第一篇：大班社會(huì)：愛就在身邊

大班社會(huì)：愛就在身邊

執(zhí)教者：錢曉英

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉故事、理解內(nèi)涵，感受父母對(duì)孩子的關(guān)愛與期望。

2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗(yàn)韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

3、在與同伴的游戲中體驗(yàn)合作、分享所帶來的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本PPT。

2、跳格子用的格子圖若干。

3、身邊的愛的圖片。

三、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入愛的主題。

1、出示愛心。

（1）這是什么？它代表了什么？

一顆愛心代表了愛，生活中你感受到了誰的愛，他是怎么愛你的？

（2）小結(jié)：是的，父母對(duì)我們的愛是最深最真的。我們從出生到現(xiàn)在，爸爸媽媽為我們做了什么呢？

（二）欣賞繪本聽故事

1、老師帶來了一個(gè)關(guān)于愛的故事，故事發(fā)生在一個(gè)普普通通的老虎家庭。

2、在一個(gè)普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。老虎爸爸、媽媽要做些什么？

3、一天老虎爸爸買了一桶油漆，它買油漆干什么呢？

4、虎爸爸希望自己的兒子是一直與眾不同的老虎，所以他覺得給小老虎刷上豎條紋，可虎媽媽就要想畫橫條紋，他們一直吵到晚上都是一個(gè)橫著睡，一個(gè)豎著睡，你們家發(fā)生過爭吵的事情嗎？

5、為什么爭吵，你們是怎么想的？又是怎么做的？有什么好辦法？

6、小老虎心里可著急了，它想了一個(gè)好辦法，會(huì)是什么辦法呢？

它在身上畫滿了橫豎條紋，爸媽還會(huì)吵嗎？

7、他們和好了嗎？找到他們和好的動(dòng)作一起學(xué)學(xué)，做做。

8、你覺得小老虎是個(gè)怎么樣的孩子？

9、小老虎需要上幼兒園了，看到其他小老虎都在哭鬧。你們剛上幼兒園哭嗎？可以怎么安慰？

（三）方格子游戲。

1、小老虎想到了一個(gè)好辦法，瞧，他請(qǐng)小朋友在他身上的方格子上玩游戲呢？

2、小老虎背上的方格子可以玩什么游戲，你們會(huì)玩嗎？

3、幼兒操作三連通的游戲，交代要求，請(qǐng)你先找一個(gè)好朋友，兩人選一支不同顏色的筆，應(yīng)該從誰先開始呢？幼兒操作。

4、誰來說說，你剛才贏了幾次？小老虎們?cè)诜礁褡永匣⒌谋成贤娴谜骈_心，一個(gè)個(gè)都不哭了。你覺得它是一只怎樣的小老虎？

5、小結(jié)：它是一只為同伴著想的小老虎。

（四）故事結(jié)尾。

1、快樂的日子總是不能長久，有一天，小老虎放學(xué)回家，不料遇到了一場傾盆大雨，小老虎全身都被淋濕了，當(dāng)它回到家時(shí)，身上的方格子全都不見了……他看上去和別的老虎一模一樣了！

師：為什么不見了？它的身上為什么只有橫條紋了？（小老虎長大了）

2、沒有了方格子，爸爸媽媽還會(huì)愛它嗎？為什么？

小結(jié)：不管變成什么樣子，他永遠(yuǎn)都是爸爸媽媽心目中最愛的孩子。

3、你們喜歡這只小老虎嗎？為什么？

4、小結(jié)：他是一只聰明乖巧懂事的小老虎，不僅能為父母著想，還會(huì)為同伴著想。

（五）身邊的愛

師：我們小朋友平時(shí)在生活中，你是怎么樣為同伴著想的呢？

（傳遞剪刀、過馬路、幫同伴收拾物品、摔跤時(shí)攙扶等）

總結(jié)：有的時(shí)候，一個(gè)簡單的動(dòng)作或者一句簡單的話語，都能表達(dá)出對(duì)別人的關(guān)愛，只要我們用心去感受，就能發(fā)現(xiàn)愛就在身邊。

第二篇：幼兒園大班社會(huì)教案《愛就在身邊》含反思

活動(dòng)背景：

繪本《方格子老虎》 講述了一個(gè)充滿愛的故事。當(dāng)滿身畫滿方格子的小老虎端坐在父母面前時(shí)，虎爸爸和虎媽媽的矛盾立刻煙消云散了，這個(gè)場景讓人感動(dòng)。“方格子”代表了小老虎善良而純真的本性，他用自己的力量極力融合著周圍世界的矛盾，使其變得和諧、充滿溫暖與愛。繪本中蘊(yùn)含著“為別人著想”、“關(guān)愛他人”等社會(huì)性方面的情感元素，因此我思考如何立足繪本，從幼兒社會(huì)性發(fā)展的角度出發(fā)，預(yù)設(shè)一個(gè)側(cè)重社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)的目標(biāo)定位，過程設(shè)計(jì)，問題切入全部都是圍繞幼兒的社會(huì)性情感培養(yǎng)和社會(huì)性人際交往而來，從繪本開始，拓展到對(duì)身邊人，對(duì)社會(huì)事的關(guān)注和關(guān)愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助故事和游戲，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

2.懂得要常常為別人著想的道理，進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

3.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)。

2.“三連通”操作材料。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，分享交流。

1.出示“愛心”。

(1)這是什么?(愛心)

(2)一顆愛心，代表了愛。在生活中你感受到了誰的.愛?他是怎么愛你的?

2.小結(jié)：我知道你們的愛很多很多，你們的生活都充滿了愛。

(評(píng)析：從“愛”引發(fā)，通過有針對(duì)性的設(shè)問，調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己生活中的愛。)

二、通過故事，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

1.畫面——小老虎出生。

師：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎媽媽要忙些什么呢?

小結(jié)：剛出生的小寶寶可讓人忙活了，要照顧他吃的，照顧他睡的，吃喝拉撒樣樣都要操心。

2.畫面——虎爸爸買油漆。

師講述：虎爸爸說，別人家的老虎身上的花紋都是橫條的，我想要我的寶寶成為與眾不同的老虎，給他畫上豎條紋。

3.畫面——虎爸爸虎媽媽吵架。

(1)為了這件事情，虎爸爸和虎媽媽怎么了?他們?cè)诔呈裁?

師講述：虎爸爸說，我的孩子就要與眾不同……

(2)你們家里有過爭吵嗎?為什么吵?如果家里發(fā)生了爭吵，你會(huì)怎么做呢?

4.畫面——小老虎變成方格子老虎。

師講述：小老虎看到爸爸媽媽吵架……

師：橫條紋是為了誰畫的?豎條紋是為了誰畫的?他現(xiàn)在變成了一只方格子老虎。

5.畫面——虎爸爸虎媽媽和好。

(1)師講述：爸爸媽媽說，“有這么好的兒子為我們著想……”

為了讓爸爸媽媽不再吵架，小老虎把自己畫成了一只方格子老虎，你們覺得小老虎是一個(gè)什么樣的孩子?

師小結(jié)：小老虎不僅聰明、懂事，還是一個(gè)很為爸爸媽媽著想的好孩子。

(2)師講述：過了不久……

如果小班的弟弟妹妹哭鬧，你們有什么好辦法嗎?

(3)師講述：虎寶寶看到哭鬧的小動(dòng)物……

你們知道的方格子的游戲有哪些?

6.畫面——虎寶寶身上的“三連通”游戲。

(評(píng)析：通過多媒體課件，呈現(xiàn)生動(dòng)的畫面和不同人物的語音，幼兒深深地沉浸在繪本故事的情節(jié)中。隨著故事的展開，幼兒感受到虎寶寶家庭中的矛盾以及虎寶寶巧妙地化解矛盾，從而對(duì)虎寶寶為父母著想的動(dòng)人品質(zhì)有了直觀的感受。)

三、幼兒玩“三連通”游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

1.師交代游戲要求。

2.幼兒玩游戲。

3.師小結(jié)：為了不讓幼兒園的小動(dòng)物哭鬧，小老虎讓自己的方格子陪著大家玩，真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。

(評(píng)析：借助多媒體課件，巧妙演示“三連通”游戲的玩法，幼兒在真實(shí)的游戲操作中體驗(yàn)自己的快樂和小動(dòng)物以及小老虎的快樂，知道給別人帶去快樂是一件多么美好的事情。)

四、情感拓展，知道生活中要常常為別人著想。

1.師講述：時(shí)間慢慢過去……

師：沒有了方格子，爸爸媽媽還會(huì)愛它嗎?為什么?

2.畫面——快樂愛心。

師：有沒有方格子重要嗎?重要的是什么?

小結(jié)：雖然沒有了方格子，但虎寶寶永遠(yuǎn)都有一顆愛心。愛不僅僅是關(guān)心、幫助別人，還要處處為別人著想、給別人帶去快樂。

3.畫面——遞剪刀。

師：當(dāng)你給別人遞一把剪刀的時(shí)候，應(yīng)該把哪一頭給別人?為什么要這樣給?

小結(jié)：這樣一個(gè)小小的動(dòng)作，就能說明你心里裝著別人。

4.畫面——打電話。

師：一個(gè)電話一聲問候也能給別人帶去溫暖，帶去關(guān)懷。哪些人需要問候?

小結(jié)：身邊的朋友，生病的人，孤單的老人都需要我們的問候。

5.畫面——向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心。

師：當(dāng)災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候，當(dāng)我們知道地震來臨的時(shí)候，你們會(huì)怎么想，怎么做呢?

6.活動(dòng)尾聲：幼兒畫心愿，展示心愿卡。

小結(jié)：你們的小愛匯成了大愛，愛，就在我們身邊。

(評(píng)析：通過多媒體課件從方格子老虎的故事向幼兒的生活實(shí)際拓展，一個(gè)個(gè)具有代表性的畫面引發(fā)了幼兒的思考，也許一些力所能及的小事就能給別人帶去溫暖，這是幼兒獲得的最大啟示。在音樂的烘托中，幼兒的關(guān)愛繼續(xù)延伸，讓幼兒懂得從小心里就要裝著他人。)

活動(dòng)反思：

活動(dòng)立足于社會(huì)領(lǐng)域，因此，所有的預(yù)設(shè)問題都圍繞幼兒的社會(huì)性發(fā)展展開，有的放矢。在多媒體課件的輔助下，變換的畫面，清晰的對(duì)話，適時(shí)的音樂，將整個(gè)活動(dòng)的氛圍營造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中，流露出真實(shí)的情感，獲得了有效的交流。“關(guān)愛他人”不是通過枯燥的說教實(shí)現(xiàn)的，而是以情感人，以理動(dòng)人，給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)不是一個(gè)活動(dòng)，一個(gè)內(nèi)容可以達(dá)成的，但是如果某一個(gè)活動(dòng)能讓幼兒有所觸動(dòng)，那么可持續(xù)發(fā)展之門也將開啟。

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第三篇：愛,原來就在身邊

愛，原來就在身邊

愛，是溫暖的太陽，放射著它耀眼的光；愛，是茂密的森林，每一棵樹都表示一份關(guān)愛；愛，是寬闊的海洋，每一滴水都是代表一份關(guān)心。

炎熱的夏天里，我醒了過來，卻發(fā)現(xiàn)媽媽幫我扇扇子，而媽媽卻滿頭大汗。啊，媽媽的愛是清爽的風(fēng)。

語文第二單元我考了100分，媽媽向我豎起大拇指，微笑地對(duì)我說：“兒子，繼續(xù)努力！”啊，媽媽的愛是激勵(lì)的鼓勵(lì)。

有一次，我生病了，媽媽把我送到醫(yī)院里，她抱著我哭了起來，我抬頭一看，看見了媽媽憔悴不堪的臉。啊，媽媽的愛是關(guān)心的眼神。

期中考試的前一天，我放學(xué)回家做完作業(yè)，把電視看到了9點(diǎn)，媽媽生氣極了，立刻關(guān)上電視兇狠很的對(duì)我說：“快休息，明天要考試！”啊，媽媽的愛是嚴(yán)厲的教誨。

原來，我身邊到處都有愛。

福建省南安市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)：陳垚鈺

福建泉州南安市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí):陳垚鈺

第四篇：愛就在身邊作文

愛就在身邊作文

愛就在身邊作文 大千世界，每個(gè)人都有豐富的內(nèi)心世界，有喜有憂，有悲傷，有快樂，也有感動(dòng)，我認(rèn)為感動(dòng)是花，芬香撲鼻，感動(dòng)是陽光，溫暖如初。身邊的同事朋友都說我是個(gè)多愁善感的女孩，父母眼里我是個(gè)愛哭的女孩，同學(xué)眼里，我是個(gè)一旦認(rèn)定就不會(huì)改變的執(zhí)拗的女孩，我的眼里，我只是個(gè)平凡的有著自己夢(mèng)想的，很容易被感動(dòng)的女孩。

我有著自己的獨(dú)特見解，我認(rèn)為感動(dòng)不是情侶間，你儂我儂，山盟海誓；不是互相打鬧，嘻嘻哈哈的說好一輩子的朋友，感動(dòng)可以是街頭那一抹亮麗的風(fēng)景，可以是“紅領(lǐng)巾”手挽手老年人過馬路的畫面，可以是患難落魄后的重逢，但是真正讓我動(dòng)容的感動(dòng)，打動(dòng)我的，唯有父母那無微不至的，細(xì)水長流般，大有“潤物細(xì)無聲”的愛。

我是被爺爺奶奶一手帶大的，我就是他們手中的寶，捧在手心怕摔了，含在嘴里怕化了，所以我是個(gè)被溺愛的孩子，然后是否就注定了我的任性，我的不懂事，我的野蠻，我的耍賴？

后來爸媽強(qiáng)烈要求我回到他們身邊，我是舍不得爺爺奶奶的，只是父母畢竟是父母，我順從了，讓很多人不解，我居然順從了，我只是有我自己的做事方式，難以讓人想象。

從此以后，父母對(duì)我非常嚴(yán)格，嚴(yán)厲，甚至在外人眼里就是苛刻，經(jīng)常可以聽到鄰居們?cè)谡務(wù)撐业募彝?，句句帶著同情，帶著憐惜，她們不解，我父母怎么會(huì)對(duì)一個(gè)那么小的孩子那么狠，我和絕大部分的孩子一樣，身上都留著叛逆的血液，做著大人看不習(xí)慣的事。

也許是年少的不懂事，也許是現(xiàn)在的多愁善感，我真的沒有辦法想象，我怎么可以這么后悔，自己當(dāng)初所做的一切。。。

我在父母眼中天生就是折磨人的，我要的東西，我哭我也要哭到，也許是本性，也許是與從不同，但是我明顯的感覺到在父母的嚴(yán)厲教育下，我的成績，我是性格，有了很大的改變，變得不再是以前的那個(gè)我，在父母身邊，被時(shí)間，被教育，打磨得沒有棱角。

時(shí)間荏苒，一過不再，花有重開時(shí)，人無再少年，我喜歡清晨，有微風(fēng)，有清新空氣，有鳥語花香的清晨，我就像是被魔法師點(diǎn)了魔法一樣，開始回憶回去，嘴角上揚(yáng)，那是有溫度的回憶，很美好；我不喜歡黑夜，但是夜總會(huì)黑，伸手不見五指，心莫名地慌亂，想到那些被汗水淚水充斥的童年，一陣陣地發(fā)酸。以前覺得最矛盾的東西就是父母的眼睛，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫柔，最溫暖的東西就是躺在床上，默默地想著這一天，白天的一切就這樣重復(fù)在腦海上演，不同的是，結(jié)局被我串改，把所以悲傷改為歡樂，然后夢(mèng)竟然都是甜的，然后迎接新的一天。

長大了才發(fā)現(xiàn)，最恐怖的不是我恐懼的黑夜，不是我害怕看的恐怖鬼片，不是我做錯(cuò)事時(shí)父母抽在身上的鞭子，是“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的生老病死。

我喜歡淡淡憂傷的文字，在我難過時(shí)，不知所措時(shí)，矛盾時(shí)，文字是我最好的朋友，今天和一個(gè)朋友閑聊，她已婚了，和我說起了她的家公去世時(shí)她的那一份不舍，一個(gè)女人在家?guī)е鴥蓚€(gè)孩子的無助，我聽著聽著嚶嚶地哭了起來，也許我不懂她的那份心情，我難過的是，我突然想到我的父母。。。那么多年來，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)是個(gè)亭亭如立的處在如花的季節(jié)的姑娘了，卻沒有為父母做過什么，抱怨只增不減，我恨我自己，多年來的不懂事，不知道感恩，不知道回報(bào)父母，為父母爭光，我還有多少個(gè)十年可以揮霍？父母還有多少個(gè)十年陪著我成長？

是不是就是人家說的，可以為別人的一碗面感動(dòng)地淚流滿面，卻往往忽略了父母在昏黃路燈下那雙眼含淚花，滿是擔(dān)心的眼？

其實(shí)想想，真的是這樣，難道真的要自己嫁做人婦，為人父母才明白，才來后悔當(dāng)初的那份不懂事，不夠體貼嗎？原來愛，一直就在身邊，在我們觸手可及的地方，只要放下身段，扔掉你的架子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己要的原來很簡單。我真心希望那些和我曾經(jīng)一樣不懂事的女孩，從現(xiàn)在起，我們?yōu)楦改付嗄甑酿B(yǎng)育教育，奉上我們的一片孝心，一份愛心，家，多么溫暖的字樣，不是只靠父母來維持，家，也有我們的一份力。

我想在此和父母說聲：你們辛苦了，我愛你們。。。

第五篇：愛就在身邊演講稿

第一次，它來得很突然，讓人來不及防備；第一次，它來得很洶涌，讓人來不及思考；那一次他們來得

很及時(shí)，也很堅(jiān)決；那一次，我感受到愛就在身邊。

XX年5月12日14時(shí)28分，中國四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級(jí)大地震。這個(gè)震撼的消息，傳遍了全世界

。中國人知道了這個(gè)消息，馬上組織隊(duì)伍去搶救受地震災(zāi)難的人們。他們?nèi)f眾一心，齊心協(xié)力，全然不

顧困難有多大，中國人這種品德，我們有目共睹。他們不怕危險(xiǎn)，敢于犧牲的奉獻(xiàn)精神，為了搶救地震

中的人們，已經(jīng)疲憊不堪了。

受著災(zāi)害的人們，他們也是讓人感動(dòng)的。被搶救出的小男孩郎靜，他的左手手臂骨折，吃力地舉著右手

向解放軍敬禮。三歲的郎靜不顧疼痛，面帶微笑，猶如一多開的燦爛的花兒，芬芳在我們心里。一顆善

良、感恩的信，令人心中多么欣慰啊。譚千秋老師，在面臨危急時(shí)刻，吧四個(gè)還沒有逃出去的學(xué)生推到

講臺(tái)下，用自己的身軀擋住倒塌的墻壁，保護(hù)四個(gè)學(xué)生。這種舍己為人的無私奉獻(xiàn)的精神，是值得我們

學(xué)習(xí)的。

令人感動(dòng)的不只是在災(zāi)區(qū)的人們，還有世界各地的人們。他們雖然沒有親自到災(zāi)區(qū)去出力，但是他們可

以捐出資金來救助災(zāi)區(qū)中的人們。我們學(xué)校在舉行捐款活動(dòng)中，共捐出十幾萬元，其中一位同學(xué)捐了一

萬元。中國人民這種樂于助人的品質(zhì)時(shí)時(shí)縈繞于心。

這場大地震多么令人震撼，多么令人感動(dòng)，多么令人欣慰。還讓我們發(fā)現(xiàn)愛無處不在，時(shí)時(shí)圍繞在我們

身邊，只不過是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已。