第一篇：付出關(guān)愛(ài),收獲精彩

付出關(guān)愛(ài)收獲精彩

慧忠北里二小吳旭紅

“老師，這是我參加全國(guó)青少年擊劍比賽第二名的證書(shū)和獎(jiǎng)品?！薄袄蠋?，這是我參加市航模比賽三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品?！薄袄蠋?，這學(xué)期我的希望之星已超過(guò)一百顆?！薄袄蠋煟摇币粋€(gè)十二歲的小男孩，手捧一疊獎(jiǎng)狀和證書(shū)，充滿自豪地看著我。我輕輕撫摸著他的頭，激動(dòng)得熱淚盈眶。

他叫章偉，曾是班里最淘氣的學(xué)生。他從不完成作業(yè)，經(jīng)常連作業(yè)本都找不到；上課自己不聽(tīng)，還隨意走動(dòng)、大聲喧嘩，影響別人；下課追逐打鬧，今天把這個(gè)抓破皮，明天把那個(gè)打出血，甚至把同學(xué)推進(jìn)小便池，在同學(xué)的水杯里撒尿。有一回，偷偷溜進(jìn)洗手間玩火，差點(diǎn)釀成火災(zāi)；還有一回，把自己藏起來(lái)，全班師生找了一上午……學(xué)生家長(zhǎng)找老師告狀十有八九牽涉他，所有任課老師背后都直呼他“小渾蛋”。這樣一個(gè)孩子，一而再、再而三地犯錯(cuò)，讓我沒(méi)有了耐心，也幾乎失去信心，如果不是因?yàn)槟羌虑榈陌l(fā)生……

有一天中午，我?guī)е嗬飳W(xué)生到操場(chǎng)上活動(dòng)。幾個(gè)同學(xué)在打乒乓球，輪流上場(chǎng)，誰(shuí)輸了誰(shuí)下。一開(kāi)始，大家玩得挺高興，但玩了一會(huì)兒，徐同學(xué)輸了，但他耍賴硬是不下場(chǎng)，李同學(xué)上去搶球拍，一來(lái)二去兩人打了起來(lái)，旁邊的同學(xué)都去勸阻，徐同學(xué)仗著個(gè)子高、力氣大，不聽(tīng)勸阻，見(jiàn)誰(shuí)打誰(shuí)，像瘋了一樣。我和另外兩名女教師正拉不住，只見(jiàn)章偉一個(gè)箭步上前，緊緊攥住徐同學(xué)的雙手，大聲說(shuō)：“你再欺負(fù)別的同學(xué)，我就對(duì)你不客氣?！笨吹秸聜サ呐e動(dòng)，我和另外兩名老師都為之一震，沒(méi)想到那樣淘氣的孩子，還這么有同情心、有正義感，活脫脫的一個(gè)小男子漢的形象。這件事，讓我改變了對(duì)章偉的看法，以后，對(duì)待他犯錯(cuò)也更講方法，并注重更多地了解他犯錯(cuò)的深層次根源。

有一次，章偉又在學(xué)校犯錯(cuò)，我把情況告訴了他的家長(zhǎng)，第二天他未到校。我打電話到他家，話筒里傳來(lái)抽噎聲：“老師，昨天晚上爸爸打我，差點(diǎn)把我的胳膊擰折了。媽媽哭著要打110，爸爸還打了媽媽?zhuān)裉彀职植蛔屛疑蠈W(xué)?！毕抡n后，我請(qǐng)章偉的父母來(lái)校，在交談中，了解到這個(gè)孩子的家庭教育上存在較大的問(wèn)題。父母從不過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，父親簡(jiǎn)單粗暴，遇孩子有問(wèn)題不罵即打，母親只知道一味溺愛(ài)和護(hù)短。

過(guò)了一天，孩子回校了。第一節(jié)課下課時(shí)，他竟然不像平日立刻沖出教室玩耍，而是趴在座位上一聲不吭。我走上前去，看見(jiàn)孩子的手臂上、脖子上都是被打的痕跡，問(wèn)他：“爸爸經(jīng)常這樣打嗎？”他回答：“經(jīng)常打?！辈⒄f(shuō)：“老師，昨天作業(yè)寫(xiě)晚了，早晨起晚了，沒(méi)吃早餐?！蔽倚睦锔械揭魂囁岢?，憐愛(ài)地看了他一眼，摸了摸他的頭，轉(zhuǎn)身從抽屜里拿出一個(gè)面包遞給他。孩子雙手接過(guò)面包，深深地鞠了一躬：“謝謝老師?！本o接的課上，他聽(tīng)得特別專(zhuān)心，還破天荒地舉手回答問(wèn)題，并且當(dāng)堂完成了作業(yè)。還有一次，章偉搭在椅子上的外套滑落在地上，我看到后不動(dòng)聲色地?fù)炱饋?lái)抖了抖，仔細(xì)地折好放在教室后邊的柜子里。這一幕被章偉看在眼里，雖然沒(méi)有說(shuō)什么，但他立刻打開(kāi)書(shū)，洪亮清晰的朗讀聲回蕩在教室里，并當(dāng)堂正確流利地背完了課文。這對(duì)于幾乎不學(xué)習(xí)的他來(lái)說(shuō)，不能不說(shuō)是個(gè)奇跡。

經(jīng)歷了幾件事后，我進(jìn)行了深刻反思：孩子的性格缺失不是天生的，也沒(méi)有天生教育不好的孩子，關(guān)鍵看老師有沒(méi)有愛(ài)心和耐心。從此以后，我在他身上傾注了更多的師愛(ài)和母愛(ài)。課堂上經(jīng)常提問(wèn)他，課間經(jīng)常與他聊天，生活上經(jīng)常關(guān)心他。他有了進(jìn)步立即送去一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、投去一個(gè)贊賞的眼神；他與同學(xué)鬧矛盾不象以往一樣帶著有色眼鏡看他，而是公正評(píng)判，耐心教育，讓他始終感受到老師的溫暖，感受到老師對(duì)他充滿希望。

平時(shí)經(jīng)常與他家長(zhǎng)聯(lián)系，多說(shuō)他在學(xué)校的成績(jī)、優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。不多久，章偉的家長(zhǎng)打來(lái)電話，說(shuō)他這段時(shí)間放學(xué)后特別興奮，主動(dòng)告訴家長(zhǎng)，老師對(duì)他可好啦！

上課時(shí)，過(guò)去東張西望的眼睛現(xiàn)在目不轉(zhuǎn)睛地看著書(shū)、盯著黑板；下課時(shí)，過(guò)去追逐打鬧變成了有禮貌地與同學(xué)聊天或坐在座位上寫(xiě)作業(yè)；他的作業(yè)本干凈整潔，與之前幾乎判若兩人。尤其令全班同學(xué)刮目相看的是他從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)欺負(fù)同學(xué)的現(xiàn)象，反之，為同學(xué)做好事、為集體做好事成了他的習(xí)慣，班級(jí)希望之星經(jīng)常登他的名字。日子一天天從眼前流逝，章偉在悄悄地變化著、成長(zhǎng)著…….手捧著孩子的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品，我感覺(jué)到捧著的是希望，捧著的是孩子美好的未來(lái)。

教育是一門(mén)心靈的藝術(shù)，行為缺失的孩子的改變并非一朝一夕，那是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，是要我們付出更多努力、傾注更多的情感，給予更多的關(guān)愛(ài)，孩子會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的精彩。

第二篇：付出關(guān)愛(ài),收獲真情

付出關(guān)愛(ài)，收獲真情

我們廣大的電銷(xiāo)坐席人員是河北國(guó)壽電銷(xiāo)中心大家庭最重要的組成部分，是中心的基石和支柱；我們電銷(xiāo)坐席的日常工作就是我們河北國(guó)壽電銷(xiāo)中心最最核心，最最重要的工作。如何服務(wù)我們我們廣大的電銷(xiāo)坐席人員應(yīng)是我們內(nèi)心深處孜孜追求的一門(mén)永無(wú)止境的課題。

首先，我們應(yīng)該付出真情，以情動(dòng)人，將心比心。把我們的電銷(xiāo)坐席從心底里當(dāng)成我們自己的兄弟姐妹，去尊敬他們、關(guān)心他們、理解他們，從而更好地為他們服務(wù)。

其次，我們工作應(yīng)該講方法、看效果。我們應(yīng)該多多設(shè)身處地站在電銷(xiāo)坐席人員的立場(chǎng)和角度去思考問(wèn)題，多做換位思考。以電銷(xiāo)坐席喜歡的方式、樂(lè)于接受的方式去開(kāi)展工作、提供服務(wù)，用我們的真情和關(guān)愛(ài)去感染每一位伙伴，打造一支優(yōu)秀團(tuán)結(jié)、戰(zhàn)斗力強(qiáng)、凝聚力高的電銷(xiāo)隊(duì)伍。

家是愛(ài)的土壤，愛(ài)在家中生長(zhǎng)。我們河北電銷(xiāo)中心是一個(gè)相親相愛(ài)的大家庭，我們互相關(guān)心，共享希望。相信在每一個(gè)人的真誠(chéng)付出和真心努力下，每一位伙伴都能在這個(gè)溫暖的大家庭里收獲真情、收獲幸福。

第三篇：付出關(guān)愛(ài)收獲幸福[范文]

付出關(guān)愛(ài)收獲幸福

平陰縣安城小學(xué)張秀梅

開(kāi)學(xué)第二周，我班轉(zhuǎn)來(lái)一名女孩——秀秀，她是一個(gè)俊俏的小女孩，那水汪汪的大眼睛總是怯生生的，白皙的瓜子臉上像是寫(xiě)著不合年齡階段的憂郁。同學(xué)們告訴我，她的媽媽去年去世了，得的是尿毒癥，現(xiàn)在她和她爸爸相依為命，他的爸爸也患有嚴(yán)重的腰間盤(pán)突出，不能干重體力活，看著她清瘦的面孔，孱弱的身材，我的心一顫——多可憐的孩子。于是，課堂上我盡量多提問(wèn)她，課余時(shí)間我嘗試著慢慢接近她，找她談心，輔導(dǎo)她功課，我也暗地里叮囑其他同學(xué)在生活上學(xué)習(xí)上悄悄幫助她，從而打消他的孤獨(dú)感和自卑感，讓她高興快樂(lè)起來(lái)，從而能很好的融入整個(gè)班集體，為了盡可能的解決她家庭的困難，我積極努力，爭(zhēng)取學(xué)校對(duì)秀秀予以經(jīng)濟(jì)幫扶。

然而不久我發(fā)現(xiàn)，她竟然逃學(xué)了，經(jīng)常莫名其妙地不到校。她家又沒(méi)有電話，據(jù)同學(xué)們反映，她有嗜好零食的小毛病，有時(shí)候把本該用來(lái)上學(xué)坐公交車(chē)的錢(qián)用來(lái)買(mǎi)零食吃，為了了解真實(shí)情況，我迅速趕到十幾里地之外秀秀的家。

門(mén)一打開(kāi)，這是怎樣一個(gè)家?。喊唏g黑暗的墻壁，布滿灰塵的家具，床上被褥散亂的攤開(kāi)著，地上幾乎沒(méi)有一個(gè)插腳的地方，庭院很大卻沒(méi)有一點(diǎn)寬敞整潔的感覺(jué)?？纯丛缫训皖^默默站在面前的秀秀，我頓生憐憫之情?？蓱z的孩子沒(méi)有了媽媽的呵護(hù)，粗枝大葉的爸爸，對(duì)女兒疏于教育和照顧，缺少家庭的溫暖，更沒(méi)有同齡孩子富余的零花錢(qián)，難怪她會(huì)禁不住誘惑常買(mǎi)零食吃。

經(jīng)過(guò)我的耐心詢問(wèn)，果然如同學(xué)們反映，她把本該坐車(chē)的錢(qián)偷偷花光買(mǎi)了零食，沒(méi)法坐車(chē)只好向父親撒謊說(shuō)身體不舒服逃學(xué)在家。我眉頭一皺——這可是學(xué)校捐助你好好學(xué)習(xí)的錢(qián)啊，你怎么??理智使我馬上冷靜下來(lái)，“知行中國(guó)”班主任培訓(xùn)中，曾提到類(lèi)似的案例，我知道，對(duì)這孩子的教育，關(guān)鍵是要設(shè)法激起她的家庭責(zé)任感和學(xué)習(xí)的上進(jìn)心。所以我沒(méi)有立即批評(píng)教育她，而是耐心的了解了一下她的家庭情況，并委婉地告訴她該如何料理好家務(wù)。

回來(lái)后，我登錄了在“知行中國(guó)”班主任培訓(xùn)網(wǎng)，與同行們對(duì)這件事進(jìn)行了交流，討論，大家共同出謀劃策，給了我很多啟示和方法：與秀秀進(jìn)行了一次長(zhǎng)談。從她的家庭情況談到她的個(gè)人前途，我告訴她：面對(duì)不幸，不能靠別人的同情生活，命運(yùn)掌握在自己手中；從她的目前表現(xiàn)談到家長(zhǎng)和老師的期望，我告訴他：能抵制誘惑、懂得感恩才說(shuō)明你已成熟長(zhǎng)大；從她不幸的命運(yùn)談到她的生活態(tài)度，我告訴她：陽(yáng)光積極的人生心態(tài)比擁有健全的家庭更重要；此時(shí)此刻，她深深埋下了頭，哭了。我輕輕拍了拍她的肩膀，然后把事先整理好的自立自強(qiáng)的青少年事跡遞給了她說(shuō)：好好看看吧，老師相信你會(huì)做得更好。

同時(shí)我與其他科任老師通力合作，重視對(duì)該生的幫助，還發(fā)動(dòng)班級(jí)同學(xué)一起配合，讓該生感到學(xué)校和集體的溫暖。我也多次與該生談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并針對(duì)他對(duì)寫(xiě)作感興趣的特點(diǎn)鼓勵(lì)其寫(xiě)作，逐步樹(shù)立自信心。終于這位學(xué)生在老師和父母的關(guān)心下，開(kāi)始不厭惡學(xué)校了，逐漸克服了懶惰心理，恢復(fù)了自信心，又重返學(xué)校正常學(xué)習(xí)了。

當(dāng)一個(gè)人的生活態(tài)度，因?yàn)槟愕呐透冻龆l(fā)生美好的改變時(shí)，那種幸福感是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。是“知行中國(guó)”班主任培訓(xùn)，給我方法和方向，讓我不斷收獲幸福和希望！

第四篇：付出和收獲[范文]

付出和收獲

我看著電視上那些有名的烹飪師，做著美味的佳肴，不禁也想嘗試嘗試。

先做一個(gè)簡(jiǎn)單的吧！——核桃拌牛奶。我拿來(lái)一包核桃，用夾子夾開(kāi)，四顆核桃肉就出現(xiàn)在了眼前，核桃肉就像四個(gè)孩子似的，異口同聲地說(shuō)：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，我想離開(kāi)殼，去旅游?！蔽衣?tīng)了，拿起半個(gè)核桃就用力地剝了起來(lái)。起先感覺(jué)和輕松，不一會(huì)兒，四個(gè)完完整整的核桃肉就離開(kāi)了堅(jiān)硬無(wú)比的殼?？墒昼娺^(guò)去了，我才剝了幾個(gè)核桃，就感覺(jué)我的手又麻又痛，指甲也有點(diǎn)往外翻了，剛想放棄，我腦海里出現(xiàn)了一句中國(guó)俗語(yǔ)：世上無(wú)難事，只怕有心人。對(duì)啊！只要我肯下決心去做，世界上沒(méi)有什么辦不好的事情，困難總是可以克服的。于是，我將手洗了一下，便又剝起了核桃肉來(lái)。一眨眼，十分鐘又過(guò)去了，我的手也已經(jīng)剝的彤紅，但我在心里一直告訴自己：堅(jiān)持就是勝利，你一定會(huì)成功的！

后來(lái)，我經(jīng)過(guò)自己的努力，終于做成了核桃拌牛奶，我嘗著自己的成果，心里有說(shuō)不出的滋味！

第五篇：付出收獲

付出收獲

三年級(jí)時(shí)，爸媽為了讓我多才多藝，勸我去學(xué)彈琴，其實(shí)我對(duì)琴一點(diǎn)兒興趣都沒(méi)有，但已經(jīng)報(bào)了名，我不得不去。

學(xué)琴的地方是一個(gè)幼兒園，里面有一個(gè)老師叫湯曉玲，她多才多藝，是從音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)的。送到那里的時(shí)候，就總覺(jué)得彈琴特別難。老師便經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)我：“琴，能使你的心情輕松，能陶冶你的情操?！彪m然老師如此說(shuō)，但我討厭它的感覺(jué)仍然沒(méi)有變。為了能退學(xué)，我經(jīng)常向父母提出要求：每次學(xué)琴，必須爸爸送我去，接我回來(lái)，因?yàn)榍偬夭缓帽?。但每次提出都受到父母拒絕，我很沮喪。我開(kāi)始改變“戰(zhàn)術(shù)”和父母和和氣氣地談。我告訴父母我不喜歡彈琴，但爸爸總說(shuō)這是為了使我多才多藝才決定的。心中的氣越積越多終于爆發(fā)了。我放學(xué)回家彈曲子，可彈了好多遍都未彈好，我氣得拿書(shū)在琴上亂砸，媽媽聽(tīng)到了聲響跑過(guò)來(lái)問(wèn)怎么回事，當(dāng)時(shí)我火氣正大著，便大聲嚷到：“你們干嘛讓我學(xué)琴，彈又彈不會(huì)，還非壓著我。”爸爸聞聲趕來(lái)：“既然當(dāng)初選擇了彈琴，干嘛又要放棄呢？”我朝著他大吼：“當(dāng)初不是我選擇的是你選擇的?！薄芭椤钡囊宦曢T(mén)被我關(guān)上了。慢慢地，老師的教導(dǎo)漸漸起了些作用，我有了進(jìn)步。在五年級(jí)的元旦時(shí)，班級(jí)排了一個(gè)節(jié)目，我只好用我的琴來(lái)應(yīng)付，當(dāng)時(shí)我彈了《血染的風(fēng)采》。彈過(guò)之后，同學(xué)們熱烈的鼓掌，我打心底里高興。后來(lái)，我的朋友對(duì)我說(shuō)：“你彈的多好呀，我旁邊的人都在贊嘆?！蔽倚πφf(shuō)：“這也沒(méi)什么嘛！”我知道她夸大其詞了，但我還是高興，同時(shí)也很激動(dòng)：原來(lái)有付出就有收獲。

現(xiàn)在雖然時(shí)間很緊，但我還時(shí)不時(shí)的彈上一曲，我和彈琴已經(jīng)分不開(kāi)了。