第一篇：家長介紹家教經(jīng)驗發(fā)言稿

家長介紹家教經(jīng)驗發(fā)言稿

大家好，我是黃xx的媽媽，招老師讓我介紹一下是如何教育我女兒的。我沒有什么經(jīng)驗可以介紹，愿借這個機會和各位家長一起探討教育孩子的方法。

聽招老師介紹，黃語穎在學校表現(xiàn)比較好，作為家長聽了后很高興。孩子的進步離不開學校老師的辛勤教導，借此機會向?qū)W校的領(lǐng)導和老師表示衷心的感謝，謝謝你們，你們辛苦了。

我們教育孩子時，一般都習慣從事情態(tài)度入手。平時對人要有禮貌，多給孩子講些尊老愛幼的故事；和長輩朋友說話，溝通時要注重語氣；有好吃的和好玩的要和長輩朋友一起分享；以上這些，去年寒假務莊小學發(fā)回來的國學經(jīng)典《弟子規(guī)》里面都有，我在輔導女兒的功課中無意看到這本書，以前我沒有讀過，也沒聽說過，現(xiàn)在和小孩一起去學習，一起去理解，一起去做，讓孩子和我們一起快樂的去體會。所以我女兒在學《弟子規(guī)》中，她開始理解了，學的也認真了，所以背的很快，有時還能賣弄幾句來教妹妹。

在學習成績中，我經(jīng)常和黃語穎說：知識比分數(shù)更重要,學到知識是你自己的，知識可以讓我們變得聰明，知識可以讓我們充滿智慧，知識可以解決很多問題等等，讓孩子明白知識的重要性。

每次考試結(jié)束，我從不過問孩子考了多少分。我會和孩子一起看試卷，無論多少分，70也好90也好，拿到試卷簽名前的第一件事情就是先看試卷題，看看哪里丟分了，丟分的原因是什么?是粗心還是沒有掌握好這部分的知識。時間長了，每次和孩子一起分析試卷，她都能主動的發(fā)現(xiàn)存在的問題，有時會不好意思的說： 啊，我又粗心了，這里不該丟分的，或我不會做這道題，或我理解錯誤了等等，我的目的已經(jīng)達到了，孩子開始明白自己的錯在哪里，更改容易得多了。

上個月,過母親節(jié),學校老師布置了給母親寫封感恩的信,我女兒像平時做功課一樣很快就寫完,送給我,在收的時候,我很高興,女兒真的長大了。會給媽媽寫信了.但是打開一看,內(nèi)容是很好,但是她語句不通,我就和她說,你自已讀一讀,看下想和媽媽說什么,怎樣寫媽媽才能明白。她就自已讀一次加幾個字,讀一次又加幾個字,又來問我媽媽這樣寫行不行,我又幫她引導下,做個比喻她又加了一些,那天我們母女就在那改呀,想呀,寫呀,寫了好多頁紙.第二天,她放學回來,她很開心的跑來告訴我,媽媽,我寫給你的作文,老師幫我評了一等獎,我說你知道你為什么會得到一等獎嗎?,她說我寫的好,我說還有呢,是媽媽你教的,我說不是,是因為你在寫信的時候你用心了,你認真了,認真了就會有回報的,她開心的說原來是這樣,以后我都要認真.在學校,我覺得老師的表揚和激勵對孩子有很大的作用,老師給每個表現(xiàn)好或作業(yè)做的好的同學獎勵獎品或在本子上批了A+紅旗,有一天我女兒回來告訴我，老師給她評了一個B,要重寫,她和我說時很沮喪,我當時就安慰她，說，你寫認真點老師不就又給你Ａ+紅旗了.經(jīng)過我的引導，女兒以后真的沒有得過B了。

當然在教育孩子過程中，我們也有不少的苦惱和困惑。例如：黃語穎現(xiàn)在每天回家雖然能夠主動的去做作業(yè)，但是“附加動作”太多，一會兒東張張西望望，一會兒摸摸這玩玩那，所以做作業(yè)不是漏題，就是看錯題目。

每個家庭，每個孩子都不可能相同，或許有些方法適合這個家庭，對這個家庭有用，但未必適合所有家庭，所以，今天的經(jīng)驗只是一個分享的過程。

第二篇：家長會發(fā)言稿：家長經(jīng)驗介紹發(fā)言

家長會發(fā)言稿：家長經(jīng)驗介紹發(fā)言

大家好，我是**媽媽，很高興今天與大家相聚一堂，談談孩子的事情。我沒有什么系統(tǒng)的育兒理論，也沒有高深的育兒經(jīng)驗，有的只是一些最膚淺、最零碎的生活小經(jīng)驗，本羞于拿出示眾，但是，就算拋磚引玉吧，拿出來與大家交流交流，不足之處很多，望大家指正！我更希望聽到更多更好的育兒經(jīng)驗、育兒知識，因為在孩子不同的成長階段，需要不同的方法去教之導之疏之育之。

為人父母者，都希望見證孩子成長的每一步，可我和孩子的爸爸都因為工作原因，沒有固定的休息時間，而且休息的時間很少，有時要加班，有時要出差，沒有那么多的時間陪在孩子身邊，親歷孩子成長的點點滴滴，所以，在孩子的學習興趣、學習習慣上必須培養(yǎng)她的獨立性，使其擺脫對大人、別人的依賴，同時還要增加自信心，讓孩子敢于擔當。我們主要通過以下幾方面來進行的：

一、整理好書包。

我們要求孩子在全部做好作業(yè)后就把書包整理一遍，把第二天上學需要的都準備好了放在書包里，最晚必須在孩子睡覺之前全部整理好，決不允許孩子到床上了還想著下床去整理書包。在床上只能睡覺，其它一概不能想，這樣做主要是為了保證孩子的睡眠時間與睡眠質(zhì)量，利于第二天的學習，同時也不希望助長孩子拖拖拉拉的毛病。一年級剛開始的時候，都是我們大人代勞的。為什么不讓孩子自己整理呢？我們主要考慮到孩子還小，可能考慮的不是那么全面，難免會忘記東西，與其浪費孩子時間我們還要再去整理檢查，不如我們大人一步到位。剛開始的時候，這樣做挺好的。可是隨著孩子對小學生活的慢慢適應，她對我們整理過的書包居然不放心起來，原因是爸爸媽媽居然有幾次忘記給她放毛巾、本子、橡皮等重要東西了。大人的健忘增加了孩子的不安，總是睡在床上了還會突然坐起來，問我：“媽媽，真的什么都放在書包里了嗎？都放好了嗎？你確定嗎？”看來，父母不能繼續(xù)再包辦下去了。我們就和孩子約定：今后由爸爸媽媽初步地整理，由寶貝來做最后的檢查、確認。孩子干脆的同意了，而且我們合作得也很順利。今年下學期剛開始，寶貝又向我們提出要求：現(xiàn)在開始，自己整理書包，一點兒也不需要大人動手了。這是好事，但是我卻不放心了，問她：“萬一真的忘帶了呢？”她滿不在乎地說：“不要緊的，媽媽。我同桌他什么東西都是帶雙份的，如果我忘帶了，剛好可以向他借，他很樂意借給我的！”喲，依賴性始終難改！“孩子，你同桌帶雙份的，說明他準備充分，但不等于你就可以不帶或者少帶東西，如此的話只能說明你沒有做好準備工作，嚴重點說你可能還沒有獨自整理書包的能力?！薄芭丁寢?，那我還是需要什么準備什么吧。絕不偷懶。”可是，私底下我還是擔心她會忘記東西，又清楚她愛面子，不好當著她的面檢查書包，所以總是趁她刷牙洗臉的時候偷偷地檢查一下，如果發(fā)現(xiàn)有忘帶的，假裝隨意地問起什么什么帶了嗎，她會一個驚醒，洗好臉后快速地去補進書包。整理書包是很小很小的事，但是我覺得最能反映出一個孩子的責任心與條理性，我希望我的孩子始終能把書包整理好。

這里說個插曲——昨天回家的時候，孩子對我說：“媽媽，你記得提醒我在書包里放兩包紙巾，我同桌感冒了，他今天用了我一包的紙巾，我明天帶兩包去，一包自己用，一包給他用，他們男生想不到帶紙巾的?！焙⒆硬辉僦皇强紤]到自己，會關(guān)心、幫助同學了，我非常感動非常欣慰。

二、盡量寫好字。

上一年級之前的暑假，我們讓孩子上了一個月的寫字班，主要考慮到寫字不是一朝一夕的事，如果再加上學習進度快的話，孩子會很累，我們擔心孩子因此對學習產(chǎn)生厭倦與恐懼，所以我們擠出時間讓孩子去學習了一個月作為過渡。等到真的上了學教了字，壓力還是來了，孩子寫出來的字橫不平豎不直，雖說寫字不能一蹴而就，但是看到歪歪扭扭的蝌蚪文，而且，擦了又擦，寫了又寫之后，出來的還是蝌蚪文，心里那個火就沖上了天。但是，大人口氣一大吧，孩子的眼淚就下來了，反而更寫不好字了，所以，我們只能壓著火，對孩子放低要求，首先做到寫出的字橫平豎直，其余全不管。為了保持作業(yè)本的整潔，我們備好了田字格本供她做草稿本用，草稿本上的字不好看，不用擦，為了節(jié)省時間，等到同一個字在草稿本上寫得有把握了，再寫到作業(yè)本上。

橫平豎直寫得基本穩(wěn)定了，再對孩子分析字的布局，起筆在哪里收筆在哪里，其中的每一個筆畫都分別“站”在哪里，一一說給她聽，她就照著寫。寫得不好的字，一個一個地分析給她聽，讓她自己覺得這個筆畫這么寫是不好看的，這個字整體寫得太松散了，這個部首寫得太大了，總之，讓孩子自己學會看出字的好壞來，自己去修正不好的部分。

孩子的字在不斷進步，但是問題也是層出不窮。有一次，我回家看到作業(yè)本上一片繚亂，忍不住責罵：“寫得這么潦草像話嗎？”孩子義正詞嚴地說：“媽媽，你們大人可以寫草字，我們小孩為什么不能寫得草一點？這不公平！”“你這個不叫草字，只能叫七倒八歪站不直的難看的字。真正的狂草一定要有非常扎實的基本功才行。你知道的懷素和尚，他不是一開始就會寫漂亮的草書的，在寫草書前，他寫了好多好多的端端正正的一筆一劃的字，僅僅為了練好這些字，他用掉的毛筆就堆成了一座座的小山。媽媽小時候就吃了虧，基本功沒練好，就去亂寫字，你看，現(xiàn)在我一筆一劃寫出來的還不如你的好看呢，字寫草點吧又沒架勢四不像。所以說，一定要扎扎實實地練好字，不能走近路！”

有一次，我看到孩子試卷上有個字寫得特模糊，黑乎乎的一團，問她：“為什么把字寫得這么黑？”她笑笑說：“這個字有點不會寫，擔心寫得清楚了老師看見打我叉叉，所以我想寫得少清楚些，讓老師以為我寫對了。”這孩子，年紀不大，倒會瞞天過海了。我只好對她說：“寶貝，媽媽希望你以后寫字都要端端正正、清清楚楚的，為什么呢？因為只有同學們的字寫得一目了然了，老師批改許多作業(yè)下來才不會那么累，這是一方面，你可以減輕老師的負擔。另一方面，做人要誠實，會就是會，不會就是不會，這次不會，你就記住了去改正下次就會了，不要去掩飾你的缺點，缺點只有暴露出來才會越來越少，如果掩飾的話，只能越來越多?！?/p>

最近又有問題了，孩子回來對我說：“媽媽，你對我要求太嚴了！我在學校里寫的字比在家里寫的差多了，但是老師也沒說我什么呀？為什么你老是要我寫好點再寫好點？”我嚴肅地對她說：“孩子，你自己也知道，你可以寫得更好點的，為什么還要放任自己寫得差呢？一個人學壞很容易，學好卻很難！但是，一個人的進步，是通過不斷學好來實現(xiàn)的；學壞，只能讓你不斷退步。你如果要求一直不學好的話也可以，但是你只能一直呆在幼兒園里，而不能與你的同學們一起進步下去了?！?/p>

僅僅一個寫字的事情，孩子就提出了許多的問題，而且，今后還會不斷冒出新的問題來“為難”我們大人。我的觀點始終是：能寫好字必須要寫好，哪怕多練多吃點苦頭?？匆粋€人的字就像看人一樣，字寫得神清氣爽整個人好像也是神神氣氣的了！

三、培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。

我家的孩子在幼兒園大班時，對常用的漢字已認識得七七八八了，所以進了一年級，在閱讀、讀題方面她沒有其他小朋友那么吃力，減輕了她不少的負擔?？赡苡腥藭枺骸澳慵液⒆訌膸讱q開始教她認字的？”我的回答是：“沒有特意教過?！笨赡苣銜恍?，但是我沒有騙你。在孩子還沒有上幼兒園的時候，我就喜歡把她抱在腿上，她靠在我胸前，和我一起看繪本，大大的圖畫，我講故事給她聽，她很享受。然后，換成大大的圖畫大大的漢字，漢字簡單、重復，我跟她指讀，用手指著一個字一個字地讀給她聽，一個小故事講完，重復了幾十遍的漢字她當圖畫一樣地深深地記在腦海里了。指讀了一年多的小故事，居然認識了不少的常用字。后來，就慢慢地讓孩子自己看看書了，不懂的字就問大人。因為孩子喜歡看書，書上的內(nèi)容又大部分都懂，所以閱讀的興趣始終很濃，不懂的字問了大人后又慢慢積累消化，字掌握得也就越來越多了。一年級學會了拼音后，就給孩子看帶拼音的注音書了，這樣不認識的字也能自己解決了。培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，有利于提高孩子自我學習的能力，有利于提高孩子獨立思考的能力。至于孩子提早認識漢字那是意外收獲。

四、提升孩子的自信心。

我家的孩子自小膽子?。涸诩依镎f話聲音就不高，低低的；出門了怕見人，見人了怕打招呼，會拼命往大人身后躲。這一切，我都歸結(jié)為自信心的不足。自信心的培養(yǎng)、提升，急火、大火對我家這個孩子是不行的，只會嚇壞她；她需要文火、小火慢慢地燉、慢慢地熬，需要大人時時在身邊鼓勵、引導。上一年級之前，孩子已經(jīng)有了一定的自信，與別人交談時聲音很自然了，而且，對比較熟悉的小孩、大人能主動打招呼了。但是，校園生活對她來講畢竟又是不一樣的天地。剛上一年級時，班主任老師就反映：“上課發(fā)言聲音很低，而且不怎么喜歡舉手發(fā)言?！焙⒆邮沁@樣對我解釋的：“老師讓我回答問題的時候我會說不出來的緊張、擔心，腦筋里亂哄哄的，哪會注意聲音低了。我不舉手是因為舉手的同學實在太多了，而且，即使我舉手了，也往往輪不到我發(fā)言，我又何必舉手呢？”我對她說：“這兩個問題我們一個一個來分析。第一個，老師讓你發(fā)言，是希望聽到你的想法，希望把你的想法與班上每一個同學進行交流，進行交流就要讓每一個同學聽到你在說什么，而不是讓其他同學聽到嗡嗡的蚊子聲，[~課件]不知道你在說些什么。如果老師上課也是這么嗡嗡的，你們小朋友能聽清講課的內(nèi)容嗎？所以說，上課時老師講話要讓小朋友們聽清，小朋友講話也要讓老師、每一個同學聽清楚，這樣，大家交流起來才省力、快速。第二個，舉手的事情。舉手代表著你已經(jīng)懂了，不舉手則說明你還不會，每個小朋友對上課內(nèi)容了解了多少，程度都是不一樣的，你們要把自己的訊息反饋給老師，就是通過舉手來說明的。所以，懂了你就舉手，不懂的就不要舉手。當然，全班有40個小朋友，老師不可能讓每個舉手的小朋友都發(fā)言，那太浪費時間了?！敝螅矝]聽到老師類似的反映，我想應該是孩子在慢慢改了吧。

最近，在進行班干部競聘演講活動，孩子很想?yún)⒓?，又擔心同學們不會選她，讓她白忙一場又沒有面子，就有點不想?yún)⒓恿恕Ｎ覍λf：“選上了固然很好，說明老師、同學們認可你的能力，你也可以更好地為同學們、班集體做點事情；選不上也沒什么大不了，至少你有膽量在講臺上發(fā)言，這已經(jīng)很勇敢了?！毙〖一镒詈蟊硎疽欢ㄅ⒓痈偲浮?/p>

現(xiàn)在的孩子，智力的發(fā)育其實是沒有多大差別的，所謂的差別其實就在于是否自信，是否有膽量表達自己，優(yōu)點要敢于表達出來，缺點更要敢于表達出來。

孩子的話題，總是無窮無盡。在成長中遭遇到的事情，不同的孩子有不同的狀況，沒有哪個辦法適用于所有的孩子，希望各位大朋友都能找到適合自己孩子發(fā)展的方法。我希望每個孩子都能自由自在、抬頭挺胸地行走在天地間。

謝謝大家！

第三篇：家長經(jīng)驗介紹

家校聯(lián)合—應對孩子青春期

古往今來，每一個做父母的都會對孩子寄予厚望，孟母為擇好鄰帶兒三遷，無非是想讓孩子將來出人頭地。當今社會更是如此，從孩子呱呱墜地那一刻起，我們這些新時代的父母更是挖空心思尋找好的早教方式，不想讓孩子輸在起跑線上，對孩子的一點一滴進步都銘記在心，并為之驕傲自豪，把所有的期望都寄托在孩子身上。但隨著孩子一天天長大，有的父母開始抱怨，孩子怎么越大越不聽話，這種現(xiàn)象在孩子升入初中后表現(xiàn)得更為明顯。有的父母開始無所適從，有時甚至使用暴力，但收效甚微。

其實，并不是孩子變得不聽話了，而是我們的教育出了問題，升入中學后的孩子身體處在成人期，但心理卻不夠成熟，他們希望別人特別是父母能把自己當作大人對待，而不是一味的命令指責。做父母的要學會改變自己，而不是改變孩子。即使孩子出現(xiàn)了逆反，早戀等問題，也不用慌張，不要認為孩子無可救藥，做家長的要永不放棄。叛逆只是他們怕傷害而偽裝自己的外衣，其實他們的內(nèi)心很善良，也很脆弱，我們應該從正面積極地，健康的角度去審視孩子，激勵孩子，肯定孩子，表揚孩子。如果孩子學會了頂嘴，不要和他針鋒相對，沉默也許更有震撼力。每一個家長都應該是一個合格的心理醫(yī)生，只有知道孩子心里想什么，才能有好的辦法應對。

我對孩子的教育首先注重的是感恩，閑暇時我會和他一起翻看他小時候的照片，特別是和他在一起時的快樂時光，并跟他講照片里的故事，并告訴他我對他的愛永遠都不會變。人都是有感情的，孩子尤其容易感動，在他感動的時候多和他交流，試著走近她內(nèi)心，并學會和孩子道歉，如果交談中孩子說出我曾經(jīng)什么時候用語言或是其他方式傷害過他，我會毫不吝嗇的說很多遍對不起，并希望得到她的原諒，結(jié)果是每次他都會原諒我，并反過來勸我不要放在心上，這時我會把握時機和孩子進行一次長談，比如對學校，老師，同學的一些見解，我會和他爭論，但都是以愉快的方式。所以，不要吝嗇你的一聲對不起，我們是父母，不是圣人，我們也會犯錯，在孩子面前認錯不是沒面子，而是對孩子的尊重，有了尊重就有了理解，這是走近孩子內(nèi)心的捷徑。

還有一種方式就是和孩子用書信交流，現(xiàn)在是電子時代，很少有人會用寫信的方式溝通，但這種方式是最有效的，一句很平常的話落到紙上也許會收到不一

樣的效果，我和孩子就經(jīng)常這樣，有一次孩子沒考好，寫了一封信給我，放在我枕頭下面，我早上起床的時候才看見，我從信中讀懂了女兒的無奈，壓力，以及

對我的愧疚，我看完信我在空間寫了一封回信，我檢討了自己，并告訴孩子無論

怎樣他永遠都是最棒的。這是女兒寫給我的信，相信每個孩子都有這樣的感觸。媽媽：

對不起，其實早在星期二就已經(jīng)進行了單元測試，我之所以沒有告訴你，是

因為考完試后，我與同學對答案時，就發(fā)現(xiàn)已經(jīng)錯了兩道應用題，考90分一定

沒希望了，但我還是抱著一絲僥幸心理，祈禱命運之神能夠青睞我。

然而天不遂人愿，今天公布成績了，正如我所料，連80分都沒考上，只有74

分，老師犀利的言辭，同學們同情略帶嘲笑的目光向我投來，媽媽，你知道那是

何等的痛苦嗎？我知道我又讓你失望了，所以我撒謊了，我怕你罵我，更怕看見

你失望的眼神，我當時都快把嘴唇咬破了，我在心里大聲的警告自己：趙馨婷，你活該，不許哭。卷子發(fā)下來了，應用題扣了14分，前面雖然只錯了3個填空，但分值扣的很大。

下周五就是期中考試了，你相信我嗎？媽媽？我相信這次單元考試只是不小

心失了手，你的女兒是打不死的小強，媽媽，你笑了嗎？求你原諒我，媽媽。

我們都快點把這次考試忘掉，這是咱倆的秘密，好嗎？既然都考完了，已經(jīng)

這樣了，說什么都沒有用，我們向前看。

媽媽，我希望明天能看到你的笑臉，明天還有課文詩詞檢測呢，鼓勵我，而

不是打擊我。行嗎？

祝媽媽不要生氣，笑口常開

女兒 10.28

這是孩子最真實的內(nèi)心寫照，我給孩子回了信，是以道歉的方式，我在空間

擬的題目叫《自責》

早上起床，無意中發(fā)現(xiàn)枕頭底下露出信紙的一角，好奇翻開，上面寫著媽媽

親啟，我慢慢打開，是女兒娟秀的字跡，當我細細品讀，自責與愧疚盈滿心頭。

這是一封女兒的道歉信，原因是這次的單元小考沒有考好，只有74分，也許女

兒知道這個成績我是不能接受的，從小學到中學，女兒一直是個要強上進的孩子，每次考試都名列前茅，很少失利，上中學后的首次月考年級第五名，也許女兒看

慣了她報喜時我由衷的欣慰，也許是女兒的優(yōu)秀助長了我的貪婪，我不停的要求她不斷進步，繼續(xù)努力。但是今天，我才知道，我是個多么不稱職的母親，我無形中給女兒增加了很多壓力，女兒在繁重的作業(yè)之中抽出時間給我寫這封信，我能體會她心中的愧疚與膽怯，我無法想象女兒這幾天經(jīng)歷了怎樣的心路歷程，也許為了成績難以向我啟齒而心中忐忑，也許女兒希望時間可以倒回，也許她千萬次的在內(nèi)心祈禱我的原諒，也許女兒是萬不得已才給我寫了這封長信，也許女兒在期待我的理解，也許……我不忍心再往下想，淚水早已流滿我的面頰。此時，我沒有一絲的責備，而是深深的自責。我為女兒準備好早餐，喊她起床，女兒可能還不確定我看沒看到那封信，眼里充滿了期待，觀察著我的表情，我什么話也沒說，張開手臂，女兒一下子明白了，慢慢的趴在我的肩膀上，我感到了她的肩膀在抽搐，女兒哭了，這是幸福的淚水，是我的理解讓她感動的淚水，也許還有自責和委屈的的淚水，此時什么話都顯得蒼白，我輕擁著女兒，輕拍著她的后背，就像小時候哄她睡覺時那樣在她耳邊呢喃，我告訴她即使再勇猛的將軍也有可能打敗仗，失敗一次并不可怕，但不能屢戰(zhàn)屢敗，我相信她，一直相信，也請她相信我。最后我對女兒說了對不起，我希望女兒原諒我的貪婪給她造成的壓力和痛苦，女兒還在哭，可此時我的感覺卻是如此的幸福，這是我的好女兒，我深愛的寶貝，她找到了和我溝通的方法，她在無意中教育了我，得到了我的理解與尊重，也很好的保護了自己，沒有讓自己的自尊心在我的指責下再次受傷。我明白了孩子的成長需要臺階，當她向下走的時候，不要責備她，你要伸出手扶著她下來，這樣她才會有再次攀登的勇氣。此時，我覺得自己是天底下最幸福的母親，無論女兒下次考得怎樣，我都會送給她一個燦爛的微笑，因為我相信，是金子總會發(fā)光的，我永遠相信我的寶貝。

從那以后，我不再一味的關(guān)心女兒成績，我相信她一定行，不久后的期中考試女兒考取年級第三，交了一份滿意的答卷。當然，不是每個孩子都能成績優(yōu)異，但無論怎樣，賞識教育是千萬不能忽略的，不要對孩子說你不行，時間久了會對孩子造成不可挽回的心理暗示“我不行”。其實每個孩子身上都有優(yōu)點，比如有的孩子熱情，有的孩子細心等，每一個閃光點都是我們做家長值得驕傲的，不要犯了錯就一棒子打死，讓孩子覺得在父母眼里一無是處。

教育是一個大的主題，學校是教書育人的課堂，而家庭是影響孩子一生的大課堂，我們做父母的要以身作則，從小事做起，為孩子樹立好的榜樣。我們要孝敬我們的長輩，不在孩子面前談論別人的是非，遵守承諾，讓孩子明白承諾意味著責任，承諾了實現(xiàn)不了比不承諾更可惡。教育孩子愛老師，理解老師的辛苦，比如在孩子放學回來晚了吃飯的時候，我們不要在孩子面前抱怨你們老師怎么放學這么晚這類的話，換一種方式告訴孩子你回來可以吃到現(xiàn)成的飯菜，可老師放學還得回家做飯，到現(xiàn)在還餓著肚子，所以不認真學習對不起老師的辛苦付出。我們只有讓孩子愛上老師，他才會愛上學習。

如果時間允許，給孩子一些自由的空間，網(wǎng)絡(luò)是今天必不可少的交流工具，不要一味的限制，這可能適得其反，只要不是太迷戀，偶爾放松一下也不會出現(xiàn)問題，但也要適當掌控，每個孩子的QQ空間里都會有一些心中隱私的流露，我們可以用點計策，如果你發(fā)現(xiàn)孩子限制你進入他的空間，那說明那里一定有不想讓你知道的問題。我在女兒的一個同學的空間里就發(fā)現(xiàn)這孩子有早戀的跡象，我們可以試著換個號碼，用點小陰謀掌控孩子。

對于孩子犯的錯誤，批評一次就足夠了，不要下次犯錯又一塊拿出來說教，這會讓孩子厭煩?？傊?，遇到問題不要急于批評，要先站在孩子的角度想一下，如果是我們會怎么做，即使必須批評也要想好措辭，婉轉(zhuǎn)一點比橫眉冷對效果好得多，切記不要在外人面前批評孩子，這會讓他很長時間抬不起頭，甚至有陰影。我就親身經(jīng)歷過，小時候我很喜歡朗讀，叔叔那時候讀大學，回家在一幫親戚面前讓我讀課文，我毫不退縮，后來叔叔說唱個歌怎么樣，我也沒反對，我清楚的記得唱的學習雷鋒好榜樣，可我唱完叔叔說我唱歌不行，跑調(diào)。就這不經(jīng)意的一句話，直到今天朋友一起出去玩，我拿起麥克就想起叔叔的話，想不跑調(diào)都難?？傊?，作父母也是一個不斷學習的過程，和孩子共同進步，陪孩子共同走過青春期的灰色地段，做孩子最知心的朋友，讓孩子的心永遠向我們敞開，教會孩子自強，自信，自立，幫孩子為中學生活畫上一個圓滿的句號，盡量不留下遺憾。

2010年6月6日

第四篇：家長經(jīng)驗介紹

尊敬的各位老師、各位同學家長、各位同學：

大家好！

今天很榮幸在這里能與大家一起來交流對孩子的家庭教育的一些體會。首先，應該感謝學校舉辦這樣的活動，感謝老師給了我們這樣一個機會，使得我們這些作家長的彼此之間在對孩子的家庭教育方面有機會相互取長補短。我家女兒名叫廖嚴鈺，今年１１歲，從每次考試帶回來的試卷和平時與任課老師的交談來看，在學校里，她各方面還是令我們倆位作家長的高興的，而且還有點自豪和驕傲的；自從她呱呱墜地來到我們面前，直到現(xiàn)在，在她的成長過程中，看著她長大的鄰里們，對她也給以了較好的贊許。要問我們有怎么樣的好的方法，想來想去，也沒想出來，實在是要跟在座的老師和家長說聲抱歉，我們只能是把自己的一些體會說說，希望能給大家起一些參考作用，起個拋磚引玉作用。在座的家長中肯定有比我們更有方法的，因為在座的學生中，有比我家廖嚴鈺更優(yōu)秀的。

在孩子的成長過程中，常常會聽到這樣的一句話：家長是孩子第一任的老師。我想這主要說的是作為孩子的家長首先要以身作則，盡可能地在孩子面前表現(xiàn)好些，孩子來到這世上，第一個接觸的人就是父母，這可比學校里的老師要早啊。孩子的學習模仿能力是很強的。我想說的是，我們盡可能做得好些，因為誰都不是圣人，在孩子面前盡自己最大努力做得好點是可能的。在這方面，我女兒的媽媽做得比我好。女兒的成長為我們增添了許多幸福和快樂。

每個孩子在學習時，一開始都是有點朦朦懂懂的，面對那么多的學生，老師不可能面面俱到，課上４５分鐘，每個孩子接受到的東西是不一樣的，有多有少，有深有淺，這樣就需要回到家里做些作業(yè)和溫習回憶，這時，如果家長能陪一陪，也許你也可能做不出或者回答不出孩子提出的一些問題，但你在孩子的身邊，對孩子就是一個幫助和鼓勵，這個在身邊，我們覺得主要是在家里，使得孩子心里有個依靠。有了問題，首先會想到在自己身邊有這么個依靠。只要有時間就盡可能地和孩

子在一起。

每個人都有自尊心和好勝心。孩子更有。多夸夸自己的孩子，夸孩子是對孩子的愛。一個小小的贊許，從小讓孩子有優(yōu)越感，對于孩子的學習是有幫助的。從孩子做的一件事或說的一句話或考的一次試，都可以，只要不是很糟糕；如果是太差，那也盡可能不要直截了當?shù)嘏u，盡可能不要拿孩子更別的孩子比來說他。還是要鼓勵的話為好。誰也不是天生聰明的。每個孩子都想自己聰明，都想自己比別人強。不能滅殺了孩子的這顆心。

每個孩子都是塊玉。玉不琢，不成器。老師教是在“琢”，父母教也是在“琢”。孩子與父母在一起的時間是更多的，知子莫若父，知女莫若母。當看到和聽到孩子的不良行為和言語時，應該及時地給以指出并加以糾正，千里之堤，潰于蟻穴，作父母從孩子牙牙學語時就要有這樣的思維意思，讓孩子從小頭腦中有這樣的認識：什么樣的話能說，什么樣的事能做，什么樣話是不能說，什么樣的事不能做，心里有個基本的是非概念。古話說：三歲看大，七歲看老。說的就是從孩子小時的一些言行中，可以大概看到孩子長大以后直到老了的人生，這是有一定道理的。從孩子牙牙學語做好引導是每個父母應盡的責任。

每個人在成長的過程中都會對一些事產(chǎn)生一定的興趣，孩提時的一個興趣可能會對孩子的一生產(chǎn)生重大影響。興趣有多有少，有好有壞，孩子的識別能力有限，這時作為父母的要給以幫助識別，幫助孩子從小培養(yǎng)好的興趣。我家廖嚴鈺，比較喜歡看些作文書，我們就盡可能給她買些這方面的書，有時她自己看到一本書，我們就陪她去看看，好的就買給她。有的東西，在孩子這個年齡段是不懂的要的，這時是需要父母加以一定的強制的，不過強制是需要講些方法，有時還需要一點勇氣的，這主要看作父母的如何理解這些需要強制的東西了，我們也不知道如何判別，每個家庭不一樣，每個孩子不一樣，成長的過程不一樣，沒有一個固定的模式。

小孩子是喜歡提各種問題和要求的。我家女兒也是這樣。問題不可能都回答得

上來，要求不可能都能滿足。對這樣的情況，作父母的如果生硬地給以拒絕，是會很傷孩子的心的?；卮鸩簧蟻?，可以同孩子一起找資料；要求不能滿足，可以把原因說明。我們對女兒提的問題也有回答不上來的，提的要求也不是都給以滿足，有時也看得出她生氣，有時我們也會生氣，一時說不清楚，可以日后說，但要少發(fā)脾氣，最好不發(fā)脾氣，孩子提問題和要求，本心是沒有壞意的，這點作父母的應該不能懷疑。

在家里，應該為孩子提供一個好的學習環(huán)境。學習是需要好環(huán)境的，起碼應該是安靜的，有條件的可以提供一個單間。安靜有兩個含義：一個是房間里的自然環(huán)境；另一個應該是父母對待孩子的心態(tài)。第一個環(huán)境好做到，第二個環(huán)境要花點力氣。家里可以少看電視什么的，避免產(chǎn)生噪音。心里的安靜，就是要自己的安靜、平和，這個程度應人而異。我們家房間多，給孩子提供一個單間學習，環(huán)境還算可以，我們大人的心里安靜也做得不是很好，只能是說相對一些人而言可能好些。我們對孩子的要求只是要她盡了力就行。如果是由于馬虎和不認真，那是要批評的；把時間多拿去玩，也是要批評的，有時是嚴厲的。

作孩子的朋友。孩子是父母生的、養(yǎng)的，父母對孩子有與生俱來的擁有權(quán)。古時父母對孩子甚至擁有生殺權(quán)，但現(xiàn)在可不能是這樣的了。時時代不同了，現(xiàn)在是文明社會、文明世界。孩子的地位不能還像古時那樣，一方面是該把她看作孩子加以愛撫；另一方面，還該把孩子看著朋友來交往。與孩子聊聊天、說說事、玩耍玩耍、做做游戲、做作運動什么的，只與孩子一起做做作業(yè)是不夠的，孩子也想與人交流思想和感情，作父母的是孩子交流首先想到的人，你不與她交流，你對她的變化就不能及時發(fā)現(xiàn)和掌握，她對你也會產(chǎn)生不好的想法，對她的成長是不利的。

讓孩子做力所能及的事。當孩子長大到一定歲數(shù)時，就會具有一定的動手能力。在家里，要讓她做能做得了的事，如洗洗自己的鞋子、襪子，和大人一起洗洗菜，飯熟了，盛盛飯，洗洗碗，掃掃地，等等，別看是小事，但卻可以鍛煉孩子的動手

能力，多動手是有利于孩子的腦力發(fā)展的。我們家里，有機會是會叫女兒做做這些活的。

以上是我們的一點膚淺體會，說出來僅供大家參考。謝謝！

五（9）班廖嚴鈺

第五篇：優(yōu)秀家長家教經(jīng)驗材料

優(yōu)秀家長家教經(jīng)驗材料

家長如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當今社會的重要問題。如今孩子們普遍生活的條件好卻存在了不少的問題：娛樂的項目多了，對學習不感興趣，不愿多吃苦；疼愛的人多了，聽不進相反意見等等。因此，教育與培養(yǎng)子女是一件相當頭疼的事，作為家長應該如何教育好自己的子女，下面我就這幾年來我們在教育孩子方面談談一點體會：

1、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責任，要由父母共同承擔，哪一位都不能放棄自己的責任；同時，父親和母親要為對方承擔教育責任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應單方獨攬“大權(quán)”；只有在父母共同承擔教育責任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。

2、多給孩子一些表揚和鼓勵。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習慣和品質(zhì)，有利于增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點，看他到的一點點進步，肯定他，堅持鼓勵他，耐心引導他，平和看待他，并以實際行動支持他，孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，這一點是很必要的。

3、加強與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動向班主任介紹孩子的情況。比如我們在剛開學時就向班主任重點表明：孩子膽小、老實，請老師給予關(guān)照。之后，經(jīng)常向班主任及老師了解情況，堅持每天看一看聯(lián)系本、并簽字，將孩子的點點進步向班主任及老師匯報，這樣便于和班主任及時溝通。衡量一個老師的能力不單單是的他教學質(zhì)量，更應該看他是如何教育孩子做人及與學生和家長的溝通方式。孩子是否能順利成長，家長很重要，老師是關(guān)鍵。幾個學期來，孩子進步很大，能自覺地積極主動舉手發(fā)言，發(fā)言的聲音也變得響亮了。孩子通過班主任及老師的培養(yǎng)，變得自信、開朗了，在學校交了許多朋友。在這方面，作為家長感到十分欣慰。

4、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。我們非常注重與孩子的交流，讓她說同學的優(yōu)缺點，自己有哪些不足的地方需要改進。比如我們的兒子好犯粗心大意的毛病，總是把加法當減法，減法當加法。我們就設(shè)計一些作業(yè)，其中有許多粗心大意的錯誤，故意請他當“老師”批改。反復訓練幾次，在這方面的錯誤明顯減少了。針對他吃飯慢的不良習慣，我們就想辦法培養(yǎng)他做事快的習慣，給他

講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時間玩或?qū)W別的東西。

5、不要輕易對孩子發(fā)火。我們覺得，經(jīng)常對孩子發(fā)火。會出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是他已經(jīng)習以為常了，覺得你發(fā)火沒什么大不了的事，二是會因為他膽小而懼怕你，使他對你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火，他就會報喜不報憂，家長就了解不到孩子的真實情況，這樣教育起來就會被動。教育孩子是一項復雜的系統(tǒng)工程，只能慢慢來。

6、充分尊重孩子的天性，并培養(yǎng)他學會休息和調(diào)整。好奇心、豐富的想象力和爭強好勝是孩子成長的三大要素。因為孩子小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機動時間去玩和放松，去做自己喜歡的事。同時，孩子每天要上六節(jié)課，非常辛苦，每天回家都很累。在這方面，作為家長，一是為他做好各種后勤服務工作，加強補充營養(yǎng)，幫他解乏；二是教他自己學會休息和調(diào)整。比如聽聽音樂，閉目養(yǎng)養(yǎng)神、輕松活動一會兒等等。等疲憊過后馬上是一個智力的高峰，在這個時段內(nèi)，再要求他完成作業(yè)和閱讀課外書籍。



7、要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，因此在教育子女的過程中要注重培養(yǎng)孩子的特長和興趣。就拿我的孩子來說吧，在他讀小學二年級時，看到別的孩子去學畫畫，他也想去，于是我就為他找了輔導老師，送他去畫畫。然而，我又以當他不想畫畫會很快失去興趣而產(chǎn)生厭倦，就不能按我的一廂情愿去強求他。所以當他不想畫畫的時候我并不批評他，只是找機會對他講述一些有關(guān)畫畫的趣聞與故事，這時，“引導”應該是主要手段，一旦他對某個問題產(chǎn)生了興趣就馬上抓住不放，對他進行鼓勵與贊揚。雖說他的畫得一般，但他從來沒有產(chǎn)生過厭煩情緒，這也是一種成功。我敢肯定，如果有更多的學習時間，他會畫得更好。作為家長，我認為：除了發(fā)現(xiàn)孩子的長處外，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是惰性強，特別是他在做語文作業(yè)時顯示出了這種不足，不認識的字，不去查字典，只想問家長。有時，讓我也很無耐，我干脆就說，媽媽也不認識，那可怎么辦呢？這下他終于有辦法了……當然，培養(yǎng)孩子不一定都是如此模式，我們要根據(jù)孩子的自身條件、個性、愛好，正確作出各種不同的教育方式，這就是它的復雜性。

8、正確對待孩子的優(yōu)點，但又都難免出現(xiàn)缺點與錯誤。如何對待孩子的每一點成績與每一個錯誤，是做家長要考慮的關(guān)鍵問題。取得了成績應該表揚，犯了錯

誤也應該批評，但表揚與批評的尺度很難把握。不鼓勵不批評是不行的，可鼓勵與批評過急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，究竟如何對待，幾句話很難講清楚，我這里只說說具體事例僅供參考：

有一陣子，孩子的學習成績不錯，為了鼓勵他，我們不僅贊揚了他，還買了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿足了他提出稍過分的要求。結(jié)果幾次考試令人很不滿意。通過這件事，我想：我們家長應該知道怎樣把握好分寸該贊揚的還是要贊揚，但決不過分。

還有一回我無意發(fā)現(xiàn)我的孩子作業(yè)本上有很多錯誤，當時我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問他：“你的作業(yè)哪來那么多的錯呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)？”他作了一些解釋，盡管他的解釋明顯有點牽強，我也不必去揭穿，至少他知道自己是錯誤的，稍帶點指責也就算了，關(guān)鍵看他本人怎樣認識。我覺得成績固然重要，但更重要的是學習態(tài)度和學習過程，注重態(tài)度和過程最后必然會有好的成績。

總之，家長如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當今社會的焦點問題。孩子們從幼兒園到小學，從小學到初中、高中，最后上大學，都是人們談論的中心話題。父母們、祖輩們往往圍繞著某一個孩子來安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。因此，作為家長在教育孩子方面應多動腦筋才能取得好的效果。以上就是我這幾年來教育與培養(yǎng)孩子的一點小小的體會。我必須說明的是：我的錯誤也犯得夠多的了，常常有人指責我的失誤，確有其事！在這里只談點成功的一面，以給人參考一點稍有用的事例罷了。

2010年3月3日