第一篇：一個新老師的感悟 研修日志

一個新老師的感悟

有一天我在網(wǎng)絡(luò)上看到一位老師的研修日志，他發(fā)出了這樣的疑問，引起了我的思考。他說在當(dāng)今應(yīng)試體制下學(xué)生的命運和考分息息相關(guān)，就連施教的老師亦是如此。教育是百年樹人的事業(yè)，很多新的教學(xué)理念和教學(xué)手段的效果不是立竿見影起效的，所以有些老師為了保證學(xué)生的考分不得不采取老式的但是提分很快的教學(xué)方法，心中的那份教育憧憬也只能暫時擱淺。這就是理想與現(xiàn)實的矛盾。但是很多大學(xué)生畢業(yè)卻找不到工作，或者對未來生活很迷茫。作為老師的我們應(yīng)該如何面對這種問題？

江澤民同志曾經(jīng)說：“國家興旺要靠科技，科技發(fā)達要考教育”，我們知道很多人都對教育體制不滿，覺得它存在很多問題，正在不斷扼殺著學(xué)生們的創(chuàng)造力，只是學(xué)校教育產(chǎn)生出來的機器而已，但是我想說如果不通過這種選拔機制還有別的更好的適用于大眾的選拔機制嗎？很多制度的形成都是有他的合理性存在的，但是隨著社會的發(fā)展這種制度的問題就會慢慢凸顯，是一個矛盾的過程，也是一個發(fā)展的過程，這種現(xiàn)象的存在也是有它的必然性存在的。

那么作為教育工作者的我們該怎么辦？我們身處教育第一線，應(yīng)該怎么做出正確的決策，我覺得應(yīng)該從以下兩點考慮：首先，教師是為社會培養(yǎng)人才的。培養(yǎng)我們的下一代的，那么社會需要怎樣的人才呢？需要技術(shù)型、服務(wù)型等等這些人才，是不是需要分?jǐn)?shù)高的？是不是分?jǐn)?shù)越高越好？也不是，每一門工作都有它的特定的特點，那么他們的共性就是需要有良好的品性，我想這個是最重要的，也就是我們所說的素質(zhì)教育，培養(yǎng)孩子真誠、認(rèn)真、信任、互助、善良等等的品格，還有一些基本的生活常識和簡單的技能，比如修理電器、茶藝、插畫、理財?shù)?，學(xué)校就可以從小學(xué)開始開設(shè)這些簡單的課程，有助于從小就培養(yǎng)孩子將來的獨立生存能力，及早的發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)方向，就避免了很多現(xiàn)在的大學(xué)生畢業(yè)都還很迷茫的現(xiàn)象發(fā)生，這需要學(xué)校和社會緊密聯(lián)系，需要全社會所有人的大力配合。其次，就是教授給孩子們科學(xué)文化知識，我覺得這個需要老師下功夫，需要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，自助學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該多多學(xué)習(xí)國內(nèi)外的先進的教育理念，發(fā)動者腦筋，認(rèn)真鉆研學(xué)生，發(fā)揮他們的主觀能動性，才可以使得課堂變得有意義，進而培養(yǎng)出現(xiàn)在全社會都需要的創(chuàng)造性人才，這是一個艱難的長期的漫長的過程，也需要教育工作者把教育當(dāng)做事業(yè)一樣去全情投入，真正熱愛而去實踐的過程，相信有了全社會的努力，我們的教育才會興旺，科技才會發(fā)達。國家才會強盛！

第二篇：一個好老師研修日志

個好老師研修日志

研修，不是一聲謝謝就能說清我心底的感覺，不是一句驚喜就能道清我心底的愉悅。也不是三言兩語就能概括我心底的悸動。是雪后的春天，讓我看見了萬紫千紅。研修的路上，有你有他有我。研修，是一次美麗而震撼的心靈之約

心靈守望的日子，那么短又那么長。短短的相聚之后是久久的沉思。如果說以前的日子都已經(jīng)過去，然而從今之后，我的教書之路豈能再次蹉跎？不，絕不！揮一揮手告別過去，讓我抬起頭來，春暖花開，享受我教書的日子，恬淡從容，做一個智慧的化學(xué)老師。

化學(xué)老師何止是一份工作一個職業(yè)呢？那是一份藝術(shù)一種創(chuàng)造。多少年之后，有多少公式定理灰飛煙滅，可是語文活著，文字活著，精神活著，隨著歲月鐫刻在每一張美麗的臉上，一份愈來愈清幽的香濃，愈來愈真醇的高貴，那是一份掩飾不住的智慧與修養(yǎng)。

做一個智慧型的化學(xué)老師，首先應(yīng)該是“愛”字。有一個美麗的故事，傳說智慧天使、成功天使和愛的天使來到人間，一位母親請他們?nèi)坏郊依镒隹停焓箤δ俏荒赣H說，“我們?nèi)痪腿ヒ晃话桑銇磉x擇吧？”母親沉吟片刻，決定把愛的天使請回家。愛的天使起身向屋里走去，奇怪的是另兩位天使也跟了進去，母親很驚訝，答曰：“我們兩位是跟著愛來的，哪里有愛，哪里就有成功與智慧。”

所以請以一顆母愛的心無條件地愛著我們的孩子。孩子是小小的天使啊，他們的心沒有蕪雜，不要讓我們這第一只引領(lǐng)他們的人生的手染上塵煙，刻上勢利。如果你說做不到，那么請反過來想一想，假如這是你的孩子，你會用什么樣的語言和心來對待他（她）？你期望這個世界以什么樣的面目在她（他）眼前打開？

化學(xué)老師，請先上好每一堂文本之課。每一堂課都是教師生命活動的構(gòu)成。當(dāng)做我們的教材的文本，每一篇文字都是一次愛的教誨。你看到的只是一個個陌生的名字和一排排印刷的字么？不是，是許多個人，歷史上的，現(xiàn)當(dāng)代的智者，告訴你許多故事和道理，那里面由作者的靈魂，那上面有編者的期待，還有我們民族精神的寄托。孩子才是民族的未來，給孩子塑造一個美的心靈，就在于我們每天的文本解讀。

為了這份解讀，為了在作者和孩子的靈魂之間架起一座橋，那么語文老師，讓我們讀書吧！讀很多的書，歷史哲學(xué)古代近代，做班主任的甚至要通曉所有的課程，然后你才能輕挑慢捻，回味悠長，才能不讓孩子仰望的眼睛里沒有失望。

請平視孩子的眼睛，請您關(guān)注孩子的心靈，讓每一篇文字都活著，活在孩子們的心上，至于用什么方法，圖片小組討論習(xí)題作業(yè)，那只是解讀的一種，千千萬萬的方式不過是“器”的東西，我們的追求卻是輕敲孩子的心靈。

化學(xué)老師，請您仁愛、負(fù)責(zé)、激情、幽默、技藝高超魅力無窮。是因為他們研究課堂到了登峰造極的地步。

請上好每一堂人生之課。化學(xué)老師課堂之上講文本是學(xué)科之核，然而語文化學(xué)的外延還有德語的功能，所以化學(xué)老師請您再做好一個德育老師。凱洛夫說：“教師是一切美好的化身和可以仿效的榜樣。然而決定著兒童對教師的進一步關(guān)系的建立，還是教師的工作作風(fēng)和他的人格品質(zhì)。教師的一言一行對學(xué)生都有極為重要的作用。”所以我們做化學(xué)老師，我們的言談舉止、為人處事無一不對孩子們產(chǎn)生著巨大的影響，甚至有時一個高尚的言行就能改變孩子的人生。

第三篇：培訓(xùn)感悟 研修日志

參加培訓(xùn)的一點感悟

本人有機會參加普洱市中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的好高興，衷心感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給提供了這次很好的學(xué)習(xí)機會，讓我們聽到了名專家的講座，也學(xué)到了名學(xué)校管理經(jīng)驗。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識。

通過學(xué)習(xí)我感受到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈

魂……校長要有不斷學(xué)習(xí)進取的習(xí)慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊伍建設(shè)好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。

第四篇：小學(xué)教師研修日志(新)

教師研修日志

轉(zhuǎn)眼間，短暫而又緊張的中國教師研修網(wǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)已接近尾聲，其間的學(xué)習(xí)雖然很忙也很累，但是卻讓我收獲良多。這次培訓(xùn)使我對個人素質(zhì)和教學(xué)方法都有了新的認(rèn)識。

首先，教師首先要有高尚的人格，這樣才可以更好的教育學(xué)生，學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣，可以潛移默化的影響學(xué)生，言教不如身教。其次，教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，沒有愛就沒有教育。教師通過對孩子的愛，走進孩子的心靈，這樣才能贏得孩子的信任，才會有好的教育效果。此外，教師還要有一定的才能，德才兼?zhèn)?，以一種認(rèn)真的態(tài)度對待工作，要有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心。當(dāng)然最重要的是要結(jié)合實際進行教學(xué)。例如我們學(xué)校有大量的學(xué)生的家長每到春季就外出務(wù)工，他們工作時間緊，沒有太多的精力教育孩子，輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。這種情況下，我們教師要從實際情況出發(fā)，關(guān)愛這些孩子。由于一些學(xué)生家長認(rèn)識不足，沒有能力對孩子進行正確教育，這時我們老師應(yīng)當(dāng)應(yīng)該有一定的責(zé)任心，平時對這些孩子多一些教育，多一份關(guān)注。

通過這段時間的學(xué)習(xí)，我對教師與學(xué)生的關(guān)系有了新的認(rèn)識。首先，作為老師要懂得讓學(xué)生“學(xué)會求知”比教學(xué)生掌握知識本身，更重要，正所謂授之以魚不如授之以漁。其次，教師的教要為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，在教育教學(xué)過程中應(yīng)著重發(fā)展學(xué)主的自主性、獨立性和創(chuàng)造性，要之中學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。此外教師不僅承擔(dān)著學(xué)生在學(xué)業(yè)上的解惑者，在生活上也要時刻關(guān)心學(xué)生，為他們的學(xué)習(xí)提供一個良好的環(huán)境。特別是農(nóng)村學(xué)生家長為生活所迫，紛紛外出務(wù)工，讓留守兒童的數(shù)量日漸增加，使得農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象更加嚴(yán)重。因此，把本應(yīng)由家庭、家長承擔(dān)的教育責(zé)任全部推給教師和學(xué)校，這就要求我們農(nóng)村教師在學(xué)習(xí)上、生活上給予學(xué)生更多的關(guān)心和照顧。不僅要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，更要教會他們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

今后，我會把這次培訓(xùn)作為我教育生涯的一個起點，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，活到老學(xué)到老，做一名真正合格的人民教師。

第五篇：研修感悟新

研修感悟

2014年4月27日，我有幸參加了教育局組織的進城學(xué)習(xí)活動，作為一名剛參加教育工作的新教師，我深知這是一次難得的機會。因此，在研修學(xué)習(xí)中我抱著最認(rèn)真的態(tài)度去學(xué)習(xí)。一個月的研修學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼結(jié)束，回顧這次培訓(xùn)，我覺得自己收獲很多，以前的很多困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案，也讓懵懂中的我知道了作為一名教師，不僅僅需要會教，還要具備綜合能力。

研修伊始，與一起參加研修的另外兩名教師被分到大連市西崗區(qū)兆麟小學(xué)。在這個新環(huán)境中，我感受到兆麟小學(xué)的教師們對教育工作的熱情，感受到兆麟小學(xué)的學(xué)生的陽光以及他們學(xué)校“以繩為煤”以“陽光繩韻”為特色目標(biāo)的特色辦學(xué)之路。研修第二天，我們就隨同山東東莞的教師們一起參觀學(xué)校，感受兆麟小學(xué)的校園文化。從孩子們的講解中，我更加深刻地了解到他們學(xué)校的“繩”文化，“繩”蘊含的體育精神——團結(jié)、韌勁、向上是兆麟小學(xué)的文化核心，兆麟小學(xué)全方位構(gòu)建“以繩健體、以繩增智、以繩促德、以繩審美”的“陽光繩韻”管理框架，使教育的陽光能惠及每一個學(xué)生、發(fā)展每一個學(xué)生。在學(xué)生的間操展示中，我們看到了學(xué)生不僅將腳下的繩舞動起來，更讓手中的繩靈動起來。每周五下午，在校本課教師指導(dǎo)下學(xué)生還編繩、翻繩、玩繩、編繩等，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣異常濃厚。學(xué)生動手操作能力得以提升，各種題材的繩編作品展現(xiàn)在校園文化墻上，成為校園的一大景觀。

與此同時，在教學(xué)工作上我也有了很大的收獲，兆麟小學(xué)的教師再課堂上均秉著“先學(xué)后交，小組合作”的高效課堂教學(xué)模式進行教學(xué)。在課堂上給予學(xué)生充分的時間和空間讓學(xué)生思考，并讓學(xué)生有組內(nèi)、組間展開強烈有序討論的時間與機會，讓每個學(xué)生有發(fā)表意見、表達自己思維活動的機會，而課堂上的氣氛的活躍，學(xué)生的那種積極參與的意識，以及他們的合作能力讓我看到了“小組合作學(xué)習(xí)”的重要性。要做到高效課堂，首先，要實現(xiàn)適性課堂，必須有力組間學(xué)習(xí)小組；其次，要實現(xiàn)試行課堂，必須有學(xué)生提前的充分預(yù)習(xí)；第三，必須有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?dǎo)學(xué)案作為著手點。一句話，德育是基礎(chǔ)，預(yù)習(xí)是前提，學(xué)案是關(guān)鍵，點評很重要。在他們的課堂上讓我直觀感受到兆麟小學(xué)教師再課堂教學(xué)中的美麗，學(xué)生在預(yù)習(xí)、討論、展示、評價等環(huán)節(jié)中，充分體現(xiàn)了以學(xué)生作為學(xué)習(xí)主題，以及他們在學(xué)習(xí)中的自主性。他們真正做到了把課堂交給學(xué)生，把時間還給學(xué)生，把舞臺交給了學(xué)生，把發(fā)展的空間讓給了學(xué)生?；氐綄W(xué)校后，我也要把這種好的方法融入到自己的課堂中去，爭取讓自己和學(xué)生在教改中成長起來。我相信，只要我們乘著樸實、執(zhí)著的教育新年，做一個課改的領(lǐng)跑者。我們教師的職業(yè)生涯將會有一個全新的開始。

在兆麟小學(xué)，我收獲的不僅僅是教學(xué)方面的一些技能，還認(rèn)識到了作為一名教師，師德師風(fēng)的重要性。

1、愛崗敬業(yè)。兆麟小學(xué)的教師那種對教育事業(yè)的熱情深深地感染著我。他們追求積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。而他們的學(xué)生才受到老師的影響都會努力學(xué)習(xí)，不斷進取。作為小學(xué)教師，愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，在學(xué)校的閱覽室中，我看到了好多老師記錄的讀書心得，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。他們從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。兆麟小學(xué)的學(xué)生有80%是農(nóng)民工子女，但是在所有的老師都會用心關(guān)愛每一個學(xué)生。王春貞老師曾對我說過：“每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識?！蔽蚁胝娴氖沁@樣，在教育中我們就要要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

3、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

一個月的研修讓我欣賞到了兆麟小學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，讓我懂得了科學(xué)的教育教學(xué)方法，這一個月的學(xué)習(xí)對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。盡管一個月的研修將要畫上一個句號，培訓(xùn)也接近尾聲，但我相信，這僅僅是一個新的開始，在以后的日子里，我會繼續(xù)努力，將本次研修中的收獲、感受、經(jīng)驗融入到自己的教學(xué)中。