第一篇：高金英老師講座有感

做一名真正意義的老師

第一次聽高金英老師講座是在淄川育才中學的階梯教室，嘹亮的聲音，炯炯的目光，像一塊磁鐵一樣吸引著在做的從淄博市各地慕名而來的班主任，一個偌大的階梯教室，座無虛席，人們被他的事跡感動著，被他的幽默快樂著，被她的睿智震撼著，以致于十年后的今天再次看到她的視頻視頻時，還會一眼便感受到那個熟悉的身影又來到了我們的面前，仍是那樣的風度翩翩，瀟灑自如，幽默風趣，仍會讓自己學習和領悟到一些新的東西．

愛心、耐心、智慧心

在我的班主任生活中，我認為只要用心、有愛就能做好。因為做班主任工作，要有強烈的事業(yè)心和責任心，和對學生的一片愛心。從高老師的報告中，我深切感受到這只是首要條件。在教學中，我們經常遇到性格迥異的學生，有時更多的是問題學生．尤其在我?guī)У默F在這個班中，離異家庭特別多．這些問題學生在我們的教學過程中或者是在班級管理中，都多多少少讓老師頭疼．而我們的老師對這些孩子的心態(tài)，雖然我們不明說，但在潛意識里都認為有些學生是＂爛泥扶不上墻＂，對他們也是一種＂破罐子破摔＂，的心態(tài)．覺得這部分學生＂很礙事＂，妨礙正常的教學，讓人頭疼，不知如何管理，甚至討厭他們．

但高老師的一句話也是郭校長曾經贈送給老師的一句話真的值得我們去深思，＂當你把學生看成天使，你就生活在天堂里；當你把學生看成是魔鬼，你就生活在地獄里＂．我相信我們的這些孩子們本性是善良的，所謂的問題學生，只是我們這個社會.家庭或者學校在教育過程中出錯了，而導致這些孩子成了我們眼中的＂問題學生＂．我相信他們原本是＂天使＂，只要我們正確的引導，這些天使會帶給我們善良.溫暖與和諧，讓我們看到進取與美好．我相信＂沒有教不會的學生，只有不會教的老師＂這句話．問題學生還存在的問題，是因為我們的教學方法不正確，我們還沒有找到＂對癥下藥＂的方法，是我們能力出現了問題，我們應該不斷的去摸索，去發(fā)現．不應該失去教育孩子的耐心與信心，以及對自己教育的信心．除了認真，耐心和信心，我們需要的還有智慧之心，做智慧型的老師，才能在教育學生時應付自如，而這個智慧之心，除了在我們的教學實踐中不斷總結不斷進步外，還需我們不斷地學習，不斷的更新自己的知識結構，那就要多讀書．再則，用心何不是我們與孩子溝通教育孩子的一種好方法．高老師課上發(fā)現學生疲憊時，及時給學生講笑話.變魔術等，采取各種幽默的方法消除學生的困乏，讓學生能在風趣的課堂中輕松愉快的學到知識，這不是高老師的用心之處嗎？如果我們想做到這一點我覺得不難，只要我們用心去做，相信會有明顯的效果．

要有豐富的知識儲備

一個優(yōu)秀的班主任，至少有300多個故事。老師必須多才多藝。教師應該在很多方面培養(yǎng)自己的能力，這樣才能勝任自己的工作。例：觀察能力，識別能力，談話能力，組織能力，管理能力，協(xié)調能力，家訪能力，指揮學生能力，自我控制能力，創(chuàng)造能力，總結工作能力等等。

教師需要豐富的專業(yè)知識，這就需要我們不斷的學習和充實自己。做好一個班主任，更需要博采眾長，自成一家。高老師認為班主任要有本領將德育的大道理融入在一個個生動的教育故事中，一個老師最起碼肚子里要有300個教育故事。為了讓孩子們懂得自制自律的重要性。老師就與孩子們探討歷史故事中的“楊修之死”，讓孩子們理解曹操為什么砍了楊修這樣一個能人？更讓孩子們懂得公平絕對不是唯一的社會原則。就在這樣的探討中，孩子們明白了一個大道理。當然，今天我們更多的故事可以讓孩子們去講述，這只是方式不同而已，但對老師專業(yè)知識的高要求卻是不變的。

從高老師身上學到的東西真的很多很多。有教育意義上的，也有對人生的思考上的。從她的身上我看到了：微笑是強者對人生最完美的詮釋。如果我們像她那樣，微笑著去面對生活，生活也一定微笑地面對著我們。高金英老師善于把痛苦錘煉成詩行；微笑著的人并非沒有眼淚，只不過她善于把眼淚作為心靈的燈盞，照耀著前行的路。她的人生格言似有一種參禪的意味，這縱是她人生的深厚積累，也是她樂觀向上的本性使然?；厥赘呃蠋煹闹v座真是精彩多多：聽報告更像是聽高老師的單口相聲。高老師的講座之所以講的如此收放自如，得益于她那一個個發(fā)人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話。而那不僅僅是一個小故事，一則笑話，它們都被高老師賦予了教育意義，而且還是那么的“潤物細無聲”。高老師將一句句普普通通的道理講得那么生動，那么真切，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力，并像烙印一樣深深地印入人心。是啊，我們?yōu)槭裁床幌窀呃蠋熌菢訌纳钪姓乙粋€幽默感，讓教師不再是古板的老夫子，讓課堂不再是沉悶的死水呢？

第二篇：觀高金英老師講座有感

觀高金英老師講座有感----------

靜下心，做一個淡然的老師

南校小學部薛婷學習感想

今天學校組織我們全體教師觀看了名師高金英老師的題為“做一個有價值的老師”的講座，感謝求實給我這樣一次學習的機會，洗滌心靈，樹立觀念，做一個有價值的老師。

視頻封面上，一位樸實﹑精神﹑自信的中年婦女映入眼簾。我心里開始嘀咕：這樣一位其貌不揚的中年教師能有多先進的教學理念呀，我們的學習是要改革以前老一輩的教學思想，這樣一來不是又回到解放前了嗎？我偷偷在手機上百度了一下高金英，結果使我大吃一驚，擁有如此多榮譽的高老師竟然是如此的淡然。

高老師談吐果然不凡，一連串的幽默風趣言語，使得我們的距離一下子就拉進了許多。她是一個機智和博學的老太太，隨口拈來的一個故事，一段笑話，時而使我們捧腹大笑，時而使我們陷入沉思。我想，這樣一個老師在課堂上帶領學生去探索知識的時候該是多么輕松有趣??！她肯定不愁學生對自己的學科沒有興趣。老師的機智幽默和個人魅力是吸引學生到課堂和自己學科的隱形力量。我知道這跟個人的學問和閱歷是息息相關的，這正是我所欠缺的，在以后的教學過程中我要注意個人教學能力的培養(yǎng)和自身知識學問的提升。

教學不但要有知識，更要有一絲不茍的態(tài)度。高老師說：“認真做事只能把事做對，用心做事才能把事情做好。”我認為做事一直比較認真，但還沒有做到用心的地步，教學也要像種田一樣，只種下種子不一定就能收獲，只有細心的培育和灌溉才能有所收獲。那么，在課堂上，一味得不顧學生的感受生硬地灌輸教材，等于把種子種入土壤，忽略了在與學生的溝通和交流就相當于疏于對種子的管理。那么，可想而知肯定會收效甚微。同是上了課，可是結果不同，我們何嘗不去想一想這又是為什么呢？

心態(tài)決定一切，高老師用當前社會怪“現象”人們的財富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認識的人在增加，可以談話的人在減少；路越來越寬，心越來越窄；樓房越來越低，視野越來越低。這說明了什么呢？心態(tài)問題??！高老師具有針對性的語言對現代人的生活一針見血的表現出來?，F在流行問：“你幸福嗎？”回答是五花八門，就是我們的心態(tài)在作祟。心態(tài)平衡并非心如古井，更不是麻木不仁。心理平衡是人格生化和心里凈化后的崇高境界，是寬容，遠見和睿智的結晶。

小人物，大智慧。高老師說要用高追求，低心態(tài)，演繹精彩人生。這是一位從教30年的老教師給我們這些年輕人的人生箴言。從高老師的的這次講座，我深感自己的心還沒有真正的“靜下來”，要沉下心來搞教育。靜下來收益的是學生，而真正的受益者是我自己。高老師的心態(tài)是沉靜的，是淡然的，與世無爭的，這種超然與豁達是現代社會所缺少的，也是我應該學習的。高老師的醍醐灌頂，感謝求實對我們這些剛剛加入到教學戰(zhàn)線上的新兵的培訓，我一定會珍惜求實給我的機會，我會不斷充實自己，鍛煉自己，提高自己，爭取盡快能夠融入求實大家庭。

第三篇：聽高金英老師講座有感

聽高金英老師講座有感

陳 剛

我校在今年9月份多次組織了全校教師聽“高金英老師的講座”前后共8個多小時的時間?！靶」适拢笾腔?，幽默中展示真理，精彩后蘊含博學”。這是我在聽完高金英老師關于提高自身素質，做好新時期的班主任工作講壇后的真實感受。

高老師的感人事跡不僅是一次心靈的洗禮，更是靈魂的升華。她的教育智慧不僅是一份享受，更似一縷陽光，讓我開懷大笑之后，在我動情落淚之時，引領我尋找教育的真諦。聽完講座，讓我最感嘆的是：“呀！原來老師不僅僅要教書育人，更應該具有人情味??！”

高金英老師說：“教師的人格魅力體現在人情味，人情味就是陽光的味道，師愛就是師魂?！彼胍粍t寓言：北風和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。北風使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結果它失敗了。而太陽它不聲不響地將陽光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開了大衣的扣子??教師是人類靈魂的工程師，這是個多么偉大的稱呼啊，同時，我們也可以感受到，教師身上的擔子和背負的責任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。老師的言傳身教，對學生造成的影響是直接而深遠的。一個對學生沒有愛的教師，我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來。每一個孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關心他們，去呵護他們呢。一句忠言，一個善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動于這位樸實的教育家那份站在孩子的立場上想問題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷。

“用自己的人格魅力去感染每一個學生”高金英老師的這句話深深的烙在了我的心上。她正是用自己的人格魅力去感染著身邊的每一位老師和學生。作為一名教師，我總在教學園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學生開拓一片充滿溫馨、快樂的土地，讓他們健康的成長；怎樣教好物理，提高成績，給學校、家長、學生一個滿意的結果。高老師也是教物理的，她生動精彩的講座給了我深深的思考，細細品味后，才覺得諸多的努力背后的出發(fā)點仍是自己，讓自己享受滿足，讓自己得到安慰。在教師人格魅力這方面我認為我們要教會孩子怎么樣學會做人，教師要做到言傳身教，在學生面前樹立一個良好的形象，做學生學習的榜樣，在思想品德修養(yǎng)方面，教師要注意心理疏導，激發(fā)學生的信心！對家長說：“這個孩子你放棄了，我都不會放棄?！睂W生說：“你自己放棄，老師都不會放棄。”避免孩子患上心理障礙。一句話可以改變一個孩子的命運。

正如高老師所說：“命是天注定，運在我手中。命運靠自己主宰。吃虧是福?！币闷胶偷男膽B(tài)面對生活，尋找快樂。順境助人為樂；平時知足常樂；逆境自得其樂。我們在工作中，難免會遇到許多不順，如何去面對，如何去選擇？如何去做一個具備人格魅力、具有幸福感的教師？值得我們每一個人去深思。

聽高金英老師的講座，留給我的是頗多的反思與促進，我想我會對自己的學科知識進行鉆研，盡力提高自身的本體性知識，并在此基礎上博取眾長，努力使自己朝著優(yōu)秀教育者的方向發(fā)展。

回憶高老師語錄，尋找教育的真諦。

·愛自己的孩子是人，愛他人的孩子是神。但我們是人，我們做著神圣的事業(yè)。（愛是師德的核心）

·什么是師？“帥”字上面有一橫，要求我們公正、公平。（為人師表）

·一個人的學習速度慢于社會發(fā)展的速度，就會被淘汰。（與時共進，不斷學習）

·姚明說：“累死也比輸球的感覺好。”（教育的智慧）·只要人是正確的，世界就是正確的。（充滿自信）·人情味就是陽光的味道。（潤物細無聲）

·小用可以看業(yè)績，大用可以看品質。（管理的藝術）

·命是天注定，運在自己的手中。命運靠自己主宰。（善待自己）·心態(tài)決定一切。（人生品味）

·生氣是拿別人的缺點來懲罰自己。（心態(tài)平和）·“小女人”要學會大智慧。（學會贊賞）

·你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起。（學他人之長，補己之短）

第四篇：聽高金英老師講座有感

聽高金英老師講座有感

2011年12月9日—11日，在左校長的帶領下，我校一行11位班主任到興義市參加了為期2天的“全國中小學班主任高級研修班”的培訓學習，雖然時間很短，但培訓中老師們精彩的講學使我感慨不已，此行確實獲益良多。尤其是全國優(yōu)秀教師、模范班主任高金英的講學使我深受啟發(fā)，“做學生生命中的貴人”這句話是我在聆聽高金英老師講座時感觸最深的一句話之一。“當遇到生命中的貴人時，要記住好好感激”。高老師這樣說。學會感激我們生命中的貴人不難，難的是如何讓自己成為學生生命中的貴人，“靜下心來教書，潛下心來育人?！笔墙處煇蹗従礃I(yè)實現人生價值的體現。

教書育人是老師的天職。現在想到這句話感到壓力與責任并重，不禁也捫心自問：我能做學生生命中的貴人嗎？回答是沉重的，我不敢說我能！因為這承諾實在太重了！我也不敢說我不能！因為這太草率不負責了，我只能說我將盡力作好我自己，盡心盡力去做我學生生命中的貴人！

我們聽了高老師的講座，使我受到深刻的教育，從她一個個精彩的故事中，我強烈感受到在優(yōu)秀老師的心里，裝的不僅是自己的學生，自己摯愛的教育事業(yè)，還裝著無數家庭的幸福。愛字看家，德字先行，嚴字當頭。作為老師，除了愛，還需要更多的耐心、細心和愛心。我感謝走進我生命中的每一位貴人，我更想做學生生命中的貴人。我會用我的愛心，我的誠心，我的耐心，走到學生中去，讓每個學生都能學有個性，學有特色，學有所長，用自已的人格魅力去感染和影響我的學生。

作為班主任，想要全面提高自身的魅力，高老師提到要從完善教師人格魅力、加強品格修養(yǎng)、豐富自己的知識技能等方面做起。

在教師人格魅力這方面我認為我們要教會孩子怎么樣學會做人，教師要做到言傳身教，在學生面前樹立一個良好的形象，做學生學習的榜樣。

在思想品德修養(yǎng)方面，教師要注意心理疏導，激發(fā)學生的信心！對家長說：“這個孩子你放棄了，我都不會放棄。”對學生說：“你自己放棄，老師都不會放棄?！北苊夂⒆踊忌闲睦碚系K。注重對學生的評價，一句話可以改變一個孩子的命運。

在豐富自己的知識技能方面，我認為教師最重要的是要有比較廣泛的愛好和興趣，并努力地去發(fā)展。

因此，我會更加注意完善自己，全面提高自身素質和人格魅力，努力成為學生生命中的貴人。

第五篇：聽高金英老師講座有感

聽高金英講座有感

二實小孫曉波

有幸在校聆聽了高金英老師的的報告，高老師親切、幽默、樸實的話語一下子就吸引了我。聽著一件件用愛心、淚水堆徹的感人事跡，聽著一個個感人肺腑的真實事例，我不禁感嘆：如此平凡的人竟做了那么多不平凡的事情，如此平凡的崗位竟然能成就如此不平凡的事業(yè)。高老師的報告讓我對如何做好新時期教師有了新的理解。整個講座感覺就像對自己心靈的一個洗禮，受到深深的震撼。高老師的講座以案例闡釋理論、深入淺出、生動精彩、風趣幽默，在帶給大家歡笑的同時，也引發(fā)了我們對師德和教師工作各方面的深刻思考。

心態(tài)決定一切，高金英老師說，教師人格的魅力就是擁有“陽光心態(tài)”，讓自己散發(fā)著“陽光的味道”。我聽后覺得這說法很新穎。她說培養(yǎng)這種“陽光的味道”，需要你精力的投入，時間的投入，情感的投入。在我們的工作中，這種陽光的味道是不可少的。聽著高老師的講座反思自己的教學，我感觸頗深。尤其高老師講到學生上課打瞌睡的問題，高老師的做法是讓自己的課堂生動起來，把學生的興趣調動起來。如講笑話、變魔術、幽默一下、多使用激勵語等行之有效的方法?！昂⒆拥念遣皇敲刻谜n都有??攢到誰的課堂睡，那得看你的本事”高老師這句話，使我深受啟發(fā)，是啊，我們面對的不是成人，是孩子，孩子的注意力、興趣那是跟著感覺走的，就算你講得再精彩如果失去了趣味性、調不起孩子的積極性孩子是很容易溜號的，更不會愛上你的課堂。興趣是最好的老師，如果孩子樂于學愛學還愁學不出好成績嗎？

看來并不像平時我們抱怨的那樣沒資料、沒內容，最主要的是抓不住時機，沒有恰當的將自己的所學、所知應用到教育工作中。高老師這生動的講座給我啟示頗多。很久以前曾聽一位優(yōu)秀老師介紹，每個老師腦子里至少應該儲備300個故事，還應該從各方面充電，在多方面培養(yǎng)自己的能力，這樣才能勝任自己的工作。說到底，就是高老師說得那四個字“用心做事”，處處皆教育。