第一篇：90課時培訓(xùn)心得體會

90課時集中培訓(xùn)心得體會

2014年8月，我們參加了數(shù)學(xué)90學(xué)時培訓(xùn)，聆聽了多位專家深入淺出的精彩講座，解答了很多我們平時教學(xué)中的疑問，深感這幾天的收獲勝于幾年的教學(xué)工作，專家的講座精彩紛呈，舉的教學(xué)實(shí)例讓人眼前一新。

一、讓教育觀念得到了更新

通過培訓(xùn)，聆聽了張豐老師講座，我不再認(rèn)為教師只要埋頭關(guān)于學(xué)生的課堂、作業(yè)就可以、上課時一言到底，講題多多益善，不必深入的研究學(xué)生，我們老師應(yīng)該營造基于學(xué)生立場的課堂，應(yīng)該多思考怎樣支持和促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)生，而不是進(jìn)行灌輸式的教學(xué)。張豐老師的講座談到了訓(xùn)練為主的導(dǎo)學(xué)案與激活思維為目的的課堂教學(xué)的矛盾，從各個方面論證現(xiàn)代的課堂應(yīng)該是怎樣的一個課堂，老師應(yīng)該讓學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)的方式，回歸到課程本質(zhì)的學(xué)習(xí)方式。張豐老師的講座解答了我們平時的教學(xué)困惑：為什么我們老師上課教得要死，講過了好幾遍的題目，但是學(xué)生考試還是不會做。我們南潯區(qū)的褚水林老師作了《研究學(xué)生，研究學(xué)情，以學(xué)定教》的講座。從故事說起，談到研究學(xué)生的價值，到研究學(xué)生什么。提出研究學(xué)生的基礎(chǔ)，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)；研究學(xué)生的需求，把握學(xué)習(xí)難點(diǎn)；研究學(xué)生的差異，突顯教學(xué)彈性；研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，發(fā)展學(xué)生的思維；研究學(xué)生的收獲，分享學(xué)習(xí)成果五個方面，并配有具體的實(shí)例來說明。通過褚老師的講座讓我對學(xué)生的關(guān)注角度有了改變，不再只是課堂和

作業(yè)，要從學(xué)生的方方面面加以研究，才能有助于我的教學(xué)。

通過培訓(xùn)，我不再認(rèn)為教師只要對例題進(jìn)行認(rèn)真的分析就可以，不必深入研究出卷者的意圖，湖州市教研室倪金根老師作了《湖州市中考數(shù)學(xué)試卷的編制與試題的形成過程》的講座。通過講座我們了解到了中考試題的形成過程，清楚的知道在講解例題時，應(yīng)該先做足研究新課標(biāo)和考試說明的工作，才能更好地把握例題教學(xué)的難易程度，明白要去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力而不是盲目的猜題搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓我們的學(xué)生在減負(fù)增效的情況下，更加輕松的面對中考。

通過培訓(xùn)，我不再認(rèn)為上課選例題是那么輕松的一件事，實(shí)現(xiàn)變式教學(xué)要耗費(fèi)老師多少的心血。金華四中童桂恒老師的《初中數(shù)學(xué)變式教學(xué)》的講座讓我明白了中國式教學(xué)的可取之處，或者說是精華所在。童老師用大量的實(shí)例給我們展示了變式教學(xué)的分類以及原則。為我們平時教學(xué)中的選題點(diǎn)明了一個方向，對我們很有啟發(fā)。通過聆聽周彬老師的課，對老師與學(xué)生的關(guān)系有一更深刻的認(rèn)識，更加深刻的明白了老師要上好課需要更多地了解學(xué)生，要從學(xué)生的角度多想想怎樣的課是他們喜聞樂見的。老師不能站在自己的立場上看怎么上課是好課，老師要備課更好備學(xué)生，要站在學(xué)生的立場看怎么上好一堂課，從學(xué)生的角度來看怎么解決問題，老師要用學(xué)生的邏輯來上課。最后還用了阿Q和祥林嫂的比喻我們老師要用一個積極的心態(tài)從事自己的工作。

二、對高效課堂有了更深入的認(rèn)識

省特級教師富陽郁達(dá)夫中學(xué)盛志軍老師作了《數(shù)學(xué)文化課堂初

探——構(gòu)建高效數(shù)學(xué)教學(xué)的兩大支柱》與《高效課堂教學(xué)特質(zhì)探微》的專題講座。盛老師以獨(dú)立的視角、幽默的語言，對有效教學(xué)與高效教學(xué)進(jìn)行了深入的剖析，指出構(gòu)建高效教學(xué)的兩大支柱：科學(xué)性與藝術(shù)性。重點(diǎn)闡述了數(shù)學(xué)高效課堂的三四五模式，即三個高地、四個要素、五個環(huán)節(jié)。盛老師語言樸實(shí)，富有激情，用豐富的課堂實(shí)例把他對數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)到見解和教學(xué)理念演繹得淋漓盡致，聽者無不為之感嘆。還有正高級教師胡趙云老師的《基于課標(biāo)精神的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè) 計(jì)與實(shí)踐》講座給我們深入淺出的闡明了基于課標(biāo)精神的課堂應(yīng)該達(dá)成哪些要求、實(shí)現(xiàn)哪些目標(biāo)，通過大量實(shí)例說明怎樣來實(shí)現(xiàn)一堂高效的課堂、怎樣來實(shí)現(xiàn)各種教學(xué)目標(biāo)。趙老師與盛老師的講座使我對高效課堂有了更深入的認(rèn)識，解決了我的教學(xué)迷茫和困惑。在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問題，更要在課前精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高課堂效率。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

通過這次培訓(xùn)解決了平時教學(xué)中的許多困惑，可以說是不虛此行。雖然這次培訓(xùn)還有許多問題還沒有得到根本上的解決，但是給了我許多啟示。培訓(xùn)結(jié)束了，感謝培訓(xùn)班給我們提供一個學(xué)習(xí)的平臺，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。我相信它一定會大大提高我們以后的教學(xué)實(shí)踐水平。

第二篇：班主任工作培訓(xùn)心得體會0

一次心靈的對話

——聽劉老師班主任工作培訓(xùn)有感

白果鎮(zhèn)朝陽小學(xué)

管彥明

5月14日這一天，我有幸參加了貴陽師范學(xué)院的班主任培訓(xùn)。與劉老師零距離接觸。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，既有班主任專業(yè)知識輔導(dǎo)方面的，也有對班級的管理方面的，還有班級活動開展方面的，我覺得聽了之后，對于原先工作中存在的不少疑惑之處是茅塞頓開。

尤其是劉老師所做的報告。在近4個小時的講座時間里，我沒有一絲疲憊，沒有一點(diǎn)心不在焉，更沒有一些坐立不安的感覺。因?yàn)槲冶凰钌畹匚?。我們跟隨著劉老師的聲音，時而聆聽、時而思考、時而感嘆。劉老師的思想左右著我們每一個人。只有等那生動、激昂的報告結(jié)束后，才使我不禁驚嘆，才容我細(xì)細(xì)品味。劉老師主要從下面八個方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述：

一、特殊時代對我們教師的特殊要求

劉老師說到：社會從來沒有像現(xiàn)在這樣關(guān)注過教育，領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我們教師的期望太高了，希望我們的課堂絢爛又平實(shí)，中看又中用；希望我們的教育無可挑剔、無懈可擊；希望我們把教育搞得讓整個社會都滿意；這就要求我們在夾縫中求生存，要帶著鐐銬跳舞，還要把這個舞跳得讓人得到一種美的享受。時代不同了，老師不容易當(dāng)，我們感覺身上的擔(dān)子又增加了分量。然而，我們無法改變，就必須適應(yīng)這樣的現(xiàn)實(shí)，那就是與時俱進(jìn)，擔(dān)當(dāng)起這一時代老師義不容辭的責(zé)任。

課一開始，劉老師給我們講了這么一句話：班級都穩(wěn)定了，學(xué)校也就辦好了；班主任的管理水平上去了，學(xué)校的品牌也就打造出來了。學(xué)校辦得好不好，關(guān)鍵在于班主任。這是劉老師十五年教育實(shí)踐中最大的感受，這番話一出，讓在場的老師都恍然大悟?！皩W(xué)校辦得好不好，關(guān)鍵在于班主任！”。后來想想，也正是這么回事。正如劉老師所說：“家長們把家里最值錢的孩子交給老師，是把一生最大最殷切的期望放在老師肩上，我們老師實(shí)在耽誤不起。”責(zé)任之重我們無法承受。過去一家?guī)讉€孩子，老大不行了有老二，但現(xiàn)在就不一樣了，一家就一個孩子，一旦不成功，一家人的生活就會籠罩在一種失落的陰影之中。作為教師，我們實(shí)在耽誤不起。一個好老師就是一班好孩子；一個差老師就是一班不成功的孩子，而一班不成功的孩子就造就了50多個不幸的家庭。其實(shí)，現(xiàn)狀也給我們的班主任提出了更高更多的要求。班主任工作做好了，家長就放心了，家長放心了，社會也就滿意了，社會也就認(rèn)可了這個學(xué)校的品質(zhì)，班主任在其間起的可是關(guān)鍵性的作用。俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項(xiàng)工作必須提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威就是班主任要知識豐富、能力超眾、人格高尚，在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無形資本。所以這個特殊的時代就對我們教師提出了特殊的要求。

二、愛心、細(xì)心、耐心去對待工作，面對學(xué)生

現(xiàn)在讓我們最頭疼的還是做學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。有些學(xué)生已經(jīng)把一些不好的東西，形成了習(xí)慣，你要他馬上就改過來，談何容易。有時你講了無數(shù)遍，學(xué)生仍然沒有改正，我們無助，我們的教育呈現(xiàn)無能狀態(tài)，聽了劉老師的講座，我又轉(zhuǎn)念想過來，這些都是正常的，我們應(yīng)該把學(xué)生看作是一個發(fā)展中的人，在尊重他們的基礎(chǔ)上，我們可以不欣賞問題學(xué)生，但是必須接納他們的這些暫時錯誤。想一想，如果他們不犯錯誤，還用我們這些老師干什么？他們是人，因此他們會犯各種各樣的錯，但作為老師，我們不能放任自流，而應(yīng)更多的研究這些錯誤的前因后果，思考解決問題的策略，幫助學(xué)生學(xué)會從錯誤和挫折中認(rèn)識自己，學(xué)會從錯誤走向正確。這就要求我們老師該有多種評價標(biāo)準(zhǔn)，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我ǜ嗟臅r間去照顧學(xué)生的生活，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。只要每個班主任能夠以愛心、細(xì)心、耐心去對待工作，面對學(xué)生，就沒有過不去的關(guān)，沒有解決不了的問題。

三、第一次在全體學(xué)生面前亮相要打動學(xué)生的心

管理班級的成功與不成功主要看學(xué)生服不服，學(xué)生服了一切都好了，學(xué)生不服，他不買你的帳，我們就是累死，把命拼上，把心掏出來給他，也不管用。因?yàn)樗环悖催^來，他就瞧不起你，他要是瞧不起你，他就會犯上作亂。但如果我們給學(xué)生留下了良好第一印象，第一次在全體學(xué)生面前亮相就打動學(xué)生的心了，那效果就不一樣。

劉老師舉例子：2005年9月開學(xué)第一天，報到完了以后學(xué)校說剩下時間由班主任自己支配，她第一次滿懷激情的對學(xué)生說：同學(xué)們：人到中年，我闖京城，來到平谷，我是人生地不熟；但來到了峪口中學(xué)，我遇到了你們，我感到非常榮幸。你們是我的學(xué)生，也是我在北京、平谷、峪口的親人。從今天開始，我就住到了學(xué)校，我和大家在一起的時間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我和我的家人在一起的時間，我們將朝夕相處，晨昏相伴，我守著你們，應(yīng)該說我在守著一個未來的奇跡。我愿意在你們身上“押寶”。因?yàn)?，你們是我命中注定的知音，我愿意和你們一起用功，一起拼搏。和你們在一起，我感覺自己是一個非常幸福的人！”就這么幾句話，學(xué)生們的眼睛都在放光，學(xué)生們的掌聲是發(fā)自內(nèi)心的。什么是幸福，幸福是一種感覺，我們的教育行為能夠讓學(xué)生有一種歸屬感，感到有依靠，當(dāng)他困了、累了，甚至迷茫了，他在心靈深處能夠有一種回家的感覺，覺得很安全，這就是幸福。

四、第一次上課要牽引學(xué)生的魂

劉老師說：為一名教師，如果書教的不好，怎么育人？一個班主任教書不行，那么他就是再會忽悠也不成。我們第一次走進(jìn)教室上課就要拿出我們自己看家的本事，通過這第一節(jié)課要牽引學(xué)生的魂。讓學(xué)生們佩服、信服，從而認(rèn)可、服從。所以，每學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)課，她都要花費(fèi)很大的精力來準(zhǔn)備。因?yàn)椋ㄟ^這第一節(jié)課，向同學(xué)們展示自己，讓他們服，只要他們服了，那么以后的工作就好做了。

第一節(jié)課至關(guān)重要，這是認(rèn)同一個人的開端。如果他認(rèn)同了，也就接受了。很容易接受了，就是服了。只要他服了，就好辦了。以后你讓他干啥他就干啥。第二節(jié)課就不一樣了，如果第一節(jié)課學(xué)生認(rèn)同了，他們就會帶著有色眼睛，來觀賞這第二節(jié)課了。即使這第二節(jié)課真的講的不怎么樣，學(xué)生們也認(rèn)可。

班主任必須要盡快成為一名教課能手，而為了上好一節(jié)課，我們必須苦練基本功。要把這節(jié)課上好，我們最起碼應(yīng)該做到幾點(diǎn)：一是要改進(jìn)教學(xué)方式，學(xué)會運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理論來指導(dǎo)課堂教學(xué)；二是要不斷拓寬自己的知識面，豐富自己的課外知識；三是要不斷提高自己的專業(yè)知識水平；四是要講究語言藝術(shù)。這樣學(xué)生們才能服你，只要他們服了，你就怎么干怎么有理。教書也好，當(dāng)班主任也好，我們不要老強(qiáng)調(diào)學(xué)生的原因，我們應(yīng)該先找一找我們自己的原因。我們的言談舉止，所作所為都得讓學(xué)生服。

如何上好一堂課，我們老師要心里有底：

1、你要講什么？

2、你要給誰講？

3、你要怎樣講？

一課一個中心：講清一條線索理清一個框架。突出一個重點(diǎn)、化解一個難點(diǎn)、出現(xiàn)一個亮點(diǎn)。

五、班主任必須要處理好與科任老師的關(guān)系

當(dāng)學(xué)生和科任老師發(fā)生不愉快時，班主任要安慰科任老師，比如問問老師“你說讓我怎么做你才能消氣”協(xié)助老師搞好善后工作，注意是協(xié)助而不是包辦。在學(xué)生面前夸獎代課老師，學(xué)生是最好的傳話筒，他們能講你說的這些話告訴科任老師，老師聽了當(dāng)然高興，這樣就可以調(diào)動科任老師的工作積極性。在學(xué)生中說這個老師如何如何了不起，也可以調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

六、第一次班會要引起共鳴

我們的學(xué)生來自不同的家庭、不同的學(xué)校，面對陌生的環(huán)境，怎樣才能讓他們在短時間迅速擰成一股繩，真正做到一呼百應(yīng)，心往一塊想，勁往一塊使？所以，我們要尋求一個點(diǎn)。這個點(diǎn)就是班會。我們的第一次班會一定要精心準(zhǔn)備，要能夠引起共鳴。對于這次班會，我們的班主任要下大力氣，從創(chuàng)意到實(shí)施，每個細(xì)節(jié)我們都要把關(guān)。我們要使出渾身解數(shù)，調(diào)動一切可以調(diào)動的力量，從教室布置到班會程序，從主持人到學(xué)生發(fā)言，每個環(huán)節(jié)我們都要很好掌控，要給每個學(xué)生發(fā)言的機(jī)，要充分顯示他們的才華。這次班會要的是氣氛，要開得群情激昂，因?yàn)檫@是一個誓師會。

七、要處理好與學(xué)生家長的關(guān)系

教育追求的是合力效應(yīng)，需要家長的大力支持與密切配合.那么家長到底支持嗎？配合嗎？這取決于家長對我們的認(rèn)可程度。所以，這第一次家長座談會非常重要，目的：就是要通過第一次家長座談會給家長留一個好印象，讓他們感覺把孩子送到我們手里應(yīng)該一百個放心，所以我們必須精心準(zhǔn)備。比如：教室的布置、講話的內(nèi)容以及我們自身的著裝等等。

劉老師案例：教室布置的是前黑板用紅黃相間的大字寫：為了您的孩子，為了我的學(xué)生，讓我們共同努力！劉老師的發(fā)言：家長朋友們：你們好！為了您的孩子，為了我的學(xué)生，我們走到了一起。孩子是您的也是我的，為了我們孩子的前程，我們要心往一塊想，勁往一塊使，同舟共濟(jì)，共度難關(guān)！我是一名教師，同時我也是一位母親。我希望我的孩子進(jìn)入一所好學(xué)校，遇到一位好老師，讓他受到良好的教育。而當(dāng)別人大家把孩子送到我手里的時候，我也應(yīng)該讓大家放心。讓大家安心地工作，舒心地生活??。最后，她讓學(xué)生家長在紙上寫出自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)以及對各位老師的要求，這樣做，就是讓家長知道我是誠心誠意為學(xué)生好。讓他們感覺把孩子送到我們手里應(yīng)該一百個放心。

作為教育工作者，我們追求教育的是合力效應(yīng)，需要家長的密切配合。如果我們班主任的一句話不注意，家長就不會買我們的帳，這樣就會使我們的辛勤勞動付諸動流。有些老師，一天忙到晚累得要命，反而覺得學(xué)生越來越難教，越教越煩心。那么我們是不是應(yīng)該好好反省自己的教育方法呢？劉老師告訴我們，不到萬不得已，急需與家長取得聯(lián)系，一般不要請家長。請來了，我們要把他們當(dāng)作客人。態(tài)度一定要謙虛、和藹、謹(jǐn)慎。講話時，要推心置腹。評價學(xué)生一定要客觀公正，先提優(yōu)點(diǎn)，再指出不足。給家長出點(diǎn)教育孩子的主意，決不能發(fā)生不愉快。這樣做了也就鋪平了今后教育學(xué)生的道路。家長就會配合我們的教育了，我們的班會越帶越順心。我們當(dāng)班主任的，凡事都要用腦筋好好想一想。但如果遇到不冷靜的家長，我們要學(xué)會冷處理，切勿蠻干。

八、好孩子是夸出來的

這一點(diǎn)在我兩天的學(xué)習(xí)中是感覺最明顯的一點(diǎn)，張景浩老師也說：“教育就是滿足孩子渴望偉大的心”，我們夸了他們，學(xué)生們也就認(rèn)為是我們對他們的認(rèn)可與肯定。我覺得我們應(yīng)該思考以下四個問題：

1、我們是否有必要用批評的口氣來對待學(xué)生？

2、我們是否把學(xué)生放在與自己平等的地位來考慮他們的問題？

3、我們的語言行為是否摻雜了自己的非正常情緒？

4、我們這樣做是在解決問題呢?還是在滿足自己的某種心理需要？

學(xué)生的命運(yùn)與我們教師的教育方法關(guān)系太大了，有時一句不經(jīng)意的話，也許就會斷送孩子的前程，有時一句溫暖的話語，就會喚起失落孩子的激情??時代在發(fā)展進(jìn)步，教育也在不斷改革創(chuàng)新，原來的教育觀念已不適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生。聽了專家們的講座后，我懂得了我們教師要努力更新教育理念，要以學(xué)生的發(fā)展為中心，從學(xué)生的角度出發(fā)去思考，采取有效的教育方法和策略因材施教，與時俱進(jìn)。我感受到要把對學(xué)生的心理教育和思想教育結(jié)合起來。我們在處理學(xué)生某些問題時，不要只看表面、眼前，要耐心地了解事情的整個過程，不要對學(xué)生有偏見，要尊重他們，有時候?qū)W生做的事也有自己的理由，如果我們多從學(xué)生的角度去想一想，理解理解他們，用他們擁有的優(yōu)點(diǎn)對比他們做事中的錯誤，也許他們更能接受，還會自我反省的。我們還要從心理上去了解學(xué)生需要什么，了解他們的想法，這樣才有針對性地去實(shí)施思想教育。

劉老師的講座給我的感觸太多，我無法一一述說。真是“聽君一席話，勝讀十年書?！眲⒗蠋煹闹v座更讓我感受到了為人師的重要，真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)該具備的心懷和情操。同時作為新時期的班主任，我們每個人都擁有很多的機(jī)遇，同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對挑戰(zhàn)？如何能夠真正的勝任新時期的班主任工作？這就要求我們老師必須要耐得住寂寞，能夠沉下心來，去讀一些書，一些有用的書。博覽群書，取之所長，為我所用。用到教育教學(xué)工作當(dāng)中去，我們的教育工作會如虎添翼，更上一層樓。

2014年5月18日

第三篇：中級職稱干部培訓(xùn)心得體會_0

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中級職稱干部培訓(xùn)心得體會

中級職稱干部培訓(xùn)心得體會

2011年7月1日—10日，中國人民銀行人事司和中國人民銀行鄭州培訓(xùn)學(xué)院在鄭州聯(lián)合舉辦“中國人民銀行2011年第二期中級職稱干部（經(jīng)濟(jì)類）培訓(xùn)班”，老師們從人才建設(shè)、履職能力、國家公職人員心理問題及調(diào)適、征信體系建設(shè)、反洗錢工作現(xiàn)狀與發(fā)展及宏觀經(jīng)濟(jì)波動等方面對各位學(xué)員進(jìn)行了培訓(xùn)。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會深刻?，F(xiàn)就培訓(xùn)情況結(jié)合我的崗位工作實(shí)際談?wù)勑牡皿w會。

一、充分發(fā)揮履職能力水平是中級職稱人員做好工作的基石

老師的講課就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在各位學(xué)員的面前，[蓮~ /Article/List/List_18.htm]真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位老師毫無保留的把自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c各位學(xué)員分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。中國浦東干部學(xué)院教研部鄭金洲主任的“履職能力與創(chuàng)新思維”授課中提到“根據(jù)職業(yè)成長的不同1

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階段正確定位自身角色，在決策力、溝通力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)力及執(zhí)行力等方面充分發(fā)揮履職水平”。作為中級職稱人員，現(xiàn)在都是各崗位的業(yè)務(wù)骨干，為了做好工作，必須愛崗敬業(yè)，做到干一行、愛一行、精一行，為央行事業(yè)添磚加瓦，促進(jìn)人民銀行各項(xiàng)業(yè)務(wù)正常開展。

二、不斷學(xué)習(xí)是中級職稱人員提高工作水平的必要條件

聽各位老師滔滔不絕、揮灑自如的授課，我心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像聽課時李處長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅(jiān)持下去。”學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。作為中級職稱人員，我們雖然不能成為大家，但我可以從現(xiàn)在做起，每時每刻關(guān)注經(jīng)濟(jì)金融大事，注重學(xué)習(xí)，做到“活到老、學(xué)到老”，讓學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分，[蓮~ /Article/List/List_18.htm]不斷提高自身素質(zhì)，將所學(xué)知識為工作所用，努力提高工作水平。

三、心里健康是中級職稱人員做好工作的基礎(chǔ)

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當(dāng)前，由于超負(fù)荷工作、鍛煉少、飲食結(jié)構(gòu)不合理及健康保健意識缺乏等原因造成中級職稱人員健康透支，同時，又面臨崗位職責(zé)的壓力、個人升遷壓力、橫向攀比的壓力、婚姻家庭的壓力及人際關(guān)系的壓力等。因此，作為中級職稱人員要從樹立合理信念、學(xué)會正確認(rèn)知，加強(qiáng)道德修養(yǎng)、培養(yǎng)健全人格，改善人際關(guān)系、建立社會支撐，學(xué)會妥協(xié)放棄、保證適當(dāng)休息，掌握科學(xué)方法、妥善管理情緒等方面緩解壓力及調(diào)適好心理，確保身心健康，以一個健康的體魄做好基層央行工作。

四、人才成長發(fā)展環(huán)境是中級職稱人員發(fā)展的保障

環(huán)境好則人才聚，人才聚則事業(yè)興。優(yōu)化人才環(huán)境是人才工作的重要內(nèi)容，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，開創(chuàng)人才輩出、人盡其才新局面的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。近年來，南寧中支堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)人才工作，把促進(jìn)發(fā)展作為人才工作的根本出發(fā)點(diǎn)，把優(yōu)化人才環(huán)境作為人才隊(duì)伍建設(shè)的重要著力點(diǎn)，努力從思想認(rèn)識、服務(wù)觀念和體制機(jī)制入手，創(chuàng)造良好的人才成長、創(chuàng)業(yè)環(huán)境，促進(jìn)人才隊(duì)伍的穩(wěn)定與發(fā)展，對南寧中支工作正常開展起到了積極作用。

10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)3

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“胡總書記在建黨90周年大會上講話”的精神，牢記黨的教誨，永遠(yuǎn)保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，永遠(yuǎn)保持艱苦奮斗的作風(fēng)，勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯，不動搖、不懈怠、不折騰，為做一名合格的央行工作者而努力學(xué)習(xí)和工作。

第四篇：高一班主任培訓(xùn)心得體會0

班主任培訓(xùn)心得體會

2011年九月份我參加了陽城一中高一班主任培訓(xùn).這是我第一次參加這樣的專業(yè)培訓(xùn)，我覺得組織這樣的活動非常有意義，對如何進(jìn)一步開展好班主任工作非常有幫助。由衷感謝老師們?yōu)槲覀儼才帕艘淮未芜@樣精彩的講座，使我領(lǐng)略了一位位這么優(yōu)秀的前輩們的風(fēng)采，我感謝校領(lǐng)導(dǎo)、政教中心給我提供了這樣的機(jī)會。希望能繼續(xù)參加這樣的學(xué)習(xí)。這是多頭得益的好事，老師得益、學(xué)生得益、學(xué)校得益。經(jīng)過緊張的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多很多.在學(xué)習(xí)中使我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我的思想有了許多變化，對班主任工作也有了一些認(rèn)識。

一、安全工作放在首要位置

安全工作放在一切工作的首要位置，安全要時時講，處處講，安全怎么講都不為過，怎么抓也不過分。沒有生命安全談何教育，安全是教育的基礎(chǔ)，班主任一定要把安全當(dāng)做頭等大事來抓。安全工作一定要細(xì)化，從教室安全、宿舍安全、校園安全、校外安全等各個方面細(xì)化細(xì)抓。

二、提高自身素質(zhì)

班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣。

三、走進(jìn)學(xué)生的心靈

作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

四、管理好班級體

在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統(tǒng)。班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識，讓學(xué)生有“君子、才女”定位人生目標(biāo)。使每一個學(xué)生對自己未來都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文，這樣學(xué)生的思維洞開，目光也高遠(yuǎn)，使命感、責(zé)任感也強(qiáng)化了。

五、信任學(xué)生，尊重學(xué)生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于青少年來說，信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班有同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察，掌握了該生的一些基本狀況，與他單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，應(yīng)當(dāng)幫助他克服了懶惰心理，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

五、正確評價，鼓勵學(xué)生

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，應(yīng)及時作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各種教育形式。組織各種活動，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。在今后的班主任工作中，應(yīng)多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

第五篇：心得體會0

心得體會

龍門財(cái)政所李浩君

通過對黨的十八屆三中全會精神的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到黨的十八屆三中全會是一次具有重大意義的會議，會議明確了我國全面深化改革的總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)。這次會議對于我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民繼續(xù)全面建設(shè)小康社會，加快建設(shè)社會主義現(xiàn)代化，開創(chuàng)中國特色社會主義新事業(yè)，必將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。作為基層干部，我們要做到以下幾個方面：

第一、認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會黨的十八屆三中全會精神。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八屆三中全會精神，時刻關(guān)注黨的新理論、新觀點(diǎn)、新政策。只有學(xué)習(xí)好了才能深刻領(lǐng)會，只有理解領(lǐng)會了各種思想和方針政策才能實(shí)踐好并付諸于行動。

第二、要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識。理論指導(dǎo)實(shí)踐，思想支配行動。對于黨中央的方針政策要堅(jiān)定不移的維護(hù)并且扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)施，基層黨員干部是各項(xiàng)政策的直接執(zhí)行者，只有努力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，了解各項(xiàng)方針政策，在思想上重視，提高認(rèn)識掌握政策的實(shí)質(zhì)，領(lǐng)會好政策的內(nèi)容才能夠準(zhǔn)確的執(zhí)行，才能在實(shí)際工作中服務(wù)好群眾。千千萬萬的黨員干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，言行一致，以身作則，我們黨的執(zhí)政能力將會得到很大的提高。

第三、要創(chuàng)新工作方法，樹立服務(wù)觀念。隨著改革開放的不斷深入發(fā)展，當(dāng)前國家已經(jīng)把建立服務(wù)型政府當(dāng)成了政治體制改革的重要目標(biāo)。地方必須與中央保持高度一致，緊跟中央的步伐。在新的形勢、新的歷史條件下，我們的工作將會面臨更多復(fù)雜嚴(yán)峻的問題，群眾對我們干部也提出了更高的要求。當(dāng)前的緊要任務(wù)是不斷深化改革，創(chuàng)新服務(wù)形式，拓展服務(wù)內(nèi)容，精簡程序，為群眾辦實(shí)事、解困難、釋疑惑，把“群眾滿意”作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

十八屆三中全會將會推動中國更好更快的發(fā)展，也將會受到全國人民和全世界的更多關(guān)注。各級領(lǐng)導(dǎo)干部是推動黨的各項(xiàng)事業(yè)順利開展的中流砥柱，而基層的千萬工作人員則是貫徹執(zhí)行十八屆三中全會精神的中堅(jiān)力量。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐，為加快實(shí)現(xiàn)偉大中國夢做出貢獻(xiàn)。