第一篇：新教師培訓(xùn)發(fā)言稿

我相比于在座各位，應(yīng)該還是一個(gè)新教師了，本沒(méi)有什么資格多說(shuō)些什么，那么既然來(lái)，就簡(jiǎn)單說(shuō)一些感受以及建議：

1、最大的感受就是二中確實(shí)是一個(gè)藏龍臥虎，高手云集的地方，無(wú)論是老師還是學(xué)生，總 給人一種我還有很多需要去做的事情，還有很多要學(xué)習(xí)的東西；

從大的方面來(lái)說(shuō)就是學(xué)校里面的老師的教學(xué)成績(jī)，無(wú)論是高考還是出去參加比賽，基本上沒(méi)有空手而歸的，印象最深的是這次特級(jí)老師評(píng)選，我看見(jiàn)貼在外面的公示，特意數(shù)了一下，二中的名單接近十個(gè)，這是其他學(xué)校不可比的，我總是在這些成績(jī)面前感覺(jué)到自己的渺小，感覺(jué)到我要做的事情還有很多很多；

還有就是學(xué)生，因?yàn)槎械纳磻?yīng)該是南寧市最好的，我們接觸到各種各樣的厲害的學(xué)生，學(xué)生知識(shí)的涉獵面很廣，有些學(xué)生慢慢在看相對(duì)論，有些學(xué)生看大學(xué)計(jì)算機(jī)的C語(yǔ)言，在他們眼中，老師應(yīng)該是懂得這些的，所以我有時(shí)候自己會(huì)去看相對(duì)論，會(huì)去復(fù)習(xí)C語(yǔ)言，可以說(shuō)，學(xué)生也在逼迫我不斷的補(bǔ)充一些知識(shí)；到二中之后，從來(lái)沒(méi)有偷懶的感覺(jué)，不敢偷懶。

2、第二個(gè)感覺(jué)是環(huán)境很好，小的方面來(lái)說(shuō)我所在的物理組以及學(xué)校方方面面的部門(mén)，人的 關(guān)系很融洽，做事累一點(diǎn)，但是很開(kāi)心，我很喜歡呆在辦公室和組里面的老師聊聊天，交流或者請(qǐng)教一些問(wèn)題，那種感覺(jué)是很開(kāi)心的；

從大的方面來(lái)說(shuō)，是學(xué)校用人機(jī)制競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制很完善，對(duì)新教師的培養(yǎng)不遺余力，全方位的創(chuàng)造條件提升青年教師的水平；讓我體會(huì)最深的是我從來(lái)不擔(dān)心我所教的這一門(mén)課有什么搞不清楚的結(jié)論，因?yàn)橹灰换氐轿锢斫M辦公室，隨便找到哪個(gè)老師，我的心理就有底了。而且他們也很樂(lè)意去把他們所知道的東西教給新老師；

3、第三個(gè)感覺(jué)才是累，高中老師特有的。去年我?guī)Я怂膫€(gè)班的物理，每個(gè)星期算上補(bǔ)課是 20節(jié)課，期末的時(shí)候，其他的科目停課，我最多的一天是上了7節(jié)；單元測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，一個(gè)晚上要改235份試卷，因?yàn)閷W(xué)生要求第二天要講評(píng)，那考試之后的那個(gè)晚上一般都是要加班到4、5點(diǎn)。但是收獲也是很大的，剛上班的時(shí)候，連續(xù)三節(jié)課喉嚨就不行了，現(xiàn)在應(yīng)該六節(jié)課沒(méi)有問(wèn)題了。當(dāng)然這些跟老教師比起來(lái)不算什么了，我記得合唱團(tuán)的時(shí)候，丘孟暉老師說(shuō)他那天上了7節(jié)，晚上還去大合唱。

我想這就是老師這個(gè)職業(yè)必須面對(duì)的，既然選擇了，我從來(lái)就沒(méi)有后悔過(guò)。

以下就作為一個(gè)比各位應(yīng)屆畢業(yè)生大一屆的師兄說(shuō)幾點(diǎn)建議吧：

1、立足根本，心無(wú)雜念；選擇了這一行，就好好做，這個(gè)社會(huì)我們面臨的誘惑是很多的，老師是一個(gè)比較悶的職業(yè)，我們要把他做出快樂(lè)出來(lái)。

2、謙虛好學(xué)，勇于進(jìn)?。欢信P虎藏龍，只要你愿意學(xué)習(xí)，提高是很快的，無(wú)論是教學(xué)方

面還是班主任方面；

3、多多交流，因?yàn)樵谝粋€(gè)單位里面，大家都是同事，要積極和大家形成比較融洽的關(guān)系，這個(gè)對(duì)工作也是很有幫助的。

第二篇：培訓(xùn)新教師發(fā)言稿

勵(lì)志踐行不斷提高

------------------朱小軍個(gè)人從教感受

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好，我作為一名在服裝學(xué)院工作了七年的教師，今天站在這里，面對(duì)各位剛剛?cè)肼毜睦蠋焸?，要說(shuō)一聲：各位同仁，祝賀你們加盟陜服事業(yè)，在這里你們將獲得新的機(jī)遇，新的發(fā)展機(jī)會(huì)，迎接新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)。

一、個(gè)人的工作感受：

在陜服的七年，是提高自我的七年。

從專(zhuān)業(yè)能力上來(lái)說(shuō)：從事教學(xué)的過(guò)程就是不斷充實(shí)，不斷實(shí)踐、提高專(zhuān)業(yè)技能的過(guò)程。在三尺講臺(tái)上，我從一個(gè)初出茅廬、混沌未知的畢業(yè)生到一個(gè)具有熟練授課技能的教師，其間從事了七門(mén)不同類(lèi)型的專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)工作，在備課查閱資料過(guò)程中拓寬了專(zhuān)業(yè)的知識(shí)面，豐富了專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，加深了對(duì)專(zhuān)業(yè)的理解（從基礎(chǔ)課到專(zhuān)業(yè)課，從理論課到技能課）。在授課過(guò)程中提高了語(yǔ)言的交流溝通能力（從面對(duì)學(xué)生語(yǔ)無(wú)倫次到信手拈來(lái)、侃侃而談），在教育管理學(xué)生過(guò)程中，加深了對(duì)教師職業(yè)的理解，切身感受到了“德高為師、身正為范”的榜樣力量。（當(dāng)你培養(yǎng)的學(xué)生一個(gè)個(gè)走上工作崗位，取得喜人的成績(jī)時(shí)，你內(nèi)心那份驕傲和自豪是難以述說(shuō)的。）回顧七年的從教生涯，猶如重新上了一次大學(xué)，其間所獲得的知識(shí)量，所提高的專(zhuān)業(yè)技能是大學(xué)的幾倍都不止。因此在服裝學(xué)院任教，將是不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過(guò)程。在這里你將攀登知識(shí)的高峰，獲得專(zhuān)業(yè)的升華。

從事業(yè)發(fā)展上來(lái)說(shuō)，學(xué)院提供了一個(gè)良好的個(gè)人發(fā)展平臺(tái)，在論資排輩的公辦院校，對(duì)于一個(gè)年輕教師要帶上課程，申請(qǐng)到科研項(xiàng)目，難上加難。在服裝學(xué)院，只要你是金子就會(huì)發(fā)出璀璨的光芒，學(xué)院給每一位年輕的教師提供了良好發(fā)展機(jī)會(huì)。學(xué)院每年都會(huì)推薦教師進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐鍛煉，提高專(zhuān)業(yè)技能；學(xué)院引導(dǎo)教師參與科研教改項(xiàng)目，申報(bào)省級(jí)、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、精品課程，提高教師授課技能。每學(xué)期，學(xué)院都會(huì)邀請(qǐng)行業(yè)的專(zhuān)家，專(zhuān)業(yè)教授與教師交流溝通，拓展教師專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，提升教師職業(yè)素質(zhì)。學(xué)院定期舉行的專(zhuān)業(yè)技能大賽促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)能力的提高；各系成立的專(zhuān)業(yè)工作室組織教師參與市場(chǎng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、投標(biāo)。提高了教師的實(shí)踐能力；在學(xué)院的發(fā)展平臺(tái)上，我從專(zhuān)研教材到自編教材，從整理講義到出版教材，先后主持了兩項(xiàng)教改項(xiàng)目，在項(xiàng)目中提高了專(zhuān)業(yè)研究能力。希望各位新入職老師在學(xué)院的發(fā)展平臺(tái)上創(chuàng)造出個(gè)人事業(yè)的最高峰。

從個(gè)人發(fā)展上來(lái)說(shuō)，服裝學(xué)院又是一個(gè)大熔爐，是一個(gè)磨練自我，勵(lì)志踐行的大熔爐，既要在三尺講臺(tái)上鍛煉授課技能，又要進(jìn)入企業(yè)提高實(shí)踐技能；向雙師型素質(zhì)發(fā)展。既要提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又要了解市場(chǎng)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)；既要精通一門(mén)課程授課技能，努力打造精品課程，又要拓展知識(shí)面，能夠熟練掌握五到六門(mén)課程授課技能；既能從事基礎(chǔ)課教學(xué)，又能從事專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)，整體把握專(zhuān)業(yè)內(nèi)容；既要積極積極提高學(xué)歷，晉升中高級(jí)職稱(chēng)，又要考取行業(yè)職稱(chēng)，向雙師型教師發(fā)展；既要講授專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，又要培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)；既要拓展專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，又要研究學(xué)生心理個(gè)性，激發(fā)學(xué)生興趣，做到教學(xué)相長(zhǎng)。因此在服裝學(xué)院從教，

第三篇：新教師培訓(xùn)發(fā)言稿

發(fā)言稿

大家好！

（幻燈片）首先祝賀大家加入XX一中這個(gè)大家庭。能和各位兄弟姐妹們成為同事非常高興！首先向大家進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的自我介紹（幻燈片），我叫XXX張燦啟，XXX2006年XX山師畢業(yè)來(lái)到XX一中從事物理教學(xué)工作整整五年，班主任工作四年。回首這五年來(lái)的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。作為一名踏上工作崗位時(shí)間不長(zhǎng)的青年教師，一開(kāi)始我心中也是有很多迷惑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，經(jīng)過(guò)五年的教學(xué)實(shí)踐，我教學(xué)和管理方面都取得了較大的進(jìn)步，也取得了一些成績(jī)，成功的完成了學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。今天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我來(lái)為大家介紹一下如何在一中生活，教學(xué)，以及我的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，我感到非常的榮幸。事實(shí)上，我做的并不是很好，因?yàn)樵谠蹅儗W(xué)校還有很多比我優(yōu)秀的年輕老師。所以，今天我要說(shuō)的也算不上什么經(jīng)驗(yàn)，而是和大家交流一下我在生活上，教學(xué)上的一些感受，希望對(duì)各位兄弟姐妹們今后的教學(xué)工作有所幫助。（幻燈片）

一、思想上（幻燈片）：謙虛謹(jǐn)慎，踏踏實(shí)實(shí)，虛心好學(xué)，一切從頭開(kāi)始

在座的大家大多是研究生，有的是名牌大學(xué)畢業(yè)生，有的又是學(xué)生干部多才多藝，可以說(shuō)，都是非常出類(lèi)拔萃的，但來(lái)到一中，你就是一名最普通、最平凡的新老師，所以要將大學(xué)里所有的成就感、優(yōu)越感全部丟掉，一切從新開(kāi)始。很多新教師走上工作崗位后認(rèn)為以自己的大學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)教這批高中學(xué)生很簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，教師的知識(shí)水平只是一個(gè)方面，并不一定與教師的教學(xué)水平成正比，雖然高中這些知識(shí)我們都運(yùn)用的很熟練，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是未知的，怎樣用最科學(xué)的方法闡明教學(xué)的內(nèi)容，也就是做到深入淺出，使學(xué)生輕松掌握，這是一個(gè)好老師與一個(gè)差老師的最大區(qū)別。我說(shuō)這句話的意思是，教學(xué)方法比知識(shí)更重要，今后，大家一定要把教學(xué)技能的培養(yǎng)與掌握放在最重要的位置上。良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，嚴(yán)密的邏輯思維能力，加上一定的教學(xué)技能和技巧，是成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師的關(guān)鍵。多學(xué)習(xí)，多反思，只有形成一套屬于你自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，你才有可能成為一位優(yōu)秀的老師。

二、生活上（幻燈片）：盡快適應(yīng)新環(huán)境，安下心來(lái)，以積極樂(lè)觀的心態(tài)投入到教育

事業(yè)

對(duì)于生活上，我奉勸大家一定要保持一個(gè)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。來(lái)到這里，要盡快適應(yīng)這里的生活環(huán)境和工作環(huán)境。XX區(qū)是一個(gè)發(fā)展中的小城市，有些人在繁華的大城市呆久了，無(wú)形中就會(huì)對(duì)此感到厭倦，我剛來(lái)到這里也是這么一個(gè)感受，其實(shí)，我們不妨換個(gè)角度去想想，大城市固然好，但生活節(jié)奏快，而小城市就適合生活，而且，我感受到,XX人特別熱情、實(shí)在，容易交往，我現(xiàn)在對(duì)XX就特別有感情！特別是我們XX一中，是一個(gè)溫暖的大家庭，老中青教師在工作和生活上都能互幫互助，同事關(guān)系都非常融洽，再這工作非常順心！再說(shuō)，我們學(xué)校非常氣派，軟硬件都是一流的，學(xué)校對(duì)咱們年輕老師的培養(yǎng)非常重視，只要你有能力，只要你肯干認(rèn)干，學(xué)校會(huì)給你提供一個(gè)寬廣的發(fā)展空間，所以，大家能來(lái)XX一中工作是非常幸福的，大家既然來(lái)了，“既來(lái)之則安之”，就要以充分的熱情和激情努力投入到工作之中去。當(dāng)然，在哪兒工作都有競(jìng)爭(zhēng)、有壓力，的確很難。但什么事情都是一個(gè)心態(tài)問(wèn)題，與其悲觀的面對(duì)生活，不如樂(lè)觀一些，人是 1

有感情的動(dòng)物，我也一樣，也不可能一直處于一種樂(lè)觀、興奮的狀態(tài)，我也有心情很低落，很郁悶的時(shí)候，這時(shí)候我希望大家千萬(wàn)不要像在大學(xué)一樣，心情一不好就麻醉自己，或者封閉自己，要知道，我們現(xiàn)在是一名教師，有很多學(xué)生期待著我們?nèi)ド险n、去輔導(dǎo)、去教導(dǎo)他們。那我們?cè)撛趺崔k呢？我覺(jué)得此時(shí)我們可以找我們最要好的朋友去訴說(shuō)。千萬(wàn)不能把自己不好的情緒帶到課堂上。另外，學(xué)校里會(huì)經(jīng)常會(huì)組織很多有意義的活動(dòng)，我們都可以積極主動(dòng)的去參與一下，一是調(diào)節(jié)一下生活，二是進(jìn)行學(xué)習(xí)。譬如學(xué)校組織的青年教師大獎(jiǎng)賽、教學(xué)基本功大賽、課件比賽等等，我都會(huì)積極參與，即使不行，但我想只要用心做了，肯定會(huì)得到別人的肯定。也肯定對(duì)你以后的教學(xué)有幫助。

三、工作上（幻燈片）：教要扎實(shí)，育要用心

有句話說(shuō)的好，“三百六十行，行行出狀元”，無(wú)論做哪一行，都有機(jī)會(huì)成功，關(guān)鍵在于工作中要有“悟性”。干我們這一行，“悟”就更重要。教學(xué)工作中，沒(méi)有死的套路，全靠在平常不斷地摸索、總結(jié)中，逐漸形成自己一套得心應(yīng)手的工作方法。我在工作中，總結(jié)了8個(gè)字：教要扎實(shí)、育要用心。

（一）、教要扎實(shí)（幻燈片）

咱們工作的重點(diǎn)就是教學(xué)。作為教師，最主要的是要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，這不是教師單方面能完成的任務(wù)，需要學(xué)生的配合。為了讓雙方配合默契，教師作為主導(dǎo)者，在教學(xué)工作中思考要嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)施要扎實(shí)。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師個(gè)人教風(fēng)的體現(xiàn)。要做一名優(yōu)秀教師，就應(yīng)該在自己的教學(xué)活動(dòng)中，勇于創(chuàng)新，求真求善，不斷進(jìn)取。一個(gè)字的讀音，要力求準(zhǔn)確；一個(gè)定義的推理，要力求嚴(yán)謹(jǐn)；一道練習(xí)題的演算，要力求嚴(yán)密；一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，要力求恰當(dāng)。作為教師，要為學(xué)生樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的榜樣，我主要是從四個(gè)角度來(lái)做的：

1、（幻燈片）課前準(zhǔn)備工作：深入細(xì)致的備好每一節(jié)課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。（幻燈片）備課充分，重難點(diǎn)把握清楚，上課效果就好。做為新老師，要上好課首先要求我們要備好課，尤其是第一節(jié)課，特別重要。一開(kāi)始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。每一節(jié)內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多，突顯不出教學(xué)的重點(diǎn)，不會(huì)合理取舍，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)（幻燈片），我還經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)。現(xiàn)在想想（幻燈片），備課就是針對(duì)學(xué)情，篩選重難點(diǎn)和考慮教法，教學(xué)中我總要備2遍課，第1遍按上述方法找出重難點(diǎn)，第2遍在書(shū)中做記錄，寫(xiě)出所學(xué)新知識(shí)需要哪些舊知識(shí)作為鋪墊、與哪些學(xué)過(guò)的知識(shí)有聯(lián)系，做到心中有數(shù)。另外，還要預(yù)料到哪些學(xué)生對(duì)哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)感到有難度，哪個(gè)問(wèn)題該提問(wèn)誰(shuí)，哪個(gè)問(wèn)題該解釋細(xì)致，哪個(gè)問(wèn)題可以一帶而過(guò)，做到有的放矢。這樣可以少浪費(fèi)課堂時(shí)間，從而提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

2、（幻燈片）課堂實(shí)施工作：

（1）（幻燈片）想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

我認(rèn)為上課的關(guān)鍵對(duì)于我們而言就是自信，從容，幽默風(fēng)趣，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生從心底喜歡我們的課。另外還要注意

觀察學(xué)生的表情，倘若你在前面講的滔滔不絕、天花亂墜，自我感覺(jué)非常良好，但大部分學(xué)生在底下表現(xiàn)出一片迷茫的樣子，這也是很失敗的一堂課。從教來(lái)我一直都在為如何讓學(xué)生對(duì)物理學(xué)科感興趣努力。比如，借助于實(shí)物和多媒體輔助教學(xué)，補(bǔ)充有意義的生活實(shí)例，講課時(shí)通過(guò)語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)言使知識(shí)變得有趣，讓學(xué)生把頭從課本上抬起來(lái)，把注意力集中到所講的知識(shí)上，響應(yīng)我的講課，不讓課堂死氣沉沉。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，所以只有真正能讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)到知識(shí)，學(xué)生才能真正欽佩你、愛(ài)戴你。所以老師要努力提高自己的教學(xué)水平，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，讓你的課堂更具有吸引力，從而提高課堂教學(xué)效率。

（2）（幻燈片）重視課堂45分鐘的教學(xué)效率

實(shí)行素質(zhì)教育以來(lái)課堂成為教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，如何讓課堂變得激情高效成為我們考慮的要點(diǎn)。課堂45分鐘，我信奉的觀點(diǎn)是，第一，語(yǔ)言上要精簡(jiǎn)，該講的就講，不該講的就一句廢話也不講，不浪費(fèi)寶貴時(shí)間。這就要求在備課上下功夫。第二，就是要注意課堂互動(dòng)，教師的滿堂灌是一種很沉舊地的教學(xué)方式，把學(xué)生當(dāng)作課堂的主人，才是當(dāng)今倡導(dǎo)的課堂，第三，學(xué)生不是噴霧器，你壓力越大，他噴的水就越多。有的教師為了向課堂要質(zhì)量，當(dāng)遇到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生不會(huì)時(shí)，會(huì)采取不厭其煩的方式，反復(fù)的講解。豈不知，學(xué)生已經(jīng)煩了。我建議遇到這種情況時(shí)，先把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)放一放，或者讓學(xué)生討論討論，給學(xué)生一個(gè)緩沖的時(shí)間，在適合的時(shí)候再拿出來(lái)講一下。第四，新教師要做好教學(xué)反思，分析自己課堂的成功與不足之處，才能悟出實(shí)質(zhì)性的東西，從而促進(jìn)自己盡快成長(zhǎng)。

3、（幻燈片）課后輔導(dǎo)工作：注重批改及與學(xué)生溝通

很多新教師認(rèn)為，把課講好就萬(wàn)事大吉了，其實(shí)，真正把課堂落到實(shí)處，課后還有很多工作要求我們?nèi)プ?，比如認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，根據(jù)作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，及時(shí)找學(xué)生談話，把問(wèn)題幫助學(xué)生解決掉。通過(guò)多找學(xué)生談話，了解學(xué)生地情況，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，可以優(yōu)化自己的課堂。這些都是我們新教師容易忽視的環(huán)節(jié)，其實(shí)它在教學(xué)中起著很重要的作用！我一直認(rèn)為，很多弱課生，他們不是不學(xué)，也不是學(xué)不好，是他們的態(tài)度不端正，他們從心理上不重視該科學(xué)習(xí)，所以對(duì)他們做工作關(guān)鍵是從心態(tài)上糾正他們，讓他們知道該科學(xué)習(xí)的重要性，通過(guò)溝通，相信一定會(huì)取得一些積極的效果。

4、（幻燈片）教師的學(xué)習(xí)

(1)（幻燈片）堅(jiān)持聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格

特別是新老師，通過(guò)聽(tīng)課，能夠揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化課堂，讓自己快速成長(zhǎng)。工作以來(lái)，一有空我就去聽(tīng)同一備課組教師的課，而且是多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，很值得我們認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我每次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，學(xué)校每周都有公開(kāi)課，咱們年輕老師要抓住這些機(jī)會(huì)，做到每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，這對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大(2)（幻燈片）重視每周的集體備課的學(xué)習(xí)

集體備課就是教師合作備課，集體備課確實(shí)有許多好處，比如它可以分享智慧，可以增進(jìn)合作，可以提高效率。對(duì)新教師來(lái)說(shuō)，利用好集體備課優(yōu)化自己的課堂尤為必要。

大家集思廣益，研討教材、教法，補(bǔ)充鮮活的事例，會(huì)使物理課堂更加生動(dòng)活潑。以前，在集體備課上我一般沒(méi)有自己的主見(jiàn)，老教師說(shuō)講什么我就上課講什么?，F(xiàn)在我不再是那么被動(dòng)，也積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與大家一塊討論重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)，某些知識(shí)點(diǎn)的處理方法，通過(guò)集體備課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而更有利于我們教學(xué)工作的開(kāi)展。

（3）（幻燈片）要有終身學(xué)習(xí)的理念

學(xué)無(wú)止境，雖已成為教師，但在教學(xué)生怎樣去學(xué)的過(guò)程中，不能忘記自己仍需要學(xué)習(xí)充電?！耙o學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”這樣的要求早已經(jīng)跟不上教育的發(fā)展了，教師應(yīng)有源源不斷的溪水?，F(xiàn)在的學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，思維活躍，需要問(wèn)的問(wèn)題特別多，因此，教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，成為學(xué)生的崇拜者，做個(gè)學(xué)生問(wèn)不“倒”的教師。

另外，我們要講好課，做學(xué)生喜歡的課堂，只有多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，才能形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識(shí)時(shí)，才有可能深入淺出地將死板的教科書(shū)變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動(dòng)性的有效途徑。而這些需要我們教師廣泛涉獵知識(shí)，可以從多種渠道，如網(wǎng)絡(luò)、期刊、雜志等中搜集有用的信息，并加上自己的理解分析，形成教案，再講授給孩子們聽(tīng)。一桶水如果不添加，也有用盡的時(shí)候。所以，這就需要我們廣大教師時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，不忘讀書(shū)，以廣博的知識(shí)育人，以高尚的情操影響人，以執(zhí)著的信念引導(dǎo)人，同時(shí)在完成教育教學(xué)使命時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

二、（幻燈片）育要用心

西方有句諺語(yǔ)這樣說(shuō)：因?yàn)樯系鄄荒艿矫恳粋€(gè)家庭里去，所以創(chuàng)造了母親。我想說(shuō)（幻燈片），因?yàn)樯系鄄荒艿矫恳粋€(gè)課堂中去，所以創(chuàng)造了老師。老師應(yīng)該是母親的化身，是上帝的化身。工作中，我總是實(shí)實(shí)在在地愛(ài)著我身邊的每一個(gè)孩子，把他們看作是需要精心呵護(hù)的生命個(gè)體，把他們應(yīng)該得到的尊嚴(yán)公正地賦予他們。（幻燈片）“愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言”。教師一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神、動(dòng)作比訓(xùn)斥10遍效果要好很多。我們?cè)诮虒W(xué)中，要平等的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生感受到教師對(duì)自己的愛(ài)。（幻燈片）愛(ài)并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán)。特別是我們新老師（幻燈片），對(duì)學(xué)生的愛(ài)要公平公正。在生活中，學(xué)生最希望的就是老師對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼。聰明可愛(ài)的孩子人見(jiàn)人愛(ài)，但那些成績(jī)不好，調(diào)皮搗蛋的孩子，更應(yīng)給予他們更多關(guān)愛(ài)的目光。我的體會(huì)是：（幻燈片）對(duì)待優(yōu)生要貼心，對(duì)待中等生要細(xì)心，對(duì)待學(xué)困生要耐心！

我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：（幻燈片）打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。

也就是說(shuō)，教師要盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心。

原中央教科所所長(zhǎng)袁振國(guó)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)（幻燈片）：

教育是思想,這種思想越是現(xiàn)實(shí),越有智慧;

教育是信仰,這種信仰越是堅(jiān)定,越有力量;

教育是追求,這種追求越是執(zhí)著,越有成果。

我認(rèn)為：（幻燈片）教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

來(lái)到一中以后，獻(xiàn)身、求真、創(chuàng)新，將永遠(yuǎn)是我們的工作目標(biāo)，只要我們大家在工作過(guò)程有責(zé)任心，進(jìn)取心、熱愛(ài)你的這份職業(yè)！并且在教學(xué)過(guò)程中善于挖掘自己智慧和不懈的努力，我們?cè)谧拿恳晃慌笥讯寄軌虺蔀橐幻錾慕處煛?/p>

以上是我從教五年在教學(xué)工作方面的一些心得體會(huì)。當(dāng)然在我的工作過(guò)程中還存在一些不足，在今后的工作中，我將不斷開(kāi)拓進(jìn)取，超越自我，把我的誠(chéng)心和熱情全部獻(xiàn)給我深?lèi)?ài)的每一個(gè)學(xué)生，把我的一切無(wú)私奉獻(xiàn)給我癡迷的教育事業(yè)。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。成功無(wú)止境，起點(diǎn)總是零。教師易，名師難。我相信，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨必能見(jiàn)到彩虹。最后預(yù)祝在座的各位能在教育這個(gè)舞臺(tái)上演繹出更加輝煌的人生！

第四篇：新教師培訓(xùn)發(fā)言稿

新教師培訓(xùn)發(fā)言稿

莆田擢英中學(xué)吳俊杰 8月24日

各位同事：

大家下午好！今天非常感謝校德育處的幾位領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)與大家在此相遇，我感到非常的榮幸！轉(zhuǎn)眼間我在擢英中學(xué)工作9年，當(dāng)班主任8年，在擢英工作的這些年中，我非常感謝擢英中學(xué)這個(gè)平臺(tái)，也非常感謝一直在背后支持鼓勵(lì)我的各位領(lǐng)導(dǎo)與同事，謝謝！下面我想結(jié)合自己的工作實(shí)踐簡(jiǎn)單談?wù)動(dòng)嘘P(guān)面批面改及新教師成長(zhǎng)方面的問(wèn)題，希望對(duì)在座各位有所幫助：

2004年6月，我從湖北大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)，我很榮幸就成為了莆田擢英中學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師。開(kāi)學(xué)前我接到學(xué)校的通知，教務(wù)處安排我三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在學(xué)期開(kāi)學(xué)式上，校長(zhǎng)對(duì)各位教師特別是新教師提出了要求和希望，作為剛畢業(yè)沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我感到了巨大的壓力和責(zé)任感，同時(shí)也在心里暗暗下定決心：一定要認(rèn)真工作，從而不辜負(fù)學(xué)校和家長(zhǎng)的信任.開(kāi)學(xué)后，我把大量時(shí)間花在研究教材，編寫(xiě)教案，作業(yè)批改上。請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老教師，認(rèn)真激情上好每節(jié)課是必須的，本以為自己付出的比別人多，收獲肯定也會(huì)多，但第一次期中考試結(jié)果向我證明并不是如此。我所教三個(gè)班級(jí)的平均分均在中等偏下，看到結(jié)果，我非常難受，甚至對(duì)自己的能力產(chǎn)生了懷疑。痛苦之后，教學(xué)還得繼續(xù)，我靜下心來(lái)，把成績(jī)冊(cè)拿來(lái)認(rèn)真分析，果然有了新的發(fā)現(xiàn)，我所教的班級(jí)的成績(jī)高分段與其他班級(jí)持平，但不及格的同學(xué)明顯偏多，并且有幾個(gè)同學(xué)分?jǐn)?shù)非常低，正是這個(gè)原因?qū)е缕骄值牟罹?。原因找到了，接下?lái)要做的就是經(jīng)常關(guān)注他們了，不僅是為了提高班級(jí)平均分，更重要的是為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，畢竟他們現(xiàn)在才七年級(jí)，之后的路還很長(zhǎng)。如何關(guān)注，我最開(kāi)始是從上課抓起，經(jīng)常請(qǐng)他們起來(lái)回答問(wèn)題，并及時(shí)給予肯定與表?yè)P(yáng)，漸漸的我發(fā)現(xiàn)他們的作業(yè)做的越來(lái)越好，我很開(kāi)心，但一到測(cè)驗(yàn)，又考的一塌糊涂，甚至作業(yè)中訓(xùn)練過(guò)的題目又做錯(cuò)了，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，我找到了科代表，他向我反映了這幾個(gè)同學(xué)平時(shí)作業(yè)基本都不是自己做的，基本是討論或借鑒別人的，聽(tīng)到這些，我豁然開(kāi)朗：原來(lái)他們根本沒(méi)有真正的理解和掌握知識(shí)，只是在應(yīng)付作業(yè)，而作業(yè)非常重要，能督促學(xué)生學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)，所以僅僅提高他們的上課效率是不夠的，還須落實(shí)他們的作業(yè)情況，落實(shí)的最好方法當(dāng)然是面批面改了。課外活動(dòng)時(shí)，我找到這幾個(gè)同學(xué)，和他們商量，以后作業(yè)都來(lái)辦公室做，做完了我馬上改，大家都知道我的用心良苦，欣然同意了。就這樣，他們當(dāng)著我的面做，做完了我立即批改，做對(duì)了，我馬上給予鼓勵(lì)，并建議他們拓寬思路，想想有沒(méi)有更好的方法，或?qū)λ麄兊慕忸}格式進(jìn)行規(guī)范；做錯(cuò)了，我耐心講到學(xué)生真正理解，并再出道類(lèi)似的題目讓學(xué)生練習(xí)，只到他們掌握為止。終于在第二次測(cè)驗(yàn)中，他們的成績(jī)均有了不同層次進(jìn)步，更讓我開(kāi)心的是通過(guò)這段時(shí)間的交流，他們會(huì)主動(dòng)把自己的不懂的問(wèn)題提出來(lái)尋求我的幫助。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性與積極性都大大的提高了，看到這些，我覺(jué)得自己的付出是值得的，并堅(jiān)定不管多苦多累，一定要將面批面改進(jìn)行下去。在接下來(lái)的面批面改工作中，我又遇到了以下兩個(gè)案例：（1）甲同學(xué)在第二次測(cè)驗(yàn)中成績(jī)不理想，我找到他并建議對(duì)他的作業(yè)面批面改，他臉上的表情告訴我他很不愿意，甚至嘴里還嘟嚕一句：干嗎要來(lái)你這邊做作業(yè)，多麻煩?。咳绾巫鏊乃枷牍ぷ髂?？我一時(shí)有些不知所措，之后，我特地去圖書(shū)館借來(lái)有關(guān)心理學(xué)和教育學(xué)的書(shū)籍，通過(guò)學(xué)習(xí)，我第二天很有信心的找到他，并告訴他：你是一個(gè)人才，我要好好培養(yǎng)你，所以要專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)你，聽(tīng)到我的這番話，他眼前一亮，非常樂(lè)意，果然經(jīng)過(guò)一段時(shí)間點(diǎn)撥，他進(jìn)步神速，看來(lái)面批面改還的有技巧，僅僅講數(shù)學(xué)題目是不夠的，結(jié)合德育教育會(huì)起到事半功倍的效果；（2）乙同學(xué)提出能不能讓更多的同學(xué)受益于面批面改呢，經(jīng)過(guò)思考。我嘗試了課堂內(nèi)的面批面改，主要采用形式是巡回批改：首先，在課堂作業(yè)中，我面批的第一批對(duì)象是成績(jī)優(yōu)秀且思維靈活的同學(xué)，因?yàn)樗麄兺亲羁焱瓿勺鳂I(yè)的，且正確率比較高（基本不出錯(cuò)）.對(duì)他們的作業(yè)面批面改，我關(guān)注的重點(diǎn)應(yīng)該是他們解題的多樣性與獨(dú)特性。對(duì)于簡(jiǎn)便方法或一題多解，大加贊賞，給出了高度的評(píng)價(jià)，并在講評(píng)作業(yè)時(shí)還讓他對(duì)此方法進(jìn)行了解釋。接著，又有部分同學(xué)會(huì)陸續(xù)的完成課堂作業(yè)，我會(huì)隨機(jī)的抽出部分學(xué)生面批，如出現(xiàn)的共性錯(cuò)誤不多，他們的作業(yè)轉(zhuǎn)由第一批對(duì)象面批，并要求做好面批記錄.如果在隨機(jī)面批時(shí)發(fā)現(xiàn)某些題目出現(xiàn)共性錯(cuò)誤，則可以要求學(xué)生停下筆進(jìn)行全班講解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，突破難點(diǎn).講解完畢后，再由自己或第一批對(duì)象面批。復(fù)批時(shí)對(duì)重點(diǎn)錯(cuò)題應(yīng)師生或生生共同分析錯(cuò)誤原因，形成正確方法。最后完成作業(yè)的一般是部分待進(jìn)的同學(xué)。對(duì)他們面批，可采取交叉循環(huán)進(jìn)行的方式，在巡回面批的過(guò)程中，我會(huì)有意識(shí)地關(guān)注他們的作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和學(xué)生一起找到錯(cuò)誤原因，適當(dāng)?shù)刂v解一些方法或

要注意的地方，并指導(dǎo)他最終完成作業(yè)。對(duì)于課堂內(nèi)沒(méi)完成的面批面改工作，也可適當(dāng)在課后完成.通過(guò)以上的不斷探究和實(shí)踐，我所教三個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高。寒假后，我又給自己定了一個(gè)新目標(biāo)，那就是“消滅”不及格，經(jīng)過(guò)半學(xué)期，目標(biāo)我達(dá)到了，學(xué)校也看到我的進(jìn)步，并安排我擔(dān)任班主任，這時(shí)的我因?yàn)橐荒昝媾娓墓ぷ鞯倪M(jìn)行，思想工作也進(jìn)行的如魚(yú)得水。時(shí)間匆匆，轉(zhuǎn)眼中考，我所帶的班級(jí)在2007年中考中大獲全勝：全?？偡肿罡叻钟?，數(shù)學(xué)滿分有，班級(jí)數(shù)學(xué)平均分達(dá)到了141分。中考后，由于學(xué)校的信任，我被安排在莆田擢英中學(xué)高中部教學(xué)，對(duì)于這些抱著理想?yún)s沒(méi)能順利進(jìn)入莆田一中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更須參透德育的面批面改，三年的高中教學(xué)，我仍然進(jìn)行著，2010年的高考，我們?nèi)〉昧似翁镞⒅袑W(xué)高中部高考?xì)v史性的突破。今年2013年的高考，我們又取得了莆田擢英中學(xué)高中部高考新的歷史性的突破。今年，由于學(xué)校的安排，我又帶高三年段，剛剛接班，有一部分待進(jìn)的同學(xué)還等著我的面批面改，我會(huì)堅(jiān)持，同時(shí)也相信有在座各位的支持，相信在2014年的高考中我們的學(xué)生會(huì)再創(chuàng)莆田擢英中學(xué)高中部高考的奇跡！

作為新教師，剛走上講臺(tái)，你們信心百倍，想盡快發(fā)展自我，準(zhǔn)備在教師這個(gè)崗位上貢獻(xiàn)出自己的力量，實(shí)現(xiàn)自己的理想，并想為擢英的發(fā)展做出的貢獻(xiàn)，希望各位努力做到以下幾點(diǎn)：

1．忠誠(chéng)教育事業(yè)，熱愛(ài)教育工作

教師的工作對(duì)象是學(xué)生，而眾多不同的學(xué)生有著不同的家庭背景，社會(huì)背景，個(gè)性愛(ài)好等，要把他們塑造成為全面發(fā)展的建設(shè)性人才是非常不易的，而工作繁雜辛苦，生活清貧單調(diào)，成效進(jìn)步緩慢，是當(dāng)前很多教師遭遇的實(shí)際，在這些情況下，要把自己鍛煉成為一個(gè)出色的教師，就需要有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神和對(duì)教育事業(yè)的酷愛(ài)與執(zhí)著追求。這是新教師迅速成長(zhǎng)的首要條件。

2．認(rèn)真鉆研教材，精通教材內(nèi)容

剛從師范院校畢業(yè)走上講臺(tái)的新教師，總以為中學(xué)知識(shí)小菜一碟，其實(shí)不然，只要深入教學(xué)實(shí)際，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些課本概念，知識(shí)點(diǎn)在中學(xué)時(shí)沒(méi)有搞清，后來(lái)也未認(rèn)真思考過(guò)，要教好書(shū)，必須從頭認(rèn)真鉆研教材，查閱資料。誠(chéng)然，中學(xué)知識(shí)不需要那么深入的理解，但作為教師，必須有更透徹的理解和更淵博的知識(shí)，才能在組織教學(xué)時(shí)游刃有余，在選擇教學(xué)方法和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)面運(yùn)用自如。

3．認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思

認(rèn)真及時(shí)的寫(xiě)好教學(xué)反思，是教師責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)積極進(jìn)取的表現(xiàn)，也是教師課堂教學(xué)反饋的一種很好的形式，起目的是總結(jié)本節(jié)可經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為后一輪教學(xué)提供更好方案。教學(xué)后記寫(xiě)什么，可以根據(jù)具體情況而定。例如對(duì)于例題課，可記問(wèn)題的多種解法和比較，問(wèn)題的延伸變換，學(xué)生思想的創(chuàng)造性，錯(cuò)誤思路和思維障礙等；對(duì)于理論課，可記教學(xué)方法的優(yōu)劣所在，改進(jìn)方案，學(xué)生疑慮點(diǎn)等。

4．多聽(tīng)課，多閱書(shū)，虛心學(xué)習(xí)

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教好書(shū)所必需的，但一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)畢竟有限，這就必須吸取他人經(jīng)驗(yàn)以補(bǔ)己之短，主要有兩條途徑：一是多聽(tīng)老教師的課，二是多閱讀有關(guān)教學(xué)的書(shū)刊。把別人的教學(xué)教法，處理教材的技巧性，心得體會(huì)，巧妙的引到自己的教學(xué)中來(lái)，從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

5．以學(xué)生為主體，多換位思考

教師在教學(xué)過(guò)程中扮演雙重角色：一方面是 “教”，起主導(dǎo)作用，成為學(xué)生的領(lǐng)路人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生看作是具有極大能動(dòng)性的人，而不是被動(dòng)的接受知識(shí)的對(duì)象。另一方面，要加強(qiáng)心理?yè)Q位，以學(xué)生的年齡特征，知識(shí)現(xiàn)狀，生活實(shí)際為前提，以學(xué)生的眼光審視將要學(xué)習(xí)的知識(shí)，扮演著“學(xué)”的角色，和學(xué)生一道成為新知識(shí)的探索者，心理?yè)Q位能力的強(qiáng)弱是教師是否成熟的標(biāo)志之一，有個(gè)別新教師講課之所以不受學(xué)生歡迎，大多失策于此。所以要以學(xué)生為主體，想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，樂(lè)學(xué)生所樂(lè)！

6．加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高教學(xué)的滲透力

學(xué)生對(duì)有威信的教師，不僅能自覺(jué)地聽(tīng)其言，仿其行，聚精會(huì)神聽(tīng)其講課，而且還能領(lǐng)會(huì)他微妙的暗示。因此，新教師要不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，及時(shí)樹(shù)立自己在學(xué)生心目中的高大形象，這是進(jìn)行有效教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。任何教學(xué)過(guò)程也是師生間的情感交流過(guò)程，在課堂上要想方設(shè)法創(chuàng)立一個(gè)和諧的教學(xué)氣氛，把對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)對(duì)學(xué)生的熔化在教學(xué)中，以提高教學(xué)的滲透力，這樣才能收到事半功倍的效果。7．落實(shí)加強(qiáng)批面改工作，面批面改有助于個(gè)性差異化教學(xué)的有效實(shí)施，助于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，有助于提高教師的課堂教學(xué)效果等等，把握時(shí)間，把

握時(shí)機(jī)，把握對(duì)象進(jìn)行面批面改工作，真正實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的知識(shí)，人人都能獲得必需的知識(shí)，不同的人在學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展。

綜上所述，新教師只要端正思想，積極進(jìn)取，勤于付出，一定會(huì)成為教壇上的佼佼者！謝謝！

第五篇：新教師培訓(xùn)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、新加盟春暉的老師們，大家上午好，首先自我介紹一下，我叫趙承東，2003年參加工作，第一年在一公辦學(xué)校上班，后兩年在無(wú)為華星學(xué)校上班，2006年正值春暉崛起就回到家鄉(xiāng)加盟春暉，從事初中歷史教學(xué)，新教師培訓(xùn)發(fā)言稿。在多年的公辦和民辦教育教學(xué)過(guò)程中，從其他教師那里學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自身努力逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，當(dāng)然這里面有過(guò)成功的喜悅，也有過(guò)失敗的艱辛，下面我就向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報(bào)一下我對(duì)民辦學(xué)校教師工作的一些體會(huì)和感受，由于水平有限，希望大家會(huì)后多給予批評(píng)指正。

一、增強(qiáng)“服務(wù)意識(shí)”，把“壓力”轉(zhuǎn)化成“動(dòng)力”。

公辦學(xué)校和民辦學(xué)校教師最大的不同，我想應(yīng)該是服務(wù)意識(shí)的不同，這幾年民辦學(xué)校的興起主要原因就在這里，現(xiàn)在的家庭大都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育看的很重，很多家庭不惜一切給孩子提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以民辦學(xué)校要想辦大、辦強(qiáng)就必須滿足家長(zhǎng)的意愿。民辦學(xué)?！凹议L(zhǎng)就是上帝，學(xué)生就是上帝”，當(dāng)然不是什么都滿足。而學(xué)校的興衰與我們自身的命運(yùn)也連成一線，所以教師就必須對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)他們的負(fù)責(zé)也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，也就能對(duì)得起“人類(lèi)靈魂工程師”“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”等美譽(yù)。

那如何對(duì)得起學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生呢？簡(jiǎn)單一句話，就是提高“服務(wù)意識(shí)”，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步。當(dāng)然，要想做好這一點(diǎn)需要投入大量的精力，而且要承受很大的壓力，當(dāng)然壓力越大，動(dòng)力也就越大，成績(jī)也就越顯著。那民辦學(xué)校教師的壓力來(lái)自何方呢？

首先，民辦學(xué)校教師的更大工作壓力是由學(xué)校生存的環(huán)境決定的。

我們知道，民辦學(xué)校生存的惟一原則就是有符合社會(huì)、家長(zhǎng)承認(rèn)的教育質(zhì)量，這種教育價(jià)值取向不一定是科學(xué)的，不一定是完全符合人的發(fā)展的要求的，但是他是功利性的，必須滿足社會(huì)與家長(zhǎng)共性的甚至是特殊的要求的，這就是民辦學(xué)校辦學(xué)的價(jià)值取向。以當(dāng)前社會(huì)與家長(zhǎng)對(duì)人才培養(yǎng)的要求來(lái)說(shuō)，社會(huì)與家長(zhǎng)總是以學(xué)生是否能升入重點(diǎn)高中或大學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校也就給教師這樣的工作壓力與方向，教師必須浸注于升學(xué)考試研究的題海中。一些專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平較高的教師能夠在升學(xué)考試研究過(guò)程中尋求并多少能找到規(guī)律性的內(nèi)容，也就在繁重的工作與研究的過(guò)程中找到了一條捷徑，但另一些教師只能以百分之百的時(shí)間與精力投入題海中，也要求學(xué)生在題海中浸泡不起。

其次，民辦學(xué)校教師的更大工作壓力是由家長(zhǎng)付出的代價(jià)決定的。

到民辦學(xué)校就讀的學(xué)生家長(zhǎng)，他們付出了比公立學(xué)校多幾十倍甚至幾百倍的經(jīng)濟(jì)代價(jià)以期在民辦學(xué)校為子女獲得更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。所以，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求是嚴(yán)格的，甚至有些苛刻。從某種意義上說(shuō)，家長(zhǎng)就是教師的“上帝”了，在民辦學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)教師教育教學(xué)方式與能力水平的不滿或不認(rèn)同，把那些教師從講臺(tái)上“轟下來(lái)”的例子比比皆是。這也是民辦學(xué)校其他教師一個(gè)活生生的警示：沒(méi)有一定的符合民辦學(xué)校存在原則的教育教學(xué)能力和很強(qiáng)的工作責(zé)任心的教師休想在民辦學(xué)校的講臺(tái)上站得住腳。

第三，民辦學(xué)校教師的更大工作壓力是由學(xué)生群體的復(fù)雜性決定的。

大凡來(lái)民辦學(xué)校為女子尋求優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的家長(zhǎng)不外乎如下幾種：一種是家長(zhǎng)對(duì)子女的教育問(wèn)題有很高的要求；一種是家長(zhǎng)長(zhǎng)期外出經(jīng)商或忙于自己的事業(yè)而無(wú)暇顧及子女的教育問(wèn)題，一種是學(xué)生本身的玩劣性而家長(zhǎng)對(duì)期缺乏有效的教育手段，一種是單家庭的孩子……

所以，民辦學(xué)校學(xué)生群體成分復(fù)雜，學(xué)生原有的知識(shí)掌握狀況、心智發(fā)展水平、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面參差不齊，這給統(tǒng)一的教育帶來(lái)非常大的難度，更給教師的工作帶來(lái)的巨大的壓力。

我們?cè)谧拇蠖际悄贻p教師，有些剛走上工作崗位，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)彩虹”，在民辦學(xué)校這壓力較大的環(huán)境下能讓我們迅速成長(zhǎng)起來(lái)，可以說(shuō)在民辦學(xué)校做的好的到其他任何地方都能成功。

二、不斷學(xué)習(xí)，是教師成長(zhǎng)的源泉。

“學(xué)問(wèn)”常形容教師，但卻沒(méi)有定義“學(xué)問(wèn)”一詞，故什么是有學(xué)問(wèn)的教師就不好說(shuō)了。通常，對(duì)于某人是否有學(xué)問(wèn)，大部分人是通過(guò)點(diǎn)頭或不點(diǎn)頭來(lái)表達(dá)看法的，只表意而不言明。

我國(guó)著名數(shù)學(xué)家、中科院院士吳文俊曾有過(guò)當(dāng)中學(xué)教師的經(jīng)歷。另外，他本人走上數(shù)學(xué)這條路，據(jù)他說(shuō)，與他上中學(xué)時(shí)的一個(gè)數(shù)學(xué)老師的一節(jié)幾何開(kāi)頭課的影響有關(guān)。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一位今天的科學(xué)家談到他讀中學(xué)時(shí)的一位地理老師時(shí)說(shuō)：“我的地理老師頭天晚上聽(tīng)英國(guó)的BBC，第二天就結(jié)合歐洲戰(zhàn)況講歐洲地理?！?/p>

今天的有學(xué)問(wèn)的教師的標(biāo)準(zhǔn)可能已經(jīng)發(fā)生了變化，這主要體現(xiàn)在“名師”或“特級(jí)教師”的評(píng)定上，有學(xué)問(wèn)的教師往往是指從事教研教學(xué)和在應(yīng)試上有很高能力的教師，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是有學(xué)問(wèn)教師的標(biāo)準(zhǔn)。盡管“有學(xué)問(wèn)的教師”是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量的，但在人們的心里，這是有認(rèn)同標(biāo)準(zhǔn)的。

我個(gè)人認(rèn)為：有學(xué)問(wèn)的教師的學(xué)問(wèn)體現(xiàn)在書(shū)讀得比一般的人或一般的教師多，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)比一般的人或一般的教師都要透。沒(méi)有什么事物能使他盲目相信，對(duì)一切事物都有自己獨(dú)立或獨(dú)到的看法。因其有學(xué)問(wèn)而具有某種獨(dú)特的氣質(zhì)或行為，并且能為絕大多數(shù)學(xué)生和同事所認(rèn)同。所以青年教師應(yīng)該永久學(xué)習(xí)，不斷充電，為早日成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校朱校長(zhǎng)經(jīng)常鼓勵(lì)我們年輕人多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日有所成就。學(xué)習(xí)什么了？

1、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，努力提高思想素養(yǎng)：堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”思想武裝自己的頭腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家大事，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)主管部門(mén)的有關(guān)文件精神，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，維護(hù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)守工作紀(jì)律，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立良好的師德形象。

2、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平：為了不斷地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)水平，我深知學(xué)習(xí)的重要性。一方面，不斷地學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)，使自己的多媒體教學(xué)能力有了大幅度的提高，使學(xué)生越來(lái)越喜歡上自己的課，教給學(xué)生更多的知識(shí)；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，努力把別人創(chuàng)造出來(lái)的現(xiàn)代的先進(jìn)的教育教學(xué)理論最大化地轉(zhuǎn)化為自己所有，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的工作實(shí)際和體會(huì)，嚴(yán)格按照教務(wù)處的要求，課前精心準(zhǔn)備，上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，細(xì)心批改作業(yè)，一切為學(xué)生著想，盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高單位時(shí)間的工作效率。此外，還要認(rèn)真參加教研組的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，還利用有限的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，盡一切可能提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的教師。

三、不斷提高自身教育教學(xué)水平

在教學(xué)上，要切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，以學(xué)生為主體精心設(shè)計(jì)每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，師生雙方密切合作，交流互動(dòng)，合理并創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，精講精練，向課堂40分鐘要質(zhì)量，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，對(duì)于優(yōu)等生，要不斷拓寬他們的知識(shí)視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學(xué)生能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，有步驟有計(jì)劃地加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們也能進(jìn)步。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②備課同時(shí)也要備學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。當(dāng)前我校推行最先進(jìn)的教學(xué)理念“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)言稿《新教師培訓(xùn)發(fā)言稿》。④充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，讓學(xué)生更多、更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。如多用多媒體進(jìn)行教學(xué)。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了語(yǔ)言重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)要側(cè)重落后學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。課后教師要跟蹤落實(shí)，讓學(xué)生全面鞏固所學(xué)知識(shí)。批改作業(yè)時(shí)要有序號(hào)、激勵(lì)性語(yǔ)言、等級(jí)和日期，做到及時(shí)、認(rèn)真批改，部分學(xué)生要找時(shí)間進(jìn)行面批，對(duì)于作業(yè)上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題還要落實(shí)到位。如何做到讓所有學(xué)生都能較好地掌握所學(xué)的知識(shí)，這是一個(gè)很重要的話題，也是教學(xué)中的關(guān)鍵。我們學(xué)校正在實(shí)施的“堂堂清、日日清、周周清、月月清”“四清”和“學(xué)習(xí)小組”兩者有機(jī)結(jié)合，只要教師認(rèn)真組織，成績(jī)是顯著的，過(guò)去一年的成績(jī)就足以證明這一點(diǎn)。當(dāng)然對(duì)“學(xué)困生”要特別重視，因?yàn)檗D(zhuǎn)化差生也是民辦學(xué)校一個(gè)亮點(diǎn)，在這里“服務(wù)意識(shí)”就能充分發(fā)揮作用了，要不惜利用課余一切時(shí)間哪怕是教師的休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，要向?qū)ψ约杭胰艘粯又匾暋?/p>

3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。在網(wǎng)上多搜尋精美的課件和習(xí)題等。

5、堅(jiān)持寫(xiě)“教學(xué)反思”。葉讕教授曾指出：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案也不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師。”是呀，中國(guó)古代就素有“三耕”之說(shuō)——“目耕”（讀書(shū)）、“舌耕”（教書(shū)）、“筆耕”（寫(xiě)作）。作為教師，如果只是讀書(shū)教書(shū)，不寫(xiě)作、不反思、不梳理自己的成敗得失，又怎么可能提升自己的教學(xué)理念呢？充其量只能當(dāng)一輩子的教書(shū)匠而已。要使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，就要堅(jiān)持反思。華星學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)每個(gè)教師都要寫(xiě)“教后記”，我想這是對(duì)青年教師最好的幫助。

教師可以有兩種形式進(jìn)行自我反思：一是隨筆類(lèi)反思日記?？梢詫?xiě)成故事性的隨筆故事，把校園里的點(diǎn)滴故事寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)整個(gè)事件中自己是怎么處理的，有那些收獲，采取了那些有效的方法，或是自己的一些失敗經(jīng)歷。二是圍繞課堂教學(xué)中的教后小記?！敖倘缓笾А保偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究困惑，不斷改進(jìn)。教學(xué)中認(rèn)真修改教學(xué)預(yù)案，然后把教學(xué)過(guò)程給人啟迪的地方寫(xiě)下來(lái)，反思成功之舉、失敗之處、探索之路、智慧之光、學(xué)生之見(jiàn)。正是這看似平常卻給人深省的課后小記，能使我們經(jīng)常梳理自己的課堂，調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，促使自己從經(jīng)驗(yàn)型向科研型方向發(fā)展，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力。

四、要處理好與家長(zhǎng)、學(xué)生、其他老師的關(guān)系。

“家長(zhǎng)是學(xué)校的上帝”，民辦學(xué)校與家長(zhǎng)關(guān)系就象舟和水的關(guān)系，“水能載舟，也能覆舟”，如果家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的工作很滿意，那么家長(zhǎng)向社會(huì)會(huì)正面宣傳我們學(xué)校，這比我們學(xué)校自身宣傳要有效很多很多，反之，負(fù)面影響也很大，所以教師要多與家長(zhǎng)交流，多傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，得到家長(zhǎng)的信任和支持對(duì)我們的工作起到事半功倍的作用。

學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們同舟共濟(jì)，建立和諧校園是我校的工作之一，我們所有教師應(yīng)該要有“團(tuán)隊(duì)精神”，團(tuán)結(jié)互助，共創(chuàng)和諧校園，這對(duì)學(xué)校的辦大、辦強(qiáng)提供了有力的保障。因?yàn)橹豢恳粋€(gè)人和幾個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有大家齊心協(xié)力才能做好。比如一個(gè)木制水桶少一塊板就盛不到水了。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，對(duì)待學(xué)生一視同仁，把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友，與學(xué)生交心談心，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，也深得學(xué)生的喜愛(ài)。這樣不僅營(yíng)造了一個(gè)融洽的教學(xué)氛圍，更打造了一個(gè)寬松而和諧的工作環(huán)境，使我的工作得以順利開(kāi)展。在尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，也可以先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。要時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)?？释斫?，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，很多留守同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)外出，自我封閉，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了。我深知愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴(lài)為前提，要做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我從不嫌棄對(duì)待后進(jìn)生，注意從思想上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心、多輔導(dǎo)，給予“偏愛(ài)”。在教學(xué)工作中，以學(xué)生為本，針對(duì)不同層次的學(xué)生，采用不同的教育教學(xué)方法，因材施教；繼續(xù)遵循“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教育教學(xué)原則，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，運(yùn)用各種教學(xué)手段，激勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)參與課堂教學(xué)的全過(guò)程，以全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

五、嚴(yán)格要求自己，把自己塑造成高素質(zhì)的教學(xué)人才。

1、以身作則，為人師表。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好。

事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果

2、認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度

制度，就是經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩。應(yīng)該說(shuō)它是工作的最低要求，作為一名教師經(jīng)常教育學(xué)生要遵守學(xué)校、班級(jí)規(guī)章制度，如果我們自身都做不到，又怎么能去教育學(xué)生呢？所以我們要嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度，事事、時(shí)時(shí)做到一絲不茍，學(xué)生自然也就認(rèn)真起來(lái)。我們春暉學(xué)校各項(xiàng)制度都充分體現(xiàn)的人文關(guān)懷，相比其他民辦學(xué)校是很不錯(cuò)的。

六、成為“把信送給加西亞的人“

讀阿爾伯特"哈伯德的《把信送給加西亞》，我們會(huì)為羅文的精神所感動(dòng)。羅文應(yīng)該是古巴戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)英雄。美西戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，美國(guó)必須馬上與西班牙反抗軍首領(lǐng)加西亞取得聯(lián)系。加西亞將軍隱藏在古巴遼闊的崇山峻嶺中，沒(méi)有人知道確切的地點(diǎn)，如何把信送給加西亞，有人推薦了羅文。當(dāng)總統(tǒng)將信交給羅文的時(shí)候，羅文并沒(méi)有問(wèn)加西來(lái)在哪里，怎樣才能將信送到，有沒(méi)有什么人幫助，而是毫不猶豫地把信封好、藏好，三個(gè)星期之后，徒步穿越一個(gè)危機(jī)四伏的國(guó)家，將信穩(wěn)妥地交到了加西亞手上。

事情已經(jīng)過(guò)過(guò)了一個(gè)多世紀(jì)，羅文早已不在人世，但羅文的這種責(zé)任感和高度忠誠(chéng)的精神卻一直流傳下來(lái)，至今令人感動(dòng)。

教師的職責(zé)是教書(shū)育人，許多優(yōu)秀的教師為了教育事業(yè)付出了一生的心血，他們就是現(xiàn)代的羅文。優(yōu)秀的教師都明白，選擇了教育就選擇了奉獻(xiàn)，自己應(yīng)該象羅文一樣，樹(shù)立了正確的目標(biāo)、前進(jìn)的方向，并且要清楚地認(rèn)識(shí)它，緊緊地盯住它，用心的追求它。具體表現(xiàn)在他們一心想著學(xué)生，沒(méi)有一點(diǎn)徘徊，沒(méi)有一點(diǎn)抱怨，而是認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，勤勤懇懇做事；行動(dòng)雷厲風(fēng)行，工作盡心盡力，在危急關(guān)關(guān)，他們勇于獻(xiàn)身，因此，他們就是教育戰(zhàn)線上的羅文。

與之相反，在教育隊(duì)伍中也有不少人，他們整天埋怨，埋怨自己的地位太低，埋怨工作太累，埋怨錢(qián)太少，付出與回報(bào)不成正比等等，于是變得不敬業(yè)、不勤奮、不忠誠(chéng)，他們?cè)趰徫簧匣煲惶焖阋惶?，不思進(jìn)取，于是，他們?cè)絹?lái)越不受領(lǐng)導(dǎo)歡迎，越來(lái)越不受家長(zhǎng)信任，越來(lái)越不被學(xué)生愛(ài)戴，于是他們一天比一天頹廢，上班時(shí)間只想著早點(diǎn)下班，下班后又不想上班，造成了工作上的惡性循環(huán)。

努力“把信送給加西亞”，這是教師的職責(zé)。它要求教師有責(zé)任感，責(zé)任感是完成好一切工作的前提；它要求教師要有愛(ài)心，這是作為好教師的首要品質(zhì)，愛(ài)心是當(dāng)好老師的基礎(chǔ)；它要求教師愛(ài)學(xué)習(xí)，不斷找到“把信送給加西亞”的有利途徑；它還要求教師有很好的人文素養(yǎng)，有親和力；更值得注意的是，在緊急關(guān)頭，為了學(xué)生，教師還要有勇于獻(xiàn)身的一面。

教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，這種職業(yè)的奉獻(xiàn)不可能及時(shí)得到回報(bào)，但只要真心付出了，這種回報(bào)是無(wú)價(jià)的，因?yàn)槲覀冏龅氖侨祟?lèi)靈魂的塑造工作，我們的工作不亞于羅文“把信送給加西亞”。

選擇了教師就選擇了奉獻(xiàn)，我們別再彷徨，別再猶豫，象羅文一樣，愉快地接受任務(wù)，不問(wèn)完成任務(wù)有多少報(bào)酬，不管這件事是否是自己份內(nèi)的事，不管這個(gè)學(xué)生是不是自己班上的……總之，要象羅文一樣，盡心盡力地工作，直到“把信送給加西亞”！

最后我想給剛走上教師工作崗位的老師們送上“七個(gè)勤”：勤想、勤問(wèn)、勤聽(tīng)、勤看、勤比、勤練、勤筆。

1、勤想勤想是工作進(jìn)步的基礎(chǔ)，備課中常想一想，怎樣安排才更科學(xué)？怎樣教學(xué)才能使學(xué)生更好地掌握動(dòng)作？教學(xué)中常想一想，為什么同一教材、同一個(gè)班級(jí)老師教學(xué)的效果卻不同？

2、勤問(wèn)作為一個(gè)新教師對(duì)業(yè)務(wù)不熟悉是正常的情況，這時(shí)候，要勤問(wèn)一問(wèn)校內(nèi)的同事、校外的同行，更有必要向一些專(zhuān)家請(qǐng)教。

3、勤聽(tīng)新教師要多聽(tīng)老教師對(duì)教材以及公開(kāi)課后的評(píng)價(jià)；聽(tīng)一聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)自己講課的各種建議。

4、勤看抽時(shí)間看一看優(yōu)秀教師是如何上課的？經(jīng)?？匆豢大w育報(bào)刊雜志或教材與理論書(shū)籍；如果有條件爭(zhēng)取外出多看一看其他學(xué)校的公開(kāi)課。

5、勤比經(jīng)常與優(yōu)秀教師比一比課時(shí)安排方法和課堂組織的方法，尋找自己的差距，隨時(shí)更新自己的教學(xué)方法。

6、勤練經(jīng)常練一練技術(shù)動(dòng)作，示范時(shí)保證動(dòng)作的正確性；經(jīng)常練一練場(chǎng)地劃線等基本功，保證課堂教學(xué)時(shí)畫(huà)圖的規(guī)范性。課余時(shí)經(jīng)常向其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，提高自己多方面的素質(zhì)。

7、勤筆課堂教學(xué)后立即寫(xiě)下自己的教學(xué)感想和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于體育教學(xué)中的好文章、好教案要做些摘記，充實(shí)自己的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。人生的道路漫長(zhǎng)而曲折，教育的終極目標(biāo)至高無(wú)上，個(gè)人的奮斗永無(wú)止境。我們將用我最真最誠(chéng)的心，去換取致善致美的情；我們將用一生去追求、去挑戰(zhàn)、去創(chuàng)造更美的明天。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。