第一篇：老師考問(wèn)學(xué)生

、老師考問(wèn)學(xué)生：人生自古誰(shuí)無(wú)死，你接下一句。學(xué)生答：人生自古誰(shuí)無(wú)屎，有誰(shuí)大便不用紙?！簟簟簟簟?老師很生氣，叫學(xué)生罰站。隔天，老師又問(wèn)這個(gè)學(xué)生同樣的問(wèn)題。這時(shí)學(xué)生變聰明了?！簟簟簟簟簟簟?他答：人生自古誰(shuí)無(wú)屎，有誰(shuí)大便不用紙。若君不用衛(wèi)生紙，除非你是用手指?！簟簟簟簟簟簟?老師哭笑不得，又叫學(xué)生罰站！這時(shí)，老師看見(jiàn)窗外下著雪，就遺憾的說(shuō)：上天下雪不下雨，雪到地上變成雨。變成雨時(shí)多麻煩，為何當(dāng)初不下雨。◆◆◆◆◆◆◆ ◆◆◆◆ 學(xué)生又回復(fù)老師：老師吃飯不吃屎，飯到肚里變成屎。變成屎時(shí)多麻煩，為何當(dāng)初不吃屎。就這樣老師當(dāng)場(chǎng)暈倒！哈哈......◆◆◆◆◆◆◆ ◆◆◆◆

2、地理老師問(wèn)：河水往哪里流?。恳粚W(xué)生猛站起來(lái)唱到：大河向東流?。±蠋煕](méi)理會(huì)他接著說(shuō)：天上有多少顆星星阿？ 那學(xué)生又唱到：天上的星星參北斗阿◆◆◆◆◆◆◆！老師氣急：你給我滾出去！學(xué)生：說(shuō)走咱就走阿！◆◆◆◆◆◆◆ 老師無(wú)奈：你有病吧？學(xué)生：你有我有全都有阿！◆◆◆◆◆◆◆ 老師：你再唱一句試試！◆◆◆◆◆◆◆ ◆ 學(xué)生：路見(jiàn)不平一生吼阿！◆◆◆◆◆◆◆ 老師：你信不信我奏你？◆◆◆◆◆◆學(xué)生：該出手時(shí)就出手阿！◆◆◆◆◆◆◆ 老師怒：我讓你退學(xué)◆◆◆◆◆學(xué)生：風(fēng)風(fēng)火火闖九洲阿！◆◆◆◆◆◆◆ 哈哈……看完記得轉(zhuǎn)給你身邊的朋友也看看。獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)，多笑一笑，讓煩惱少一少

第二篇：上崗考常考問(wèn)答題

1、課堂教學(xué)中如何改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

要重視學(xué)生的的實(shí)踐操作。在教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程是要把整體的認(rèn)識(shí)成果轉(zhuǎn)化為個(gè)體認(rèn)識(shí)的過(guò)程?？茖W(xué)家的認(rèn)識(shí)過(guò)程是一種產(chǎn)生新知識(shí)的過(guò)程，而學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程則是一種再生產(chǎn)新知識(shí)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，實(shí)踐操作正是學(xué)習(xí)知識(shí)的最基本、最重要的手段和方法之一。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)非常重視讓學(xué)生實(shí)踐操作，使實(shí)踐操作成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。

引導(dǎo)學(xué)生自主探索。在教學(xué)實(shí)踐中，我們要堅(jiān)持讓學(xué)生自主探索，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的思維方式，主動(dòng)地、自由地、開(kāi)放地去探索、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程是主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，而不是被動(dòng)接受外界的刺激。

倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)方式。所謂合作交流，是指在學(xué)生個(gè)體獨(dú)立探索的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在小組內(nèi)或班集體范圍內(nèi)充分展示自己的思維方法及過(guò)程，相互討論分析，揭示知識(shí)規(guī)律和解決問(wèn)題的方法、途徑，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)相互幫助，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)合作精神，提高交流能力。在測(cè)量圓的周長(zhǎng)的時(shí)候，光靠個(gè)人的努力是不夠的，這就需要學(xué)生自主的尋求合作。在這一過(guò)程中，學(xué)生的主體地位會(huì)得到尊重，每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)去。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)。數(shù)學(xué)猜想，實(shí)際上是一種數(shù)學(xué)想象，是人的思維在探索數(shù)學(xué)規(guī)律、本質(zhì)時(shí)的一種策略。它是建立在已有的事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，運(yùn)用非邏輯手段而得到的一種假定，是一種合理推理（非邏輯的，也叫似真推理）。我們要重視猜想這種非邏輯思維的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，以提高學(xué)生的智力素質(zhì)。

2、課堂教學(xué)中如何處理“導(dǎo)”與“學(xué)”的關(guān)系

教學(xué)過(guò)程是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師、環(huán)境）交互作用的復(fù)雜過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師的“導(dǎo)”是進(jìn)行有效教學(xué)的重要手段，所謂“導(dǎo)”，從宏觀上來(lái)說(shuō)，意味著教育是有方向和有目標(biāo)的，教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)有道義上的責(zé)任，受教育者是有自由意志和人格尊嚴(yán)的、具體的、現(xiàn)實(shí)的個(gè)體。從微觀上來(lái)講，“導(dǎo)”就是引起學(xué)習(xí)主體注意和喚起學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要，使教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)和形成共識(shí)，激活學(xué)習(xí)所必需的先前經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃學(xué)習(xí)領(lǐng)域并提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源，引出作業(yè)并適時(shí)提供作業(yè)正確性的反饋，促進(jìn)保持和遷移。從這個(gè)意義上講，在課堂教學(xué)中，教師必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)內(nèi)部動(dòng)因，自主地經(jīng)過(guò)注意、觀察、記憶和情感去主動(dòng)感知客觀事物，最大限度地挖掘自身的學(xué)習(xí)潛能，使其在積極主動(dòng)地獲取知識(shí)的過(guò)程中，發(fā)展智能，生長(zhǎng)新知。

但是，目前課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)是年級(jí)越高，學(xué)生舉手發(fā)表自己見(jiàn)解的人卻越少，這種現(xiàn)象除了學(xué)生方面的原因外，與老師未能創(chuàng)造有效認(rèn)知的氛圍有著很大的關(guān)系。要改變這種狀況，我們必須構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)，一是要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，如果總認(rèn)為教學(xué)中什么都重要，不抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，不精講、精練，不注重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知方法和進(jìn)行認(rèn)知策略的指導(dǎo)，你的課講得再好，也沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的意義。二是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生最大限度地參與教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)質(zhì)疑、解疑，促使其積極思維，形成良好的習(xí)慣和能力。

在課堂教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)“導(dǎo)”與“學(xué)”的最佳結(jié)合，必須創(chuàng)建新型的教學(xué)活動(dòng)形式，轉(zhuǎn)變師生的角色：變教師的教為主為學(xué)生的學(xué)為主；變教師的主導(dǎo)、指揮為引導(dǎo)、服務(wù)；變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索；變教師單向活動(dòng)為師生多向互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)；變課堂教學(xué)中的精英參與為大眾參與；變學(xué)習(xí)活動(dòng)只重視課堂為課前、課堂、課后并重。例如在進(jìn)行語(yǔ)文、政治、歷

史、地理等學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，采取“閱讀預(yù)習(xí)、小組討論、合作交流、知識(shí)小結(jié)、作業(yè)檢測(cè)”的五步學(xué)習(xí)法，越來(lái)越成為有效教學(xué)的重要模式，在這種課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師的“導(dǎo)”主要體現(xiàn)在：重視研究學(xué)法，使教法適應(yīng)學(xué)法；重視教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)知能力的培養(yǎng)；教師角色變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、主持者，成為診斷學(xué)生的認(rèn)知障礙，并幫助學(xué)生分析妨礙認(rèn)知的因素及應(yīng)采取的對(duì)策的指導(dǎo)者。通過(guò)建立激勵(lì)機(jī)制、學(xué)習(xí)反饋機(jī)制、學(xué)生自主評(píng)價(jià)機(jī)制以及學(xué)習(xí)“共同體”，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)并注重培養(yǎng)學(xué)生的批判意識(shí)和懷疑意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本的質(zhì)疑和對(duì)老師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解和表達(dá)，大膽讓學(xué)生去嘗試、去實(shí)踐、去探索，針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，進(jìn)行指導(dǎo)、調(diào)控、激勵(lì)、點(diǎn)拔，從而提高學(xué)的質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)與學(xué)的統(tǒng)一。

3、注重結(jié)果的教學(xué)與注重過(guò)程的教學(xué)區(qū)別

注重結(jié)果的教學(xué)是指在教學(xué)活動(dòng)中，以授、受知識(shí)為中心，以提高成績(jī)?yōu)榻虒W(xué)的直接目的，以追求升學(xué)率為宗旨的教學(xué)行為，在這種接受式的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以定論形式直接呈現(xiàn)出來(lái)的，學(xué)習(xí)對(duì)象是知識(shí)的接受者，學(xué)習(xí)的心理機(jī)制是同化，教學(xué)的基本模式就是考什么教什么，教什么學(xué)什么，把形成知識(shí)結(jié)論的復(fù)雜過(guò)程變成了單調(diào)乏味的條文背誦，從源頭剝離了知識(shí)與智力的內(nèi)在聯(lián)系，這無(wú)疑是課堂教學(xué)的一條狹窄的、片面的發(fā)展之路，極大的窒息了學(xué)生的思維和個(gè)性，摧殘了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，不僅不能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，反而成為了學(xué)生發(fā)展的阻力。

注重過(guò)程的教學(xué)就是在教學(xué)活動(dòng)中，以問(wèn)題探究為中心，以能力培養(yǎng)、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能為重點(diǎn)，以發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨的教學(xué)行為，在這種教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是根據(jù)自己先前的認(rèn)知水平和當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)等因素，在體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程中，去主動(dòng)建構(gòu)自己新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這也是課程改革的本質(zhì)所在，因此，我們必須重視教學(xué)過(guò)程在形成認(rèn)知能力中的重要作用，善于根據(jù)學(xué)生的元認(rèn)知能力、當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與、探索發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境，例如在教學(xué)活動(dòng)中，利用圖片、電教、多媒體等手段增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、趣味性、幽默性；利用名人名言、詩(shī)詞等增強(qiáng)藝術(shù)性、思想性；巧妙運(yùn)用以上要素把抽象的問(wèn)題具體化，深?yuàn)W的問(wèn)題通俗化，枯燥的問(wèn)題趣味化，讓學(xué)生在討論探索活動(dòng)中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)；在游戲活動(dòng)中，內(nèi)外認(rèn)知；在模擬活動(dòng)中，知行結(jié)合，使聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、算、推理、思維等學(xué)習(xí)能力得到全面發(fā)展，并形成極富個(gè)性的認(rèn)知能力。

4、課堂教學(xué)中如何重視教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)知與情意的關(guān)系

認(rèn)知因素主要是指學(xué)生的本身所具有的觀察力、注意力、想象力和思維力等學(xué)力因素，它是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)技能的前提條件；情意因素主要是指人的興趣、情感、動(dòng)機(jī)、意志、需要等對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起著十分重要作用的非智力因素。傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)忽視了情意因素對(duì)于學(xué)習(xí)者的影響力，把生動(dòng)、豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)變成為簡(jiǎn)單、枯燥的單方面的知識(shí)授、受活動(dòng)，過(guò)分突出和強(qiáng)調(diào)接受和掌握，貶低了發(fā)現(xiàn)和探究，從而導(dǎo)致了對(duì)學(xué)生認(rèn)知過(guò)程的極端處理，使學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹地、被動(dòng)地接受和記憶的過(guò)程，這對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的發(fā)揮是極為不利的。

我們知道，情意需要是人最基本的生活需要。學(xué)生情感需要的滿足是推動(dòng)其有效認(rèn)知的進(jìn)步的基本動(dòng)力源泉，它會(huì)激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、求知欲，情感上的創(chuàng)傷，給學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面影響遠(yuǎn)甚于知識(shí)學(xué)習(xí)的不足，而且還會(huì)影響學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師的基本職責(zé)就是要了解和合理滿足學(xué)生的情意需要，那么，學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，有哪些情意需要呢？筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的情意需要主要表現(xiàn)為：探究的需要，獲得新的體驗(yàn)的需要，獲得認(rèn)可與欣賞的需要，關(guān)注和尊重的需要等。如果我們?cè)诮?/p>

學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常采取閱讀預(yù)習(xí)，小組討論、辯論，自主提出研究問(wèn)題，進(jìn)行成果展示、匯報(bào)等學(xué)習(xí)形式，充分調(diào)動(dòng)并合理滿足了學(xué)生的這些需要，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”、“好學(xué)”。學(xué)生有了樂(lè)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，就會(huì)觀察更仔細(xì)，注意更集中，記憶更深刻，想象更豐富，思維更敏捷，進(jìn)而大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性思維，并能努力克服學(xué)習(xí)中遇到的各種困難，增強(qiáng)意志力，提高學(xué)習(xí)的效率。

有效的學(xué)習(xí)還取決于和諧的人際關(guān)系和有效的交往，重視情意在教學(xué)交往中的動(dòng)力調(diào)節(jié)作用，既是實(shí)現(xiàn)課堂交往互動(dòng)的有力保障，也是提高教學(xué)效益，促使學(xué)生獲得成功的可靠途徑。在教學(xué)活動(dòng)中，單純的行為參與是不能促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展的，只有以積極的情感體驗(yàn)和深層次的認(rèn)知參與為核心的學(xué)習(xí)方式，才會(huì)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益和質(zhì)量，所以，我們必須改變過(guò)去課堂教學(xué)行為中的師生單向交往的狀況，重建人性化的、和諧的、民主的、平等的多向交往模式，使師生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、關(guān)愛(ài)的體驗(yàn)，受到激勵(lì)、鞭策、鼓舞、指導(dǎo)和建議，形成積極的、豐富的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知與情意的統(tǒng)一。

5、課堂教學(xué)中如何處理發(fā)展一般能力與創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)系

能力是實(shí)施課程改革的基本要求，也是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)。一般能力是指有利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，如動(dòng)手操作能力、分析思維能力、基本的解決問(wèn)題的能力等，創(chuàng)新能力是以創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神為基礎(chǔ)而形成的一種極富個(gè)性化的創(chuàng)造能力，它是一般能力的升華，是能力的最高層次。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)首先關(guān)注那些既有利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，如分析解決問(wèn)題的能力、遷移能力等；同時(shí)又要關(guān)注那些有利于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)所需要的基本技能，如交往和團(tuán)隊(duì)合作能力。在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重視培養(yǎng)綜合能力、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

一個(gè)人的創(chuàng)新能力可以通過(guò)終身培養(yǎng)，而一個(gè)人的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)卻主要是在青少年時(shí)期形成的，這必須引起我們足夠的重視。那么，什么樣的知識(shí)有利于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)呢？一是邏輯上有必然聯(lián)系的知識(shí)；二是程序性而非事實(shí)性的知識(shí)；三是高度精確，親和力強(qiáng)的知識(shí)；四是以主題為中心而構(gòu)成的結(jié)構(gòu)性知識(shí)；五是多方面、多類型的知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我們主要要做的就是使學(xué)生始終以一種陌生的眼光看待新事物，而且不怕失敗，把失敗也能看作是探索上的成功；要為高質(zhì)量的知識(shí)學(xué)習(xí)和智力發(fā)展創(chuàng)造最佳的外部條件；要越來(lái)越少地傳授知識(shí)，越來(lái)越多的激勵(lì)思考，通過(guò)角度新穎、思考性強(qiáng)的設(shè)疑、質(zhì)疑，或介紹獨(dú)特的觀點(diǎn)，有待解決或爭(zhēng)議的問(wèn)題，使學(xué)生各抒己見(jiàn)，充分想象，從而激發(fā)學(xué)生想象的矛盾產(chǎn)生，以開(kāi)闊思路，促進(jìn)聯(lián)想，形成創(chuàng)新素質(zhì)。例如歷史教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)“西安事變”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，設(shè)計(jì)出融歷史內(nèi)容、語(yǔ)文閱讀、政治觀點(diǎn)、地理知識(shí)的一組討論問(wèn)題：①西安曾是我國(guó)六大古都之一，曾在此定都的封建統(tǒng)一王朝有哪些？②閱讀補(bǔ)充材料，分析西安事變和平解決的原因？③西安事變的和平解決體現(xiàn)了什么哲理？④西安在西部大開(kāi)發(fā)中有何優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)？⑤西安有哪些聞名全國(guó)的人文景觀？你認(rèn)為西安在開(kāi)發(fā)建設(shè)中，應(yīng)發(fā)展什么特色產(chǎn)業(yè)？⑥課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)D書館、網(wǎng)上查詢西安事變的有關(guān)資料，寫一篇500多字小論文，題目為“西安事變留給我們的啟示”。在上列問(wèn)題中，①②體現(xiàn)了一般能力；③④⑤⑥則有利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，如果我們能長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣做，隨著的時(shí)間推移，學(xué)生也就自然而然地在發(fā)展一般能力的同時(shí)，也形成了創(chuàng)新的意識(shí)和創(chuàng)新精神。

6、請(qǐng)你談一談傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)手段的關(guān)系

傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)手段在教學(xué)活動(dòng)中的作用各有側(cè)重，但又是相輔相成的，前者如生動(dòng)的語(yǔ)言信息，美觀大方的板書設(shè)計(jì)，意味深長(zhǎng)的體態(tài)語(yǔ)等等，仍具有激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求

知欲和情感共鳴的積極作用，因此，必須繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)方法，重視現(xiàn)代化的教學(xué)手段的運(yùn)用，把二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，最大限度地優(yōu)化課堂教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的今天，多媒體教學(xué)越來(lái)越成為課堂教學(xué)的重要手段，在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)中起著非常突出的作用，它信息量大，表現(xiàn)手段形象、直觀、生動(dòng)，有強(qiáng)烈的感染力，概括性強(qiáng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感覺(jué)器官，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)積極謀求教學(xué)方法與教學(xué)手段的優(yōu)化組合，為學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)提供積極思維、討論、探索及動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造最優(yōu)的外部條件，使其在人機(jī)交互作用下，在融聲、圖、文于一體的認(rèn)知環(huán)境中，更有效地發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

現(xiàn)代高科技的迅速發(fā)展，為我們提供了豐富多彩的現(xiàn)代化教學(xué)用具，更給我們的課堂教學(xué)從傳統(tǒng)的一支粉筆、一本教科書、一個(gè)黑板的原始化、單一化的教學(xué)方式向現(xiàn)代化、多樣化的轉(zhuǎn)變提供了現(xiàn)實(shí)的可能，因此，綜合利用錄像、錄音、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)儀器，不僅使課堂組織形式新穎、逼真，教學(xué)環(huán)境信息化，教學(xué)活動(dòng)生活化，而且更能使學(xué)生在豐富的教學(xué)活動(dòng)中獲得現(xiàn)實(shí)的幸福，學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)生存。

7、課堂教學(xué)中如何做到既有統(tǒng)一要求又有差異施教的關(guān)系

全面發(fā)展與差異教學(xué)的實(shí)質(zhì)是個(gè)體的一般發(fā)展與特殊發(fā)展，群體的共同發(fā)展與差別發(fā)展的和諧統(tǒng)一。由于每個(gè)學(xué)生的家庭、社會(huì)和生活環(huán)境的不同，性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好也就不一樣，如果只用同一種方式去教育情況各異的學(xué)生，按照同一模式塑造同一規(guī)格的人才，已不符合時(shí)代發(fā)展的要求了。因此，我們?cè)诮y(tǒng)一要求，集體施教的同時(shí)，承認(rèn)學(xué)生的差別，要讓優(yōu)秀者更好，中等生不斷提高，學(xué)困生迎頭趕上，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到自己的成功，只有這樣，學(xué)生的個(gè)性才能健康地發(fā)展。

承認(rèn)和尊重學(xué)生的個(gè)別差異，就是不要把“全面發(fā)展”片面理解為“平均發(fā)展”，要重視學(xué)情的分析研究，努力實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一要求和差異教學(xué)的和諧統(tǒng)一。首先，要承認(rèn)學(xué)生之間的差異，了解和關(guān)注學(xué)生之間的差異，進(jìn)而在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，能針對(duì)不同學(xué)生，在提出統(tǒng)一要求的同時(shí)，滿足學(xué)生的不同要求。大量的心理學(xué)研究表明，人們?cè)诮邮芡饨缧畔r(shí)有快智型和慢智型兩種類型，因此，在教學(xué)活動(dòng)中，既要照顧快智型的學(xué)生，更要兼顧慢智型的學(xué)生，在提問(wèn)時(shí)，先面向中等水平的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)并利用他們知識(shí)和能力上的缺陷，把問(wèn)題展開(kāi)，進(jìn)行討論；在突破重點(diǎn)、難點(diǎn)或在進(jìn)行知識(shí)小結(jié)時(shí)，可以發(fā)揮水平較高的學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，啟導(dǎo)全體學(xué)生深刻理解；在練習(xí)時(shí)，要根據(jù)不同學(xué)生的理解程度設(shè)置習(xí)題，分層檢查，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用知識(shí)，力求做到人人有事做，使每個(gè)學(xué)生都能最大限度地發(fā)揮自己的能動(dòng)性，在知識(shí)、能力、悟性等方面都能不同程度的獲得提高。其次，必須從重視講解向幫助學(xué)生掌握知識(shí)轉(zhuǎn)變，重視培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，幫助每個(gè)學(xué)生解決自己學(xué)習(xí)知識(shí)的結(jié)構(gòu)度、理解度、記憶度、靈活運(yùn)用度。第三，由重視教學(xué)研究轉(zhuǎn)向重視學(xué)法研究，即重視學(xué)生認(rèn)知水平、認(rèn)知狀態(tài)研究，分析學(xué)生認(rèn)知的障礙和應(yīng)采取的措施，開(kāi)展調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的研究以及進(jìn)行課堂教學(xué)有效管理的研究。第四，轉(zhuǎn)變師生的角色。

8、新課程要求教師應(yīng)具備對(duì)教材的處理和創(chuàng)新性使用的能力，談一談在教學(xué)中你是如何創(chuàng)新性處理和使用教材的?

首先必須遵循的一個(gè)原則就是： “腦中有課標(biāo)、心中有教材、眼中有學(xué)生”----要以課標(biāo)為依據(jù)，以新教材的內(nèi)容為憑借，選擇適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求的內(nèi)容。我們要力求做到要精讀課標(biāo)、深鉆教材、細(xì)研學(xué)生，要根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教材內(nèi)容和要求，適當(dāng)擴(kuò)充和刪減教學(xué)內(nèi)容，嘗試多種構(gòu)思。教師要成為教材的積極促進(jìn)者、發(fā)展者，挖掘教材，超越教材，發(fā)展

教材，讓教材在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程中真正發(fā)揮作用。當(dāng)然，準(zhǔn)確理解教材是創(chuàng)造性使用教材的基礎(chǔ)。教材是主要的教學(xué)資源，是教與學(xué)的重要憑借。要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，必須以準(zhǔn)確理解教材為基礎(chǔ)。準(zhǔn)確理解教材，一是要從宏觀上把握教材的編寫意圖、編寫體系，二是要從微觀上正確把握各冊(cè)的教學(xué)要求，深入鉆研每篇課文。要引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，首先，老師要先與文本對(duì)話，“以己昏昏，使人昭昭”是不可能的。老師鉆研教材，要做到深入淺出，“深入”，就是“潛心會(huì)本文”，感悟、理解課文的思想內(nèi)容、表達(dá)特點(diǎn)；“淺出”，就是能用淺顯的語(yǔ)言把自己對(duì)課文的理解表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生聽(tīng)得明白，理解得順利。另外，有效教學(xué)是創(chuàng)造性使用教材的出發(fā)點(diǎn)。有效教學(xué)，是當(dāng)代教學(xué)的一個(gè)科學(xué)理念。它指的是教學(xué)要有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，能夠在單位教學(xué)時(shí)間里取得最好的教學(xué)效果。

1、合理地調(diào)整教材的編排內(nèi)容.2、適當(dāng)?shù)赝卣菇滩牡奈幕瘍?nèi)涵。

3、充分地挖掘教材蘊(yùn)含的價(jià)值。

9、教師問(wèn)題設(shè)計(jì)的水平往往決定著學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)水平，你認(rèn)為進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

答案要點(diǎn)：

（1）課堂提問(wèn)必須有啟發(fā)性（2）課堂提問(wèn)必須針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況

（3）課堂提問(wèn)必須有助于學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容

（4）課堂提問(wèn)必須有一定的梯度、深度和難度（5）課堂提問(wèn)應(yīng)該避免無(wú)效性，力求有價(jià)值

（6）課堂提問(wèn)應(yīng)該力求新穎（答案四點(diǎn)即可）

補(bǔ)充：課堂提問(wèn)要面向全體學(xué)生，課堂提問(wèn)要注意問(wèn)題的科學(xué)性、正確性，課堂提問(wèn)要注意對(duì)學(xué)生的中肯的評(píng)價(jià)

提出問(wèn)題往往比回答問(wèn)題更重要，教師“想”好、“問(wèn)”好，是學(xué)生“答”好的重要前提。為保證課堂提問(wèn)的有效進(jìn)行，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況，精心選擇和設(shè)計(jì)恰當(dāng)數(shù)量的問(wèn)題。這些提問(wèn)既要有一定的思考價(jià)值，又要難易適中。

（1）要明確目的，設(shè)計(jì)有思考價(jià)值的問(wèn)題

在問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)，教師不僅要考慮提什么樣的問(wèn)題，還要考慮為什么提這樣的問(wèn)題，使每一個(gè)問(wèn)題既為活躍學(xué)生的思維服務(wù)，又成為完成本課教學(xué)任務(wù)的一個(gè)組成部分。

（2）領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，設(shè)置梯度控制難度

教師在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)，應(yīng)全盤考慮，注意提問(wèn)的坡度，對(duì)于難度過(guò)大的問(wèn)題，要設(shè)計(jì)輔性提問(wèn)，即設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)要考慮到由易到難，由簡(jiǎn)到繁，層層遞進(jìn)，步步深入，把學(xué)生引向求知的新境界。對(duì)此，教學(xué)中要設(shè)置梯度，降低難度，便于學(xué)生自主探究、學(xué)習(xí)。

（3）創(chuàng)設(shè)好問(wèn)題情境，促進(jìn)有效教學(xué)

一個(gè)好的問(wèn)題情境能啟發(fā)學(xué)生的思維，能促進(jìn)和提高學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)去解決問(wèn)題的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力、觀察能力、自學(xué)能力、團(tuán)結(jié)合作能力。提高課堂提問(wèn)教學(xué)的效果，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的問(wèn)題情境尤為重要。

問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)的途徑：

①通過(guò)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

②通過(guò)學(xué)生的錯(cuò)誤創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

③通過(guò)日常觀念和科學(xué)概念的矛盾創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

④通過(guò)“開(kāi)放性”問(wèn)題創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

⑤通過(guò)學(xué)生的自學(xué)閱讀創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境時(shí)，一定要保證所設(shè)情景能誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，造成學(xué)生心理上的懸念，從而喚起學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶入一種與問(wèn)題有關(guān)的情境中去，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

10、以學(xué)生的學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)一節(jié)課的課堂教學(xué)效果是新課程倡導(dǎo)的重要理念之一，你怎樣以學(xué)生的學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)一節(jié)課的教學(xué)效果？

一是看學(xué)生是否全員參與，全過(guò)程參與；因?yàn)闆](méi)有學(xué)生參與的課堂教學(xué)，談不上培養(yǎng)能力、發(fā)掘潛力。一堂課的教學(xué)要面向全體，要讓絕大多數(shù)的學(xué)生在課堂上有參與的機(jī)會(huì)，才能提高課堂教學(xué)的整體效果。如果在課堂上我們看到一部分學(xué)生爭(zhēng)先恐后，另一部分卻默默無(wú)言，這樣的課堂只會(huì)形成學(xué)習(xí)上的兩極分化。

二是看學(xué)生思維是否積極。即看課堂氣氛是否活躍，師生交流是否有一個(gè)和諧的氛圍，同學(xué)間的交往是否有良好的合作氛圍，看學(xué)生是否在教師引導(dǎo)下積極思考、主動(dòng)發(fā)言。看學(xué)生是否敢于提出問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)，提出的問(wèn)題和見(jiàn)解是否具有挑戰(zhàn)性和獨(dú)創(chuàng)性。

三是看學(xué)習(xí)習(xí)慣是否養(yǎng)成。即看學(xué)生在課堂交流中是否形成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽(tīng)講是否專心致志、發(fā)言是否完整流暢、書寫是否美觀工整等。

四是看學(xué)習(xí)活動(dòng)是否有效。即看課堂上師生、生生之間的活動(dòng)是否適時(shí)有效。有的教師在課堂上組織活動(dòng)流于形式，學(xué)生一會(huì)兒分組討論，一會(huì)兒回歸原位，一會(huì)兒跳，一會(huì)兒唱，就像得了“多動(dòng)癥”，其實(shí)效果平平。好的活動(dòng)應(yīng)該能挖掘?qū)W生思維的深度，引起學(xué)生心靈深處的精神愉悅。

五是看目標(biāo)是否達(dá)成。通過(guò)師生問(wèn)答和課堂鞏固練習(xí)，看三維目標(biāo)是否達(dá)成，看課堂上教師講過(guò)的、學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)重點(diǎn)，大多數(shù)學(xué)生是否初步掌握并能夠運(yùn)用。如果課堂檢測(cè)表明，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容一知半解，課堂練習(xí)多數(shù)出錯(cuò)，這自然是低效乃至無(wú)效的課堂。

第三篇：煤礦通風(fēng)班組長(zhǎng)素質(zhì)考問(wèn)手冊(cè)

通風(fēng)班組長(zhǎng)安全素質(zhì)考問(wèn)手冊(cè)

1、采煤工作面回風(fēng)流中瓦斯超限，應(yīng)采取哪些臨時(shí)措施處理？ 答：⑴迅速判斷和檢查造成瓦斯超限原因。⑵由于通風(fēng)設(shè)施損壞造成瓦斯超限，要立即采用現(xiàn)場(chǎng)材料對(duì)通風(fēng)設(shè)施進(jìn)行簡(jiǎn)單修復(fù)。⑶由于瓦斯涌出異常造成隅角瓦斯超限，可對(duì)隅角地點(diǎn)采取設(shè)風(fēng)障、導(dǎo)風(fēng)板等臨時(shí)措施處理。⑷由于抽放管路損壞導(dǎo)致瓦斯超限，要立即對(duì)抽放管路進(jìn)行簡(jiǎn)單維修。⑸瓦斯超限、超限原因和處理情況要立即向調(diào)度匯報(bào)。

2、掘進(jìn)工作面回風(fēng)流中瓦斯?jié)舛瘸?，?yīng)采取哪些臨時(shí)措施處理？

答：⑴由于風(fēng)筒破損、斷開(kāi)、埋壓等原因造成瓦斯超限，應(yīng)立即處理風(fēng)筒，恢復(fù)正常供風(fēng)。⑵因主風(fēng)機(jī)故障（電機(jī)單極運(yùn)轉(zhuǎn)、葉片損壞等）、自動(dòng)轉(zhuǎn)換失靈停風(fēng)，造成瓦斯超限，應(yīng)立即人工啟動(dòng)備用風(fēng)機(jī)供風(fēng)。⑶由于風(fēng)道冒落、通風(fēng)設(shè)施損壞，使風(fēng)機(jī)產(chǎn)生循環(huán)風(fēng)，造成瓦斯超限，要立即對(duì)冒落風(fēng)道或損壞的通風(fēng)設(shè)施進(jìn)行簡(jiǎn)單修復(fù)。⑷瓦斯超限、超限原因和處理情況要立即向調(diào)度匯報(bào)。

3、掘進(jìn)工作面出現(xiàn)瓦斯積聚，應(yīng)如何進(jìn)行處理？

答：⑴由于末端風(fēng)筒不到位引起的積聚，要立即將風(fēng)筒接到位。⑵由于風(fēng)筒破損、斷開(kāi)、埋壓造成瓦斯積聚，要立即處理風(fēng)筒。⑶由于工作面積貨過(guò)多，風(fēng)流不暢引起的瓦斯積聚，要組織人員清理回風(fēng)通道。⑷高頂、窩子出現(xiàn)瓦斯積聚，要采用風(fēng)袖、導(dǎo)風(fēng)板、風(fēng)帳子、壓風(fēng)管吹風(fēng)等措施處理。⑸瓦斯積聚、超限原因和處理情況要立即向調(diào)度匯報(bào)。

4、瓦檢員在排放瓦斯過(guò)程中，應(yīng)站在什么位臵、做什么工作？

答：排放瓦斯過(guò)程中，瓦檢員應(yīng)站在工作面回風(fēng)與全負(fù)壓風(fēng)流混合處。使用理研隨時(shí)檢查混合處瓦斯?jié)舛?。根?jù)瓦斯實(shí)際排放濃度，指揮調(diào)風(fēng)人員進(jìn)行調(diào)風(fēng)。

5、石門揭煤工作面鉆孔的控制范圍是如何規(guī)定的？

答：石門的兩側(cè)和上部輪廊線外至少控制5米，下部至少控制3米。

6、對(duì)石門和其它工作面揭煤，用鉆孔方式進(jìn)行防突措施效果檢驗(yàn)時(shí)，檢驗(yàn)孔的布臵有何規(guī)定？

答：檢驗(yàn)孔數(shù)均不得少于5個(gè)，分別布臵于工作面的上部、中部、下部和兩側(cè)。

7、煤巷掘進(jìn)工作面如何布臵防突效果檢驗(yàn)孔？

答：檢驗(yàn)孔不少于3個(gè)，深度應(yīng)小于或等于防突措施鉆孔。

8、突出煤層掘進(jìn)巷道貫通前有何規(guī)定？

答：⑴掘進(jìn)工作面與煤層巷道交叉貫通前，被貫通的煤層巷道必須超過(guò)貫通位臵，其超前距不得小于5米，并且貫通點(diǎn)周圍10米內(nèi)的巷道應(yīng)加強(qiáng)支護(hù)。⑵在掘進(jìn)工作面與被貫通巷道距離小于60米的作業(yè)期間，被貫通巷道內(nèi)不得安排作業(yè)，并保持正常通風(fēng)，且在爆破時(shí)不得有人。

9、為什么對(duì)煤與瓦斯突出危險(xiǎn)的煤層，嚴(yán)禁任何形式的串聯(lián)通風(fēng)？

答：因?yàn)橛型怀鑫ｋU(xiǎn)煤層的采掘工作面一但發(fā)生突出動(dòng)力現(xiàn)象，大量高濃度的瓦斯及其它有毒氣體首先涌入被串聯(lián)的采掘工作面，會(huì)使被串聯(lián)工作面作業(yè)人員受到瓦斯和其它有毒氣體傷害，甚至發(fā)生瓦斯煤塵事故。

10、如何處理刮板輸送機(jī)底槽積聚瓦斯？

答：⑴清理輸送機(jī)底的回頭煤，保證底槽暢通。⑵吊起刮板輸送機(jī)處理瓦斯。⑶采用壓風(fēng)排瓦斯。

11、如何檢查高頂區(qū)的瓦斯？

答：用瓦斯檢查棍和加長(zhǎng)膠管連接理研吸氣口后伸到高頂區(qū)檢查。

12、如何防止采煤工作面落煤時(shí)瓦斯?jié)舛仍龃螅?/p>

答：⑴機(jī)采工作面要放慢機(jī)組割煤速度，使用機(jī)組內(nèi)外噴霧，⑵炮采工作面要延長(zhǎng)爆破間隔時(shí)間。

13、采煤工作面防突措施超前距最小應(yīng)保留多少？

答：正常條件下，采煤工作面防突措施超前距最小應(yīng)保留3米。在地質(zhì)構(gòu)造破壞嚴(yán)重地帶，采煤工作面防突措施超前距最小應(yīng)保留5米。

14、掘進(jìn)工作面防突鉆孔超前距最小應(yīng)保留多少？

答：正常條件下，煤巷掘進(jìn)工作面防突措施超前距最小應(yīng)保留5米。在地質(zhì)構(gòu)造破壞嚴(yán)重地帶，煤巷掘進(jìn)工作面防突措施超前距最小應(yīng)保留7米。

15、突出層中的采掘工作面必須采取哪些安全防護(hù)措施？

答：遠(yuǎn)距離發(fā)爆放炮、避難所、避難窗、隔離式自救器、壓風(fēng)自救裝臵、急救袋、反向風(fēng)門、擋欄等。

16、煤與瓦斯突出有哪些預(yù)兆？

答：煤與瓦斯突出前的征兆分為有聲預(yù)兆和無(wú)聲預(yù)兆。⑴有聲預(yù)兆主要有煤層發(fā)生劈裂聲、悶雷聲、機(jī)槍聲、響煤炮、煤壁發(fā)生震動(dòng)和沖擊。⑵無(wú)聲預(yù)兆主要有煤壁被擠出、片幫掉碴、煤層層理紊亂、煤暗淡無(wú)光澤、煤質(zhì)變軟、瓦斯忽大忽小、煤壁發(fā)涼、打鉆時(shí)出現(xiàn)頂鉆、卡鉆、噴瓦斯等現(xiàn)象。

17、開(kāi)采突出危險(xiǎn)煤層時(shí)，工作面回風(fēng)側(cè)是否允許設(shè)調(diào)節(jié)風(fēng)窗？為什么？ 答：不允許臵調(diào)節(jié)風(fēng)窗。因?yàn)楣ぷ髅嬉坏┌l(fā)生突出時(shí)，回風(fēng)測(cè)調(diào)節(jié)窗阻礙突出的瓦斯及其它有害氣體直接進(jìn)入風(fēng)道，易造成風(fēng)流反向?qū)е聻?zāi)害擴(kuò)大。

18、突出掘進(jìn)工作面進(jìn)風(fēng)側(cè)必須設(shè)臵至少幾道牢固可靠的反向風(fēng)門？ 答：至少設(shè)臵兩道牢固可靠的反向風(fēng)門。

19、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)采煤工作面回風(fēng)流凈化水幕安設(shè)位臵是如何規(guī)定的？

答：采煤工作面回風(fēng)流凈化水幕安設(shè)在距工作面回風(fēng)口10米～20米的回風(fēng)巷道內(nèi)。

20、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)掘進(jìn)工作面回風(fēng)流凈化水幕安設(shè)位臵是如何規(guī)定的？ 答：掘進(jìn)工作面回風(fēng)流凈化水幕安設(shè)在距工作面30米～50米的巷道內(nèi)。

21、巷道維修作業(yè)前要進(jìn)行哪些安全檢查？

答：⑴檢查維修地點(diǎn)通風(fēng)系統(tǒng)是否正常。⑵檢查作業(yè)地點(diǎn)及附近20米范圍內(nèi)瓦斯?jié)舛仁欠癯?。⑶檢查作業(yè)地點(diǎn)兩幫和頂板支護(hù)是否可靠。⑷檢查作業(yè)地點(diǎn)退路是否暢通。⑸檢查斜巷“一坡三檔”狀態(tài)是否可靠。⑹檢查絞車扒斗機(jī)固定狀態(tài)是否可靠。在對(duì)檢查出的問(wèn)題進(jìn)行處理并確認(rèn)安全后方可作業(yè)。

22、瓦檢員在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)密閉破損怎么辦？

答：⑴要首先停止附近20米范圍內(nèi)一切作業(yè)，切斷電源。⑵要詳細(xì)查看密閉破損程度，檢查瓦斯?jié)舛龋矛F(xiàn)場(chǎng)材料對(duì)破損處進(jìn)行簡(jiǎn)單處理。⑶要將柵欄、警標(biāo)重新安設(shè)在正確位臵，嚴(yán)禁人員進(jìn)入。⑷要將密閉破損情況和瓦斯情況向調(diào)度匯報(bào)。⑸要在交班時(shí)向接班瓦檢員交待清楚。

23、掘進(jìn)工作面發(fā)生瓦斯燃燒（或爆炸）時(shí)，應(yīng)如何選擇正確的避災(zāi)路線？ 答：掘進(jìn)工作面發(fā)生瓦斯燃燒（或爆炸）時(shí)，要迅速戴好自救器，向工作面出口方向撤離，直至新風(fēng)流中的安全地點(diǎn)。

24、采煤工作面發(fā)生瓦斯燃燒（或爆炸）時(shí)，應(yīng)如何選擇正確的避災(zāi)路線？ 答：采煤工作面發(fā)生瓦斯爆炸時(shí)，要迅速戴好自救器，災(zāi)害地點(diǎn)下部及下巷人員向下巷出口方向迅速撤離，直至安全地點(diǎn)；災(zāi)害地點(diǎn)上部及上巷人員向上巷出口方向、按就近原則迅速撤至新鮮風(fēng)流中的安全地點(diǎn)。

25、掘進(jìn)工作面發(fā)生火災(zāi)，現(xiàn)場(chǎng)無(wú)法救滅時(shí)，應(yīng)如何選擇正確的避災(zāi)路線？ 答：掘進(jìn)工作面發(fā)生火災(zāi)，現(xiàn)場(chǎng)無(wú)法救滅時(shí)，要迅速戴好自救器，向工作面出口方向迅速撤至新風(fēng)流中的安全地點(diǎn)。

26、采煤工作面發(fā)生火災(zāi)，現(xiàn)場(chǎng)無(wú)法救滅時(shí)，應(yīng)如何選擇正確的避災(zāi)路線？ 答：當(dāng)采煤工作面發(fā)生火災(zāi)，現(xiàn)場(chǎng)無(wú)法救滅時(shí)，要立即戴好自救器，上風(fēng)側(cè)人員要迎著風(fēng)流迅速撤離災(zāi)區(qū)。下風(fēng)側(cè)人員可進(jìn)入上風(fēng)側(cè)后撤離。若因火大無(wú)法進(jìn)入上風(fēng)側(cè)時(shí)，要順著風(fēng)流方向按就近原則迅速撤至新風(fēng)流的安全地點(diǎn)。

27、采煤工作面發(fā)生水災(zāi)時(shí)，應(yīng)如何選擇正確的避災(zāi)路線？

答：走向回采工作面發(fā)生水災(zāi)時(shí)，全體人員要迅速向上巷撤離。傾斜回采工作面發(fā)生水災(zāi)時(shí)，要迅速向采面兩巷出口方向撤離。

28、掘進(jìn)工作面發(fā)生水災(zāi)時(shí)，應(yīng)如何選擇正確的避災(zāi)路線？

答：掘進(jìn)工作面發(fā)生水災(zāi)時(shí)，要迅速向工作面出口方向和地勢(shì)高的巷道撤離。上山掘進(jìn)工作面若出口、回風(fēng)口被水淹沒(méi)時(shí)，人員應(yīng)撤向工作面，等待救援。

29、瓦檢員在停風(fēng)巷道恢復(fù)通風(fēng)前應(yīng)做好哪些工作？

答：⑴使用理研從停風(fēng)巷道全風(fēng)壓回風(fēng)口由外向里連續(xù)檢查瓦斯。⑵巷道內(nèi)瓦斯?jié)舛冗_(dá)到3%時(shí)停止檢查，原路返回，向調(diào)度匯報(bào)，等待二、三級(jí)排放指令。⑶巷道內(nèi)瓦斯?jié)舛任催_(dá)到3%時(shí)，要檢查至工作面，向調(diào)度匯報(bào)后組織執(zhí)行一級(jí)排放。⑷排放瓦斯前檢查局扇及其開(kāi)關(guān)10米范圍內(nèi)瓦斯?jié)舛?。?dāng)瓦斯?jié)舛鹊陀?.5%時(shí)，方準(zhǔn)開(kāi)啟風(fēng)機(jī)。

30、對(duì)井下瓦斯移動(dòng)抽放泵站應(yīng)主要檢查哪些隱患和問(wèn)題？

答：⑴檢查泵站通風(fēng)系統(tǒng)是否正常。⑵檢查泵站內(nèi)容瓦斯情況及瓦斯檢查制度執(zhí)行情況。⑶檢查泵站內(nèi)主、備泵是否齊全，完好。⑷檢查泵站是否有雙電源（其中一趟為專供電源）。⑸檢查泵站內(nèi)是否有兩趟水源（靜壓水和水泵供水）。⑹檢查泵站內(nèi)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)是否完好，傳感器位臵是否準(zhǔn)確。⑺檢查泵站內(nèi)是否有直通地面調(diào)度的電話。⑻檢查各種參數(shù)檢測(cè)儀器是否齊全（孔板流量計(jì)、壓差計(jì)、10%量程理研、100%量程理研，多種氣體參數(shù)檢定儀等）。⑼檢查運(yùn)轉(zhuǎn)泵氣水分離器水位計(jì)水位（標(biāo)準(zhǔn)是1/2位臵）。⑽檢查主、備泵斷水保護(hù)是否靈敏可靠。⑾檢查泵站內(nèi)防火用具是否齊全、完好。

31、操作調(diào)度絞車前應(yīng)做哪些檢查？

答：⑴檢查絞車固定和二次保護(hù)是否可靠。⑵檢查電氣設(shè)備是否失爆。⑶檢查絞車閘是否完好。⑷檢查信號(hào)是否好使。⑸檢查安全擋是否處于正常位臵。⑹檢查通風(fēng)系統(tǒng)是否正常。⑺檢查絞車附近幫頂是否有片落危險(xiǎn)。⑻檢查瓦斯是否超限、煤塵是否超標(biāo)。⑼檢查絞車道是否有行人，確認(rèn)無(wú)問(wèn)題后，方可操作絞車。

32、平巷變下山巷道放車時(shí)磕頭擋與上部門式擋的使用程序是什么？

答：⑴放車前先將上部門式擋可靠關(guān)閉、叩頭檔處于阻車狀態(tài)。⑵礦車之間掛好鏈，礦車與勾頭連接可靠。⑶將磕頭擋操作放平后開(kāi)始放車。⑷車輛通過(guò)磕頭擋后，磕頭擋處于阻車狀態(tài)。⑸當(dāng)車輛放入變坡點(diǎn)后，確認(rèn)不跑車，方可打開(kāi)上部門式擋放車通過(guò)。

第四篇：電氣值班員現(xiàn)場(chǎng)考問(wèn)50題

1、指示斷路器位置的紅、綠燈不亮，對(duì)運(yùn)行有什么影響？

答：指示斷路器位置的紅、綠燈不亮?xí)?duì)運(yùn)行造成以下危害。

（1）不能正確反映斷路器的跳、合閘位置，故障時(shí)易造成誤判斷。

（2）如果是跳閘回路故障，當(dāng)發(fā)生事故時(shí)，斷路器不能及時(shí)跳閘，會(huì)擴(kuò)大事故。（3）如果是合閘回路故障，會(huì)使斷路器事故跳閘后不能自動(dòng)重合或自投失敗。（4）跳、合閘回路故障均不能進(jìn)行正常操作。

2、廠用6KV系統(tǒng)發(fā)生單相接地時(shí)有哪些現(xiàn)象？如何進(jìn)行查找？ 答：小電流接地系統(tǒng)發(fā)生單相接地時(shí)的現(xiàn)象有：（1）警鈴響，同時(shí)發(fā)出接地信號(hào)。

（2）如故障點(diǎn)系高電阻接地，則接地相電壓降低，其他兩相對(duì)地電壓高于相電壓；如系金屬性接地，則接地相電壓降到零，其他兩相對(duì)地電壓升為線電壓。（3）三相電壓表的指針不停擺動(dòng)，這時(shí)是間歇性接地

（4）可通過(guò)小電流接地故障檢測(cè)裝置查找，當(dāng)其故障時(shí),則可以通過(guò)以下方法來(lái)尋找接地點(diǎn): a.詢問(wèn)有無(wú)新啟動(dòng)的設(shè)備。

b.詢問(wèn)高壓電動(dòng)機(jī)及輔助廠房低壓變壓器是否有異常, 若有, 應(yīng)立即停止該設(shè)備運(yùn)行, 檢查接地是否在該設(shè)備及其回路上。

c.按負(fù)荷重要性，并得到值長(zhǎng)允許，有備用設(shè)備者先進(jìn)行切換，無(wú)備用者從輕到重依次順序瞬停廠用6kV母線上的分支負(fù)荷回路,查找是否發(fā)生接地。d.將廠用6kV工作電源切換為備用電源運(yùn)行,檢查高廠變6kV側(cè)是否發(fā)生接地。e.經(jīng)以上檢查仍未查出故障點(diǎn),則證明為母線故障，則匯報(bào)總工、省調(diào), 申請(qǐng)停機(jī)處理。

3、直流系統(tǒng)發(fā)生正極接地或負(fù)極接地對(duì)運(yùn)行有哪些危害？ 答：直流系統(tǒng)發(fā)生正極接地有造成保護(hù)誤動(dòng)作的可能。因?yàn)殡姶挪賱?dòng)機(jī)構(gòu)的跳閘線圈通常都接于負(fù)極電源，倘若這些回路再發(fā)生接地過(guò)絕緣不良就會(huì)引起保護(hù)誤動(dòng)作。直流系統(tǒng)負(fù)極接地時(shí)，如果回路中再有一點(diǎn)發(fā)生接地，就可能使跳閘或合閘回路短路，造成保護(hù)或斷路器拒動(dòng)，或燒毀繼電器，或使熔斷器熔斷等。

4、運(yùn)行中的變壓器，能否根據(jù)其發(fā)生的聲音來(lái)判斷運(yùn)行情況？ 答：變壓器可以根據(jù)運(yùn)行的聲音來(lái)判斷運(yùn)行情況。用木棒的一端放在變壓器的油箱上，另一端放在耳邊仔細(xì)聽(tīng)聲音，如果是連續(xù)的嗡嗡聲比平常加重，就要檢查電壓和油溫，若無(wú)異狀，則多是鐵芯松動(dòng)。當(dāng)聽(tīng)到吱吱聲時(shí)，要檢查套管表面是否有閃絡(luò)的現(xiàn)象。當(dāng)聽(tīng)到噼啪聲時(shí)，則是內(nèi)部絕緣擊穿現(xiàn)象。

5、準(zhǔn)同期并列的條件有哪些？我廠的同期點(diǎn)有哪些？ 答：準(zhǔn)同期并列條件為。

（1）并列開(kāi)關(guān)兩側(cè)的電壓相等，最大允許相差10%以內(nèi)。

（2）并列開(kāi)關(guān)兩側(cè)電源的頻率相同，一般規(guī)定：頻率相差0.5Hz即可進(jìn)行并列。（3）并列開(kāi)關(guān)兩側(cè)電壓的相位角相同。（4）并列開(kāi)關(guān)兩側(cè)的相序相同。

（5）我廠的同期點(diǎn)： 220KV系統(tǒng)：201、202、212、281、282 6KV系統(tǒng)：6103、6134、6126、6157、6203、6223、6226、6253

6、如何裝設(shè)和拆除接地線？ 答：具體做法是：

（1）裝設(shè)和拆除接地線時(shí)，必須兩人進(jìn)行。當(dāng)驗(yàn)明設(shè)備確實(shí)無(wú)電后，應(yīng)立即將檢修設(shè)備接地，并將三相短路。

（2）裝設(shè)和拆除接地線均應(yīng)使用絕緣棒并戴絕緣手套。

（3）裝設(shè)接地線必須先接接地端，后接導(dǎo)體端，必須接觸牢固。（4）拆除接地線的順序與裝設(shè)接地線相反。

7、哪些項(xiàng)目填入操作票內(nèi)？ 答：需填的項(xiàng)目有：（1）應(yīng)拉合的開(kāi)關(guān)和刀閘（2）檢查開(kāi)關(guān)和刀閘的位置（3）檢查接地線是否拆除（4）檢查負(fù)荷分配

（5）安裝或拆除控制回路或電壓互感器回路的保險(xiǎn)器（6）切換保護(hù)回路和檢驗(yàn)是否確無(wú)電壓（7）裝拆接地線

（8）投、停自動(dòng)裝置、繼電保護(hù)壓板。8、220KV開(kāi)頭液壓機(jī)構(gòu)的斷路器發(fā)出“跳閘閉鎖”信號(hào)時(shí)應(yīng)如何處理？

答：液壓機(jī)構(gòu)的斷路器發(fā)出“跳閘閉鎖信號(hào)”信號(hào)時(shí)，運(yùn)行人員應(yīng)迅速檢查液壓的壓力值，如果壓力值確實(shí)已降到低于跳閘閉鎖值，應(yīng)斷開(kāi)油泵的電源，裝上機(jī)構(gòu)閉鎖卡板，再切除有關(guān)保護(hù)的連接片，向當(dāng)班值長(zhǎng)及調(diào)度員報(bào)告，并做好倒負(fù)荷的準(zhǔn)備和相應(yīng)的事故預(yù)想。

9、停用220KV母線電壓互感器時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ 答： 應(yīng)注意的問(wèn)題是：

（1）必須進(jìn)行電壓切換，并檢查電壓切換正常。（2）嚴(yán)防繼電保護(hù)、自動(dòng)裝置失去電壓誤動(dòng)。（3）防止反充電，取下二次熔斷器。

（4）二次負(fù)荷全部斷開(kāi)后，斷開(kāi)互感器一次側(cè)電源。

10、當(dāng)運(yùn)行中變壓器發(fā)出過(guò)負(fù)荷信號(hào)是，應(yīng)如何檢查處理？ 答：運(yùn)行中的變壓器發(fā)出過(guò)負(fù)荷信號(hào)時(shí)，值班人員應(yīng)檢查變壓器的各側(cè)電流是否超過(guò)規(guī)定值，并應(yīng)將變壓器過(guò)負(fù)荷程度匯報(bào)班長(zhǎng)、值長(zhǎng)，然后檢查變壓器的油位、油溫是否正常，同時(shí)將冷卻器全部投入運(yùn)行，對(duì)過(guò)負(fù)荷數(shù)量值及時(shí)間按現(xiàn)場(chǎng)規(guī)程中規(guī)定的執(zhí)行，并按規(guī)定時(shí)間巡視檢查，必要時(shí)增加特巡。11、220KV斷路器在運(yùn)行中液壓降到零如何處理？

答： 斷路器在運(yùn)行中由于某種故障液壓降到零，處理時(shí)，首先應(yīng)用卡板將斷路器卡死在合閘位置；然后斷開(kāi)控制電源的熔斷器。

（1）如有旁路斷路器立即改變運(yùn)行方式，帶出負(fù)荷。將零壓斷路器兩側(cè)刀閘斷開(kāi)，然后查找原因

（2）若無(wú)旁路斷路器，又不允許停電的，可在開(kāi)關(guān)機(jī)械閉鎖的情況下，帶電處理 12、220KV斷路器發(fā)出“斷路器三相位置不一致”信號(hào)時(shí)應(yīng)如何處理？

答：當(dāng)可進(jìn)行單相操作的斷路器發(fā)出“三相位置不一致”信號(hào)時(shí)，運(yùn)行人員應(yīng)立即檢查三相斷路器的位置，如果斷路器只跳開(kāi)一相，應(yīng)立即合上斷路器，如合不上應(yīng)將斷路器拉開(kāi)；若是跳開(kāi)兩相，應(yīng)立即將斷路器拉開(kāi)，如保護(hù)拒動(dòng)時(shí)，危及到設(shè)備安全應(yīng)立即用上一級(jí)開(kāi)頭隔離故障。如果斷路器三相位置不一致信號(hào)不復(fù)歸，應(yīng)繼續(xù)檢查斷路器的位置中間繼電器是否卡滯，觸店是否接觸不良，斷路器輔助觸點(diǎn)的轉(zhuǎn)換是否正常。

13、變壓器正常巡視檢查項(xiàng)目有哪些？

答：

1、變壓器運(yùn)行音響是否正常；

2、油枕及充油套管中的油色、油位是否正常，有無(wú)滲漏油現(xiàn)象；

3、各側(cè)套管有無(wú)破損，有無(wú)放電痕跡及其它異?，F(xiàn)象；

4、冷卻裝置運(yùn)行是否正常；

5、上層油溫表指示是否正確，有無(wú)異常情況，6、防爆管的隔膜是否完好，有無(wú)積液情況；

7、呼吸器變色硅膠的變色程度；

8、瓦斯繼電器內(nèi)是否滿油；

9、本體及各附件有無(wú)滲、漏油；

10、各側(cè)套管樁頭及連接線有無(wú)發(fā)熱、變色現(xiàn)象；

11、變壓器附近周圍環(huán)境及堆放物是否有可能造成威脅變壓器的安全運(yùn)行。

14、變壓器開(kāi)關(guān)跳閘應(yīng)如何處理？

答：(1)繼電保護(hù)裝置動(dòng)作切除運(yùn)行變壓器, 在沒(méi)有查明原因, 消除故障之前不得將變壓器恢復(fù)送電;但在特殊緊急情況下, 對(duì)反應(yīng)外部故障的保護(hù)動(dòng)作跳閘的變壓器, 在檢查變壓器本體及引線無(wú)故障并將外部故障隔離后，經(jīng)值長(zhǎng)許可, 可以強(qiáng)送一次。而對(duì)于反應(yīng)內(nèi)部故障的保護(hù)動(dòng)作跳閘的變壓器，則禁止強(qiáng)送。

(2)主變跳閘, 應(yīng)迅速判明故障范圍, 若系外部故障或誤跳, 隔離故障后請(qǐng)示調(diào)度等待并列, 內(nèi)部故障則解列滅磁, 進(jìn)一步查明原因。

(3)廠用變跳閘, 應(yīng)迅速查明備用變自投入情況,當(dāng)確認(rèn)備用電源自投入裝置未動(dòng)作時(shí), 應(yīng)手動(dòng)強(qiáng)合備用電源開(kāi)關(guān)一次, 備用電源無(wú)論自動(dòng)和手動(dòng)投入不成功時(shí),則不得再次強(qiáng)送。

(4)無(wú)備用自投的廠用低壓變壓器跳閘時(shí),根據(jù)故障范圍, 進(jìn)行下列操作: a.若系變壓器內(nèi)部故障, 隔離故障變壓器, 用聯(lián)絡(luò)開(kāi)關(guān)對(duì)母線送電。b.若系外部故障, 在檢查變壓器本體及引線無(wú)故障并將外部故障隔離后，經(jīng)值長(zhǎng)許可,可強(qiáng)送一次。

15、發(fā)電機(jī)啟動(dòng)升速中應(yīng)進(jìn)行哪些檢查? 答：(1)發(fā)電機(jī)開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)后即認(rèn)為發(fā)電機(jī), 變壓器組及附屬設(shè)備均已帶電。

(2)滑環(huán)上的電刷無(wú)振動(dòng), 跳動(dòng)或接觸不良, 刷握與滑環(huán)無(wú)直接摩擦。(3)勵(lì)磁機(jī)無(wú)掃膛現(xiàn)象。(4)冷卻系統(tǒng)及密封系統(tǒng)運(yùn)行正常。

（5）發(fā)電機(jī)及勵(lì)磁機(jī)無(wú)異音, 軸承振動(dòng)在允許范圍內(nèi)。

16、我廠高頻保護(hù)為什么每天必需交換信號(hào)？高頻保護(hù)啟、停用應(yīng)注意什么？ 答:（1）我廠高頻保護(hù)采用故障發(fā)信的工作方式，正常時(shí)不發(fā)信；因高頻通道工作環(huán)境惡劣，為保證通道故障時(shí)能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，因此每天必需交換信號(hào)，檢測(cè)通道正常。（2）高頻保護(hù)投入跳閘前,必須交換線路兩側(cè)高頻信號(hào),確認(rèn)正常后,方可將線路高頻保護(hù)兩側(cè)同時(shí)投入跳閘。對(duì)運(yùn)行中的線路高頻保護(hù),正常運(yùn)行時(shí)兩側(cè)必須同時(shí)投入跳閘或停用,不允許一側(cè)投入跳閘,另一側(cè)停用。否則區(qū)外故障時(shí),因高頻保護(hù)停用側(cè)不能向?qū)?cè)發(fā)閉鎖信號(hào),將造成單側(cè)投入跳閘的高頻保護(hù)動(dòng)作跳閘。在停用高頻保護(hù)時(shí)不允許采用停用裝置電源的方式切除保護(hù)，而應(yīng)切除保護(hù)壓板停用保護(hù)。

17、直流母線電壓監(jiān)視裝置有什么作用?我廠規(guī)程規(guī)定母線電壓允許范圍是多少?母線電壓過(guò)高或過(guò)低有何危害? 答：1）直流母線電壓監(jiān)視裝置的作用是監(jiān)視直流母線電壓在允許范圍內(nèi)運(yùn)行。2）我廠規(guī)程規(guī)定母線電壓允許波動(dòng)范圍為－5%---+10%,正常運(yùn)行時(shí)直流母線電壓應(yīng)保持在223－233之間，當(dāng)超出此范圍時(shí)應(yīng)及時(shí)調(diào)整整流裝置維持母線電壓。3）當(dāng)母線電壓過(guò)高時(shí)，對(duì)于長(zhǎng)期充電的繼電器線圈、指示燈等易造成過(guò)熱燒毀；母線電壓過(guò)低時(shí)則很難保證斷路器、繼電保護(hù)可靠動(dòng)作。因此，一旦直流母線電壓出現(xiàn)過(guò)高或過(guò)低的現(xiàn)象，電壓監(jiān)視裝置將發(fā)出預(yù)告信號(hào)，運(yùn)行人員應(yīng)及時(shí)調(diào)整母線電壓。

18、在雙母線系統(tǒng)中電壓切換的作用是什么? 答：對(duì)于雙母線系統(tǒng)上所連接的電氣元件，在兩組母線分開(kāi)運(yùn)行時(shí)(例如母線聯(lián)絡(luò)斷路器斷開(kāi))，為了保證其一次系統(tǒng)和二次系統(tǒng)在電壓上保持對(duì)應(yīng)，以免發(fā)生保護(hù)或自動(dòng)裝置誤動(dòng)、拒動(dòng)，要求保護(hù)及自動(dòng)裝置的二次電壓回路隨同主接線一起進(jìn)行切換。用隔離開(kāi)關(guān)兩個(gè)輔助觸點(diǎn)并聯(lián)后去啟動(dòng)電壓切換中間繼電器，利用其觸點(diǎn)實(shí)現(xiàn)電壓回路的自動(dòng)切換。

19、瓦斯保護(hù)的保護(hù)范圍是什么? 答：(1)變壓器內(nèi)部的多相短路。

(2)匝間短路，繞組與鐵芯或與外殼間的短路(3)鐵芯故障。

(4)油面下降或漏油。

(5)分接開(kāi)關(guān)接觸不良或?qū)Ь€焊接不良。

20、在母線電流差動(dòng)保護(hù)中,為什么要采用電壓閉鎖元件？如何實(shí)現(xiàn)？

答:為了防止差動(dòng)繼電器誤動(dòng)作或誤碰出口中間繼電器造成母線保護(hù)誤動(dòng)作,故采用電壓閉鎖元件。電壓閉鎖元件利用接在每條母線上的電壓互感器二次側(cè)的低電壓繼電器和零序電壓繼電器實(shí)現(xiàn)。三只低電壓繼電器反應(yīng)各種相間短路故障,零序過(guò)電壓繼電器反應(yīng)各種接地故障。

21、母線充電保護(hù)的作用是什么？

答：在母聯(lián)開(kāi)關(guān)上設(shè)置相電流或零序電流保護(hù),作為專用的母線充電保護(hù)，母線充電保護(hù)接線簡(jiǎn)單,在定值上可保證高的靈敏度?？梢钥焖佟⒖煽康厍谐怀潆娔妇€上的故障。母線充電保護(hù)只在母線充電時(shí)投入,當(dāng)充電良好后,應(yīng)及時(shí)停用。

22、燃油段由廠外除灰段轉(zhuǎn)供時(shí)，有哪些注意事項(xiàng)？

答：

1、通知鍋爐專業(yè)停止燃油段運(yùn)行設(shè)備，做好設(shè)備停運(yùn)期間的危險(xiǎn)點(diǎn)分析。

2、當(dāng)兩臺(tái)低壓變壓器分別由兩臺(tái)高廠變各自供電或一臺(tái)由高廠變供電一臺(tái)由啟備變供電時(shí)，在進(jìn)行轉(zhuǎn)供切換操作中，應(yīng)采用瞬停切換方式。若兩臺(tái)低壓變同時(shí)為啟備變供電時(shí)，則采用瞬并方式切換。

3、在操作中嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)操作制度。

4、轉(zhuǎn)供后在重新啟動(dòng)設(shè)備時(shí)，應(yīng)注意負(fù)荷分配，加強(qiáng)聯(lián)系工作，防止因負(fù)荷過(guò)大而造成除灰變跳閘。

23、直流一點(diǎn)接地時(shí)的查找步驟及注意事項(xiàng)？

1、當(dāng)發(fā)生直流系統(tǒng)一點(diǎn)接地故障時(shí)，必須盡快會(huì)同保護(hù)人員共同處理，不得長(zhǎng)時(shí)間帶接地點(diǎn)運(yùn)行。

2、當(dāng)發(fā)出直流接地信號(hào)時(shí)，應(yīng)及時(shí)檢查接地電壓的高低、查找接地點(diǎn)所在饋線，視情況通知檢修及時(shí)處理。

3、當(dāng)接地點(diǎn)未發(fā)生在饋線上時(shí)，應(yīng)作倒母線或切換充電裝置進(jìn)行查找。

4、尋找直流接地點(diǎn)時(shí)的注意事項(xiàng)：

a.尋找時(shí)，應(yīng)與相關(guān)專業(yè)的負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系。

b.尋找時(shí)，必須由兩人進(jìn)行，一人監(jiān)護(hù)，一人操作。對(duì)設(shè)備較為熟悉者作為監(jiān)護(hù)人。

c.尋找過(guò)程中嚴(yán)防造成人為另一點(diǎn)接地。

d.尋找汽機(jī)的直流事故油泵、氫側(cè)密封油泵、空側(cè)密封油泵時(shí)，一定要確認(rèn)設(shè)備在停運(yùn)狀態(tài)，且尋找后迅速恢復(fù)原狀態(tài)。

e.當(dāng)所尋找的回路有可能會(huì)引起保護(hù)誤動(dòng)作時(shí)，應(yīng)做好安全措施(如短時(shí)退出相應(yīng)保護(hù)壓板)，并考慮由此而可能引起的后果。

f.當(dāng)所尋找的回路屬調(diào)度所管轄的設(shè)備時(shí)，需停用保護(hù)、自動(dòng)裝置時(shí)，應(yīng)與調(diào)度做好聯(lián)系工作。并取得調(diào)度的同意。

G．機(jī)組運(yùn)行期間，盡量配合保護(hù)人員用便攜式專用定位儀查找，以減少對(duì)重要負(fù)荷的拉路。

5、當(dāng)進(jìn)行有可能導(dǎo)致直流電源失去或短時(shí)失去的操作時(shí)，應(yīng)充分考慮微機(jī)保護(hù)（如線路、母線保護(hù)等）有無(wú)可能發(fā)生誤動(dòng)，并采取相應(yīng)安全措施（必要時(shí)應(yīng)切除相關(guān)保護(hù)壓板）。

24、根據(jù)開(kāi)關(guān)機(jī)構(gòu)如何判斷#1機(jī)6KV小車開(kāi)關(guān)（接觸器）狀態(tài)?（1）ZN13－10型真空開(kāi)關(guān)（負(fù)荷開(kāi)關(guān)）：觀察孔較小，不易觀察?？筛鶕?jù)扇形片和半軸的狀態(tài)判斷小車的當(dāng)前狀態(tài)。分閘未儲(chǔ)能：扇形片突出

分閘已儲(chǔ)能：扇形片與半軸有明顯間隙 合閘：無(wú)論儲(chǔ)能與否，扇形片與半軸無(wú)間隙

（2）JCZ2－6J/400型真空接觸器：所有接觸器送電前必須從試驗(yàn)位置退至檢修位置后測(cè)量觸頭；無(wú)論是新?lián)Q小車還是原舊小車機(jī)構(gòu)均相同。分閘：三角片與頂桿未接觸，頂桿上彈簧未被壓縮 合閘：三角片與頂桿接觸，頂桿上彈簧被壓縮 注意頂桿和三角片必須同時(shí)看見(jiàn)。25、6kV小車開(kāi)關(guān)停、送電操作中危險(xiǎn)點(diǎn)和注意事項(xiàng)有哪些? 1、6kv小車開(kāi)關(guān)在停送電操作中最主要的危險(xiǎn)點(diǎn)是未看清楚開(kāi)關(guān)機(jī)構(gòu)實(shí)際狀態(tài)，僅憑分合指示牌進(jìn)行操作，極易造成帶負(fù)荷進(jìn)出車。所以6kV手車開(kāi)關(guān)每次推入或退出之前，必須檢查開(kāi)關(guān)機(jī)構(gòu)確已斷開(kāi)，杜絕合閘狀態(tài)進(jìn)出手車。手車進(jìn)出操作時(shí)應(yīng)保持平穩(wěn)，防止猛烈撞擊。2、6kV手車開(kāi)關(guān)推入工作位置后, 應(yīng)檢查機(jī)械閉鎖良好, 防止拉合閘時(shí)手車移位造成觸頭接觸不良燒損。

3、現(xiàn)＃

1、＃2機(jī)所有真空接觸器小車在送電前必須退至“檢修”位置，用萬(wàn)用表檢查高壓熔斷器和接觸器三相觸頭后再送至“工作”位置；對(duì)于＃2機(jī)工作和備用電源開(kāi)關(guān)，由于無(wú)法看清三相機(jī)構(gòu)，在進(jìn)車前也必須退至“檢修”檢查；其余真空開(kāi)關(guān)小車如果機(jī)構(gòu)難以判斷，進(jìn)車前也應(yīng)退至“檢修”位置檢查。

26、#

1、#2機(jī)PSS投切注意事項(xiàng)有哪些？

1、機(jī)組正常運(yùn)行工況下，PSS投、切應(yīng)遵照省調(diào)調(diào)度員命令執(zhí)行。

2、PSS正常投切通過(guò)微機(jī)勵(lì)磁就地面板小開(kāi)關(guān)進(jìn)行，其軟件程序自動(dòng)投入值：100MW，自動(dòng)切除值：80MW。

3、停機(jī)時(shí)，當(dāng)機(jī)組有功低于80MW，應(yīng)匯報(bào)調(diào)度切除PSS小開(kāi)關(guān)。

4、開(kāi)機(jī)時(shí)，當(dāng)機(jī)組有功高于100MW，應(yīng)匯報(bào)調(diào)度投入PSS小開(kāi)關(guān)。

5、當(dāng)勵(lì)磁A柜或B柜狀態(tài)異常時(shí)，應(yīng)迅速將異常勵(lì)磁柜PSS小開(kāi)關(guān)切除并匯報(bào)調(diào)度。

6、當(dāng)勵(lì)磁A柜或B柜故障退出后，應(yīng)將故障柜PSS小開(kāi)關(guān)切除。待其投運(yùn)正常后再投入并匯報(bào)調(diào)度。

7、當(dāng)本廠原因造成甩負(fù)荷或有功大幅波動(dòng)時(shí)，應(yīng)及時(shí)匯報(bào)調(diào)度。得到其許可后切除PSS小開(kāi)關(guān)。

27、當(dāng)系統(tǒng)電壓變化時(shí)，對(duì)發(fā)電機(jī)無(wú)功進(jìn)行調(diào)時(shí)有哪些注意事項(xiàng)？

一是幅度要??；二是調(diào)節(jié)過(guò)程中不能只注意某一個(gè)表計(jì)指示的變化，而應(yīng)綜觀全部表計(jì)。這樣既不會(huì)造成過(guò)調(diào)節(jié),使機(jī)組發(fā)生異常運(yùn)行，也可以防止調(diào)節(jié)時(shí)搞錯(cuò)設(shè)備的錯(cuò)誤動(dòng)作。三是調(diào)節(jié)時(shí)要同時(shí)監(jiān)視相關(guān)聯(lián)機(jī)組的表計(jì)指示變化，最好對(duì)相關(guān)聯(lián)機(jī)組的無(wú)功負(fù)荷同時(shí)進(jìn)行增加或降低。

28、規(guī)程對(duì)發(fā)變組保護(hù)運(yùn)行有何規(guī)定？

答：(1)發(fā)變組各保護(hù)裝置在裝置本身正常及保護(hù)符合主設(shè)備投運(yùn)條件時(shí), 均應(yīng)投入運(yùn)行。(2)發(fā)變組各保護(hù)裝置的投切須經(jīng)總工程師同意, 報(bào)告調(diào)度批準(zhǔn)后方可進(jìn)行投切操作。

(3)省調(diào)值班員要求投切的保護(hù), 可不需總工同意即可進(jìn)行投切操作，但事后應(yīng)及時(shí)匯報(bào)值長(zhǎng), 總工程師。(4)對(duì)保護(hù)裝置本身有異常需切除時(shí),應(yīng)向省調(diào)值班調(diào)度員或總工程師匯報(bào)。(按保護(hù)管轄范圍區(qū)分)(3)運(yùn)行人員、繼保專業(yè)人員, 在未辦理工作票及定值修改許可手續(xù)前或未征得省調(diào)值班調(diào)度員及值長(zhǎng)同意,不得擅自退出運(yùn)行中的保護(hù)和進(jìn)行定值修改。

29、簡(jiǎn)述我廠廠用低壓變壓器保護(hù)配置情況。

答：我廠廠用低壓變壓器保護(hù)配置情況如下： a.廠用工作、公用變壓器，裝設(shè)電流速斷，定時(shí)限過(guò)電流及低壓側(cè)中性點(diǎn)反時(shí)限零序過(guò)電流保護(hù)，保護(hù)動(dòng)作于跳開(kāi)兩側(cè)斷路器。

b.輸煤、廠外除灰、燃油地區(qū)及化水變壓器，其高側(cè)為Ｆ—Ｃ回路，變壓器內(nèi)部故障靠高壓熔斷器保護(hù)，并另裝設(shè)有定時(shí)限過(guò)電流、低壓側(cè)中性點(diǎn)反時(shí)過(guò)電流及瓦斯保護(hù)，保護(hù)動(dòng)作于跳開(kāi)高壓真空接觸器及低壓側(cè)斷路器。c.照明、檢修變壓器，其高壓側(cè)為Ｆ—Ｃ回路，變壓器內(nèi)部相間故障靠高壓熔斷器保護(hù)，并另裝設(shè)有定時(shí)限過(guò)電流及低壓側(cè)中性點(diǎn)反時(shí)限過(guò)電流保護(hù)，保護(hù)動(dòng)作于跳開(kāi)高壓真空接觸器及低壓側(cè)斷路器。

d.電除塵工作變及備用變，裝設(shè)電流速斷，瓦斯保護(hù)，定時(shí)限過(guò)電流，低壓側(cè)中性點(diǎn)反時(shí)限過(guò)電流，保護(hù)動(dòng)作于跳開(kāi)兩側(cè)所有斷路器；另外，在每個(gè)低壓分支上還裝設(shè)有一套定時(shí)限分支過(guò)電流和一套反時(shí)限分支零序過(guò)電流保護(hù)，保護(hù)動(dòng)作于切除故障分支。

30、根據(jù)開(kāi)關(guān)機(jī)構(gòu)如何判斷#2機(jī)6KV小車開(kāi)關(guān)（接觸器）狀態(tài)?（1）ZN28－10型真空開(kāi)關(guān)（負(fù)荷開(kāi)關(guān)）：

分閘：從觀察孔看主軸與三角板水平，各相傳動(dòng)桿拐臂尾部可看見(jiàn)

合閘：從觀察孔看主軸與三角板垂直，各相傳動(dòng)桿拐臂被往下拉，尾部看不見(jiàn)（2）＃2機(jī)原使用合肥開(kāi)關(guān)廠的真空開(kāi)關(guān)（負(fù)荷開(kāi)關(guān)）： 分閘：從分合閘觀察孔看傳動(dòng)桿白色拐臂可看見(jiàn) 合閘：從分合閘觀察孔看傳動(dòng)桿白色拐臂看不見(jiàn)（3）CZ2-6型真空接觸器：

檢查分合閘現(xiàn)暫只能看分合閘指示牌，并根據(jù)電度表等綜合判斷，送電前必須從試驗(yàn)位置退至檢修位置后測(cè)量觸頭。31、6KV小車開(kāi)關(guān)手動(dòng)分、合閘和釋放能量時(shí)有哪些注意事項(xiàng)？

1、高壓開(kāi)關(guān)禁止在帶電情況下手動(dòng)壓合；

2、正常情況下高壓開(kāi)關(guān)運(yùn)行時(shí)禁止手捅機(jī)構(gòu)分閘, 只有在緊急情況下, 遠(yuǎn)方操作失靈或來(lái)不及遠(yuǎn)方操作時(shí), 方可手捅機(jī)構(gòu)分閘（先檢查電流有無(wú)異常增大）；

3、現(xiàn)在＃

1、＃2機(jī)所有真空開(kāi)關(guān)在釋放能量時(shí)，均不允許再采用打開(kāi)閉鎖或踩下腳踏板后按機(jī)械合閘按鈕的方法，而應(yīng)取下二次插件，先用機(jī)械合閘按鈕將開(kāi)關(guān)合上（不易用力過(guò)猛，防止機(jī)構(gòu)翻轉(zhuǎn)），再用機(jī)械分閘按鈕將開(kāi)關(guān)分閘的方法釋放能量（分閘時(shí)應(yīng)聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)關(guān)跳閘聲）。

32、發(fā)電機(jī)升壓操作時(shí)應(yīng)注意什么？

答：發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)速額定后，進(jìn)行升壓操作時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、應(yīng)緩慢進(jìn)行，使定子電壓緩慢上升。

2、過(guò)程中，應(yīng)監(jiān)視轉(zhuǎn)子電壓、電流和定子電壓表指示均勻上升。定子電流應(yīng)為零，若發(fā)現(xiàn)有電流，則說(shuō)明定子回路有短路點(diǎn)，應(yīng)立即切除勵(lì)磁進(jìn)行檢查。

3、升至額定值的50％時(shí)，應(yīng)分別測(cè)量定子三相電壓是否平衡，電壓升至額定時(shí)，還應(yīng)檢查發(fā)電機(jī)零序電壓3U0于等于5V。

4、升壓過(guò)程中，應(yīng)檢查發(fā)電機(jī)、勵(lì)磁機(jī)的工作狀況，正、負(fù)相對(duì)地電壓應(yīng)相等，兩級(jí)對(duì)地電壓之和小于極間電壓的80％。

33、電機(jī)的出、入口風(fēng)溫差變化說(shuō)明什么問(wèn)題？

答：發(fā)電機(jī)的出、入口風(fēng)溫差與空氣帶走的熱量以及空氣量有關(guān)，另外，與冷卻水的水溫、水量也有關(guān)系。在同一負(fù)荷下，出、入口風(fēng)溫差應(yīng)該不變，這可與以往的運(yùn)行記錄相比較。如發(fā)現(xiàn)風(fēng)溫差變大說(shuō)明發(fā)電機(jī)的內(nèi)部損耗增加，或者是空氣量減少，應(yīng)引起注意檢查并分析原因。

發(fā)電機(jī)內(nèi)部損耗的突然增加可能是定子繞組某處一個(gè)焊頭斷開(kāi)，股間絕緣損壞或鐵芯出現(xiàn)局部高溫等。而空氣量減少可能是由于冷卻器或風(fēng)道被堵等原因所致。如果存在上述情況，應(yīng)及時(shí)匯報(bào)值長(zhǎng)，有可能盡量減少負(fù)荷，經(jīng)查明原因處理正常后，方可恢復(fù)負(fù)荷運(yùn)行。

34、電動(dòng)機(jī)的低電壓保護(hù)起什么作用？ 答：當(dāng)電動(dòng)機(jī)的供電母線電壓短時(shí)降低或短時(shí)中斷又恢復(fù)時(shí)，為了防止電動(dòng)機(jī)自啟動(dòng)時(shí)使電源電壓嚴(yán)重降低，通常在次要電動(dòng)機(jī)上裝設(shè)低電壓保護(hù)。當(dāng)供電母線電壓低到一定值時(shí)，低電壓保護(hù)動(dòng)作將次要電動(dòng)機(jī)切除，使供電母線電壓迅速恢復(fù)到足夠的電壓，以保證重要電動(dòng)機(jī)的自啟動(dòng)。

35、電機(jī)并、解列前為什么必須投主變壓器中性點(diǎn)接地隔離開(kāi)關(guān)？ 答：發(fā)電機(jī)變壓器組主變壓器高壓側(cè)斷路器并、解列操作前必須投主變壓器中性點(diǎn)接地隔離開(kāi)關(guān)，因?yàn)橹髯儔浩鞲邏簜?cè)斷路器一般是分相操作的，而分相操作的斷路器在合、分操作時(shí)易產(chǎn)生三相不期或某相合不上拉不開(kāi)的情況，可能產(chǎn)生操作過(guò)電壓，威脅主變壓器絕緣。如果在操作前合上接地隔離開(kāi)關(guān)可有效地限制過(guò)電壓，保護(hù)絕緣。

36、發(fā)電機(jī)大軸接地碳刷的作用是什么？

答：

1、把軸上的正電荷引入大地，消除大軸靜電電壓。

2、供轉(zhuǎn)子接地保護(hù)裝置用。

3、供測(cè)量轉(zhuǎn)子線圈正、負(fù)極對(duì)地電壓。

37、運(yùn)行中的變壓器瓦斯保護(hù)，在哪些情況下，需將重瓦斯保護(hù)切由“跳閘”位置改為“信號(hào)”位置運(yùn)行？ 答：

1、進(jìn)行注油和濾油時(shí)。

2、進(jìn)行呼吸器暢通工作或更換硅膠時(shí)。

3、開(kāi)、閉瓦斯繼電器連接管上的閥門，或因放氣、放油而開(kāi)閉其他閥門時(shí)。

4、在瓦斯繼電器及二次回路上有工作時(shí)。

5、變壓器油泵及其管路檢查后投入到運(yùn)行中的變壓器本體上時(shí)。以上工作結(jié)束后需經(jīng)四小時(shí)的運(yùn)行確認(rèn)確無(wú)信號(hào)發(fā)出后，方可將重瓦斯改投“跳閘”位置。

6、運(yùn)行中的變壓器帶電濾油或加油時(shí)，應(yīng)將重瓦斯保護(hù)改投“信號(hào)”位置，再進(jìn)行工作，工作完畢經(jīng)24小時(shí)運(yùn)行確認(rèn)無(wú)氣體又無(wú)異常后，方可將重瓦斯保護(hù)投入“跳閘”位置。

7、新安裝或停電檢修完畢的變壓器，特別是對(duì)其油系統(tǒng)有檢修工作的變壓器，再合閘充電時(shí)，應(yīng)先將重瓦斯投入“跳閘”位置，沖擊合閘正常后，再將重瓦斯保護(hù)改投“信號(hào)”位置，經(jīng)24小時(shí)運(yùn)行無(wú)異常后方可將重瓦斯改投“跳閘”位置。

38、規(guī)程對(duì)電動(dòng)機(jī)絕緣電阻及測(cè)量有何規(guī)定？

答：

1、高壓電動(dòng)機(jī)用1000－2500v搖表測(cè)量，阻值不低于1兆歐/kv(75℃),吸收比R60/R15不小于1.3；低壓電動(dòng)機(jī)用500v搖表測(cè)量，阻值不低于0.5兆歐，直流或繞組式電動(dòng)機(jī)用500v搖表測(cè)量阻值不低于0.5兆歐。

2、絕緣電阻測(cè)量值與前次相同條件下相比低于1/3—1/5時(shí)應(yīng)查明原因。

3、重要高壓電動(dòng)機(jī)的絕緣電阻低于規(guī)定值時(shí)，必須查明原因并經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可投運(yùn)。

4、電動(dòng)機(jī)因進(jìn)汽、淋水等原因受潮以及電氣部分有工作的不論停電時(shí)間長(zhǎng)短、送電前均應(yīng)測(cè)量絕緣電阻，合格方能啟動(dòng)。

5、備用中的電動(dòng)機(jī)，一周測(cè)量絕緣電阻不低于一次。

6、記錄絕緣電阻測(cè)量的結(jié)果。

7、測(cè)量前后必須對(duì)被測(cè)電動(dòng)機(jī)放電。

8、測(cè)量時(shí)被測(cè)電動(dòng)機(jī)應(yīng)無(wú)其他工作。

39、我廠發(fā)電機(jī)運(yùn)行中碳刷調(diào)整的注意事項(xiàng)有哪些？

答：

1、在調(diào)整碳刷時(shí)，應(yīng)站在絕緣墊上，在調(diào)整時(shí)應(yīng)注意不得同時(shí)接觸兩極和一極對(duì)地。當(dāng)轉(zhuǎn)子兩點(diǎn)接地保護(hù)投入時(shí)，禁止在勵(lì)磁回路上工作。

2、也不得兩人同時(shí)調(diào)整，只能單人操作，因碳刷離轉(zhuǎn)子較近，應(yīng)防止異物卷入轉(zhuǎn)子中，因此如袖口，衣服應(yīng)扣緊，工作牌應(yīng)取下，頭發(fā)長(zhǎng)者應(yīng)將頭發(fā)盤入工作帽中，在用棉布搽滑環(huán)時(shí)也應(yīng)小心避免卷入。

3、如碳刷跳火很嚴(yán)重，形成環(huán)火時(shí)調(diào)整之前盡量降低勵(lì)磁電流，以易調(diào)整。

4、調(diào)整碳刷時(shí)應(yīng)先測(cè)量溫度，防止?fàn)C傷；調(diào)整時(shí)應(yīng)逐一調(diào)整，保持各碳刷壓力大概一致，以利于電流分布均勻，不要同時(shí)將碳刷朝松的方向調(diào)整，以免接觸布良，造成失磁。

40、如何進(jìn)行湖邊泵房MCC柜電源聯(lián)絡(luò)開(kāi)關(guān)的投切操作？

答：

1、水泵房MCC(一)，MCC

（二）正常分段獨(dú)立運(yùn)行時(shí)，應(yīng)將聯(lián)絡(luò)開(kāi)關(guān)的聯(lián)鎖小開(kāi)關(guān)投“聯(lián)鎖”位。MCC(一)由＃1機(jī)供給，MCC

（二）由＃2機(jī)供。

2、水泵房MCC(一)或MCC

（二）失電后，失電段MCC電源進(jìn)線開(kāi)關(guān)脫扣跳閘。同時(shí)，聯(lián)絡(luò)開(kāi)關(guān)將自動(dòng)投入，失電段MCC將由另一段轉(zhuǎn)供電。

3、斷開(kāi)聯(lián)絡(luò)開(kāi)關(guān)的方法是將聯(lián)絡(luò)開(kāi)關(guān)的聯(lián)鎖小開(kāi)關(guān)投“切除”位，聯(lián)絡(luò)開(kāi)關(guān)將斷開(kāi)。應(yīng)注意：電源轉(zhuǎn)供時(shí)不應(yīng)將聯(lián)絡(luò)開(kāi)關(guān)的聯(lián)鎖小開(kāi)關(guān)投“切除”位，否則，合著的聯(lián)絡(luò)開(kāi)關(guān)將斷開(kāi)。

4、復(fù)電時(shí)，因?yàn)槁?lián)絡(luò)開(kāi)關(guān)不會(huì)自動(dòng)斷開(kāi)，應(yīng)謹(jǐn)慎操作，當(dāng)兩臺(tái)機(jī)同時(shí)用高廠變供電或同時(shí)用啟備變供電時(shí)，可以采用瞬并切換。否則采用瞬停切換。切換時(shí)應(yīng)注意所帶負(fù)荷。應(yīng)注意：由于聯(lián)絡(luò)開(kāi)關(guān)為檢無(wú)壓投入，故失電段MCC所帶的一些負(fù)荷仍會(huì)失電跳閘。

41、如何判斷湖邊泵房MCC電源已聯(lián)投，在什么情況下會(huì)發(fā)生電源聯(lián)投？ 答：湖邊房MCC1,MCC2分別接于380v公用ⅠA段，380v公用ⅡB段上，當(dāng)任一MCC失電后，另一段MCC上所接的交流接觸器自動(dòng)吸合，對(duì)失電的MCC母線供電，實(shí)現(xiàn)備用電源自投。在正常運(yùn)行時(shí)，公用ⅠA段，公用ⅡB段各自對(duì)對(duì)應(yīng)的MCC供電，各段MCC上的紅燈亮；各段MCC的交流接觸器在斷開(kāi)位置；聯(lián)鎖開(kāi)關(guān)在“投入”位置，當(dāng)發(fā)生MCC電源聯(lián)投時(shí)，檢查確已聯(lián)投的方法：在水泵房檢查未失電段MCC的交流接觸器確已吸合；在380v配電室檢查失電段電源開(kāi)關(guān)確已無(wú)電壓。

42、發(fā)電機(jī)的試轉(zhuǎn)方法和注意事項(xiàng)。

答：1）試轉(zhuǎn)方法：將柴油機(jī)控制面板上選擇旋鈕打至“運(yùn)行”，柴油機(jī)將自啟動(dòng)柴油機(jī)空載運(yùn)行15分鐘。將面板上選擇開(kāi)關(guān)切至“停止”位置，至柴油機(jī)完全停運(yùn)將控制面板上選擇開(kāi)關(guān)切至“自動(dòng)”位置，使柴油發(fā)電機(jī)恢復(fù)熱備用。

2）注意事項(xiàng)：檢查柴油發(fā)電機(jī)組各系統(tǒng)處于良好狀態(tài)，“緊急停機(jī)按鈕”在松動(dòng)位置；無(wú)故障警告信號(hào)；＃2機(jī)柴油機(jī)試轉(zhuǎn)應(yīng)斷開(kāi)蓄電池充電電源，試轉(zhuǎn)柴油機(jī)應(yīng)在控制面板上進(jìn)行，不在切換屏上進(jìn)行，出口空開(kāi)合閘。

43、引起電動(dòng)機(jī)聲音異?；蛘駝?dòng)過(guò)大的原因有哪些？應(yīng)如何進(jìn)行檢查處理？ 答：原因：

1、機(jī)械摩擦，如轉(zhuǎn)子與定子相互摩擦；

2、缺相運(yùn)行；

3、軸承缺油或損壞；

4、電氣接線錯(cuò)誤；

5、轉(zhuǎn)子斷條；

6、轉(zhuǎn)子或皮帶盤不平衡；

7、聯(lián)軸器連接松動(dòng)；

8、安裝基礎(chǔ)不平衡或有缺陷等。

處理：檢查三相電流是否平衡，測(cè)量電機(jī)振動(dòng)值，測(cè)量電機(jī)、軸承溫度，檢查機(jī)械部份是否正常等；異常運(yùn)行時(shí)，如有備用時(shí)應(yīng)及時(shí)切換停運(yùn)故障電機(jī)，如達(dá)到規(guī)程規(guī)定的事故參數(shù)時(shí)應(yīng)緊急停運(yùn)。

44、根據(jù)我廠實(shí)際情況，簡(jiǎn)述進(jìn)行廠用電切換前檢查及切換操作注意事項(xiàng)? 答：切換前的檢查：

1、在由工作電源切換到備用電源時(shí)，檢查備用電源開(kāi)關(guān)、插件正常，各TV正常，無(wú)熔斷器溶斷、松動(dòng)，接觸不良現(xiàn)象。

2、檢查工作電源開(kāi)關(guān)(備用電源開(kāi)關(guān))控制回路正常，操作熔斷器接觸良好，無(wú)松動(dòng)，熔斷器熔絲良好符合規(guī)格要求。

3、檢查裝置正常，切換頻差、相差、電壓差在規(guī)定值內(nèi)，控制方式投“遠(yuǎn)方”，遠(yuǎn)方并聯(lián)切換方式為“自動(dòng)”，裝置運(yùn)行狀態(tài)為：可以切換，裝置無(wú)閉鎖信號(hào)。操作注意事項(xiàng)：

1、在并列后切換廠用電，要在負(fù)荷為60－80MW時(shí)進(jìn)行；解列時(shí)切換廠用電時(shí)，備用電源應(yīng)正常，切換前后均應(yīng)加強(qiáng)與相關(guān)專業(yè)的聯(lián)系。

2、操作時(shí)，一定要注意廠用段表計(jì)(包括電流、電壓表)，一旦發(fā)現(xiàn)工作電源(備用電源)開(kāi)關(guān)跳開(kāi)，而備用電源(工作電源)未合上時(shí)，應(yīng)立即工作電源(備用電源)開(kāi)關(guān)合上。

3、當(dāng)機(jī)組發(fā)生解列時(shí)，嚴(yán)禁使用并聯(lián)切換方式，應(yīng)使用瞬停的方法進(jìn)行切換。操作時(shí)可手動(dòng)斷開(kāi)工作電源開(kāi)關(guān)，由裝置起動(dòng)合上備用電源開(kāi)關(guān)。(此方法只能單向進(jìn)行，且只能由工作電源切向備用電源)。45、6KV小車開(kāi)關(guān)送電前應(yīng)做哪些檢查？ 答：應(yīng)做以下檢查;

1、各部套管無(wú)裂紋、破損;

2、開(kāi)關(guān)本體清潔,無(wú)漏、滲油；

3、連線、操作機(jī)構(gòu)、各部銷子無(wú)松動(dòng)、脫落;

4、開(kāi)關(guān)位置指示器正確;

5、小車開(kāi)關(guān)上、下觸頭，二次插件完整無(wú)損;

6、開(kāi)關(guān)本體及機(jī)構(gòu)各部完整、清潔、無(wú)雜物。

7、檢查F—C回路熔斷器完好，規(guī)格和容量選擇正確。

46、進(jìn)行220KV開(kāi)關(guān)站倒閘操作有哪些注意事項(xiàng)？ 答：進(jìn)行各類操作注意事項(xiàng)如下：

1、線路停電：1）注意潮流分布情況，防止高周動(dòng)作。2）單機(jī)單線路運(yùn)行時(shí)，最好分配上同一母線。

2、母線TV停電：1）需先將高周保護(hù)后相應(yīng)空開(kāi)斷開(kāi)。2）用電壓切換開(kāi)關(guān)切換后，要注意查看切換繼電器是否吸合，防止TV停電失壓保護(hù)（阻抗、失磁）誤動(dòng)。

3、切換運(yùn)行方式（切換上何組母線）：1）取下母聯(lián)開(kāi)關(guān)操作保險(xiǎn)。2）投入互聯(lián)壓板。3）操作完畢查看保護(hù)柜內(nèi)相應(yīng)切換燈亮。

4、母線停電：1）先將高周保護(hù)后相應(yīng)空開(kāi)斷開(kāi)再進(jìn)行其它操作。2）母線充電時(shí)有可能的情況下最好用線路進(jìn)行充電。充電時(shí)要注意投入線路充電壓板。如用母聯(lián)開(kāi)關(guān)充電，要投入母聯(lián)開(kāi)關(guān)充電壓板。

5、合接地刀閘：1）認(rèn)清編號(hào)、名稱。2）刀閘剛動(dòng)時(shí)，注意觀察刀閘所動(dòng)方向，是否符合要求。

47、發(fā)電機(jī)氫系統(tǒng)排污時(shí)有哪些注意事項(xiàng)？ 答：注意事項(xiàng)如下：

1、防止密封油壓大幅波動(dòng)造成發(fā)電機(jī)運(yùn)行中大量漏油，正常運(yùn)行中嚴(yán)禁用5米層氫冷干燥器進(jìn)、出口一、二次門之間的排污門進(jìn)行排污；

2、排污前應(yīng)通知汽機(jī)人員；開(kāi)關(guān)相應(yīng)閥門時(shí)嚴(yán)禁操作過(guò)猛；

3、正常情況下0米發(fā)電機(jī)油水繼電器底部排污門無(wú)需排污，應(yīng)盡量避免對(duì)該閥門的頻繁操作。

48、發(fā)電機(jī)零起升壓過(guò)程中，發(fā)電機(jī)勵(lì)磁電流增加，定子電壓升不起來(lái)，應(yīng)進(jìn)行哪些檢查？

答：(1)電壓表是否卡住。(2)定子回路、勵(lì)磁回路是否有斷線、短路現(xiàn)象。

(3)發(fā)電機(jī)TV二次保險(xiǎn)是否完好，一次保險(xiǎn)是否松動(dòng)或斷線。(4)發(fā)電機(jī)TV一、二次連線是否松動(dòng)或斷線。（包括TV手車內(nèi)連線）(5)整流屏輸出是否正常，硅管是否擊穿。

49、變壓器遇有哪些情況應(yīng)立即停用？

答：變壓器遇有下列情況之一者，應(yīng)立即停用：

（有備用變壓器者, 在停用故障變壓器后應(yīng)立即切換為備用變壓器運(yùn)行）a.危及人體生命的人身事故;b.變壓器著火;c.引線接頭過(guò)熱熔化、斷線起弧;d.套管爆炸或破裂使表面閃絡(luò)放電, 大量漏油;e.油枕或防爆管噴油, 噴煙火;f.變壓器內(nèi)部有明顯火花放電聲;g.變壓器大量漏油使油位看不見(jiàn);h.在正常負(fù)荷和冷卻條件下, 上層油溫急劇上升甚至超過(guò)允許值,經(jīng)減負(fù)荷無(wú)效;i.冷卻裝置故障無(wú)法恢復(fù)而使油溫急劇上升或超過(guò)規(guī)定值;j.輕瓦斯保護(hù)動(dòng)作, 取氣為可燃?xì)怏w;

50、變壓器遇有哪些情況應(yīng)立即聯(lián)系檢修處理？

答：變壓器發(fā)生下列情況之一者, 應(yīng)立即聯(lián)系檢修檢查處理:

a.變壓器漏油;b.變壓器由呼吸器處漏油;c.變壓器油色突然變化;d.變壓器溫度比正常顯著升高;e.變壓器聲音異?；蛟龃?f.變壓器套管裂紋或有放電聲;g.變壓器引接線頭過(guò)熱;

51、電動(dòng)機(jī)運(yùn)行中自動(dòng)跳閘時(shí)，應(yīng)如何處理？

答：

1、檢查是否有保護(hù)動(dòng)作；

2、檢查電機(jī)外部及電源有無(wú)明顯故障及過(guò)熱焦味;

3、檢查熱偶繼電器或電機(jī)保護(hù)是否動(dòng)作，接觸器是否完好;

4、檢查機(jī)械部分有無(wú)故障;

5、經(jīng)上述檢查后, 如無(wú)明顯故障點(diǎn), 測(cè)絕緣合格后, 可按電動(dòng)機(jī)強(qiáng)送電有關(guān)規(guī)定送電, 有異常盡快聯(lián)系檢修人員作進(jìn)一步處理。

52、勵(lì)磁系統(tǒng)V/Hz(伏/赫)限制器的作用是什么？ 答：是用來(lái)防止發(fā)電機(jī)的端電壓與頻率比值過(guò)高，避免發(fā)電機(jī)及其連接的主變鐵心飽和而引起發(fā)熱。

53、發(fā)電機(jī)正常運(yùn)行時(shí)定子不平衡電流允許偏差范圍是多少？不對(duì)稱運(yùn)行對(duì)發(fā)電機(jī)有何危害？

答：發(fā)電機(jī)在額定負(fù)荷運(yùn)行時(shí)，三相電流之差不得超過(guò)10%，負(fù)序電流不得超過(guò)額定電流的6%。不對(duì)稱運(yùn)行的危害：

1、引起轉(zhuǎn)子表面發(fā)熱；

2、引起發(fā)電機(jī)組振動(dòng)；

3、造成定子繞組過(guò)熱。

54、發(fā)電機(jī)機(jī)端保護(hù)用互感器TV2斷線的現(xiàn)象及處理？ 答：(1)現(xiàn)象:

a 警鈴響，“電壓回路斷線”光字牌亮。

b 發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子電壓、電流及定子電壓、電流、無(wú)功功率指示可能會(huì)升高。其余各表計(jì)指示正常。.c 發(fā)電機(jī)逆功率Ⅰ、逆功率Ⅱ、過(guò)電壓、匝間、失步、失磁、轉(zhuǎn)子一點(diǎn)接地等保護(hù)可能誤動(dòng)作。(2)處理: a 將發(fā)電機(jī)逆功率Ⅰ、逆功率Ⅱ、過(guò)電壓、匝間、失步、失磁、轉(zhuǎn)子一點(diǎn)接地等保護(hù)的壓板撤除。

b 檢查保護(hù)用電壓互感器TV2的低壓保險(xiǎn)及二次回路。c 如為二次插件松動(dòng)則處理好。

d 如一次保險(xiǎn)熔斷，則應(yīng)查明原因，聯(lián)系檢修處理。

e 如經(jīng)檢查高壓保險(xiǎn)熔斷確實(shí)不是由于電壓互感器內(nèi)部故障引起的, 可將電壓互感器停電退出,更換高壓保險(xiǎn)。

第五篇：煤礦運(yùn)輸班組長(zhǎng)素質(zhì)考問(wèn)手冊(cè)

運(yùn)輸專業(yè)班組長(zhǎng)安全素質(zhì)考問(wèn)手冊(cè)

1、主要運(yùn)輸平巷軌道質(zhì)量有哪些主要標(biāo)準(zhǔn)？

答：⑴扣件必須齊全、緊固，并與軌型相符。⑵軌道接頭間隙不大于5毫米，高低和內(nèi)外錯(cuò)差不大于2毫米。⑶軌道直線和兩條軌面高低差不大于5毫米。⑷曲線段內(nèi)設(shè)置軌距拉桿。⑸軌枕規(guī)定及質(zhì)量符合標(biāo)準(zhǔn)要求，軌枕外露1/3。⑹軌枕下應(yīng)搗實(shí)，道床應(yīng)經(jīng)常清理，保持無(wú)雜物、無(wú)浮煤、無(wú)積水。

2、主要運(yùn)輸?shù)啦砼c軌道間有什么規(guī)定？ 答：必須使用與軌型相符的標(biāo)準(zhǔn)道岔。

3、斜巷軌道地輪必須采用什么方式固定？ 答：必須采用鐵壓板固定或金屬軸套式固定。

4、在主運(yùn)巷道內(nèi)作業(yè)前應(yīng)采取哪些安全措施？

答：⑴必須在工作地點(diǎn)至來(lái)車方向60M位置設(shè)置醒目的標(biāo)志或設(shè)專人警戒，防止行駛車輛進(jìn)入作業(yè)區(qū)撞人。⑵要對(duì)作業(yè)區(qū)內(nèi)巷道冒落、片幫危險(xiǎn)進(jìn)行處理。⑶有觸架線可能時(shí)，要在作業(yè)前按規(guī)定方法對(duì)架線進(jìn)行停電。

5、裝運(yùn)軌道時(shí)應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)？

答：⑴必須使用專用軌道車裝運(yùn)。⑵裝車前要選擇好符合規(guī)定的繩扣子。⑶裝車前必須將繩扣子掛好、抻緊。⑷不得超高裝車。⑸所裝軌道與車之間要按規(guī)定捆綁牢固。

6、設(shè)架線車場(chǎng)為什么要設(shè)停電開(kāi)關(guān)？

答：由于車場(chǎng)處經(jīng)常有裝卸車作業(yè)，為防止作業(yè)人員觸架線受到電擊傷害，設(shè)置架線停電開(kāi)關(guān)，以便作業(yè)人員在作業(yè)前對(duì)架線停電。

7、架線絕緣子有什么規(guī)定？

答：⑴絕緣子應(yīng)安設(shè)在架線兩側(cè)250毫米位置。⑵經(jīng)常清理絕緣子浮著物，防止絕緣子漏電。

8、架線高度有哪些要求？

答：⑴行人巷道內(nèi)、車場(chǎng)內(nèi)、以及行人道與運(yùn)輸巷道交叉的地方不小于2米。⑵在不行人的巷道內(nèi)不小于1.9米。⑶在井底車場(chǎng)內(nèi)，從井底到乘車場(chǎng)不小于2.2米。

9、架線檢修時(shí)的停電順序是什么？

答：⑴拉斷電源側(cè)分區(qū)開(kāi)關(guān)，并在開(kāi)關(guān)處掛“有人作業(yè)”、“嚴(yán)禁送電”標(biāo)志牌。⑵驗(yàn)電。⑶設(shè)接地（接地線必須設(shè)在電源側(cè)，距工作地點(diǎn)10米以上）。

10、應(yīng)在哪些地點(diǎn)設(shè)置架線分區(qū)開(kāi)關(guān)？

答：⑴有人員上下車的地點(diǎn)。⑵區(qū)間與主要站場(chǎng)之間。⑶干線與主要分支線交岔處。⑷干線長(zhǎng)度超過(guò)500米時(shí)。⑸車庫(kù)和檢修硐室。⑹車場(chǎng)子岔口處。

11、斜巷拉放車前應(yīng)做好哪些安全檢查？

答：⑴檢查車輛連接裝置和掛車數(shù)量是否符合規(guī)定。⑵檢查 運(yùn)送物件的長(zhǎng)、寬、高和固定是否符合規(guī)定。⑶檢查勾頭30米內(nèi)大繩狀況。⑷檢查車輛周圍及絞車道是否有人行走。⑸查看聲光信號(hào)是否符合規(guī)定。

12、斜巷運(yùn)送綜采支架時(shí)應(yīng)符合哪些要求？

答：⑴支架大柱必須縮靠，側(cè)護(hù)板收嚴(yán)，嚴(yán)禁超高、超寬。⑵固定方式必須正確（如四角用符合規(guī)格的螺絲固定或平車壓腳固定）。⑶在任何情況下必須加二次繩扣固定。⑷勾頭與車之間必須有二次保護(hù)繩。

13、斜巷把勾工跑盤作業(yè)有什么危害？

答：⑴車輛掉道傾翻會(huì)使把勾工受到擠壓傷害。⑵礦車運(yùn)行時(shí)把勾工會(huì)被頂板、巷幫刮傷。⑶絞車緊急制動(dòng)會(huì)將把勾工甩掉摔傷。

14、斜巷處理掉道車時(shí)應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)？

答：⑴要先檢查掉道車地點(diǎn)幫頂狀態(tài)，處理掉危巖浮石。⑵要逐臺(tái)檢查車輛連接情況，防止處理過(guò)程中發(fā)生竄銷跑車事故。⑶信號(hào)必須靈敏可靠。⑷嚴(yán)禁人員在車輛下方、兩側(cè)處理掉道車。

15、斜巷上下車場(chǎng)處理支架車掉道應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)？ 答：⑴現(xiàn)場(chǎng)必須有單位科級(jí)干部指揮。⑵現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)有安裝人員與把勾工配合。⑶檢查頂板、幫壁有無(wú)脫落危險(xiǎn)，同時(shí)檢查吊掛眼的強(qiáng)度。⑷工作中所使用的千斤頂、手動(dòng)葫蘆必須可靠，規(guī)格達(dá)到要求。⑸千斤頂支車前必須有手動(dòng)葫蘆配合，防止支架翻倒，同時(shí)做好支架防滑措施。⑹嚴(yán)禁人員在有傾倒方向側(cè)作業(yè)。⑺現(xiàn) 場(chǎng)作業(yè)必須統(tǒng)一口令，統(tǒng)一指揮。

16、操作調(diào)度絞車前應(yīng)做好哪些檢查？

答：⑴檢查絞車固定和二次保護(hù)是否可靠。⑵檢查電氣設(shè)備是否失爆。⑶檢查絞車閘是否完好。⑷檢查信號(hào)是否好使。⑸檢查安全擋是否處于正常位置。⑹檢查通風(fēng)系統(tǒng)是否正常。⑺檢查絞車附近幫頂是否有片落危險(xiǎn)。⑻檢查瓦斯是否超限、煤塵是否超標(biāo)。⑼檢查絞車道是否有行人，確認(rèn)無(wú)問(wèn)題后，方可操作絞車。

17、平巷變下山巷道放車時(shí)磕頭擋與上部門式擋的使用程序有哪些？

答：⑴放車前先將上部門式擋可靠關(guān)閉、叩頭檔處于阻車狀態(tài)。⑵礦車之間掛好鏈，礦車與勾頭連接可靠。⑶將磕頭擋操作放平后開(kāi)始放車。⑷車輛通過(guò)磕頭擋后，磕頭擋處與阻車狀態(tài)。⑸當(dāng)車輛放入變坡點(diǎn)后，確認(rèn)不跑車，方可打開(kāi)上部門式擋放車通過(guò)。

18、電機(jī)車會(huì)車前為什么要鳴笛？

答：主要是提醒乘車人員不要將身體或頭部探出車外。

19、電機(jī)車路過(guò)架線上所設(shè)的語(yǔ)音刮點(diǎn)時(shí)，出現(xiàn)不刮有什么危害？

答：若不刮碰，沒(méi)有發(fā)出語(yǔ)音提示，其它巷道的機(jī)車或人員誤入時(shí)，會(huì)發(fā)生機(jī)車相撞或機(jī)車撞人事故。

20、電機(jī)車在主運(yùn)巷行駛過(guò)程中應(yīng)防止哪些違章行為？ 答：⑴機(jī)車不完好上道行駛。⑵超速行駛。⑶過(guò)彎道、過(guò)岔口時(shí)不減速、不鳴笛。⑷會(huì)車時(shí)不減速、不鳴笛。⑸司機(jī)不注意瞭望。⑹不制止蹬、扒、跳車。⑺頂車行駛。⑻無(wú)操車工指揮在車場(chǎng)內(nèi)逆行。⑼緊急情況不采取緊急制動(dòng)。

21、電機(jī)車進(jìn)入彎道、道岔、行人岔口處要采取哪些安全措施？

答：⑴要在距彎道、道岔、行人岔口50米處提前減速、鳴笛。⑵將機(jī)車行駛速度控制在1.5米/秒以內(nèi)。⑶機(jī)車司機(jī)要集中精力瞭望，遇有緊急情況立即采取制動(dòng)。