn)豐厚，才能游刃有余地駕馭課堂。

管老師的《黃山奇松》是節(jié)指向?qū)懽鞯拈喿x教學(xué)，他使學(xué)生在學(xué)課文的同時(shí)感知作者的寫作方法及語(yǔ)言文字運(yùn)用的精準(zhǔn)與巧妙，從而給以寫作典范。我覺得在今后的閱讀教學(xué)中，我們可以有意識(shí)引領(lǐng)學(xué)生從課文中習(xí)得寫作方法。

趙志祥執(zhí)教的是《趙州橋》一課，初觀摩，覺得跟我們平時(shí)教學(xué)無(wú)異，一般的流程。但是我們?cè)铰犜缴习a，他的課是由淺入深，平淡中見高潮。他的第一大高招是聽寫。小小的聽寫居然讓學(xué)生喜愛上聽寫，當(dāng)然他的聽寫可不是一般的聽寫，而是老師講述這個(gè)詞語(yǔ)的意思，學(xué)生要根據(jù)意思寫出這個(gè)詞語(yǔ)。老師描述詞語(yǔ)的意思并不簡(jiǎn)單地解釋這個(gè)詞語(yǔ)的本義，而是結(jié)合課文的內(nèi)容來(lái)解釋。這樣做的好處是，老師在解釋這些詞語(yǔ)的時(shí)候就相當(dāng)于把課文的內(nèi)容講解了一遍。這個(gè)講解學(xué)生還真得認(rèn)真聽，因?yàn)樗麄円犌宄巳缓髮懗鲞@個(gè)詞語(yǔ)?！霸O(shè)置懸念”是趙老師教授課文的第二大高招。比如讓學(xué)生猜猜老師最喜歡課文中的哪句話，于是，趙老師就水到渠成地跟學(xué)生講了“中心句”和“過(guò)渡句”的知識(shí)。通過(guò)欣賞各種美麗而雄偉的現(xiàn)代大橋，對(duì)比古老樸素的趙州橋，及時(shí)出示一些名家對(duì)趙州橋的贊美之言辭。趙老師帶著學(xué)生盡情地誦讀這些詩(shī)文，甚至背誦。趙老師順勢(shì)把話題一轉(zhuǎn)：“為什么，你們都不喜歡的趙州橋，作家贊它，詩(shī)人誦它，為什么呢？”學(xué)生很快地找到了答案：因?yàn)橼w州橋歷史悠久，因?yàn)橼w州橋堅(jiān)固美觀，因?yàn)橼w州橋凝聚了勞動(dòng)人民的智慧與才干?? 最后，趙老師帶給我們課后分享，他說(shuō)：“我就這樣，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文。對(duì)課文的處理我更主張要有課程觀而不是課文觀，語(yǔ)文教學(xué)是用教材教語(yǔ)文。語(yǔ)文就該姓‘小’，比如要堅(jiān)持積累字詞，??”

南京之行給我留下的收獲不是筆墨就能表達(dá)得完的，“他山之石可以攻玉”，在我的腦海中還在回蕩著會(huì)場(chǎng)上播放的歌曲“我要飛得更高??”我希冀自己盡可能克服一切惰性，堅(jiān)忍在我的崗位，勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，開出自己的一片“小語(yǔ)”樂(lè)園。

第四篇：講座主持稿

“你好，理想——對(duì)話無(wú)線創(chuàng)業(yè)英雄”主持稿

各位同學(xué)，我們的活動(dòng)即將開始，請(qǐng)大家將手機(jī)調(diào)成靜音或震動(dòng)模式。謝謝配合！【開場(chǎng)白】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，親愛的老師們、同學(xué)們，大家晚上好！（視出席人員而定）

追溯到五年前的3月16日，兩個(gè)北大同窗，十年老友，兩個(gè)仍然相信理想，相信創(chuàng)造力的年輕人，將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，他們創(chuàng)辦了第一手機(jī)上網(wǎng)門戶網(wǎng)站3G門戶，兩年時(shí)間融資過(guò)億，五年注冊(cè)用戶超過(guò)8000萬(wàn)……鄧裕強(qiáng)+張向東，兩個(gè)理想主義者，兩個(gè)不懈將夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)業(yè)者，他們開創(chuàng)了中國(guó)無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)的新模式，他們被福布斯、南方周末、第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)譽(yù)為“無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)的引領(lǐng)者”。

今天，“你好，理想——對(duì)話無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)航者”活動(dòng)特邀3G門戶創(chuàng)始人：張向東先生親臨現(xiàn)場(chǎng)，與在座的同學(xué)們一起分享他們的創(chuàng)業(yè)故事。在講座過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)宣傳頁(yè)背面的手機(jī)上網(wǎng)步驟提示，用手機(jī)登錄3G.cn——3G門戶網(wǎng)首頁(yè)，“你好，理想”活動(dòng)專區(qū)，提交自己的姓名/學(xué)校/手機(jī)號(hào)碼（號(hào)碼前要加88），參與互動(dòng)答題，我們將現(xiàn)場(chǎng)送出大獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)同學(xué)可以上臺(tái)所要簽名，跟總裁合影留念。在講座中有任何問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)谘葜v結(jié)束后舉手示意工作人員提問(wèn)。謝謝！

下面，讓我們掌聲有請(qǐng)3G門戶總裁：張向東先生上臺(tái)！【互動(dòng)提問(wèn)】

謝謝張總給我們帶來(lái)精彩的演講！提示大家，手機(jī)登錄3G.cn，3G門戶首頁(yè)“你好，理想”專區(qū)參加互動(dòng)答題，提交自己的姓名/學(xué)校/手機(jī)號(hào)碼（號(hào)碼前要加），贏取獎(jiǎng)品，我們今天的獎(jiǎng)品是：一等獎(jiǎng)：二等獎(jiǎng)：。三等獎(jiǎng)：。下面請(qǐng)?zhí)釂?wèn)的同學(xué)舉手示意?！绢C獎(jiǎng)環(huán)節(jié)】

謝謝大家踴躍提問(wèn)，看來(lái)大家都有渴望成功的激情，下面，更激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，相信各位已經(jīng)手機(jī)登錄3G.cn完成了搶答，現(xiàn)在我們馬上揭曉手機(jī)互動(dòng)搶答的大獎(jiǎng)到底花落誰(shuí)家。請(qǐng)工作人員將后臺(tái)結(jié)果反饋給我。謝謝！（宣布獲獎(jiǎng)?wù)呙麊危┱?qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（與張總合影）【活動(dòng)結(jié)束】

手機(jī)互動(dòng)環(huán)節(jié)就到此結(jié)束。感謝大家的積極參與。

感謝大家來(lái)到“你好，理想——對(duì)話無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)航者”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，3G門戶的故事遠(yuǎn)沒有講完，希望大家參與我們更多的活動(dòng)，讓我們相約在下次英雄會(huì)再見。本次活動(dòng)到此結(jié)束！再次感謝大家的光臨！【合影留念】

請(qǐng)社團(tuán)工作人員上臺(tái)合影留念。

第五篇：講座主持稿

主 持 人 稿

親愛的各位家長(zhǎng)，大家下午好，感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加億嬰天使父母課堂，在講座開始之前我有幾點(diǎn)溫馨提示要告訴大家，為了保證您的聽課效果，請(qǐng)您將手機(jī)調(diào)成靜音或震動(dòng)狀態(tài)，若有緊急電話需要接聽，請(qǐng)您在教室外完成（微笑等待家長(zhǎng)配合），感謝大家的配合；為了給您營(yíng)造一個(gè)良好的聽課氛圍，講座期間請(qǐng)大家不要隨意走動(dòng)，您越配合，我們的講師講得就會(huì)越好，您收獲的也就越多。好，在講座正式開始之前，我?guī)е议L(zhǎng)們一起來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)——

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請(qǐng)用最熱烈的掌聲歡迎我們的講師—姜園長(zhǎng)