第一篇：黃岡市中考滿(mǎn)分作文-2011湖北黃岡中考滿(mǎn)分作文

2011年湖北黃岡中考滿(mǎn)分作文

說(shuō)真話

湖北黃岡一考生

“十一”國(guó)慶節(jié)八天狂歡之后，校辦一致決定周末留校補(bǔ)課。這則消息如一片陰云，使我們?cè)鹃_(kāi)朗的心情增添了不盡的抱怨和無(wú)奈。

上午第三節(jié)課，我們迎來(lái)了語(yǔ)文老師，她“撫尺一下”，將沉醉在下課快樂(lè)氣氛中的一灘“鷗鷺”們給驚住了，馬上“滿(mǎn)座寂然，無(wú)敢嘩者”，假裝虔誠(chéng)地聆聽(tīng)老師的教誨?！捌鋵?shí)寫(xiě)作文也不難?！闭Z(yǔ)文老師用手在空中畫(huà)了個(gè)微小的圈兒，認(rèn)真而嚴(yán)肅地說(shuō)道。大家齊呼一聲：“嗯?！薄爸灰龅绞孜埠魬?yīng)……”大家又齊答一聲：“嗯?！蓖蝗?，大家好像聽(tīng)到有蜜蜂在“嗡嗡”，糟了，有兩位同學(xué)“咬耳朵”被老師發(fā)現(xiàn)了。老師側(cè)耳傾聽(tīng)，東尋西找那隱藏的聲源。不好，老師“奮袖出臂”，揪住那兩同學(xué)的耳朵，他們嚇得“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)”，眼淚在眼眶里打滾。氣得七竅生煙的老師坐在講臺(tái)前面，一聲令下：“自己寫(xiě)作文?！蔽覀兇髿庖膊桓页觯?，城門(mén)失火，殃及池魚(yú)啊。

好不容易，下課鈴響起第一聲，就聽(tīng)有腿“作作索索”“幾欲先走”，可還沒(méi)等鈴聲響完，又迎來(lái)了匆匆而至的胡老師。

胡老師是教物理的，一進(jìn)門(mén)就吐出五個(gè)字：“整節(jié)課做卷?！卑?，多復(fù)雜的題??！我又到了“山重水復(fù)疑無(wú)路”的境地，這牛頓弄得我蹬腳。我與一張鉛印試卷大眼瞪小眼，它認(rèn)識(shí)

我，我不認(rèn)識(shí)它。只見(jiàn)同學(xué)們無(wú)不“伸頸，側(cè)目”，望著巡邏的胡老師，我們既要警惕又要合作，這考試可真是一場(chǎng)不尋常的戰(zhàn)斗?。?/p>

終于挨到下課，告別牛頓，我們這群“鷗鷺”飛出教室，此時(shí)，嘆息聲，責(zé)怪聲，怨恨聲“一時(shí)齊發(fā)”，“凡所應(yīng)有，無(wú)所不有”，中間還夾雜著自己改編的歌謠：作業(yè)最多的人是我，書(shū)包最重的人是我，休息最少的人是我，挨罵最多的人是我，是我，是我，還是我……我擠在人流中，腦袋像灌了鉛一樣，想到下午還得重溫“滿(mǎn)座寂然，無(wú)敢嘩者”的氛圍，不由得吐露內(nèi)心的真話，接下去唱道：“周末沒(méi)自由的是我，放假關(guān)禁閉的是我，是我，是我還是我……”

第二篇：2011湖北黃岡中考滿(mǎn)分作文

2011湖北黃岡中考滿(mǎn)分作文：

說(shuō) 真 話

“十一”國(guó)慶節(jié)八天狂歡之后，校辦一致決定周末留校補(bǔ)課。這則消息如一片陰云，使我們?cè)鹃_(kāi)朗的心情增添了不盡的抱怨和無(wú)奈。

上午第三節(jié)課，我們迎來(lái)了語(yǔ)文老師，她“撫尺一下”，將沉醉在下課快樂(lè)氣氛中的一

灘“鷗鷺”們給驚住了，馬上“滿(mǎn)座寂然，無(wú)敢嘩者”，假裝虔誠(chéng)地聆聽(tīng)老師的教誨。

“其實(shí)寫(xiě)作文也不難?！闭Z(yǔ)文老師用手在空中畫(huà)了個(gè)微小的圈兒，認(rèn)真而嚴(yán)肅地說(shuō)道。大家齊呼一聲：“嗯?！薄爸灰龅绞孜埠魬?yīng)……”大家又齊答一聲：“嗯?！蓖蝗唬蠹液孟衤?tīng)到有蜜蜂在“嗡嗡”，糟了，有兩位同學(xué)“咬耳朵”被老師發(fā)現(xiàn)了。老師側(cè)耳傾聽(tīng)，東尋西找那隱藏的聲源。不好，老師“奮袖出臂”，揪住那兩同學(xué)的耳朵，他們嚇得“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)”，眼淚在眼眶里打滾。氣得七竅生煙的老師坐在講臺(tái)前面，一聲令下：“自己寫(xiě)作文。”我們大氣也不敢出，唉，城門(mén)失火，殃及池魚(yú)啊。

好不容易，下課鈴響起第一聲，就聽(tīng)有腿“作作索索”“幾欲先走”，可還沒(méi)等鈴聲響完，又迎來(lái)了匆匆而至的胡老師。

胡老師是教物理的，一進(jìn)門(mén)就吐出五個(gè)字：“整節(jié)課做卷?！卑?，多復(fù)雜的題啊!我又到了“山重水復(fù)疑無(wú)路”的境地，這牛頓弄得我蹬腳。我與一張鉛印試卷大眼瞪小眼，它認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)它。只見(jiàn)同學(xué)們無(wú)不“伸頸，側(cè)目”，望著巡邏的胡老師，我們既要警惕又要合作，這考試可真是一場(chǎng)不尋常的戰(zhàn)斗啊!

終于挨到下課，告別牛頓，我們這群“鷗鷺”飛出教室，此時(shí)，嘆息聲，責(zé)怪聲，怨恨聲“一時(shí)齊發(fā)”，“凡所應(yīng)有，無(wú)所不有”，中間還夾雜著自己改編的歌謠：作業(yè)最多的人是我，書(shū)包最重的人是我，休息最少的人是我，挨罵最多的人是我，是我，是我，還是我…… 我擠在人流中，腦袋像灌了鉛一樣，想到下午還得重溫“滿(mǎn)座寂然，無(wú)敢嘩者”的氛圍，不由得吐露內(nèi)心的真話，接下去唱道：“周末沒(méi)自由的是我，放假關(guān)禁閉的是我，是我，是我還是我……”

附：2011湖北黃岡中考作文題目

在生活中，有人因說(shuō)真話受到誤會(huì)，有人因說(shuō)真話得到理解;有人因說(shuō)真話受到傷害，有人因說(shuō)真話得到尊重……對(duì)此，你有怎樣的親身經(jīng)歷和獨(dú)到思考?

(1)請(qǐng)你用記敘的方式寫(xiě)出你某次說(shuō)真話的經(jīng)歷。

(2)請(qǐng)你選擇一個(gè)角度用議論的方式表達(dá)對(duì)說(shuō)真話的思考。

要求：從以上兩小題中任選一題，自定立意，以“說(shuō)真話”為題，寫(xiě)一篇文章。記敘文不得少于600字，議論文不得少于500字。不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

沒(méi)想到我如此幸福

驀然回首，總有一份珍藏的記憶誘發(fā)著我們的情愫，歷久彌新，足堪玩味，讓我感到自己如此幸福。

和煦的三月暖陽(yáng)

我想起了熱騰騰的豆?jié){，那天一大早，姥姥就招呼我喝她親手做的豆?jié){。我便和鄰居家的伙伴們一起并排坐好，享受著豆?jié){那淡淡的清香?？粗鵁釟馍v、蔓延，我看到姥姥那瞇成一條縫的眼睛和那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉?！昂煤葐?”“好喝!姥姥做的豆?jié){最好喝!”“好喝多喝點(diǎn)，喝完了才有精神上學(xué)!”從姥姥手中接過(guò)豆?jié){，一種幸福的感覺(jué)在我心中蕩漾。喝著一直甜到心里的豆?jié){，我想不到自己這么幸福。

溫馨的七月夏風(fēng)

當(dāng)我開(kāi)始在食堂吃飯時(shí)，就已標(biāo)志著我進(jìn)人了初三。我以接近光的速度吃完飯，頭也不回地說(shuō)了聲再見(jiàn)就直奔教室。拿著一摞作業(yè)本穿行于組與組之間的走道，以最快的速度將其送到每個(gè)同學(xué)的手中。突然，小剛擋住了我行進(jìn)的腳步，他接過(guò)我手中的作業(yè)本輕輕地說(shuō)：“你的鞋帶散了，系一下。”我下意識(shí)地彎了腰。誰(shuí)說(shuō)初三的同學(xué)之間沒(méi)有友誼?其實(shí)每個(gè)人的心中都裝著62個(gè)同學(xué)，我想不到我這么幸福。

涼爽的十月秋風(fēng)

星期六放學(xué)回家，公共汽車(chē)上學(xué)生特多，待我上車(chē)時(shí)，車(chē)?yán)镆驯粩D得水泄不通。車(chē)中人聲嘈雜，汽車(chē)又搖搖晃晃，我兩腿發(fā)抖，兩只手緊緊抓住車(chē)柱，不敢放松。身旁突然傳來(lái)一個(gè)聲音：“嘿!你坐下吧!”我順著聲音尋去，是一名陌生的男生，由于拘謹(jǐn)，我支吾著說(shuō)：“不用了，還是你坐吧?！贝藭r(shí)，我心里似拂過(guò)和煦的春風(fēng)，流過(guò)甘甜的泉水，萌發(fā)出一種感動(dòng)。后來(lái)他坐了不大一會(huì)兒，就堅(jiān)持讓我坐。這一刻我能感到一種意外的幸福。

原來(lái)，幸福時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我的身旁：從母親手中接過(guò)的飯碗，心存感激，那就是幸福;在燈下讀著朋友的來(lái)信，品味友情，那就是幸福;如果你獨(dú)坐一角，靜靜聽(tīng)歌，凝神遐想，那就是幸福。

附：2011貴州黔東南中考作文題目要求

請(qǐng)從下面作文題目中任選一個(gè)，按要求及提示寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體不限，詩(shī)歌除外，嚴(yán)禁抄襲。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

(1)“沒(méi)想到我如此”(自私虛榮堅(jiān)強(qiáng)幸運(yùn)……)，結(jié)合自己個(gè)人生活經(jīng)歷在橫線上填入合適的詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整作文。

2011年的春天 我真累

人之所以感到累，特別是心累，是因?yàn)榭偱腔苍趫?jiān)持與放棄之間，遲遲沒(méi)有做出一個(gè)抉擇。

——題記

上課鈴又響了，回到教室的座位上，面對(duì)桌面上壘起高高的一疊書(shū)，我真累。每天漫無(wú)目的地學(xué)習(xí)、吃飯、睡覺(jué)，起床再接著學(xué)習(xí)、吃飯、睡覺(jué)，天天如此，兜了一圈又一圈，真累!

到底是怎么了，怎么會(huì)如此之累，像是身體的全部精力都被魔鬼吸走了一樣，整日無(wú)精打采，說(shuō)是行尸走肉，我想也不為過(guò)。可是身體里的那個(gè)小精靈，它拼命地掙扎著、反抗著，我能聽(tīng)見(jiàn)它的呼聲：“我不允許你墮落，不允許你失去動(dòng)力?！?/p>

是啊，原本那個(gè)渾身充滿(mǎn)斗志，擁有美好夢(mèng)想的我哪去了，是什么拖住了我夢(mèng)想的腳步?

原來(lái)是累，是心累。而人之所以心累，是因?yàn)榭偱腔苍趫?jiān)持與放棄之間。家庭對(duì)我寄予的期望，讓我想堅(jiān)持，面對(duì)厚厚的永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)，我想放棄，朋友和同學(xué)的鼓勵(lì)，我想堅(jiān)持，面對(duì)一道道解不完的難題，我想放棄;想起那曾經(jīng)為自己精心編織的美好夢(mèng)想，我想堅(jiān)持，但面對(duì)外界形形色色的誘惑，我想放棄。心里的魔鬼與小精靈一直在斗爭(zhēng)，我?jiàn)A在中間，著實(shí)感動(dòng)累，真累。

2011年的春天，一邊犯著春困，一邊啃書(shū)，可是不知道什么時(shí)候，已不知不覺(jué)地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里，我看見(jiàn)了很多年后的自己，干練的短發(fā)、整潔的套裝，正從容不迫地和客戶(hù)談?wù)撐业慕?jīng)濟(jì)學(xué)。

同桌敲敲桌子：“喂，老師下來(lái)了?！北凰囊痪湓拸膲?mèng)里拉回了現(xiàn)實(shí)?？墒腔叵肫鹉莻€(gè)夢(mèng)，突然讓我精神抖擻，那不就是我想要的未來(lái)嗎?如夢(mèng)初醒。為了最初的夢(mèng)想，我要堅(jiān)持，無(wú)論如何都要到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。

2011年的春天，我真累，但2011的夏天，我應(yīng)該重振旗鼓，高揚(yáng)夢(mèng)想的風(fēng)帆。

以心靈溫暖心靈

是誰(shuí)的妖嬈舞遍江山，是誰(shuí)的笑藏盡淚光，是誰(shuí)的心靈溫暖了盛世的迷?！瓪v史的破浪淘不盡昭君的傳奇，歲月的長(zhǎng)風(fēng)吹不老傾城的容顏。我們不禁要問(wèn)：你以心靈溫暖了誰(shuí)的心靈?

面對(duì)和親，當(dāng)后宮的殯妃爭(zhēng)相躲避時(shí)，昭君挺身而出，甘愿當(dāng)和親的使者。你無(wú)悔的心靈溫暖了朝廷內(nèi)外多少人冷漠的心靈，當(dāng)大漢的皇帝目睹了昭君那“豐榮靚飾，光明漢宮，顧影徘徊竦動(dòng)”時(shí)，后悔頓生，昭君笑了……

我輕拈一顆帶露的星辰，裁下徐志摩筆下西邊那片彩云，偷偷剪成彩練，為你做嫁衣，多么希望也裁下你一身的離愁。我含淚的目送，昭君，是你用心靈溫暖了我躑躕于夢(mèng)想的心靈。

無(wú)垠的大漠，亙古不變的是離人瘍，“漢家秦地月，留影照明妃”。你毅然地?fù)]淚西行，看你的身影立向斜陽(yáng)遠(yuǎn)去的地方，大雁低飛，明月高照，是否你的心靈也溫暖了天地的心靈?

你抱起心愛(ài)的琵琶，“千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論”。你那抹柔情早已惜然化作黃昏的雨滴，墜入塵埃，匯成一灣無(wú)言的憂傷。你找尋著最后一滴雨，落了，那便是你的淚;干了，卻忘不了這世界你曾來(lái)過(guò)，這遠(yuǎn)方你曾涉足。大漢的史冊(cè)也銘刻了這一滴淚不曾干涸。

你回頭會(huì)心地一笑，因?yàn)槟憧吹搅恕俺情T(mén)晏閉，牛馬布野，三世無(wú)犬吠之警，黎庶忘干戈之役”的場(chǎng)景。從此，塞外的風(fēng)不再凜冽，征夫不再抱怨，怨婦不再流淚，她們破涕而笑，無(wú)數(shù)的家庭結(jié)束了不眠之夜。只因?yàn)槟阌脽o(wú)悔的心靈溫暖了這一切。

昭君，一個(gè)女子用她柔弱的肩膀扛起了一個(gè)王朝的興旺;

昭君，一個(gè)女子無(wú)悔的心靈溫暖了大漢的心靈——換來(lái)了大漢近半個(gè)世紀(jì)的和平安寧。

以心靈溫暖心靈，它飛得更高，叫得更響……

附：

2011吉林中考作文(1)題目：以心靈溫暖心靈

〔示例4〕“雨露滋潤(rùn)禾苗壯”，植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水分滋養(yǎng)，你的生命之樹(shù)也離不開(kāi)“雨露”的滋養(yǎng)，你的“雨露”也會(huì)讓其他花朵綻放。請(qǐng)你以“雨露”為題目，寫(xiě)一篇文章。

(2011年甘肅蘭州)

寫(xiě)作此文可側(cè)重于借助描寫(xiě)“雨露”來(lái)寄托感情。

〔示例5〕走過(guò)了春和秋，走在陽(yáng)光路上，花兒用笑臉告訴我，天空好晴朗;走過(guò)了風(fēng)和雨，走在陽(yáng)光路上，鴿子用哨音告訴我，幸福在前方。多少追夢(mèng)的身影，奔跑著擁抱希望。陽(yáng)光路上無(wú)限風(fēng)光，陽(yáng)光路上幸福成長(zhǎng)，陽(yáng)光路上前程寬廣。請(qǐng)以“陽(yáng)光路上”為題，寫(xiě)一篇文章。

(2011年江蘇連云港)

寫(xiě)作此文可以選擇寫(xiě)成寫(xiě)景抒情的散文。

〔示例6〕羅丹說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！闭?qǐng)用你的慧眼去發(fā)現(xiàn)美，用你的心靈去感悟美，用你的妙筆去描繪美。請(qǐng)以“最美”為題寫(xiě)一篇文章。

(2011年浙江衢州)

寫(xiě)作此文完全可以偏重于景物描寫(xiě)，表達(dá)熱愛(ài)某種景物的情感，傳達(dá)“最美”的心聲

第三篇：黃岡市中考滿(mǎn)分作文-作文

紅燈短暫而生命長(zhǎng)久隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，祖國(guó)已變得越來(lái)越美麗，馬路上車(chē)輛川流不息的景象隨處可見(jiàn)。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車(chē)水馬龍的馬路上演了一幕幕悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車(chē)輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)湮沒(méi)在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎？道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺交通安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。有專(zhuān)家指出，通過(guò)安全教育，提高我們小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的安全教育，1996年2月，國(guó)家教委、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知，把每年4月最后一周的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生交通安全教育月，建立全國(guó)中小學(xué)生安全教育制度，敦促安全教育工作的開(kāi)展。紅燈短暫而生命長(zhǎng)久，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，為了更好地宣傳交通安全知識(shí)，更好地珍視我們生命，在此，學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議：

1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)安全意識(shí)，樹(shù)立交通安全文明公德；

2、當(dāng)我們徒步行走于人來(lái)車(chē)往的馬路時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；

3、當(dāng)我們時(shí)馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路；

4、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車(chē)。放學(xué)回家一定要排好路隊(duì)。

記得有一個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問(wèn)老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來(lái)，小船被掀翻了，老者問(wèn)：“你們會(huì)不會(huì)游泳啊？”學(xué)者們異口同聲地說(shuō)不會(huì)。老者嘆口氣說(shuō)：“那你們就失去了全部的生命?！?/p>

雖然這只是一個(gè)故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學(xué)生、工人、農(nóng)民、知識(shí)分子……無(wú)論咿呀學(xué)語(yǔ)，還是學(xué)富五車(chē)，無(wú)論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識(shí)，那么，危險(xiǎn)一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)生了。

遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來(lái)呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛(ài)彼此的生命吧。

今年11月的“百萬(wàn)師生”文明交通安全教育活動(dòng)中，我們希望這個(gè)日子能夠再次喚醒同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。大地蘇醒，春風(fēng)又綠。我們要把平安的種子撒播進(jìn)自己的心田。當(dāng)它發(fā)芽開(kāi)花、長(zhǎng)成參天大樹(shù)，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。

第四篇：黃岡市中考滿(mǎn)分作文-黃岡市中考滿(mǎn)分作文

2009年湖北黃岡市中考滿(mǎn)分作文：沒(méi)想到我如此幸運(yùn)

文 章 來(lái) 源 自3 e d u教 育 網(wǎng) 沒(méi)想到我如此幸運(yùn)

三年,朋友陪伴的記憶宛如一首歌,憂傷、明麗、溫馨,更讓我舍不得忘記。——題記

還記得那匆匆走過(guò)的三年……

以前的校服收進(jìn)了衣柜,壓在箱底。回想以前的我總是丟三落四,那些被風(fēng)偷走了顏色的舊紅領(lǐng)巾,不知遺失在校園的哪個(gè)角落,很久了吧…… 一些記憶的片斷定格在腦海中,串聯(lián)起來(lái)……

和楠在一起的時(shí)候,樹(shù)上的葉子剛剛變青,在風(fēng)中搖曳不定。校園的鈴聲剛剛響起,就看見(jiàn)兩個(gè)背著書(shū)包的身影匆匆跑過(guò),然后在教室門(mén)口猛然剎住,在老師銳利的目光中灰溜溜地走進(jìn)教室。趁老師不注意,還互相扮個(gè)鬼臉,“呵呵”地偷著樂(lè)一把。休息的時(shí)候,總有兩個(gè)身影漫步在教學(xué)樓前。此時(shí),所有的紛雜都已不見(jiàn),只有我們兩個(gè)彼此的嬉鬧。挽著手走過(guò)林蔭道的明明暗暗,我們傷春悲秋,暗自唏噓,感慨世事的多變。

我無(wú)聲地笑起來(lái),原來(lái)記憶可以這么清晰,清晰到我可以看到她的每一個(gè)微笑,聽(tīng)見(jiàn)她的每一句笑話。沒(méi)想到原來(lái)我是如此地幸運(yùn),有這么好的朋友陪我走過(guò)三年的初中生活,陪我走過(guò)三年的明明暗暗……

那時(shí)候的兩個(gè)人,不用開(kāi)口,就知道對(duì)方在想些什么。楠總是叮囑我一定要寫(xiě)些東西來(lái)紀(jì)念我們之間的友誼,說(shuō)是唯有文字,可以記載下一切的曾經(jīng),以后分開(kāi)了,就有懷念的東西了。我總是搖搖頭,說(shuō),我不寫(xiě),要是寫(xiě)了,就真的是懷念,我們就會(huì)分開(kāi)的。她就會(huì)嘆氣,說(shuō)我是固執(zhí)的小聰明。

雖然我沒(méi)寫(xiě),但三年過(guò)去,我們終究還是要分開(kāi)。這就好像兩朵云,曾經(jīng)那么形影不離,風(fēng)一吹,就會(huì)飄散天涯。

鉤起嘴角,咸咸的淚卻無(wú)聲地滑下來(lái)。可是我真的沒(méi)想到能夠如此幸運(yùn)地?fù)碛?擁有一個(gè)這么好的朋友。

路上碰不到她了,也許只能接她的電話了;不能跟她吵架了;沒(méi)人讓我生氣又逗我笑了;她的大頭貼沒(méi)機(jī)會(huì)要了……原來(lái)我有這么多舍不得的人!原來(lái)我有這么多事沒(méi)有做…… 可是,我還是感謝老天讓我如此的幸運(yùn),三年來(lái)能讓她陪我一路走過(guò)。有那么多往事值得回憶,盡管這些往事像一首歌般,雖短暫但美好。憂傷的旋律飛舞飄零,像雪花般融化了,但它記錄了我那么一段悠長(zhǎng)的歲月,記錄了成長(zhǎng)的足跡,如風(fēng)鈴般,在我悠長(zhǎng)的歲月中輕輕搖曳。

真的,沒(méi)想到我如此幸運(yùn)……我還要謝謝那些陪伴了我三年的朋友,同學(xué),老師……是你們讓我如此的幸運(yùn)。

這匆匆走過(guò)的三年,有許多故事攥在手心里,舍不得放開(kāi)。

第五篇：2009湖北黃岡市中考滿(mǎn)分作文《我沒(méi)想到——》

沒(méi)想到我如此幸運(yùn)

三年，朋友陪伴的記憶宛如一首歌，憂傷、明麗、溫馨，更讓我舍不得忘記。

——題記

還記得那匆匆走過(guò)的三年??

以前的校服收進(jìn)了衣柜，壓在箱底?；叵胍郧暗奈铱偸莵G三落四，那些被風(fēng)偷走了顏色的舊紅領(lǐng)巾，不知遺失在校園的哪個(gè)角落，很久了吧??

一些記憶的片斷定格在腦海中，串聯(lián)起來(lái)??

和楠在一起的時(shí)候，樹(shù)上的葉子剛剛變青，在風(fēng)中搖曳不定。校園的鈴聲剛剛響起，就看見(jiàn)兩個(gè)背著書(shū)包的身影匆匆跑過(guò)，然后在教室門(mén)口猛然剎住，在老師銳利的目光中灰溜溜地走進(jìn)教室。趁老師不注意，還互相扮個(gè)鬼臉，“呵呵”地偷著樂(lè)一把。

休息的時(shí)候，總有兩個(gè)身影漫步在教學(xué)樓前。此時(shí)，所有的紛雜都已不見(jiàn)，只有我們兩個(gè)彼此的嬉鬧。挽著手走過(guò)林蔭道的明明暗暗，我們傷春悲秋，暗自唏噓，感慨世事的多變。

我無(wú)聲地笑起來(lái)，原來(lái)記憶可以這么清晰，清晰到我可以看到她的每一個(gè)微笑，聽(tīng)見(jiàn)她的每一句笑話。沒(méi)想到原來(lái)我是如此地幸運(yùn)，有這么好的朋友陪我走過(guò)三年的初中生活，陪我走過(guò)三年的明明暗暗??

那時(shí)候的兩個(gè)人，不用開(kāi)口，就知道對(duì)方在想些什么。楠總是叮囑我一定要寫(xiě)些東西來(lái)紀(jì)念我們之間的友誼，說(shuō)是唯有文字，可以記載下一切的曾經(jīng)，以后分開(kāi)了，就有懷念的東西了。我總是搖搖頭，說(shuō)，我不寫(xiě)，要是寫(xiě)了，就真的是懷念，我們就會(huì)分開(kāi)的。她就會(huì)嘆氣，說(shuō)我是固執(zhí)的小聰明。

雖然我沒(méi)寫(xiě)，但三年過(guò)去，我們終究還是要分開(kāi)。這就好像兩朵云，曾經(jīng)那么形影不離，風(fēng)一吹，就會(huì)飄散天涯。

鉤起嘴角，咸咸的淚卻無(wú)聲地滑下來(lái)?？墒俏艺娴臎](méi)想到能夠如此幸運(yùn)地?fù)碛校瑩碛幸粋€(gè)這么好的朋友。

路上碰不到她了，也許只能接她的電話了；不能跟她吵架了；沒(méi)人讓我生氣又逗我笑了；她的大頭貼沒(méi)機(jī)會(huì)要了??原來(lái)我有這么多舍不得的人！原來(lái)我有這么多事沒(méi)有做??

可是，我還是感謝老天讓我如此的幸運(yùn)，三年來(lái)能讓她陪我一路走過(guò)。有那么多往事值得回憶，盡管這些往事像一首歌般，雖短暫但美好。憂傷的旋律飛舞飄零，像雪花般融化了，但它記錄了我那么一段悠長(zhǎng)的歲月，記錄了成長(zhǎng)的足跡，如風(fēng)鈴般，在我悠長(zhǎng)的歲月中輕輕搖曳。

真的，沒(méi)想到我如此幸運(yùn)??我還要謝謝那些陪伴了我三年的朋友，同學(xué)，老師??是你們讓我如此的幸運(yùn)。

這匆匆走過(guò)的三年，有許多故事攥在手心里，舍不得放開(kāi)。

【教師點(diǎn)評(píng)】

本文運(yùn)用敘議結(jié)合的方式，憶述了好朋友楠陪“我”走過(guò)三年的初中生活，陪“我”走過(guò)三年的明明暗暗，從而結(jié)下了深厚的同學(xué)情誼的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了“我”對(duì)這種同學(xué)情誼的珍視，凸顯了“我是如此的幸運(yùn)”的主題。文章取材于日常學(xué)習(xí)生活，加上作者細(xì)致入微的描寫(xiě)，因而顯得真實(shí)感人。本文的亮點(diǎn)是：選材真實(shí)，主旨鮮明，情感真摯，語(yǔ)言?xún)?yōu)美；尤其是心理刻畫(huà)真切細(xì)膩，使人感同身受。

沒(méi)想到我如此堅(jiān)強(qiáng)

天空不會(huì)永遠(yuǎn)是晴空萬(wàn)里,大?？倳?huì)有驚濤駭浪,道路也有蜿蜒曲折,正如人生的困境與失意。但是,當(dāng)暴風(fēng)雨后的彩虹令你賞心悅目時(shí),當(dāng)你到達(dá)成功的彼岸感到欣喜時(shí),當(dāng)你回望走過(guò)的坎坷路徑時(shí),就會(huì)覺(jué)得曾經(jīng)的烏云、風(fēng)浪和坎坷并沒(méi)有想象中的那么可怕,就會(huì)覺(jué)得自己是如此堅(jiān)強(qiáng)!

面對(duì)孤單,我不悲傷。像大多數(shù)家庭一樣,我的父母也不得不為生活整日操勞。爸爸在我五歲時(shí)就外出謀生了,媽媽的工作也很繁忙,所以更多的時(shí)候都只有我一個(gè)人。偶爾也會(huì)感到寂寞,但我會(huì)給自己找樂(lè),所以每當(dāng)爸爸媽媽問(wèn)起時(shí),我總會(huì)笑著回答說(shuō)“沒(méi)什么”。后來(lái)當(dāng)同學(xué)向我們述說(shuō)自己因思念父母而在夜里無(wú)法入睡時(shí),又勾起了我對(duì)往事的回憶。說(shuō)到動(dòng)情處,有的同學(xué)泣不成聲。但我總能坦然面對(duì),并耐心地勸慰她們。在這樣的時(shí)刻,我總會(huì)發(fā)現(xiàn)我是如此堅(jiān)強(qiáng)。

面對(duì)打擊,我不氣餒。進(jìn)入中學(xué)后,大大小小的考試多了起來(lái),有過(guò)成功的喜悅,但更多的則是有如霹靂般的打擊。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和升學(xué)的壓力,我漸漸敗下陣來(lái),成績(jī)一落千丈,有一段時(shí)間我一直處在低靡之中,甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦,但想起爸爸媽媽以及老師的信任和鼓勵(lì),我就不甘心再墮落下去。我默默地承受一次又一次的打擊,慶幸的是我沒(méi)有放棄,最后終于走出了那可怕的低谷。現(xiàn)在想起,那時(shí)的我應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)的吧!

面對(duì)死別,我不哭泣。人總有一天會(huì)升去天堂,只是沒(méi)想到這件事會(huì)如此突然地發(fā)生在自己家中。去年暑假的某一天里,老家那邊突然傳來(lái)令人震驚的消息,爺爺病重,讓我們趕緊回家見(jiàn)爺爺最后一面。當(dāng)我和媽媽趕到時(shí),爺爺已經(jīng)去世了。待爸爸千里迢迢從外地趕回家時(shí),已是深夜,他最大的遺憾就是沒(méi)能見(jiàn)到爺爺最后一面。送爺爺去火葬的那天,親人們都滿(mǎn)臉悲傷,尤其是爸爸。我的眼眶幾次被潤(rùn)濕,但我努力不讓眼淚流下,我想爺爺是不想看到我們悲傷的樣子的。我不知道自己做的對(duì)不對(duì),但我知道我要堅(jiān)強(qiáng)。

“無(wú)論什么困難的事,只要硬著頭皮去做,就闖過(guò)去了?！彼圆徽撌裁蠢щy、挫折或是打擊,只要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì),就一定可以戰(zhàn)勝!

【教師點(diǎn)評(píng)】本文開(kāi)頭采用比喻和排比的手法喻事說(shuō)理,引出主題:坦然面對(duì)人生的失意和挫折,你就會(huì)覺(jué)得自己是如此堅(jiān)強(qiáng)。接著,以排比段落的形式展開(kāi),從“面對(duì)孤單”“面對(duì)打擊”“面對(duì)死別”三個(gè)方面詮釋了自己的堅(jiān)強(qiáng)。每個(gè)方面都精選了一個(gè)生活小片段,扣緊自己如何獨(dú)自面對(duì),體現(xiàn)自己的堅(jiān)強(qiáng)。最后一段在敘述的基礎(chǔ)上加以議論,進(jìn)一步突出主題,深化主旨。文章的主要亮點(diǎn)是:結(jié)構(gòu)精巧,首尾關(guān)合;敘議結(jié)合,主旨顯豁。2011湖北武漢中考滿(mǎn)分作文（4篇）

1.學(xué)而習(xí)之，不亦智乎？

翻開(kāi)萬(wàn)千歷史書(shū)卷，領(lǐng)略多少文人墨客的壯志豪情；查閱無(wú)數(shù)學(xué)術(shù)書(shū)籍，體悟多少理論學(xué)家的汗水成果??學(xué)習(xí)是如此豐富多彩，又是如此地充滿(mǎn)智慧，學(xué)而習(xí)之，不亦智乎？

學(xué)而習(xí)之，用心觀察，用愛(ài)體驗(yàn)，成功才會(huì)在不遠(yuǎn)處守候。

被喻為中國(guó)“水稻之父”的袁隆平，本是一介農(nóng)夫的他，面對(duì)13億人口的糧食問(wèn)題，卻用汗水與心血一直學(xué)習(xí)研究雜交水稻的技術(shù)，一次次的觀察，一次次的體驗(yàn)，用自己的學(xué)習(xí)成果成就了富強(qiáng)的新中國(guó)。顯然，學(xué)習(xí)是充滿(mǎn)智慧的。手握帆槳，用多種多樣的方式與驟雨搏擊，帆起槳落，傲然航行于學(xué)習(xí)的海洋。但唯有學(xué)會(huì)觀察，用心體驗(yàn)，才能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不會(huì)覺(jué)得孤單勞苦，不會(huì)畏懼單調(diào)反復(fù)，讓自己在學(xué)習(xí)中升華自我，提高能力，向成功邁進(jìn)。

學(xué)而習(xí)之，在反復(fù)中思考，在醞釀中領(lǐng)悟，成功才不會(huì)與你失之交臂。

蘋(píng)果落地，這個(gè)看似平常的事物卻讓青年時(shí)的牛頓開(kāi)始思考，或許當(dāng)今有多少青年對(duì)牛頓的機(jī)遇滿(mǎn)懷羨慕，卻對(duì)他發(fā)現(xiàn)的定律不屑一顧。無(wú)奈，可笑。正是因?yàn)榕ｎD會(huì)思考，并不斷在實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)悟，才能因萬(wàn)有引力定律而震驚全世界。誠(chéng)然，思考是學(xué)習(xí)的基石。正如孔夫子所說(shuō)的“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆”，倘若學(xué)習(xí)沒(méi)有了思考，那就如沒(méi)有前行的方向，搖搖擺擺，不知?dú)w宿。守護(hù)好自己人生的航船，用學(xué)習(xí)的智慧起航，成功的彼岸就在不遠(yuǎn)處。

學(xué)而習(xí)之，在質(zhì)疑中堅(jiān)守真理，勇于實(shí)踐，成功才不會(huì)與你分道揚(yáng)鑣。

面對(duì)宗教的壓迫，面對(duì)眾人的不解與質(zhì)疑，布魯諾堅(jiān)信自己的真理。熊熊烈火燒得盡他的軀體，但永遠(yuǎn)燒不死他捍衛(wèi)真理勇于實(shí)踐的心，布魯諾用自己的生命詮釋了知識(shí)是智慧的，是不可能被打倒的?？梢?jiàn)，“知識(shí)就是力量”，而為了獲取這股力量，學(xué)習(xí)是唯一渠道。在學(xué)習(xí)的旅程中，他人的質(zhì)疑，道路上的一路艱辛都會(huì)成為你的阻礙，但也會(huì)成為你向上的動(dòng)力，不要猶豫，不要傍徨，勇于實(shí)踐真理，不畏質(zhì)疑與艱辛，智慧學(xué)習(xí)，超越自己，深化自我，取得成功。

學(xué)習(xí)，常常平淡，又往往紛繁。正因?yàn)橛^察與體驗(yàn)，平淡才得以通過(guò)煅燒日趨鮮明；正因?yàn)樗伎寂c領(lǐng)悟，紛繁才得以經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；更是因?yàn)橘|(zhì)疑聲與實(shí)踐，才賦予學(xué)習(xí)以多彩，賦予學(xué)習(xí)以智慧。

學(xué)而習(xí)之，不亦智乎？

2011湖北武漢中考滿(mǎn)分作文2

2、智慧學(xué)習(xí)

曾幾何時(shí)，我們渴望輝煌與成功，富于憧憬與幻想；曾幾何時(shí)，在眾說(shuō)紛紜中彷徨，缺一雙飛離困惑的翅膀。別灰心，別氣餒，智慧地去學(xué)習(xí)，破解人生的難題，如一道月光穿破迷惘，陪你到天亮。

學(xué)習(xí)本應(yīng)不是墨守陳規(guī),而是去不斷思考與領(lǐng)悟，閃耀人性地光輝，彰顯人生大智慧。

一條幽徑，一株古藤，為學(xué)之路上季羨林老先生能以一顆智慧的心去觀察注意到一個(gè)弱小的生命并為之思考人生，反思自己，化為自己一份無(wú)法釋?xiě)训倪^(guò)錯(cuò)，這也恰恰體現(xiàn)出季老人格、品性境界之高尚。

學(xué)習(xí)從來(lái)就不是刻舟求劍、一成不變的，學(xué)習(xí)是一種智慧，真正懂得學(xué)習(xí)的人能將有限的生命拉長(zhǎng)、拓寬、積厚，甚至一種超越時(shí)空的姿態(tài)永存于歷史。學(xué)習(xí)有境界之高低，學(xué)習(xí)之大境界是智慧的，能自由擷取生命中的豐美而不為其所累。在學(xué)習(xí)之路上懵懵懂懂尋不到正確的方向時(shí)，不妨問(wèn)一問(wèn)自己，我智慧地學(xué)習(xí)了嗎？

學(xué)習(xí)的征途上，細(xì)心觀察，敢于質(zhì)疑，勇敢實(shí)踐，不斷地去升華人生成就。

錢(qián)偉長(zhǎng)，一顆赤子之心，毅然回國(guó)，在從事物理學(xué)的研究中從不馬虎，細(xì)心觀察每個(gè)公式，智慧學(xué)習(xí)，書(shū)寫(xiě)共和國(guó)科技事業(yè)光輝篇章；巴金，被譽(yù)為“中國(guó)良心”的他，在寫(xiě)作生涯不斷質(zhì)疑，并親身去實(shí)踐，于《隨想錄》一書(shū)中反思自己，社會(huì)與國(guó)家，人生得以升華??

古今能成大事者，往往能在各種各樣的學(xué)習(xí)方式中、豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，以智慧的眼光去選擇。凡是智慧學(xué)習(xí)的人往往能以自己的思維、獨(dú)特的見(jiàn)解去理解知識(shí)、消化知識(shí)，而不是一味地囫圇吞棗、死搬硬套，因而學(xué)習(xí)能事半功倍。同樣，智慧學(xué)習(xí)的人，其思想高度不再是以自己為中心，而加于整個(gè)社會(huì)、國(guó)家，乃至世界。于學(xué)習(xí)中，品嘗人間百態(tài)，并反思自己的言行，悲天憫人，由此，人性得以升華。

學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注重反思，總結(jié)教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，勇往直前，領(lǐng)悟一種人生真諦。

“學(xué)而不思則王，思而不學(xué)則殆”，孔老夫子一言道出學(xué)習(xí)之真諦。學(xué)與思往往是一起的。當(dāng)然智慧的學(xué)習(xí)方式很多，智慧學(xué)習(xí)，能從學(xué)中收獲快樂(lè)與幸福，領(lǐng)悟一種人生。

踏一路金花風(fēng)雨，搖一路聲聲駝鈴，采一路蘭芷芳菲，唱一路歌不斷。茫茫學(xué)海，勤奮作帆，智慧作舟，泛舟于上。智慧地去學(xué)習(xí)，向人生新的希望邁進(jìn)。

3.勞動(dòng)的智慧也美麗

武漢一考生

頂著似火的驕陽(yáng)，我與母親一起到田里去挖土豆，借用母親的話，是讓我體驗(yàn)體驗(yàn)生活的艱辛。

樹(shù)葉沙沙作響，熱風(fēng)陣陣襲來(lái)?？粗矍暗膸桩€地，一大片土豆綠得都可以滲出油來(lái)，肥碩的葉子在烈日下綠成了一道美麗的風(fēng)景。

母親在地里挖著土豆，我在一邊幫著忙。只見(jiàn)那一個(gè)個(gè)如拳頭般大小的土豆，被母親麻利地從土里翻出。我驚奇地問(wèn)：“媽媽?zhuān)阍趺粗肋@下面有大土豆？還有，你不怕把它挖壞嗎？”母親呵呵一笑：“姑娘，你看那葉子綠得深的、根莖粗的，地下便是成熟的土豆。我先挖了兩株，確定土豆的間距，再按照這個(gè)間距，就能盡量不把它挖壞。”我頓時(shí)明白，原來(lái)勞動(dòng)也有很多學(xué)問(wèn)，很多技巧啊，而且這些奇妙的技巧，給勞動(dòng)增加了些許美麗與詩(shī)意！不是嗎？

一會(huì)兒，母親就把挖好的土豆裝到了擔(dān)子里，笑笑對(duì)我說(shuō)：“你能把它挑回去嗎？當(dāng)然，你也可以不挑！”我笨拙地把扁擔(dān)放在肩上，咬緊牙關(guān)，直直地站起身，肩膀被壓得生痛，搖搖擺擺地向前邁去。

忽然，一股力量托住了我的擔(dān)子。我一回頭，臉一陣泛紅，母親對(duì)我說(shuō)：“挑擔(dān)子也有技巧，看你這個(gè)熊樣！是該讓你吃點(diǎn)苦了，你看我！”只見(jiàn)母親把扁擔(dān)兩端的繩子向上卷了卷，然后對(duì)我說(shuō)：“繩子卷短可以降低重心，自然省力些。挑的時(shí)候要把身子挺直，這樣重力才不會(huì)都?jí)涸谀慵缟?，?huì)均勻到兩邊去。走路的時(shí)要隨著扁擔(dān)的節(jié)奏。再來(lái)試試！”我照母親說(shuō)的走了幾步，咦，擔(dān)子竟然沒(méi)那么重了，步子也不那么晃了，的確是那么回事！我時(shí)明白，什么事都不是靠蠻力解決的，勞動(dòng)也需要智慧！

輕松地挑著擔(dān)子，頂著火熱的太陽(yáng)，回頭再看看母親勞作的身影，細(xì)心品味著這勞動(dòng)中的智慧，我此時(shí)才明白——我初中的物理白學(xué)了，至少力學(xué)是這樣。此時(shí)，我明白了：真理往往根植在泥土中。

4.純真無(wú)敵 武漢一考生

每每天天，這趟城鄉(xiāng)之間的公交車(chē)便成了錢(qián)先生筆下的“沙丁魚(yú)罐頭”，我們從校門(mén)口上車(chē)，就“近水樓臺(tái)先得月”，最差的也能在 后排搶到一個(gè)座位，免遭顛簸之苦，還能觀察車(chē)內(nèi)百態(tài)。

坐在我前面的是一位帶小孩的婦女，不厭其煩地回答孩子一個(gè)又一個(gè)天真的問(wèn)題；過(guò)道里站著兩位時(shí)髦的青年，一位戴著耳機(jī)隨著節(jié)奏晃動(dòng)，另一位則神情專(zhuān)注地玩著手機(jī)游戲，不時(shí)向周?chē)鷴呙瑁贿^(guò)道前面站著幾位打工返鄉(xiāng)的男子，一上車(chē)就彼此問(wèn)候，熱火朝天地討論著今年的收人；其余的就是和我一樣的中學(xué)生，不僅人數(shù)眾多，而且聲音最大，此起彼伏地高談闊論，儼然自己就是車(chē)?yán)锏闹髟住?/p>

車(chē)行至凹凸不平的鄉(xiāng)間公路，顛簸起來(lái)，乘客們隨著車(chē)身前俯后仰、左搖右擺，吵鬧聲也戛然而止。突然，戴耳機(jī)的青年在同伴的掩護(hù)下，迅速將手伸向一位民工的褲兜??打工者的同行都看見(jiàn)了，但一個(gè)個(gè)若無(wú)其事地將頭扭向窗外；車(chē)廂內(nèi)的不少學(xué)生也看見(jiàn)了，個(gè)個(gè)卻張皇失措；平時(shí)一個(gè)個(gè)熱血沸騰、見(jiàn)義勇為的男子漢頓時(shí)成了“小綿羊”；司機(jī)呢，也自然不愿得罪這些人，默不作聲地后視鏡壓 下去·····一時(shí)，車(chē)廂里忽然靜得出奇。

我的心“撲通撲通”猛跳不止，要不要提醒那位民工一聲？見(jiàn)義勇為是我們每個(gè)人的責(zé)任啊！可是，我的耳邊又響起媽媽的叮囑：“不關(guān)自己的事千萬(wàn)不要多嘴！否則，會(huì)引火燒身！”老師也反復(fù)告誡我們，要保護(hù)自己，萬(wàn)一他們找我報(bào)復(fù)??

“喜羊羊，懶羊羊??”幾聲極不協(xié)調(diào)的歌聲打破車(chē)內(nèi)的寂靜。戴耳機(jī)的青年一驚，“ 撲通”一聲，錢(qián)掉在地上，戴耳機(jī)青年的臉紅一 陣白一陣，卻把目光轉(zhuǎn)向車(chē)外，眾人哄堂大笑，我的臉也一陣紅一陣白。老師說(shuō)，見(jiàn)義勇為也可以講究方法，我怎么沒(méi)有想到呢？

沒(méi)想到我如此“失敗”

春季暖風(fēng)，撥動(dòng)心弦，奏響生命之韻，回蕩心間——題記

蒙蒙細(xì)雨，車(chē)水馬龍。

獨(dú)自一人漫步在柏油馬路上，似乎是無(wú)止境的想起了他，心中暖暖的，如春風(fēng)??

他在我無(wú)所事事的時(shí)候，給我?guī)?lái)了快樂(lè)與動(dòng)力；他曾在我失落的時(shí)候，給了我鼓起勇氣的決心；他曾在我最無(wú)力我時(shí)候，幫我度過(guò)了一次又一次的難關(guān)；他曾在我最無(wú)助的時(shí)候，讓我重新振作起來(lái)。而

他就是我那無(wú)微不至的父親。

記得，從四年級(jí)開(kāi)始，父親就以我的興趣愛(ài)好給我安排了一個(gè)合理的特長(zhǎng)——書(shū)法。

在這條道路上，我沒(méi)少受過(guò)各種各樣的酸、甜?？唷⒗?。有時(shí)因?yàn)閰⒓颖荣惖膲毫?，讓我背上了沉重的包袱，一時(shí)半會(huì)兒不得解脫；有時(shí)是因?yàn)樗颂^(guò)抬舉我的原因，讓我始終在“天空中飄飄欲然”。這就好像是蕩秋千一樣，得到表?yè)P(yáng)就飛得好高好高，心情失落時(shí)，就一下蕩到了谷底。而我每一次都要回到起止點(diǎn)，調(diào)整情緒，重新再來(lái)。

父親為此也為我付出了不少：金錢(qián)、心思、時(shí)間、精力，甚至還有比這些更重要的??

往往是在我練習(xí)的時(shí)候，父親總會(huì)豎起大拇指說(shuō)：“盡力去寫(xiě)了，就是最好的。”一年三百六十五天，這句話不知陪伴了我多少個(gè)日日夜夜；不知多少次讓我由失落到振作；又不知多少次讓我由失敗到成功。

父親：現(xiàn)在我想我可能是“失敗”的，“一年之計(jì)在于春”往后的時(shí)間里，可能會(huì)有許許多多的絆腳石阻擋著我前進(jìn)的道路，我現(xiàn)在必須學(xué)會(huì)獨(dú)立，往后想辦法克服這些坎坷，請(qǐng)您放心??

人生往往會(huì)有許多曲折，不過(guò)我想這樣，我們才能活的更加充實(shí)和精彩。

我想，等我長(zhǎng)大以后，一定會(huì)把失敗轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒Γ?/p>

沒(méi)想到我如此任性

“你上學(xué)的新書(shū)包，有人給你拿；你雨中的花折傘，有人給你打；你愛(ài)吃的三鮮餡，有人給你包；你委屈的淚花，有人給你擦。這個(gè)人就是娘，這個(gè)人就是媽?zhuān)@個(gè)人給了我生命，給我一個(gè)家??”每當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)熟悉的旋律，我都會(huì)想起我的母親。

母親節(jié)前夕，我和久違的同學(xué)打電話。同學(xué)問(wèn)道：“你做過(guò)什么讓你媽媽感動(dòng)的事情嗎？我想給我媽一個(gè)驚喜?！蔽乙粫r(shí)被問(wèn)住了，我不曾記得也從沒(méi)想過(guò)母親因?yàn)槲易龅哪臣露袆?dòng)過(guò)。那個(gè)曾經(jīng)那般自豪自己如何讓母親欣慰的我，突然感到一種莫名的心酸。記得有一次，那是一個(gè)寒冷的早晨，我和媽媽因?yàn)橐患虑槌沉艘患?，我賭氣跑出了家門(mén)。就這樣漫無(wú)目的地在大街上走了一圈又一圈，昔日繁華的大街，如今卻如此寂靜，于是我決定去朋友家熬過(guò)這一天。我和同學(xué)舒舒服服地窩在家里，窗外的雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，天空陰沉的仿佛是大地，大地卻晶瑩的仿佛是天空。鐘表靜靜地掛在墻上，時(shí)間一分一秒的流淌著，天色漸漸暗下來(lái)了。我拿出手機(jī)想給家里打個(gè)電話，可拿出手機(jī)的那一瞬間我驚呆了：十條短信，二十個(gè)未接來(lái)電！我拿起外套向家中奔去。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就看見(jiàn)媽媽站在家門(mén)口，一邊焦急地等待我一邊看有沒(méi)有電話打來(lái)。淚水涌上我的眼眶，不爭(zhēng)氣地在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?；氐郊依?，我向媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤，媽媽先是狠狠地批評(píng)了我，然后又開(kāi)始嘮叨起來(lái)：“冷不冷??？餓不餓啊？”這一刻我才發(fā)現(xiàn)，媽媽的嘮叨是如此溫暖，如此動(dòng)聽(tīng)。那漸漸爬上母親眼角的皺紋，是歲月的滄桑奪去了母親的青春；母親日漸憔悴的面容，是為我們操勞了一輩子的見(jiàn)證。媽媽?zhuān)狭?，我們，長(zhǎng)大了。長(zhǎng)大后的我們學(xué)會(huì)了頂嘴，學(xué)會(huì)了和她爭(zhēng)那些她總能讓著我們的雞毛蒜皮。而我們又做過(guò)什么呢？其實(shí)媽媽很容易滿(mǎn)足，一份關(guān)心，就可以感動(dòng)她；一篇作文，就可以感動(dòng)她；一句愛(ài)她，就可以感動(dòng)她，但長(zhǎng)大后的我卻什么也沒(méi)有給過(guò)她。媽媽?zhuān)?qǐng)?jiān)徫业娜涡裕視?huì)努力學(xué)習(xí)，努力工作，長(zhǎng)大后我就可以告訴你，告訴所有人：“我所做的一切都令你感動(dòng)，令你自豪！”

沒(méi)想到我如此幸福

幸福是什么？幸福對(duì)于一個(gè)身處冰天雪地的人來(lái)說(shuō)，幸福就是溫暖的棉衣；幸福是什么？幸福對(duì)于一個(gè)貧困交加的人來(lái)說(shuō)，幸福就是一塊面包；幸福是什么？幸福對(duì)于一個(gè)獨(dú)處孤島的人來(lái)說(shuō)，幸福就是一絲人煙；幸福是什么？幸福對(duì)于一個(gè)深處無(wú)盡黑暗的人來(lái)說(shuō)，幸福就是黎明的曙光！幸福就是如此簡(jiǎn)

單！

就在兩個(gè)月前的一個(gè)晚上，一個(gè)原本普通的晚上，發(fā)生了一件讓我一生都難以忘懷的事情。和我最為親近的爺爺就在那個(gè)夜晚，離我遠(yuǎn)去。當(dāng)我親眼看見(jiàn)爺爺那已經(jīng)渾濁的雙眼漸漸閉攏；當(dāng)我親耳聽(tīng)見(jiàn)爺爺發(fā)出的最后一個(gè)聲調(diào)漸漸消失；當(dāng)我親手抓著爺爺?shù)氖譂u漸變涼；當(dāng)我親眼看著心電圖漸漸變直；當(dāng)我親身感受到死神漸漸靠近時(shí)，我覺(jué)得我是如此的渺??；我覺(jué)得我的力量是何等的薄弱；我覺(jué)得我是多么的脆弱；我覺(jué)得我是多么的孤單。當(dāng)時(shí)第二天正好是回?？闯煽?jī)的日子，我步履沉重的來(lái)到學(xué)校，沉默不語(yǔ)的坐在自己的座位上，腦海里一直回蕩著昨天那痛苦的場(chǎng)景。我的朋友們似乎察覺(jué)到了我的異常，紛紛上來(lái)詢(xún)問(wèn)。他們見(jiàn)我總是問(wèn)而不答，朋友們似乎猜中了我的心事?！澳愕臓敔斒遣皇牵俊迸笥褌儞?dān)心的問(wèn)我。我輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭，還是不肯承認(rèn)爺爺已經(jīng)去世了這個(gè)事實(shí)。朋友們頓時(shí)安靜了下來(lái)，接著開(kāi)始紛紛安慰我。“不要太傷心了，你的爺爺在天堂看到這樣的你，他也會(huì)傷心的?！彼麄円恢痹谖业纳砗蟀参恐??；氐郊液蟮哪菐滋?，朋友們害怕我在家里因?yàn)闋敔數(shù)娜ナ蓝^(guò)悲傷，受到打擊，一個(gè)接一個(gè)的給我打電話、發(fā)短信來(lái)安慰我。我的朋友們還在網(wǎng)上搜集著各種典型的堅(jiān)強(qiáng)事例的資料發(fā)送給我。還有的朋友在網(wǎng)上招來(lái)了郭德綱的相聲“美妙人生”。這些充滿(mǎn)著溫暖的關(guān)心，最后的結(jié)尾總是：“愛(ài)你的朋友們”?？吹竭@令人溫暖的六個(gè)字，我不禁再次掉下眼淚來(lái)。不過(guò)這次不是因?yàn)楸瘋?，而?/p>

感動(dòng)！

正是因?yàn)橛幸恢痹谖疑磉吺刈o(hù)著我的朋友們，才讓我的心如此的溫暖。因?yàn)橛心銈?，才讓我這么快的整理好悲傷的心情，繼續(xù)前進(jìn)。因?yàn)橛心銈儯抛屛腋杏X(jué)到我是如此的幸福。謝謝你們，我的朋友們！

沒(méi)想到我如此幸福！

沒(méi)想到我如此幸福 所以女孩喜歡淡紫色

也喜歡做夢(mèng)

我把所有的夢(mèng)都寫(xiě)在淡紫色的紙上

散發(fā)著淡淡清香

我將紙折成小紙鶴 我的夢(mèng)鎖在小紙鶴里

有一天 我放飛了紙鶴 滿(mǎn)天星的夜晚 紙鶴飛向天空 我知道它會(huì)飛得很遠(yuǎn)

可是

我想要的已經(jīng)得到了－快樂(lè)

隨風(fēng)而去吧 讓全世界都知道我的夢(mèng) 淡紫色的夢(mèng)啊，飛吧??

每一個(gè)小女孩都擁有天真的夢(mèng)，沒(méi)人會(huì)阻止。這是美好的，不被世俗所

感染。“我一定會(huì)快樂(lè)的，這些駐入心間的自言自語(yǔ)，如同作用于充氣筒上的力。仿佛可以聽(tīng)到流動(dòng)出的呼哧聲，呼哧呼哧呼哧 于是一個(gè)原本干癟的東西，就在突然間，飽滿(mǎn)起來(lái)了。

記得那一次，姐姐約我到海邊玩，海邊有藍(lán)的微醉的天空，琉璃色的天空分布著形狀各異的浮云，是那么美。但不知道為什么，我每天都會(huì)多愁善感，不言不語(yǔ)，正因?yàn)樗?，我從不?huì)吧內(nèi)心的想法告訴任何人，“走吧，小雨，一起去看海?！蔽抑皇切α诵Γ瑳](méi)有答復(fù)。姐姐好像看出我的心思，在身旁坐下來(lái)，意味深長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“小雨，你知道嗎？每個(gè)人的道路不可能是平坦的總會(huì)有波瀾，只在你有沒(méi)有信心去克服，見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)花－向日葵么?那是一種堅(jiān)強(qiáng)的花，是多么美麗的花啊，開(kāi)的繁華艷麗，色彩如夢(mèng)幻般，細(xì)小清晰的花穗飄拂著，像是天賜的奇觀，它總會(huì)朝著太陽(yáng)綻放。仔細(xì)想想，人和它一樣，每一個(gè)孩子都是上帝手拉手來(lái)同世界的，同時(shí)給予他們生命，去感受大自然的氣息，去感知這個(gè)世界給的快樂(lè)?? 不要把那抹憂傷隱藏起來(lái)，它不會(huì)讓你有神秘感，而是讓一個(gè)人不停地、不停地墜落，那是種極端，我不希望小雨這樣。答應(yīng)我，好嗎？姐姐閃爍的眸子中有著清澈般的光澤，不見(jiàn)一絲漣漪。就這樣，隨著姐姐的話語(yǔ) 所有的愛(ài)、恨、感動(dòng)、傷懷 全部被沖淡

當(dāng)夕陽(yáng)撒向我們時(shí)，在鮮艷余輝籠罩下的大海也充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意?！拔覀?nèi)ネ姘?。”這次是我主動(dòng)開(kāi)了口，在溫暖的沙灘上，慢慢的走回頭看著自己淺淺的腳印被海水溫柔的撫平，世界在我的面前，重新展開(kāi)了一副面孔，陰影在慢慢褪色。我們還去買(mǎi)了泡泡吹，粉色的泡泡里溢滿(mǎn)在我們的天地里，我在幸福的暈眩里忽視并淡忘了那抹濃郁的憂傷。也許幸福只在一瞬間，在芬芳的笑蘞之后，回憶必定是美好的吧，望向天空，紙鶴像是在跳舞好似在尋找下一個(gè)主人。