第一篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元測(cè)試卷

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）

huì ànyī xīlún xiàhǎi tángjiá rán ?r zhǐ

(晦暗)(依稀)(淪陷)(海棠)(戛 然 而 止)

qǐ m?ngha ránm? zhǐwěi wěi d?ng tīnglín láng mǎn mù

(啟蒙)(赫然)(摹紙)(娓 娓 動(dòng) 聽(tīng))(琳 瑯 滿 目)

二、比一比，組詞。(5分)

淪（淪陷）捅（捅了一刀）矜（矜 持）馥（馥 郁）銘（銘 記）論（議論）桶（木桶）今（今 日）復(fù)（重 復(fù)）名（姓 名）

三、選擇合適的詞語(yǔ)填空。(6分)

精彩精當(dāng)精湛精深精密精確精練精力精簡(jiǎn)精美精致精通 用詞（精當(dāng)）、（精力）充沛、（精通）醫(yī)術(shù)、包裝（精致）、造詣（精深）、花紋（精美）、技術(shù)（精湛）、（精密）儀器、節(jié)目（精彩）、語(yǔ)言（精煉）、（精簡(jiǎn)）人員、計(jì)算（精確）

四、找錯(cuò)別字，全對(duì)的打“”，錯(cuò)誤的改正在括號(hào)里（共11處、6分）。

仗義直言（執(zhí)）銷臟滅跡（贓）莫中一是（衷）

老態(tài)龍中（鐘）貪臟枉法（贓）自出機(jī)抒（杼）

妄自非薄（菲）斷壁殘桓（垣）世外桃源（）

牒牒不休（喋）修茸一新（葺）飛皇騰達(dá)（黃）

五、在括號(hào)里寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）

謙虛對(duì)進(jìn)步正如驕傲對(duì)（退步）大海對(duì)魚(yú)游正如天空對(duì)（鳥(niǎo)翔）

堅(jiān)硬對(duì)巖石正如（松軟）對(duì)泥土清澈對(duì)溪流正如（渾濁）對(duì)泥塘

六、把下列詞語(yǔ)按其內(nèi)容進(jìn)行歸類。（5分）

臨危不懼買櫝還珠語(yǔ)驚四座春寒料峭搖頭晃腦

平易近人刻舟求劍張牙舞爪巧舌如簧春華秋實(shí)

1、描寫(xiě)人物品質(zhì)的：

2、寫(xiě)人物口才的：

3、描寫(xiě)四季特點(diǎn)的：

4、寓言故事：

5、描寫(xiě)人物動(dòng)作：

七、寫(xiě)出帶有數(shù)字（從一到十）的成語(yǔ)。（5分）

一心一意兩全其美三心二意四分五裂五湖四海

六神無(wú)主七零八落八面玲瓏九牛一毛十全十美

八、擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里，再用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。（2+1分）

既??又??即使??也??如果??就??

因?yàn)??所以??之所以??是因?yàn)??

1、我們的國(guó)家(之所以)能日益強(qiáng)大，(是因?yàn)?有中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。

2、(即使)在日常學(xué)習(xí)和生活中普及了電腦，人們(也)不能丟棄用筆書(shū)寫(xiě)。

3、我家的新居(既)寬敞(又)明亮。

4、(如果)你不注意用眼衛(wèi)生，(就)視力下降了。

造句：______________________________________________________________

九、要求，寫(xiě)句子。（6分）

1、永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報(bào)欄，感謝掛在我生命之樹(shù)上的雙紅圈。．．．．．．

（用括號(hào)里的詞造句）的小伙伴。

2、從這種寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒(méi)有明說(shuō)的某些道理。（改成反問(wèn)

句）

3、既然我的老師們播下的種子在他們學(xué)生的身上開(kāi)花結(jié)果了，我們播下的種子有什么理由

不在自己學(xué)生的身上開(kāi)花結(jié)果呢？（改成陳述句）

自己的學(xué)生身上開(kāi)花結(jié)果。（或既然我的老師們播下的種子在他們學(xué)生的身上開(kāi)花結(jié)果了，我們播下的種子也要在自己的學(xué)生身上開(kāi)花結(jié)果。）

十、課文內(nèi)容填空。（8分）

1、十年，百年，終身

2、他剛要?jiǎng)邮?，媽媽看景了?！?/p>

3、我在田老師門下受業(yè)四年，聽(tīng)到上千個(gè)故事，有如。

4、這時(shí)，我的 ： 時(shí)的笑聲，笑聲，智力競(jìng)賽得勝 得勝的笑聲，早會(huì)評(píng)比獲獎(jiǎng)時(shí)的笑聲。

十一、下列幾個(gè)錯(cuò)亂的句子，整理成一段通順的話。（5分）

（5）多少靜靜的深夜啊，老師還在燈下備課、批改作業(yè)。

（9）如果將來(lái)我能取得一些成績(jī)，那我要說(shuō)，是老師用身軀為我架起了通往成功之路的橋

梁。

（3）他們普通而平凡，但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任。

（6）那作業(yè)本上條條批語(yǔ)、個(gè)個(gè)紅勾，不全都凝聚著老師的心血嗎？

（2）他既不像著名科學(xué)家那樣馳名中外，也不像電影名星那樣引人注目。

（10）老師啊，您為我們無(wú)私地奉獻(xiàn)了一切。

（7）老師把一批批學(xué)生送到各個(gè)工作崗位，而在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，卻像火炬一樣燃燒

自己。

（1）我贊美橋，更贊美我們敬愛(ài)的老師，老師像橋一樣樸實(shí)。

（4）老師像橋一樣辛勤。（8）老師像橋一樣無(wú)私。

附加題：（10分各5分）

1、從下列成語(yǔ)中各選一個(gè)字，組成一首詩(shī)。

滿面春風(fēng)貓鼠同眠漠不關(guān)心先知先覺(jué)家喻戶曉

大處落墨泰然處之聞雞起舞啼笑皆非鳥(niǎo)語(yǔ)花香

夜以繼日古往今來(lái)聞風(fēng)而動(dòng)雨過(guò)天晴有聲有色

曇花一現(xiàn)葉落歸根不知所措多此一舉少見(jiàn)多怪。，

第二篇：人教小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)試卷

重慶大渡口志成托管輔導(dǎo) 大渡口革新村 ***

人教小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)試卷

一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)，打“∨”。

1、楚國(guó)的大臣們聽(tīng)了，都（dōu dū）笑了起來(lái)。．

2、我國(guó)首都（dōu dū）臨淄住滿了人。．

3、楚國(guó)仗著自己國(guó)勢(shì)強(qiáng)（qiǎngjiàng）盛，想乘（ch?ng chan）．．

六、判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“∨”。

1、“果有楊梅”的意思是“果然其中有楊梅”。（）

2、“應(yīng)聲答曰”與“應(yīng)該”中的讀音都是“yīng”。（）

3、“大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟?！边@句話運(yùn)用夸張的手法，說(shuō)明齊國(guó)人多。（）

機(jī)侮辱晏子。

4、小軍性格非常倔強(qiáng)．（qiáng jiàng）。

二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

jiā qínwēi fēngw?i mánzhāo dài

()()()()

dào z?iǎi xiǎo

()()

三、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

不（）代價(jià)了如（）（）完好無(wú)（）

面不（）（）若無(wú)（）（）小心（）（）喃喃（）（）得意（）（）不動(dòng)（）（）（）居（）業(yè)

四、給下列加點(diǎn)字或詞選擇正確的解釋。

1.未聞．孔雀是夫子家禽。（）

A、聽(tīng)見(jiàn)。B、用鼻子嗅。

2、和您聊天真有趣，可是我實(shí)大太困．了。（）

A、艱難，貧苦。B、疲乏想睡。

3、既然有這么多人，為什么打發(fā)．你來(lái)呢？（）

A、消磨（時(shí)間、日子|）B、派（出去）。

4，齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息．．，干這種事？（）

A、指發(fā)展前途或志氣。B、長(zhǎng)進(jìn)，出落。

五、按要求寫(xiě)句子。

1、楚國(guó)的大臣們都得意揚(yáng)揚(yáng)地笑起來(lái)。

（縮句）

2、楚王聽(tīng)了，只好賠不是。

（改成雙重否定句）

3、大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？

（改陳述句）

4、只有杰奎寧才是保住蠟燭里的秘密的功臣。（）

5、雖然打電話啰嗦費(fèi)時(shí)，但是要辦的事情能交代得更清楚。（）

6、“字?jǐn)?shù)相等、斷句一致”是對(duì)聯(lián)必須具備的特點(diǎn)之一。（）

七、理解課文內(nèi)容，連一連。楊氏之子傲慢無(wú)禮晏子反應(yīng)敏捷，回答巧妙，妙又不失禮節(jié)楚王說(shuō)話啰唆，令人生厭 杰奎琳愛(ài)國(guó)，能言善辯啰唆機(jī)智，會(huì)想辦法，善于偽裝迷惑敵人八，下面的小故事中，蕭伯納的話包含著什么意思？蕭伯納的趣答在一次宴會(huì)前的演講中，當(dāng)輪到長(zhǎng)得很瘦的作家蕭伯納發(fā)言時(shí)，一個(gè)大腹便便的資本家譏笑他說(shuō)：“啊，蕭伯納先生，一見(jiàn)到您，我就知道世界上正在鬧饑荒?！笔挷{微微一笑，答到：“嗯，先生，我見(jiàn)到您，就知道了世界上正在鬧饑荒的原因?！边@句話使他的演講一開(kāi)頭就充滿了機(jī)智的智慧。九，讀一讀下面的選段，回答問(wèn)題。（蠟燭越燃越短。杰奎琳打了個(gè)懶懶的哈欠，走到少校面前。）杰奎琳 司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？（他寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯?ài)）少校（看著她那粉嘟嘟的小臉蛋，笑了）當(dāng)然可以，美麗的小天使。我也有一個(gè)像你這么大的女兒，和你一樣可愛(ài)，她叫瑪琳娜。杰奎琳（笑容像百合花一樣純潔）我覺(jué)得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我實(shí)在太困了。少校 那么，晚安，小姑娘。杰奎琳晚安，各位先生。晚安，媽媽。伯諾德夫人（溫柔地）晚安，親愛(ài)的。（杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。在踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭

熄滅了。）“喂，你一大早在這里做什么？何以如此入神，連衣服濕了都不知

1.選段中描寫(xiě)杰奎琳神態(tài)的句子是道？”2.用“可以看出。3.杰奎琳說(shuō)自己想睡覺(jué)的用意是什么？ 4.時(shí)間非常緊迫，杰奎琳臨走前還要向“各位先生”，“媽媽”道“晚安”,原因是（）A, 杰奎琳已經(jīng)養(yǎng)成了這種習(xí)慣。B，為了不使少校起疑心。C, 杰奎琳覺(jué)得德國(guó)佬并不壞。5.用自己的語(yǔ)言評(píng)價(jià)劇中的人物。伯諾德夫人一家：德國(guó)軍官：

十、讀故事，做習(xí)題。吳王一向很專橫，要想說(shuō)服他是件很難得事情。有一次，吳王準(zhǔn)備進(jìn)攻楚國(guó)。他召集群臣，宣布要攻打楚國(guó)。大臣們一聽(tīng)到這個(gè)消息，就低聲議論起來(lái)，（）大家都知道吳國(guó)目前的實(shí)力還不夠雄厚，（）養(yǎng)精蓄銳，先使國(guó)富民強(qiáng)，這（）當(dāng)務(wù)之急。吳王決心已定，便對(duì)大臣們說(shuō)：“倘若有誰(shuí)執(zhí)意要阻止我，我就把他處死?！?眾大臣面面相覷，誰(shuí)也不敢（爛 亂）說(shuō)一句話，于是就匆匆退朝了。大臣中有一位正直的年輕人，他下朝后心中仍然無(wú)法安寧，思前想后，覺(jué)得不能因?yàn)樽约憾活檱?guó)家的安危。于是在自家的花園內(nèi)踱來(lái)踱去，目光無(wú)意中落到樹(shù)上的一只蟑的身上，他立刻有了（主 注）意。第二天一大早，這位大臣便來(lái)到王宮的后花園內(nèi)，他知道每天早朝前吳王都要到這里（散 撒）步，所以，他有意在這里。

過(guò)了大約兩個(gè)時(shí)（辰 晨），吳王果然來(lái)到后花園。那位大臣裝著

沒(méi)有看見(jiàn)吳王，眼睛緊盯著一棵樹(shù)。

吳王看到他手里拿著一把彈弓，眼睛死死地盯著樹(shù)上，衣服都被

露水（侵 浸）濕了，卻（豪 毫）不在乎。吳王覺(jué)得挺奇怪，就問(wèn)他：那位大臣故意裝著仿佛才看到吳王，急忙施禮（賠 陪）罪道：

“剛才只顧著看那樹(shù)上的蟬和螳螂，竟不知大王的到來(lái)，請(qǐng)大王（怒 ?。┳铩！?吳王揮揮手卻好奇地問(wèn)你究竟在看什么 那位大臣說(shuō)道：“我在花園里看到一樁有趣的事情。你看，花園里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬。這只蟬在高高的樹(shù)枝上得意的鳴叫，并且喝著露水，可是它卻不知道有一只螳螂正在它的身后；螳螂彎著身子，舉起前爪打算捕蟬，但它卻不知道有只黃雀正在它的身旁；黃雀伸長(zhǎng)了脖子想去啄食螳螂，然而它卻不知道我拿著彈弓已經(jīng)瞄準(zhǔn)了它。這三個(gè)體家伙，都是只想到要取得眼前的利益，而沒(méi)考慮到隱藏在身后的危險(xiǎn)呀！”吳王聽(tīng)了這話，恍然大悟，笑了笑說(shuō)：“你講的很有道理！”于是，便打消了攻打楚國(guó)的念頭。

1、用﹨把文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖謩澋簟?/p>

2、給文章的第十自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

3、第二段中有三個(gè)括號(hào)，下面哪組詞使用最恰當(dāng)？（）A、如果 因?yàn)?所以 B、因?yàn)?應(yīng)該才是 C、雖然 但是才是

4、文中的吳王雖然有時(shí)“專橫、固執(zhí)”，但也是一個(gè)能“知錯(cuò)就改”的人。用“”在短文中畫(huà)出一個(gè)最后能夠表現(xiàn)吳王專橫、固執(zhí)的句子。用“～～”畫(huà)出表示吳王能“知錯(cuò)就改”的句子。

5、根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）大臣巧妙的以的故事，使吳王知錯(cuò)就改，既達(dá)到了 的目的，又了殺身之禍。（2）后人根據(jù)這個(gè)故事概括出“”這個(gè)成語(yǔ)。還常把它與“”一起連用，用來(lái)告誡人們不要只顧

眼前的利益而看不到位隱藏在身后的。

十一、班里要改選班干部，你打算競(jìng)選一個(gè)職位；“六一”聯(lián)歡會(huì)上，要你代表全班同學(xué)作個(gè)簡(jiǎn)短的確發(fā)言；你得了圍棋冠軍，請(qǐng)你在領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候談?wù)劯邢??遇到這些場(chǎng)合，需要寫(xiě)份發(fā)言稿。請(qǐng)像根據(jù)需要，想像當(dāng)時(shí)的情境，寫(xiě)一份發(fā)言稿，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，語(yǔ)句要通順。

第三篇：人教版六年級(jí)語(yǔ)文第六單元測(cè)試卷

一、語(yǔ)言運(yùn)用(22分)

1、下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是(2分)()

A、急湍(tuǎn)飛漱(sù)B、竹柏(bó)青荇(xìnɡ)

C、京尹(yī)百舸(ɡě)D、痕(hén)跡荒穢(huì)

2、下列句中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(2分)()

A、吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上。

B、崇楨五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲具絕。

C、曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴，夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。

D、重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

3、下列加點(diǎn)的字詞解釋有誤的一項(xiàng)是(2分)()

A、清榮峻茂(樹(shù)茂盛)曉霧將歇(消散)

B、欣然起行(走)僅如銀線(只有)

C、乘騎弄旗(馬)江干上下(岸邊)

D、上下一白(全)帶月荷鋤(扛著)

4、指出下列各句中的反義詞。(2分)

(1)柳暗花明又一村。________________________

(2)征蓬出漢塞，歸雁入胡天。_________

(3)種豆南山下，草盛豆苗稀。_________

(4)有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵。_________

5、解釋“之”的意義和用法。(2分)

(1)浙江之潮，天下之偉觀也。(2)蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。

(3)孔子云：何陋之有?(4)花之富貴者也。

6、下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是(2分)()

A、莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!

譯文：不要說(shuō)您傻，還有比您傻的人呢!

B、僦賃看幕，雖席地不容閑。

譯文：租用看棚的人(非常多)，即使是一席之地也不會(huì)空閑。

C、懷民亦未寢，相與步于中庭。

譯文：張懷民也沒(méi)有睡覺(jué)，我們一起到院中散步。

D、兩岸連山，略無(wú)闕處。

譯文：兩岸都是相連的高山，沒(méi)有中斷的地方。

7、課文填空。(4分)

(1)至于夏水襄陵，____________?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，________________________。

(2)山川之美，古來(lái)共談。________________________，________________________。兩岸石壁，五色交輝。__________，__________。

(3)方其遠(yuǎn)出海門，________________________;既而漸近，____________________。

8、下列作家、作品、朝代連線對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是(2分)()

A、《歸園田居》——陶淵明——晉代B、《游山西村》——陸游——南宋

C、《水經(jīng)注》——酈道元——北魏D、《觀潮》——周密——三國(guó)吳人

9、對(duì)對(duì)聯(lián)。(2分)

上聯(lián)：馬過(guò)橋中橋過(guò)馬

下聯(lián)：________________________

10、將下面的新聞改成一句話消息。(2分)

中國(guó)文聯(lián)、中央電視臺(tái)、中國(guó)舞協(xié)、中國(guó)藝術(shù)研究院舞蹈研究所聯(lián)合主辦的“中華民族二十世紀(jì)舞蹈經(jīng)典”評(píng)審工作日前結(jié)束，產(chǎn)生了七十六個(gè)提名作品。頒獎(jiǎng)晚會(huì)將參考“奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮”的方式，屆時(shí)揭曉三十二個(gè)舞蹈經(jīng)典及“二十世紀(jì)杰出舞蹈家”的折桂者。

二、閱讀(38分)

(一)暮江吟

白居易

一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

注：這首詩(shī)大約寫(xiě)于長(zhǎng)慶二年(822)白居易赴杭州任刺史途中。當(dāng)時(shí)朝政昏暗，牛李黨爭(zhēng)激烈，詩(shī)人諳盡了朝官的滋味，自求外任。

11、首句寫(xiě)殘陽(yáng)照射在江面上，不說(shuō)“照”，卻說(shuō)“鋪”，這是因?yàn)開(kāi)__________________

______________________________________________。(30字以內(nèi))(3分)

12、詩(shī)人通過(guò)“露”“月”視覺(jué)形象的描寫(xiě)，創(chuàng)造出多么____________、____________的意境。(2分)

13、這首詩(shī)抒發(fā)了作者什么樣的感情?(3分)

(二)題破山寺后禪院

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。

14、對(duì)這首詩(shī)中語(yǔ)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)()

A、“高林”指的是破山上高高的樹(shù)林。

B、“曲徑通幽”四字，生動(dòng)而形象地表現(xiàn)了清幽的景色，常被后人借來(lái)題寫(xiě)山水景點(diǎn)。

C、“潭影空人心”的意思是“潭水十分清澈，倒影其中，覺(jué)得心中雜念被洗滌一空。”

D、“萬(wàn)籟”泛指自然界的一切聲音。

15、對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)()

A、從內(nèi)容上說(shuō)，本詩(shī)寫(xiě)了破山寺后禪院的深幽、寂靜，贊美的是佛境擺脫塵俗，怡悅無(wú)憂境界。

B、尾聯(lián)用鐘磬音反襯靜，亦深得“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”之妙，所以此聯(lián)最為人欣賞。

C、本詩(shī)構(gòu)思巧妙，以敘寫(xiě)事，以情布景，繪形繪聲，寫(xiě)事寫(xiě)物超出象外，讓人領(lǐng)略到景致之外的神髓。

D、本詩(shī)造意工致，透過(guò)視覺(jué)的、聽(tīng)覺(jué)的、透視的、比襯的種種意象，使人如置身于它的時(shí)空之中，受到感官的、精神的感染，有難言之妙。

(三)西湖

袁宏道

從武林門向西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如顏，溫風(fēng)如酒，波紋如綾，才一舉頭，已不覺(jué)目酣神醉。此時(shí)欲下一語(yǔ)描寫(xiě)不得，大約如東阿王夢(mèng)中初遇洛神時(shí)也。余游西湖始此，時(shí)萬(wàn)歷丁酉年二月十四日也。

晚同子公渡凈寺，覓阿賓舊住僧房。取道由六橋、岳墳、石徑塘而歸。草草領(lǐng)略，未及遍賞。次早得陶石簣?zhí)印Ｖ潦湃?，石簣兄弟同學(xué)佛人王靜虛至，湖山好友，一時(shí)湊集矣。

16、給加點(diǎn)的字注音。(4分)

突兀()即棹()小舟入湖

已不覺(jué)目酣()神醉波紋如綾()

17、加點(diǎn)的字詞解釋有誤的一項(xiàng)(2分)()

A、即棹小舟入湖：名詞船槳，這里作動(dòng)詞，劃槳

B、已不覺(jué)目酣神醉：喝醉酒

C、覓阿賓舊住僧房：尋找

D、余游西湖始此：開(kāi)始

18、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(2分)

(1)茶畢，即棹小舟入湖。

(2)已不覺(jué)目酣神醉。

19、文中游西湖的路線是怎樣的?(2分)

20、按下面的意思，分別寫(xiě)出相關(guān)的文句。(2分)

(1)作者描寫(xiě)西湖全景的句子是_________________________________________。

(2)描寫(xiě)初見(jiàn)西湖美景時(shí)心態(tài)的句子是___________________________________。

21、用現(xiàn)代漢語(yǔ)描繪下列景色。(4分)

山色如娥，花光如顏，溫風(fēng)如酒，波紋如綾，才一舉頭，已不覺(jué)目酣神醉。

(四)冷泉亭記

白居易

東南山水，余杭郡為最;就郡言，靈隱寺為尤;由寺觀亭，冷泉亭為甲。亭在山下，水中央，寺西南隅。高不倍尋，廣不累丈，而撮奇得要，地搜勝概，物無(wú)遁形。春之日，我愛(ài)其草薰薰，木欣欣，可以導(dǎo)和納粹，暢人血?dú)?。夏之夜，我?ài)其泉渟渟①，風(fēng)泠泠②，可以蠲煩折酲③，起人心情。山樹(shù)為蓋，巖石為屏，云從棟生，水與階平，坐而玩之者可濯④足于床下，臥而狎⑤之者可垂釣于枕上，矧又潺湲潔徹⑥，粹冷柔滑，若俗士⑦，若道人，眼耳之塵，心塵之垢，不待盥滌，見(jiàn)輒除去，潛利陰益，可勝言哉!斯所以最余杭而甲靈隱也。

杭自郡域抵四封，叢山復(fù)湖;易為形勝，先是領(lǐng)郡者，有相里君造虛白亭，有韓仆射皋作候仙亭，有裴庶子棠棣作觀風(fēng)亭，有盧給事元鋪?zhàn)饕?jiàn)山亭，及右司郎中河南元玙最后作此亭。于是五亭相望，如指之列?？芍^佳境殫矣，能事畢矣。后來(lái)者雖有敏心巧目，無(wú)所加焉，故吾繼之，“述而不作”⑧。

長(zhǎng)慶三年八月十三日記。

注：①渟渟(tínɡ)：水停止不動(dòng)的樣子。②泠泠(línɡ)：形容清涼。③蠲(juān)煩析酲(chénɡ)：除去煩勞，解除酒醉，蠲：消除，除去。酲：酒醉不清醒。④濯(zhuó)：洗。⑤狎(xiá)：親近而態(tài)度不莊重。⑥矧(shěn)：況且。潺湲(chányuán)：水流的樣子。徹：同“澈”。⑦俗士：與出家人相對(duì)而言，指未出家的人。⑧述而不作：只闡述前人的觀點(diǎn)。此語(yǔ)出自《論語(yǔ)·述而》。這里是指自己不再建造新亭。

22、下面對(duì)詞語(yǔ)分析不妥的一項(xiàng)是(2分)()

A、文章第一句中的“最”“尤”“甲”是同義詞。

B、“導(dǎo)和納粹”，是指引導(dǎo)人心平氣和地接納最精美的東西。

C、“床下”“枕上”在這兒是比喻義，指隨處、自由的意思。

D、“可勝言哉”中“勝”是壯大的意思，這兒有名傳千里之意。

23、對(duì)下面語(yǔ)句理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(2分)()

A、“撮奇得要”——集中了最奇特的要點(diǎn)。

B、“物無(wú)遁形”——物體的形態(tài)全都顯露了出來(lái)。

C、“潛利陰益”——在不知不覺(jué)之中得到好處。

D、“佳境殫矣”——所有的美好境界，全都達(dá)到極點(diǎn)。

24、對(duì)文章內(nèi)容分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)()

A、冷泉亭是余杭眾多美景中最好的一處。

B、與冷泉亭互相遙望的還有虛白亭、候仙亭、觀風(fēng)亭和見(jiàn)山亭。

C、仆射、給事、右司郎中是官職，相里君、韓皋、裴棠棣、盧元鋪、元玙是人名。

D、“長(zhǎng)慶三年八月十三日記”中“長(zhǎng)慶”是白居易的號(hào)。

25、認(rèn)真閱讀文章，在空白處填入恰當(dāng)?shù)奈淖帧?/p>

(1)請(qǐng)寫(xiě)出三組描寫(xiě)冷泉亭景色的整句：(1分)

A、_________________________________________________________________________

B、_________________________________________________________________________

C、_________________________________________________________________________

(2)作者抓住冷泉亭春天的_______和_______;夏天的________和________的景物，簡(jiǎn)練而生動(dòng)地寫(xiě)出了此泉四時(shí)的美景和人物的心情。(2分)

(3)作者不再建造亭臺(tái)的原因是_________________________________。(1分)

三、寫(xiě)作(40分)

最簡(jiǎn)單的東西，往往包含最復(fù)雜的內(nèi)容或復(fù)雜的道理，例如：“人”、“一”、“0”、“人要吃飯”、“細(xì)胞”、“原子”等。

要求：聯(lián)系生活實(shí)際，以“簡(jiǎn)單”為話題，選取一個(gè)具體事物來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)道理。文體不限。

希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀人教版語(yǔ)文第六單元測(cè)試卷，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

第四篇：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元測(cè)試卷

一、積累與運(yùn)用(17分)

1、根據(jù)要求默寫(xiě)課文原句。(5分)

①《菜薇》中用對(duì)比手法借景抒情的詩(shī)句是：

②《十五從軍征》中寫(xiě)主人公征戰(zhàn)回家看到的環(huán)境描寫(xiě)的句子是：

③《詠喇叭》中用抒情點(diǎn)明主旨的詩(shī)句是：

④《送別》中寫(xiě)古人臨別習(xí)俗的一句是：

⑤《村民》中寫(xiě)童真畢現(xiàn)，童越盎然，平添無(wú)限情趣的詩(shī)句是：

2、下面詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是()(2分)

A.出門/東向/看，淚落/沾/我衣。

B.官船/來(lái)往/亂如麻，全仗你/抬聲價(jià)。

C.楊柳/青青/著地/垂，楊花/漫漫/攪天/飛。

D.醉里/吳音/相媚好，白發(fā)/誰(shuí)家/翁媼。

3、沒(méi)有結(jié)合語(yǔ)境解釋詞義的一項(xiàng)是()(3分)

A.楊花漫漫(到處都有;遍布的樣子)攪天飛。

B.中庭生旅(植物未經(jīng)播種而野生)谷。

C.那(通“哪”)里去辨甚么真共假。

D.今我來(lái)思(回家之后，格外思念)，雨雪(雨和雪紛紛交加)霏霏。

4、下面對(duì)詩(shī)詞的賞析有誤的一項(xiàng)是()(4分)

A.《采薇》是一首送別詩(shī)，詩(shī)中主要抒寫(xiě)了兵士們戌邊作戰(zhàn)的艱苦生活及其思鄉(xiāng)之情。

B.《朝天子·詠喇叭》這首散曲表面是吟詠喇叭，實(shí)際上是借物詠懷，諷剌和揭露了明代宦官狐假虎威，殘害百姓的罪惡行徑，表達(dá)了人民的痛恨情緒。

C.《十五從軍征》這首詩(shī)暴露了封建社會(huì)中不合理的兵役制度對(duì)勞動(dòng)人民的殘酷奴役和迫害。

D.《村居》是一首描寫(xiě)江南農(nóng)家生活情趣的小詞。整首詞語(yǔ)言通俗淺顯，卻如白描，有情有景有神韻、洋溢著清新、恬淡的氣息。

5、選出下列翻譯有誤的一項(xiàng)()(3分)

A、行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀!

譯文：一路上，步履艱難，又渴又饑。內(nèi)心里，無(wú)限傷感，有誰(shuí)理會(huì)!

B、出門東向看，淚落沾我衣。

譯文：步出庭院向東張望，悲從中來(lái)淚滿衣裳。

C、楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。

譯文：楊柳青青柳條垂地，柳絮飛舞遍布楊花。

D、茅檐低小，溪上青青草。

譯文：農(nóng)家的茅屋簡(jiǎn)樸矮小，溪水邊布滿如茵綠草。

二、閱讀下面的語(yǔ)段，完成6-10題(22分)

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾，曰：“我孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅眨旃珌?lái)，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。幕寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。”

6、給加點(diǎn)的字注音。(4分)

①而形貌昳麗()②朝服衣冠()

③窺鏡而自視()④齊王納諫()

7、解釋加點(diǎn)的詞。(4分)

①徐公來(lái)，孰視之 ②吾妻之美我者，私我也。

③今齊地方千里 ④由此觀之，王之蔽甚矣。

8、翻譯下列句子。(4分)

①城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。

譯文：

②窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。

譯文：

9、鄒忌認(rèn)為“王之蔽甚矣”的原因是什么?請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括。(4分)

10、你從文段中得到了什么啟示?請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談一談。(6分)

三、閱讀下面的語(yǔ)段，完成11—16題(21分)

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至!”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_(kāi)壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行，至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

11、給下列字詞注音并解釋。(4分)

①弩()②彀()

③揖()④胄()

12、區(qū)分下列加點(diǎn)字的古今義，結(jié)合語(yǔ)境解釋。(4分)

①將軍亞夫持兵揖 ②兵敗如山倒

③道謝 ④使人稱謝

13、辨析下列加點(diǎn)詞的活用。(4分)

原意 詞性

①銳兵刃

文中意 詞性

原意 詞性

②改客式車

文中意 詞性

14、指出加點(diǎn)的同一詞在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同含義。(2分)

上自勞軍

① 軍

至霸上及棘門軍

不聞天子之詔

② 之

已而之細(xì)柳軍

15、從選文中看出“霸上及棘門”駐軍的軍紀(jì)是，而“細(xì)柳軍營(yíng)”的軍紀(jì)是，鮮明的對(duì)比，反映了周亞夫治軍的。(3分)

16、“敬勞將軍”一句表明文帝是怎樣評(píng)價(jià)周亞夫的?文帝是怎樣的君王?(4分)

四、作文(40分)

生活中處處充滿了風(fēng)景。你是高山，你就是一道風(fēng)景，因?yàn)槟惆丫秃托蹅?，展示給了人間;你是垂柳，你也是一道風(fēng)景，因?yàn)槟惆褘趁呐c風(fēng)姿，展示給了世界。我們每個(gè)人都有光彩的一面，亮麗的一面，輝煌的一面，只要我們?cè)趯儆谧约旱奈恢蒙习l(fā)揮積極的作用，我們就是一道風(fēng)景。請(qǐng)以“我就是一道風(fēng)景”或“你就是一道風(fēng)景”為話題，寫(xiě)一篇文章。

(語(yǔ)文版)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元測(cè)試參教答案(語(yǔ)文版)

第六單元：

一、1、①昔我往矣，楊柳依診。今我來(lái)思，雨雪霏霏。②兔從狗竇入，雉從粱上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。③軍聽(tīng)了軍愁，民聽(tīng)了民怕，……只吹的水盡鵝飛罷!④柳條折盡花飛盡，借問(wèn)行人歸不歸。⑤最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。

2、C。

3、D。

4、A。

5、C。

二、6、y zh?o ku‰ jin7、仔細(xì) 偏愛(ài) 方圓 受蒙蔽。

8、①城北的徐公是齊國(guó)的美男子。②又對(duì)著鏡子審視自己的形象，更感覺(jué)遠(yuǎn)不如徐公美。

9、①齊王位高權(quán)重。②齊王身邊的人偏愛(ài)或害怕齊王 ③舉國(guó)上下的人都對(duì)齊王有所求。

10、①人貴有自知之明 ②兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗 ③批評(píng)別人要講究方式方法。(只要能答對(duì)一點(diǎn)，并能聯(lián)系實(shí)際，言之成理即可)

三、11、①n“ 弓箭 ②g?u 拉弓 ③y ‰ 雙手抱拳行禮 ④zh?u 頭盔。

12、①兵器 ②軍隊(duì) ③感謝 ④告知

13、①鋒利 形容詞;磨鋒利 動(dòng)詞 ②車前的橫木 名詞;扶著車前橫木的動(dòng)作 名詞活用作動(dòng)詞。

14、①土兵 軍隊(duì) ②的 到。

15、直馳入，將以下騎送迎 軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿 軍紀(jì)嚴(yán)明。

16、對(duì)其嚴(yán)明的軍紀(jì)給予贊賞?？梢?jiàn)文帝劉位開(kāi)明的君主。

第五篇：語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第六單元測(cè)試卷

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)

chán jiào xīn shǎnɡ shènɡ fù jiào liànɡ

()()()()

fēnɡ suǒ pào chá fèn nù rónɡ yì

()()()()

二、辨字組詞。(8分)

鐘()漸()碎()趙()

種()慚()摔()超()

守()摟()礦()澡()

村()樓()曠()躁()

三、變字小魔術(shù)。(8分)

例：骨——(骺)(髓)(滑)(鶻)

票——()()()()喬——()()()()

肖——()()()()垂——()()()()

四、劃掉括號(hào)里不合適的字。(12分)

(受 收)獲 訓(xùn)(練 煉)一(顯 現(xiàn))身手

(會(huì) 恢)復(fù)(健 建)康 千變?nèi)f(花 化)

粗(糙 草)暴(燥 躁)(巒巒 戀戀)不舍

(振 震)怒 積(攢 贊)一干二(凈 靜)

五、補(bǔ)充詞語(yǔ)。(6分)

全()貫()()目()神()慌()忙

暈()轉(zhuǎn)()()重()長(zhǎng)()翼()飛

六、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。(12分)

例：虎背熊腰

______ ______ ______ ______

例：承前啟后

______ ______ ______ ______

例：前仰后合______ ______ ______ ______

七、我會(huì)用句子中劃線的詞造句。(4分)

1.他警惕地注視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意。

2.他面帶笑容，看得津津有味。

八、照樣子，寫(xiě)句子。(6分)

例：石匠把三個(gè)孩子藏起來(lái)。

三個(gè)孩子被石匠藏起來(lái)。

1.小獅子愛(ài)爾莎用前爪輕輕地把我撲倒在地上。

2.我把愛(ài)爾莎送回了大自然。

3.我從巖石縫里把它抱出來(lái)。

九、按原文填空。(6分)

夏天好，大河水寬好____。敢和魚(yú)兒來(lái)____，哪怕它浪頭一個(gè)更比一個(gè)高。風(fēng)吹日曬真____，上睡個(gè)安生覺(jué)。啊，____，虎背熊腰，油亮的臉蛋像____大紅棗。

十、閱讀樂(lè)園。(19分)

送回大山

一陣狂風(fēng)暴雨之后，山洪滾滾而來(lái)。

王敢站在村口，呆呆地望著滔滔洪水和洪水?dāng)y帶來(lái)的種種雜物：折斷的樹(shù)枝、打落的果子、拔起的莊稼……

這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)，水面一根大樹(shù)枝上，落著一只小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)緊緊地抱住樹(shù)枝，隨著洪水上下起伏，全身的羽毛都被打濕了。王敢毅然跳下水，救出了小鳥(niǎo)。

王敢把小鳥(niǎo)帶回家里，給它擦干身上的雨水，用暖暖的棉花包裹起來(lái)。小鳥(niǎo)得到溫暖，很快恢復(fù)了活力，一跳一跳地好像在向王敢表示謝意。

在王敢無(wú)微不至的關(guān)懷下，小鳥(niǎo)一天天長(zhǎng)大，它長(zhǎng)成了一只小孔雀!長(zhǎng)長(zhǎng)的雙腿，漂亮的羽毛，五彩繽紛的尾巴，王敢很喜歡它。但他想，這孔雀是從大山里漂來(lái)的，它應(yīng)該屬于大山，屬于森林，屬于所有的人們。于是，在一個(gè)明媚的早晨，王敢把小孔雀送回了大山，送進(jìn)了森林，送還了人間真情……

1.依照上文填空。

()的樹(shù)枝()的果子()的莊稼()的早晨

()的棉花()的羽毛()的尾巴()的雙腿

2.造句。

無(wú)微不至：

3.用“——”把你喜歡的詞語(yǔ)畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)，至少寫(xiě)四個(gè)。

4.讀了這篇短文，你有什么樣的感受，談一談。

十一、作文園地。(15分)

寫(xiě)一寫(xiě)你最熟悉的一個(gè)朋友?？梢詫?xiě)你們的友情，也可以寫(xiě)你們之間發(fā)生的矛盾、誤會(huì)等。要把事情寫(xiě)具體，語(yǔ)句通順。

參考答案

三、票——(飄)(漂)(瓢)(剽)喬——(僑)(橋)(嬌)(驕)

肖——(消)(梢)(哨)(宵)垂——(棰)(錘)(捶)(睡)

四、受 煉 現(xiàn) 會(huì) 建 花 草 燥 巒巒 振 贊 靜

六、1.鶯歌燕舞 虎頭蛇尾 狐假虎威 狼心狗肺

2.能屈能伸 三長(zhǎng)兩短 口是心非 爭(zhēng)先恐后

3.來(lái)龍去脈 出生入死 大同小異 大驚小怪

十、1.折斷 打落 拔起 明麗 暖暖 漂亮 五彩繽紛 長(zhǎng)長(zhǎng)

4.例：王敢的做法是一種保護(hù)動(dòng)物的具體表現(xiàn)。你對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情真令人敬佩呀!