第一篇：優(yōu)秀教師事跡

芬芳桃李贊師魂

李XX老師熱愛(ài)教育工作，多年來(lái)愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新。在平凡工作的崗位上，享受著教育的幸福，書(shū)寫(xiě)著美麗的人生。

一、享受學(xué)習(xí)

她原在白莊煤礦子弟學(xué)校任教，2007年受上級(jí)指示精神，企業(yè)學(xué)校歸社會(huì)所有，企業(yè)學(xué)校的教師被分配到了社會(huì)各個(gè)學(xué)校，她也被分配到了修武縣方莊鎮(zhèn)孟村完小。由于不滿(mǎn)足自己的知識(shí)現(xiàn)狀40歲的她又上了中央電大漢語(yǔ)言文學(xué)班，2007年參加了“焦作市中小學(xué)教師人文素養(yǎng)拓展計(jì)劃”實(shí)驗(yàn)研究。她通過(guò)大量閱讀豐富了自己的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力。曾先后閱讀了《數(shù)學(xué)案例分析》、周弘的《賞識(shí)教育》、朱永新的《我的教育理想》、《感動(dòng)教師心靈的教育故事》、劉鐵芳的《給教育一點(diǎn)形上的關(guān)懷》、閆學(xué)老師的《跟蘇霍姆林基學(xué)當(dāng)老師》等。她熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤學(xué)生的一節(jié)課和一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平2010年11月她又參加了小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培學(xué)習(xí)就連去年暑假父親病故她也沒(méi)有耽誤過(guò)一天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，利用一切機(jī)會(huì)參加到小學(xué)數(shù)學(xué)教師各種技能和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)之中，在學(xué)習(xí)中不斷豐富教育教學(xué)理論，探索教法學(xué)法，積淀數(shù)學(xué)功底，力求使自己的教學(xué)技能有新的突破。

二、辛勤耕耘

1、備好每一節(jié)課

要實(shí)現(xiàn)課堂高效，課前備課尤為重要。備課是教師教學(xué)工作的一個(gè)重要部分，是上好課的前提和保證。李予華老師摒棄以往備課的老套子，更新教育觀念，認(rèn)真鉆研教材。備課時(shí)做到“從關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的學(xué)”為基本出發(fā)點(diǎn)，以“課題、課型、輔助工具、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教與學(xué)、反饋、板書(shū)設(shè)計(jì)”等10項(xiàng)內(nèi)容為基本要素。規(guī)范備課，從細(xì)節(jié)中力求完美，提高了備課的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、上好每一節(jié)課

師生課堂生活的狀態(tài)是學(xué)校生活“質(zhì)”的體現(xiàn)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，享受幸福的教育生活，應(yīng)從上好每一節(jié)課開(kāi)始。上好每一節(jié)課應(yīng)該成為李老師的自覺(jué)追求。她力求做到“以人為本”、“心中有學(xué)生”。她說(shuō)：上課猶如趕路，首先要知道目的地在哪兒，往哪個(gè)方向走，這就要明確教學(xué)目標(biāo)。因此，李老師上課有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，并且強(qiáng)化學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)意見(jiàn)，體現(xiàn)學(xué)生在教師指導(dǎo)、引導(dǎo)、幫助下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。李老師針對(duì)學(xué)生實(shí)際，因人施教，制定不同類(lèi)型的思考題，練習(xí)題，讓每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)她總是及時(shí)面批，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。面對(duì)農(nóng)村小學(xué)條件較差的情況，為了使學(xué)生能在數(shù)學(xué)課上直觀的理解，她潛心設(shè)計(jì)不同的自制教具運(yùn)用于課堂教學(xué)之中，收到了良好的效果。2008年-2010年曾先后作為鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課教師和讀書(shū)會(huì)的成員，在中心校的組織下，先后到山東杜郎口中學(xué)、沁陽(yáng)永威、杭州蕭山銀河小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)觀念

有了很大改變。課堂中大膽嘗試在杜郎口中學(xué)和永威的教學(xué)模式，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)融會(huì)貫通，她積極實(shí)踐大膽創(chuàng)新，結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，一改過(guò)去填鴨式教學(xué)法為互動(dòng)式教學(xué)法，如：她常創(chuàng)設(shè)一些孩子們熟悉的生活情景，以游戲的方式，讓孩子們參與其中，走進(jìn)情景，在情景中經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，讓教學(xué)和生活緊密結(jié)合在一起，使孩子們?cè)诮涣髦写蜷_(kāi)思維的空間，豐富自己的認(rèn)識(shí)，使計(jì)算方法更加多樣化，在活動(dòng)中讓學(xué)生獲取知識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2010年3月份經(jīng)過(guò)學(xué)校的推薦她參加了方莊鄉(xiāng)成立的尋夢(mèng)之旅讀書(shū)會(huì)。自開(kāi)博至今，一年的時(shí)間她寫(xiě)了許多篇文章，在教學(xué)隨筆交流中，她深深地認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)上的匱乏，教學(xué)技能上的欠缺，自覺(jué)地把自己課堂教學(xué)實(shí)踐中的困惑用文字進(jìn)行梳理反思，并積極躬身踐行一些東西到教學(xué)實(shí)踐中，去尋找智慧，掌握教學(xué)技能。她每天堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)隨筆。并針對(duì)不同個(gè)性的孩子，寫(xiě)不同的教育日記，與學(xué)生在日記中進(jìn)行無(wú)聲的交流。并從閱讀學(xué)生的日記中去“讀懂學(xué)生”，了解學(xué)生的真實(shí)想法，面對(duì)學(xué)生的困惑及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。一學(xué)期下來(lái)，李老師所擔(dān)的班級(jí)，數(shù)學(xué)成績(jī)顯著提高。原來(lái)在班里數(shù)學(xué)成績(jī)很差的趙艷芳同學(xué)，由學(xué)期初升級(jí)考試時(shí)的50分提高到期末考試的92分；原來(lái)成績(jī)平平的趙家軍、原明霞、張琳、趙重軍、崔怡云等同學(xué)，通過(guò)與李老師在日記中心靈的溝通，增強(qiáng)了孩子們學(xué)數(shù)學(xué)的自信心。一學(xué)期下來(lái)，他們由原來(lái)的70多分上升為期末的90多分，普遍提高了一個(gè)臺(tái)階；整個(gè)班級(jí)成績(jī)一下子提高到全鎮(zhèn)第一的佳績(jī)。孩子們對(duì)數(shù)學(xué)有了很大的學(xué)習(xí)欲望，家長(zhǎng)們也對(duì)孩子們有了信心。她和孩子們?cè)诮虒W(xué)隨筆過(guò)程中不僅

共同提高、共同進(jìn)步，而且還享受了教與學(xué)的快樂(lè)。在讀博、寫(xiě)博中她感悟到了教學(xué)中的得與失。使自己的教學(xué)理念又進(jìn)一步得到了提升，教學(xué)方法有了更大的改進(jìn)，由過(guò)去單一化的教學(xué)方法變?yōu)楝F(xiàn)在多樣化、靈活化，生活化。知識(shí)的重、難點(diǎn)把握得更為準(zhǔn)確，做到了有的放矢，取到了事半功倍的效果。使教學(xué)藝術(shù)得到進(jìn)一步升華。

3、耐心輔導(dǎo)學(xué)生

為了不放棄每一個(gè)孩子，她長(zhǎng)期利用課余時(shí)間耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與孩子們真心相處，因而孩子們都喜歡上她的課。為了工作她常常不顧家人的感受。08年她的女兒正值高考，愛(ài)人又要上班。她從沒(méi)有因?yàn)榕畠旱氖碌⒄`過(guò)學(xué)生一節(jié)課，常常因?yàn)閷W(xué)生而忘記了家人。用她自己的話(huà)，“讓女兒多鍛煉鍛煉吧”。二十多年來(lái)，她從不顧計(jì)自己的身體代價(jià)，不顧自己疾病纏身，時(shí)時(shí)處處為學(xué)校著想，為學(xué)生著想，苦活累活搶著干，從不講任何價(jià)錢(qián)。就連平時(shí)的休息日，她心里裝著的還是工作。她不僅擔(dān)著數(shù)學(xué)課和班主任等工作，還主抓學(xué)校的數(shù)學(xué)教研工作，她參與多項(xiàng)市、縣級(jí)課題研究,將理論和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合在一起，提高自己的教學(xué)水平。她把學(xué)校的事情視為自己的生命一樣重要，再苦再累她無(wú)怨無(wú)悔。所以和她熟悉的人都說(shuō)：“李老師干起工作來(lái)是個(gè)不要命的人，她只知干工作，卻從不記得失”。

4、關(guān)心學(xué)困生的成長(zhǎng)

她熱愛(ài)學(xué)生，特別關(guān)心學(xué)困生的成長(zhǎng)，她常說(shuō)：“一個(gè)老師必須熱愛(ài)學(xué)生，才能教好他們，教師的一言一行對(duì)學(xué)生都是潛移默化的教育?！睂?duì)于困難學(xué)生不管其轉(zhuǎn)化難度有多大，她始終不拋棄、不放棄，常常提醒自己“絕不能讓班中的每一位學(xué)生掉隊(duì)”。她經(jīng)常深入班中，關(guān)心每一名學(xué)生，始終以真摯的愛(ài)去感染學(xué)生，用言談舉止影響學(xué)生，每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，她總是伸出援助之手，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們，讓他們重新得到快樂(lè)，健康地成長(zhǎng)。

面對(duì)班中的學(xué)困生，她總是說(shuō)：“學(xué)困生的內(nèi)心是極其痛苦的，他們不僅成績(jī)差，而且心理負(fù)擔(dān)更重，我們更應(yīng)該去關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們、理解他們?！痹谡n堂上，她大膽采用杜郎口模式，讓差生和好生搭配共同在黑板上板演同一題，差生做，好生在一旁指點(diǎn)，同時(shí)同桌組成學(xué)習(xí)對(duì)子，用這樣的方式訓(xùn)練學(xué)生，可以縮小差生面，同時(shí)好生即使做的比較快，也不會(huì)覺(jué)得沒(méi)事做，保證了課堂秩序，課下學(xué)生清不了的由他單獨(dú)耐心的輔導(dǎo)，使日日清得到了很好的落實(shí)，收到了良好的效果。作為班主任，面對(duì)班中的個(gè)性學(xué)生，她更多的是從轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念入手，從關(guān)心學(xué)生的角度與學(xué)生促膝談心，讓孩子們自覺(jué)自愿地去學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子們有點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，她總是抓住一點(diǎn)一滴閃光之處，用賞識(shí)的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)他們，讓他們樹(shù)立信心，一步步往前走。她從不用刻薄、粗俗的語(yǔ)言打擊學(xué)生，尤其是不去體罰學(xué)生去傷害學(xué)生的自尊，使這些人自覺(jué)自愿的在課堂上約束自己的多動(dòng)。真誠(chéng)、真實(shí)、尊重學(xué)生。多一點(diǎn)耐心、多一份愛(ài)撫、多一些鼓勵(lì)，說(shuō)的是這樣，做的也是這樣。有時(shí)她也會(huì)利用星期天，騎著自行車(chē)挨家挨戶(hù)把家屬區(qū)和就近村里的學(xué)困生接到自己的家中，無(wú)償為他們補(bǔ)習(xí)功課。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)困生的成績(jī)有了明顯的提高，看到孩子們臉上重新露出了笑臉，她感到無(wú)比的欣慰。經(jīng)過(guò)和孩子們共同的努力，她所教的班級(jí)在縣抽考和鄉(xiāng)調(diào)研考試中多次名列前茅。

面對(duì)榮譽(yù)，李老師說(shuō)，她還要繼續(xù)做一片蔥蘢的綠葉，辛勤的搖曳風(fēng)中用蓬勃的激情扶持嬌嫩的花朵；要做一塊豐盈的土地，播撒知識(shí)的甘露，用冰雪的柔情，等待季節(jié)的收獲。李老師就是這樣，在平凡的工作中，用艱辛的付出，譜寫(xiě)生命的壯歌。

第二篇：優(yōu)秀教師事跡

沈陽(yáng)市啟工二校教育集團(tuán)的付麗老師，年輕的她以從教二十一年，執(zhí)教過(guò)十一個(gè)畢業(yè)班，送走過(guò)533名畢業(yè)生。她的課程獲國(guó)家、省、市、區(qū)一等優(yōu)秀課，沈陽(yáng)市優(yōu)秀數(shù)學(xué)課程大賽特等獎(jiǎng)；她被評(píng)為沈陽(yáng)市骨干教師、鐵西區(qū)優(yōu)秀教師、名師、首席教師、學(xué)科帶頭人、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、鐵西區(qū)五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者。

在思想上，付麗老師一直忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，學(xué)習(xí)黨的十八大精神，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上，全心全意做好教學(xué)工作。

工作上，她積極教改、深入教研，開(kāi)展了主題多樣的教研教改活動(dòng)。作為一名有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，付麗老師有著更長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育者格局，她注重孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。對(duì)待教學(xué)她從來(lái)一絲不茍，不斷潛心研究教法，繼往開(kāi)來(lái)，精益求精。反復(fù)的設(shè)計(jì)課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，挑選更加適合學(xué)生的教學(xué)路徑。她的課堂樸實(shí)無(wú)華，自然靈動(dòng)，深受學(xué)生們喜愛(ài)。思維上她更愿意幫助孩子開(kāi)闊眼界，豐富視野。帶領(lǐng)學(xué)生參觀訪(fǎng)問(wèn)博物館，慰問(wèn)敬老院、組織義賣(mài)活動(dòng)..她想給孩子們的不僅僅是書(shū)本上的知識(shí)，更是他們廣闊而光明的人生。

付麗老師勇于接受教學(xué)新理論、踐行新方法。熱愛(ài)學(xué)生、真情奉獻(xiàn)，她喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，和學(xué)生交朋友。作為班主任老師，她對(duì)學(xué)生的照顧可謂無(wú)微不至，她不僅關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)、更是在生活上給與他們細(xì)膩的呵護(hù)。漫長(zhǎng)而難忘的教學(xué)生涯中，總是伴隨著種種的挑戰(zhàn)。愛(ài)教育，愛(ài)孩子，付麗老師傾盡自己全部的愛(ài)，她細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子的情感與自尊。2010年付麗老師因進(jìn)行脾臟摘除手術(shù)，術(shù)后，面對(duì)自己牽掛的學(xué)生們，她拖著虛弱的身體，沒(méi)有進(jìn)行充分的休養(yǎng)，便回到了他們身邊。她無(wú)法陪伴自己生病住院的母親與兒子，卻可以抱著肚子疼的學(xué)生上完一整堂課。

很多學(xué)生都說(shuō)付麗老師是自己遇到過(guò)的最好的老師，是人生路上最重要的引路人。也正是因?yàn)檫@份沉甸甸的愛(ài)，讓她值得用一生擔(dān)負(fù)這份沉甸甸的責(zé)任。

二十一載，兢兢業(yè)業(yè)；二十一載，灼灼其華。付麗老師正在用行動(dòng)詮釋一名人民教師的內(nèi)涵與信仰，踐行了教育者的無(wú)悔的青春與誓言。

第三篇：優(yōu)秀教師事跡

優(yōu)秀教師事跡

“虛心求經(jīng)方能進(jìn)取”---這就是她，一位普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。于2012年8月參加工作至今，一路走來(lái)，她心中一直秉著這樣虛心好學(xué)的態(tài)度及方能進(jìn)步的信念，用一顆最平常的心愛(ài)著她的學(xué)生，愛(ài)著她的工作，追求著她所追求的夢(mèng)想。她把滿(mǎn)腔的熱血獻(xiàn)給了她摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。

一、學(xué)而不厭，提高思想境界

作為一名教師，她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的人民教師。在六年的工作中，她一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“十九大”精神，在三尺講臺(tái)上，她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

二、常規(guī)與課改并重，誨人不倦

作為一名年輕的教師，她沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。她所教班級(jí)多次被評(píng)為鄉(xiāng)先進(jìn)班集體。

她勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。時(shí)逢深化課程改革，她始終走在課改的前沿，為了提高自己的教學(xué)水平她總是利用工作之余，多方搜集材料，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的最新動(dòng)向。多年來(lái)，她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。積極參加各類(lèi)培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，不放過(guò)一次機(jī)會(huì)，并把所學(xué)到的理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐中。

三、播撒愛(ài)的種子，潤(rùn)物無(wú)聲

在工作中她盡情的把自己的愛(ài)播撒在教室的每個(gè)角落，在她的眼里，每一個(gè)孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在她的眼中，每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，都值得去欣賞，她以學(xué)生的快樂(lè)為自己的快樂(lè)，以學(xué)生的痛苦為自己的痛苦，每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，她總是伸出援助之手，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂(lè)，在陽(yáng)光下健康的成長(zhǎng)。

在她的努力下，她所教的班級(jí)成績(jī)連年在鎮(zhèn)期末統(tǒng)考中都名列前茅，成績(jī)只能代表過(guò)去，在新的教學(xué)征途中她會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)堅(jiān)持，把教育當(dāng)做一項(xiàng)偉大的工程來(lái)做，以學(xué)生為主體，把他們培育成國(guó)家的棟梁之才。

第四篇：優(yōu)秀教師事跡

愛(ài)做翅膀，助力飛翔

——記永吉十中教師 楊立華

永吉十中 高東玲

每一個(gè)孩子都是折斷羽翼的天使，她就是那個(gè)用愛(ài)為他們縫補(bǔ)翅膀的人?！}記

在永吉十中的校園里，每一個(gè)老師都是一道亮麗的風(fēng)景，他們用最樸實(shí)的行動(dòng)踐行著“務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)，求真創(chuàng)新”的十種精神，上演著一幕幕感人的畫(huà)面。這其中，總會(huì)有一個(gè)嬌小的身影時(shí)常帶給我感動(dòng)，她樸實(shí)的外表、急促的步伐穿梭于班級(jí)、辦公室、操場(chǎng)，這就是那個(gè)被我們戲稱(chēng)為“風(fēng)一樣的女子”——楊立華。

她柔弱的外表彰顯出青春的活力，洋溢的笑容詮釋著對(duì)生活的熱愛(ài)。她似乎是一個(gè)能量滿(mǎn)滿(mǎn)的“小宇宙”，只要工作起來(lái)永遠(yuǎn)是“滿(mǎn)血復(fù)活”。她用自己精益求精的教學(xué)能力，滿(mǎn)腔熱忱的工作態(tài)度成為領(lǐng)導(dǎo)的好幫手、同事的好姐妹、學(xué)生的好老師。不是她不累、不是她不苦，只因熱愛(ài)，她幸福著她的幸福。

因?yàn)閻?ài)，她無(wú)悔

一年一度皆因愛(ài)，一字一句盡是勤。小時(shí)后的她就夢(mèng)想著成為一名老師，夢(mèng)想成真的那一刻，她欣喜不已，在心中許下諾言：一定成為一名好老師。從師路上她一直踐行著自己的誓言，十幾個(gè)春秋冬夏，她熱情不減，初心不改。教學(xué)上她精益求精，為了備好一節(jié)課，她會(huì)查閱大量資料；為了做好課件，她會(huì)和同事在電話(huà)中聊上個(gè)把小時(shí)；為了一個(gè)導(dǎo)語(yǔ)，她會(huì)讓女兒充當(dāng)她的學(xué)生；為了一篇文筆錘煉，她會(huì)讓老公當(dāng)她“參謀”……工作中她認(rèn)真負(fù)責(zé)，為了過(guò)關(guān)輔導(dǎo)，她寧肯

犧牲自己的休息時(shí)間，課間、中午、放學(xué)后都會(huì)看到她輔導(dǎo)孩子的身影，她經(jīng)常是最后離開(kāi)學(xué)校的班主任；為了批改，她常常熬到深夜，本就睡眠不好的她更加憔悴，她的包中最多的是教材、學(xué)生的作文、過(guò)關(guān)小條，為了方便攜帶，她換掉手提包，改為雙肩包……教改路上，她沖在前方，她認(rèn)真學(xué)習(xí)，悉心研究，勇于實(shí)踐，努力開(kāi)創(chuàng)屬于自己風(fēng)格的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)之路。

天道酬勤。她的執(zhí)著和勤奮換來(lái)了她教學(xué)上的碩果累累，她的教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，各級(jí)各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽中屢次獲獎(jiǎng)，多次被評(píng)為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”，“永吉縣優(yōu)秀教師”。她也用自己的努力贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的認(rèn)可，家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛(ài)。

她一路付出著，一路收獲著，一路幸福著。面對(duì)世人對(duì)教師的不解，她沒(méi)有退卻；面對(duì)眾多的誘惑，她堅(jiān)守良心，這一切皆因熱愛(ài)，她愛(ài)這份職業(yè)，她愛(ài)她的課堂。為愛(ài)堅(jiān)守，她無(wú)悔！

因?yàn)閻?ài)，她無(wú)怨

一顰一蹙皆因愛(ài)，一嗔一怒總關(guān)情。在她心中工作最大，學(xué)生最重，她說(shuō)：“每一個(gè)孩子都是天使，我要做的就是幫他們飛翔。”

曾記得，下班的路上一個(gè)小女孩挽著她的手臂幸福的走著，這個(gè)女孩不是的女兒，而是他班級(jí)里一個(gè)患有嚴(yán)重視神經(jīng)抽動(dòng)癥的孩子——宋雨暄。孩子是單親家庭，媽媽在一家美發(fā)店打工，不能按時(shí)接送孩子，楊老師了解這一情況后，主動(dòng)承擔(dān)送孩子回家的任務(wù)，風(fēng)里雨里，一送就是三年，這期間，她沒(méi)有接過(guò)自己上小學(xué)的女兒，不是她不愛(ài)自己的女兒，而是她將愛(ài)給了更需要的孩子。她對(duì)宋雨暄的愛(ài)超

越了師愛(ài)，勝似母愛(ài)，為了讓這個(gè)孩子感受到愛(ài)與溫暖，她總會(huì)親切的喊著“小暄”，她會(huì)總在那張教人無(wú)法辨認(rèn)的作業(yè)上寫(xiě)下：姑娘，你真棒！她會(huì)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上送給跑錯(cuò)跑道的小暄一個(gè)擁抱。在楊老師的感染下，她們班的孩子也同樣愛(ài)小暄，包容她，遷就她，看到小暄時(shí)她的臉上總會(huì)洋溢著干凈的笑容，楊老師用它的愛(ài)給了小暄一段溫暖的回憶。

還記得，那個(gè)每天放學(xué)跟在她身后的文博，是她的鼓勵(lì)讓這個(gè)自卑的男孩找回自信。她曾在男孩的作業(yè)本上寫(xiě)下“你是我見(jiàn)過(guò)的最純凈的孩子，你的憨厚與樸實(shí)是我最欣賞的。最喜歡看你笑，讓我很溫暖。放學(xué)我們一起走，好不好？我一個(gè)人走，很無(wú)聊?！保贿€記得那個(gè)叛逆的女孩小哲，因?yàn)榧议L(zhǎng)在她小時(shí)候?qū)⑺酿B(yǎng)在姑姑家，所以心懷怨恨，是楊老師的愛(ài)讓這個(gè)女孩從“刺猬”變成了百靈，成績(jī)也從四百多名一路飆升，成功考入實(shí)驗(yàn)高中。

韶光容易把人拋，紅了櫻桃、綠了芭蕉。楊老師的學(xué)生一屆換了一屆，但不變的是她對(duì)孩子那份赤誠(chéng)的愛(ài)。去年的新初一，班級(jí)的趙春旭同學(xué)患過(guò)敏性紫癜，單親媽媽為了給孩子治病傾其所有，楊老師得知后倡議全班同學(xué)為趙春旭同學(xué)獻(xiàn)出愛(ài)心，她帶頭捐款500元，愛(ài)心感動(dòng)了大家，全校師生紛紛伸出援助之手，給這個(gè)不幸的家庭帶來(lái)了溫暖和希望。

愛(ài)是可以傳遞的，楊老師用自己的愛(ài)感染他的孩子，她已升入高中的學(xué)生得知這位學(xué)妹的情況后，自發(fā)組成“愛(ài)心助學(xué)團(tuán)隊(duì)”，利用寒假輪流到趙春旭家為她補(bǔ)課，他們說(shuō)：“是楊媽給了我們愛(ài)，也教

會(huì)了我們?nèi)?ài)”。她現(xiàn)在的學(xué)生也各個(gè)心中有愛(ài)，他們利用寒假走上街頭義賣(mài)，為患白血病的兒童王婉同募捐，在社會(huì)實(shí)踐中傳遞人間真情。楊老師也一直把引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)愛(ài)作為教育的核心，她用她無(wú)私的愛(ài)開(kāi)啟一場(chǎng)愛(ài)的接力。

說(shuō)起她的故事還有很多很多，每每想起這些，總會(huì)有一種情愫在心中涌動(dòng)，因?yàn)槭煜?，所以感?dòng)；因?yàn)榱私?，所以心疼。這就是一個(gè)有著大情懷的小女人！

她曾夢(mèng)想雄鷹的翅膀，她曾渴望超越的輝煌，可發(fā)現(xiàn)，她已將她的翅膀給了她的孩子！

——后記

第五篇：優(yōu)秀教師事跡

優(yōu)秀教師事跡

她，XX年出生，XX年從函授師范學(xué)校畢業(yè)參加工作，2000年被評(píng)為高級(jí)教師。自參加工作三十多年以來(lái)，她一直扎根農(nóng)村教育，先后在條件極其艱苦的XX小學(xué)、XX小學(xué)任教過(guò)。并在1998年服從領(lǐng)導(dǎo)安排，去薄弱學(xué)校支教兩年。

她連續(xù)10年來(lái)?yè)?dān)任班主任工作，用愛(ài)心去關(guān)心后進(jìn)生，先后勸說(shuō)多名民工學(xué)生重返校園。

課堂上，她營(yíng)造快樂(lè)教學(xué)，注重綜合性活動(dòng)的開(kāi)展，取得良好的教學(xué)效果。她輔導(dǎo)的學(xué)生在市區(qū)比賽中頻頻獲獎(jiǎng)。1995年她指導(dǎo)的XXX同學(xué)獲小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克浙江省三等獎(jiǎng)，自己被授予“中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克二級(jí)教練員”稱(chēng)號(hào)。在數(shù)學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)中，她上了多節(jié)區(qū)級(jí)公開(kāi)課，并多次獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。她撰寫(xiě)的《圖形的認(rèn)識(shí)》、《教具的應(yīng)用》等論文獲得區(qū)二、三等獎(jiǎng)。2004年在小學(xué)畢業(yè)班素質(zhì)評(píng)價(jià)試卷命題評(píng)比中獲區(qū)二等獎(jiǎng)。工夫不負(fù)有心人，她被龍灣區(qū)教育局授予“區(qū)級(jí)教壇新秀”的光榮稱(chēng)號(hào)，多次被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師。

這一切都激勵(lì)著她奮然前行，相信她的事業(yè)一定會(huì)更加輝煌，明天會(huì)更加美好。