第一篇：我的初中生活這樣開(kāi)始

我的初中生活這樣開(kāi)始

再見(jiàn)了，小學(xué)伙伴，揮揮手，含淚邁出了校園，跨進(jìn)了初中?？?，這初中生活怎么是這樣開(kāi)始的呢？

1、倉(cāng)促

“快點(diǎn)，今天要去報(bào)到?！薄鞍?，還早呢?！蔽彝送[鐘，天，這么早，是趕去干啥呢？于是無(wú)視老媽的獅吼功，我翻了個(gè)身，又去聽(tīng)周老公公講故事去了?！岸．?dāng)、叮當(dāng)、叮當(dāng)”鬧鐘打攪了我的好夢(mèng)。我望向這個(gè)可恨的鬧鐘，接著“遲到了”的驚叫傳遍了整個(gè)樓層。老媽慢悠悠地走過(guò)來(lái)：“再睡一會(huì)兒，還早著呢?！边@時(shí)的我顧不得嘟囔：“惹天惹地都可，千萬(wàn)別惹老媽?！碑?dāng)我氣喘吁吁跑到學(xué)校時(shí)，很幸運(yùn)，我遲到了。當(dāng)時(shí)那個(gè)情景啊，太丟臉了。

2、痛苦

早晨6:00就要起床的規(guī)律，對(duì)于我這個(gè)資深的賴(lài)床者可是一大痛苦，特別是與我老媽斗智斗勇，才是傷不起。不信？諾。

話說(shuō)某個(gè)上學(xué)日，我正睡得香。老媽忽然一個(gè)“龍虎擒拿手”過(guò)來(lái)，我一個(gè)枕頭躲過(guò)攻擊。接著一招“佛山無(wú)影腿”。“嘻嘻，我躲，最后躲不過(guò)了，無(wú)可奈何起了床，一本正經(jīng)開(kāi)始洗臉，老媽更是不放過(guò)任何一個(gè)機(jī)會(huì)，將英語(yǔ)朗讀開(kāi)得大大的，美名其曰“營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境?！蔽覄t一句：“來(lái)，你跟我對(duì)話?！眹樀盟D(zhuǎn)身就跑。自己都不學(xué)還叫我學(xué)。嘿嘿，我學(xué)就我學(xué)。

3、快樂(lè)

正所謂“苦盡甘來(lái)”，經(jīng)受多天折磨，幸運(yùn)女神正向我招手。我向她走去，肚子很不合時(shí)宜地叫了起來(lái)，我急忙跑回家，老媽可是說(shuō)過(guò)為了犒勞我，今晚的晚餐會(huì)很豐富的。“未進(jìn)家門(mén)，先聞其香。”香?。】匆?jiàn)我進(jìn)來(lái)，老媽招呼我吃飯，六菜一湯，都是我愛(ài)吃的，爸爸連聲“嘖嘖嘖，沾光了，沾光了?！笨煜率?，猛挑猛吃。雖然累點(diǎn)，不過(guò)晚餐很豐富，老媽很有愛(ài)，到也值了。

這就是我的初中生活開(kāi)始曲。不錯(cuò)吧，不知你的初中生活有時(shí)怎樣開(kāi)始的呢？

第二篇：綠色生活 從我開(kāi)始

綠色生活 從我開(kāi)始

因?yàn)榈厍蛏系馁Y源是有限的,所以我們要保護(hù)地球資源.珍惜地球資源.維護(hù)地球資源.保持生態(tài)平衡.盡管現(xiàn)在的環(huán)境污染很?chē)?yán)重,但是生活在地球上的我們都不能灰心喪氣,只要我們齊心協(xié)力,我們所生存的環(huán)境就會(huì)變得美好起來(lái),這樣才能過(guò)上綠色的生活.綠色生活,從小事做起,從我做起.上周星期六,我和爸爸去吃早餐,我發(fā)現(xiàn)餐館里使用的全部是一次性筷子,皺著眉頭走過(guò)去,大聲說(shuō):“老板,你為什么要用一次性筷子?”老板被我嚇了一跳,疑惑不解地問(wèn):“怎么啦?”“你知道筷子是用什么做的嗎?”“當(dāng)然知道了,是用木頭做的.”“那你也應(yīng)該知道這樣浪費(fèi)多少樹(shù)木,你為什么不用能夠重復(fù)使用的筷子呢?只要嚴(yán)格消毒就行.這樣一來(lái)就可以少砍一些樹(shù)木,為國(guó)家的綠化做貢獻(xiàn).”老板連連點(diǎn)頭說(shuō):“孩子,你的建議真好,我接受.”我和爸爸興高采烈的回到家,剛進(jìn)屋,他就打開(kāi)空調(diào),我馬上把空調(diào)關(guān)掉說(shuō):“爸爸,現(xiàn)在國(guó)家提倡節(jié)約資源,天氣還不是特別冷,你不要開(kāi)空調(diào).”爸爸連忙點(diǎn)頭.保護(hù)地球是一個(gè)神圣的責(zé)任,綠色生活,從我開(kāi)始.請(qǐng)大家都行動(dòng)起來(lái),保護(hù)地球,綠化地球吧

玉潭鎮(zhèn) 實(shí)驗(yàn)小學(xué)131班賀世航

第三篇：快樂(lè)是這樣開(kāi)始的

中班語(yǔ)言：快樂(lè)是這樣開(kāi)始的

活動(dòng)目標(biāo)：1、2、3、通過(guò)學(xué)習(xí)故事，初步理解故事內(nèi)容。懂得并愿意真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)同伴。體驗(yàn)和感受相互贊美帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片

動(dòng)物圖片

表情圖 活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

1、出示表情，引出快樂(lè)

今天方老師帶來(lái)了幾個(gè)表情娃娃，一起來(lái)看一看哦。原來(lái)是快樂(lè)的笑娃娃，笑娃娃在笑，說(shuō)明它很快樂(lè)，是嗎。

2、小朋友，你們喜歡快樂(lè)嗎？（大聲的笑瞇瞇的告訴我，讓我知道你們很快樂(lè)）

3、那誰(shuí)能告訴我，怎樣才能讓自己快樂(lè)？（做什么事情會(huì)讓自己快樂(lè)呢）

4、晚上，月亮升起來(lái)了，小動(dòng)物們說(shuō)：今天真是快樂(lè)的一天。咦，這一天，小動(dòng)物們都發(fā)生了什么有趣的事情，才會(huì)覺(jué)得這么快樂(lè)？誰(shuí)能來(lái)猜猜？

二、理解故事內(nèi)容

1、小動(dòng)物們到底發(fā)生了什么開(kāi)心的事，你們想跟我一起去瞧瞧嗎？

2、瞧，這是誰(shuí)？（蝸牛）蝸牛平時(shí)走路怎么樣？

早上，一只蝸牛往石頭頂頭頂上爬。爬呀爬，爬呀爬，爬了很長(zhǎng)時(shí)間，蝸牛終于爬到了石頭頂上?？吹轿伵Ｅ郎搅诉@么高的石頭，你會(huì)怎么說(shuō)呢？

你的夸獎(jiǎng)讓小蝸牛心花怒放，心里美滋滋的！你瞧，一直小蜘蛛看見(jiàn)了說(shuō)：蝸牛，你真棒，這么高的石頭你都能爬上來(lái)。

剛才小蜘蛛是怎么對(duì)蝸牛說(shuō)的？

聽(tīng)了蜘蛛的夸獎(jiǎng)，小蝸牛會(huì)怎么樣？（高興，快樂(lè)）

小結(jié)：是的，聽(tīng)了蜘蛛的夸獎(jiǎng)蝸牛很高興，給了蜘蛛一個(gè)快樂(lè)的微笑。

4、蝸牛帶著快樂(lè)繼續(xù)往前走，它還會(huì)遇到誰(shuí)呢？想知道嗎？

給你們猜個(gè)謎語(yǔ)哦，沒(méi)有腳，沒(méi)有手，彎彎曲曲來(lái)回走，松土數(shù)它是能手。會(huì)是什么動(dòng)物呢？（蚯蚓）我們來(lái)學(xué)學(xué)蚯蚓的樣子

是的，小朋友，蚯蚓生活在哪里？（生活在潮濕黑暗的泥土里）它有一個(gè)特別奇特的本領(lǐng)就是會(huì)松土 蚯蚓鉆到泥土里，堆出松松軟軟的一個(gè)小土堆，蝸牛看見(jiàn)了說(shuō)：真棒！你堆的土真漂亮！聽(tīng)了蝸牛的話，蚯蚓會(huì)有什么感覺(jué)呢？（對(duì)，蚯蚓很高興，給了蝸牛一個(gè)快樂(lè)的微笑）

蚯蚓為什么會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)？（因?yàn)樗玫搅藙e人的贊美）

5、中午，小螞蟻整整齊齊的走來(lái)，蚯蚓說(shuō)：真棒！你們的隊(duì)伍真神氣！聽(tīng)了蚯蚓的夸獎(jiǎng)，螞蟻很高興，走的更神氣更整齊了！螞蟻對(duì)蚯蚓說(shuō)；謝謝你，聽(tīng)了你的夸獎(jiǎng)，我很快樂(lè)！剛才誰(shuí)夸獎(jiǎng)了誰(shuí)？他們是怎么說(shuō)的？ 請(qǐng)幼兒來(lái)表演并學(xué)說(shuō)對(duì)話。

三、完整聽(tīng)故事

1、小朋友，夸獎(jiǎng)別人，帶來(lái)了快樂(lè)！那剛才小動(dòng)物之間是誰(shuí)第一個(gè)夸獎(jiǎng)別人的呢？

2、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《快樂(lè)是這樣開(kāi)始的》

蜘蛛夸獎(jiǎng)了蝸牛，蝸牛夸獎(jiǎng)了蚯蚓，蚯蚓贊美了螞蟻，原來(lái)快樂(lè)是從小蜘蛛這里開(kāi)始傳遞的，并且到最后大家都很快樂(lè)，原來(lái)聽(tīng)到贊美和夸獎(jiǎng)，我們的心里會(huì)覺(jué)得？（很快樂(lè)）

3、夸獎(jiǎng)朋友，說(shuō)出朋友了不起的地方，會(huì)給你的朋友帶來(lái)快樂(lè)！小朋友，你們能夸夸我嗎？教師做美美的快樂(lè)的表情和動(dòng)作 能夸夸你的好朋友嗎？相互用微笑感謝朋友的贊美，或者可以擁抱

4四、結(jié)尾

營(yíng)造一個(gè)溫馨的場(chǎng)景，教師輕聲的朗誦：晚上，月亮升起來(lái)了，小動(dòng)物們說(shuō)：今天真是快樂(lè)的一天。

小動(dòng)物們閉上眼睛，帶著快樂(lè)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)吧！教師輕輕彈奏《搖籃曲》 結(jié)束活動(dòng)

快樂(lè)是這樣開(kāi)始的

早上，一只蝸牛往石頭頂上爬。爬呀爬，爬呀爬。爬了很長(zhǎng)時(shí)間，蝸牛爬到了石頭上面?？匆?jiàn)蝸牛爬上很高的大石頭，蜘蛛說(shuō)：“真棒！這么高的石頭你都能爬上來(lái)?！甭?tīng)到蜘蛛的夸獎(jiǎng)，蝸牛很高興，給了蜘蛛一個(gè)快樂(lè)的微笑。

蚯蚓鉆到泥土里，堆出松松軟軟的一個(gè)個(gè)小土堆?？匆?jiàn)蚯蚓堆出很多小土堆。蝸牛說(shuō)：“真棒！你堆出的土堆真漂亮?！甭?tīng)到蝸牛的夸獎(jiǎng)，蚯蚓很高興，給

了蝸牛一個(gè)快樂(lè)的微笑。

中午，小螞蟻整整齊齊地走來(lái)，蚯蚓說(shuō)：“真棒！你們的隊(duì)伍真神氣。”聽(tīng)到蚯蚓的夸獎(jiǎng)，螞蟻很高興，走得更神氣、更整齊了。

螞蟻對(duì)蚯蚓說(shuō)：“謝謝你！聽(tīng)到你的夸獎(jiǎng)，我們都很快樂(lè)?！彬球菊f(shuō)：“我也

很快樂(lè)，因?yàn)槲伵？洫?jiǎng)了我?！?/p>

蝸牛說(shuō)：“我也很快樂(lè)，因?yàn)橹┲肟洫?jiǎng)了我?！蔽浵伜万球径颊f(shuō)：“哦，是蜘蛛開(kāi)始的，他第一個(gè)給我們帶來(lái)快樂(lè)?！?/p>

蜘蛛說(shuō)：“我們都很了不起，把這些了不起大聲說(shuō)出來(lái)，大家都會(huì)很快樂(lè)。”

晚上，月亮升起來(lái)了。小動(dòng)物說(shuō)：“今天是快樂(lè)的一天?！?/p>

第四篇：我向往這樣的生活作文

我希望生活給我一匹馬。

跑到那風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊的草原。在那里，奔跑如云般飛揚(yáng)，跑出我們的風(fēng)采與個(gè)性，在那雪亮的山峰下，如水的藍(lán)天下，跑出我們的自由不羈，讓草原上飛騰起兩朵自由的靈魂。

跑到森林中，探尋一條清澈的小溪的源流，我?guī)愕缴嫌物嬎?，飲那清涼潔凈的水，沒(méi)有塵雜的水，趟過(guò)這鵝卵石，躍過(guò)那山澗的激流，濺出飛揚(yáng)的浪花，幻化成一雙翅膀，不去嗅那空谷幽蘭，因?yàn)?，我們擁有蘭草的氣息，你沒(méi)聞到嗎？我親愛(ài)的馬兒！

跑到那繁華的長(zhǎng)安街，身穿狀元袍，春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花，馬兒，不要不再信任你的朋友，我，只是擁有才氣無(wú)處散發(fā)。

我可以帶你在沙場(chǎng)上飛揚(yáng)，用熱血灌溉我們熾熱的土地，用刀槍挑碎敵人的野心，用鐵蹄踏破敵人的瘋狂，讓我們一起在沙場(chǎng)中出生入死，立下汗馬功勞，有你的，也有我的，不為榮華，為一股青春熱血與豪情。

跑，成為我們的脫灑的生活姿態(tài)，跑，成為你我最激情的模樣！遠(yuǎn)離閑適，遠(yuǎn)離平庸的鄙俗生活。

跑吧！

是否因?yàn)槲业墓虉?zhí)，我們走成了西風(fēng)瘦馬，斷腸人在天涯的結(jié)局。

對(duì)著落日，站在秋風(fēng)中，撫摸你瘦瘦的脊背，想說(shuō)一句“苦了你了”，卻被吹散在風(fēng)中，唯有影子，兩個(gè)相依的影子越走越長(zhǎng)。

月光如水水如天，溫婉的月一經(jīng)盛開(kāi)，樹(shù)枝上便有著淚水漣漣的凝望。

所有的感情叫思念，往一個(gè)地方追趕，迎著月光溯流而上，趕往一個(gè)叫家的地方。

馬兒，我看到你那水亮的眸子，那么，就將今夜的月光一飲而盡吧！

在夜里，我們不再跑，我們走，走回我們的，家。

馬上歸故鄉(xiāng)。

喂馬，劈柴，周游世界，但那時(shí)，我們都已老了吧！

馬兒，我們的行走中是一種自由，純潔，揮灑才情與熱血的生活，最后歸結(jié)于田園家鄉(xiāng)，生命開(kāi)始的地方。

馬兒，聞到嗎？你的蹄間有著花草香，你的鬃毛間有清風(fēng)的行跡，這就是生活給予我們的。

第五篇：《我要這樣生活》致教師

《我要這樣生活》致教師

— —肖培東

請(qǐng)別奢望我會(huì)把所有的時(shí)間都給了學(xué)校，給了學(xué)生，那不是教育，至少不是我要的教育。

下課了，改完作業(yè)了，備好課了，走出校園，我就該走向教育工作時(shí)間以外的我。我很認(rèn)真地工作，很講效率地教書(shū)，就是為了我能贏得更多的屬于我自己的時(shí)間。陽(yáng)光照耀在肩上，我會(huì)暖暖地走向原野，走向森林。我看著小鳥(niǎo)在空中輕捷地劃過(guò)痕跡，我看著小草在土地的囈語(yǔ)聲中悄悄萌芽，所有的小蟲(chóng)子都和我一起輕步飛揚(yáng)，我就把春天留在我的眼睛里。雪花倏忽鉆進(jìn)我的脖子，我會(huì)伸出手接過(guò)下一朵菱形或花瓣形的晶瑩，和孩子們一起等待著空中的下一個(gè)柔軟的飄落，把足跡留在雪白的大地上，當(dāng)呵出的空氣遁形于蒼茫冷色的天宇間，我就把冬天融在我的希望里。

然后，我要閱讀，讀留在我枕邊的智慧，與哲人對(duì)話，與思想碰撞。當(dāng)然，我不一定必須讀教育書(shū)籍，也不一定要寫(xiě)成讀后感，或抄成讀書(shū)筆記，我也看看休閑的，一個(gè)笑話、一個(gè)幽默都足以讓我一天變得輕松愉快。

然后，我一定會(huì)聽(tīng)我的音樂(lè)。在如堆的唱片里，我會(huì)找出幾張。或是尼古拉?安杰羅斯柔情浪漫、舒爽甜蜜的吉他獨(dú)奏《安娜小箋》及《人們的夢(mèng)》，六弦音符在指尖劃出一片愜意的天空，此時(shí)，振顫的不僅是琴弦,而是心靈?；蛘呤荎ennyG優(yōu)雅的薩克斯風(fēng)在夜空飄揚(yáng)，哀傷、寂寞，或者甜蜜、喜悅，浪漫極致的高音薩克斯風(fēng)中我們都開(kāi)始一段翱翔在深情旋律上的美好時(shí)光?? 沒(méi)有教學(xué)的繁雜，沒(méi)有工作的疲憊，音樂(lè)似水，我裸浴其中。喧囂的城鎮(zhèn)也開(kāi)始安靜，與我一起寂寞又默契地感受一種濃郁芬芳的升華與密集的沉淀。

還有我要帶著我的親人們一起吃飯、嘮家常，陪我的孩子一起蹲在地上看螞蟻是怎樣穿過(guò)一座小沙堆，看月光是怎樣泛上青草尖上，看童年的風(fēng)箏究竟可以飛上哪朵云彩?? 我要陪大家看一部也許我會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊的電視，和他們說(shuō)些課堂上我永遠(yuǎn)說(shuō)不上的笑話。一次遠(yuǎn)行，幾聲高唱，山水與我一起愜意?；蛘咧苣┝耍乙苍S整天上網(wǎng)，發(fā)幾個(gè)帖，轉(zhuǎn)幾個(gè)段子，累了，洗洗臉，睡覺(jué)，如此等等。我還可以想出很多的樂(lè)子，供我慢慢觸摸，細(xì)細(xì)舔舐。

只是，別讓我只撲在“教育”這個(gè)詞上，誰(shuí)都不可以?shī)Z走我自己的時(shí)間。別總站在道德的制高點(diǎn)要求我，因?yàn)槌私處熯@個(gè)角色，我們還有其他的身份。別要求我奉獻(xiàn)的太多，尤其在我感到身體疲憊的時(shí)候。我可以是蠟燭，那是我的敬業(yè)。長(zhǎng)期積勞成疾下的如此敬業(yè)，又能有多少真實(shí)和效率可以送給我親愛(ài)的孩子們? 愛(ài)，需要激情，更需要理智，懂事的學(xué)生需要的是身心健康的老師，而不是拖著病體一味用感動(dòng)來(lái)墊高的授課者。病了，我就會(huì)休息。累了，我應(yīng)該放松。

看，休憩之后的奔流更有力量。聽(tīng)，調(diào)整之后的步伐更為堅(jiān)實(shí)。懂得進(jìn)退的人生才是真有意義的人生，深諳動(dòng)靜之理的工作才最能體現(xiàn)高效率。“負(fù)責(zé)”，就是對(duì)教學(xué)效率的關(guān)注。嘶啞的喉嚨里，永遠(yuǎn)唱不出清亮的高音。教育的基石是真實(shí)，感動(dòng)的背后其實(shí)是摧殘，摧殘自己，摧殘學(xué)生，摧殘課堂，摧殘教育。病牛犁不出好田，荒土種不出茂盛。我干癟的眼神，是上不好感動(dòng)的語(yǔ)文課的。

所以，累了，就歇歇吧，放手幾節(jié)課，孩子依然在路上鮮亮地成長(zhǎng)。太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，并不要求我做太陽(yáng)底下最無(wú)謂的犧牲。奉獻(xiàn)教育，不是短暫的生命消耗，而是該有持久的動(dòng)力支撐。

推薦此文予從事教師職業(yè)的朋友們，因?yàn)?，這就是教育的美好姿態(tài)。享受生活，享受教育是我們的選擇。

（作者：肖培東，浙江省特級(jí)教師，浙江永嘉十一中校長(zhǎng)）