第一篇：中學(xué)教科室工作總結(jié)

一、完善教科室常規(guī)建設(shè)，明確自身職責(zé)。

1.本學(xué)期，教科室繼續(xù)實(shí)施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組——各教研組組長(zhǎng)——組成員”的分級(jí)管理體系。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長(zhǎng)陳士勇、教導(dǎo)主任繆小明及教科室副主任湯海鳳，負(fù)責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實(shí)施；各教研組組長(zhǎng)由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任。我校本學(xué)期共有六個(gè)教研組：語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、科學(xué)組、社會(huì)組以及技能組。

2.做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計(jì)劃，各組也相應(yīng)制定計(jì)劃和活動(dòng)安排表。各組每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)都有活動(dòng)記錄，并裝訂成冊(cè)。

3、做好班主任全員培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作，并且裝訂成冊(cè)。

二、加強(qiáng)科研隊(duì)伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高科研層次。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。

本學(xué)期，教科室先后選派多名教師參加各級(jí)教研培訓(xùn)，如：派湯海鳳和繆小明老師參加“浙派名師課堂展示活動(dòng)”；推薦吳建平、孫曉如和湯海鳳老師分別參加各級(jí)領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn)；推薦林光財(cái)、陳青海、王謨和陳麗麗老師分別參加XX年和XX年的各級(jí)領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn)；通過(guò)參加和組織各種培訓(xùn)與研討，要求教師外出聽課要認(rèn)真做好記錄，積極參與討論。聽課結(jié)束后，對(duì)所聽的課進(jìn)行總體的評(píng)析，外出聽講座要對(duì)所聽到的觀念、做法及時(shí)進(jìn)行梳理與傳達(dá)，由此來(lái)提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

此外我校還承辦學(xué)區(qū)語(yǔ)文學(xué)術(shù)研討會(huì)，邀請(qǐng)到了浙江師范大學(xué)的潘涌教授做《全球化背景

下的母語(yǔ)教學(xué)》報(bào)告。全校和兄弟學(xué)校的教師積極參與報(bào)告會(huì)。

本學(xué)期，教研室還配合上級(jí)的班主任全員培訓(xùn)，積極努力提升本校班主任隊(duì)伍建設(shè)，派班主任參加各項(xiàng)培訓(xùn)。班主任并要上交相關(guān)的資料和理論學(xué)習(xí)總結(jié)反思等。教科室并把班主任相關(guān)資料整理成冊(cè)，成檔管理。

三、廣泛開展科研活動(dòng)，提升科研成果。

1、以課堂為憑借，加強(qiáng)各教研組的教研活動(dòng)。

在教育科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)的作用。要求每個(gè)教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織集體教研活動(dòng)，每?jī)芍芑顒?dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定開課人員或講座人員。采用“教研組定內(nèi)容，個(gè)人鉆研備課和上課、集體討論、深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。

本學(xué)期各組都進(jìn)行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動(dòng)。教師也積極參與公開課活動(dòng)。語(yǔ)文組的陳麗麗老師參加市語(yǔ)文中心組成員在我校舉行的研討課，得到葛老師和其他成員的一致好評(píng)。語(yǔ)文組的陳士勇校長(zhǎng)做好表率作用，就小班化分層教學(xué)在課堂中該如何實(shí)施，在《羚羊木雕》課堂中展示自己的獨(dú)到見解。同時(shí)英語(yǔ)組的湯海鳳老師、數(shù)學(xué)組的高明和繆小明老師、以及科學(xué)組的金小蘭、陳士新和郭月微老師也都就小班化分層教學(xué)問題在課堂中展示自己的見解。英語(yǔ)組的新教師繆小娜、阮周微、和王謨老師分別展示自己的教學(xué)理念。蔡玲芳老師就“如何導(dǎo)入新課”，以及湯海鳳老師就“如何進(jìn)行單元復(fù)習(xí)課”均開出一節(jié)公開課，得到同組人員的好評(píng)。英語(yǔ)組和語(yǔ)文組教師分別進(jìn)行以年級(jí)為單位的集體備課，相互交流思想，達(dá)成共識(shí)，獲益匪淺。

我校本學(xué)期還承辦學(xué)區(qū)新教師調(diào)研工作。新教師梁海華老師、阮周微老師和繆小娜老師都得到學(xué)區(qū)調(diào)研組人員的好評(píng)。同時(shí)我校還承辦學(xué)區(qū)聯(lián)片科學(xué)公開課。科學(xué)組的陳青海老師和劉華鵬老師的扎實(shí)基本功得到同行和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

本學(xué)期特評(píng)出優(yōu)秀教研組是語(yǔ)文組和英語(yǔ)組。

2、加強(qiáng)課堂研究，講求效益與質(zhì)量

本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進(jìn)行。每月對(duì)教師的備課

本、聽課本和作業(yè)本進(jìn)行檢查。從三次檢查結(jié)果和12月份的市局教育教學(xué)檢查結(jié)果表示：部分教師的備課非常認(rèn)真，平時(shí)的教學(xué)工作做地很細(xì)致很扎實(shí)。本學(xué)期特評(píng)出備課優(yōu)秀教師是：宋春財(cái)、湯海鳳、阮周微、梁海華、金小蘭、鄭竹華、陳麗麗和葉建東。作業(yè)本批改認(rèn)真的教師是陳青海、金小蘭、湯海鳳、阮周微、陳美云、繆小娜、梁海華、陳士勇、陳麗麗、陳碎芝、趙曉平、周繼遠(yuǎn)和繆小明。

學(xué)習(xí)還把相互聽課，努力取長(zhǎng)補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來(lái)抓，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

這學(xué)期教科室通過(guò)深入課堂，展示了18節(jié)教學(xué)研討課讓教師多方面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái)。多數(shù)老師能積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，并提建議，自我反思，實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步的目的。

四．問題與今后努力方向。

教科研是每個(gè)教師身體力行的事，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平，才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型甚至專家型教師。那么如何才能最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師的教科研熱情，如何才能將一些特定的、專項(xiàng)的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能形成一個(gè)上下暢通的渠道，以及如何使教科研活動(dòng)規(guī)范化、上質(zhì)量、上檔次，是下學(xué)期教科研工作的落腳點(diǎn)。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹。”我們始終相信，只要不怕困難，正視問題，只要有求實(shí)的態(tài)度、不斷進(jìn)取的信心和對(duì)教育的執(zhí)著，我們學(xué)校教育科研的明天就會(huì)更加燦爛！

第二篇：中學(xué)教科室工作總結(jié)

中學(xué)教科室工作總結(jié)范文 篇1

一晃，主持學(xué)校教科室工作也已經(jīng)有三四年了，從一開始的“兩眼一抹黑”，到如今的還算得心應(yīng)手，我感觸最深的是開展教科研工作的“困”。

一、內(nèi)涵創(chuàng)新之“痛”

第一次學(xué)校內(nèi)涵創(chuàng)新項(xiàng)目，歷經(jīng)三年，說(shuō)老實(shí)話，完全沒有經(jīng)驗(yàn)，也不知如何下手，內(nèi)涵選擇似乎過(guò)大過(guò)空，看看什么都與之有關(guān)，做做卻什么都開展不了。今年的內(nèi)涵創(chuàng)新，其實(shí)也有些這方面的問題，我們也花了一定的時(shí)間、經(jīng)歷，也開展了一些活動(dòng)，但終究還是沒有能夠入圍。到底是哪里出了問題？細(xì)細(xì)想來(lái)，無(wú)非這幾個(gè)方面：

1，過(guò)于常規(guī)，沒有特色。

雖然我們的內(nèi)涵創(chuàng)新推行的是態(tài)度自覺、行為自律、成長(zhǎng)自信，但是真正做起來(lái)還是有點(diǎn)大，具體落實(shí)不可操作，這樣一來(lái)，無(wú)論是在德育、還是教學(xué)、還是教師成長(zhǎng)，我們的很多工作都顯得過(guò)于停留在了表層，做的都是一些幾乎所有學(xué)校都在做的常規(guī)工作，沒有打上自己學(xué)校的標(biāo)志，不能讓人一眼就看出這是xx中學(xué)的。

2，宣傳不夠，沒有輿論。

憑心而論，雖然我們大門口有“三自口號(hào)”，四樓有南河讀書社，也搞了幾次活動(dòng)，但是無(wú)論從校園文化建設(shè)還是師生認(rèn)知，我們都沒有真正把內(nèi)涵深入人心，很多事都沒有落實(shí)到位。經(jīng)常有老師問我：“三自雙導(dǎo)是什么？”也有老師說(shuō)：“籃球精神到底指什么？”如果一個(gè)學(xué)校的老師連最基本的理念都不清楚，何談理解，何談應(yīng)用？這說(shuō)明我們的氛圍構(gòu)造、師生培訓(xùn)都很不到位。再說(shuō)活動(dòng)，雖然我們搞了幾次活動(dòng)，最后一次感覺還很大，但是活動(dòng)之后的后續(xù)呢？似乎沒有什么，幾張證書，一個(gè)報(bào)道而已?！叭噪p導(dǎo)”真的被專家領(lǐng)導(dǎo)所認(rèn)識(shí)、認(rèn)可了嗎？不見得。也許是我們的經(jīng)驗(yàn)不足、籌謀不夠，也許還有別的原因。我覺得活動(dòng)要搞，就要搞得“?！保n堂教學(xué)就課堂教學(xué)，教師培訓(xùn)就教師培訓(xùn)，師生展示就師生展示，無(wú)需面面俱到，到最后反而那一面都未到。

3，合作不夠，沒有全面。

既然是學(xué)校的內(nèi)涵創(chuàng)新項(xiàng)目，作為校長(zhǎng)當(dāng)然是領(lǐng)頭人，決策者，心中有大方向，需要我們行政做什么？做到什么程度？所有行政領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該全部參加，互通有無(wú)，而不應(yīng)該僅僅局限于幾個(gè)部門，幾個(gè)人，每個(gè)階段都應(yīng)該匯報(bào)工作，上交材料，這樣就不會(huì)出現(xiàn)諸如雙月報(bào)時(shí)沒有活動(dòng)可填，上交總結(jié)材料時(shí)東拼西湊這樣的尷尬了。

不管如何，內(nèi)涵創(chuàng)新項(xiàng)目還是會(huì)繼續(xù)下去的，我們既然已經(jīng)知道了我們?cè)谧鲞@項(xiàng)學(xué)校工作時(shí)的不足與亟待改進(jìn)之處，我們只要改正自己，把項(xiàng)目工作做細(xì)、做實(shí)，我想下一次我們會(huì)入圍的，并將終究形成我們自己的特色。

二、教師研訓(xùn)之“惑”

近兩年，學(xué)校教師的教科研意識(shí)淡薄的現(xiàn)象已經(jīng)有了很大改觀，具體表現(xiàn)在參與培訓(xùn)的主動(dòng)性提高和論文上交、課題申報(bào)等的參與率增加上面。但還是暴露出一些問題。

1、上課不積極。

這里的上課是指賽課、外出展示。青年教師展示自己的欲望不強(qiáng)烈，提升自己的要求不高，安排教師外出賽課、展示，從來(lái)都是一個(gè)很困難的過(guò)程，我們的青年教師，似乎都很“安于現(xiàn)狀”，沒有那種“有機(jī)會(huì)就要爭(zhēng)”的意識(shí)。究其原因：

一是學(xué)校的工作沒有做好（主要是教科室和教務(wù)處），沒有對(duì)教師多進(jìn)行具有學(xué)校特色的課堂教學(xué)模式培訓(xùn)，很多老師都覺得外出賽課、展示沒有特色，都是很常規(guī)的很常態(tài)的，賽課會(huì)落選，展示會(huì)被批，干脆不去最好；

二是教研組、備課組團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不強(qiáng)，很多老師外出上課都是“孤軍奮戰(zhàn)”（近一年有好轉(zhuǎn)），一個(gè)人的智慧當(dāng)然抵不上團(tuán)隊(duì)的力量，往往導(dǎo)致“賽課一日游”，打擊了教師的積極性，從而形成了“被迫參加-應(yīng)付了事-慘淡出局-不愿參加”這樣的'惡性循環(huán)。

三是教師自身要求不到位，很多四十周歲以下的青年教師安于本校這個(gè)小圈子，人未老心先衰，進(jìn)步愿望弱，提升意識(shí)差，課堂教學(xué)也是“新鍋炒冷飯”，不求變不求新。

其實(shí)，很多外出上課的老師事后都說(shuō)，不管結(jié)果如何，出去了視野都會(huì)更大，多多少少都會(huì)有收獲。有的老師戲稱外出上課就是一個(gè)“先死后活”的過(guò)程，前期的準(zhǔn)備很糾結(jié)、很焦慮，進(jìn)入了人家的課堂，總會(huì)收到不一樣的驚喜與感悟。

以后，教科室要多對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，最好能夠請(qǐng)一些上課有特色有名氣的老師來(lái)展示，來(lái)“教”我們老師外出上課的技巧，也要加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高集體備課的實(shí)效，提高教師賽課的中獎(jiǎng)率，外出上課的好評(píng)度，從而吸引教師搶著出去上課，提高自己的同時(shí)也打響學(xué)校名氣。

2、科研不到位。

雖然我們有很多老師上交論文，很多老師參與課題研究，但是這兩個(gè)方面的問題也不少。首先是論文，很多老師都是一篇論文打天下，東拼西湊，一稿多投，獲獎(jiǎng)等次當(dāng)然不高；其次是課題，教師缺乏發(fā)現(xiàn)的眼睛，研究的手段，往往是立項(xiàng)容易，結(jié)題難，成果獲獎(jiǎng)更難，過(guò)程材料空洞，結(jié)題報(bào)告無(wú)新意是主要原因。

這兩個(gè)方面的問題，說(shuō)到底還是教科室的培訓(xùn)沒有落到實(shí)處，后續(xù)要多加強(qiáng)老師在這些方面的培訓(xùn)，教他們?cè)鯓訌纳磉?、從近期、從小事發(fā)現(xiàn)論文課題的素材，教他們收集課題研究的過(guò)程材料，教他們撰寫高質(zhì)量的報(bào)告論文等，讓教師們真做研究而非應(yīng)付任務(wù)。

3、讀書不主動(dòng)。

雖然每學(xué)期學(xué)校都會(huì)給老師贈(zèng)送一本書籍，雖然我們四樓的“南河讀書社”環(huán)境優(yōu)雅。但是我想問：贈(zèng)送的書籍，有幾個(gè)人擺放案頭，隨時(shí)翻閱？南河讀書社，又落灰?guī)缀危繘]有專門的讀書時(shí)間，現(xiàn)在的人還有幾個(gè)會(huì)去認(rèn)真讀一讀專業(yè)書籍？手機(jī)、電腦已經(jīng)完全取代了傳統(tǒng)的書籍，即使有人看書，也是看看自己感興趣的電子書、雜志罷了。也許有人會(huì)說(shuō)：你沒有任務(wù)下達(dá)，所以沒有人會(huì)看。試問，前年，每次周前會(huì)的讀書分享，年終上傳讀書心得，這些都做過(guò)吧？有幾個(gè)人是真讀后思？讀后感又有幾人是原創(chuàng)？青年教師成長(zhǎng)營(yíng)的每位成員都有一本《為了自由呼吸的教育》吧？有幾人真正讀了李希貴，又有幾人真正懂了李希貴？所以，不是說(shuō)有檢查、有任務(wù)，讀書就能完成。關(guān)于讀書，我暫時(shí)還沒有更好的方法。

當(dāng)然，這種種改變的落實(shí)，首先要從我開始，只有我先做了，才有資格讓別人做，才有能力教別人做。

無(wú)論如何，我們學(xué)校是個(gè)年輕的學(xué)校，可塑性強(qiáng)；我們的老師是淳樸的老師，絕大部分都是有提高的愿望的，教會(huì)他們教科研的方法，提高他們的積極性，他們就會(huì)走得更快，走得更遠(yuǎn)。

中學(xué)教科室工作總結(jié)范文 篇2

本學(xué)期教科研工作在將校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“科研興?！?、“質(zhì)量立?！钡霓k學(xué)理念為指導(dǎo)，以“弘毅精神”引領(lǐng)學(xué)校的教育科研管理，以課題研究、教學(xué)思考、校本培訓(xùn)、競(jìng)賽管理為重點(diǎn)，創(chuàng)新教科研模式。服務(wù)并推進(jìn)學(xué)科基地建設(shè)、“e”學(xué)習(xí)研究，做好相關(guān)管理工作，全面提升師生素質(zhì)和教育內(nèi)在品質(zhì)，為一線教師搭建良好的教研平臺(tái)，為推進(jìn)名師工程服務(wù)，促進(jìn)教育和諧發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下

1．課題研究：以學(xué)校主課題為中心，結(jié)合省級(jí)課題的研究，形成學(xué)校發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)。本學(xué)期，結(jié)合《為創(chuàng)新人才奠基的初高中課程資源共建共享實(shí)踐研究》這個(gè)課題的研究，參與了城中學(xué)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的共建活動(dòng)。開展了省、市規(guī)劃課題的申報(bào)工作。加強(qiáng)對(duì)市級(jí)、縣級(jí)教科所、教研室課題的`管理，部分市級(jí)、縣級(jí)課題結(jié)題。

2．教學(xué)思考：本學(xué)期，教科室繼續(xù)鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教學(xué)探索與反思，撰寫研究論文，并為教師撰寫論文提供必要的理論支撐，定期推薦論文參加各類論文評(píng)比活動(dòng)，推動(dòng)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)化。共有64篇論文在各類刊物上發(fā)表，42篇論文在各級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。學(xué)校論文評(píng)比共收到論文一百多篇，且質(zhì)量在不斷提高。

3．繼續(xù)教育：本學(xué)期組織了青年教師的心理健康教育教育培訓(xùn)。配合教師進(jìn)修學(xué)校開展好讀書活動(dòng)的考核工作。同時(shí)進(jìn)一步規(guī)范制度，促進(jìn)教師加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)，認(rèn)真完成讀書活動(dòng)的推薦書目，認(rèn)真做好筆記。創(chuàng)造條件讓教師參加國(guó)家、省、市骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)所有教師完成了所需的繼續(xù)教育學(xué)分。20名青年教師報(bào)名參加教育碩士入學(xué)考試。

4．“e”學(xué)習(xí)試點(diǎn)工作：本學(xué)期圍繞數(shù)字化校園建設(shè)和“e”學(xué)習(xí)模式的探索，教科室進(jìn)一步細(xì)化項(xiàng)目實(shí)施方案，認(rèn)真吸收評(píng)審組提出的意見和建議，積極探索信息化條件下引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)的有效辦法，辦好實(shí)驗(yàn)班。與信息組一起搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，探討“e”學(xué)習(xí)所需的硬件構(gòu)成。受到教育廳基教處馬斌主任的認(rèn)可。

5．學(xué)科競(jìng)賽：本學(xué)期高二年級(jí)做好各科競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作，保證學(xué)生的輔導(dǎo)時(shí)間，在已經(jīng)完成的生物競(jìng)賽中，5人次獲一等獎(jiǎng)；化學(xué)、數(shù)學(xué)的預(yù)賽成績(jī)良好。假期將開展復(fù)賽培訓(xùn)活動(dòng)。高一年級(jí)開展扎實(shí)有效的競(jìng)賽研究和扎實(shí)的競(jìng)賽輔導(dǎo)教學(xué)工作，各學(xué)科的競(jìng)賽指導(dǎo)有序進(jìn)行。

中學(xué)教科室工作總結(jié)范文 篇3

本學(xué)期教科室根據(jù)市教科室工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃安排，積極推進(jìn)“書香校園”、“炎武文化校園”建設(shè)和十三﹒五課題的開題。深化校本教研活動(dòng)，加強(qiáng)青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作

一、科室合作，服務(wù)教師

本學(xué)期在校黨委和教務(wù)處的安排下，通過(guò)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)來(lái)加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與“現(xiàn)代教育理論”學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)、講座、外出培訓(xùn)、青年教師教學(xué)大比賽等形式來(lái)加速青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。校黨委、各科室特別注重教師專業(yè)核心素養(yǎng)的發(fā)展，積極搭建促進(jìn)教師專業(yè)核心素養(yǎng)發(fā)展的平臺(tái)。全體行政人員從思想和行動(dòng)上樹立為一線教師服務(wù)的意識(shí)。

二、注重青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)骨干教師成長(zhǎng)

這幾年我校的青年教師特別多，給學(xué)校注入活力的同時(shí)，也給教育教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)，在放手給年輕教師機(jī)會(huì)的同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層更多考慮的是：如何提高青年教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力以及班主任管理工作能力等等，一直是學(xué)校對(duì)青年教師的培訓(xùn)重點(diǎn)。

1、開學(xué)初為青年教師開動(dòng)員、指導(dǎo)大會(huì)，學(xué)期結(jié)束為青年教師開總結(jié)點(diǎn)評(píng)大會(huì)，為青年教師能走好每一步進(jìn)行把脈。學(xué)期中途針對(duì)情況對(duì)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)開座談會(huì)。

2、為青年教師和新班主任聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，利用骨干教師的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)正能量來(lái)帶動(dòng)年輕教師的快速成長(zhǎng)，特別是教學(xué)、班級(jí)管理業(yè)務(wù)的快速成長(zhǎng)。

3、按照教育局相關(guān)部門的要求和學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃的安排，校辦、德育處、教科室先后選派多名教師參加各級(jí)各類的教學(xué)科研培訓(xùn)活動(dòng)。先后派教師去浙江、上海、揚(yáng)州、海門無(wú)錫、蘇州等地進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)把教師派出去參觀、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)等活動(dòng)，開拓了教師的視野，提高了教師業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也轉(zhuǎn)變了教師教育教學(xué)的'觀念，促進(jìn)了教育、教學(xué)的發(fā)展，更加快了青年教師的成長(zhǎng)速度。

4、嚴(yán)格執(zhí)行亭林中學(xué)中青年教師校本培訓(xùn)方案及計(jì)劃，記錄好青年教師和骨干教師的成長(zhǎng)檔案。

三、踏實(shí)做好教科研工作

1、完成十三、五課題、昆山實(shí)驗(yàn)區(qū)家校合作課題的開題工作。20xx年4月完成蘇州市教育科學(xué)十三﹒五規(guī)劃立項(xiàng)課題開題。做課題研究的子課題分組工作，制定課題研究活動(dòng)的計(jì)劃，明確子課題活動(dòng)的要求。我校目前有蘇州市級(jí)立項(xiàng)課題1個(gè)，昆山市立項(xiàng)課題3個(gè)，教師個(gè)人課題4個(gè)。

2、做實(shí)教育科研參賽工作2月份組織參加蘇州市教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教案評(píng)比，5月份組織參加蘇州市“行知杯”論文評(píng)比，6月份組織參加省藍(lán)天杯教學(xué)論文評(píng)比，6月份參加省優(yōu)秀教育管理論文評(píng)比。

3、教育科研統(tǒng)計(jì)省級(jí)發(fā)表17篇，省市級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐?篇，省市級(jí)獲獎(jiǎng)教案6篇，昆山市級(jí)公開課4節(jié)，蘇州市級(jí)公開課4節(jié)。

4、《亭中教育》?？@昆山市教育科研刊物評(píng)比一等獎(jiǎng)。本學(xué)期出版了第10、11期《亭中人》校報(bào)。

5、20xx、4--7組織參加“昆山市首屆詩(shī)詞大會(huì)”比賽（初賽4、23、復(fù)賽第一輪5、

7、復(fù)賽第二輪5、21）獲昆山市初中組團(tuán)體第八名。

6、組織學(xué)生參加“姑蘇情詩(shī)詞歌賦”創(chuàng)作比賽，1名學(xué)生獲一等獎(jiǎng)，2名學(xué)生獲二等獎(jiǎng)，3名學(xué)生獲三等獎(jiǎng)。

7、完善青年教師和骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng)（發(fā)展）檔案。

中學(xué)教科室工作總結(jié)范文 篇4

本學(xué)期的工作重心是：圍繞服市推廣構(gòu)建式生態(tài)課堂的大方向，更加重視校本研究制度建設(shè)，更加重視模式創(chuàng)新，更加重視師資培訓(xùn)校本發(fā)展，著重開展提高教師的學(xué)歷和其他形式的繼續(xù)教育，繼續(xù)高舉“科研先導(dǎo)”旗幟，繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本”理念，為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的可持續(xù)發(fā)展，達(dá)到教科研方式、手段、目標(biāo)、成果的全面優(yōu)化而不懈努力。

一、認(rèn)真落實(shí)教師培訓(xùn)

(一)校內(nèi)培訓(xùn)

1、本學(xué)期都我校開展校級(jí)高效課堂比賽，分各學(xué)科進(jìn)行，全員參與比賽。學(xué)期結(jié)束時(shí)每學(xué)科評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名。實(shí)行加分制，年終納入績(jī)效考核。

2、開展了一系列關(guān)于課題為主的校級(jí)培訓(xùn)。我校的各類課題申報(bào)結(jié)題率都比上一提升了很多。

3、堅(jiān)持組織每月至少一次的校級(jí)教研培訓(xùn)工作。

(二)外出培訓(xùn)

1、順利完成暑期全員培訓(xùn)和連云港絡(luò)培訓(xùn)和考核。

2、組織老師參加教師教育上健康知識(shí)競(jìng)賽和全員提升能力工程。

3、本學(xué)期認(rèn)真組織參加有關(guān)教科室的各類培訓(xùn)。

二、組織教師參加各項(xiàng)教學(xué)技能競(jìng)賽和各類論文寫作。

1、論文獲獎(jiǎng)及發(fā)表

我校今年參加的各類論文比賽中。省級(jí)論文獲獎(jiǎng)有6篇，市級(jí)獲獎(jiǎng)有6篇，縣級(jí)獲獎(jiǎng)有11篇，其中呂靜、馮小倩在中國(guó)教育優(yōu)秀教學(xué)課例評(píng)選榮獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，譚劉霞老師等獲得第二屆江蘇省中小學(xué)、幼兒園環(huán)境教育優(yōu)秀教案二等獎(jiǎng)，姚秀紅和姚超老師在主流期刊發(fā)表論文各一篇。

2、課題類

幾年我校有5位教師申報(bào)了省“十三五”課題，劉華成和沈曉紅教師申報(bào)了規(guī)劃課題在連云港市教科所立項(xiàng)，姚超教師連云港市教育學(xué)會(huì)課題順利結(jié)題，20xx有4位教師提交了縣級(jí)課題結(jié)題材料。

3、讀書活動(dòng)類

我校將讀書活動(dòng)與博客活動(dòng)相融合，大大提高了教師讀書的積極性，并取得了一定的`成績(jī)，我校的博客建設(shè)屢次受到縣級(jí)的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。我校組織了校級(jí)讀書征文活動(dòng)，其中呂靜老師被推薦參加了縣級(jí)暑期讀書征文活動(dòng)。

4、學(xué)科專業(yè)比賽類

本組織各學(xué)科參加?xùn)|海縣教師專業(yè)的各項(xiàng)比賽，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。姚超獲得認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。我校組織了校級(jí)讀書征文活動(dòng)，其中呂靜老師被推薦參加了縣級(jí)暑期讀書征文活動(dòng)。

5、學(xué)科專業(yè)比賽類

本組織各學(xué)科參加?xùn)|?？h教師專業(yè)的各項(xiàng)比賽，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。姚超獲得連云港市初中物理教師實(shí)驗(yàn)操作基本功比賽一等獎(jiǎng)，王玉環(huán)獲得連云港市鄉(xiāng)村學(xué)校初中生物骨干教師培育站課堂大賽一等獎(jiǎng)和連云港市鄉(xiāng)村骨干教師培育站教學(xué)技能比賽三等獎(jiǎng)。縣級(jí)專業(yè)比賽獲獎(jiǎng)的老師有楊懷旺呂靜等六位教師。

6、輔導(dǎo)類

我校魏東成老師指導(dǎo)學(xué)生獲得“江蘇省第27屆青少年科技創(chuàng)新大賽成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)”。張道霞、陳潔和楊靜等老師輔導(dǎo)學(xué)生參加連云港初中英語(yǔ)學(xué)生聽讀競(jìng)賽獲得連云港市優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

三、完成電子檔案、公修培訓(xùn)和教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案工作

1、完成全校教職工電子檔案的修改完善。

2、經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備、發(fā)動(dòng)、多次研討部署，組織教師完成公修科目培訓(xùn)報(bào)名工作，部分教師已完成培訓(xùn)。

3、完成20xx年全校所有教師專業(yè)成長(zhǎng)資料收集;

四、開展豐富多彩的教科研活動(dòng)

1、組織了一次以“課堂教學(xué)高效性”為主題的教學(xué)沙龍活動(dòng)，從方案制定、各備課組研討并選出一個(gè)代表到學(xué)校的研討，歷時(shí)四周，準(zhǔn)備充分，研討熱烈，三十位教師各抒己見。

2、組織了學(xué)生閱讀征文比賽賽

3、組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽。

4、組織老師參加讀書演講比賽，讀書心得交流，讀書知識(shí)競(jìng)賽等讀書活動(dòng)

5、組織老師參加人人通注冊(cè)，并引導(dǎo)正確使用。

五、關(guān)于教科課題的研究管理

1、組織省十三五課題的申報(bào)立項(xiàng)工作和20xx年市個(gè)人小課題申報(bào)工作

2、組織了老師參加縣教科室課題。

3、組織教師參加教研室市級(jí)專項(xiàng)課題申報(bào)與開題工作。

六、教科研成果喜人

本人順利的完成了本學(xué)期教師獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)，共有2位教師在主流刊物發(fā)表論文，有1位教師論文在省師教海探航獲得二等獎(jiǎng)，有2位教師課準(zhǔn)備省十三五課題，有7位教師準(zhǔn)備市級(jí)專項(xiàng)課題，有2位教師獲得連云港市專業(yè)比賽二等獎(jiǎng)，有1位教師輔導(dǎo)學(xué)生參加省級(jí)比賽并獲二等獎(jiǎng)。其它類數(shù)不勝數(shù)。

七、完成資料收集、整理、歸檔工作

1、教師讀書筆記和讀書心得上交。

2、教師獲獎(jiǎng)情況相關(guān)資料復(fù)印件。

3、課題類立項(xiàng)結(jié)題相關(guān)材料復(fù)印件。

第三篇：民族中學(xué)教科室工作總結(jié)

民族中學(xué)教科室工作總結(jié)

（2013-2014學(xué)第二學(xué)期）

本期來(lái)，教科室工作在學(xué)校黨支部和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在其它各部門的協(xié)同配合下，在各教研組的積極支持和幫助下，順利完成了本期教科室的各項(xiàng)工作，現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

一、主要工作及取得的成績(jī)

1、關(guān)于社團(tuán)建設(shè)

學(xué)生社團(tuán)建設(shè)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體，也是展示我校“和美”特色校園文化的重要窗口。為進(jìn)一步發(fā)揮社團(tuán)活動(dòng)在學(xué)校教育中的積極作用，切實(shí)引導(dǎo)我校廣大學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中發(fā)揮潛能、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)，推進(jìn)我校校園文明建設(shè)。為此，教科室在開學(xué)初擬定了切實(shí)可行的《學(xué)生社團(tuán)建設(shè)實(shí)施方案》，經(jīng)過(guò)認(rèn)真籌備，廣泛宣傳，在各教研組的協(xié)同配合下，組建了科技活動(dòng)社、勵(lì)志環(huán)保協(xié)會(huì)、和美禮儀社團(tuán)等20個(gè)學(xué)生社團(tuán)，聘任了50余名指導(dǎo)教師，參與社團(tuán)學(xué)生人數(shù)1000余人。并于4月17日召開了社團(tuán)成立大會(huì)，各社團(tuán)都根據(jù)計(jì)劃和章程定時(shí)定點(diǎn)認(rèn)真組織開展活動(dòng)，效果明顯，每次活動(dòng)結(jié)束后都認(rèn)真總結(jié)，并以簡(jiǎn)報(bào)的形式對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行報(bào)送。通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)的開展，充分發(fā)揮了學(xué)生社團(tuán)在我校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校園文化建設(shè)及素質(zhì)教育等方面的積極作用。

2、關(guān)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生接觸自然，了解社會(huì)，拓寬視野，豐富知識(shí)，提高社會(huì)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，豐富學(xué)生的課余生活，使全體同學(xué)在社會(huì)實(shí)踐中提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，樹立社會(huì)責(zé)任感。為此，教科室擬定了切實(shí)可行的《學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》，要求學(xué)科教師按規(guī)定時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并將此項(xiàng)活動(dòng)作為常規(guī)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容納入教師的教學(xué)常規(guī)工作考評(píng)中，且作為學(xué)科教研組的校本研修課題的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，學(xué)生將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，去關(guān)心社會(huì)發(fā)展，關(guān)注社會(huì)問題，改變了學(xué)習(xí)方式，拓展了學(xué)習(xí)資源，拓寬了發(fā)展空間，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)了生存體驗(yàn)，學(xué)會(huì)嘗試解決自己研究的社會(huì)問題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開辟出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。

3、關(guān)于科技活動(dòng)

為使青少年逐步了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，掌握必要的知識(shí)與技能，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和愛好，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為此，認(rèn)真組織學(xué)生開展了科技小制作、小發(fā)明活動(dòng)和全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)。

本期來(lái)，兩次對(duì)小制作、小發(fā)明作品進(jìn)行了評(píng)選表彰，對(duì)王正廳、韋君韓、胡鑫宇等70余人次的優(yōu)秀作品進(jìn)行了表彰，同時(shí)有胡剛、鄧幫懷、冉文強(qiáng)等11位老師被評(píng)

為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

在全國(guó)第29屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，鄧順強(qiáng)、程澤其、王代勤三位老師指導(dǎo)的八年級(jí)學(xué)生的《“打篾雞蛋”調(diào)查活動(dòng)》科技實(shí)踐活動(dòng)獲貴州省優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)一等獎(jiǎng)；韓建權(quán)老師指導(dǎo)的韋創(chuàng)同學(xué)的科技論文《點(diǎn)燃蚊香所需的最佳時(shí)間和安全熄滅辦法》獲科技競(jìng)賽類三等獎(jiǎng)；冉文強(qiáng)老師指導(dǎo)的雷渝竹同學(xué)的《淋浴頭滑動(dòng)器》獲發(fā)明類三等獎(jiǎng)；程小莉老師指導(dǎo)的張阿芬同學(xué)的科幻畫《上學(xué)路上》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)；同時(shí)學(xué)校被縣科協(xié)、教育局、人事局評(píng)為科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

在即將評(píng)選的第30屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽中，選送了30幅科幻畫；鄧順強(qiáng)老師的輔導(dǎo)員方案《科學(xué)飲水活動(dòng)方案》；鄧幫懷老師的輔導(dǎo)員制作類《多功能光學(xué)演示箱》；駱曉強(qiáng)、王建華老師的實(shí)踐活動(dòng)《仡佬建房歌謠調(diào)查活動(dòng)》；鄧順強(qiáng)、鄧幫懷、胡剛?cè)焕蠋煹膶?shí)踐活動(dòng)《健康飲水調(diào)查活動(dòng)》參加全國(guó)第30屆青少年科技創(chuàng)新大賽。

4、關(guān)于教研論文推評(píng)

(1)關(guān)于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三優(yōu)作品（優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課例、優(yōu)秀課件）的評(píng)選。根據(jù)道教通（2014）90號(hào)文件精神，認(rèn)真組織開展了2014年現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三優(yōu)作品的評(píng)選推評(píng)工作，在本次活動(dòng)中，優(yōu)質(zhì)課例有：程澤其老師的《生物發(fā)酵技術(shù)》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，王祥祿老師的《認(rèn)識(shí)浮力》獲二等獎(jiǎng)，冷德才老師的《防患于未然》獲三等獎(jiǎng)；優(yōu)秀課件有：萬(wàn)登福老師的《常見堿及其性質(zhì)》和宋華勇老師的《菱形》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，駱曉強(qiáng)老師的《仡佬建筑與物理》獲二等獎(jiǎng)。

（2）關(guān)于教科院論文的評(píng)選推評(píng)工作。根據(jù)黔教科院(2014)2號(hào)文件精神，認(rèn)真組織開展了論文評(píng)選及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的推評(píng)工作，共選送了72篇論文及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)參加了省教科院的論文評(píng)選。

5、關(guān)于科普特色學(xué)校申報(bào)

為加強(qiáng)我校科學(xué)普及工作，提升我?？萍冀逃|(zhì)量，提高青少年學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，根據(jù)道科協(xié)（2014）14號(hào)文件精神，認(rèn)真搜集整理完善科普教育的各種資料，按要求作為縣級(jí)科普特色學(xué)校進(jìn)行了申報(bào)。

二、存在的不足和努力的方向

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的管理和指導(dǎo)，下期再新建一些符合學(xué)生實(shí)際和有特色的學(xué)生社團(tuán)。

2、進(jìn)一步抓好學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做好學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

3、進(jìn)一步抓好科技創(chuàng)新和科普教育工作，爭(zhēng)取在今后的科普教育活動(dòng)中做出更好的成績(jī)。

4、協(xié)助教務(wù)處抓好教學(xué)常規(guī)和教科研的各項(xiàng)工作。

2014年7月8日

第四篇：山下中學(xué)教科室工作總結(jié)

2015年上學(xué)期山下中學(xué)教科室工作總結(jié)

本學(xué)期，教科室按照教育局的有關(guān)精神和學(xué)校工作要點(diǎn)，以一線課堂為研究主陣地，以“打造高效課堂”為探索重點(diǎn)，以“課內(nèi)比教學(xué)”和 “班班通教育技能應(yīng)用”，“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)模式研究”為契機(jī)，錘煉教師教學(xué)基本功，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到大幅度提高，現(xiàn)將本學(xué)期教科室工作總結(jié)如下：

(一)按計(jì)劃繼續(xù)開展了“發(fā)展式”課堂教學(xué)模式的研究

1、上學(xué)期寒假期間組織了王春艷等17位老師認(rèn)真編寫了六、七八年級(jí)政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、生物、地理等學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案。

2、本學(xué)期實(shí)施了推門聽課制度，督促使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，大部分老師能夠使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，課堂教學(xué)模式開始按照“發(fā)展式”模式轉(zhuǎn)變，從中發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)指出加以解決。

(二)重視教師培訓(xùn)，提高教研能力

1、認(rèn)真落實(shí)師帶徒活動(dòng)，有記錄、有總結(jié)、有評(píng)價(jià)。

2、繼續(xù)抓好師訓(xùn)工作，盡量不放過(guò)每一次教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真搞好教師的學(xué)分登記管理工作。

(三)扎實(shí)開展聽課、評(píng)課活動(dòng)

1、全期開展了25堂教研公開課，聽課總數(shù)572人次，評(píng)課總數(shù)563人次。

2、認(rèn)真開展了瀏陽(yáng)市第19屆課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)山下中學(xué)本部初賽工作，評(píng)選了葛汝平、向俊芳兩位老師參加轄區(qū)的復(fù)賽。

（四）認(rèn)真及時(shí)開展了“一師一優(yōu)課”的網(wǎng)上曬課活動(dòng)

1、進(jìn)行了“一師一優(yōu)課”的網(wǎng)上曬課活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)工作。

2、對(duì)老師們開展了“一師一優(yōu)課”的網(wǎng)上曬課活動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)工作。

3、以教研組為單位認(rèn)真組織、指導(dǎo)曬課老師上課、攝像、資料上傳等，曬課活動(dòng)開展得有聲有色。

4、曬課活動(dòng)取得預(yù)期效果，有效的促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。

5、沈玉正老師被推薦到瀏陽(yáng)市級(jí)優(yōu)秀課的評(píng)選，李愛明老師被推薦到省級(jí)優(yōu)秀課的評(píng)選。

（五）組織教師撰寫教育教學(xué)論文,提高科研素養(yǎng)

本學(xué)期,教科室根據(jù)各級(jí)各類論文評(píng)比活動(dòng)要求,發(fā)動(dòng)全校教師積極撰寫教育教學(xué)論文，著力組織教師積極參加各級(jí)各類的征文、論文、成果評(píng)比。教科室擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把市級(jí)以上有關(guān)征文、論文、成果評(píng)比等信息傳達(dá)到每個(gè)教師，由教科室對(duì)教師的論文、成果進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)。

周小娜老師撰寫的論文《愛閱讀、樂閱讀》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，歐陽(yáng)文化老師撰寫的論文《淺談初中地理教學(xué)中對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，賀小珍老師撰寫的論文《初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探究》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)，向俊芳老師撰寫的論文《“先教后學(xué)”初中語(yǔ)文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)淺析》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)，周小娜老師撰寫的論文《我和心靈有個(gè)約會(huì)》獲省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)，歐陽(yáng)文化老師撰寫的論文《鳳仙花》獲省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)，曾紹文老師撰寫的論文《淺談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》獲長(zhǎng)沙市三等獎(jiǎng)。

（六）積極組織學(xué)生參加藝術(shù)節(jié)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等各類競(jìng)賽活動(dòng)，碩果累累。(見《2015年上學(xué)期山下中學(xué)師生獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)表》)(七)強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，我們老師更應(yīng)該如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時(shí)刻學(xué)習(xí)。做一個(gè)成功的教學(xué)者，我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用個(gè)人學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，全體教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，提高了個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，并能通過(guò)相互間的經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平都有了一個(gè)大的提高。本學(xué)期，我校重點(diǎn)加強(qiáng)了青年教師及新進(jìn)教師（調(diào)進(jìn)我校不足三年）的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求每一名青年教師做到四個(gè)一：即每天自學(xué)一小時(shí)，每周聽一節(jié)課，每月寫一篇1000字的學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，每學(xué)期講一節(jié)匯報(bào)課，青年教師的學(xué)習(xí)積極性高漲，學(xué)習(xí)已成為我校青年教師的一種自覺習(xí)慣。(七)注重課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

本學(xué)期，由于種種原因，按照市教科所的要求，申請(qǐng)了省級(jí)課題延期結(jié)題，并得到批準(zhǔn)，繼續(xù)認(rèn)真開展省級(jí)課堂課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)模式研究》的研究工作。每個(gè)教研組各自開展一個(gè)校本課題的研究，大大激發(fā)了教師的科研熱情，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。

二、存在的問題和今后努力方向

本學(xué)期，通過(guò)以上活動(dòng)的開展，各教研組長(zhǎng)有了一定的科研意識(shí)，各科任教師教學(xué)能力有了一定提高，教研氣氛比較濃厚。但是還存在著備課、教研活動(dòng)仍有應(yīng)付檢查、流于形式的現(xiàn)象。部分教師安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，少數(shù)年輕教師對(duì)自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，對(duì)課堂教學(xué)的主陣地了解還不夠，課堂教學(xué)實(shí)效性落實(shí)不夠。在課堂教學(xué)中不能用新的教育理念進(jìn)行教學(xué)，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

今后我們要繼續(xù)抓好教研活動(dòng)，加大教研活動(dòng)的檢查、指導(dǎo)的力度。樹立教師終身學(xué)習(xí)意識(shí)和教研意識(shí)，鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)論文和教學(xué)反思，努力提高教師的綜合素質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范備課、聽評(píng)課制度，充分發(fā)揮教研組的作用，真正把導(dǎo)學(xué)案教學(xué)落實(shí)到課堂教學(xué)中去。提高課堂教學(xué)的高效性。

在新的學(xué)期里，教科室將繼續(xù)以人為本，求真務(wù)實(shí)，一如既往為教師、學(xué)校服務(wù)，積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教育科研的品牌。

2015年7月11日

第五篇：中學(xué)教科室2015年工作總結(jié)

中學(xué)教科室2015年工作總結(jié)

中學(xué)教科室2015年工作總結(jié)

2015年，學(xué)校教科室在學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，秉承學(xué)?！耙越萄写俳谈?，以教改促教學(xué)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極踐行教育科學(xué)發(fā)展觀思想，不斷加強(qiáng)政治理論和教育教學(xué)新思想學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展為本的教育發(fā)展理念，扎扎實(shí)實(shí)開展工作，以教學(xué)為中心，從教師的課堂教學(xué)入手，深入細(xì)致地進(jìn)行教育教學(xué)科學(xué)研究，初步取得了一定的成績(jī)。

一、完成既往教育科學(xué)研究，啟動(dòng)開展新課題實(shí)驗(yàn)研究

教育科學(xué)研究是以拓展教育科學(xué)知識(shí)和解決教育教學(xué)中的問題為目的的研究，對(duì)我校教師來(lái)說(shuō)，從事教育科學(xué)研究的一個(gè)最主要的目的是解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問題，研究始于問題，鼓勵(lì)教師從事研究要從問題入手。

2015年，教科室積極組織各教研組長(zhǎng)繼續(xù)完成2013年申報(bào)的貴州省首屆教育科學(xué)規(guī)劃課題“新課標(biāo)下的普通高中高效課堂教學(xué)實(shí)踐研究”課題實(shí)驗(yàn)，并積極收集整理資料和撰寫研究報(bào)告，使該課題于今年10月份順利通過(guò)省教育科學(xué)規(guī)劃辦鑒定驗(yàn)收，成功結(jié)題；與此同時(shí)，由李**校長(zhǎng)、杜**老師、高**老師申報(bào)的畢節(jié)市“六個(gè)三”三個(gè)市級(jí)課題也順利結(jié)題；由教科室穆**老師主持和申報(bào)的教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)高中階段城鄉(xiāng)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)差異調(diào)查研究”課題實(shí)驗(yàn)于11月份被評(píng)為一等獎(jiǎng)；9月份，由楊校長(zhǎng)主持和申報(bào)的2015年省級(jí)課題“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法在高中學(xué)科課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究”課題在全校各教研組教師中迅速展開，全校任課教師幾乎人人參與該課題實(shí)驗(yàn)。至此，學(xué)校的課題實(shí)驗(yàn)研究才真正走上為教育教學(xué)服務(wù)的正軌上來(lái)。

二、為展示教師課堂教學(xué)水平，組織教師積極參加各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課、錄像課評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)

教師課堂教學(xué)水平的高低，直接影響著課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，決定著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量與效益。一年來(lái)，教科室秉承“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的課堂教學(xué)理念，積極鼓勵(lì)和支持所有學(xué)科任課教師盡最大努力參加上級(jí)教育行政部門組織的各種優(yōu)質(zhì)課、錄像課評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。本，我校共有18位老師的優(yōu)質(zhì)課、錄像課在省、市、縣級(jí)評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，其中徐**老師代表畢節(jié)市到興義參加全省第五屆高中地理優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽；蒙**、肖**兩位老師代表大方縣到畢節(jié)市參加全市第五屆高中化學(xué)和高中音樂優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽；李**、鄧**代表學(xué)校在縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)中分獲二、三等獎(jiǎng)。在畢節(jié)市教育局組織的優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)活動(dòng)中，我校共有9位老師的課堂教學(xué)錄像被采用，其中楊**老師的《自由落體運(yùn)動(dòng)》、彭**老師的《圖片的合成》雙雙獲一等獎(jiǎng)；劉**、曹**、文**二等獎(jiǎng)；吳**、彭**、諶**、張**獲三等獎(jiǎng)。

三、為做研究型教師，鼓勵(lì)教師積極撰寫教研論文發(fā)表或交流評(píng)選

新課改要求教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變，這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)思想和觀點(diǎn)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，科學(xué)地總結(jié)自己的教育教學(xué)和其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，使之上升為理論，從而克服經(jīng)驗(yàn)的局限性和片面性，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，從而成為一名研究型的教師。我校一直以來(lái)都主張教師多讀書、多看報(bào)、多寫作，將自己在教育教學(xué)中的所思所想所感所做所得整理成文，以記錄自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和專業(yè)提升。

2015年，教科室積極組織全校教師參與貴州省教育科學(xué)規(guī)劃院舉辦的全省中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)，我校共有33位教師積極參與此項(xiàng)活動(dòng)，有32位教師的論文在此次評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率96.97%，其中穆朝君老師的“新課標(biāo)下的學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展途徑研究”獲全校唯一一個(gè)一等獎(jiǎng)，其余老師分獲二、三等獎(jiǎng)。2015年，我校有38位老師在省級(jí)以上各種教育教學(xué)專業(yè)期刊發(fā)表論文38篇，這些論文從不同層面展示了我校教師的教育教學(xué)思想和教育教學(xué)理念，為推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到了積極的促進(jìn)作用。

四、提升教師成就感和榮譽(yù)感，鼓勵(lì)廣大教師積極參與各級(jí)各類名師和骨干教師等榮譽(yù)申報(bào)

名師和骨干教師是我校教師隊(duì)伍中師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)識(shí)廣博的學(xué)科帶頭人，他們具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先進(jìn)的教育教學(xué)理念，掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段，擁有深厚扎實(shí)的教育理論功底。名師和骨干教師是學(xué)校的一筆寶貴財(cái)富，學(xué)校在不斷提高名師骨干教師待遇的同時(shí)，也積極鼓勵(lì)廣大普通中青年教師參與各級(jí)各類名師和骨干教師的申報(bào)，提高廣大教師的職業(yè)成就感和幸福指數(shù)，從而推動(dòng)我校的教育教學(xué)健康有序發(fā)展。

2015年，教科室積極鼓勵(lì)我校教師參加上級(jí)教育行政部門組織的名師和骨干教師申報(bào)，并為他們的申報(bào)創(chuàng)造條件，提供便利和支持。本，我校共有6位老師被評(píng)為縣級(jí)骨干教師、2位老師被確定為市級(jí)骨干教師、1位老師被評(píng)為市級(jí)名師、4位老師被推選為大方縣首屆縣管專家候選人、9位老師被推選為市聯(lián)考命題專家。所有這些，不僅大大提升了名師骨干教師在學(xué)校教師群體中的地位和影響，同時(shí)也必將吸引、輻射和帶動(dòng)我校其他教師敬業(yè)精業(yè)，推動(dòng)學(xué)校教師專業(yè)素質(zhì)整體提升。

五、積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽和其他綜合類競(jìng)賽，重視學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)

學(xué)科競(jìng)賽是一種對(duì)教育教學(xué)知識(shí)的拓展、延伸和再現(xiàn)，既強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，同時(shí)又重視學(xué)生創(chuàng)造潛能開發(fā)的教育教學(xué)行為。學(xué)科競(jìng)賽在學(xué)校教育教學(xué)管理中具有不可忽視的作用。2015年，學(xué)校教科室積極組織我校理、化、生、通用技術(shù)等學(xué)科參加上級(jí)教育、科研等部門舉辦的各種競(jìng)賽活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)。易**等四名同學(xué)在貴州省中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽中分獲二、三等獎(jiǎng)；李**、吳**等十八位同學(xué)在貴州省高中化學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中分獲一、二、三等獎(jiǎng)；文**等七位同學(xué)在貴州省高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中分獲二、三等獎(jiǎng)；馮**等六位同學(xué)在全市第三屆青少年科技創(chuàng)新大賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng)；胡**等四位同學(xué)在“希望之星英語(yǔ)”大賽中獲市、縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)；郭**、樊**等十一位同學(xué)在“我的教師夢(mèng)”、“安全伴我在校園”主題征文活動(dòng)競(jìng)賽中獲縣、市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。

六、“教學(xué)能手培養(yǎng)工程”啟動(dòng)，教師專業(yè)素養(yǎng)不斷提升

繼第三期“青藍(lán)工程”之后，我校于本學(xué)期又啟動(dòng)了“教學(xué)能手培養(yǎng)工程”，目的是為了發(fā)揮我校特級(jí)教師、名師和骨干教師的示范引領(lǐng)作用，迅速提升我校優(yōu)秀青年教師隊(duì)伍的教育教學(xué)及科研水平，在提高其專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，使他們快速成長(zhǎng)，盡快成為學(xué)校各學(xué)科教學(xué)能手。此工程實(shí)施一學(xué)期來(lái)，十七對(duì)結(jié)對(duì)師徒積極主動(dòng)按各自職責(zé)認(rèn)真開展了工作，指導(dǎo)教師分別從課堂教學(xué)的“備、講、輔、批、考”等細(xì)微環(huán)節(jié)對(duì)徒弟們進(jìn)行了細(xì)致和耐心指導(dǎo)。截止元月8日，17位指導(dǎo)教師已累計(jì)聽課250余節(jié)。文科組王**、孫**，理科組徐**、彭**等已于本學(xué)期期末上了匯報(bào)檢測(cè)課，余下被培養(yǎng)的青年教師將于下學(xué)期開學(xué)后進(jìn)行匯報(bào)和檢測(cè)。我們有理由相信，只要我們不懈努力，指導(dǎo)教師傾力幫扶，青年教師虛心好學(xué)，我們一定會(huì)迎來(lái)大方一中課堂教學(xué)的嶄新春天。

七、常規(guī)工作常抓不懈，方式方法有待提高，存在問題亟待整改

1、教學(xué)基層組織計(jì)劃落實(shí)不力，工作方式方法有待創(chuàng)新。

本學(xué)期，盡管教科室一開學(xué)就要求各教研組、年級(jí)組、備課組制定嚴(yán)密的工作計(jì)劃并上交一份到教科室存檔備查，但在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，有的組未嚴(yán)格按計(jì)劃推進(jìn)工作，有的組是教科室提醒后才陸續(xù)開展工作的。可見，學(xué)校教學(xué)基層組織對(duì)計(jì)劃的制定和落實(shí)重視不夠，隨意性比較大。

在教研組、備課組建設(shè)方面，盡管教務(wù)處、教科室多次沉到相關(guān)組別參與教研和備課活動(dòng)，但看得出，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)總是思路不清、頭緒混亂、草率工作。等教科室、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)一走，一切又恢復(fù)原樣，充其量就是把時(shí)間坐滿。不少教師的課堂教學(xué)也未嚴(yán)格按《教學(xué)工作手冊(cè)》的計(jì)劃時(shí)間執(zhí)行，隨意性大。

2、教案作業(yè)檢查流于形式，檢查方式方法急待改進(jìn)

教案作業(yè)檢查流于形式，未能發(fā)揮其有效作用。本學(xué)期，盡管教務(wù)處、教科室進(jìn)行兩次完整的教案和作業(yè)檢查，還舉行了優(yōu)秀教案評(píng)比和優(yōu)秀作業(yè)展示，但取得的實(shí)效甚低，未能真正發(fā)揮其在課堂教育教學(xué)中的有效作用和榜樣示范。

3、學(xué)生評(píng)教與教師年終考核脫鉤，未能發(fā)揮學(xué)生評(píng)教的有效作用。

學(xué)生評(píng)教與教師年終考核脫鉤，不能很好地發(fā)揮學(xué)生評(píng)教在教師教育教學(xué)能力考核中的有效作用。本學(xué)期，盡管教科室、教務(wù)處像往年一樣，進(jìn)行了兩次大范圍的學(xué)生評(píng)教，雖然透過(guò)學(xué)生評(píng)教也發(fā)現(xiàn)和暴露了極少部分教師課堂教學(xué)存在問題，教科室、教務(wù)處也就存在的問題進(jìn)行了整治和整改，但還不能充分發(fā)揮學(xué)生評(píng)教在教師課堂教育教學(xué)能力考核中的有效作用，因?yàn)樵诮處熌杲K考核時(shí)，學(xué)生評(píng)教結(jié)果未予充分采納和使用。

4、課改推進(jìn)仍阻力重重，教科室將近難而上。

“不變革課堂教學(xué)模式，不改變課堂教學(xué)方式方法，不提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，大方一中的課堂教學(xué)就沒有出路，大方一中就難以生存。”

以上這些話不僅是楊校長(zhǎng)任職以來(lái)的教學(xué)管理理念，也是許多關(guān)心大方一中教學(xué)、關(guān)注大方一中發(fā)展的教師的共同想法與心聲。為此，在楊校長(zhǎng)的倡導(dǎo)和努力下，大方一中開展了近乎全員式的“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”課堂教學(xué)改革課題實(shí)驗(yàn)，一些教師也積極參與，正在努力改變自己原有的固化的低效的課堂教學(xué)模式，正朝著有效、實(shí)效、高效的課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。但綜觀全校，形勢(shì)不容樂觀，許多教師只會(huì)在口頭上說(shuō)，就是不見行動(dòng)，一些教師也只是偶爾試試而已，大部分時(shí)間還是自說(shuō)自話，未把學(xué)校的改革當(dāng)回事，更有甚者：“學(xué)校不是只看結(jié)果，不重過(guò)程嗎？管我怎么上，到時(shí)候出成果就行了?！边@就是這部分老師的課堂教學(xué)理念。殊不知，等到最后出了成果還好，萬(wàn)一出不了成果，一切皆晚矣。害了誰(shuí)、貽誤了誰(shuí)、受損的是誰(shuí)，一切皆不言自明。因此，無(wú)論阻力有多大，困難有多少，教科室將迎難而上，把此項(xiàng)工作在下學(xué)期抓牢抓實(shí)。不出成效，教科室將集體辭職！

以上總結(jié)有不妥處，懇請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。