第一篇：讀后感、作文

我讀書(shū)，我快樂(lè)“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！边@是莎士比亞說(shuō)的一句名言。伴隨著這句名言，我在讀書(shū)月里讀了不少課外書(shū)，有《我的家園》，有《愛(ài)的教育》，有《昆蟲(chóng)記》，還有《繁星》、《春水》??在這些幽默、生動(dòng)的字里行間中，使我懂得了深切的道理，得到了啟發(fā)。在《我的家園》這本語(yǔ)言豐富的書(shū)中，有一篇文章也時(shí)不時(shí)地在我腦海中回蕩——《讀“死”書(shū)與讀“活”書(shū)》。這篇文章形象地寫(xiě)出了讀“死”書(shū)與讀“活”書(shū)的重要性。記得文中有幾句話寫(xiě)道：“要把書(shū)讀進(jìn)去，真正讀懂，而不是不求甚解，或者不懂裝懂”，“書(shū)籍是死的，金鑰匙卻是活的”，“善讀書(shū)者，手中都有一把打開(kāi)書(shū)籍奧秘的金鑰匙”??從這一句句話中，我體會(huì)到了：讀書(shū)的終極目的，是要把“死”書(shū)讀活，讓書(shū)發(fā)揮作用?！八馈迸c“活”之間，相互為用，相互補(bǔ)充。

在《繁星》這本詩(shī)情畫(huà)意的書(shū)中，有許多含義深刻、富有哲理的小詩(shī)。令我留連忘返的一首詩(shī)是第一百三十七首：“聰明人！拋棄你手里幻想的花罷！她只是虛無(wú)縹緲的，反分卻你眼底春光?！边@首詩(shī)讓我明白了：不要停留在幻想上，而應(yīng)該把握現(xiàn)實(shí)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)。這類詩(shī)雖然讓人有點(diǎn)兒難以理解它的真正蘊(yùn)意，但是語(yǔ)言充滿真摯，形式短小而又意味深長(zhǎng)，給我留下了無(wú)窮的回味。

我愛(ài)書(shū)，因?yàn)槲以跁?shū)中得到了快樂(lè)；我愛(ài)書(shū)，因?yàn)槲以跁?shū)中得到了啟示，懂得了道理；我愛(ài)書(shū)，因?yàn)闀?shū)帶我遨游世界；我愛(ài)書(shū)，我常常站在書(shū)架前，這時(shí)，我的眼前仿佛就是一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙！

書(shū)，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)，引起了我深刻的沉思，帶給了我不可抹去的啟迪！

讀《蘆花蕩》有感

人類歷史上，血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)屢屢爆發(fā)。戰(zhàn)爭(zhēng)有正義與非正義之分，閱讀戰(zhàn)爭(zhēng)題材的作品，可以了解歷史，可以看到正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，可以看到真善美與假惡丑的兩個(gè)極端，可以看到人類意志力、智能、體能最大限度的表現(xiàn)，從中獲得啟示。

于是，我讀了《蘆花蕩》這篇戰(zhàn)爭(zhēng)故事。文章主要講述了：一個(gè)老爺爺護(hù)送大菱和二菱去找部隊(duì)。途中，大菱被日本鬼子的槍打傷了，老爺爺很傷心，他對(duì)這兩姐妹深感愧疚。第二天，老爺爺為大菱去找日本鬼子報(bào)仇，他打了勝仗。

讀完這篇文章后，我知道這個(gè)老爺爺是一位有愛(ài)國(guó)抗日的熱情；有老當(dāng)益壯的氣概；有愛(ài)憎分明的強(qiáng)烈感情；充滿自尊而又有自信；擁有智勇雙全的英雄本質(zhì)。

這篇文章在寫(xiě)作上也有許多特點(diǎn)，比如動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、比喻等修辭手法的運(yùn)用，用上這些寫(xiě)法更加形象的寫(xiě)出了老爺爺對(duì)敵人的痛恨。

在充滿詩(shī)請(qǐng)畫(huà)意的蘆花蕩里，一個(gè)干瘦的老爺爺，整天自如的穿梭著，他讓抗日將軍感到快樂(lè)，讓日本鬼子感到膽寒。

他自信，他自尊；他有柔情，有熱血，有仇恨；他愛(ài)憎分明，英勇機(jī)智，他是一只勇敢的魚(yú)鷹！

看看老爺爺，想想我自己，差距太大了。在日常生活中，我只要遇到一點(diǎn)困難，就會(huì)退縮，就會(huì)想要放棄。有一次，我去爬山。爬到一半，我不耐煩地說(shuō)：“到了沒(méi)有?。磕敲淳??！庇肿吡艘粫?huì)兒，我說(shuō)：“怎么那么遠(yuǎn)？不爬了！不爬了！”看了這篇故事后，我感到十分慚愧。有時(shí)候，我放學(xué)回家，看到一條小狗，雖然很可愛(ài)，但我被嚇得心驚肉跳，心里一點(diǎn)都不安寧，一直“怦怦”地跳著。但《蘆花蕩》里的老爺爺面對(duì)敵人時(shí)很自信，并不怕敵人。而我在面對(duì)一條小狗都怕得腿腳直哆嗦。假如我就是故事中的老爺爺，當(dāng)我面對(duì)敵人時(shí)我會(huì)怎么樣呢？是投降，還是鼓起勇氣跟敵人對(duì)抗。讀完這篇文章后，我會(huì)毅然決然地跟敵人對(duì)抗。

我要向老爺爺學(xué)習(xí)，做一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人。

又苦又甜的暑假

一個(gè)愉快而又充實(shí)的暑假即將結(jié)束。在這個(gè)暑假里，我的生活有兩種味道——苦和甜。說(shuō)到苦，不過(guò)也就是做個(gè)小家庭主婦罷了。這個(gè)職務(wù)對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)，就像一日三餐，每天都做。但對(duì)我而言，卻很陌生。以前，我從來(lái)都不做家務(wù)，這個(gè)寒假，我便給自己定了個(gè)計(jì)劃，準(zhǔn)備做個(gè)十足的小主婦。

一開(kāi)始，我看媽媽做主婦的時(shí)候很輕松：整天都能呆在家，而且不用寫(xiě)作業(yè)，不用背書(shū)，無(wú)憂無(wú)慮，自由自在的。所以我才決定做個(gè)小主婦的?？勺詮姆偶俚谝惶旌?，我就后悔了。每天早晨起床后，就要煮粥，還要炒肉來(lái)配飯。這些不算什么，最擔(dān)心的是，在你炒菜時(shí)，必須要倒好足夠的油，否則菜就不怎么美味了。更可怕的是，你必須得不怕疼。這是為什么呢？因?yàn)樵诔床藭r(shí)，那些鍋里的油被火燒熱了，就會(huì)不斷地向上噴，我被噴了好幾次，疼死了！在中午的這個(gè)黃金時(shí)段是最忙的了。又要買菜，又要做飯，又要拖地，要想歇一口氣都不成。晚上跟中午一樣，除了不用拖地，其它事都要做，而且還多加一項(xiàng)——洗衣服。

這些事對(duì)于我這個(gè)新手來(lái)說(shuō)，可真是一塊巨石壓在身上——難辦啊！

而這苦呢，也恰恰就是我所說(shuō)的甜了。為什么呢？雖然說(shuō)做個(gè)小主婦有些累，但畢竟讓我學(xué)到了很多。比如：我以前煮飯呀，炒菜呀，買菜呀，拖地呀，什么都不會(huì)，現(xiàn)在卻能當(dāng)一個(gè)小主婦了；我以前遇到一點(diǎn)困難就退縮，假如我以前被油噴到的話，肯定會(huì)哇哇大哭的；我以前不敢一個(gè)人上街，就連一個(gè)人在家，我都會(huì)趴在窗邊哭，現(xiàn)在呢，我還敢一個(gè)人上街買菜，而且我還從街上的一些事看出了社會(huì)的好與壞，使自己對(duì)社會(huì)上的點(diǎn)滴更加了解??所以說(shuō)，這苦生活中又有一絲甜。

這就是我的暑假生活，你的暑假生活是什么味道的呢？

一場(chǎng)驚心膽顫的夢(mèng)

一天，我坐在窗臺(tái)，不知不覺(jué)地進(jìn)入睡夢(mèng)中??

一個(gè)哭聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)，我急急忙忙地跑了過(guò)去，原來(lái)是我的孩子撒尿在褲子上了，才兩歲大。我把孩子抱進(jìn)廁所，給他換了塊尿布，還幫他洗了洗身子。洗完后，我又把他背到房間里，他哭著吵著要我陪他玩，我別無(wú)選擇，只好陪著他玩。

到了下午兩點(diǎn)鐘時(shí)，我才想起我的一份報(bào)告沒(méi)寫(xiě)好，急匆匆地跑進(jìn)書(shū)房里，冥思苦想。我終于想到怎么寫(xiě)報(bào)告了，便拿起筆下手開(kāi)始寫(xiě)。正當(dāng)我寫(xiě)得起勁時(shí)，我的孩子又沖了進(jìn)來(lái)，叫著：“媽媽！媽媽！”我的思緒又“短路”了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一聲——“唉！”我只好放下筆，跟孩子玩去。

到了晚上六點(diǎn)，我邊煮飯做菜，邊寫(xiě)報(bào)告。我開(kāi)了大火，把豬腳、姜、八角還有蒜頭放到鍋中一起煲，然后就走進(jìn)書(shū)房寫(xiě)報(bào)告了。不一會(huì)兒，我聞到了一股非常濃的焦味，臭極了！我以為是別人家煮的東西焦了，就沒(méi)搭理，繼續(xù)寫(xiě)著報(bào)告?！芭叮∥蚁肫饋?lái)了！豬腳！”我馬上沖進(jìn)廚房，把火關(guān)掉。我捏住鼻子，打開(kāi)了鍋蓋，看見(jiàn)鍋里全是黑糊糊的，連豬腳都成了黑的了！我嚇得叫了一聲“啊”，眼前的一切事物都灰蒙蒙的??

我醒過(guò)來(lái)了，全身冒著冷汗，說(shuō)：“哎呀，是做夢(mèng)啊！”

原來(lái)媽媽平時(shí)是那么辛苦??！這時(shí)我才知道：母愛(ài)是多么偉大！母愛(ài)是多么無(wú)私！可我們平時(shí)卻總是惹媽媽生氣，真不應(yīng)該呀！

這雖然只是一場(chǎng)夢(mèng)，但是卻讓我明白了母親的辛勞！我真想說(shuō)：“媽媽，您辛苦了！”

第二篇：作文讀后感

讀魯濱孫漂流記有感

二十八年，一個(gè)令人驚訝的數(shù)字，一個(gè)不可思議的數(shù)字！而他，魯濱孫，就在海上漂泊了二十八年！這是我看過(guò)這本書(shū)后最大的感觸。一六五九年九月三十日，一個(gè)人在一次航行中上遇到了可怕的風(fēng)

浪，翻了船，除他之外無(wú)一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與勇氣，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤島，這個(gè)人

就是倒霉而又幸運(yùn)的魯濱遜〃克羅索。

讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？一

天？?jī)商欤课矣帜芨尚┦裁?？?huì)劈柴？會(huì)打獵做飯？我連洗自己衣

服還笨手笨腳的呢！再說(shuō)了，沒(méi)有一個(gè)人講話，多孤單呀！我準(zhǔn)會(huì)憋

死的！可見(jiàn)魯濱遜是多么樂(lè)觀向上！在荒蕪人煙的孤島生活了28年

?。《嗝大@人的一個(gè)數(shù)字！可見(jiàn)魯濱遜是何等的勇敢。初到孤島的他

是絕望的，他說(shuō)：“我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境，沒(méi)有食物，沒(méi)有

房屋，沒(méi)有衣服，沒(méi)有武器，沒(méi)有出路，沒(méi)有被救的希望，眼前只有

死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼……”但是，慢慢地，他獨(dú)特的個(gè)性體現(xiàn)了出來(lái)，對(duì)生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設(shè)計(jì)的悲

觀中，開(kāi)始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；種了小麥、稻子……就這樣，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國(guó)。

魯濱遜還是堅(jiān)毅的人。他曾經(jīng)這樣說(shuō)道：“我的脾氣是要決心做一

件事情，不成功決不放手的”，“我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下……”他沒(méi)有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以做任何事情都要花很大的勞力，費(fèi)好長(zhǎng)的時(shí)間。連做一塊木版都要四十二天。他作的許多事情都是白費(fèi)力氣，沒(méi)有成功，但他從來(lái)不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)又重新開(kāi)始。

辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了令人欣慰的回報(bào)，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場(chǎng)，有兩處較“豪華”的住所…… 這些

沒(méi)有一件不是費(fèi)了很多力氣、克服了許多困難才得來(lái)得的。我覺(jué)得人應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂(lè)觀向上的精神，無(wú)論何時(shí)

何地都堅(jiān)強(qiáng)地活下去，哪怕只有一線希望也要爭(zhēng)取，決不能放棄！我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛(ài)勞動(dòng)，憑自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，取得最后的勝利！

第三篇：讀后感作文

——讀《笑貓日記之云朵上的學(xué)?！酚懈?/p>

在愛(ài)的沐浴下成長(zhǎng)

單位：道口鋪聯(lián)合校

陳化屯小學(xué)

六年級(jí)

常文晶 指導(dǎo)教師：田欣

2016年2月

在愛(ài)的沐浴下成長(zhǎng)

——讀《笑貓日記之云朵上的學(xué)?！酚懈?/p>

馬克思曾說(shuō)過(guò)：與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己。寒假里，爸爸給我買了《笑貓日記之云朵上的學(xué)?！愤@本書(shū)，它是笑貓系列中的其中之一。書(shū)剛到手，我就迫不及待地看起來(lái)，整個(gè)過(guò)程我是看的如癡如醉，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而咯咯地笑，時(shí)而驚呆不已??

這本書(shū)主要講了小白的主人——“神秘的蜜兒”在高聳的山上建設(shè)了一所學(xué)校，這所學(xué)校叫“云朵上的學(xué)?！?！

我感覺(jué)球球老老鼠非常好事，還感覺(jué)笑貓很有好奇心。我最好奇的是蜜兒和花臉獸，我讀完這本書(shū)以后，我一直在想蜜兒的油紙傘和行李箱為什么哪么神奇？還有花臉獸光吃花怎么會(huì)那么強(qiáng)壯，我Took his（服了他）了。

云朵上的學(xué)校里的孩子原來(lái)全都是不開(kāi)心的孩子，或者是不愿意學(xué)習(xí)的孩子。相反，這些孩子到了云朵上的學(xué)校卻非常愛(ài)學(xué)習(xí)，開(kāi)心，跟在別的學(xué)校簡(jiǎn)直判比兩人。這也可能是教育方式不一樣，我感覺(jué)蜜兒很有愛(ài)心，為了那些不開(kāi)心的孩子晚上把孩子們的噩夢(mèng)“吸”掉，讓他們做一夜的美夢(mèng)。她還建立了一所學(xué)校，讓孩子們盡情玩耍。

讀完這本書(shū)以后，我特別羨慕那些在蜜兒老師帶領(lǐng)下的孩子，他們可以在美麗無(wú)比的大自然中快樂(lè)的學(xué)到很多平時(shí)課堂里根本學(xué)不到的知識(shí)，我好羨慕他們，我也想到哪里去上課！我想這也是每個(gè)小朋友們的夢(mèng)想吧！

我覺(jué)得像蜜兒老師這樣教學(xué)雖然不可思議，但卻很好。她教會(huì)了孩子們信念、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀等等很多人生中重要的東西。我以后要向蜜兒學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了像蜜兒老師一樣當(dāng)一名合格的老師，教出更多的好學(xué)生，多做慈善事業(yè)。

心中有愛(ài)不煩惱 ——讀《成長(zhǎng)不煩惱》有感

單位：道口鋪聯(lián)合校

陳化屯小學(xué)

五年級(jí)

孫凱和 指導(dǎo)教師：楊維芳

2016年2月

心中有愛(ài)不煩惱 ——讀《成長(zhǎng)不煩惱》有感

寒假期間，我讀了商曉娜寫(xiě)的《成長(zhǎng)不煩惱》這本書(shū)。

這本書(shū)由“馬一左馬一右吵架了”、“運(yùn)動(dòng)會(huì)之前”、“成長(zhǎng)不煩惱”等故事合成的。其中，我最喜歡“成長(zhǎng)不煩惱”這個(gè)故事，它主要講了馬太太有了自己的微博后，就關(guān)注陌生人。有一天，馬太太從微博上看見(jiàn)了幾條尋人啟事后，就打算每天去接馬一左和馬一右。馬一左馬一右非常驚奇，馬太太就說(shuō)，她害怕馬一左和馬一右會(huì)被陌生人拐走?！俺砷L(zhǎng)不煩惱”講的就是馬一左和馬一右成長(zhǎng)中的事情，從中我體會(huì)到爸爸媽媽有多么關(guān)心和愛(ài)我。

爸爸媽媽會(huì)害怕我們可能會(huì)發(fā)生類似的情景，所以每天都在關(guān)心我、愛(ài)護(hù)我，不希望受到傷害。爸爸媽媽希望我能夠高興、能夠快樂(lè)。他們也希望我能安安穩(wěn)穩(wěn)的長(zhǎng)大、能夠健健康康的長(zhǎng)大。所以我也不希望像文中一樣讓爸爸媽媽擔(dān)心，做一個(gè)聽(tīng)話的孩子。爸爸媽媽讓我戶外活動(dòng)，是為了讓我鍛煉身體；爸爸媽媽是為了讓我增長(zhǎng)知識(shí)??這一切的一切，不都是爸爸媽媽對(duì)我的關(guān)心嗎？

讀完這本書(shū)，我的感悟很多，我也發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)也有跟這本書(shū)的內(nèi)容相似的地方。我覺(jué)得馬一左和馬一右就像現(xiàn)實(shí)中的我們，有著各自的心里世界，也有著各種煩惱。這些煩惱來(lái)自生活，來(lái)自學(xué)習(xí)，來(lái)自與同學(xué)的交往??不過(guò)，我們都應(yīng)該要開(kāi)心，有煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對(duì)待它。從現(xiàn)在起，讓我們一起清理煩惱，消除煩惱，像馬家兄弟一樣，帶著多彩的夢(mèng)走向成熟，走向成功！不要束縛自己，讓我們成長(zhǎng)不煩惱。

讀《紅鞋子》有感

單位：道口鋪聯(lián)合校

陳化屯小學(xué)

三年級(jí)

陳心茹 指導(dǎo)教師：王曉芬

2016年2月

讀《紅鞋子》有感

以前我很喜歡看電視、讀漫畫(huà)書(shū)，但現(xiàn)在《紅鞋子》成了我最喜歡讀的書(shū)，也是我讀的第一本全是漢字的童話書(shū)。它寫(xiě)的即生動(dòng)又感人，有些地方描寫(xiě)的栩栩如生，比如小老鼠吃餅干、紅鞋子跳舞、貓抓小老鼠??最重要的是還能從書(shū)中學(xué)到更多知識(shí)，找到無(wú)限快樂(lè)。

《紅鞋子》這本書(shū)，寫(xiě)的是一個(gè)童話故事。講的是：在孤零零的草地上，有一只被人遺忘的漂亮紅鞋子，與草地上形單影只的小老鼠交成了好朋友，紅鞋子來(lái)到小老鼠家做客，感覺(jué)小老鼠家很溫暖，晚上小老鼠就睡在紅鞋子里面，里面柔軟、舒服極了，紅鞋子夜里也過(guò)得非常地快樂(lè)，可是第二天，紅鞋子很想念另外一只紅鞋子，希望小老鼠和它一起去找另外一只紅鞋子，小老鼠想到自己生活的無(wú)憂無(wú)慮沒(méi)有必要去冒險(xiǎn)，所以猶豫了很久，但最后還是答應(yīng)了紅鞋子的請(qǐng)求，可是它心里又在狠狠地責(zé)罵自己，更擔(dān)心會(huì)碰上貓。它們倆風(fēng)餐露宿，而且還真像小老鼠擔(dān)心得那樣，碰到了一只惡狠狠的貓，差點(diǎn)被貓抓住，是紅鞋子救了它，最后它們倆經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦才找到另外一只紅鞋子，這兩只紅鞋子終于團(tuán)聚在一起，興高采烈，心里充滿了對(duì)小老鼠無(wú)限的感激，小老鼠也覺(jué)得非常幸福，因?yàn)樗o別人帶來(lái)了快樂(lè)。

我的第一本文學(xué)書(shū)是和爸爸媽媽一起讀的，從書(shū)中我學(xué)到了許多好詞好句，找到了課本上學(xué)不到的知識(shí)。我們一家人會(huì)將親子閱讀進(jìn)行到底！

做個(gè)快樂(lè)的孩子 ——讀《長(zhǎng)襪子皮皮》有感

單位：道口鋪聯(lián)合校

陳化屯小學(xué)

四年級(jí)

張欣茹 指導(dǎo)教師：肖鳳華

2016年2月

做個(gè)快樂(lè)的孩子 ——讀《長(zhǎng)襪子皮皮》有感

最近，我讀了一本有趣的書(shū)，它的書(shū)名是《長(zhǎng)襪子皮皮》，作者是瑞典的阿特斯麗德。林格倫《長(zhǎng)襪子皮皮》這部作品講述了一個(gè)叫皮皮的小姑娘的故事。皮皮一個(gè)人住在一棟小房子里，生活完全自理，她富得像一位財(cái)神爺，身體強(qiáng)壯得像一匹馬。她所做的一切老是違背大人的看法，如：不去上學(xué)、滿嘴瞎話、與警察開(kāi)玩笑，戲弄流浪漢。更不可思議的是：皮皮的爸爸因?yàn)橐淮魏胶３隽艘馔?，被飄到南海的一個(gè)小島上，做了那里的國(guó)王；而皮皮的媽媽在皮皮很小的時(shí)候就去了天堂。皮皮的生活也許讓成年人不喜歡，或者感到驚訝，但卻是孩子們的偶像，因?yàn)楹芏嗪⒆硬桓易龅氖虑樗几易?，并且感受到了自由自在的快?lè)。

讀完這本有趣的書(shū)，皮皮雖然是個(gè)女孩子，她的力氣大得讓我驚！她竟可以把一根結(jié)實(shí)的木鐵棍折斷；竟可以把小偷舉到高高的柜子上。我也經(jīng)常想：我也是個(gè)結(jié)實(shí)的孩子，我怎么就不可以呢？要是我是皮皮，我會(huì)怎樣生活呢？

不過(guò)我還是不贊成不去上學(xué)，但我首先會(huì)和別的小孩子交朋友，然后和他們一起上學(xué)，然后利用假期和我的好朋友一起去坐著“蹦蹦跳跳”去航海，然后去做很多很多快樂(lè)的事情，做個(gè)快樂(lè)的孩子。

我就是這樣想的，如果你是皮皮，你會(huì)怎么做呢？

第四篇：作文讀后感

讀《弟子規(guī)》有感

“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信?！泵慨?dāng)我聽(tīng)到這

時(shí)，我都會(huì)發(fā)出由衷的贊嘆：“中華民族的傳統(tǒng)美德是人人

都應(yīng)該具備的條件，只有我們具備了這些條件，才會(huì)學(xué)會(huì)做人的道理。

一進(jìn)入我們的教學(xué)樓，你都會(huì)不約而同的聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀

書(shū)聲，那是我們?cè)谧x弟子規(guī)的聲音?，F(xiàn)在學(xué)校大力推薦讀弟子規(guī)。每當(dāng)我來(lái)到學(xué)校，坐在座位上翻開(kāi)弟子規(guī)，此時(shí)，我學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)了，大腦開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。不僅，還學(xué)會(huì)一些做人的道理……

在弟子規(guī)中，我最喜歡“入則孝”這一張，“父母教，須敬聽(tīng)，父母則，須順承”父母的教導(dǎo)，要恭敬的聆聽(tīng)，父母的責(zé)備，要低眉順眼、心悅誠(chéng)服的接受，并要努力改過(guò)自新。

這一說(shuō)是我想起了我自己，平時(shí)，我最喜歡看書(shū)，一看

就沒(méi)個(gè)完。我還有個(gè)毛病，喜歡在書(shū)上畫(huà)重點(diǎn)的內(nèi)容。有一天，我剛看完書(shū)，一個(gè)不小心，鋼筆掉地上了，墨濺在了地上，抹不掉了。媽媽一氣之下，說(shuō)了我?guī)拙洹Ｎ液苌鷼?，也回嘴了。就這樣，我們僵持了一天，誰(shuí)也不理誰(shuí)，一句話都不說(shuō)。

爸爸知道了，悄悄告訴我：“兒子，你們最近不是讀什

么弟子規(guī)嗎？上面不是說(shuō)什么父母教，須敬聽(tīng)，父母則，須

順承，本來(lái)就是你的錯(cuò)，聽(tīng)完媽媽說(shuō)你后，你就應(yīng)該反省自己的錯(cuò)誤，不應(yīng)該犟嘴，我說(shuō)的對(duì)嗎？”此時(shí)，聽(tīng)完爸爸的教誨，我承認(rèn)了，是我的不對(duì)。來(lái)到媽媽身邊“對(duì)，對(duì)不起媽媽，我不應(yīng)該跟您犟嘴，是我的錯(cuò)，您能原諒我嗎？”“當(dāng)然，其實(shí)剛才我也在想到底是誰(shuí)不對(duì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我們都有不對(duì)的地方。這件事不怪你?！?/p>

對(duì)啊，當(dāng)我們跟別人發(fā)生矛盾時(shí)，只有先想想自己有沒(méi)有錯(cuò)誤，這樣，事情才會(huì)和解。相反，你做什么事情是都覺(jué)得自己沒(méi)錯(cuò)，老實(shí)說(shuō)別人。將來(lái)，你不可能成就大事業(yè)?；蛟S，弟子規(guī)告訴我們的正是這些吧！

第五篇：讀后感、作文

我讀書(shū)，我快樂(lè)“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！边@是莎士比亞說(shuō)的一句名言。伴隨著這句名言，我在讀書(shū)月里讀了不少課外書(shū)，有《我的家園》，有《愛(ài)的教育》，有《昆蟲(chóng)記》，還有《繁星》、《春水》??在這些幽默、生動(dòng)的字里行間中，使我懂得了深切的道理，得到了啟發(fā)。在《我的家園》這本語(yǔ)言豐富的書(shū)中，有一篇文章也時(shí)不時(shí)地在我腦海中回蕩——《讀“死”書(shū)與讀“活”書(shū)》。這篇文章形象地寫(xiě)出了讀“死”書(shū)與讀“活”書(shū)的重要性。記得文中有幾句話寫(xiě)道：“要把書(shū)讀進(jìn)去，真正讀懂，而不是不求甚解，或者不懂裝懂”，“書(shū)籍是死的，金鑰匙卻是活的”，“善讀書(shū)者，手中都有一把打開(kāi)書(shū)籍奧秘的金鑰匙”??從這一句句話中，我體會(huì)到了：讀書(shū)的終極目的，是要把“死”書(shū)讀活，讓書(shū)發(fā)揮作用?！八馈迸c“活”之間，相互為用，相互補(bǔ)充。

在《繁星》這本詩(shī)情畫(huà)意的書(shū)中，有許多含義深刻、富有哲理的小詩(shī)。令我留連忘返的一首詩(shī)是第一百三十七首：“聰明人！拋棄你手里幻想的花罷！她只是虛無(wú)縹緲的，反分卻你眼底春光?！边@首詩(shī)讓我明白了：不要停留在幻想上，而應(yīng)該把握現(xiàn)實(shí)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)。這類詩(shī)雖然讓人有點(diǎn)兒難以理解它的真正蘊(yùn)意，但是語(yǔ)言充滿真摯，形式短小而又意味深長(zhǎng)，給我留下了無(wú)窮的回味。

我愛(ài)書(shū)，因?yàn)槲以跁?shū)中得到了快樂(lè)；我愛(ài)書(shū)，因?yàn)槲以跁?shū)中得到了啟示，懂得了道理；我愛(ài)書(shū)，因?yàn)闀?shū)帶我遨游世界；我愛(ài)書(shū)，我常常站在書(shū)架前，這時(shí)，我的眼前仿佛就是一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙！

書(shū)，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)，引起了我深刻的沉思，帶給了我不可抹去的啟迪！