第一篇：老師，送您一秋花香

文 章來源 蓮

山 課 件 w w w.5Y k J.c oM

老師，送您一秋花香

牡丹在艷艷的開，松柏在翠翠的綠，蕎麥花在雪白里綻放，丹桂在金秋里飄香！

這樣的季節(jié)，這樣的日子，又一個教師節(jié)到來了，在這美好的日子，我們平?jīng)鋈谐跻欢嗤瑢W(xué)在畢業(yè)三十七年后的今天和我們初中的班主任李老師在美麗如畫的“華清園”相聚一堂，笑聲，問候聲聲聲皆為快樂啊。

我們在座的同學(xué)大多都年過半百了，今天有緣在老師的節(jié)日相逢，是我們初一二班的幸事，是我們生活里的幸事美事快事矣。樂哉，快哉！

這樣的日子里，我們把一生一世的師恩敘說----

老師：想起您在課堂上給我們上數(shù)學(xué)課的情景，您聲音宏亮，讓我們不由愛上了上數(shù)學(xué)課，只因，您是我們的班主任！

老師：想起朝霞里夕陽里，您在排球場上的身影，那么帥氣地扣球，那么充滿活力的跑步，至今，仍然歷歷在目！

老師，最喜歡您那漂亮的粉筆字，記得嗎？您讓我在初中畢業(yè)大會上作為畢業(yè)生代表發(fā)言，可我不會寫發(fā)言稿。是您為我寫下了言簡意長的發(fā)言稿。從此，我喜歡上了文字，三十年歲月里書與字是我的好朋友，是您，讓一個農(nóng)家女兒愛上了那個叫文學(xué)的詞！

老師，您念叨的李文皋同學(xué)來了，您念叨的崔淑惠同學(xué)來了，您念叨的楊風(fēng)蘭同學(xué)來了，您念叨的魏林萍同學(xué)來了.......老師。這是我和崔淑惠同學(xué)，李文皋同學(xué)送給您的教師節(jié)禮物，您滿意嗎？

風(fēng)含情，水含笑，老師，今天能和您坐在一起，說校園里那些青蔥往事，是多么幸福?。?/p>

山含情，樹含笑，老師，時光過了這么久，您竟能認出你帶過的學(xué)生，您溫暖的眼睛里滿含著歡喜和幸福，像父親一樣慈祥，您說著我們都忘記了的有些課堂和校園趣事，讓我們一下子回到了那情那景那人那事里。

歲月如梭，時光如流，轉(zhuǎn)眼，老師您到了花甲之年，我們也都成了爺爺奶奶，多快啊，多想抓住時光的繩索回到我們曾經(jīng)的校園。開心地歌唱，開心地揮灑青春的無憂無慮，開心地朗讀《西去列車的窗口》。再聆聽您為我們青春路上留下的哲理語絲！

多想把那一路春光，帶在身畔，好好欣賞，多想攜一腔溫暖，日日笑在陽光里。多想唱你教給我們的歌曲，那怕是跑調(diào)的音符。多想把我們在一起的日子用歲月賜予的珍珠串起來戴在胸前，一天天看著它欣慰的笑。讓那些在一起的師生情日子，永陪我們！

老師，在您的節(jié)日里，我們，您的學(xué)生。為您，為師母，為我們的未來，擎起酒杯，端起飲料，衷心地祝愿您和師母健康長壽。為我們師生一場。干杯！

老師，我們沒有什么好的禮物送給你，我們就把這一秋的花香送給您吧。讓那些月季花，那些喇叭花，那些玫瑰花，那些雛菊陪著您，就像我們陪著您一樣！

老師，我知道，您今天一定是高興的，您看見了您曾經(jīng)的學(xué)生，有的學(xué)有所成，有的事業(yè)宏大，有的當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)，有的雖平常也都生活的幸福。無論我們干什么，我們的師生情永遠是人生里一道最美的風(fēng)景！

一日為師，終生為父，您就是我們的父親，您的孩兒們一定會好好生活。把這一份情意延續(xù)下去。涇水為證，崆峒為詩。讓我們在今后的每一個教師節(jié)，為您獻上一秋花香，為你摘下一秋丹桂，為您送上我們最深最誠的祝福！

把這祝福也送給普天下的老師，在此說一聲：老師，您辛苦了！

山 課 件 w w w.5Y k J.c oM

第二篇：嗅一嗅花香（推薦）

嗅一嗅花香，天下芳草盡眼前，雪融春到，鳥叫天地間。

青春二字，無處不露著春泥的氣息，青春的我們不屬于氣傲的夏，不屬于凄美的冬，我們就是我們，五彩的春天。

冰雪如煙，一消而散，沒有懷念，沒有不堪。舉一舉手，課堂上的我們是真正的英雄。抬一抬頭，上學(xué)路上我們氣高昂首。純潔的校園春光萬丈，沒有功名沒有憂愁，知識的海洋里我們揚帆起航，人生的路上我們不撞電線桿，決不回頭!在文化的高峰，我們傲然挺首，在心靈的低谷，我們永不罷休，我們的青春豪情萬丈，我們決不老氣橫秋。

漫游在春季，我們剛毅果斷；飛翔在春季，也有夢般回眸。

青春二字，有時也透露著秋葉的味道，我們不具備詩仙太白的偉岸雄風(fēng)，也沒有李清照的國恨家愁，我們依舊是我們，有著令人神往的秋韻。

烈焰消去，殘陽依舊，沒有悲傷，沒有哀愁。擺一擺手，擦去委屈的眼淚我們更加成熟。搖一搖頭，拭去凄涼放學(xué)路上我們依舊抬頭。明亮的考場熟悉依舊，考砸后的我們不愿低頭，兇惡的風(fēng)浪之后我們重新出發(fā)，撞倒電線桿我們繼續(xù)向前走！受到打擊我們決不倒下，不見終點我們決不松手。我們的青春熱情依舊，我們一定堅持不休。

我們的青春我們的秋，我們的季節(jié)我們做主，人生路上，我們永不低頭。

風(fēng)吟細細，雨舞翩翩，可惜，那一切，不屬于我們！

即使花殘柳敗，星光依舊；即使傷痕累累，依舊堅持，固執(zhí)地等待彩虹出現(xiàn)??只因，我的季節(jié)我做主！

日夜的更替，換來黑白相間的綺麗，純潔與厚重的對比，一齊點綴著七彩的生活。在我的季節(jié)，有股流量名勇氣，也正是它的鞭策，我才得以獨立特行與黑夜，在挫折面前站直腰桿，得到無盡羨慕的眼光??曾經(jīng)的一切已成為歷史，誰也沒有能力去篡改什么，只能從命的為它畫上一個看似完美的句號做終。但是有了勇氣，我不再懼怕什么，努力地、自信地、向下走、只因，我的季節(jié)充滿活力色彩！

喜歡純潔的水晶，但鄙棄它的不堪一擊；喜歡玫瑰的嬌艷，但膽怯它的尖刺；喜歡泡泡的浪漫，但拒絕泡影的結(jié)局；喜歡玩轉(zhuǎn)天地，但學(xué)習(xí)“賜予”我們太多的壓抑，趕巧時間也來逢場作戲??

即使有太多規(guī)矩，我依然會沖破籠子，去呼吸那片曠野的新鮮空氣，那樣清新，那樣恬淡，那才是屬于我的空氣?？v使會有個不太完美的結(jié)局，但不曾后悔，努力過、奮斗了??不在人生圖紙上添上遺憾的一筆，只因，我的季節(jié)有份固執(zhí)與執(zhí)著！

四季輪回，日夜更替，萬物變遷，唯一永恒的，只剩下我們！

我的季節(jié)藍圖由我自己描繪；自己編織故事的花籃；我的季節(jié)顏色由我自己填充；自己選擇夢幻的生活；我的季節(jié)我做主！

明媚的陽光下，我??主宰著我的季節(jié)??堅定地??走著??

(本文來自作文庫原創(chuàng)：http://www.zuowenku.net/623392.shtml)春風(fēng)搖曳著窗臺的風(fēng)鈴，“鈴鈴鈴”，我的季節(jié)到來了。希望的春季，燦爛的春季。春天是我的季節(jié)。我的青春我自信，我的季節(jié)我做主。

回家路上，耳邊回旋的是上課時老師說的話：“有能力的同學(xué)積極參加演講大賽吧！”隨即老師期盼的眼神投注到我身上，同桌也用手輕輕地碰了我一下。可是，我能行嗎？演講不是我擅長的，而且我并沒有任何參加演講比賽的經(jīng)驗?？墒?，我又是多么渴望能在閃光燈下，成為閃亮的焦點?！靶袉?？”不由自主地縈繞我全部思緒。

是啊，那也是我的季節(jié)，畏懼不會在這一刻萌生。此刻的我已蓄勢待發(fā)。迎著春風(fēng)綻放吧，挺直腰桿在天際劃過最美麗的弧線吧。怒放的生命在春季，無限的希望在春季。唯有自信讓我在屬于我的季節(jié)里光彩地綻放。我已不是青澀的嫩芽，而是艷麗的紅花。

“老師，我決定參加比賽！”響亮的聲音回轉(zhuǎn)在這希望的季節(jié)中。在這花明柳媚的春天，我綻放著我的美麗，春天是我的季節(jié)。我的青春我自信，我的季節(jié)我做主。(本文來自作文庫原創(chuàng)：http://www.zuowenku.net/248527.shtml)

第三篇：感恩您,老師

感恩您，老師

“感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜??”每當(dāng)我又唱起這首歌時，就又想起了我的小學(xué)老師。

六年的小學(xué)生涯，即將結(jié)束，將要用一個全新的面貌，迎接一個陌生的校園，面對一張張陌生的臉；讓我們留戀的，就是那些小學(xué)的時光，小學(xué)的教學(xué)樓，一張張熟悉的面孔，還有，就是老師的面孔，與老師的種種回憶，每一個故事，都讓你無法忘懷。每每想到老師，便總想感謝老師，老師給予我太多了，讓我永遠忘不掉。老師與我的恩情，我永遠牢記在心。老師給予了我們知識，激發(fā)我們的頭腦??這么多的東西，都是老師給予我們的。老師對我的的恩情，一生一世我也無法完全回報。

老師是一個十分和藹的人，對我們更是十分的關(guān)心：

記得有一次，那是四年級的一個下午，放學(xué)了，放學(xué)鈴聲敲響了，我們正在操場上站隊，然后，老師“一聲令下”我們就離開了?？墒?，剛出門幾分鐘，老天便“傷心的哭了起來”，下起了雨。不一會，雨下的十分的大，我還有幾個同路的同學(xué)都淋成了落湯雞，身上瑟瑟發(fā)抖。他們都跑回了家，我受不了，便躲在屋檐下避雨。不知過了多久，雨還是一直的下，我心灰意冷。但是，在這時，老是出現(xiàn)在了我面前，她在一輛出租車里，把握招呼進來，讓司機帶我走了，把我送回了家?；丶业穆飞希南耄豪蠋?，您給予我的太多太多了，我一生也回報不完。

老師不僅十分關(guān)心我，在學(xué)習(xí)上也對我的要求也十分的嚴格，比如那一次： 一個昏暗的下午，我們坐在教室里，明晃晃的燈光灼著我們的臉，我們正在考試（小型考試）?？纪暝嚭螅^了幾天，我們的成績發(fā)了下來，我的第二單元日積月累中的“我愛我的祖國，愛我的人民??”我錯寫成了”我愛我的祖國??“沒有寫人民，為此從改句子改了5遍。老師也為此好好的批評了我一頓。后來，老師對我說：下次注意，這么小的錯誤你都能犯，真是辜負了我的期望！”這句話直直的刺進了我的心窩，老師原來對我的期望如此的大，我卻辜負了老師的期望，我十分難受。正因為老師對我的期望，所以，我才有了長進。小小的幾次故事，卻讓我記憶猶新，老師對我的教誨，我卻無法報答。我還清晰的記得，從小學(xué)一年級開始，您每天都為了我們而疲勞，每天晚上，您都在臺燈下為我們批改作業(yè)，作業(yè)本上都有您批改的痕跡；之后還要為明天的課程準備，等做完這些工作，就已經(jīng)到深夜了，您這才可以休息。在三年級時，您還挑選了幾個好的同學(xué)到您家里學(xué)習(xí)閱讀，您在小黑板上板書，我看到您的手都干裂了。為了我們，您不知疲倦的為我們工作、補課，你對我們的恩情，我一生難忘。老師，感謝您給我的一切。

第四篇：老師,祝福您

老師，祝福你

一9班趙慧建

鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,因為長空讓它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;我感恩,很多很多的人…… 我要感恩我的老師.老師的愛,叫做師生情.這種情是人世間最嚴肅的情.當(dāng)我犯錯誤而受到懲罰時教導(dǎo)我的是老師;當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候,為我細心講解的是老師.一個贊揚的眼神,使我萬分開心;一句溫暖的問候,使我感受到第二種親情.有一位教師曾經(jīng)說過這樣的話:我們不需要太多的榮譽和贊美,我們只喜歡“老師”這兩個字……這些質(zhì)樸的言語無疑是教師們共同的心聲,是他們內(nèi)心世界最真實的情感流露.我們感謝老師們辛勤的教育,感恩于他們的諄諄教誨,然而,再多贊美的言語,仰慕的辭藻,也比不上我們用愛和行動來感恩老師.當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進校門時,老師您陽光般的笑容給我以安慰.您將我那顆恐懼的心理帶進了學(xué)校,帶進了豐富多彩校園,也帶進了學(xué)習(xí)的殿堂.當(dāng)我懷著疑惑的心面對一道難題時,您耐心細致的給我講解解題的思路.您將我那顆困惑,堵塞的心理帶到了題中,帶進了舉一反三的解題思路中,也帶進了趣味無窮的數(shù)學(xué)天地里.當(dāng)我懷著慚愧的心面對錯誤時,您意味深長的教給我做人的道理.您將我那顆幼小,無知的心靈帶到了正確的道理中,帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中,也帶進從錯誤走向正確的生活中.當(dāng)我懷著失落的心面對失敗時,您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望.您將我那顆受傷,氣餒的心帶進了“自信”的“天空”中,帶進了浩瀚的“海洋”里,也帶進了以后成功的大門里.當(dāng)我懷著喜悅的心對待成功時,您善意的提醒給我以謙虛.您將我那顆驕傲,浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上,帶進了上進的“流水”中,也帶進了自強不息的世界里.當(dāng)我……

不論我遇到了什么,您都會與我一同面對.老師,在我的眼里您是神奇的.我發(fā)自內(nèi)心地感謝您,“感恩您,我的老師,感恩您為我所做的一切!”那么,什么是感恩呢 “感恩”是一個人與生俱來的本性,是一個人不可磨滅的良知,也是現(xiàn)代社會成功人士健康性格的表現(xiàn),一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心.也絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人.“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感.學(xué)會感恩,是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木,學(xué)會感恩,是為了將無以為報的點滴付出永銘于心.感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事.它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴:

課堂上,一道堅定的目光,一個輕輕的點頭,證明了你的全身心地投入,你在專心地聽課,這便是感恩;

下課后,在走廊里看到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的“老師好”,這也是感恩;

如果說，是大地培養(yǎng)了參天大樹，那么落葉歸根就是為了反哺大地；如果說，是春風(fēng)帶來了生機使萬物復(fù)蘇，那么百花齊放、絢爛多姿就是對春天最好的回報；如果說，是百溪千泉匯聚成瀑布，那么瀑布付出的回報是震天撼地的輝煌；如果說，磐中是搖籃是苗圃，那么嘔心瀝血、辛勤耕耘的老師應(yīng)該得到什么樣的回報呢？

他們?yōu)榱斯ぷ?，舍小家顧大家，有的默默無聞，把自己的青春年華奉獻給了教育事業(yè)；有的積勞成疾，落下了一身的毛病。但是他們?nèi)匀痪ぞI(yè)業(yè)，一絲不茍，這種高風(fēng)亮節(jié)的紅燭精神怎能不讓我們贊嘆，怎能不讓我們深深感動呢？怎能不讓我們……

我們是蜜蜂，老師是我們采蜜的花朵；我們是花朵，老師是護花的綠葉，我們是幼苗，老師就是那稱職的園丁，他們不是船長更不是將軍，只是普通的水手或士兵，但他們卻培養(yǎng)了無數(shù)個船長和將軍。他們?yōu)閷W(xué)生的成績而微笑、流淚、鼓掌、歡呼。他們?yōu)閷W(xué)生的挫折而苦惱、彷徨、焦慮、思索。

歲歲年年多少事，迎來送往何其多，同學(xué)們你們算過嗎？老師一節(jié)課要站45分鐘，那么一年、十年、幾十年呢？中國有舉世聞名的絲綢之路、長征之路、登極之路，那么老師腳 下的路能與之媲美嗎？我們的回答是肯定的，因為這條路同樣是用熱愛、執(zhí)著、奉獻和犧牲寫就里程和路標！

同學(xué)們，師恩重如山，你想到該怎么回報了嗎？不要等到將來，不必等到事業(yè)有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，把我們最誠摯的謝意和最美好的祝福獻給我們的老師。

祝福您！老師！

第五篇：《一路花香》教學(xué)設(shè)計一

《一路花香》教學(xué)設(shè)計一

fntsize=“6”> 作者：佚名

轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載

點擊數(shù)：2

戈麗萍

教學(xué)目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀文。

2、學(xué)會本生字新詞，理解由生字組成的詞語。

3、了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生價值觀。

4、以演本劇的方式，豐富語言，進行故事續(xù)編。

時安排：兩時

第一時

時目標：了解故事內(nèi)容，能明白故事蘊涵的道理，并進行創(chuàng)作編寫本劇。

一、激趣

1、上學(xué)期，同學(xué)們表演的本劇《小稻秧脫險記》非常精彩，博得了家長的陣陣喝彩。今天大家想不想再過過癮。

2、要表演本劇需要些什么？

（導(dǎo)演：是在座的每位同學(xué)

編?。阂彩峭瑢W(xué)

劇本：是文）

二、學(xué)習(xí)文

1、要想編好劇本，首先要了解文內(nèi)容，請同學(xué)們好好讀讀文，想一想文講了什么事？

2、學(xué)生交流，指名兩人說，評價誰說得恰當(dāng)。

（挑水工有兩只水罐，完好的水罐很驕傲，破水罐每次只能裝半罐水，感到很傷心，還向挑水工道歉，最后，挑水工讓破水罐明白了自己也是有價值的。）

3、讀了這個故事，你明白了什么？

（不能像那只好的水罐一樣，有了優(yōu)點就驕傲，也不能像那只破水罐一樣，有了缺點就自卑）

4、從這個故事中，你得到什么啟發(fā)呢？

（世界上的每一樣事物或每一個人，都有自身價值，不能為優(yōu)點感到驕傲，也不能為缺點妄自菲薄，只要充分利用自身的特點就能實現(xiàn)自己的價值。）

三、學(xué)習(xí)§1-2，編寫本劇

1、誰來讀一下§1，指名讀。

2、這段文，你們覺得怎樣處理好？

（生交流，說理由。以“旁白”較合適）

3、請朗讀好的學(xué)生讀§2，其他學(xué)生認真聽，思考怎樣處理這一部分。

4、交流（以表演的方式較好）。

、自讀文，在認為可以改編的地方做上記號。

6、交流：

（1）那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，而那只破水罐卻感到十分慚愧。

（可以加水罐的動作表情：那只完好的水罐挑著眉毛，沾沾自喜地夸著：你這只破水罐留著有啥用呀？看看我，每次都能把水安全地送回家，主人家的水缸能滿滿的，這可都是我的功勞??）

（2）小結(jié)：誰說的好？好在哪兒？

加了表情、動作、心里想法

（3）生繼續(xù)交流，可以加說話的表情，說的話可以改編

四、作業(yè)

如果要編本劇一定要把人物的表現(xiàn)想具體。請同學(xué)們繼續(xù)改編文第三自然段。

（友情提醒：查找本更多資料，請在站內(nèi)搜索關(guān)鍵字：花香）

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