第一篇：《窗邊小豆豆》讀后感

<<窗邊的小豆豆>>讀后感

是否已經(jīng)忘了童年的味道？

是否還記得小時(shí)侯因?yàn)樽呱窕蛏险n說(shuō)話而被老師罰站？

是否因?yàn)楹闷嫘亩焕蠋熀屯瑢W(xué)反感？

本來(lái)我也覺(jué)得自己淡忘了，但不經(jīng)意間拿起了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，悄悄提醒了我。

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作，這本書(shū)在1981年出版后，在日本，甚至在全球都引起了極大的反響，成為日本歷史上銷(xiāo)量最大的一本書(shū)。作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無(wú)限向往的理想樂(lè)園，一位讓人崇拜的理想校長(zhǎng)，一個(gè)善解人意、仁慈的媽媽?zhuān)?dāng)然，還有一個(gè)調(diào)皮、可愛(ài)的小豆豆。

小林宗作先生苦心創(chuàng)辦的學(xué)校——巴學(xué)園，儼然一個(gè)教育的理想樂(lè)園，是孩子們都希望的一片樂(lè)土。盡管它只存在了短暫的一段時(shí)間，但它成為了孩子們真正想去的地方，它讓孩子們樂(lè)而忘返，孩子們?cè)谶@里快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地生活，快樂(lè)地成長(zhǎng)。像小豆豆那樣一個(gè)上課就跑到窗邊給屋檐下的小燕子、窗外的宣傳藝人打招呼的孩子，一個(gè)上一節(jié)課將課桌噼里啪啦開(kāi)關(guān)幾十次的孩子。在小林先生的關(guān)愛(ài)、寬容下，深深觸動(dòng)到了小豆豆的心靈深處，最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生，做一個(gè)向小林先生一樣的老師。

但是，我覺(jué)得作者在寫(xiě)自己的童年的時(shí)候，也在潛移默化地宣傳一種教育方式。

在巴學(xué)園里，一個(gè)班的孩子不超過(guò)三十個(gè)。聘用老師也不用一定的學(xué)歷，而只要學(xué)生能從他們身上學(xué)到一些可用的知識(shí)，就可以成為巴學(xué)院的老師，老師在第一節(jié)課時(shí)，就把這一天的學(xué)習(xí)問(wèn)題寫(xiě)在黑板上，如果大家非常努力地把學(xué)習(xí)問(wèn)題都做完的話，下午一般都是可以去散步了。在散步的過(guò)程中，老師還會(huì)給學(xué)生介紹一些課外知識(shí)。然而在中國(guó)一天至少上6節(jié)課，課間只有十分鐘休息，更談不上去散步了。就算是散步也只會(huì)單純的散步，很少傳授給孩子們知識(shí)，如果我們的老師不留那么多的作業(yè)，不讓我們做那么多的題，我們是不是會(huì)更優(yōu)秀呢？如果今天還有巴學(xué)園的話，可能就不會(huì)有孩子討厭上學(xué)了吧？

第二篇：窗邊小豆豆讀后感

窗邊小豆豆讀后感

讀完《窗邊的小豆豆》，我被書(shū)中的主人公小豆豆天真，善良，純潔，自然的行為和語(yǔ)言所打動(dòng)，也被書(shū)中描述的那個(gè)“巴學(xué)園”里親切，隨和的教學(xué)方式而傾倒。

讀了《窗邊的小豆豆》，讓我明白了孩子淘氣，學(xué)習(xí)不好并不算什么，更不能說(shuō)明孩子的未來(lái)沒(méi)有前途。在一般人的眼中，小豆豆算是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生：上課時(shí)注意力不集中，總是樂(lè)此不疲地開(kāi)關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼??這樣的孩子是最讓我們的校長(zhǎng)和教師頭疼的學(xué)生。但是從書(shū)中描述的故事中，我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰明、可愛(ài)、熱情。所以，小林校長(zhǎng)每次見(jiàn)到小豆豆時(shí)總會(huì)說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子!”一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ)，讓小豆豆開(kāi)始對(duì)自己充滿了信心。我覺(jué)得小林校長(zhǎng)特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。在這本書(shū)中，我懂得關(guān)于教育的一些契機(jī)和方法：善于教育孩子的教師、校長(zhǎng)，會(huì)善于運(yùn)用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)值得肯定的地方，用激勵(lì)的語(yǔ)言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅。我常常在想，像小豆豆這樣的孩子，如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見(jiàn)小林校長(zhǎng)的話，多半會(huì)被當(dāng)成是壞孩子，也就不可能有后來(lái)的順利成長(zhǎng)和才華的展示。這也讓我再一次理解了：欣賞和激勵(lì)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要意義。

我們平時(shí)在教育孩子的時(shí)候，只是一味的壓抑，純粹是為了教書(shū)而教書(shū)。而《粉筆》中小林宗作卻是以：引導(dǎo)為主，輔以學(xué)習(xí)五線譜，寓苦燥的學(xué)習(xí)于快樂(lè)之中，無(wú)形中教育了孩子怎么做是對(duì)，為什么是對(duì)的，如何做會(huì)更好更棒，一舉三得從孩子的角度去教育了孩子，以教人為先，并在其中傳授知識(shí)，多好的育人之法啊！

第三篇：《窗邊小豆豆》讀后感

1、說(shuō)心里話，我非常羨慕小豆豆，她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng)，小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見(jiàn)解。他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠。我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)钡剿畾q之后，媽媽才跟提她起小時(shí)候因?yàn)樘{(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說(shuō)：“怎么搞的？你竟然要弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了！”小豆豆一定承受不了這教育。

所以我覺(jué)得每一個(gè)人長(zhǎng)都應(yīng)該來(lái)讀一下這本書(shū)，看一下這本書(shū)，來(lái)探索孩子們的內(nèi)心世界。

2、我讀了這本《窗邊的小豆豆》后，覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)的非常好，本文講述的小豆豆就是作者本人，她為了感激小林校長(zhǎng)對(duì)她的幫助，特意寫(xiě)下這本書(shū)表示感謝。

書(shū)中介紹的是一個(gè)叫小豆豆的小女孩，因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)，轉(zhuǎn)到了一個(gè)叫巴學(xué)園與眾不同的小學(xué)，開(kāi)始了她新的學(xué)習(xí)。在與眾不同小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里怪怪的小豆豆?jié)u漸成為了一個(gè)人人都能接受的學(xué)生。

這本書(shū)中有的地方很有趣，比如小林校長(zhǎng)第一次見(jiàn)小豆豆，這位小林校長(zhǎng)就微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，這期間校長(zhǎng)只是微笑著問(wèn)幾句：后來(lái)呢？或者說(shuō)：原來(lái)是這樣的??！沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。當(dāng)我讀到大冒險(xiǎn)這篇文章時(shí)，我十分感動(dòng)。因?yàn)樾《苟顾龓椭嗬锏哪莻€(gè)得過(guò)小兒麻痹癥的泰明爬樹(shù)，泰明手腳不利索，不能爬樹(shù)，小豆豆就想盡一切辦法，一定要讓泰森爬到樹(shù)上，可是都不成功，最后，小豆豆搬來(lái)了梯凳，她拖著泰明，使勁往上，終于讓泰明爬上了樹(shù)。這是泰明第一次，也是最后一次上樹(shù)。小豆豆善良的心，讓我深深的感動(dòng)了。

讀這本書(shū)后，讓我明白，我們每個(gè)人都不差，只要熱愛(ài)學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)，再差的學(xué)生也會(huì)成為好學(xué)生。我也要幫助同學(xué)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，像小豆豆那樣，將來(lái)成為一個(gè)有用的人才，對(duì)社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

第四篇：窗邊小豆豆讀后感

窗邊小豆豆讀后感

窗邊小豆豆讀后感1

寒假期間，我看了一本書(shū)叫《窗邊的小豆豆》，書(shū)中小豆豆的故事深深吸引了我。

小林校長(zhǎng)很尊重孩子。小豆豆到小林校長(zhǎng)那里去報(bào)名，校長(zhǎng)先生讓小豆豆把她想說(shuō)的事全部說(shuō)出來(lái)，小豆豆就把想說(shuō)的.事全都說(shuō)了出來(lái)，像天上的星星一樣多。小林校長(zhǎng)一直在認(rèn)真地聽(tīng)著，沒(méi)有打斷她的話。如果是我，我早就不耐煩了。小林校長(zhǎng)太尊重小豆豆了，在我們的學(xué)校生活中，哪有校長(zhǎng)聽(tīng)小孩子說(shuō)那么長(zhǎng)話呢？

小林校長(zhǎng)保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每節(jié)課都從孩子們喜歡的那節(jié)課開(kāi)始，而我們卻都有課程安排，是什么課就要上什么課，小林校長(zhǎng)為讓孩子們喜歡學(xué)習(xí)，所以從孩子們喜歡的課來(lái)上。

小林校長(zhǎng)很寬容。小豆豆的錢(qián)包掉到了馬桶里，小豆豆把廁所里的東西全掏了出來(lái)，校長(zhǎng)看見(jiàn)了，并沒(méi)有批評(píng)她，而是說(shuō)：掏完了要放回去呀！告訴小豆豆要有責(zé)任感，是你掏出來(lái)的，你就有責(zé)任放回去。如果是一般的老師，肯定會(huì)把她叫到辦公室，嚴(yán)厲地批評(píng)她，并且命令她廁所的東西放回去，這樣小豆豆心里會(huì)很難受的。

我喜歡小林校長(zhǎng)獨(dú)特的教育方式。

窗邊小豆豆讀后感2

在姐姐的推薦下，我與《窗邊的小豆豆》這本最令我回味無(wú)窮的書(shū)相識(shí)了。

《窗邊的小豆豆》是黑柳徹子（小豆豆）的著作，這本書(shū)是在日本的首都東京完成的，是有關(guān)作者小時(shí)候的故事，那時(shí)候小豆豆好動(dòng)，打擾了全班同學(xué)∶如她在聽(tīng)寫(xiě)時(shí)總把蓋子開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，發(fā)出噪音；再如和窗邊的藝人們對(duì)話，讓他們演奏一小會(huì)兒，使大家分心……之后她就被退學(xué)了。小豆豆的媽媽四處奔波，終于，功夫不負(fù)有心人，她找到了可以讓小豆豆在那里安心的學(xué)校，一個(gè),截然不同的校園--巴校園。

然后的幾天小豆豆像變了一個(gè)人似的，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，在課堂上，小豆豆認(rèn)識(shí)了許多朋友：有小兒麻痹癥的山本秦明，小豆豆的同桌松山朔子，長(zhǎng)不高的高橋彰（高橋君），校長(zhǎng)的的'第三個(gè)女兒金子美代，愛(ài)做實(shí)驗(yàn)的山內(nèi)泰二，喜愛(ài)動(dòng)物的天寺和男……

小豆豆是一個(gè)有很強(qiáng)的好奇心的女孩，而且她的行為總是不容易讓別人理解，她有她自己的世界，一個(gè)美好天真的世界。她有如今的成就，離不開(kāi)巴校園的校長(zhǎng)的幫助。她要是在做了什么事情，即便是掏糞找錢(qián)包，校長(zhǎng)不會(huì)阻止她，只會(huì)叫她自己收拾好。

她多了點(diǎn)天真，少了份庸俗；多了點(diǎn)勇氣，少了份懦弱；多了點(diǎn)歡樂(lè)，少了份難過(guò)。

謝謝有她的陪伴。

窗邊小豆豆讀后感3

我看了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，真是太喜歡了。小豆豆在一年級(jí)時(shí)因?yàn)樘詺?，被原學(xué)校退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園，就這樣聰明活潑、頑皮淘氣的小豆豆，在巴學(xué)園——電車(chē)教室開(kāi)始了她的學(xué)習(xí)生活。小林校長(zhǎng)，用他的愛(ài)心、耐心和童心，把巴學(xué)園變成了孩子們的樂(lè)園，小豆豆就在巴學(xué)園里一天天長(zhǎng)大了。那里有小豆豆和同學(xué)們快樂(lè)的身影，開(kāi)心的笑聲……每一天都要在小林校長(zhǎng)的.帶領(lǐng)下吃“山的味道，海的味道”的美味飯菜。每一個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。在那里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真誠(chéng)。童年是最開(kāi)心的時(shí)候吧！

我真的希望我們的學(xué)校、天底下所有的學(xué)校也會(huì)成為像巴學(xué)園一樣的——沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真誠(chéng)的學(xué)校。

窗邊小豆豆讀后感4

這本書(shū)記錄了日本女作家黑柳徹子在新學(xué)校-----巴學(xué)園的真實(shí)時(shí)光，這本書(shū)的故事發(fā)生在世界大戰(zhàn)東京的時(shí)候，她是一個(gè)因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的孩子，她的夢(mèng)想很奇怪，長(zhǎng)大了要當(dāng)一個(gè)間諜，巴學(xué)園的教室很特別，是電車(chē)教室，自己喜歡什么課就上什么課，校長(zhǎng)是小林宗作先生，他的教育方法很特別，至于什么特別嘛，還是大家去讀一讀吧。

在那所學(xué)校，她收獲到了以前從未有過(guò)的快樂(lè)，她認(rèn)識(shí)了患有小兒麻痹癥的男孩子山本泰明、校長(zhǎng)的女兒美代······后來(lái)因?yàn)樯奖咎┟鞯男郝楸园Y沒(méi)治好，就去世了，我看到這一頁(yè)，跟小豆豆(指作者黑柳徹子的小名)心中都有一些難過(guò)、傷心，結(jié)局更是讓我感到震撼!結(jié)局并不理想，最后巴學(xué)園居然被美國(guó)的炸彈機(jī)給燒毀了!以前巴學(xué)園里總能傳出先生熱愛(ài)著的孩子們的笑聲、歌聲，可現(xiàn)在卻消失了，代之以摧人心肺的.恐怖聲響，整個(gè)學(xué)校毀于一旦!!大火把學(xué)校幾乎夷為平地，再也無(wú)法修繕······

我希望大家也能去讀一讀這本書(shū)，這本書(shū)真的很感動(dòng)很感動(dòng)，是真實(shí)的，不需要編排，更不需要去想象，或許你讀完了這本書(shū)，你會(huì)深受觸動(dòng)，會(huì)明白一些道理，也會(huì)成為你永久的記憶······

窗邊小豆豆讀后感5

今天，我讀完了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，這本書(shū)講述了小豆豆上小學(xué)一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)下，一般人眼中的怪孩子小豆豆，變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子并奠定了他一生的基礎(chǔ)。

這本書(shū)不僅給我們帶來(lái)了感動(dòng)和笑聲，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，為止，成為了20世紀(jì)全球最有影響力的作品之一。讀完《窗邊的小豆豆》我的感受是：一個(gè)人不能過(guò)于淘氣，就像書(shū)中的.小豆豆，因?yàn)樘詺?，一年?jí)便被轉(zhuǎn)校了，我們不能學(xué)習(xí)淘氣的小豆豆，應(yīng)該知錯(cuò)改錯(cuò)，這樣才會(huì)融入集體，就像書(shū)中小豆豆，在轉(zhuǎn)校后發(fā)生了很大變化，不再淘氣，同學(xué)、老師們，甚至校長(zhǎng)，都覺(jué)得小豆豆是個(gè)乖孩子，但是最后巴學(xué)園毀于一旦，起了火，最后小豆豆抱著懷念的心情離開(kāi)了曾陪他一起玩耍，歡笑的小學(xué)校園......

現(xiàn)在，小豆豆（黑柳徹子）寫(xiě)出了《窗邊的小豆豆》這部經(jīng)典的作品，獻(xiàn)給以逝世的校長(zhǎng)—小林先生。

窗邊小豆豆讀后感6

暑假里我讀了一本書(shū)，就是《窗邊的小豆豆》。

這本書(shū)我最喜歡的地方就是校長(zhǎng)先生、海的味道，山的味道、泰明死了和再見(jiàn)，再見(jiàn)。

“校長(zhǎng)先生”講了小豆豆來(lái)到巴學(xué)園，小豆豆把她想說(shuō)的全說(shuō)出來(lái)了一共說(shuō)了四個(gè)小時(shí)，我認(rèn)為校長(zhǎng)先生很有耐心，而且小豆豆這么小的年紀(jì)還能說(shuō)這么多感覺(jué)很厲害。

“海的味道，山的味道”說(shuō)了校長(zhǎng)先生讓孩子們的飯盒里要有海里的東西和山上的東西，這樣才能營(yíng)養(yǎng)均衡，我覺(jué)得校長(zhǎng)先生說(shuō)的很有道理。

“泰明死了”是說(shuō)春假結(jié)束的時(shí)候泰明死了，大家參加了他的葬禮，然后他們都送了花。小豆豆還摸了泰明的手，這是她摸過(guò)好幾次的手啊，我覺(jué)得他們真可憐！

“再見(jiàn)，再見(jiàn)”是講第二次世界大戰(zhàn)，美國(guó)的轟炸機(jī)把巴學(xué)園夷為平地，巴學(xué)園是校長(zhǎng)用自己的`財(cái)產(chǎn)建的，現(xiàn)在卻夷為了平地，校長(zhǎng)先生真遺憾??！戰(zhàn)爭(zhēng)好可怕，我希望那里不要打起來(lái)。

巴學(xué)園真好，上的課都是自習(xí)課，先上什么課也都是按自己的想法上的，而且課間的時(shí)間也長(zhǎng)一點(diǎn)。小朋友也有了更多自己的時(shí)間。

我很喜歡看《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。

窗邊小豆豆讀后感7

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子根據(jù)自己小時(shí)候的真實(shí)情況寫(xiě)的一本很有意思的書(shū)。小豆豆非常調(diào)皮，剛上一年級(jí)的時(shí)候就被退學(xué)了，媽媽沒(méi)有放棄并且給她找了一個(gè)全新的學(xué)?！蛯W(xué)院。

在巴學(xué)園里小豆豆從一個(gè)調(diào)皮的小女孩慢慢地變成一個(gè)懂事的'孩子，她的改變歸功于巴學(xué)園的校長(zhǎng)——小林先生。他是一位非常和藹可親善于傾聽(tīng)的校長(zhǎng)，第一次跟小豆豆見(jiàn)面的時(shí)候他就非常耐心地聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)?！澳阏媸且粋€(gè)好孩子”小林先生的這句話一直鼓勵(lì)著小豆豆。

我真羨慕小豆豆能碰到這么一位超級(jí)棒的小林先生做校長(zhǎng)，用廢棄的電車(chē)來(lái)當(dāng)教室；每天上課的順序都是由自己安排的；每天每個(gè)人的座位都根據(jù)自己當(dāng)天的心情和需要來(lái)坐……這些在我們的都是不可能發(fā)生的啊！我也羨慕小豆豆有一個(gè)非常仁慈的媽媽?zhuān)还芩鲥e(cuò)什么，媽媽都不會(huì)批評(píng)她，都會(huì)給她一個(gè)改過(guò)的機(jī)會(huì)。我也希望我的爸爸媽媽能這樣。

窗邊小豆豆讀后感8

這本書(shū)的主人公是小豆豆，她是一個(gè)調(diào)皮又善良的女孩，一年級(jí)的時(shí)侯，她因?yàn)樘詺馔藢W(xué)了。她又去了新的學(xué)?！蛯W(xué)園。她在“電車(chē)教室”里學(xué)習(xí)，和大家一起吃“山的味道，海的味道”，一起游泳，一起露營(yíng)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄了她在新學(xué)校里的真實(shí)、快樂(lè)的時(shí)光。

在巴學(xué)園里，她像一只自由自在的小鳥(niǎo)，她與每個(gè)人都是朋友，她和朋友常常翱翔于藍(lán)天，非?？鞓?lè)。

《上課》講述了小豆豆在巴校園第一天上課的'故事。老師把一天所有的課和知識(shí)點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上，讓同學(xué)自己從喜歡的課開(kāi)始上，不懂的可以來(lái)問(wèn)她。下午，他們還到學(xué)校附近的小街上散步，讓他們得到放松，并學(xué)到更多關(guān)于大自然的知識(shí)。

《放回原處》講了小豆豆把最喜愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了廁所的故事。當(dāng)小豆豆去淘糞池的時(shí)侯，校長(zhǎng)見(jiàn)了并沒(méi)有生氣，而是以對(duì)大人尊重的語(yǔ)氣去與她說(shuō)話，小豆豆也與校長(zhǎng)尊重地說(shuō)話?？梢?jiàn)尊重是互相的，無(wú)論大人還是小孩。

在這本書(shū)里，我找到了我最最希望的童年！

窗邊小豆豆讀后感9

轉(zhuǎn)眼又是一年暑假。在今年的暑假里，我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)，是爸爸送給我的，我對(duì)它愛(ài)不釋手。

這本書(shū)的作者是日本著名作家黑柳徹子，我對(duì)這本書(shū)個(gè)性的感興趣。書(shū)中的主人公是一位名叫小豆豆的姑娘，她剛上一年級(jí)就正因淘氣被以前的學(xué)校退了學(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園。那里是一所與眾不一樣的學(xué)校：例如，教室是由電車(chē)改成的，在那里，簡(jiǎn)直就像是一邊學(xué)習(xí)，一邊旅行一樣！而且那里還組織師生去露營(yíng)。我也好想讓學(xué)校帶著我們?nèi)w師生去露營(yíng)。主人公小豆豆可愛(ài)、善良、調(diào)皮、樂(lè)觀，還時(shí)常做出一些讓人捧腹大笑的趣事和傻事，帶給了我無(wú)數(shù)的歡聲笑語(yǔ)。

巴學(xué)園的校長(zhǎng)也是很個(gè)性的.，他認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，居然一次也沒(méi)有打哈欠，也沒(méi)有露出不耐煩的樣貌，只是專(zhuān)注的聽(tīng)著。最后，居然讓小豆豆這個(gè)“個(gè)性學(xué)生”順利入學(xué)了。

他們的上課方式也很特殊，學(xué)生們能夠自由挑選自己喜愛(ài)的課程來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)我也產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題：小豆豆才上一年級(jí)為什么還上物理課?我想這或許是他們?nèi)毡竞臀覀冎袊?guó)的教學(xué)方式不一樣，又或者是巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校的特殊之處。我十分向往“巴學(xué)園”的教學(xué)方式。

窗邊小豆豆讀后感10

翻開(kāi)黑柳女士的《窗邊的小豆豆》，感覺(jué)了一縷清香，童年的黑柳徹子——小豆豆，是個(gè)幸運(yùn)的小女孩，她遇到了杰出的教育家——小林宗作教師，“你真是一個(gè)好孩子”，向黑暗中的`一盞明燈，指引著小豆豆一步步走向成功。

小林校長(zhǎng)的辦學(xué)方式是我們羨慕的，他總是能激發(fā)孩子們的興趣，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)潛質(zhì)。如：把當(dāng)天的學(xué)習(xí)資料寫(xiě)在黑板上，讓孩子們自由地選擇學(xué)習(xí)的順序，早點(diǎn)學(xué)完，午時(shí)就能夠散步，親近大自然。誰(shuí)能相信幾歲的孩子都有興致在教師的引導(dǎo)下自學(xué)，山的味道，海的味道，是多么聰明的啟迪方法，我也喜歡韻律操，不明白是怎樣的韻律，讓小豆豆他們著迷，我也想跳了。

此刻我們也是幸福的，沒(méi)有戰(zhàn)火，不會(huì)看到笑過(guò)，哭過(guò)的學(xué)校被毀，我們的張教師在講臺(tái)上會(huì)活力飛揚(yáng)，繪聲繪色地講課，我覺(jué)得我們應(yīng)當(dāng)珍惜學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，親近大自然，歡樂(lè)地跳韻律操。戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難，像小豆豆一樣，健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)吧！

窗邊小豆豆讀后感11

讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)后，感觸頗深。作為一名幼兒園教師的我，的確應(yīng)該深刻的反思，在與孩子們的交往中，我們扮演的到底什么角色？

小林校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)小豆豆說(shuō)的一句話是“你真是個(gè)好孩子！”這句話對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)是多么地珍貴，一直鼓勵(lì)著她，支持著她。最讓我深受啟發(fā)的是，當(dāng)小豆豆最心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)廁所里的時(shí)候，小豆豆想盡了種種辦法找到錢(qián)包的過(guò)程，這樣的行為多難以讓人理解呀！如果是我碰到這樣的孩子，我準(zhǔn)會(huì)二話不說(shuō)將孩子的.行為批成是愚蠢的行為，并勸之停止行動(dòng)?？僧?dāng)巴學(xué)園的校長(zhǎng)知道此事時(shí)，處理的方式出乎了我的意料之外：“弄完之后，要把這些全都放回去的?！闭且?yàn)橛羞@樣的一個(gè)校長(zhǎng)對(duì)這個(gè)行為怪異的孩子的引導(dǎo)，小豆豆才能健康成長(zhǎng)

窗邊小豆豆讀后感12

寒假，我看了老師介紹的《窗邊的小豆豆》一書(shū)。

它講述了一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被退學(xué)的孩子——小豆豆，變成了一位大家都能接受的好孩子了。小豆豆就在巴學(xué)園里一天天長(zhǎng)大了。每一天都要在小林校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下吃“山的味道，海的味道”的美味飯菜。小豆豆在別人眼里，是一個(gè)與眾不同的“壞”孩子。但是，小豆豆在小林校長(zhǎng)的.愛(ài)護(hù)下，變成了一位大家都能接受的好孩子了。后來(lái)，小豆豆在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，迅速成長(zhǎng)成一名發(fā)揮自己特長(zhǎng)的三好學(xué)生。

我是羨慕小豆豆的，調(diào)皮可愛(ài)的她碰到了小林校長(zhǎng)。他很有耐心聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打哈欠；也很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室。

我覺(jué)得書(shū)的主人公小豆豆非?？蓯?ài)，再加上她那善解人意的品格，很惹人喜歡。讓我們關(guān)愛(ài)每一個(gè)“窗邊的小豆豆”！

窗邊小豆豆讀后感13

讀了<窗邊的小豆豆>，覺(jué)得小豆豆太幸運(yùn)了！第一，調(diào)皮的她碰到了巴學(xué)院的小林宗作校長(zhǎng)，他竟然有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠，真是太厲害了，顯然他對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見(jiàn)解。第二，幸運(yùn)的小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)瑢?duì)小豆豆做的讓家長(zhǎng)頭疼的事情，她都能用一顆寬容的心來(lái)包容，對(duì)于小豆豆退學(xué)的事情，直到小豆豆二十歲之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。所以無(wú)論是小林校長(zhǎng)還是小豆豆媽媽?zhuān)麄兊?教育方式是成功的，因?yàn)樗麄兌米鹬睾⒆樱锰剿骱⒆拥膬?nèi)心世界，能夠蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話，能夠與孩子平等的交談，解開(kāi)他們的心結(jié)，然后再教導(dǎo)，這種在尊重基礎(chǔ)上的教育適合了孩子的成長(zhǎng)，讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，并培養(yǎng)了自尊、自信和自重！

窗邊小豆豆讀后感14

我輕輕地合上《窗邊的小豆豆》，細(xì)細(xì)回味著書(shū)中的內(nèi)容……

《窗邊的小豆豆》記錄了一個(gè)因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的女孩子小豆豆，到新學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”后的一段真實(shí)時(shí)光。這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。

小豆豆在以前的學(xué)校一年級(jí)就被退學(xué);而在“巴學(xué)園”卻得到了輝煌的未來(lái)的指引。同樣是上學(xué)，為什么成果卻有天壤之別呢?因?yàn)榻逃绞讲煌Ｇ罢卟捎玫氖莻鹘y(tǒng)的`教育方法，枯燥、死板，不能滿足孩子天生的好奇心和對(duì)某一事物的興趣;“巴學(xué)園”在教育方法上有了很大創(chuàng)新：經(jīng)常去效游，有專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)課，各門(mén)學(xué)科不必門(mén)門(mén)都精，有專(zhuān)長(zhǎng)就行……充分利用了孩子的興趣和好奇心。這就是創(chuàng)新的力量，它能給人一個(gè)不一樣未來(lái)。

創(chuàng)新和傳統(tǒng)所得到的是兩種不同的結(jié)果。

我在生活中對(duì)“創(chuàng)新”也有體會(huì)。一次征文比賽，其他同學(xué)都用傳統(tǒng)的方式寫(xiě)征文，而我就在題材上來(lái)了個(gè)創(chuàng)新，雖然我的征文語(yǔ)言上比他們略遜一籌，但我得到的獎(jiǎng)項(xiàng)卻比他們高，這就是創(chuàng)新的力量，它能使你脫穎而出。由此可見(jiàn)，我們?cè)谏钪幸軇?chuàng)新就創(chuàng)新，多創(chuàng)新，不要局限于傳統(tǒng)的模式中。創(chuàng)新，能開(kāi)辟出一片屬于你的新天地。

創(chuàng)新的力量可不小，在生活中我們應(yīng)該多創(chuàng)新

窗邊小豆豆讀后感15

“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)候，都具有良好的品質(zhì)。在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)受到很多影響?！边@是窗邊的小豆豆一書(shū)中小林校長(zhǎng)說(shuō)的一句話。

《窗邊的小豆豆》中的小豆豆是個(gè)調(diào)皮搗蛋有充滿童趣的`一個(gè)小女孩。她可愛(ài)，單純，善良，愛(ài)玩耍。然而也因淘氣被退學(xué)了。一個(gè)全新的“巴學(xué)園”接受了她?！鞍蛯W(xué)園”的教室是個(gè)廢棄不用的電車(chē)廂，那位頭發(fā)稀疏的人就是小林宗作校長(zhǎng)，他可以聽(tīng)學(xué)生講4小時(shí)的話，對(duì)學(xué)生寬容，大度，但不失原則。對(duì)小豆豆這樣的“問(wèn)題”孩子他會(huì)耐心教導(dǎo)，尊重每個(gè)孩子。這樣的一個(gè)校長(zhǎng)塑造了一群群善良優(yōu)秀 的孩子們。

如果我是小豆豆，我會(huì)每時(shí)每刻想到自己的好朋友，保護(hù)自己的好朋友嗎?不會(huì)。我一定會(huì)先己后人。但小豆豆卻先人后己，珍惜友情，不玩弄好朋友，不傷害好朋友。

小狗“洛基”是小豆豆最忠實(shí)的朋友，最親密的伙伴，最?lèi)?ài)的家人。當(dāng)洛基陪她玩時(shí)她會(huì)忘記一切煩惱。小豆豆至始至終喜愛(ài)著洛基。但我卻只有三分鐘熱度，剛開(kāi)始會(huì)非常喜歡某種小動(dòng)物，過(guò)幾天就不喜歡了。我要學(xué)習(xí)小豆豆的優(yōu)良品質(zhì)。

因?yàn)檎鎸?shí)，美好，感動(dòng)，所以我越來(lái)越喜歡窗邊的小豆豆這本書(shū)。

第五篇：《窗邊小豆豆》讀后感

在家臥床，無(wú)聊之時(shí)，映入眼簾，一本布滿塵土的《窗邊小豆豆》，翻開(kāi)，再一次的感受著小豆豆的天真可愛(ài)，再一次由衷的佩服與尊敬著小林宗作先生，再一次意識(shí)著日本教育的獨(dú)特性，再一次羨慕著小豆豆，羨慕著高橋君……很久以前，無(wú)意間翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)，一向難以沉浸書(shū)本的我被迷住了，只用了一天的時(shí)間就通讀了一遍，這好像是兩年前的事情，工作以來(lái)，一直感覺(jué)著忙碌，工作上，感情里，家庭中，無(wú)不影響著自己寧?kù)o的享受書(shū)本給我?guī)?lái)的陽(yáng)光、快樂(lè)與感動(dòng)，然而“小豆豆”的出現(xiàn)，讓我再一次清醒的明白，我仍然深?lèi)?ài)著我的工作，我仍然擁有著對(duì)書(shū)本的熱情……《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)與引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲與感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。一直以來(lái)，我腦海里一直在回旋這么一個(gè)問(wèn)題，那就是：什么是真正的教育，是孩子們，社會(huì)中需要的教育？一直以來(lái)我也沒(méi)能尋求到讓我信服的答案。我想這本書(shū)給了我很好的啟迪。黑柳徹子，小豆豆“上課的時(shí)候，將書(shū)本蓋子開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，足有上百次！將筆記本、文具盒、課本等一樣一樣的全部放在書(shū)桌里面，然后又把他們一樣一樣地拿出來(lái)。上課，老師講課時(shí)她與來(lái)來(lái)往往的宣傳藝人打招呼！……”小豆豆的“罪名”數(shù)不勝數(shù)，最終被退學(xué)了。來(lái)到巴學(xué)園，新學(xué)校的大門(mén)是非常矮的樹(shù)做成的，而且樹(shù)上還長(zhǎng)著綠色的葉子，電車(chē)做的六間教室，“小豆豆的眼睛不由得一亮，臉頰上也洋溢著快網(wǎng)樂(lè)的光彩！”“古怪”的小豆豆接下來(lái)見(jiàn)到了“古怪”的校長(zhǎng)，與校長(zhǎng)整整長(zhǎng)談四個(gè)小時(shí)，再次上學(xué)的時(shí)候，平日里被媽媽拍起來(lái)后，多半還會(huì)在床上發(fā)一會(huì)呆的她，在上巴學(xué)園第一天，早晨，沒(méi)等人喊，早早起床，并且穿好襪子，背上雙肩包，等著家人起床……上學(xué)第一天，小豆豆心情好及了，“小豆豆心花怒放，暗暗決定：“這么好的學(xué)校，我一定不會(huì)缺課，每天都回來(lái)的”“啊，真開(kāi)心！”她的學(xué)習(xí)成了一次“旅行”！教室中的座位可以跟隨你(來(lái)源：好范文 http://004km.cn/）的心情與方便，每天選擇自己喜歡的座位，“但是，最不一樣的，還是這個(gè)學(xué)校上課的方式。“在第一節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候，女老師就把當(dāng)天要上的所有的課，還有每一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的所有問(wèn)題點(diǎn)，慢慢地寫(xiě)在黑板上。然后說(shuō)：“下面就開(kāi)始上課了，從你喜歡的那門(mén)課開(kāi)始。小豆豆開(kāi)心的學(xué)習(xí)著，更令人欣喜的是在下午小豆豆還可以去散步，在散步的過(guò)程中，老師們講解著路邊的油菜花，雄蕊、雌蕊……沒(méi)有孩子覺(jué)著無(wú)聊或者了無(wú)生趣，孩子們?cè)谏⒉街袑W(xué)習(xí)著，快樂(lè)著，約定著“明天我們還來(lái)！”小豆豆們要吃飯了吃的是“海的味道、山的味道”，山的味道（包含蔬菜，陸地上生產(chǎn)出來(lái)的），海的味道則是海魚(yú)之類(lèi)的，具有童真童趣的話語(yǔ)影含的更多的知識(shí)與人格上的平等，不必在乎你的家境，不必在乎你飯菜的優(yōu)劣，唯一需要的只是你擁有那份“海的味道，山的味道”……天真可愛(ài)的巴學(xué)園孩子們可以自帶毯子與睡衣在校留宿，可以在晚上進(jìn)行野營(yíng)，玩耍；在暑假時(shí)，大家集體進(jìn)行露營(yíng)，一年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)支帳篷；在巴學(xué)園的孩子們擁有屬于自己的樹(shù)，包括小兒麻痹癥的泰明，依然憑借自己的努力與豆豆的幫助爬上那顆只屬于自己的樹(shù)木，享受著孩子們之間的友誼與挑戰(zhàn)，最終在這份挑戰(zhàn)中獲得成功的喜悅。相信這一切的一切無(wú)不給泰明與豆豆的未來(lái)奠定了很多不同于常人的基礎(chǔ)；在這一次次露營(yíng)之中，遠(yuǎn)離家人，并且扮演著妖怪，天真的孩子們?cè)谝雇砣ンw會(huì)天空的星星；在追尋中，探討著妖怪的境地，自然在這次妖怪之旅中，孩子們了解到“原來(lái)妖怪自己也在害怕呢！”印象深刻之處還包含著校長(zhǎng)的韻律操：校長(zhǎng)先生彈著鋼琴，小學(xué)生們合著琴聲的節(jié)奏，從各個(gè)位置開(kāi)始走動(dòng)，怎么走都可以，聽(tīng)到音樂(lè)的節(jié)奏，到了“二拍“的地方，像指揮家那樣兩只手大幅度的上下?lián)]動(dòng)，三拍、四拍、五拍、六拍……同樣還包含著基本的手勢(shì)……孩子們可以單個(gè)跳，亦可雙人，三人……可以擠眉弄眼、可以拉手示好，只要不講話一切皆可……巴樂(lè)園的孩子們不需要新衣服，只要干凈得體不容易損壞的即成，原因大致可以盡情的讓孩子們不必忌諱自己的新衣去玩?！蜆?lè)園什么樣的孩子都有：侏儒的高橋君，不安分的小豆豆，小兒麻痹的泰明……可孩子們之間毫無(wú)歧視……運(yùn)動(dòng)會(huì)中，比賽的項(xiàng)目，匪夷所思，讓侏儒的高橋君獲得更多的勝利……《窗邊的小豆豆》留下的絕非僅此，我想正如這本書(shū)的題目，淺顯，簡(jiǎn)單，可愛(ài)，有趣，美好……留給我