第一篇：班主任外出學習總結

多學，多思，多做

——班主任專業(yè)化成長系列主題講座經驗交流會

地理組 馬德全

10月27號，由費懷生主任帶隊，我們九位新班主任，一起去唐山市玉田縣第一中學參加了全國班主任專業(yè)化成長系列主題講座。從早晨五點多起床，到六點多出發(fā)，再到聽了一天的講座，最后到了晚上七點多才回到學校，雖然身體上感覺很疲憊，但是感受更多的還是心靈上的震撼和頭腦中的充實。

我們聽取了兩位來自北京的專家談如何做好班主任工作以及他們在幾十年的從教生涯中的感悟的報告，對我的啟發(fā)很大。

其中，對周同麗老師開始講的東西我有兩點感悟很深，第一，一開始她講的我覺得還是很遙遠的，我覺得有些東西學不了，因為我覺得必須要考慮到學校的硬件、學生素質、學校風氣等各方面，不能是沒針對性的只說自己的優(yōu)秀的好的東西。印象最深的是她說，她不在學校，由班干部全部完成家長會的議程，并且整整進行了一下午。這還是很難的，對我而言，或者確切的說，是對我班的孩子來說。第二，周老師講到了她學別的教育家的辦法，而遇到了尷尬，從而她悟出了齊白石那句話“學我者死，似我者生”，我覺得這本身就是周老師對她的講座的解釋，需要學的是精神、是教育的理念，而非簡單的處理某一問題的方法，必須辯證的處理問題。

另外，汪克良老師的講座給我的感受就是他總是從小處細處入手，卻能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不到的東西。主要的感悟也是兩點，第一，我對汪克良老師的一句話印象頗深：他講到 “授人以魚不如授人以漁”，是強調掌握一種學習方法要比掌握如何解一道具體的題目要有用得多，這些其實是我們在聽這個報告之前就很熟知的教育理念，本來我是很不以為然的，但是汪老師話鋒一轉：“我認為大家更要強調以后的這么一句話”更不如授人以欲””，學生一旦擁有了學習的欲望，這種動力是從內心發(fā)出的，是持久的，對學生的發(fā)展有更大的價值和意義；并且汪老師還建議我們再回到學校后，每個學科都上一節(jié)講述這一學科歷史起源的課，這對我啟發(fā)也很大。

回到學校后，當天晚上我在準備第二天課的時候，突然又想起汪老師的話，我想是否可以做一個不同與平常地理課的新型課，通過一些有關地理學科的資料，使學生寫一份對地理學科的認識，來激發(fā)他們的學習興趣和學習動力。在上大三的時候，我們開過一門課，就是地理學科的素養(yǎng)課，并且我有關于這一門課程的紀錄片，那么，這些資料是否可以作為地理

學科素養(yǎng)課的音像資料呢？我開始了精心的準備工作??

第二天，懷著惴惴不安的心，我把自己的筆記本電腦拿到了一班，給學生上了一節(jié)地理素養(yǎng)課，學生很興奮，興致勃勃的觀看著紀錄片，我則在一旁做著耐心細致的講解，讓學生通過這一紀錄片的，學生從視聽等多個方面獲取了有關極晝、極夜；有關太陽直射點的南北移動；有關四季變換；有關動物隨著水資源進行的季節(jié)性遷徙；有關??的感受。我讓學生在看完后有興趣的寫一下觀后感，隨后在八班和七班，我也進行了展示，雖然后面的兩個班，人數(shù)較多，播放的效果差一些。但是，在周二，三個班的地理課代表都給我送來了他們班交的觀后感，我再看了之后，發(fā)現(xiàn)好多同學對地理的認識確實是提升了很多，他們都發(fā)現(xiàn)了地理學的廣博，世界之大，無奇不有。很多同學也談出了很多自己的很深刻的認識和感悟，對我的震撼很大。

第二點就是汪老師講的做班主任工作的重點，我反復研究了汪老師講座的PPT，我覺得兩個是核心：智慧加堅持。汪老師講了很多很智慧的故事，都是班主任實例，比如，小學生考試嚇得尿褲子、重點高中失竊報警的事情等，我覺得自己需要學習的東西還有很多。這使我想起了軍訓期間，一班丟失校服的事情，當時是我們班和一班都在乒乓球臺附近練習軍姿，有些校服、水杯等物品學生們就放在了乒乓球臺上，等中午休息結束，下午開始軍訓時常瑞平老師找到我，說她們班的孩子丟校服了，很有可能是我們班拿的，兜里有一個錢包，有兩百多塊錢，還有一個手機，打的時候應經關機了。我知道這時候沒說是偷的是常老師給我留面子，我倆跟石曉健主任進行了溝通，我又去詢問了我們班的孩子，但是答案是沒拿，而一班的學生說看見是我們班拿的。當時我就知道其實應該是我們班的孩子摸到衣服兜里有東西，一時起了貪心拿走了，但是如何在不傷害孩子的情況下順利的拿回來。后來在石主任、宋主任和常老師的幫助下，我回到班里，說可能是誰拿錯了校服，因為校服都是一樣的，而且大家都有好幾套，大家回去都找找，時間截止到今晚上晚自習之前，拿回來了我當什么也沒發(fā)生，但是如果從學校的攝像頭看到了誰拿的又最后沒承認的，那就算是偷盜，不希望咱們班里被掛上了小偷的名聲。我發(fā)現(xiàn)一個女生，神情特別的不自然，眼神躲躲閃閃的，我覺得她嫌疑很大，但是由于她是離異家庭的孩子，同時身體不好，我不想直接把她找出來談話。耐心這時候很重要，但是我很著急，只能是盡量去平靜。后來，在晚自習之前一個女生寢室的孩子找到了我，說她們寢室多了一件校服，給我送了回來。我的心放了下來，總算順利的處理好了這件事。另外就是堅持，聽了鄭丹娜老師在當班主任7年，累計與家長通話6萬多分鐘讓我覺得特別驚訝，也是特別的感嘆：自己需要做的工作還要有很多很多。

通過這次學習和真實的教學實踐，我認識到了要多充電，多學習，經過思考可以取得教

學上更好的效果。

第二篇：班主任外出學習總結

小學四年級下學期數(shù)學教學工作總結

“名師匯”中小學班主任隊伍專業(yè)化建設研討 學習心

三星學校 向廷艷

4月27、28日，我們班主任工作室的七位老師在教科所葉老師的帶領下，來到雙流棠湖小學 參加“名師匯”中小學班主任隊伍專業(yè)化建設研討會。

在這次學習中，對我來說啟發(fā)最大的是王家文老師的講座《利用素材開啟學生的心智》。王老師說：“只要 心里裝著學生，你就能發(fā)現(xiàn)身邊有許多教育引導學生的素材?！崩纾撼獎钪靖?，圖文配樂朗誦，詩歌，游戲 對聯(lián)，墻報等多種生動有趣的形式。為了激勵學生積極進取、奮發(fā)圖強，他后來帶著他的團隊與專業(yè)插畫師 合作，自己創(chuàng)作素材，不但取得了本校教育的成功，還走上了開發(fā)教材的良性發(fā)展道路。這種成功雖說離不開 學校的支持，但和他自己當初不計較個人得失，敢于去嘗試密不可分。所以，如果我們有了好的想法，也應該 立即去付諸實踐。

其次是劉大春老師的講座《班主任的言語溝通》。劉老師的講座讓我認識到了言語表達對班級管理的重要性。他讓我告誡自己以后在平時的工作一定要注意建設性的表達，切忌破壞性的表達。他總結的“3+X”文明用語雖然普通，卻很實用。尤其是在處理學生偶發(fā)沖突時，要少質問，多詢問。例如：小明啊，我想你今天又打架一定有有原因，你能跟老師說一說嗎？多用認同式、選擇式、代入式的談話方式，少一些是非式。例如：是的，你說得有道理，不過老師建議你還是要……總之，就是要多委婉少沖撞，要以己度人，以同理之心來思考回應學生。例如：有一個學生今天又和同學打了架，你教育他時，先忙著批評他?？梢韵冗@么說：“我想你今天又打了人，確實有不得已的原因，你能跟老師說一說嗎？”這樣，學生就會告訴你真心話。然后再針對他的真實心理，好好引導他和同學相處。

我想，在每次學習之后，只要我能根據自己的實際情況，學生的實際情況，用上那么一兩點專家的支招，我的教育教學也會增色不少吧。

第三篇：班主任外出學習心得體會

班主任外出學習心得體會

2014年4月10日，我校組織的班主任到實驗小學進行學習和考察，我作為班主任有幸參加了這次活動，并對這所學校有了一次零距離的親密接觸，對這所學校的管理有了比較系統(tǒng)的了解。

這次學習采用一對一跟班學習，我和張老師跟隨張、孫兩位老師，一天盯在班內，主要了解了學生的入學規(guī)范，學生上課常規(guī)，課間操管理，班級文化布臵，學生就餐，班級管理等六個方面。

下午放學后，實驗小學的班主任們又為我們交流了四個方面的問題，一是星級評價在班級管理中的作用及操作。二是學生如何自主管理。三是如何對待不寫作業(yè)的學生。四是學校如何對班級進行評價。實驗小學的班主任們非常熱情地為我們介紹了他們在班級管理方面的先進經驗，讓我們受益匪淺。

經過一天的學習觀摩，深受感動的地方有很多很多?，F(xiàn)把我感觸最深的幾點總結如下：

一、整體印象

實驗小學硬件齊全，校園環(huán)境優(yōu)美，整潔干凈，文化氣氛濃厚，軟件方面也比較合理，制度健全，文化長廊、宣傳欄、公布欄，特別是教師在教室的布臵方面，上面有別致一格的班主任寄語，有琳瑯滿目的學生作品，有形式多樣的評比欄，特別是那作業(yè)展，摘下滿天星，點綴著孩子們成長心靈的閃光火花。整個教室充滿一種濃濃的文化氛圍。這不僅是對教室空間的充分利用，也是給了每一科任老師展現(xiàn)能力的機會，給每一個學生展示自我的平臺。因此，在實驗小學處處可以體現(xiàn)出衛(wèi)生、熱情、文明、禮貌、嚴謹、好學、誠信、拼搏、充滿了活力。

二、觀后反思

（一）、抓住教育時機，促進學生發(fā)展。

抓住教育學生的“時機”，就是要求班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學生的“時機”未到時，要善于等待；當“時機”來臨時，要立即抓?。划敗皶r機”已過，應善于迂回并創(chuàng)設、捕捉另外的“時機”?？鬃诱f：機不可失，時不再來。抓住有利的教育時機，對學生進行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產生良好的“時機效應”。

（二）、加大學生自主活動的廣度和力度

班級開展的各種活動，特別是主題班隊活動，板報等應讓盡可能多的學生參與到活動的設計、準備和組織中來。錦東的班主任們經過實踐探索認為：經過競選、評比，讓學生輪流承擔活動的組織工作，是擴大學生參與面和提高學生能力的一條有效策略。讓學生自主設計和組織班隊活動能產生多方面的積極作用。它為每個學生提供了參與的機會，它能展示班級生活的斑斕色彩和獨特性，它改變了由班主任、輔導員定內容、定形式、定人員的被動性，它打破了班隊活動缺乏個性的狀態(tài)，學生的獨立組織、獨立工作和獨立解決班級實際問題的能力會有很大提高。

（三）、捕捉閃光點——鼓勵上進

捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心.在班級管理中，把學生當主人，努力提高他們的參與程度，能充分發(fā)揮他們的主動性、能動性，而學生的主體性也得到了充分的發(fā)揮，班級管理效益也就越高。因此，在教育教學中，我們應學會有的放矢，引導教育，多關注細節(jié)，注重平等對話，給與學生溫馨的關懷，使班級管理這塊園圃里開滿絢麗的花朵，結出豐碩的果實，讓每一個學生都能主動、活潑、健康、優(yōu)質發(fā)展。

總之，此次考察學習是一次難忘的學習經歷，對我來講是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！以上僅是我個人考察學習的一點體會，實在不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學習，我熟悉到，作為一位班主任，應建立畢生學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調劑自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不枉此行！我在今后的工作中，要多學習先進經驗，精益求精自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。

第四篇：班主任外出學習申請報告

班主任外出學習申請報告

全南縣教育體育育局：

為了能使我校班主任教師開闊教育教學視野，拓寬教育教學思維，促進我校深入落實新課程標準，全面實施素質教育，學校決定組織部分班主任教師外出學習。

值此受《班主任》雜志社和《北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院》的邀請，我校決定于10月18日至10月21日，安排部分班主任分別到東莞市和佛山市參加班主任培訓。

我們決定，此次學習歸來后，每位班主任必須寫出學習心得。我們相信，這次學習活動對我們一定是獲益匪淺的，有利于促進我校班主任工作。因此，懇請給予批準。

致此

敬禮！

全南縣第二中學

2013年10月

第五篇：班主任外出學習心得體會

班主任外出學習心得體會

當我們備受啟迪時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編為大家整理的班主任外出學習心得體會，希望對大家有所幫助。

班主任外出學習心得體會1

這次前往洋浦實驗中學考察學習過程中，我聽取了分管德育的副校長的介紹，更加深刻的認識了班主任工作重要性。作為一名班主任要有好的師德，師德的核心是愛崗敬業(yè)，要有熱愛教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)的精神。

作為一名教師，首先就應具有堅定的事業(yè)心和責任感，要具有“三無”精神，也就是無己、無利、無名。不能見異思遷，更不能唯利是圖。同時老師要熱愛學生，尊重學生。教師的工作和服務對象就是學生，所以在教學過程中教師應當善于傾聽學生的意見，發(fā)揚教育民主，充分調動學生的積極性。只有這樣．才能使教育過程中教師和學生的活動協(xié)調一致，大大提高教育教學的效果。教師無論在教學、教育方面都要做學生的表率，時時處處“以身作則”，懂得“身教重于言教”的道理，在言論、行為、生活作風．思想意識等各個方面都要給學生以積極向上的影響、“己所不欲．勿施于人”，要時時刻刻明確自己的責任，做學生的楷模?！皫熣?，教之以事而喻諸德也”，教師既要教給學生知識，又要培養(yǎng)他們的品德，社會主義教育更應當重視教書育人，要切實做到寓思想教育于各科教育和校內外活動之中，引導學生樹立崇高的理想和科學的人生觀，努力使他們成為合格人才。

其次，班主任工作要處理好師生關系，師生關系是教育教學活動的前提和基礎，對教育教學質量有著決定的作用。因此，建立民主和諧的師生關系是實現(xiàn)教育改革實施素質教育的關鍵。教師能否勝任教育教學工作，學生能否全面、主動地發(fā)展，最終完成學習任務，很大程度上取決于師生關系是否良好。教育的本質是培養(yǎng)人、造就人?，F(xiàn)代教育思想告訴我們：師生關系和諧健康，學生才會樂于接受教育。

所以作為教師，面對的是各種類型的學生，就必須端正思想，正確認識學生，研究學生，要用“心”去教育學生，使所有的學生都能接收教師的教育，在人生的道路上健康成長。

綜上所述，現(xiàn)代素質教育模式下班主任角色的定位，應該是最具親和力的，他必須將自己融入于管理之中，在團體中發(fā)生作用。其能力指向所導致的管理模式應該是人性管理，心理管理而非機械管理。同時，素質教育作為一種強烈的目的性教育，又將人性化注入管理之中，使教育面向社會、面向未來，其協(xié)調因素必將使現(xiàn)代班主任的素質在班級管理實踐中不斷得到提升。

總之，班主任是班集體的組織者、教育者、領導者，是培養(yǎng)學生良好的思想品德和指導學生健康成長的導師，從心理品質上講，學生的課屬性很強，班主任的健康心態(tài)可直接影響學生的心理發(fā)展，班主任要以自身良好的心態(tài)，促進學生的健康發(fā)展。作為教師，我們應用我們的愛去關懷學生，用友誼去親近學生，讓我們的愛沖破極限，撒向班中的每一名學生，讓師生間的友誼培育出人世間的最美的花朵。

班主任外出學習心得體會2

在學校領導對班主任的關心下，我參加了學校組織的學校領導和班主任外出考察學習，在歷時兩天的考察學習中，我們先后參觀了玉溪二職中、盤龍區(qū)職業(yè)中學，聽講座報告2場并參觀了其學校的教育教學環(huán)境，一路行程緊張而充實。所考察的這些學校都是全省職業(yè)教育領域中的佼佼者。雖然這次考察學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，使我更加清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。下面我就從以下方面談談這次考察學習的一點感受和體會。

一、教育的成功源自教育細節(jié)的成功。

學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做于細?！苯逃鳛橐环N事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。

二、提高自身基本素質，做學生的良師益友。

班主任一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的,班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個性育個性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴于律己，以身作則，才能在學生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意

語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果。

三、用愛呵護每個學生，用心去引導學生的轉型。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些 都是 老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。作為職業(yè)教育者，還要用心去引導學生的轉型，足使學生由學生到技術工人的轉變，使養(yǎng)成良好的習慣，加強安全教育，苦累教育等，讓學生健康快樂的成長。

四、班主任要有責任心

教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學習使我認識到作為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。

總之，此次考察學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師、班主任，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。

班主任外出學習心得體會3

我感謝學校領導給我這次學習的機會，讓我參加了學校組織的學校領導和班主任外出考察學習。在歷時兩天的考察學習中，我們先后參觀了路南小學、蓬街中心小學，一路行程緊張而充實。

雖然這次考察學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色班級文化建設無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。下面我簡單地談談這次考察學習的一點感受和體會。

25日上午，我們參觀考察了路南小學，該校王校長熱情地接待了我們。在經驗交流會上，王校長向我們介紹了學校概況及“快樂育人”的辦學理念；政教主任張雪萍老師向我們闡述了“快樂德育”理念及“文明相伴，快樂成長”德育實踐活動；蔣麗琴和周慧兩位班主任向我們介紹了班級管理的酸甜苦辣和班級文化建設方面的具體做法，在周老師呈現(xiàn)的一張張精美的照片中，我們被深深地折服了。在這美麗的教室文化背后，留下了老師多少艱辛的汗水。沒有班主任睿智的頭腦，勤勞的雙手，堅持不解的努力，一個二年級的班級文化建設是不會有這樣的水平。隨后，在王校長的陪同下，我們一行實地參觀了學校的隊室，在隊室里，我們被一份份資料震驚，每一次的活動過后，他們都留下了規(guī)范的記錄，一切

都顯得井井有條。我們還參觀了操場、班級、宣傳欄，對他們學校的校園文化有了進一步的感受。

25日下午，冒著大雨我們又參觀了蓬街中心小學。我們觀摩了一節(jié)心理健康課《這就是我》，在王雪萍老師的精心組織引導下，我們的心靈也進行了一場健康的洗禮，一種自信的力量從心底油然而生，做最棒的自己。緊接著，我們聆聽了班主任羅素玲老師的班級管理特色《樂樂竹在行動》，在羅老師講述中，我們被一張張擺放整齊的課凳桌，一塊塊頗具特色的文化陣地，一年年有規(guī)劃的班訓，感受到老師的遠見和智慧。最后，政教主任陳國華老師做《打造活力教育，激揚生命潛能》專題報告，在“活力教育”理念的指引下，蓬街小學開展了豐富多彩的活動。

總之，此次考察學習是一次難忘的學習經歷，對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師、班主任，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。

班主任外出學習心得體會4

前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。

第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)》。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內容。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》，這節(jié)課老師充分調動學生學習積極性，注重發(fā)展學生的思維能力。

在聽課活動中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經驗和清晰的教學思路。在聽課的同時，我回想到了自己在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多。這次聽課我有幾點體會：

1、體現(xiàn)課標精神，重視營造愉快課堂。

通過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。新課標指出學生的數(shù)學學習活動應該是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程?，F(xiàn)在的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者，施與者和容納者；現(xiàn)在課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。

2、體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設教學情景。

新課程標準要求孩子的學習內容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的內容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。

3、體現(xiàn)主動性學習，重視學生的動手操作。

在教學設計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。

4、體現(xiàn)常規(guī)教學能力，重視雙基訓練的落實。

縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學能力都非常強，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原來那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學研究活動。這些課內容很扎實，課堂容量很大。

5、體現(xiàn)教學資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術的應用。

現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值，目標，內容以及學與教的方式產生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據自己的教學需要使用了現(xiàn)代信息技術，這些現(xiàn)代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。

總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。對課堂教學不斷探索，走出適合自己的教學路子。

班主任外出學習心得體會5

9月18號，我們一行20人到楊仙逸體育路學校進行班主任工作學習交流。

在體育路學校的吳主任的帶領下，我們參觀了體育路學校各個班級的班務建設，真切感受到體育路學校豐富多彩、各有特色的班級文化建設。隨后，我們又與體育路學校的幾位班主任進行交流，更加深入了解各個班級的班級文化建設。

體育路學校每個班級班務建設的模塊是基本統(tǒng)一的，有表揚角、每期一夢、結對子、每周最美雙姿等等。在統(tǒng)一模塊的同事，各個班級又有自己獨特的班級文化特色。比如六（1）班的感恩任務，開展如火如荼，深受家長、學生的支持。這一點給我們留下很深刻的印象。

通過這次學習交流，我們有了以下感受：

1、我們學校的班務建設是屬于百花齊放，每個班級都有自己的亮點。這一點比全部統(tǒng)一模塊會更好。我們以前常說，頭腦風暴，就是所有人集思廣益，可以激發(fā)出更好的'點子。各位班主任思想火花相互碰撞，能夠激蕩出更加優(yōu)秀的班級文化建設內容

不過，在我們各有特色的班務建設中，不乏優(yōu)秀的操作性強的模塊。在保留原有的百花齊放的狀態(tài)下，假如我們可以把優(yōu)秀的、可操行強的模塊（一兩個模塊即可）加以提煉、規(guī)范，推廣到各個班級，實現(xiàn)真正意義上的班級文化建設，對同學的成長有所幫助。

2、關于素質教育與應試教育。以前，我們學教育學的時候，我們的教授就和我們說過，其實我們大家都知道現(xiàn)在的教育狀況，是素質教育喊得轟轟烈烈，應試教育搞得扎扎實實。這是我們都知道的事實，也是因為有我們無法改變的社會大環(huán)境。不過，我們影響不了整個社會，但是我們可以做好自己的工作，盡自己微薄的力量，向實現(xiàn)我們原本的教育理想前進。慶幸的是，現(xiàn)在我們在座的班主任老師都是如此，都在應試教育與素質教育中努力尋找平衡點。

班主任外出學習心得體會6

首先，我感謝學校領導給我這次學習的機會，讓我參加了學校組織的學校領導和班主任外出考察學習。從7月29日到8月4日歷時七天的考察學習中，8月1日我們來到了北京商貿學校，參觀了其學校的教育教學環(huán)境，一路行程緊張而充實。所考察的這所學校是全省職業(yè)教育領域中的佼佼者。雖然這次考察學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。下面我就從以下五方面談談這次考察學習的一點感受和體會。

一、真正的教育是以學生為本的素質教育，素質教育才是教育的歸宿。

實施素質教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發(fā)展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質教育，并取得了顯著成效；著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質教育旺盛的生命力。例如：北京商貿學校突出人本管理、“五個一”及“五導”、用系統(tǒng)論的觀點管理學院等使學院的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學成績。教育就是塑造人，讓學生享受高起點、高品位的德育，培養(yǎng)學生良好的品質與堅強的意志，成為有人性的人。他們認為只關注分數(shù)是不行的。這所學校放手讓學生自主參與管理，學生自發(fā)組織開展各種活動，參加社會實踐，培養(yǎng)社會責任感及實踐創(chuàng)新能力，讓學生樹立愛心意識、責任意識和維護正義的精神。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學生的成績的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐，在教育教學管理方面為學生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。學校從教育管理者到教師實行雙師教育（老師-師傅）、科學（技術）教育等等很好的實現(xiàn)了學校和社會的有效連接，體現(xiàn)著超前的辦學思想。然而我深知，這些學校所形成的教育規(guī)模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，這些學校將素質教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！

二、教育的成功源自教育細節(jié)的成功。

學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做于細?！苯逃鳛橐环N事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這所學校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現(xiàn)著教育者為學生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。

三、提高自身基本素質，做學生的良師益友。

班主任一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的,班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個性育個性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴于律己，以身作則，才能在學生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果。

四、用愛呵護每個學生，用心去引導學生的轉型。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。作為職業(yè)教育者，還要用心去引導學生的轉型，足使學生由學生到技術工人的轉變，使養(yǎng)成良好的習慣，加強安全教育，苦累教育等，讓學生健康快樂的成長。

五、班主任要有責任心

教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學習使我認識到作為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。

總之，此次考察學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師、班主任，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。

班主任外出學習心得體會7

聽了幾位老師的課，讓我有了學習的機會，受益非淺，感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學中都有這么幾個亮點：

一、注重教給學生學習的方法

教學應該是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材只不過是一個范文或者例子，老師在教學時要把學習方法教給學生，讓學生學會學習，并且達到終身學習。教師在教學中就要有意識地讓學生逐步領會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。幾位老師都能注重教給學生學習的方法，劉玲玲老師主要是教給學生抓住關鍵詞來理解句子的方法，讓學生通過讀句子找出關鍵詞，由理解關鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓學生抓重點句來理解課文，通過反復讀，邊讀邊做批注的方法來學習課文。

二、讓學生質疑問難，解決問題。

“質疑問難”是學生學習活動中不可缺少的一環(huán)，學生有疑問，才有思考。兩位老師都能讓學生通過讀句子提出有價值的問題，進行思考，進而解決提出的問題。

三、尊重學生的體驗

《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！?？“要珍惜學生獨特的感受、體驗和理解”“對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學改革的重要話題，為越來越多的教師所認可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學生的閱讀體驗。給學生充足的時間閱讀、思考、體會，創(chuàng)設寬松和諧的氛圍讓學生交流各自的體驗，來領悟文章的內容與中心思想。

當然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導學生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因為這也是我自己做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導。

步入教師崗位的時間已年多，在過去的工作中，通過培訓和教學獲得了一些教學經驗，但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的。眾所周知，學習才能獲得更多的教學經驗。而一種快速的獲得教學經驗的方法就是聽課。每個學期學校都要展開聽課活動，在這近半個學期的聽課學習中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結的一點心得體會：

首先，必須要有對教材的充分理解。理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。要作好足夠的課前準備。課前準備包括備課、備學生、備教材。作好充分、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。處理、把握教材的方法十分獨到。三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分別采用了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導學生理解。最精彩的是學生把自制的禮物獻給自己的老師，表達了學生對老師的愛。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？

其次，必須要改變舊的教學模式，音樂課不同于其他科目，更需要學生與教師的自主互動，使課堂活躍起來。

總得來說，通過聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來很大的幫助。聽課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自己的優(yōu)點和缺點。通過聽課學習別人的長處，通過聽課，反思自己，才能不斷進步，這也是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學經驗，來幫助我更好地完成教學工作。

班主任外出學習心得體會8

我感謝學校領導給我這次學習的機會，讓我參加了學校組織的學校領導和班主任外出考察學習。在歷時一天的考察學習中，我們去了興國職校一路行程緊張而充實。

雖然這次學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色班級文化建設無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。下面我簡單地談談這次學習的一點感受和體會。

11日上午抵達，該校李校長熱情地接待了我們。在經驗交流會上，李校長向我們介紹了學校概況及“快樂育人”的辦學理念；政教主任李主任向我們闡述了“快樂德育”理念及“文明相伴，快樂成長”德育實踐活動；蔣麗琴和周慧兩位班主任向我們介紹了班級管理的酸甜苦辣和班級文化建設方面的具體做法，在周老師呈現(xiàn)的一張張精美的照片中，我們被深深地折服了。在這美麗的教室文化背后，留下了老師多少艱辛的汗水。沒有班主任睿智的頭腦，勤勞的雙手，堅持不解的努力，一個二年級的班級文化建設是不會有這樣的水平。隨后，在王校長的陪同下，我們一行實地參觀了學校的隊室，在隊室里，我們被一份份資料震驚，每一次的活動過后，他們都留下了規(guī)范的記錄，一切都顯得井井有條。我們還參觀了操場、班級、宣傳欄，對他們學校的校園文化有了進一步的感受。

25日下午，冒著大雨我們又參觀了蓬街中心小學。我們觀摩了一節(jié)心理健康課《這就是我》，在王雪萍老師的精心組織引導下，我們的心靈也進行了一場健康的洗禮，一種自信的力量從心底油然而生，做最棒的自己。緊接著，我們聆聽了班主任羅素玲老師的班級管理特色《樂樂竹在行動》，在羅老師講述中，我們被一張張擺放整齊的課凳桌，一塊塊頗具特色的文化陣地，一年年有規(guī)劃的班訓，感受到老師的遠見和智慧。最后，政教主任陳國華老師做《打造活力教育，激揚生命潛能》專題報告，在“活力教育”理念的指引下，蓬街小學開展了豐富多彩的活動。

總之，此次考察學習是一次難忘的學習經歷，對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師、班主任，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。