第一篇：體育系程斌老師主要事跡

體育系程斌老師主要事跡

第一、注重政治思想修養(yǎng)

程老師重視政治思想素質的提高，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，全面貫徹教育方針。積極實施素質教育，模范遵守《教師法》、《高等教育法》等法律法規(guī)，模范遵守社會公德，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有先進的教育理念和科學的教育思想，主動參加學校組織的各項政治活動，并能充分發(fā)揮模范帶頭作用。并始終認為這是提高業(yè)務水平的前提和重要內容，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學生。第二、立足本職工作教書育人

程老師堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。教育活動有其客觀規(guī)律，正確運用教學規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。在教學活動中貫徹實施這項工作是非常辛苦的，因為學生有惰性，他們習慣了填鴨式教育，懶得自己看書理解，哪怕再簡單的東西，他們也希望你講，這樣就需要教法打破傳統(tǒng)模式。而與新學法相適應，而短時間內看不到成效，但還是堅持不懈地做下去，因為教學大綱中明確指出教育的目的是為學生將來走上社會打下扎實的基礎，基礎何義？基礎是一種能力，未來的社會是一個不斷更新的社會，要立足于之，就必須不斷地學習，獲得新知識，充實自己，換句話說，在學校學的那些具體知識，是遠遠不夠的，所以程老師們要給學生的是一種能延續(xù)的東西，這就是能力，那么，無論什么時候，無論哪個領域的知識，只要他想學，都不會覺得無師的困惑。令程老師感到欣慰的是，大部分學生還是接受了的建議。

第三、熱心幫助指導青年教師進行科學研究

程老師先后主持了一項省教育廳和一項學院研究課題，參與了一項省教育廳和三項學院研究課題，參加了兩次大型學術交流會議，發(fā)表論文28篇。結合自己進行科學研究的經(jīng)驗和體會，在做課題研究時根據(jù)研究的條件和內容吸引一定的青年教師參與進來，借以提高青年教師的科研能力和論文寫作水平。先后有5名青年教師參與到課題研究中來，幫助指導王遠海、余貞凱、何劍康、趙艷艷、呂剛等青年教師先后在《玉溪師范學院學報》、《西安體育學院學報》、《西北師范大學學報》、《成都體育學院

學報》上發(fā)表了研究論文。積極鼓勵青年教師在職攻讀碩士學位，熱心給予指導和建議，孫劍老師于去年考上云南師范大學的研究生，今年王遠海老師又報考了體育專業(yè)碩士研究生。

第四、盡力幫助困難學生

擔任體育系05級本科1班班主工作期間，盡職盡責地認真干好班主任工作。同時，盡力幫助貧困學生。根據(jù)了解，楊哲郎同學出身農村，家境貧寒，沒有穩(wěn)定的收入來源，父親一級傷殘母親患病，費生活費。一方面程老師鼓勵他積極上進，時教會他面對困難積極勤工助學。

第五、熱心參與社會工作

在做好本職工作的前提下，育專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂工作和體育系新專業(yè)的申報論證工作。指導體育系02級本科班9名學生的畢業(yè)論文，有

導培訓體育系51名學生獲得排球國家二級裁判員等級證書。

學院人事處組織的“學苑講壇”第五講，作了《從社會變遷的視角審視－－體育的價值與功能》的學術報告。

總之，16年的工作經(jīng)歷使程老師對教育工作有了更深的體會，那就是：教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者，現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的神圣使命。

一方面程老師給予他資金和衣物幫助，6名優(yōu)秀，2必須以高度的敏感性和自覺性，新問題，名中等的良好成績。指2006同01、家庭每年需承擔大量的醫(yī)藥費以及他和妹妹倆的學 利用課余時間承擔和參與了體育系“十一五”體育教名良好，1年5月29日，在及時發(fā)掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，

第二篇：班主任評價程友斌老師

程友斌老師：優(yōu)秀

程友斌老師慈眉善目，可對我們卻很嚴格，對自己也很嚴格，這也正是他工作認真，對學生負責的表現(xiàn)。早上第一大節(jié)的課，他幾乎總是提前二十分鐘來教室，因為他上課前總要對上回的作業(yè)做總結與講解，所以為了不耽誤上課時間，他總是提前來，在黑板上把上回作業(yè)的答案抄寫下來。大約快到上課時間了，他就開始講這些題目。每回的作業(yè)都是認認真真的批閱，很多小錯誤都逃不過他的眼睛。

其實，我最佩服程老師的還是他的“學以致用”。因為他經(jīng)常能在講課時結合實際以及專業(yè)的現(xiàn)況。

程老師在2013年10月16日給我們開過開學的第一次班會，平時在班級群里面也經(jīng)常關心我們，天氣冷了會提醒我們加衣，并且參與了我們的平安夜聯(lián)誼晚會。在第十六周還會主持召開‘職業(yè)規(guī)劃’的主題班會。在11月20日來過同學們的寢室了解了我們的住宿情況。

機車313-10班

第三篇：程斌等分教案

大班科學活動：等分

大橋中心幼兒園：程斌

教學目標：

1、引導幼兒初步學習將一個物體分成相等的兩份、四份。

2、探索物體等分的多種方法，并大膽地介紹自己等分的方法。

3、感知部分小于整體、整體大于部分。活動準備：圓形圖片、長方形圖片、正方形圖片?；顒舆^程：

一、以兩只“小熊分蛋糕”的故事，激發(fā)幼兒學習二等份的興趣。

1、教師講述故事（第一部分）。

2、請小朋友幫幫小熊，應該怎樣分？（幼兒演示操作）

3、教師相機引出：把一個物體平均分成一樣多的兩份叫二等分

4、幼兒操作探索，教師巡視指導。（二等分）A正方形圖

B長方形圖

C圓形圖

5、幼兒反饋嘗試的結果，并向同伴介紹自己的分法。

6、教師相機把幼兒不同的分法圖片粘貼到黑板上，引導幼兒觀察。

二、繼續(xù)學習四等分

1、老師繼續(xù)講“小熊分蛋糕”的故事，（第二部分）引出四等分。

2、請一個幼兒上來以長方形巧克力為例來分一分。

3、教師相機引出：把一個物體平均分成一樣多的四份叫二四分

4、幼兒繼續(xù)操作，探索四等分的分法，教師巡視指導。

5、幼兒匯報操作結果。

（1）請幾個有不同分法的小朋友講述，并用自己的操作卡演示給小朋友們看。（2）教師相機把幼兒不同的分法圖片粘貼到黑板上，引導幼兒觀察。

（3）觀察、感知分出的每一份與原來整體的關系：知道分出的每一份都比原來整體的小，原來整體的都比分出的每一份大。

三、幼兒在作業(yè)紙上操作，利用直尺進行嘗試目測等分。

四、活動延伸：

這節(jié)課我們就上到這里，不過老師要讓小朋友下課的時候想一個問題：如果給你一大袋的面，要把它分成相同的兩份或四份，你怎樣分？

故事：

（第一部分）今天，是小熊花花和圓圓的生日，爸爸和媽媽給他們準備了好多好吃的東西，可他們最喜歡這三樣東西了：一個圓圓的大蛋糕，長方形的巧克力條，正方形的蜂蜜花生香酥片。兩只小熊很開心，小熊花花說：“這三樣東西我們兩人要吃一樣多好不好”圓圓說：“好”！可是兩只小熊的數(shù)學學的不好，不知道怎么分才能分得均勻，分的一樣多。你們能幫幫他們嗎

（利用圖形圖片來代替他們的生日點心，圓形圖片表示表蛋糕，長方形圖片表示巧克力條，正方形圖片表示蜂蜜花生香酥片，引導幼兒進行二等分。教幼兒用折的辦法來分，折好后用彩色筆沿著折痕描出來。）

（第二部分）兩只小熊很高興，他們很感謝我們幫它把這些好吃的進行二等分。它們正準備吃了，突然聽到敲門聲，小熊花花跑過去打開門一看，哦！又來了2個朋友小兔和小猴。小熊圓圓說：“我們要和好朋友一起分享，現(xiàn)在四個人每人也吃一樣多?！边@下他們又要怎樣分呢？ 請你們再幫幫他們吧。

第四篇：程玉芝老師事跡介紹

省婦聯(lián)宣傳部------記扶余縣第一中學教師 程玉芝

發(fā)布時間： 2007-05-22 09:57 作為一名普通教師，她為人師表，勤奮耕耘； 作為一名英語教師，她教藝精湛、成效顯著； 作為一名班主任，她情理育人，厚德載物； 作為一名心理咨詢教師，她春風化雨，重塑人生； 作為一名省級學科帶頭人，她癡情教壇，樂于探索； 作為一名省級科研名師，她甘為人先，勇于創(chuàng)新； 她——就是扶余縣第一中學英語教師程玉芝。

程玉芝, 女，1968年出生，教育學碩士學位，中共黨員，曾發(fā)表論著、論文、及獲獎稱號60余件。1996年9月被中國教育學會外語教學研究會授予“全國中小學外語教師園丁獎”；1999年11被吉林省教育廳授予“全省中小學省級中學外語學科帶頭人”；“1999年12月被省教育學會外語專業(yè)委員會任命為吉林省高中英語教學研究中心研究員”；課題“高中英語學科立體化教學改革實驗”被確立為“松原市'九五'”重點科研課題于1999年7月被驗收，并獲得吉林省基礎教育教學成果三等獎。2000年6月她經(jīng)過刻苦學習，獲得了全國心理健康教育教師資格證書。2000年5月被松原市教委命名為“松原市專家型教師”；2001年9月被市委、市教委、市人事局命名為“松原市十佳青年教師標兵”；2002年被松原市教育局授予“松原市教育科研先進工作者”。2002年9月，被評為吉林省教育科研名教師；2003年被評為松原市優(yōu)秀教師；2002年9月，被評為吉林省教育科研名教師；2004年被評為吉林省優(yōu)秀教師；2004年，被評為吉林省師德標兵,并隨吉林省師德報告團在全省九個市州作巡回報告。2005年，被評為全國百名德育科研型名教師。

程玉芝同志德高才廣，教學理念新，愛生勝子。資助困難學生三千五百五十元。自工作以來，她始終以事業(yè)為己任，其學生德智雙修。93年報考外專的徐慶東同學外語成績?yōu)榘壮堑貐^(qū)第一名，學生平均成績?yōu)槭械谝幻?6年高考張語軒同學以140分的好成績?yōu)樗稍械谝幻?9年高考學生成績平均分超出平行班11.2分，超市平均分5.1分，會考及格率100%。更為欣慰的是，她的學生升入大學也是佼佼者，張語軒、徐志偉、孟蘩偉、白坤等同學在大一便順利地通過了英語大學四級考試。劉東梅、張巖、趙南、勾娜娜、王爽等同學分別在全國中學生能力大賽口、筆試中獲一、二、三等獎。特別是2004年高考，我班610分以上的學生6人，其中楮文博同學以660分的好成績，考入清華大學，范中吉、王爽等同學以650、647分的成績考入北京大學。我班所有的學生都考入了大學本科，92%的學生考入了重點大學。

作為松原市英語教師培訓主講人之一的她，曾多次在松原市四縣一區(qū)進行觀摩課、說課、評課活動。

孜孜以求，鍛造奉獻硬功夫 一九八四年八月三十一日，經(jīng)過英語口、筆試考核程玉芝同志被聘為扶余縣第一中學英語教師，但她深知，要做一名稱職的教師，還要付出幾倍于別人的努力。

她給自己制定了一個雷打不動的學習計劃：第一步，三年內精通初高中階段的全部課程，重點是英語；第二步，再用五年時間學完大學英語專科、本科課程；第三步，若有可能向更高的領域繼續(xù)攀登──研究生、博士??為實現(xiàn)這些目標，她給自己的每一天都做了詳細的安排：早4:30起床晨練，5:30－6:30朗讀課文；白天的8個小時用于備課上課及聽課學習；晚上下班以后自學，直到午夜12點。

她的學習是十分專注、嚴謹和認真的。每個音標、每個單詞，她都隨著收錄機進行反復地背誦，從不許有一點點的似是而非。常常因某個不解的難題而查資料到凌晨。她利用一切可以利用的時間進行學習，隨身攜帶著單詞卡，隨身聽，走路的時候練、坐車的時候練、上廁所的時候也練。同志婚喪嫁娶，她只花錢，不去吃飯。

假期里，當別人夫妻攜手，帶著孩子旅游購物時，她卻頂著星光，背著行囊外出求學。她是教師，也是母親、兒媳和妻子，在四個角色中，她將全部的愛都給了她的學生，所有的情都系在了工作中。為了進修學習，她在女兒剛剛六個月時便給她斷了奶，這件事著實讓婆母為女兒叫屈了好一陣子。在婆母患重病癱瘓期間，婆母怕耽誤她的工作和學習，叫她全心工作。因此，她未未請過一天假，未遲到早退過一次，只是在午休時（她不睡覺），才能盡一份孝道——為婆母按摩身體，接屎洗涮。有一年冬天，她去鞍山進修回來，七歲的女兒放學后忘了帶鑰匙，只好站在樓道里等大人回來。看到寒風中瑟瑟發(fā)抖，滿臉淚痕的女兒，她流淚了。作為母親，她虧欠孩子的太多了。上學放學，孩子總是形單影只，沒人接送，女兒幾次過生日，她都不在身邊。有時半夜趕車，她甚至來不及給熟睡的孩子掖一掖被角??幾年來，她幾乎傾盡所有，先后去長春、吉林、鞍山、牡丹江、上海等地求學深造。由于長期早出晚歸、晚睡早起，寒來署往的異地求學，使她無暇顧及自己的身體。她患了嚴重的頸椎病、心臟病。第一次心臟病發(fā)作時，她還不相信自己得了這病，心中還惦記著把學生送入大學。年邁的父母步履蹣跚地來她家心疼地為她熬藥。今年，風濕病使她的手指變得有些彎曲，同志們都勸她馬上去看，但她硬是等到學生高考結束了才去看病。

為了彌補教學經(jīng)驗的不足，她還注意不斷吸取別人的教學經(jīng)驗。她曾是全校聽別人講課最多的教師，誰講的好，她就聽誰的，每聽完每一節(jié)課，她都寫出聽課筆記并向老教師請教學習。她還主動邀請老教師來聽她自己的課，及時征求他們的意見。寫下了10余萬字的教學心得。從1985－－1992年間，她不僅自費修完了北京外國語學院英語函授課程和陳琳主編的《廣播函授英語》。函授?？?、本科英語時，自己嚴格要求自己，從未落下過一節(jié)課，一直是班里最好學的好學生，而且順利地拿到了英語?？坪捅究飘厴I(yè)證。為了使自己的教育教學能力有顯著提高，她又進修了教育學原理等，已修完碩士研究生教育管理專業(yè)課程。東北師大碩士研究生結業(yè)證上有她辛勤的汗水及努力。1998年她參加了全國在職教師碩士研究生攻讀學位的入學考試，她以296分，超出入取線36分的好成績成為東北師大教育科學學院教育學管理專業(yè)教育碩士。2000年12月7日她順利地通過了碩士論文答辯，成為唯一的一個通過自學獲得東北師大教育科學學院碩士學位的人。

同志們給她起名叫程匆沖、學習狂、工作癡、事業(yè)迷。

1996年，她以優(yōu)異的成績轉為公辦教師。同年又通過松原市晉級考試，以優(yōu)異成績破格晉升為中教一級教師；被評選為松原市及扶余縣自學成才的典范;名字被收入《扶余人才庫》;被評為“扶余縣十大杰出青年”。1998年本人獲全國高中英語教師優(yōu)質課大獎賽吉林省選拔賽第二名。2000年5月6日她轉為中共正式黨員；2000年9月獲得全國中學英語教師能力競賽二等獎。

愛心永駐，鑄就明天新希望

在商品經(jīng)濟的今天，程玉芝不以物利所誘，以黨員標準要求自己，視學生的智慧提高為己任，以學生的利益為重。她始終堅持義務為差生補課，講知識、講技巧、講方法，鼓勵其迎頭趕上。她利用大休日搞英語課外活動小組，開展朗讀、演講、書法、筆試等競賽。每次競賽結束，她都從自己微薄的工資中來給學生買獎品。了給學生買書，她常常囊中羞澀。有一次給學生買完書，兜里一分錢也沒剩，只好哄女兒吃咸菜，可我它原本是答應女兒要做菜的。為了提高學生的會話能力，就把家里的收錄機拿到學校來，自己買電池、買原聲磁帶，自灌磁帶給學生放錄音，先后用壞了幾個錄音機(現(xiàn)在學校條件好了，有了語音室)。自費買教學輔助材料、報刊，為經(jīng)濟困難的學生買書刊、詞典等達三千五百五十元。

1995年下學期，她接任了一個全校英語成績最差，課堂秩序最亂的班級。針對情緒低落，無自制力，上課睡覺的學生，她沒有責備，而是推心置腹地將學習英語的目的，意義及對學生的期望、信心告知他們，鼓勵他們發(fā)揮自己的潛能，為共同的目的和集體的榮譽而拚搏。第一節(jié)課她就對同學們說：“我非常高興能和同學們共度余下的高中段生活，盡管有人認為她們班同學好動，學習相對差些，但她認為好動是年青人的特點，你們班的同學心齊，智力好，常言道：‘人心齊，泰山移’，正因為看到你們潛在的能力，所以選擇了你們，我相信她的選擇不會錯。但愿她們擰成一股繩，實現(xiàn)她們心里共同的愿望。”學生聽后，都深受鼓舞。有的同學在日記中寫道：“今天英語課，十分激動，新來的英語教師沒有小看我們，對我們寄予了期望，我要奮起直追，把英語成績搞上去，不辜負老師的期望。”同時她運用靈活多樣的教學方法喚起學生的自尊心和成功欲，因勢利導，采取多種形式激發(fā)差生的求知欲，同時積極去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時給予表揚和肯定，漸漸產生了良性循環(huán)。從學生的目光中她看到了希望。僅僅兩個月，學生的面貌煥然一新，師生關系融洽，學生學習英語的積極性迅速高漲，1995年英語畢業(yè)會考及格率達百分之百，優(yōu)秀率百分達80%。

2001年8月，由于她的班主任工作非常出色，學校讓她擔任實驗班班主任的工作。肩上的擔子更重了，責任也更大了。為了管理好這個班，她除了總結以往的經(jīng)驗外，還經(jīng)常上網(wǎng)學習、廣泛借鑒更先進的教育管理思想及方法。她既當嚴師又當慈母更與之為朋友。她的辦公桌內總是放著常用藥，學生感冒發(fā)燒、腹瀉，她都可以給他們治療。學生們要給她錢，她堅決不肯收。因為他們是她的學生，也是她的孩子。她記得每個學生的生日，并及時送上自己特制的生日賀卡，寫上她的祝愿及期望。中秋佳節(jié)，她將所有的住宿生請到家中來過，讓他們感受到雖身在異鄉(xiāng)，但情勝家鄉(xiāng)。五月節(jié)她捧著60個熱乎乎的雞蛋送到同學的手中，也送去了老師那顆滾燙的愛心。一次，她參加上海教育之旅考察歸來，為每個學生買了一塊“雨花石”，將自己的見聞及體會說與他們聽，激勵其奮發(fā)向上，為家鄉(xiāng)爭光。學生進行體育競賽，她事先為他們準備好了邦迪、紅花油、虎骨膏，有備無患。2001年四月，全校患流感的學生占半數(shù)以上。為了減少班級學生的發(fā)病率，她跑了三家藥店買來了180包板藍根和480片病毒靈，分發(fā)給每位學生讓他們按時服下，并在班上熏醋消毒。

一次她去松原領《松原市十佳青年教師標兵》獎勵證書，需要兩天時間。她說：“老師不在時看看同學們的自律能力如何，如果同學們比老師在時表現(xiàn)還好，那老師就會獎勵你們每人一份小禮 品?！蓖瑢W們都說：“行！”。兩天后她去德育處查看她班前兩日的“文明班級”的分數(shù)，真的是滿分?；匕嗪?，她將親自精心挑選的、花60元錢買好的60條毛茸茸的手帕送到了60名同學手中。他們的那份成就感，令她羨慕又感動不已。自那次后，她又出外學習兩次，學生們表現(xiàn)都極為出色，他們說這是檢驗他們的好時機。

春天到了，天氣依然寒風逼人。一次，劉冬雪同學腿抽筋，疼得直哭。她一摸，只穿條襯褲，沒穿毛褲。于是她趕緊回家給她拿來了自己的毛褲，讓她穿上。

叢明亮同學患病住院十天，她一日三餐為他煮飯、送飯并親自喂他。其母未到之前，她毅然決定住院陪他，晚上她給他打來熱水為他洗腳、洗襪子并與他補落下的英語課。這個性格剛毅，內向的學生手術時都沒流淚，而此時眼眶里卻盈滿了淚水。病愈后他發(fā)奮讀書成為班級佼佼者。

她注重培養(yǎng)學生的六種精神：自覺精神、主動精神、負責精神、團隊精神、敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神；注重培養(yǎng)學生的六種能力：適應能力、自治能力、交往能力、協(xié)調能力、選擇能力和競爭能力；更注重培養(yǎng)學生的六種作風：務實作風、謙虛作風、謹慎作風、惜時作風、守信作風和拼搏作風。她用正確的人生觀、價值觀教導學生，讓學生在教師的言傳身教中認識到自身的責任、自身的價值，不斷更新自己、完善自己。先做人，做文明人、中國人、現(xiàn)代人。她班同學在健康向上溫馨的“家”中，在積極進取的班干部的帶動下，健康成長，形成了較高的思想素養(yǎng)，從無一起打架斗毆現(xiàn)象發(fā)生；學生們互相幫助、互相學習、互相促進。形成了良好的班風；積極參加學校組織的各項活動，同學們寧愿犧牲自己的利益也不為這個“家”抹黑。在班旗下，同學們吟誦著班訓：自尊、自信、自律、自強、自省。并嚴格遵守著班規(guī)、校規(guī)。年年被評為“文明班級”十項全能第一名，真正體現(xiàn)了“雄鷹之班”的德、智、體、美、能全面發(fā)展的新格局。

學生們特長發(fā)展突飛猛進，王大鵬參加全省書畫大賽獲一等將；15名學生在全國作文大賽中獲獎；和平同學獲全國中學生英語能力大賽二等獎；趙楠、潘東、劉岳峰等三名同學在全國物理、化學大賽中獲獎；陳大為同學參觀了全國中學生計算機網(wǎng)頁設計大賽獲吉林賽區(qū)一等獎；孫小光同學與本校高三體育健兒一同努力，取得松源市籃球大賽第一名。去年6月6日，全縣組織體操表演比賽，學校選中她班學生為鼓樂隊，只經(jīng)過4小時訓練，參加鼓樂隊的33名同學便在大賽中表演出色，為一中爭了光。參加校五四青年節(jié)歌詠，她指揮學生同唱師生譜寫的班歌“雄鷹之歌”，氣勢磅礴，贏得社會、師生贊譽。

弄潮教海 編織絢麗花環(huán)

“一個合格的教師，首先要成為本學科的教學專家”。她在刻苦學習的同時，大膽進行了英語教學的改革實驗；90年初步形成的聽說領先在英語中的運用，便與現(xiàn)在的英語教學改革不謀而合，為松原市高中英語教學改革之先鋒。她自創(chuàng)的課題《高中英語立體化教學改革實驗》被列為松原市”九五“重點科研課題。由于立體化教學的“情情相融，四會同行”（創(chuàng)設情境、開發(fā)情商）原則之可行性，使得原本不學或不愛學習的學生對英語興趣濃厚起來，主動學習英語，覺得上英語課是一種享受，一種感性與理性的升華。實驗班學生英語實際應用能力明顯提高，學習勁頭足，自學能力強。九三年高考，報考外專的徐慶東同學英語成績?yōu)榘壮堑貐^(qū)之首。經(jīng)過第一輪初試93－96學，實驗班會考及格率100％，高考張語軒同學以140分的好成績列居松原市第一名。有三名學生獲奧林匹克實驗三等獎。第二輪正式試驗(1998－1999)，實驗班學生的聽、說、讀、寫能力、思想素質均有明顯提高。學生的基本功扎實，學習興趣濃厚，運用語言的能力尤為突出，在98-99畢業(yè)生會考中，實驗 班學生的優(yōu)秀率82％,及格率100％,位同類班榜首,實驗班張巖同學在1998年全國中學生外語口語競賽中獲高中組二等獎。在1999年全國高考中實驗班學生平均成績超出對照班11.2分,超出市平均分5.1分。該項目于1999年9月被松原市教育科學研究所及市專家組驗收合格。專家們對該項成果給予了高度評價。2000年劉東梅同學獲全國中學生英語能力水平測試二等獎。2002年——2004年間，王爽、褚文博、趙楠、勾娜娜同學分別獲全國中學生英語能力大賽一、二、三等獎，實驗班學生的基本功扎實，學習興趣濃厚，學生英語實際應用能力提高明顯，自學能力強。學生升入大學，英語成績依然在前面、張語軒、徐志偉、孟繁偉、白坤等部分同學在大一便通過了英語四級考試。她自創(chuàng)的課題《高中英語立體化教學改革實驗》獲得吉林省基礎教育教學成果三等獎。2003年她被吸收為《全國外語教育學會》外語專業(yè)委員會研究中心研究員。

伴隨著教改實驗的成功。她本人也得到了社會各界的認可和贊同。1999年，她當選為松原市十佳青年教師標兵，巾幗崗位明星；2002年，被命名為吉林省科研名教師，吉林省英語學科帶頭人。2003年，被評為松原市名師，松原市專家型教師； 論文《友誼意味著什么》獲加拿大教育部巴巴拉女士親簽的榮譽證書；《重視素質教育提高實際應用能力》獲“劉行杯”吉林省教育科學優(yōu)秀成果三等獎；《學校教育教學工作的舉措》獲松原市教育科學優(yōu)秀成果二等獎；《系統(tǒng)性原理在教育決策中的應用》獲吉林省97心理學優(yōu)秀論文二等獎；《聽說領先在高中英語教學中的嘗試》獲吉林省中小學外語教學研討會一等獎；并參編論著五本。91年論文《高中英語學科立體化教學改革實驗》發(fā)表在《吉林省基礎教育教學成果》匯編(吉林人民出版社)上；99 年《中學英語教學目標》發(fā)表在《中小學教學管理基準》(高中卷)(吉大出版社)上；98年《板書技能》發(fā)表在《學科微格教學教程》(延大)上；99年《高中英語教學大綱指導》發(fā)表在《中小學教學大綱學習輔導》(松原市教育學院出版)上；99年《激發(fā)學習興趣，提高英語應用能力》發(fā)表在《吉林教育》上；99年《高中英語寫作課探祈》發(fā)表在《教材研究》(吉林人民出版社)上；90年《高中英語聽說教學初探》發(fā)表在英語輔導報上。1998年7 月去松原市教育學院就“微格教學”中的“板書技能”這一專題給松原市骨干教師進行培訓講座；2000年就學科教學策略及實踐，給松原市骨干教師進行培訓；同年，被松原教育科學院任命為培訓松原市學科帶頭人及骨干教師之一。她先后被《學英語》、《英語輔導報》、《英語園地》、《中學生英語》聘為特約記者、編輯之職。1999年12月，吉林市豐滿中學以每月3000-4000元高薪并解決家屬工作孩子入學等優(yōu)惠待遇請她任教，被她謝絕。直至今日，仍有好多南方學校高薪聘請她都被她婉言謝絕。

作為一名省級科研名師及省級學科帶頭人，程玉芝老師在自己的教育教學工作中實踐創(chuàng)新的同時，積極組織全校英語教師去外地聽課、學習；組織教師定期學習教育教學理論，幫助他們用先進理念來指導教育教學實踐；還組織他們集體備課，取長補短；指導他們利用現(xiàn)代化教學手段進行授課、評課。使英語教研成了教師比、學、趕、幫、超的催化劑。同時，她還多次在省、市、縣作觀摩課，率先示范，帶出了一批又一批的省、市、縣教育教學能手。

春風化雨 塑造學子人生

一位教師，也應該是一位心理學家，他應該具備洞察學生心理特點的能力，以使自己的工作順利開展。作為負責學校心理咨詢的教師，在管理好自己班級的同時，她還積極幫助全校學生中有青春期困惑或其它心理問題的學生走出迷茫，重塑人生。同學們都愿意視我為值得信賴的朋友，將其難言之隱、學習焦慮、異性交友的困惑、親子關系的疏遠，甚至父母間的矛盾及外遇等說給她聽，讓她幫助出主意。楊利（筆名）同學曾就讀外地，由于自我管理能力差，又缺乏父母及時的關心及溝通，一度有出走并輕生的念頭。無奈的父母經(jīng)人介紹后，給她打了求助電話。她了解了他的真實病因后，利 用放松療法、滿灌療法及行為療法等方法對他進行了七次心理治療?，F(xiàn)在他已重新回到了父母身邊，進入她校學習，并在積極努力地彌補曾失去的時光。至今，經(jīng)她治療的學生有305人次，均得到相應的治療。她也在學生取得的進步中得到啟發(fā)，并將感悟寫在每日必記上的《班主任手記》中，并就教育、教學等方面發(fā)表自己的看法，抒發(fā)自己的情懷。

學校是一片凈土，這里的天應是藍的，水應該是清的，在學校工作中，德育工作無疑是重中之重。我們常說：“先做人，后做學問”，而如何做好人，全看學校為學生營造一個什么樣的德育空間。近幾年來，她一直主抓學校的德育工作，她堅持以開展積極向上的活動來培養(yǎng)學生健康的身心，讓學生進校園就能感受到溫暖，真正把學校變成學生的樂園，收到了很好的效果?，F(xiàn)在整個學校充滿青春活力，朝氣蓬勃。學生聰穎機智，多才多藝，品德高尚，一中呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展勢頭。她的許多同事都說：“就沒看見你愁過，總有使不完的勁兒。一看到你我們也有了干勁。”

2002年3月 她的學校被中央教育科學研究所德育中心獲準立項的“十?五”國家級重點課題《整體構建學校德育體系的深化研究與推廣應用》實驗的子課題《對高中學生思想品德評價的研究》，她是主要教研負責人。并有三篇論文獲獎，其中，論文《高中學生思想品德評價初探》榮獲中央教育科學研究所德育研究中心總課題組頒發(fā)的“整體構建學校德育體系深化研究”優(yōu)秀成果一等獎。

許多人都問過她一個同樣的問題：“那么多地方要你，你怎么不走呢？到條件更好的地方，你的價值會更大?！?她說：“我想，衡量人的價值并沒有統(tǒng)一的標準。世界上偉大的人畢竟很少，更多的是平凡而普通的人，平凡和偉大的結合才能構成整個人類社會，就像天上的星星一樣，每個人都有自己的運行軌跡。我在松原土生土長，是松原教育這片沃土培育了我，給了我那么多的榮譽和驕傲，我也應該把自己的平凡留給松原教育，留給我的父老鄉(xiāng)親?！?/p>

我們相信，程玉芝老師一定會是我省教育行列中的一顆啟明星；她的崇高品德一定會是我們教師的典范；她的教育教學成果也一定會對我省的師德建設起到推波助瀾的作用。

放飛雄鷹的人（2006年全國“三八”紅旗手）

來

源： 省婦聯(lián)宣傳部 發(fā)布時間： 2007-05-22 10:25 ——走進全國百名德育科研型、省教育科研型名師、省師德標兵程玉芝

去年高考，扶余一中連曝新聞：其中一個班全部考上大學本科，而且92%的學生考進重點本科，有6名學生的分數(shù)超過610分，有3名學生被北大、清華錄取！

小縣沸騰了。家長奔走相告。人們以各種方式打探這位“滿堂紅”的班主任姓甚名誰，待到弄清“來龍去脈”，人們更是贊嘆不已：原來她就是高中時因家貧輟學，后來靠頑強自學獲得東北師大研究生學位的全省“自修碩士第一人”！

讓我們走近她——全國百名德育科研型、吉林省教育科研型名師、吉林省師德標兵程玉芝。

從貧困輟學到自修碩士學位

1968年，程玉芝出生在扶余縣一個普通的工人家庭，家貧所致高中還沒有畢業(yè)，她就不得不輟學在商店臨時就業(yè)。大學夢破碎了，然而求學的欲望沒有泯滅。在沒有圍墻的大學里，她踏上了艱難的英語自學之路，渴望用知識改變自己的命運。柜臺前沒有顧客時，她就悄悄地拿著卡片背英語單詞，下鄉(xiāng)收購農副產品的路上，她捧著小收音機聽英語廣播，當別人進入夢鄉(xiāng)時，她還在燈下苦讀……。

功夫不負有心人。1984年8月31日，扶余一中面向社會公開招聘英語教師。經(jīng)過嚴格的口試、筆試和考核，程玉芝成為扶余一中有史以來唯一的代課教師。

初登講臺，心里沒底，高中沒有畢業(yè)的她來教高中生，有時就讓學生問住。站在講臺上，手心攥著汗，滿臉通紅，羞愧難捱。怎么辦？只有一條路，那就是——教中學，學中教。從此，為了教好課，她更加發(fā)奮讀書。她給自己制定了一個雷打不動的學習計劃：三年內精通初高中階段的全部課程，重點是英語；再用五年時間學完英語?？?、本科課程；爾后攻讀研究生……

為了實現(xiàn)這些目標，程玉芝每一天都恪守這樣的時間表：早4：30起床晨練；5：30-6：30朗讀課文；白天的8個小時用于備課上課及聽課學習；下班后自學到午夜。

她學習認真刻苦，每個單詞，每個音標，都隨著收錄機進行反復地誦讀，直至讀熟、讀準、讀透。常常因某個不解的難題而查資料到凌晨。她隨身攜帶著單詞卡、“隨身聽”，上班路上練，甚至途中乘車的時候也在練。為了擠時間學習，親朋好友婚喪嫁娶，她只表達人情，從來不去吃飯。

就這樣，從1985年至1994年10年間，她自費進修完成北京外國語學院英語函授課程和陳琳主編的《廣播函授英語》，順利拿到了英語?？坪捅究莆膽{。1998年她參加了全國在職教師攻讀碩士研究生學位的入學考試，以超出錄取線36分的成績成為東北師大教育科學院教育管理專業(yè)研究生。2000年12月7日又通過了碩士論文答辯，成為唯一通過自學獲得東北師大教育科學院碩士學位的人。15年登攀路啊，坎坷、艱辛乃至苦難可想而知！

從全國優(yōu)秀課到“立體化教學改革”

教學是門藝術，藝術需要創(chuàng)造，創(chuàng)造需要激情。20年教學工作中，不管在什么情況下，她總是以昂揚振奮的精神狀態(tài)走入課堂，用自己飽滿的青春熱情感染學生。

為了備好一節(jié)課，她把工作從學校延伸到家中，并且時常通宵達旦。一次，為了準備《健康的飲食》公開課，身患嚴重風濕癥的她，忍著疼痛上網(wǎng)查閱最新的信息資料。在主機的蜂鳴聲中，她從 黑夜一直忙到黎明，一夜沒合眼，匆匆洗漱后，就精神抖擻地走上講臺——這節(jié)課后來被評為全國優(yōu)秀課。

創(chuàng)新是永恒的主題。2001年，程玉芝參加了“上海教育之旅”，考察回來后，眼界大開，教學理念發(fā)生了一次質的飛越。那以后，她開始利用多媒體教學，制作電子教案，上課時再不是夾著厚厚的教案，而是帶著小小的U盤，靈動的鼠標點出自由而寬闊的現(xiàn)代化教學世界——她的教學與時代同步。

“一個合格的教師，首先要成為本學科的教學專家”，這是她從教二十年的堅定信念。1990年，她自創(chuàng)的“高中英語立體化教學改革實驗”的課題，被松原市列為“九五”重點科研課題。她的英語教學不是以本為本，而是以人為本，以生活為本。除了在課堂上有意的創(chuàng)設“情境”外，她還在班里自費建起了英語圖書角，把教學拓展到課外，成立了英語課外活動小組，讓學生在日常生活中隨時接觸英語，了解英語，掌握英語，熱愛英語。在教學中她堅持把課堂還給學生，把講臺讓給學生，把考試交給學生，讓學生成為學習的真正主人。由于她能夠與學生建立民主平等的師生關系，她的課堂就像磁石一樣吸引著學生，學生聽她的課總嫌時間過得快！

由于英語教學、班主任工作、學校心理咨詢等大量工作，程玉芝患了咽炎，話多說點嗓子就疼，為了保證上課的質量，她回家很少說話，她說我要保護好嗓子，用清亮的聲音給學生講課〃〃〃〃〃〃

從“知心姐姐”到放飛雄鷹

在20年的教學生涯中，程玉芝非常重視德育工作，她把培養(yǎng)學生健康的文化人格，引領學生追求真理與卓越，培養(yǎng)學生自強不息、堅忍不拔的性格，做為自己義不容辭的責任。

為了適應教育的發(fā)展，她不斷提高自己的綜合素質，學畫畫、學識譜、學唱歌、練氣功，不但注重本體知識的鉆研，而且還加強相關知識的學習。通過自學和培訓，她獲得了全國心理咨詢教師證書，為學生開通了“知心姐姐”心理咨詢熱線，解決青春期學生容易遇到的各種問題。

中學生早戀是一個社會問題，光靠學校的規(guī)章制度難以奏效，教師的正確引導往往會收到事半功倍的效果。有個學生王某，追求一個同班的女生。處了一個學期后，這個女生寫了一封絕交信。王某非?？鄲溃萑敫星榈哪嗵恫荒茏园??？鄲赖摹笆偃恕睂Α爸慕憬恪闭f了實話：“Faith（學生對程玉芝的敬稱），我想找人報負她，她竟敢騙我！” 程玉芝聽后耐心地說：“中學生本來就不應該談戀愛，你想報復她，最好辦法就是努力學習，考上重點大學，證明自己的實力，讓他知道你是一個真正的男子漢?！倍蟪逃裰ビ植扇　鞍l(fā)泄治療法”，讓王某打沙袋子，把沙袋子當成負心人，果然，收到了明顯的療效。針對他經(jīng)常失眠，程玉芝就告訴他晚上跑步，一直到跑到精疲力竭為止，什么也不要想，洗完澡就睡覺。漸漸地，王某走出失戀的沼澤地，學習成績逐漸上升。后來，這位學生考上了中國政法大學。班里有個男生心理有障礙。他曾看黃色錄相受了刺激，產生了恐懼感，怕看女人，在班里看到女生臉就紅，聽女老師講課，眼神游離，有種犯罪感。由于這個心理作祟，學習成績每況愈下。程玉芝發(fā)現(xiàn)后，認定他有心理恐懼癥，決定對其進行“滿灌療法”。每天放學后，“知心姐姐”都領他上街，監(jiān)督他強迫看街上行走的女人，由遠及近的看。同時，又告訴他回家后，在墻上掛三幅女人畫像，每天都要堅持看。接著，程玉芝又用“心理暗示法”為他治療：把“我不是罪人，我是正常人！”、“我一定能成功！”、“自信是成功的開始”等充滿自信的話語，寫滿整整一張紙，讓他在家每天重復念20遍。慢慢地，這個學生“喊”出了自信，臉上有了笑容，目光也變得明亮了。該男生在恢復心理健康過程中，由于學習基礎很差，產生了輟學的念頭，怎么辦？程玉芝又決定對其進行“磨礪教育”：假日讓他去扛麻袋，扛一袋只能掙一角錢，主要讓他品嘗勞動的艱辛。兩周后，這個學生養(yǎng)尊處優(yōu)的情緒沒了，又回到了課堂，找回了自我。

程玉芝命名她的班級為雄鷹班，目的是張揚一種勇往直前、搏擊長空的雄鷹精神。雄鷹的起飛也需要磨練。班里有個學生叫孫曉光，是體育特長生。一天清晨，程玉芝接到他姐姐打來的電話，說：“老師，孫曉光在網(wǎng)吧呢，一夜沒回……”按照他姐姐說的地址，程玉芝在網(wǎng)吧找到了他，對他說：“走，跟我回家！”把孫曉光領到了家后，程玉芝就推心臵腹地對他說：“你爸爸借錢供你上學，你卻在這里玩游戲，你想想這樣做對嗎？”在“知心姐姐”的開導下，孫曉光幡然醒悟，痛哭流涕，后來這名學生再也沒有逃過學。他籃球打的好，程玉芝就發(fā)展他的特長，引導他把競技場上的拼搏精神帶到學習中，讓他開開心心地玩，扎扎實實地學。后來，孫曉光終于成為雄鷹班里放飛的矯健“雄鷹”——現(xiàn)在，他正在北京師大體育系讀“大三”。

雄鷹展翅，令人翹首。而放飛雄鷹的人，該有怎樣寬廣的胸懷和堅定的信念！

第五篇：程老師

春風化雨

潤物無聲 ——教育在細節(jié)中綻放美麗

濰城區(qū)永安路小學

程德蘭

各位領導：

我叫程德蘭，現(xiàn)任五年級級部主任、五-五班班主任。自任班主任以來，我自覺踐行 的教育理念，堅決落實學校 教育思想，一切為了教學、一切為了學生。在學校黨支部及校領導的正確領導下，在各位同事的真誠幫助下，我在班主任工作崗位上演繹著自己的教育教學故事。在千頭萬緒、勞心費神的工作中，我感到有苦有累，有笑有甜，同時也知道自己肩上所擔負的重任。每天走進教室，我都真切地感受到一份溫暖和諧，感受到孩子們蓬勃向上的朝氣，從他們身上體會到了教育的快樂，與學生真誠相處的快樂。在這些快樂中我找到了自我，我更加熱愛了我們的教育事業(yè)上，也更加喜歡上作為班主任的這份工作。

一、愛孩子是做好班主任的基礎：身教重于言教，行為內化為習慣。

孔子說：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣?！蔽遗c學生朝夕相處時一舉手一投足，以身作則，積極營造一種和諧的育人環(huán)境，構建一種良好的班級風氣，通過我自身的人格力量積極影響和作用于學生。在教育教學中我始終以多方面、多層次、多角度給學生做出榜樣來，讓學生耳濡目染，潛移默化。記得我教一年級時，因為冬天天冷，學生流鼻涕的較多，看到這種現(xiàn)象，我把家里 的抽拉紙帶到教室，放到講桌上，告訴孩子們可以隨時使用。在接下來的時間里，我班的講桌上總是有幾盒抽拉紙，給學生的印象似乎是一盒抽拉紙總是用不完。經(jīng)了解，是一部分懂事的孩子們自覺的從家里帶到班上的抽拉紙。我一個小小的舉動竟然悄悄影響了班上的學生。為班級服務，為他人著想的意識已在班上悄然形成。只要班上缺什么東西，不用老師說，第二天總有學生把需要的東西帶到學校。春天來了，學生主動搬花美化教室。花干了，總有熱心的同學為花澆水，松土。每天早上到校后，我自覺地拿起抹布擦桌子、擦窗臺、彎腰撿起地上的小碎片，澆澆花、灑灑水。所有的工作我沒有招呼哪一個同學，漸漸地，學生看在眼里，學在心里。一星期后，每天早到校的同學主動拿起抹布擦窗臺、擦墻裙、擦課桌，灑水。令人更高興的是，家長打電話欣喜地告訴我，孩子們在家能主動自覺地干家務活了，不但自己的事情自己做，且別人的事情都能幫著做。

因為愛，傳染了愛！這是關于愛的故事，老師愛孩子，結出的是“愛”的碩果。

二、明事理是做好班主任的前提：講故事，明道理，從小樹立胸懷大志的理想教育。

很多名人、偉人在立德修身、治國安邦方面有著感人的故事，經(jīng)常給學生講述偉人的故事，激發(fā)他們拼搏進取，讓其懂得刻苦學習是實現(xiàn)理想的重要途徑。因此，我經(jīng)常利用小班會時間或者課余時間給學生們介紹偉人或名人的科學的學習方法，與他們共同探討如何面對人生，面對現(xiàn)實；孫康映雪苦讀、陳正之勤能補拙、講顧炎武勤勉好學、終志不懈的故事。疏食淡飯不改其志的孔子，威武不屈、忠貞如一的蘇武，憂樂天下的范仲淹。我把這些可歌可泣的人物事跡講給學生們聽，在思想上培養(yǎng)他們高尚的道德情操，引導他們走向成功的人

生。通過指導學生閱讀張衡、毛澤東、周恩來、魯迅、愛迪生等古今中外名人的書籍，從名人的成長經(jīng)歷中汲取力量、感受心靈、時刻對比，從而使自己幼小的心靈受到震撼，得到勉勵和啟示。

看似一個個小小的故事，但從故事中卻能深刻地教育學生才能實現(xiàn)自己的目標。結合習主席提出的中國夢，讓學生通過看圖片，看到了祖國的發(fā)展變化，展望了祖國美好的未來。學生們激情澎湃，都說出了自己的美好理想。不管是將來從事什么職業(yè)，他們共同的理想是：建設偉大的祖國，實現(xiàn)中國夢！

因為明理而明事，理想教育對孩子起著潛隱默化的作用，它讓孩子向著健康的方向發(fā)展。

三、注重細節(jié)是班主任工作的基本方法：從細節(jié)入手建設良好的班級育人環(huán)境。

作為班主任，我充分利用細節(jié)，建設幽雅、健康的環(huán)境,潛移默化地促進學生個性的培養(yǎng)、心理素質的鍛煉、道德習慣的形成和知識才能的增長。在教室環(huán)境的建設中,我充分關注教室環(huán)境布置中所蘊含的文化內涵、情感因素,最大限度地發(fā)揮環(huán)境育人的功能。比如：在教室墻壁上張貼：比、學、趕、幫、超的學習激勵語；觀看了《開學第一課后，我把主題內容：發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、探索美、實踐美這幾個字用毛筆字認真書寫出來，張貼在教室南墻壁上；濰坊在評選文明城市的宣傳標語是：學習雷鋒，奉獻他人，提升自己，為了引導學生的行為，通過毛筆字的形式張貼在教室后墻上。在教室里設置“讀書天地”,為學生提供各種有益的書刊報紙,讓學生在閱讀中開闊視野,增長知識;“我行我秀”欄目中,秉著“每個作品都是好的”原則展示學生的優(yōu)秀作業(yè)、書法、繪畫作品、手工制作等,通過展示激發(fā)學生前進的動力,使班級形成濃厚的人人爭先的學習氛圍;教室中各種精心擺放的盆盆花草,讓教室有溫暖如家的感覺,又仿佛置身于大自然之中,讓學生有一種美的享受,從而帶著愉悅的心情投入到學習生活中。我班還設置了“星級評價展示臺“ ,依據(jù)同學們平時的表現(xiàn)對其進行加星,實施過程中既可由課任教師給予加星,也可由同學進行提議或自薦,然后全班表決決定。平時我努力發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點和細微的進步,讓學生有一種成就感和滿足感,同學之間互相發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點,互相學習,取長補短,共同進步。在星級評價管理期間,全班學生都能嚴格要求自己,班級秩序井然有序。因此，在學校月星級評價管理中，我班得星數(shù)月月名列前茅。放學隊、課間操隊伍學生訓練有素，做到快、靜、齊。集會時間上下樓梯不聲不響，整齊有序。在建設班級環(huán)境上,我和孩子們精細設計和布置,使教室的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育內容,富有教育意義。

在我們班，事事有人做，人人都有責，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，培養(yǎng)學生主動探究、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神。我盡可能讓學生參與主持班級工作，使學生都能“動起來”，人人有機會得到鍛煉，成為班級管理的小主人。我們班設立了各種崗位，有“小老師”“小督導”“小管家”。值日班長月月輪流換，花有人管，歌有人教，大小事都有人管?？傊?，班上所有的事都有專人負責，人人都受別人管，人人又可以管別人，班上形成了“人人為我，我為人人”的良好風氣。我有意識地把男女生、優(yōu)生和學困生安排在一起，體現(xiàn)“設身處地”，“己所不欲，勿施于人”，“嚴以律己，寬以待人”等傳統(tǒng)美德的精神。通過參與班級紀律、學習、衛(wèi)生和環(huán)境等方面的管理，每位同學都能自主、自理和自制，具有強烈的責

任心、互幫互助、競爭意識和好學上進的精神。班上的學生與人相處特別寬容、包容，以愛對人。全班學生在我的引領下互敬互愛、團結一心，班風優(yōu)良，是一個愛意濃濃的大家庭。

五、讓學生在多彩的活動中做人、明理

為豐富學生的生活，鼓勵學生積極參加學校、班級組織的各項活動。結合重大節(jié)日積極出板報，板報圖文并茂，我班學生經(jīng)常幫助低年級出板報，高質高效。積極參加教務處、政教處組織的《低碳生活，從我做起》《我的中國夢》《學雷鋒、做有道德的人》征文活動，鞏曉萱的征文獲區(qū)二等獎。在區(qū)寫字比賽中，張洪源、張馨予同學均獲一等獎。在學校慶六一活動中，班歌、班舞、班畫比賽，獲得優(yōu)秀班級的稱號。10月份，我班學生參加了區(qū)公民養(yǎng)成教育實踐展示活動，獲一等獎，11月中旬，帶領學生參加市綜合實踐課整合展示，又獲市教科所領導一致好評。我班學生自己動手制作了精美的刊版，花費較少，是所有參賽隊唯一個純學生自己動手制作刊版的代表隊。積極參加學校捐款活動，為患病老師、患病學生、災區(qū)捐款，學生捐款數(shù)目在全校前列。逢教師節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、國慶節(jié)、三八婦女節(jié)，班級總會召開形式多樣的活動，詩歌朗誦、制作賀卡、故事會、做手抄報，學生在活動中學會感恩。學生收獲最大的是每周五下午的社團活動，我班成立的是剪紙、折紙社團，輔導老師來自于學生，每次社團活動，學生饒有興趣，在一雙雙小巧手之下誕生了一個個活生生的小動物、美觀大方的窗花、簡單漂亮的拉花。根據(jù)班級的特點和學生的要求召開“我為班級添光彩”主題班會、防震、防火知識講座，舉辦慶祝六

一、元旦聯(lián)歡會，活動既豐富了學生的知識，又鍛煉了學生的能力，使學生健康、快樂的成長。

六、雙心放送，零距離的家校聯(lián)系

我認為班主任工作沒有太多的理論和技巧，最重要的就是有心與用心。所有的細節(jié)教育最大的源動力就是“愛心”。我盡量做到與家長主動溝通，用“一切為了孩子”的觀點與家長交流。堅持做到“用我的真心換家長的放心、用我的耐心換家長的稱心”。經(jīng)常通過班級郵箱、班級QQ群、填寫成長手冊、校訊通、電話等、借助家長會或者家長護學的時間，送放學隊一些零碎時間，告訴家長我們學校的一些教育思想或教育活動，以獲得家長的配合與支持。天氣的冷暖、晴雨，我常年關注，看到天氣變化，我總是隨時利用校訊通提醒家長給孩子增減衣服、平時叮囑家長關注孩子多喝水、注意膳食營養(yǎng)、合理搭配，適當參加戶外、有氧運動。為了培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，讓家長密切關注孩子在家的言行，鼓勵孩子自己的事情自己做，而且做任何事都不用家長提醒，完全是出于自覺自愿來做事情。一周一評比，家長做好督促檢查，對做得好的同學，家長寫出證明條，然后在星級評價中加一顆自理星。通過這一措施的執(zhí)行，家長們普遍反映孩子在家聽話了，自覺了，家庭和諧氛圍濃厚了，家長再也不用和孩子在爭吵中度過每一天。與家長保持聯(lián)系，促進學生轉化的進程。

學生的心田就是一塊神奇的土地，我在這塊土地上精心播種，所以收獲了幸福、收獲了快樂！在強化學生行為習慣養(yǎng)成教育中，持之以恒，做人梯--------用我的堅韌，讓學生踩著我的肩膀奔向新的征程：化春蠶--------用我的才能，讓知識的綢緞從我的身上延伸；當蠟燭--------用我的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明，教育在細節(jié)中綻放了美麗！

一、家庭、工作兩不誤

幾年來，我一人獨自承受巨大的家庭壓力，在厄運襲來的時候，我沒有被打倒，母女三人堅強地面對生活。2009年，我主動要求當了一年級班主任。當時，有老師很不理解，本來負擔就很重的我，又給自己施加壓力，身體能吃得消嗎？我笑而不語，心中堅信：我能行！因為我深愛著班主任這份工作！平時，我努力培養(yǎng)兩個女兒的習慣，好讓我騰出更多的時間投入到班主任工作中來。只要在校工作時間決不耽誤一分、一秒。碰到女兒生病，都是利用課下、周末時間去看醫(yī)生，從沒有因家庭事務而耽誤班主任工作。家長不無欣慰地說：程老師，您真是偉大！既是一位優(yōu)秀的班主任，又是一位堅強的母親！

我國著名教育家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習慣；播種習慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運?！边@一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習慣的重要性。從學生新入學的第一天起，我就探索、嘗試培養(yǎng)學生的良好習慣。