第一篇：身邊的雷鋒―優(yōu)秀教師事跡材料

身邊的雷鋒――優(yōu)秀教師事跡材料

＊＊＊，女，現(xiàn)年48歲，1985年參加工作，＊＊中心學(xué)校教師。從教28年來，她立足本職工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，用自己的實際行動詮釋著人類靈魂工程師的無疆大愛與人格純美。

工作中，她以愛為橋，傾心教育。她用母親般的愛去關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，并在學(xué)生心中播

下愛的種子。06級3班學(xué)生＊＊，其父因病多次住院，最后于前年病逝，面對高額外債和偏癱于床的奶奶，＊＊的母親只能靠四處打零工維持生活，沉重的家庭負(fù)擔(dān)和生活壓力，讓小樂樂多次萌生退學(xué)的念頭。在一次家訪中，她了解情況后，便主動承擔(dān)了小樂樂在校生活費(fèi)用，并抽課余時間給他補(bǔ)課，在節(jié)假日、孩子生日等特殊日子，她把孩子帶回家，準(zhǔn)備豐盛的飯菜，讓自己的家人陪同孩子一起慶賀。＊＊在過生日吹蠟燭許愿時，哭著說：“我從來沒有這樣慶祝過的生日，房老師真是我的好媽媽！”在她的關(guān)心和幫助下，＊＊有了戰(zhàn)勝生活困難的決心和信心，而且學(xué)習(xí)成績上升很快，在畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績。學(xué)生李小美在北京當(dāng)老師后，寫信給房老師：“雖然我不在您身邊了，但您對我和家庭的幫助，讓我永生難忘，您是我永遠(yuǎn)的老師，現(xiàn)在我也當(dāng)老師了，《長大后我就成了你》?！弊匀谓桃詠矸坷蠋煶Ｄ曩Y助過的學(xué)生已有十六人，他們有的當(dāng)干部，有的行醫(yī)，有的經(jīng)商，有的搞科研……，但談起房老師他們沒有一個人不滿含感激之情，“桃李不言，下自成蹊”。這一個個動人的故事，如一曲曲感人的歌，一首首美麗的詩，浸透著她辛勞的汗水，凝聚著她全部的愛。

第二篇：我身邊的雷鋒事跡

我身邊的雷鋒事跡

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吳菊香

提起“雷鋒”這個家喻戶曉的名字，是中國人的自豪。他出差千里，好事做了一火車。全心全意為人民服務(wù)的楷模。

在我的身邊，我也發(fā)現(xiàn)了這么一群“雷鋒”，他們不是一個團(tuán)隊，卻都共同地在為人民服務(wù)。

余珍是我的死黨，在一天她出去玩時，在路上拾到一個錢包，包里有現(xiàn)金、身份證、銀行卡，她拾到后沒有私心地想把東西占為己有，而是立刻交給派出所，事后幾天，失主經(jīng)確認(rèn)身份領(lǐng)取失物后，特意找到她拿出幾百元表示謝酬時她婉言謝絕了。當(dāng)我問她撿到錢包的感受，她說以前她也丟過錢包，雖然里面沒有多少錢，但是里面的一張照片是很珍貴的，錢包里說不定也有對失主很珍貴的東西，這種失去重要的東西的心理我很理解。所以，我想把東西盡快交到失主手里。她簡單的語句，卻流露出感人至深的品質(zhì)和修養(yǎng)。這不是我們身邊的活雷鋒嗎？

我們班里的雷鋒也不少呢？在今年的新生報到那天，我們班又十多個自愿報名去當(dāng)志愿者幫新生提行李。帶她們參觀學(xué)校，一大早開始忙到下午五點多，從未叫苦，在我們文中最突出的就是林志勇了。他善良、熱心，從不拒絕同學(xué)們的求助。他經(jīng)常幫助同學(xué)們解決困難，他雖不是班里的班干部，為班付出的比一些干部還要多，每月出的黑板報有一半都是他的功勞，班里買水，抬水大部分都是他的身影，他樂于奉獻(xiàn)，他經(jīng)常為班里或?qū)W校的某些事情而錯過了吃飯的時間…雖然這些事浪費(fèi)了很多時間和精力，可他從不抱怨。

以上不都是活雷鋒嗎？他們做的事情雖不是驚天動地，也不是感人肺腑，卻都是在為我們服務(wù)；我們需要的不正是這些這樣的人嗎？如今的“雷鋒”已不再像革命時代，這個社會也有黑暗一面，救起被車撞傷的老人，卻被怨自己就是肇事者，摔倒的老人沒人敢扶，被車碾過的小孩路過十多人每人伸出救援之手。讓我們這個雷鋒月呼吁世人，喚醒大家一起來學(xué)雷鋒，告訴大家，這個世界還是存在著“雷鋒”、“雷鋒”并沒有逝去。

雷鋒精神是全心全意為人民服務(wù)，是敢于鉆研探索，是不計較個人利益的精神。正義、勇敢、奉獻(xiàn)、節(jié)約，我們要學(xué)習(xí)他也不僅是做一兩件好事，而是從這些事中了解其內(nèi)涵。領(lǐng)會其精神實質(zhì)后真正的體現(xiàn)在行為行動中的精神。讓我們從自我做起，從身邊做起，從生活的點點滴滴做起。

第三篇：雷鋒事跡在我身邊

雷鋒事跡在我身邊

21426何博偲

這是一個人人都耳熟能詳?shù)拿?，這是一種無比高尚而非凡的品德，這是一個時代的象征，這是一個值得尊重跟敬愛的人，他叫雷鋒。

盡管雷鋒已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，可是人們心中卻仍然為他保留了一塊凈土。然而，我們只要仔細(xì)地觀察身邊的點滴，便會發(fā)現(xiàn)，雷鋒的精神依舊存在。

我們班的衛(wèi)生委員就是一個“小活雷鋒”，班里的衛(wèi)生檢查工作幾乎是他一手包辦的。有一次，輪到我們小組值日了。之前早已領(lǐng)教過我的組員逃跑的“輕功”，但經(jīng)過幾次還是沒把他成功拿下。這時，小陳便伸出了援助之手，幫助我們把衛(wèi)生搞好。其實每次讓他幫我們的忙，心里總有點不那么舒服，盡管他是出于好心跟幫助同學(xué)，但是總讓他幫著是不太好的。平時跟他接觸得并不多，而我的座位也離他挺遠(yuǎn)，更是沒有機(jī)會跟他說上話。不過在班里有個這樣的好幫手，衛(wèi)生自然是不用愁的。

雷鋒不僅以助人為樂，還是一個公平正義，無私的人。他從不愛慕榮利，但卻腳踏實地地干出了一番成績，他甘于為百姓、平民付出，以他勇敢，善良的美德感染了世人。

雷鋒說：“我愿做高山巖石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴風(fēng)雨中鍛煉自己，不愿在平平靜靜的日子里度過自己的一生?！边@句話難道不正是雷鋒美好形象的體現(xiàn)嗎？我也愿意向雷鋒學(xué)習(xí)，以無私、博愛、忠誠和正義來譜寫自己的青春贊歌。

第四篇：我們的身邊雷鋒事跡

我們的身邊雷鋒事跡

親愛的同學(xué)們： 大家好！

雷鋒，你離開了我們嗎

“如果你是一縷陽光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的'螺絲釘'，你是否永遠(yuǎn)的堅守崗位？” 雷鋒，就是這一縷陽光、這一滴水、這一粒糧食、這顆最小的螺絲釘，雖然他的一生短暫，但他的精神長存，雖然他的一生平凡，但他的形象偉岸。

有人說：“雷鋒已經(jīng)永遠(yuǎn)離開了我們”，他真的離開了嗎？不，沒有！雖然他的肉體離開了，可他的崇高靈魂卻永遠(yuǎn)伴隨著我們，激勵著我們??

你聽,蘭考縣的父老鄉(xiāng)親們呼喚縣長的聲音響起來了,“焦縣長,你怎么啦?”聲音是那樣關(guān)切，是那樣深情，因為他們的縣長為了蘭考縣的人們病倒了，倒在了蘭考那片貧瘠而又富饒的土地上。你看，新時代的焦裕祿向我們走來了，他的感人事跡，傳唱大江南北。兩次進(jìn)藏的他，領(lǐng)養(yǎng)了三個孤兒，讓家境本不富裕的家庭更加拮據(jù)，有時甚至須靠捐血來貼補(bǔ)家庭，可他給群眾買藥、扶貧救濟(jì)時卻出手大方，少則百十元，多則上千元，最終實現(xiàn)了“青山處處埋忠骨，一腔熱血灑高原”的誓言。這位視少數(shù)民族同胞為骨肉的漢族干部卻倒下了，用他的鮮血染紅了他所熱戀的雪域高原。

他們是誰？他們就是黨的好干部焦裕祿、孔繁森。尋找中，我們發(fā)現(xiàn)，在我們身邊其實有太多雷鋒?！靶倫偸录敝?，拾荒的陳賢妹伸出援助之手?！白蠲缷寢尅眳蔷掌迹粍x那間，托起年幼生命。東北漢子謝尚威，接住墜樓少年?！白蠲琅ⅰ钡竽?，為救受傷女孩而被汽車撞斷了腿??在東北、在江浙、在中原，在祖國每片土地，都找到了“雷鋒”?？伤麄冇质恰袄卒h”是時代前進(jìn)中的“雷鋒”，你能說，雷鋒已經(jīng)離開了我們嗎？

進(jìn)入新世紀(jì)以來，我們從焦裕祿、孔繁森、等優(yōu)秀黨員干部、道德模范身上看到了奉獻(xiàn)他人、奉獻(xiàn)社會的雷鋒精神傳承者。我們努力為全面建成小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。

雷鋒精神人人可學(xué)、人人能學(xué)，貴在自覺，重在堅持。不論從事何種職業(yè)，不論身在哪個崗位，都應(yīng)該像雷鋒同志那樣把自己的職業(yè)看作是奉獻(xiàn)社會的舞臺，把自己的崗位看作是服務(wù)人民的場所。學(xué)習(xí)雷鋒，就要學(xué)雷鋒同志那樣團(tuán)結(jié)友善、誠實守信、扶貧濟(jì)困、助人為樂，把服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會當(dāng)做自己的責(zé)任和義務(wù)，在力所能及的范圍內(nèi)做好事，獻(xiàn)愛心。

在我們的生活中，天天可以看到許許多多像雷鋒一樣的人，如環(huán)衛(wèi)工人，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，都能看到他們忙碌的身影。扶老攜幼、主動為年老體弱讓座位的好心人等等，他們助人為樂的精神都值得我學(xué)習(xí)。還有九八抗洪搶險，抗擊雨雪冰凍災(zāi)害，抗擊非典，抗擊汶川特大地震等自然災(zāi)害中的勇士們，還有北京奧運(yùn)會、上海世博會等重大活動中的志愿者們，還有“兩彈一星”等許許多多為國家、為民族真心奉獻(xiàn)的科學(xué)家們，在他們身上我們都能看到雷鋒的影子，這一切表明，雷鋒一直活在人們心中，雷鋒式人物一直活在我們身邊。

如“最美教師”—— 張麗麗：她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無愧的“最美教師”。

老師把自己的知識和道德力量傳播給莘莘學(xué)子們；工人農(nóng)民們用自己的汗水

描繪著祖國的藍(lán)圖；警察叔叔們用自己的青春和鮮血守護(hù)著人們的和平、安寧；白衣天使們用自己的溫柔給我們帶來了健康、美好??

在祖國廣袤的土地上，到處都有雷鋒的身影，他們學(xué)習(xí)雷鋒精神，實踐雷鋒精神，在平凡中做出不平凡的貢獻(xiàn)，雷鋒雖然逝去多年，但是他的精神卻被一代又一代地傳遞下去了，他的精神在學(xué)習(xí)中體驗出來了，在生活中體驗出來了，在任何一個崗位中都體驗出來了。你又能說，雷鋒已經(jīng)離開了我們嗎？

幾十年來，我也懂得了，學(xué)習(xí)雷鋒就是為了奉獻(xiàn)愛，我愿一輩子向雷鋒同志學(xué)習(xí)，努力做雷鋒精神的傳承人。

雷鋒精神偉大，但并非高不可攀；平凡，但并非瑣碎；神圣，但并非不食人間煙火。當(dāng)國家利益遭到損失時，“雷鋒們”挺身而出；當(dāng)人民群眾遇到困難時，“雷鋒們”傾力相助；當(dāng)個人利益與人民利益不能統(tǒng)一時，“雷鋒們”毫不猶豫地犧牲自己的一切，甚至生命。

你還能說，雷鋒已經(jīng)離開了我們嗎？不，沒有！也永遠(yuǎn)不會！雷鋒他那流淌著無私奉獻(xiàn)的血液將撒遍祖國各地，他的精神將永遠(yuǎn)激勵著我們前進(jìn)，在新世紀(jì)的建設(shè)大潮中，我們也將譜寫一曲曲壯麗的雷鋒之歌！

第五篇：優(yōu)秀教師事跡稿

鞍山八中優(yōu)秀教師事跡材料

血沃中原肥勁草,寒凝大地發(fā)春華

------優(yōu)秀教師事跡材料

王嵐，2002年6月畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)英語教育專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位； 2006年6月研究生畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)外語系，獲碩士學(xué)位。2002年7月參加工作，任鞍山市第八中學(xué)英語教師至今。參加工作以來發(fā)表省、市級教育教學(xué)論文3篇。

我校的王嵐老師多年來正是以溫總理的育人理念為指導(dǎo)，深入貫徹黨的教育方針，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，在教育教學(xué)工作中充分發(fā)揚(yáng)無私無畏精神，從教八年來在三尺講臺上默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和智慧。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。因此在2010年高考中，王嵐老師所任班主任的10屆12班以一本上線14人（占全校一本人數(shù)144人的百分之十），二本20人，三本12人好成績穩(wěn)居鞍山八中平行班的第一名，高三一年來九考九連冠的好成績成為我校的教育教學(xué)工作的楷模，深受學(xué)生和家長的信任及贊揚(yáng)。

一．愛崗敬業(yè)，為人師表

王嵐老師從剛畢業(yè)就在我校擔(dān)任班主任并同時任三個班的英語教學(xué)工作, 面對著比她小不了幾歲的學(xué)生和繁重的教學(xué)任務(wù), 王嵐同志沒有在困難面前退縮, 她每天早來晚走, 節(jié)假日不休，刻苦鉆研業(yè)務(wù), 閱讀了大量教育教學(xué)方面的書籍, 虛心向老教師學(xué)習(xí), 并將先進(jìn)的教育理論和前輩的經(jīng)驗創(chuàng)造性地應(yīng)用于自己教育教學(xué)和班級管理的實踐當(dāng)中，取得了優(yōu)異的成績。

王嵐同志鉆研業(yè)務(wù)的同時不斷提高業(yè)務(wù)理論水平，在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時以優(yōu)異成績從遼寧師范大學(xué)外語系研究生畢業(yè)并獲得了碩士學(xué)位，從而成為我校外語組具有碩士學(xué)位的最

年輕的教師；她所開創(chuàng)的小組合作式教學(xué)模式讓她所教班級的英語成績一直都名列前矛。07年王嵐所教的18班在高考中英語成績穩(wěn)居年級榜首。2010年的12班在高考中更是年組的第一名。在全市“五校兩全”重點高中教學(xué)競賽課上，王嵐老師獲得了一等獎，受到了各位專家評委的一致認(rèn)同；在學(xué)校的“青年教師競賽課”上，王嵐同志連續(xù)六次獲得優(yōu)異成績，是全校老師公認(rèn)的教學(xué)骨干。

在班級管理方面, 她所帶的班級年年被評為學(xué)校的三好班級，如今任教的10屆12班從07年入校開始在王嵐老師的細(xì)心培育、嚴(yán)格管理和用心呵護(hù)下已經(jīng)在各個方面變成了年級的排頭兵，12班的學(xué)生和家長們對王嵐老師更是贊譽(yù)有加。每個周末在別的班級都放假時，我們依然能夠看見王嵐老師帶領(lǐng)全班在校自習(xí)的身影，高三一年的大晚自習(xí)她都風(fēng)雨不改默默坐在教室后面陪伴著學(xué)生到晚自習(xí)結(jié)束。成績的背后必然浸透著王嵐老師辛勤的汗水。

二．幫助學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心

“一切為了學(xué)生的成長”是王嵐老師將其與自己教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合的思想結(jié)晶。王嵐沒有驚天動地的壯舉，沒有驚世駭俗的事跡，有的只是一件件平凡的班主任老師工作中的點點滴滴的小事。人們常說“于無聲處聽驚雷”，我想用它來形容王嵐的教育工作是再恰當(dāng)不過了。王嵐老師在擔(dān)任班主任工作期間經(jīng)常利用自己的業(yè)余時間進(jìn)行家訪，幾乎走遍了每一位同學(xué)的家庭，深入了解家庭情況，為家庭困難的學(xué)生捐助錢物, 為這些學(xué)生解決生活中的實際困難，為他們的人生路上揚(yáng)起溫暖的帆, 甘做燈塔為孩子們指引前方的航向。

王嵐老師在家訪的過程中得知，05屆4班龔洪濤同學(xué)的父親在海城監(jiān)獄服刑，其母親帶他生活十分艱苦，家境非常貧寒，這名同學(xué)在班級里很消極悲觀，對人和事都很冷漠。家訪回來之

后，王嵐就發(fā)動全班同學(xué)，向龔洪濤同學(xué)伸出友愛之手，積極關(guān)心幫助他的學(xué)習(xí)和生活；每兩個月帶他去海城的監(jiān)獄看望他的父親，讓他知道父親都在積極樂觀的面對生活；龔洪濤每年的生日 王嵐都親自為他買來生日蛋糕，在班級里和同學(xué)們一起陪他渡 過，讓他充分感受到集體的關(guān)愛與溫暖，給他重新豎起了生活和學(xué)習(xí)的信心，能夠勇敢的去面對人生當(dāng)中的挫折與坎坷；高中三年王嵐老師一直都在用自己的收入和真情關(guān)心龔洪濤的成長。終于大家驚喜的發(fā)現(xiàn)他的改變，他會給成績不好的同學(xué)講解習(xí)題，主動擔(dān)任班級的體委工作等等。2005年秋季，龔洪濤同學(xué)如愿考上了遼寧大學(xué)新聞系，王嵐老師親自與愛人將龔洪濤送到遼寧大學(xué)報到。大學(xué)學(xué)習(xí)期間龔洪濤在節(jié)假日回家都會去王嵐老師家向老師匯報思想和學(xué)習(xí)情況，感謝老師的培育之恩。

10屆12班的李曉娜同學(xué)家庭條件極其困難，家徒四壁，生活及其艱難。孩子從入學(xué)以來在班級中比較沉默，成績一直很不理想。王嵐留意到李曉娜的不尋常，就和孩子一起回家。原來李曉娜的家在首山和鞍山的交界處，她每天在路上往返要花費(fèi)很多時間。從家訪的那一刻開始，王嵐老師心頭就涌起了這樣的想法：“她要做她們母子倆永遠(yuǎn)的親人，在經(jīng)濟(jì)上和思想上都給予了這個家庭大力的支持。”王嵐?fàn)奚约旱男菹r間給李曉娜做學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，讓她將以前落下的知識迅速的補(bǔ)上，經(jīng)常買來營養(yǎng)食品送給母女。王嵐老師還聯(lián)系了鄉(xiāng)村的親戚，給李曉娜家買來兩頭小豬，以增加李曉娜同學(xué)家的經(jīng)濟(jì)收入，改善現(xiàn)在的生活狀況。通過王老師的辛勤幫助和指導(dǎo)李曉娜同學(xué)的成績有了很大的進(jìn)步，人也開朗了很多。李曉娜在她的日記中寫道：“ 我長大后也要成為王嵐姐那樣的人，用我的所有去幫助那些需要幫助的人們，讓他們也能感受到人間的溫暖?！?/p>

當(dāng)班級中有學(xué)生和社會人員有早戀行為發(fā)生時，王嵐?fàn)奚俗约旱男菹r間，將學(xué)生接到自己家中，時刻陪伴，苦心教導(dǎo)。陪同學(xué)生家長到當(dāng)?shù)嘏沙鏊埫窬瘞椭?，及時有效的制止了學(xué)生的荒唐行為，面對該社會人員的威脅恐嚇，王嵐老師依然以學(xué)生的利益為出發(fā)點，不計個人安危的使學(xué)生回歸家庭學(xué)校。事后班級的這個孩子給王嵐寫了一封一萬字的信，信中說王嵐是她永遠(yuǎn)最親的姐姐。當(dāng)班級中一個單親家庭的男孩子劉振明和媽媽發(fā) 生沖突時，王嵐將他的母親請到了學(xué)校，讓這位媽媽當(dāng)著全班同學(xué)的面講述自己的生活經(jīng)歷，全班都為這位獨(dú)自撫養(yǎng)孩子長大的偉大母親所感動，有好多同學(xué)熱淚盈眶，劉振明當(dāng)時跪倒在媽媽 面前向他的媽媽道歉，表示從今以后會善待母親，好好做人和學(xué)習(xí)。這個事件后有好多家長打來電話表揚(yáng)自己的孩子，最近比較懂事，長大了許多。八年來，王嵐的學(xué)生在畢業(yè)后都自動稱她為王姐，這份親昵中包含了王嵐多少默默的奉獻(xiàn)和不計回報的付出。

在當(dāng)前的教育形勢下，個別教師為利益所驅(qū)，為學(xué)生補(bǔ)課來換取高額的報酬；可身為外語教師的王嵐不為這些所動，多年來堅持義務(wù)補(bǔ)課百余節(jié)。對于那些學(xué)習(xí)成績較差、家庭經(jīng)濟(jì)狀況困難的學(xué)生，王嵐老師更是經(jīng)常利用節(jié)假日休息時間為他們義務(wù)補(bǔ)課。甚至拿自己的錢為學(xué)生交補(bǔ)課費(fèi)。針對這種情況，王嵐的愛人也曾有不滿，因為自己的孩子剛上小學(xué)，正是需要母親時刻關(guān)愛和陪護(hù)的階段，但她常說：“那些困難的孩子更需要我的關(guān)愛。”樸素的話語飽含著無私的情懷。慢慢的她的這種辛勤付出得到了家人的理解和大力支持，也贏得了廣大師生的贊譽(yù)，樹立了人民教師無私奉獻(xiàn)的光榮形象。

三．堅持信念，九死不悔

王嵐老師多年來堅持自己的教學(xué)理念，寓兵法于教育，以人為本的開展自己獨(dú)特的“亮劍式”教育。她常說教育就如同兩軍對弈一樣，需要“亮劍”精神和堅守的耐力。在現(xiàn)時代的學(xué)生教育中，必須先征服他們的思想，繼而才能統(tǒng)一他們的行為。這是需要時間的持久戰(zhàn)，不是一次班會，一次談話教育就能實現(xiàn)的。王嵐認(rèn)為老師對學(xué)生的征服和中國革命是一樣的，為了讓星星之火，形成燎原之勢，老師必須始終不放棄，不妥協(xié)。從感恩教育

入手，再到成人教育，在學(xué)生心中種下堅持信念的種子。用多年的時間來悉心栽培。所以她所教的學(xué)生不僅成績十分優(yōu)異，而且能言善辯，通情達(dá)理，完全能夠獨(dú)立自主的管理自己今后的學(xué)習(xí)和生活。

在王嵐的班級中，有記載每個學(xué)生言行的行為檔案。這是對“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用。有班長，團(tuán)支書，學(xué)委相互獨(dú)立，互相監(jiān)督的“三權(quán)分立，相互制約”管理方法。有“今 天我是班主任”的活動，這個活動讓學(xué)生站在老師的位臵上去思考問題，讓老師走下神壇，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處。當(dāng)老師和學(xué)生融為一體時，也就達(dá)到了兵法中“不戰(zhàn)而趨人之兵”的最高境界.這種強(qiáng)大的力量當(dāng)然可是讓王嵐的班級所向披靡，戰(zhàn)無不勝。在王嵐老師的班級中我們隨處都可見到鼓舞學(xué)生進(jìn)步的宣傳版，都是王嵐自己親自書寫創(chuàng)作的。這些強(qiáng)大的宣傳攻勢如春風(fēng)化雨般時刻吹拂學(xué)生心田，使他們自然而然迎接勝利。

如下附其中：

最后的拼搏和守望

拼的是那挑戰(zhàn)極限的耐力，博的是那轉(zhuǎn)變命運(yùn)的契機(jī)，守的是那現(xiàn)在的沉著與冷靜，望的是那破繭成碟的自由之行。（高三一輪復(fù)習(xí)）

高考害怕不應(yīng)該，平常心態(tài)優(yōu)勢在。

重溫概念重基礎(chǔ)，點點滴滴匯江海。

十二班人莫停筆，改正錯題休悲哀。

狹路相逢勇者勝，查缺補(bǔ)漏高分來。

-------10屆12班考前總動員

王嵐只是一名普通的教師，但是當(dāng)你象陽光穿行萬物一般地走近她的內(nèi)心，就會強(qiáng)烈的感受到她的每一言每一行都有著青春的色澤和真摯的光芒，流淌著的都是對學(xué)生那無私的愛和對教育 工作火一般的熱情。只有在為學(xué)生服務(wù)中才能實現(xiàn)人生的價值觀，只有在無私奉獻(xiàn)中才能追求完美的人生，得到精神的充實和內(nèi)心的快樂。”這個時代呼喚著有先進(jìn)教學(xué)理念，教學(xué)熱情的老師，相信有王嵐這樣的老師也會讓我們的優(yōu)秀教育薪火相傳，為我們的偉大祖國多樹人才，使我們的教育讓黨和人民更加放心滿意。

鞍山市第八中學(xué)2010-7-20