第一篇：總結(jié) 2013年普陀區(qū)五年內(nèi)新教師培訓(xùn)二

2013年普陀區(qū)五年內(nèi)新教師第二次培訓(xùn)心得總結(jié)

為進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師課堂教學(xué)能力，根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃，定于12月27日舉行五年內(nèi)青年教師課堂教學(xué)研討活動(dòng)。我很榮幸的參與了此次培訓(xùn)，受益良多，現(xiàn)總結(jié)如下。

在一天的培訓(xùn)中，聽(tīng)了四節(jié)課，分別為：蝦峙中心周潔慧老師的《掌聲》、六橫中心黃靈老師的《給予樹(shù)》、桃花中心李敏敏老師的《狼牙山五壯士》、區(qū)骨干教師賀海紅老師的《小動(dòng)物過(guò)冬》。四位老師課堂表現(xiàn)活躍，課堂設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“以生為本、凸顯語(yǔ)用”的理念。

周潔惠老師的《掌聲》在設(shè)計(jì)時(shí)，全文以小英的感情變化為主線貫穿全文，小英一系列的情感變化都是由“掌聲”引起。因此指導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)“掌聲”的內(nèi)涵是本課的教學(xué)重點(diǎn)。周老師能抓住課文的重難點(diǎn)，以生為本、以情為線、以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、句、段讀中悟中讀，在讀讀悟悟中理解懂得人與人之間需要尊重、鼓勵(lì)，要主動(dòng)去關(guān)愛(ài)別人，特別是身處困境的人；同時(shí)也要珍惜別人對(duì)自己的關(guān)心與鼓勵(lì)。周老師本課的一大亮點(diǎn)是對(duì)教材處理靈活，讓教學(xué)的重點(diǎn)更突出。周老師通過(guò)復(fù)習(xí)字詞句（字不離詞，詞不離句）比較中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)以前的小英是什么樣的？板書(shū)“憂郁”然后找出寫(xiě)小英“憂郁”的一段抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)學(xué)習(xí)、體會(huì)、理解小英的憂郁，聯(lián)想小英還有什么時(shí)候只能默默的坐在教室的一角，這一切都是因?yàn)槭裁?？找出?xiě)小英像變了一個(gè)人是那個(gè)自然段，思考：是什么使小英有了這么大的變化，引出課文的重點(diǎn)段（2.3.4）的學(xué)習(xí)。對(duì)重點(diǎn)段，老師先讓學(xué)生自讀，畫(huà)出小英上臺(tái)前動(dòng)作的句子，讓學(xué)生體會(huì)掌聲個(gè)小英帶來(lái)的改變，這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。還讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)小英的表情、心理，并帶到文中去讀，再讓學(xué)生想象英子當(dāng)時(shí)是那樣的緊張、害怕，此時(shí)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？由老師一層層的話語(yǔ)引導(dǎo)，學(xué)生一次次的朗讀，在朗讀感悟中，使學(xué)生對(duì)此時(shí)掌聲的含義理解更加深刻。

區(qū)骨干教師賀海紅老師的《小動(dòng)物過(guò)冬》，賀老師的表現(xiàn)更是精彩非常。賀老師牢牢抓住“以生為本，凸顯語(yǔ)用”的理念，根據(jù)二年級(jí)低段的目標(biāo)：讀好課文，學(xué)好字，這個(gè)最基本也是最最重要的內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)本課的教學(xué)。賀老師的這節(jié)課有非常多值得學(xué)習(xí)的地方。

1、非常注重學(xué)生的朗讀。閱讀課文主要是以讀悟文。本節(jié)課賀老師根據(jù)學(xué)情安排了多種形式的讀。用喜歡的方式讀，自由讀，指名讀，合作讀，表演讀，男女互讀。另外教師能在適當(dāng)之處加入一些朗讀指導(dǎo)，如小燕子和好朋友分開(kāi)時(shí)心情是難過(guò)的，應(yīng)帶有難過(guò)的語(yǔ)氣來(lái)讀，真正做到了以讀為主，以讀代講，實(shí)現(xiàn)了新課標(biāo)要求的讓學(xué)生在讀中體會(huì)。

2、學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)充分得以體現(xiàn)。教學(xué)中，老師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)提示分組學(xué)習(xí)，探究小燕子、青蛙、小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的？強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，在自讀、探究中理解課文內(nèi)容，了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式是不一樣的，而且教師能在學(xué)生合作中參與其中隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3、評(píng)價(jià)方式多樣化。在本節(jié)課中，教師能變單一性為多樣性。采用學(xué)生自評(píng)，如在分段朗讀后，安排生生互評(píng)，形成民主、開(kāi)發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍，能互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。教師的評(píng)價(jià)也不再是單一的語(yǔ)言評(píng)價(jià)，體態(tài)語(yǔ)評(píng)價(jià)也得以充分體現(xiàn)。真誠(chéng)地走到學(xué)生前給予贊許的眼神，一個(gè)微笑，一次認(rèn)可的點(diǎn)頭等等，更能傳播老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。本次培訓(xùn)收益頗多，希望自己能夠?qū)W以致用，在今后的教學(xué)中也能逐漸有所長(zhǎng)進(jìn)。

第二篇：總結(jié) 2013年普陀區(qū)五年內(nèi)新教師培訓(xùn)一

2013年普陀區(qū)五年內(nèi)新教師第一次培訓(xùn)心得總結(jié)

為了加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)青年教師課堂教學(xué)技能，提高青年教師課堂教學(xué)能力，根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃，定于11月1日舉行五年內(nèi)（含五年）青年教師課堂教學(xué)研討活動(dòng)。我很榮幸的參與了此次培訓(xùn)，受益良多，現(xiàn)總結(jié)如下。

在一天的培訓(xùn)中，聽(tīng)了四節(jié)課，分別為：臺(tái)門(mén)中心孫琳的《假如》、六橫中心小學(xué)翁喆凡老師的《地震中的父與子》、市學(xué)科帶頭人應(yīng)軍波老師的《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》。三位老師課堂表現(xiàn)活躍，課堂設(shè)計(jì)非常充分體現(xiàn)了“以生為本、凸顯語(yǔ)用”的理念。老師們的三堂課設(shè)計(jì)都非常精巧，有非常多值得我學(xué)習(xí)的地方。

臺(tái)門(mén)中心孫琳的《假如》是一首美麗的詩(shī)，借“馬良的神筆”，表達(dá)了作者對(duì)小樹(shù)，小鳥(niǎo)，殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)。本課值得學(xué)習(xí)的地方有以下幾點(diǎn)：

第一，注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。低年級(jí)學(xué)生都喜歡聽(tīng)故事，孫老師教學(xué)伊始，借《神筆馬良》這個(gè)動(dòng)人的故事導(dǎo)入新課，拉近學(xué)生與文本的距離，使學(xué)生走進(jìn)文本，從而現(xiàn)實(shí)與文本的對(duì)話。

第二，夯實(shí)字詞了教學(xué)。字，詞教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)。識(shí)字教學(xué)時(shí)孫老師采用多種方法，如自由讀，當(dāng)小老師讀，開(kāi)火車(chē)讀，最后讀課文加以鞏固。這樣強(qiáng)化記憶，學(xué)生大部分可以當(dāng)堂掌握生字，效果較好。

第三，課堂上學(xué)生的主動(dòng)性得到發(fā)揮。教學(xué)第一節(jié)時(shí)，孫老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境：出示小樹(shù)在北風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖圖。提問(wèn)：如果你是這棵小樹(shù)，你會(huì)對(duì)小作者說(shuō)什么？這個(gè)問(wèn)題把學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和文本作了一個(gè)交融，使學(xué)生從文本中走出來(lái)，再走進(jìn)生活中去。孫老師引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)成文中的小樹(shù)，讓學(xué)生與文中角色進(jìn)行換位，設(shè)身處地體會(huì)小樹(shù)的感受。這一環(huán)節(jié)還有助于培養(yǎng)學(xué)生思維及口語(yǔ)表達(dá)能力。

市學(xué)科帶頭人應(yīng)軍波老師的《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》，課堂設(shè)計(jì)更是精彩非凡。

應(yīng)老師十足的個(gè)人魅力非常吸引孩子們和各位聽(tīng)課老師的注意?！杜苓M(jìn)家來(lái)的松鼠》作者是通過(guò)松鼠在“我”家的幾件有趣的事來(lái)反映松鼠的可愛(ài)。表達(dá)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情，也讓孩子們懂得人與動(dòng)物和諧相處的重要性，這不是靠老師枯燥的講道理，而是讓學(xué)生在朗讀中感悟來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。應(yīng)老師這節(jié)課在研讀課文環(huán)節(jié)非常出彩。在閱讀教學(xué)中，抓住重點(diǎn)詞句理解文本是重要一種方法，這一課也不例外，教學(xué)時(shí)應(yīng)老師抓住了重點(diǎn)詞句來(lái)理解作者及家人對(duì)小松鼠的喜愛(ài)之情。比如“他整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來(lái)跳去，動(dòng)作靈敏的驚人，從來(lái)沒(méi)有碰掉過(guò)一件東西?！币龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)小松鼠的欣賞，對(duì)松鼠的搗亂，作者沒(méi)有埋怨，沒(méi)有討厭，有的只是稱贊和賞識(shí)。喜愛(ài)之情躍然紙上。再如“有時(shí)，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕的咬我的耳朵?！崩蠋熣?qǐng)學(xué)生體會(huì)松鼠和作者關(guān)系的親密無(wú)間，緊緊地抓住“蹭、咬耳朵”來(lái)感受。像緊扣后邊的“父親的哈哈大笑、我心中空落落的”等經(jīng)典詞句進(jìn)行理解，準(zhǔn)確地把握了文本，走進(jìn)了作者，與作者進(jìn)行心靈的對(duì)話，這對(duì)升華情感起到了關(guān)鍵的激勵(lì)作用。另外，應(yīng)老師也非常注重自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)合作意識(shí)。在整堂課中，學(xué)生能夠通過(guò)合作交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)從語(yǔ)言文字中體會(huì)到我們?nèi)覍?duì)松鼠的喜愛(ài)之情，讓孩子們懂得人與動(dòng)物和諧相處的重要性。

本次培訓(xùn)收益頗多，希望自己能夠?qū)W以致用，在今后的教學(xué)中也能逐漸有所長(zhǎng)進(jìn)。

第三篇：新教師培訓(xùn)心得體會(huì)(二)

新教師培訓(xùn)心得體會(huì)

（二）在2013年8月26日，晉江市教育局組織聽(tīng)了全國(guó)著名教師劉松老師在晉江市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的數(shù)學(xué)示范課，我也有幸聽(tīng)了劉老師的示范課，受益匪淺。這位老師的課，設(shè)計(jì)精美，樸實(shí)自然，我被他的精彩設(shè)計(jì)所折服，被課堂的情緒所感染。

一、上課教師的課前提問(wèn)拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用到生活中。

三、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。老師的語(yǔ)言富有感染力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、上課教師在教《解決問(wèn)題》這一課時(shí).采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。

五、授課者通過(guò)學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。

六、授課者教態(tài)自然，語(yǔ)言很自然，鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言恰如其分，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。

七、注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中完善思維。

聽(tīng)劉老師的數(shù)學(xué)示范課，使我親眼看到他的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我。通過(guò)他的課堂教學(xué)，讓我看到老教師認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，有了一點(diǎn)感悟。

1、課前精心預(yù)設(shè)，老師們?cè)谡n前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流，引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。課前準(zhǔn)備得充足，學(xué)生的水平，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等都能做到充分的估計(jì)預(yù)料。

2、課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在此情境中動(dòng)腦，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手做，學(xué)中玩，玩中學(xué)，非常適合孩子們的特點(diǎn)。對(duì)一些較困難的問(wèn)題，又在適度的情況下，開(kāi)展小組活動(dòng)，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說(shuō)話有依據(jù)。整個(gè)課堂上，充分利用40分鐘。課堂上老師們的應(yīng)對(duì)能力強(qiáng)，對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題，教師能及時(shí)準(zhǔn)確地排除解決。他們的課堂教學(xué)，一言一行，就像是一面鏡子，自己在時(shí)間上與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，收到很好的效果，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3、課后回味評(píng)價(jià)很重要。他們都注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)，加強(qiáng)回憶。注重學(xué)生互評(píng)，師生評(píng)價(jià)，給與肯定。我認(rèn)為這樣做是給學(xué)生的一種鼓勵(lì)，一種加油的妙方。此次聽(tīng)課，使自己學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處，看到了自己的不足。今后在教學(xué)中盡可能地完善教學(xué)藝術(shù)，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索.

第四篇：手術(shù)室五年內(nèi)護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃

2013年手術(shù)室五年內(nèi)護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃

一、新護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃(輪轉(zhuǎn)及工作一年內(nèi)的護(hù)士)

1、第一階段(1—2個(gè)月)

①熟悉手術(shù)室環(huán)境，明確手術(shù)室分區(qū)的意義，有嚴(yán)格的無(wú)菌觀念，掌握各類手術(shù)室護(hù)理人員職責(zé)

和手術(shù)室護(hù)理工作的基本流程。

②學(xué)習(xí)并掌握手術(shù)室各項(xiàng)規(guī)章制度(如參觀制度、查對(duì)制度、接送制度、消毒隔離制度等等)和工作方法。

③進(jìn)行手術(shù)室護(hù)士素質(zhì)培訓(xùn)，了解與手術(shù)病人溝通的方法。

④熟悉手術(shù)室的工作程序。掌握部分常規(guī)敷料的規(guī)格、種類，折疊方法；常規(guī)器械的名稱、用途。掌握正確的敷料、器械的包裝要求。⑤熟悉手術(shù)臺(tái)各種功能的操作方法及手術(shù)臺(tái)零件的安裝使用方法。⑥掌握手術(shù)室專科技術(shù)操作(外科洗手、穿無(wú)菌手術(shù)衣、戴手套、鋪無(wú)菌器械臺(tái)、穿針引線及留置針的使用)，由專人帶教，手術(shù)室護(hù)士長(zhǎng)定期組織操作考試。熟練掌握各項(xiàng)無(wú)菌技術(shù)操作并且考試合格。⑦參加外科小手術(shù)配合，定期書(shū)寫(xiě)手術(shù)配合記錄。由?？谱o(hù)士認(rèn)定手術(shù)配合合格后，進(jìn)入第二階段培訓(xùn)

2、第二階段(3—6個(gè)月)

①熟悉常規(guī)手術(shù)的體位安置，掌握手術(shù)臺(tái)、零件、體位墊的用途及使用方法。

②參加血管外科、普外科、泌尿外科、骨科等簡(jiǎn)單手術(shù)的配合。

③正確地掌握手術(shù)室常用的儀器、設(shè)備(高頻電刀、止血帶、中心吸引等)的使用程序、清潔、保養(yǎng)方法。

3、第三階段(7—12個(gè)月)

①在前兩個(gè)階段培訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練手術(shù)室的各項(xiàng)護(hù)理操作，急診手術(shù)物品準(zhǔn)備齊全，配合熟練。有急救意識(shí)。

②普外科、婦科、骨外科中型手術(shù)配合③掌握手術(shù)室常用的儀器、設(shè)備的使用程序、注意事項(xiàng)。以上各階段均要每周晨會(huì)提問(wèn)，每月參加科內(nèi)學(xué)習(xí)并進(jìn)行理論和操作考試。每年完成規(guī)定項(xiàng)目的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育內(nèi)容和學(xué)分。

二、護(hù)士(2—3年)

1、注重護(hù)理基礎(chǔ)理論及手術(shù)室專業(yè)基本功的正規(guī)化訓(xùn)練和培訓(xùn)教育。

2、在專業(yè)方面要完成外科典型手術(shù)的配合，加強(qiáng)各班次工作能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練，特別要注重各種外科無(wú)菌技術(shù)的培養(yǎng)。

3、掌握胃腸吻合器和微創(chuàng)手術(shù)儀器、設(shè)備的使用程序、注意事項(xiàng)。微創(chuàng)手術(shù)器械的正確使用與清潔、消毒、保養(yǎng)。

4、每周晨會(huì)提問(wèn)，每月理論、操作考試，側(cè)重?？谱o(hù)理知識(shí)和技能。

5、按衛(wèi)生部的規(guī)定，每年完成規(guī)定項(xiàng)目的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育內(nèi)容和學(xué)分。

三、護(hù)士（4—5年）

1、獨(dú)立完成各專科大型手術(shù)的洗手、巡回護(hù)士的各種配合，注重各個(gè)專業(yè)的危重癥及新開(kāi)展手術(shù)的培養(yǎng)教育。

2、在專業(yè)上有一個(gè)相對(duì)固定的專科培養(yǎng)目標(biāo)。

3、承擔(dān)進(jìn)修護(hù)士、護(hù)生的帶教工作。

4、承擔(dān)教學(xué)和科研內(nèi)容的具體安排。

5、積極參加新知識(shí)和新業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)參加自

學(xué)、函授、電大和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程等在職繼續(xù)教育。

6、按衛(wèi)生部的規(guī)定，每年完成規(guī)定項(xiàng)目的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育內(nèi)容和學(xué)分。

第五篇：新教師培訓(xùn)總結(jié)

新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

首先，我非常榮幸能加入天臺(tái)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校這個(gè)大家庭，成為一名新教師。為了讓我們更好地適應(yīng)新的工作，新的環(huán)境，學(xué)校特地對(duì)我們進(jìn)行了為期2天的培訓(xùn)，其內(nèi)容非常廣泛，涉及學(xué)校的規(guī)章制度、教學(xué)、教科研、德育等。

這次的培訓(xùn)雖然時(shí)間很短，但是我的收獲很大。首先，我對(duì)學(xué)校的一些基本的規(guī)章制度有了一定的了解，這對(duì)我以后盡快適應(yīng)學(xué)校的工作、生活有很大的幫助。其次，很多老師都同時(shí)講到，學(xué)生比較難管，這給了我們年輕的新教師很大的壓力。老師給我們講了一些他們的管理經(jīng)驗(yàn)，總的來(lái)說(shuō)就是要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，在愛(ài)學(xué)生的前提下對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。這對(duì)我以后的工作有很大的啟發(fā)。再次，老師給我們講了在教學(xué)工作中應(yīng)該注意的問(wèn)題，要認(rèn)真?zhèn)湔n，堅(jiān)持寫(xiě)詳案；上課要注意不遲到、不早退、不漏課、不拖堂；上完課要及時(shí)反思，修改自己的教案；對(duì)學(xué)生的作業(yè)要自己提前做，認(rèn)真批改。老師們把事情都講的非常仔細(xì)，相信我們以后在工作中按照這些要求去做，會(huì)有很大的好處。最后，不只一個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)了教師做科研，做課題的重要性，這是我以前沒(méi)有重視的一個(gè)問(wèn)題，在以后的工作中，我會(huì)加強(qiáng)重視，有時(shí)間會(huì)多做科研。

經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，我對(duì)自己將來(lái)的工作目標(biāo)有了一些明確的思路。雖然我現(xiàn)在還不確定，我會(huì)在外國(guó)語(yǔ)學(xué)校工作多長(zhǎng)時(shí)間，但我不會(huì)因此就懈怠我在這邊的工作。我的目標(biāo)是：在這一年時(shí)間里，使自己能成為一名獨(dú)當(dāng)一面的教師。我會(huì)努力學(xué)習(xí)，努力工作，讓我的學(xué)生在學(xué)習(xí)上能有比較大的進(jìn)步，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我為自己制訂了以下工作計(jì)劃：第一，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，堅(jiān)持每一課時(shí)都寫(xiě)詳案；第二，認(rèn)真上課，盡力把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講清楚、講透徹，并能適當(dāng)做一些延伸，讓學(xué)生能有所拓展；第三，課后及時(shí)進(jìn)行反思，并與學(xué)生多交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，然后修改自己的教案，不斷完善；第四，對(duì)學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)，先自己認(rèn)真做一遍，再仔細(xì)批改，將學(xué)生做錯(cuò)的題目統(tǒng)計(jì)出來(lái)，從學(xué)生的作業(yè)中反思自己教學(xué)中的不足之處，并在作業(yè)分析中將學(xué)生一些還有疑惑的地方解決；第五，認(rèn)真落實(shí)學(xué)生的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，定期進(jìn)行檢查。我所教的是政治，有很多知識(shí)需要學(xué)生背下來(lái)，在這一點(diǎn)上必須嚴(yán)格落實(shí)；第六，因?yàn)槲覜](méi)有太多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此在工作中，我會(huì)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的前輩多請(qǐng)教，多聽(tīng)其他老師的課，將他們好的、適合自己的一些方法融入自己的課堂之中，不斷完善自己的教學(xué)；最后，如果有時(shí)間，我會(huì)嘗試多做科研，雖然我在科研方面比較弱，但我相信，只要我肯嘗試，肯努力，我一定能夠在這一方面有所進(jìn)步。

教師，是我從小以來(lái)的一個(gè)夢(mèng)想。我相信，天臺(tái)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校不僅是學(xué)生放飛夢(mèng)想的地方，也是我們教師實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái)，我希望能從這里開(kāi)始，打造我的教師夢(mèng)、名師夢(mèng)！

胡清清

2015年8月15日