第一篇：總結(jié) 2013年普陀區(qū)五年內(nèi)新教師培訓(xùn)一

2013年普陀區(qū)五年內(nèi)新教師第一次培訓(xùn)心得總結(jié)

為了加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)青年教師課堂教學(xué)技能，提高青年教師課堂教學(xué)能力，根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃，定于11月1日舉行五年內(nèi)（含五年）青年教師課堂教學(xué)研討活動(dòng)。我很榮幸的參與了此次培訓(xùn)，受益良多，現(xiàn)總結(jié)如下。

在一天的培訓(xùn)中，聽了四節(jié)課，分別為：臺(tái)門中心孫琳的《假如》、六橫中心小學(xué)翁喆凡老師的《地震中的父與子》、市學(xué)科帶頭人應(yīng)軍波老師的《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》。三位老師課堂表現(xiàn)活躍，課堂設(shè)計(jì)非常充分體現(xiàn)了“以生為本、凸顯語(yǔ)用”的理念。老師們的三堂課設(shè)計(jì)都非常精巧，有非常多值得我學(xué)習(xí)的地方。

臺(tái)門中心孫琳的《假如》是一首美麗的詩(shī)，借“馬良的神筆”，表達(dá)了作者對(duì)小樹，小鳥，殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。本課值得學(xué)習(xí)的地方有以下幾點(diǎn)：

第一，注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。低年級(jí)學(xué)生都喜歡聽故事，孫老師教學(xué)伊始，借《神筆馬良》這個(gè)動(dòng)人的故事導(dǎo)入新課，拉近學(xué)生與文本的距離，使學(xué)生走進(jìn)文本，從而現(xiàn)實(shí)與文本的對(duì)話。

第二，夯實(shí)字詞了教學(xué)。字，詞教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)。識(shí)字教學(xué)時(shí)孫老師采用多種方法，如自由讀，當(dāng)小老師讀，開火車讀，最后讀課文加以鞏固。這樣強(qiáng)化記憶，學(xué)生大部分可以當(dāng)堂掌握生字，效果較好。

第三，課堂上學(xué)生的主動(dòng)性得到發(fā)揮。教學(xué)第一節(jié)時(shí)，孫老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境：出示小樹在北風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖圖。提問(wèn)：如果你是這棵小樹，你會(huì)對(duì)小作者說(shuō)什么？這個(gè)問(wèn)題把學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和文本作了一個(gè)交融，使學(xué)生從文本中走出來(lái)，再走進(jìn)生活中去。孫老師引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)成文中的小樹，讓學(xué)生與文中角色進(jìn)行換位，設(shè)身處地體會(huì)小樹的感受。這一環(huán)節(jié)還有助于培養(yǎng)學(xué)生思維及口語(yǔ)表達(dá)能力。

市學(xué)科帶頭人應(yīng)軍波老師的《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》，課堂設(shè)計(jì)更是精彩非凡。

應(yīng)老師十足的個(gè)人魅力非常吸引孩子們和各位聽課老師的注意?！杜苓M(jìn)家來(lái)的松鼠》作者是通過(guò)松鼠在“我”家的幾件有趣的事來(lái)反映松鼠的可愛。表達(dá)作者對(duì)松鼠的喜愛之情，也讓孩子們懂得人與動(dòng)物和諧相處的重要性，這不是靠老師枯燥的講道理，而是讓學(xué)生在朗讀中感悟來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。應(yīng)老師這節(jié)課在研讀課文環(huán)節(jié)非常出彩。在閱讀教學(xué)中，抓住重點(diǎn)詞句理解文本是重要一種方法，這一課也不例外，教學(xué)時(shí)應(yīng)老師抓住了重點(diǎn)詞句來(lái)理解作者及家人對(duì)小松鼠的喜愛之情。比如“他整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來(lái)跳去，動(dòng)作靈敏的驚人，從來(lái)沒(méi)有碰掉過(guò)一件東西?！币龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)小松鼠的欣賞，對(duì)松鼠的搗亂，作者沒(méi)有埋怨，沒(méi)有討厭，有的只是稱贊和賞識(shí)。喜愛之情躍然紙上。再如“有時(shí)，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕的咬我的耳朵?！崩蠋熣?qǐng)學(xué)生體會(huì)松鼠和作者關(guān)系的親密無(wú)間，緊緊地抓住“蹭、咬耳朵”來(lái)感受。像緊扣后邊的“父親的哈哈大笑、我心中空落落的”等經(jīng)典詞句進(jìn)行理解，準(zhǔn)確地把握了文本，走進(jìn)了作者，與作者進(jìn)行心靈的對(duì)話，這對(duì)升華情感起到了關(guān)鍵的激勵(lì)作用。另外，應(yīng)老師也非常注重自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)合作意識(shí)。在整堂課中，學(xué)生能夠通過(guò)合作交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)從語(yǔ)言文字中體會(huì)到我們?nèi)覍?duì)松鼠的喜愛之情，讓孩子們懂得人與動(dòng)物和諧相處的重要性。

本次培訓(xùn)收益頗多，希望自己能夠?qū)W以致用，在今后的教學(xué)中也能逐漸有所長(zhǎng)進(jìn)。

第二篇：總結(jié) 2013年普陀區(qū)五年內(nèi)新教師培訓(xùn)二

2013年普陀區(qū)五年內(nèi)新教師第二次培訓(xùn)心得總結(jié)

為進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師課堂教學(xué)能力，根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃，定于12月27日舉行五年內(nèi)青年教師課堂教學(xué)研討活動(dòng)。我很榮幸的參與了此次培訓(xùn)，受益良多，現(xiàn)總結(jié)如下。

在一天的培訓(xùn)中，聽了四節(jié)課，分別為：蝦峙中心周潔慧老師的《掌聲》、六橫中心黃靈老師的《給予樹》、桃花中心李敏敏老師的《狼牙山五壯士》、區(qū)骨干教師賀海紅老師的《小動(dòng)物過(guò)冬》。四位老師課堂表現(xiàn)活躍，課堂設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“以生為本、凸顯語(yǔ)用”的理念。

周潔惠老師的《掌聲》在設(shè)計(jì)時(shí)，全文以小英的感情變化為主線貫穿全文，小英一系列的情感變化都是由“掌聲”引起。因此指導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)“掌聲”的內(nèi)涵是本課的教學(xué)重點(diǎn)。周老師能抓住課文的重難點(diǎn)，以生為本、以情為線、以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、句、段讀中悟中讀，在讀讀悟悟中理解懂得人與人之間需要尊重、鼓勵(lì)，要主動(dòng)去關(guān)愛別人，特別是身處困境的人；同時(shí)也要珍惜別人對(duì)自己的關(guān)心與鼓勵(lì)。周老師本課的一大亮點(diǎn)是對(duì)教材處理靈活，讓教學(xué)的重點(diǎn)更突出。周老師通過(guò)復(fù)習(xí)字詞句（字不離詞，詞不離句）比較中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)以前的小英是什么樣的？板書“憂郁”然后找出寫小英“憂郁”的一段抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)學(xué)習(xí)、體會(huì)、理解小英的憂郁，聯(lián)想小英還有什么時(shí)候只能默默的坐在教室的一角，這一切都是因?yàn)槭裁?？找出寫小英像變了一個(gè)人是那個(gè)自然段，思考：是什么使小英有了這么大的變化，引出課文的重點(diǎn)段（2.3.4）的學(xué)習(xí)。對(duì)重點(diǎn)段，老師先讓學(xué)生自讀，畫出小英上臺(tái)前動(dòng)作的句子，讓學(xué)生體會(huì)掌聲個(gè)小英帶來(lái)的改變，這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。還讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)小英的表情、心理，并帶到文中去讀，再讓學(xué)生想象英子當(dāng)時(shí)是那樣的緊張、害怕，此時(shí)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？由老師一層層的話語(yǔ)引導(dǎo)，學(xué)生一次次的朗讀，在朗讀感悟中，使學(xué)生對(duì)此時(shí)掌聲的含義理解更加深刻。

區(qū)骨干教師賀海紅老師的《小動(dòng)物過(guò)冬》，賀老師的表現(xiàn)更是精彩非常。賀老師牢牢抓住“以生為本，凸顯語(yǔ)用”的理念，根據(jù)二年級(jí)低段的目標(biāo)：讀好課文，學(xué)好字，這個(gè)最基本也是最最重要的內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)本課的教學(xué)。賀老師的這節(jié)課有非常多值得學(xué)習(xí)的地方。

1、非常注重學(xué)生的朗讀。閱讀課文主要是以讀悟文。本節(jié)課賀老師根據(jù)學(xué)情安排了多種形式的讀。用喜歡的方式讀，自由讀，指名讀，合作讀，表演讀，男女互讀。另外教師能在適當(dāng)之處加入一些朗讀指導(dǎo)，如小燕子和好朋友分開時(shí)心情是難過(guò)的，應(yīng)帶有難過(guò)的語(yǔ)氣來(lái)讀，真正做到了以讀為主，以讀代講，實(shí)現(xiàn)了新課標(biāo)要求的讓學(xué)生在讀中體會(huì)。

2、學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)充分得以體現(xiàn)。教學(xué)中，老師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)提示分組學(xué)習(xí)，探究小燕子、青蛙、小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的？強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，在自讀、探究中理解課文內(nèi)容，了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式是不一樣的，而且教師能在學(xué)生合作中參與其中隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3、評(píng)價(jià)方式多樣化。在本節(jié)課中，教師能變單一性為多樣性。采用學(xué)生自評(píng)，如在分段朗讀后，安排生生互評(píng)，形成民主、開發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍，能互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。教師的評(píng)價(jià)也不再是單一的語(yǔ)言評(píng)價(jià)，體態(tài)語(yǔ)評(píng)價(jià)也得以充分體現(xiàn)。真誠(chéng)地走到學(xué)生前給予贊許的眼神，一個(gè)微笑，一次認(rèn)可的點(diǎn)頭等等，更能傳播老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。本次培訓(xùn)收益頗多，希望自己能夠?qū)W以致用，在今后的教學(xué)中也能逐漸有所長(zhǎng)進(jìn)。

第三篇：一年內(nèi)護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃

一年內(nèi)護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃（輪轉(zhuǎn)護(hù)士參考此頁(yè)）目標(biāo)

1.素質(zhì)方面：儀表大方，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，掌握電話禮儀，溝通技巧，能主動(dòng)微笑服務(wù)，詢問(wèn)了解病人的需要，給予指導(dǎo)和幫助，提供人性化服務(wù)。工作態(tài)度：虛心好學(xué)，主動(dòng)請(qǐng)教。若有差錯(cuò)，及時(shí)報(bào)告。通過(guò)健康教育，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題自己求證。懂得保持醫(yī)護(hù)、醫(yī)患關(guān)系，護(hù)士間的和諧關(guān)系。

2.理論方面：以自學(xué)為主，輔以講課、聽課的形式提高理論水平。

1)老年人的護(hù)理特點(diǎn)：掌握老年人的年齡劃分標(biāo)準(zhǔn)、人口老齡化的概念、熟悉老年人的健康評(píng)估（軀體評(píng)估、心理評(píng)估、社會(huì)健康評(píng)估）。掌握壓瘡的定義、原因、分期、預(yù)防、處理和好發(fā)部位。學(xué)習(xí)各種體位的安置和減壓的方法。掌握常見老年人特有癥狀的護(hù)理：跌倒的概念，預(yù)防和應(yīng)急流程。掌握便秘的概念、原因、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易通便法和腹部按摩法以

及預(yù)防便秘的健康指導(dǎo)。

2)冠心病疾病知識(shí)、護(hù)理措施、健康教育。學(xué)習(xí)監(jiān)護(hù)儀的使用和常見異常心電圖的識(shí)別，學(xué)習(xí)心電圖操作。

3)糖尿病的概念、診斷、并發(fā)癥、足部護(hù)理、低血糖反應(yīng)的識(shí)別和處理。學(xué)習(xí)胰島素筆的使用、保存，熟悉掌握床邊血糖儀的使用。

二）COPD的相關(guān)疾病知識(shí)，各種常見氧療知識(shí)，學(xué)習(xí)掌握吸氧、吸痰、扣背、有效咳嗽和霧化操作。4)帕金森病、中風(fēng)后遺癥、老年癡呆的臨床表現(xiàn)和護(hù)理。

5)努力學(xué)習(xí)中醫(yī)常用術(shù)語(yǔ)，不斷提高中醫(yī)理論水平。

3.操作技能：

8—4班：學(xué)習(xí)各種液體配制，熟悉無(wú)菌操作技術(shù)，嚴(yán)格三查七對(duì)，杜絕差

錯(cuò).正確進(jìn)行生命體征的測(cè)定。提高對(duì)異常生命體征的識(shí)別能力。主班：學(xué)習(xí)辦公室電話的接聽方式，禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)麻醉藥品的管理。學(xué)習(xí)醫(yī)囑的處理，常見血標(biāo)本試管的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)口服藥的核對(duì)，識(shí)別降糖、降壓、護(hù)胃藥物，并能做相應(yīng)的服藥指導(dǎo)。

輔班：掌握皮下、肌肉注射。能正確定位，三查七對(duì)。掌握霧化吸入方法，能正確扣背，指導(dǎo)有效咳嗽。了解理療儀的使用，治療過(guò)程中能有效和病人溝通。

夜班：掌握各種物品的清點(diǎn)和保管，學(xué)會(huì)夜間巡視，觀察病情，管理病人

安全。并有自我防護(hù)意識(shí)。學(xué)會(huì)血標(biāo)本的采集。

責(zé)任班：逐步提高輸液技能，培養(yǎng)三查七對(duì)杜絕差事故的能力，主動(dòng)巡視

病房，控制電鈴數(shù)。觀察病情，對(duì)分管病人提供護(hù)理和健康指導(dǎo)，逐步提高溝通和綜合管理病人的能力，正確做好護(hù)理記錄和交接班工作。

4.?？撇僮鳎赫莆侦F化吸入、除顫儀、簡(jiǎn)易呼吸皮囊、心電監(jiān)護(hù)儀、血糖儀、應(yīng)急燈、心電圖的使用，置管的護(hù)理，床邊吸氧、吸痰。

計(jì)劃

1.每周進(jìn)行晨間提問(wèn)，利用晨交接班進(jìn)行護(hù)理理論和操作學(xué)習(xí)。

2.每月進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次，護(hù)理查房一次。

3.每月進(jìn)行操作考核或理論考核一次。4.遵照護(hù)士臨床實(shí)務(wù)手冊(cè)，定期進(jìn)行考核、記錄、綜合測(cè)評(píng)，對(duì)其工作中存在問(wèn)題隨時(shí)指正、分析，逐步提高各種能力。

5.檢查其書寫內(nèi)容及書寫質(zhì)量，以盡快在實(shí)踐中加深理論知識(shí)，提高專業(yè)能力。

2009年9月修訂

第四篇：手術(shù)室五年內(nèi)護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃

2013年手術(shù)室五年內(nèi)護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃

一、新護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃(輪轉(zhuǎn)及工作一年內(nèi)的護(hù)士)

1、第一階段(1—2個(gè)月)

①熟悉手術(shù)室環(huán)境，明確手術(shù)室分區(qū)的意義，有嚴(yán)格的無(wú)菌觀念，掌握各類手術(shù)室護(hù)理人員職責(zé)

和手術(shù)室護(hù)理工作的基本流程。

②學(xué)習(xí)并掌握手術(shù)室各項(xiàng)規(guī)章制度(如參觀制度、查對(duì)制度、接送制度、消毒隔離制度等等)和工作方法。

③進(jìn)行手術(shù)室護(hù)士素質(zhì)培訓(xùn)，了解與手術(shù)病人溝通的方法。

④熟悉手術(shù)室的工作程序。掌握部分常規(guī)敷料的規(guī)格、種類，折疊方法；常規(guī)器械的名稱、用途。掌握正確的敷料、器械的包裝要求。⑤熟悉手術(shù)臺(tái)各種功能的操作方法及手術(shù)臺(tái)零件的安裝使用方法。⑥掌握手術(shù)室?？萍夹g(shù)操作(外科洗手、穿無(wú)菌手術(shù)衣、戴手套、鋪無(wú)菌器械臺(tái)、穿針引線及留置針的使用)，由專人帶教，手術(shù)室護(hù)士長(zhǎng)定期組織操作考試。熟練掌握各項(xiàng)無(wú)菌技術(shù)操作并且考試合格。⑦參加外科小手術(shù)配合，定期書寫手術(shù)配合記錄。由?？谱o(hù)士認(rèn)定手術(shù)配合合格后，進(jìn)入第二階段培訓(xùn)

2、第二階段(3—6個(gè)月)

①熟悉常規(guī)手術(shù)的體位安置，掌握手術(shù)臺(tái)、零件、體位墊的用途及使用方法。

②參加血管外科、普外科、泌尿外科、骨科等簡(jiǎn)單手術(shù)的配合。

③正確地掌握手術(shù)室常用的儀器、設(shè)備(高頻電刀、止血帶、中心吸引等)的使用程序、清潔、保養(yǎng)方法。

3、第三階段(7—12個(gè)月)

①在前兩個(gè)階段培訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練手術(shù)室的各項(xiàng)護(hù)理操作，急診手術(shù)物品準(zhǔn)備齊全，配合熟練。有急救意識(shí)。

②普外科、婦科、骨外科中型手術(shù)配合③掌握手術(shù)室常用的儀器、設(shè)備的使用程序、注意事項(xiàng)。以上各階段均要每周晨會(huì)提問(wèn)，每月參加科內(nèi)學(xué)習(xí)并進(jìn)行理論和操作考試。每年完成規(guī)定項(xiàng)目的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育內(nèi)容和學(xué)分。

二、護(hù)士(2—3年)

1、注重護(hù)理基礎(chǔ)理論及手術(shù)室專業(yè)基本功的正規(guī)化訓(xùn)練和培訓(xùn)教育。

2、在專業(yè)方面要完成外科典型手術(shù)的配合，加強(qiáng)各班次工作能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練，特別要注重各種外科無(wú)菌技術(shù)的培養(yǎng)。

3、掌握胃腸吻合器和微創(chuàng)手術(shù)儀器、設(shè)備的使用程序、注意事項(xiàng)。微創(chuàng)手術(shù)器械的正確使用與清潔、消毒、保養(yǎng)。

4、每周晨會(huì)提問(wèn)，每月理論、操作考試，側(cè)重?？谱o(hù)理知識(shí)和技能。

5、按衛(wèi)生部的規(guī)定，每年完成規(guī)定項(xiàng)目的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育內(nèi)容和學(xué)分。

三、護(hù)士（4—5年）

1、獨(dú)立完成各專科大型手術(shù)的洗手、巡回護(hù)士的各種配合，注重各個(gè)專業(yè)的危重癥及新開展手術(shù)的培養(yǎng)教育。

2、在專業(yè)上有一個(gè)相對(duì)固定的?？婆囵B(yǎng)目標(biāo)。

3、承擔(dān)進(jìn)修護(hù)士、護(hù)生的帶教工作。

4、承擔(dān)教學(xué)和科研內(nèi)容的具體安排。

5、積極參加新知識(shí)和新業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)參加自

學(xué)、函授、電大和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程等在職繼續(xù)教育。

6、按衛(wèi)生部的規(guī)定，每年完成規(guī)定項(xiàng)目的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育內(nèi)容和學(xué)分。

第五篇：新教師培訓(xùn)總結(jié)

新教師培訓(xùn)總結(jié)

實(shí)驗(yàn)小學(xué) 駱瑤瑤 69號(hào)

一年的培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但是這次活動(dòng)帶給我的收獲卻是無(wú)限的。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)專家的專題報(bào)告，有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，有學(xué)員的教學(xué)展示、專家評(píng)課。也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩。因此，這一年的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一年，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一年。

在培訓(xùn)中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。朱向陽(yáng)老師的講座：從課堂說(shuō)開來(lái)——談教師如何做研究，讓我感受到作為一名教師不僅要關(guān)注好學(xué)生，同時(shí)也要關(guān)注自己，應(yīng)當(dāng)享受教科研帶來(lái)的愉悅。教師在進(jìn)行教科研的過(guò)程中，也鍛煉了自己的研究能力，提升了教學(xué)生命的質(zhì)量。聆聽王鴻老師的“新課程語(yǔ)文教學(xué)”，使我感受頗深，受益良多。如何讓自己成為學(xué)校的品牌，教師通過(guò)在實(shí)踐、反思、科研、創(chuàng)新成長(zhǎng)。每一次新教師培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)像我一樣的新教師的幫助很大。如何提高自己專業(yè)化水平？作為教師應(yīng)該做到：

1、修身養(yǎng)性內(nèi)功。（1）關(guān)注自身，（2）關(guān)注教學(xué)語(yǔ)言：教師的語(yǔ)言應(yīng)該是標(biāo)準(zhǔn)的普通話，抑揚(yáng)頓挫，充滿激情。（3）關(guān)注肢體語(yǔ)言：貼近學(xué)生，風(fēng)趣幽默，活潑得體。（4）關(guān)注身心健康：快樂(lè)、奮發(fā)、調(diào)控、融洽。

2、勤于學(xué)習(xí)顯特長(zhǎng)。教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)科、一般教學(xué)法、學(xué)科教學(xué)法、個(gè)人實(shí)踐等知識(shí)。

3、善于發(fā)現(xiàn)勤研究：多研究學(xué)情和教法。

4、扎實(shí)工作謀創(chuàng)新。做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改、認(rèn)真考核、認(rèn)真輔導(dǎo)。正是這樸實(shí)的話語(yǔ)，讓我也感慨時(shí)間的可貴，更讓我知道我們有一個(gè)成功的法寶，那便是努力。

下半學(xué)期主要是針對(duì)學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)，給我?guī)?lái)的收獲更多。尤其是匯教，課前指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)，實(shí)戰(zhàn)后專家的點(diǎn)評(píng)，更是收獲頗豐。這次培訓(xùn)還讓我們這些新教師與專家面對(duì)面的交流，將教學(xué)中的困惑向?qū)＜覂A訴，專家的回答使我在教學(xué)中的困惑得以解決，并且獲得了很多啟發(fā)。新教師的開課必然存在一些不足之處，同樣也有可以學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，聽了幾節(jié)新教師的課，也收獲了好的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)專家的點(diǎn)評(píng)，使我知道應(yīng)該如何聽課，聽課是應(yīng)關(guān)注老師對(duì)教材的處理，采用什么方法突破難點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，老師在課堂上應(yīng)該起什么作用。評(píng)課時(shí)也應(yīng)該從這些方面加以評(píng)價(jià)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”我深知自己離優(yōu)秀教師還有一大截的差距，我將以這次新教師培訓(xùn)為契機(jī)，在今后工作中，我要更加努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓進(jìn)取，取得更新的成績(jī)。