第一篇：國旗下的講話:有陽光 就會有夢想

國旗下的講話:有陽光 就會有夢想

親愛的xx：

xx創(chuàng)作勵志歌曲。在上周，來自四

（一）班的xx，將她創(chuàng)作的一首名為《xx》的勵志歌曲，唱給我聽。天籟般的童聲，讓我陶醉不已。尤其是歌曲的名字，讓我對懷揣xx般夢想的xx充滿信心。作為xx，我們應(yīng)該竭盡全力保護(hù)xx燦若星光的夢想。

xx紀(jì)錄，我們見證。上周一的集體朝會上，我為創(chuàng)造xx紀(jì)錄的xx頒發(fā)了象征xx紀(jì)錄最高榮譽(yù)的笑臉牌。來自四

（一）班的xxx、xx創(chuàng)造了制作會說話的紙偶機(jī)器人的xx紀(jì)錄。他們制作機(jī)器人所用的材料全部是廢舊紙箱。在xx的慧心巧手下，一個(gè)個(gè)其貌不揚(yáng)的廢舊紙箱，變成了活靈活現(xiàn)的機(jī)器人，令人拍案叫絕。來自四

（二）班的xxx與她的兩個(gè)小伙伴創(chuàng)造了創(chuàng)作詩歌的xx紀(jì)錄。她們寫的詩歌名為《xx》。xx以其天真爛漫的想象力，樸實(shí)無華的筆觸，為我們描繪了一幅春天生機(jī)勃勃的畫景，令人遐想，讓人流連。

參加主持人訓(xùn)練，主持“三名工程”頒獎晚會。上周一下午3點(diǎn)，我被市教體局通知到市教體局一樓會議室開會，作為主持人，參加xx市教育系統(tǒng)“三名工程”啟動儀式暨首屆“名教師、名校長、名學(xué)?！痹u選頒獎典禮籌備會。在籌備會上，我幸運(yùn)的遇見xx市廣播電視局播音主持指導(dǎo)專家xx主任，7年前，我曾得到張主任的悉心指導(dǎo)，才是我用科學(xué)的訓(xùn)練方法提升自己的播音主持水平。相見恩師，心潮澎湃。此次能參加主持工作，全賴張主任極力向向市教體局人事科舉薦。3月6日下午3點(diǎn)在綿州大劇院舉行的頒獎盛典，我當(dāng)全力以赴，與其他三位優(yōu)秀主持人配合，不負(fù)張主任的舉薦之恩。

慰問教職工，體現(xiàn)人文關(guān)懷。參加完籌備會，我與xx行政班子會和，分別到中心醫(yī)院祝賀喜得千金的xx老師和他的愛人xx女士；到四0四醫(yī)院慰問退休職工xx老師，祝她早日康復(fù)。為了讓xx老師陪護(hù)好妻女，盡到丈夫和父親的責(zé)任，我責(zé)無旁貸的承擔(dān)了陸老師所教班級三

（二）班的所有語文課。這算是一種默默的感謝，感謝陸老師為xx付出的一切。

代課語文，邊教邊思。從周一到周五，我在三

（二）班的語文課堂，與xx共享語文之樂。邊教邊思考：怎樣讓xx快速識記生字？怎樣靈活使用課文中的生詞？怎樣仿寫文中的優(yōu)美局段？怎樣運(yùn)用語文公式概括課文大意？怎樣從課文中積累寫作的素材？這一系列的問題，在一周的語文課堂上，就如同戰(zhàn)場上的碉堡，等待我去攻克。三

（二）班的xx、xx、xx等同學(xué)在這周的語文課堂上，展現(xiàn)了靈氣和創(chuàng)作靈感：三人分別在學(xué)完第6課《xx》后，仿寫課文句子，創(chuàng)作詩歌。我滿心喜悅的讀著xx的詩歌，不禁生發(fā)出這樣的感觸：語文課堂是滋養(yǎng)xx性靈的場地，我們應(yīng)當(dāng)神圣的對待每一堂語文課。

籃球聯(lián)誼，共話鄉(xiāng)教。周二下午放學(xué)后，xx小學(xué)藝體組老師在校長xx的帶領(lǐng)下，來到xx，與xx藝體組開展籃球聯(lián)誼活動。同為鄉(xiāng)村小學(xué)的老師，xx小學(xué)與xx的老師不僅在場上切磋球藝，而且在場下共討教育發(fā)展。和諧的氣氛，讓人相信：鄉(xiāng)村小學(xué)本是一家親。

郵政獻(xiàn)愛，書香楊家。周四下午，xx市郵政系統(tǒng)愛心志愿者x主任、x經(jīng)理在xx郵政支局xx主任的陪同下，來到xx，與校長交流關(guān)于建立xx市郵政系統(tǒng)“閱讀伴我成長”楊家項(xiàng)目學(xué)校的事宜。我代表xx與李主任、黃經(jīng)理達(dá)成三點(diǎn)共識：一是在xx掛牌，成立楊家項(xiàng)目學(xué)校；二是成立xx市郵政系統(tǒng)閱讀室；三是每月開展優(yōu)秀少兒期刊雜志進(jìn)xx活動。在達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，雙方約定在3月5日（學(xué)雷鋒日），啟動xx市郵政系統(tǒng)“閱讀伴我成長”儀式。

文化語文課堂，開啟xx語文教研。周四下午，語文教研組第二次集體學(xué)習(xí)如期舉行。我做了《統(tǒng)一思想，凝心聚力，打造文化語文課堂》的主題報(bào)告。我表明了語文教師不分老幼，人人均上一堂主題研討課的態(tài)度；定下了“三頁一聯(lián)”式教研模式（第一次為集體研討；第三次為集體聽課；第三次為集體評課）；明確了文化語文課堂的內(nèi)涵：心中有文（課文），腦中有化文之術(shù)；強(qiáng)化了先見森林、再見樹木的整體感受樹形象，細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)強(qiáng)基礎(chǔ)的文化語文教學(xué)觀。12個(gè)語文老師對打造文化語文課堂，強(qiáng)化語文工具使用與浸潤生命的功能充滿期待。

再度受培，漸入佳境。周四下午開完語文教研會后，我應(yīng)市教體局人事科文科長的要求，從楊下趕到電大，參加“三名工程”啟動儀式暨頒獎晚會第二次籌備會。我與外國語學(xué)校的胡樂老師、南山中學(xué)羅怡軒老師、高新區(qū)火炬實(shí)小易家希，作為晚會主持人，再次接受市廣電局張主任的培訓(xùn)。

周五上午，在市教體局一樓會議室，我們四位主持人在張主任與劉老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行了一次完整的主持彩排。張主任與劉老師始終耐心的為我們糾正發(fā)音與身體語言，讓我們做到最好。因?yàn)檎_厚重的頒獎晚會能不能出彩，全賴我們四位主持人的超水平發(fā)揮。

站好主陣地，育好xx。周五下午，我趕回學(xué)校，為一年級一班補(bǔ)上了一節(jié)周四下午因開會而未上的《生活 生命與安全》課。班上一位xx上課管不住自己，無故大吵大鬧，令人揪心。對這樣的孩子，我只有多付出耐心與關(guān)愛，別無他法。設(shè)想這樣的孩子生在自家，我們便會理解做父母的偉大。記得一位教師說過：愛別人家的孩子的老師，能把最復(fù)雜的教育工作簡單化。

抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，演練食堂就餐。周五下午，xx舉行了每月一次的食堂就餐演練活動。各班以兩路縱隊(duì)行進(jìn)到食堂，秩序井然。候飯時(shí)，xx在食堂前朗誦《xx感恩辭》。模擬端餐盤的動作，比一比誰端得平穩(wěn)，走得平穩(wěn)。整個(gè)演練活動，有條不紊，環(huán)環(huán)相扣，師生均受益無窮。

國航愛聯(lián)誼xx園，小方案載著大愛心。周五下午放學(xué)前，我驚喜的接到國航xx分航客艙服務(wù)部空中乘務(wù)員陳婧女士的電話。陳女士告訴我：聯(lián)誼活動的時(shí)間已經(jīng)確定——3月23日。我相信：就在電話接通的那一刻，xx已經(jīng)沐浴在和煦的xx中。我們從這一刻起，期盼國航愛飛向xx園。

云校長送愛楊家園，小書架承載大愛心。喜悅未盡，又來一喜。xx區(qū)教師進(jìn)修校謝云校長在QQ上發(fā)來信息：將為xx建設(shè)班級閱讀角，讓xx能時(shí)時(shí)刻刻讀到好書。

謀劃首次家園活動，xx愛心給力。周五下午放學(xué)后，我與童緣楊家留守兒童家園的兩位專職輔導(dǎo)員張偉、xx研究周六家園的首次活動方案。我結(jié)合在玉皇學(xué)校辦園的經(jīng)歷，提出了建好xx家園的3點(diǎn)建議：一是讓童緣之家的孩子有感恩的行動；二是組織家園活動要有計(jì)劃與小結(jié)；三是完整立體紀(jì)錄家園活動過程。

鄉(xiāng)村少年宮熱鬧非凡，xx喜笑顏開。周六上午，楊家鎮(zhèn)鄉(xiāng)村少年宮迎來了近兩百多名小學(xué)員。在校內(nèi)輔導(dǎo)員的精心組織下，小學(xué)員分別在主持表演毛線編織、十字繡、京劇等15個(gè)特長班上課。xx校園，一片歡騰景象。

童緣之家，溫馨一家。楊家鄉(xiāng)村少年宮的活動剛剛結(jié)束，一元愛心童緣之家留守兒童關(guān)愛行動準(zhǔn)時(shí)開始。在一元愛心協(xié)會李鴻、小張偉的參與下，在童緣之家兼職輔導(dǎo)員張偉主任、xx老師的精心組織下，近60名家園的孩子一同做午飯，一同學(xué)唱家園主題歌《同心同圓童緣》，一同打掃校園環(huán)境衛(wèi)生。在大愛護(hù)佑下，這批留守兒童度過了一個(gè)快樂有意義的星期六。

為公益兩頭奔波，xx再獻(xiàn)余熱。為準(zhǔn)備3月6日地xx市慶三八文藝匯演與xx市教育系統(tǒng)“三名工程”頒獎典禮，我在周日下午馬不停蹄的參加了兩個(gè)排練。雖然時(shí)間緊，任務(wù)重，但為了將歌頌鄉(xiāng)村女教師的故事搬上慶三八文藝匯演的舞臺，為了謳歌“三名工程”，我強(qiáng)振精神，全身心參與排練。

愛之xx，掠過一周。斑斑點(diǎn)點(diǎn)，夢想跳躍。身雖忙碌，心卻執(zhí)著。證明鄉(xiāng)教，夢想前行。

第二篇：國旗下講話：有夢想就要行動

老師們，同學(xué)們大家早上好！在《我是演說家》的舞臺上，有一位盲人姑娘她演講的題目是《別把夢想逼上絕路》，講述的是她自己的故事。當(dāng)時(shí)不光她的故事打動了大家，她優(yōu)美的聲線和演講技巧也讓現(xiàn)場導(dǎo)師都為她亮燈，讓觀眾頻頻為她鼓掌。今天我和大家分享的就是這個(gè)盲人女孩追求夢想的故事。當(dāng)她不滿10歲剛上盲校的時(shí)候，老師就對他們說：“以后你們要好好學(xué)習(xí)推拿，因?yàn)檫@將是你們以后唯一的出路?！钡辉缸约旱娜松鷦倓傞_始就看到結(jié)局，她想像其他人一樣去選擇自己想要的生活，去做夢。她認(rèn)為如果一個(gè)人連做夢都不行都不敢的話還怎么能談上夢想實(shí)現(xiàn)呢！后來一次偶然的機(jī)會，她在網(wǎng)上看到北京的一個(gè)公益機(jī)構(gòu)可以幫助盲人學(xué)習(xí)播音主持。她就像抓住救命稻草一樣抓住了這次機(jī)會。她告訴自己：一定要不一樣的人生，一定要有一個(gè)新的開始。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，她拼命的練習(xí)，每天除了睡覺以外，幾乎所有的時(shí)間都在摸著盲文去練習(xí)每一個(gè)字的發(fā)音，這期間遇到的困難和挫折大家可想而知。功夫不負(fù)有心人，在一次朗誦比賽時(shí)她得了第二名的好成績，北京著名的主持人敬一丹介紹她進(jìn)入中央人民廣播電臺工作，她優(yōu)美的聲音也被全國的觀眾所熟知。她就是--董麗娜。

同學(xué)們，從這個(gè)故事我們懂得人不能沒有夢想，但夢想不付諸現(xiàn)實(shí)，只能是一個(gè)幻影。夢想的實(shí)現(xiàn)需要我們付出很多努力和艱辛。古人云：“天行健，君子以自強(qiáng)不息，”它告訴我們?nèi)艘幸环N積極進(jìn)取、永不放棄的精神。在學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們可能會面臨一些如學(xué)習(xí)難題、紀(jì)律嚴(yán)格、知識更新等問題，會產(chǎn)生一些如生活環(huán)境、師生磨合、期望與現(xiàn)實(shí)的落差等新的困惑。但是我希望大家不論遇到多么痛苦的挫折，不論現(xiàn)實(shí)和理想有多大的距離，不論夢想的實(shí)現(xiàn)有多么艱辛，永遠(yuǎn)不要放棄，不要讓自己的美好夢想落空。

雄心壯志固然重要，但更重要的還在于行動，在于行動中有沒有堅(jiān)韌的毅力，有沒有頑強(qiáng)的信念。在夢想面前，我們常常會因?qū)崿F(xiàn)夢想的遙遠(yuǎn)和艱辛而感到氣餒，甚至懷疑自己的能力。因此，我們可以試著把夢想分解成一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)，目標(biāo)定在每一天每一周每一月每一學(xué)期。在一個(gè)個(gè)小目標(biāo)面前，我們?nèi)菀淄瓿?，也往往會充滿信心地去完成。所以我們平時(shí)要聽好每一堂課，做好每一道作業(yè)，完成老師布置的每一項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持每一天半小時(shí)或更多時(shí)間的課外閱讀，學(xué)會把手頭的學(xué)習(xí)當(dāng)作唯一重要的事情去做，全身心的投入，你只有做好了眼前的這些事情你才有可能實(shí)現(xiàn)你最終的目標(biāo)。追求夢想的道路上沒有一蹴而就，只有上下求索。我們要敢于面對，學(xué)會堅(jiān)持。

一位哲人說，夢想是用來被追逐的，而不是用來被幻想的。同學(xué)們，既然選擇了遠(yuǎn)方，我們便只有風(fēng)雨兼程！在2015年新年伊始，讓我們?yōu)樽约憾ê妹刻烀恐苊吭旅繉W(xué)期的目標(biāo)，腳踏實(shí)地，永不言棄，為著夢想而行動，你的人生終會有出彩的那一天！我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！

第三篇：有童心就會有快樂

有童心就會有快樂

——讀《小人精和糊涂豆》有感

最近，我讀了楊紅櫻阿姨寫的童話集《一棵長著耳朵的樹》。這本書好看極了，令我愛不釋手！其中給我印象最深的還是《小人精和糊涂豆》的故事?！缎∪司秃慷埂分v了一個(gè)天真活潑、富有童心的小學(xué)生糊涂豆，在一次郊游中，無意中發(fā)現(xiàn)一棵長著耳朵的樹，在研究這棵樹的時(shí)候，被在卷心菜里的小人精看中了，并與他成為了好朋友的故事。在這個(gè)故事中，糊涂豆那顆童心讓我著迷，因?yàn)槲抑?，跟一個(gè)有童心的人在一起，一定會非常開心。在生活中，我也擁有一個(gè)童心未泯的爸爸，雖然他已經(jīng)四十多歲了，可跟他在一起時(shí)，我常常會感到很開心。因?yàn)榘职窒駛€(gè)小孩子，還和我有共同的愛好，像我的小伙伴一樣和我一起玩耍。每到周末，我們就會坐在一起，一同觀看體育節(jié)目。我們最喜歡看兵乓球、羽毛球、游泳等比賽，一旦有時(shí)間，我們還會在一起“切磋切磋”呢！而我們最喜歡玩的就是打氣球了。我們打氣球就像打排球一樣，把“排球”拍來擋去，而爸爸經(jīng)常會“耍賴”，看著爸爸手舞足蹈、嘻皮笑臉的樣子，誰都會開心!誰都不會想到他已經(jīng)是一個(gè)四十多歲的人！童心讓人變得年輕、快樂！快樂是會傳染的，笑更能讓人忘記年齡的隔閡。爸爸是一個(gè)有童心的人，跟他在一起我很高興，而最高興的，還是擁有童心的爸爸。長輩們，你們一定不能失去童心。因?yàn)椋型木蜁锌鞓?，而且能帶給別人快樂！

第四篇：有付出就會有收獲

有付出就會有收獲

陳麗

我校是一所寄宿制學(xué)校，與其他學(xué)校相比，學(xué)生有了更多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。僅早讀課，就有兩節(jié)：一節(jié)是起床后的晨讀課，大約是二十分鐘;一節(jié)是吃完早餐后的大早讀，時(shí)間是40分鐘。按道理說學(xué)生有這么多的背書時(shí)間，背書任務(wù)完全可以完成的，可事實(shí)上并非如此，有相當(dāng)一部分的學(xué)生總是不能及時(shí)完成背書任務(wù)，導(dǎo)致成績不佳。小小年紀(jì)的中學(xué)生，記憶力真的這么差嗎？經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生記憶力差的原因了：他們不能充分的利用時(shí)間去學(xué)習(xí)，而是磨磨蹭蹭的，甚至有的學(xué)生在早讀課上是玩過去的，這樣一來背書的任務(wù)又怎能完成呢？看來除了幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想外，如何調(diào)動學(xué)生背書的積極性，提高早讀課的效率已是迫在眉睫了。經(jīng)過一段時(shí)間的摸索，還真有收獲呢！首先，要做好晨讀課的“點(diǎn)評”

由于五中是一所寄宿制的學(xué)校，學(xué)生們吃住在校,在學(xué)習(xí)時(shí)間上是有充分保障的。而這是它的優(yōu)點(diǎn)也恰是它的不足:一部分學(xué)生會認(rèn)為時(shí)間有的是，浪費(fèi)一節(jié)兩節(jié)無所謂，我可以明天甚至是后天再補(bǔ)回來，就形成了一種“明日復(fù)明日，明日何其多”的惡性循環(huán)，導(dǎo)致部分學(xué)生成績下降，甚至在學(xué)習(xí)上“一蹶不振”。“一日之計(jì)在于晨”，所以作為班主任的我，盡量到校早一些，深入到教室看學(xué)生們的早讀情況，并利用早讀快下課的三五分鐘，對學(xué)生上早讀的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)做的好的，批評做的不到位的，為他們今后的晨讀指明方向。其次，開展多種形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

40分鐘的晨讀課，如果學(xué)生們一直在讀在背，難免會感到枯燥乏味。因此在晨讀課上，我總是開展形式多樣的競賽來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。上課了，首先由課代表在黑板上布置

本節(jié)課的任務(wù)，并根據(jù)學(xué)生記憶力的情況，規(guī)定完成任務(wù)的時(shí)間和檢查時(shí)間。如2013-1-25日，課代表是這樣安排的：語文大早讀任務(wù)1，復(fù)習(xí)第六單元生字詞；2，復(fù)習(xí)文言文寓言的寓意；3，復(fù)習(xí)一詞多義，詞類活用，古今異義詞等；4,25分鐘或30分鐘后進(jìn)行檢查。任務(wù)明確而具體，25分鐘后問學(xué)生復(fù)習(xí)得如何，若復(fù)習(xí)好了就進(jìn)行檢查；若沒復(fù)習(xí)好就再過5分鐘進(jìn)行檢查。

檢查形式是多種多樣的，主要采取的是以口頭回答為主的競賽形式。可以是小組對抗賽，也可以是個(gè)人挑戰(zhàn)賽，目的是檢查剛才的復(fù)習(xí)情況。學(xué)生們個(gè)個(gè)都是小人精，他們都喜歡找自認(rèn)為比自己弱的學(xué)生作為自己的對手，這樣一來既讓自己享受到學(xué)習(xí)的樂趣，又調(diào)動了所謂的差生的積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)檎l也不甘心 當(dāng)失敗者。

最后進(jìn)行學(xué)習(xí)法交流，提高學(xué)習(xí)效率

對于那些在晨讀課上的“常勝將軍”，在學(xué)習(xí)上也必定有一些“秘密武器”。所以在競賽結(jié)束后，不失時(shí)機(jī)地讓他們介紹一些學(xué)習(xí)方法，對絕大部分同學(xué)來說還是很有幫助的。當(dāng)然學(xué)無定法，不同的同學(xué)有不同的方法，如讀寫結(jié)合法，笨鳥先飛法等，其中給我印象最深刻的是宇航同學(xué)介紹的“想象記憶單詞法”：把一個(gè)個(gè)字母想象成一個(gè)物品，再進(jìn)行想象物品的組合，如把“O”想象成蛋，吧“m”想象成山坡，吧“s”想象成蛇，“e”想象成鵝，“some”連在一起就是蛇在山坡上玩鵝蛋，這樣一來記起來既簡單又好記。大家聽了后都獲益匪淺，尤其是一部分記英語單詞困難的同學(xué)打開了一扇窗，榜樣的力量是無窮的，同學(xué)們的學(xué)習(xí)也更用心了。

學(xué)生們都很聰明的，作為老師的我們，最重要的是要發(fā)揮好導(dǎo)的作用，“授之以魚，不如授之以漁”，引導(dǎo)好學(xué)生們在知識的海洋里遨游。

第五篇：有付出就會有收獲

有付出就會有收獲

通過這幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)我們的擔(dān)心是多余的，因?yàn)樽呃壤飶堎N的美術(shù)作品并沒有我們想象的那樣被學(xué)生破壞掉，有幾方面的原因，一個(gè)是老師們強(qiáng)調(diào)的好，工作做的到位。二是我們的學(xué)生在愛護(hù)公物這點(diǎn)上比剛開學(xué)的確有了很大的進(jìn)步。三是，像有的老師說的，也許是自己的作品。但是我總感覺，我們的教育已經(jīng)起了作用，剛開學(xué)的時(shí)候我們也強(qiáng)調(diào)了，但是貼在墻上的畫還是被破壞了。

雖然畫是自己的，但是其他班級的他要是想破壞一樣可以破壞的，這就說明我們的學(xué)生已經(jīng)有愛護(hù)公物的意識了，這和班主任潛移默化的教育是分不開的，昨天的班會就開的很好，班主任每周多強(qiáng)調(diào)什么該做，什么不該做，應(yīng)該怎么做，會起到作用的。剛開始我說要把畫貼在走廊的時(shí)候，很多老師擔(dān)心今天貼上明天就會體無完膚了，但是，我們真的低估了我們的學(xué)生，也對我們自己的教育沒有信心，事實(shí)證明，我們成功了，至少在這一點(diǎn)上是成功的。所以，我覺著很多事情說學(xué)生做不到，關(guān)鍵不是學(xué)生能不能做到，而是我們老師有沒有耐心讓他們做到，相信只要我們堅(jiān)持去嘮叨孩子，孩子們是可以做好的，就像午餐現(xiàn)在不是也做到不說話了嗎？回來的時(shí)候也能自覺的走黃線回來了，雖然現(xiàn)在還需要督查一下，但是相信成為習(xí)慣就好了。

我看過一篇文章說，給孩子灌輸什么意識就會養(yǎng)成什么習(xí)慣，如果總是說孩子不好他就會變的不好，所以我打算每周給學(xué)生灌輸“我能行、我最棒”的意識，讓每個(gè)學(xué)生都感覺自己能行，很棒，然后朝好的方面發(fā)展。