第一篇：班主任外出學(xué)習(xí)報(bào)道[模版]

學(xué)習(xí)中交流，交流中成長(zhǎng)——班主任外出參觀學(xué)習(xí)報(bào)道

為了學(xué)習(xí)和借鑒兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)班主任的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，激發(fā)班主任的工作熱情.三月三十一日，我校組織部分班主任一行前往淮陰中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校和宿遷經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校參觀“取經(jīng)”。

本次參觀學(xué)習(xí)，受到了兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待，在淮陰中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，我們重點(diǎn)參觀了校園環(huán)境、教育教學(xué)設(shè)施、校園文化、教室文化、學(xué)生寢室文化。整潔美麗的校園、美觀大方的布置、富有朝氣的班級(jí)、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，使班主任老師大開(kāi)眼界。宿遷經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校張校長(zhǎng)從學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、班主任管理考核、班級(jí)管理、學(xué)生管理和學(xué)生活動(dòng)等方面介紹了他們成功的管理經(jīng)驗(yàn)，特別是“弘毅”精神理念體系和“五子登科”學(xué)校發(fā)展理念體系給了我們很大的觸動(dòng)和啟示。

班主任普遍認(rèn)為這次“走出去”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓了視野，并表示要切合班級(jí)實(shí)際，在以后的班主任工作中，找到適合自身的工作方法，使我校的學(xué)生管理和班主任工作上一個(gè)新的臺(tái)階。

第二篇：外出學(xué)習(xí)報(bào)道

行走中的收獲

——全體教師外出培訓(xùn)交流會(huì)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)闊我園教師的視野，促進(jìn)我園教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。十一月至十二月期間，我園外派全部教師學(xué)習(xí)交流。12月18日，我園教師就北京、上海、重慶、深圳、蘭州等外出學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了交流與分享。

活動(dòng)中，外出學(xué)習(xí)教師積極踴躍將學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行分享探討，每個(gè)人講述了自己的不同見(jiàn)解與感受，及時(shí)把教育專(zhuān)家的先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法傳遞給每位教師，取得了較好的效果。

此次匯報(bào)活動(dòng)搭建了一個(gè)平臺(tái)，充分的發(fā)揮了外出學(xué)習(xí)的作用。老師在認(rèn)真獲取新信息、新理念的同時(shí)，也提出了中肯意見(jiàn)，達(dá)到一人學(xué)習(xí)集體受益的目的，使大家在學(xué)習(xí)中一起成長(zhǎng)，使培訓(xùn)效果得以重現(xiàn)和輻射。

第三篇：外出采風(fēng)報(bào)道

引言：于2011年10月13日由我校組織分配教師帶領(lǐng)裝教091，裝教092班外出考察，這次外出考察的目的是讓我們?cè)谠O(shè)計(jì)上有一定的心得與體會(huì)，讓我們對(duì)塑造設(shè)計(jì)的觀念有所突破。外出我們分別參觀了鄭州博物館，洛陽(yáng)的龍門(mén)石窟以及鞏義的康百萬(wàn)莊園三個(gè)地方，這些地方讓我們了解了很多設(shè)計(jì)，裝飾，建筑方面的知識(shí)，使我們的設(shè)計(jì)中有了一定的延伸和突破。我們?cè)谄渲挟?dāng)做一次旅游性的考察，使我們的考察變得豐富多彩。

采風(fēng)在不同時(shí)期、不同地域稱(chēng)謂也大相徑庭。有叫“下鄉(xiāng)”的、有喚作“考察”的。我以為的采風(fēng)，品些肴喝壺酒、交方友集許物，無(wú)妨粘點(diǎn)草惹個(gè)花，當(dāng)然這不是要命的三瓦兩宿的風(fēng)流，而是采一方風(fēng)情、集一地民俗，此乃是聚風(fēng)雅之事。采風(fēng)不妨是尋找生活的狀態(tài)，讓自己安靜自省也好，亦或放肆逍遙也罷，總之是尋覓不同于平常生活的另外的一個(gè)環(huán)境去感受，然后把這些東西歸總回來(lái)創(chuàng)造出對(duì)人的看法、對(duì)生活的觀點(diǎn)等等，里面可能有民間素材在里面，但也可能是表示一種狀態(tài)、一個(gè)見(jiàn)地、一處努力。

我們的此次采風(fēng)，將探古追今、尋親訪友、閑聊高談、嘗珍品茗、閑蕩街巷、朝圣廟堂、拓印碑林、泛舟湖上、月下賦詩(shī)、登臨名山、拜謁英雄的墳頭、瞻仰美人的墓丘、游園驚夢(mèng)、了解風(fēng)俗、聽(tīng)風(fēng)聞?dòng)?，?shí)在怡然自得。我們可能不會(huì)象以前那樣的從容，但我們盡量不要被導(dǎo)游不三不四的介紹所干擾，我們不迫的興趣被急吼吼的刺激替代，隨著那小旗子的搖曳，我們左顧右盼不放過(guò)任何東西。我們奔波與各個(gè)景地，于是我們上車(chē)流著口水呼呼大睡養(yǎng)精蓄銳，下車(chē)急著尿尿東爬西穿咔嚓咔嚓拍照留念。沒(méi)有了雅致與風(fēng)韻。雖世風(fēng)日下，個(gè)別有志者，另劈稀徑下決心定計(jì)劃尋方向集資料收信息買(mǎi)地圖備藥品置食物添裝備增行囊練身體找伴侶擠日子帶墨鏡著登山鞋，大有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)返”的事態(tài)，但絕塵而去的卻是杭州西湖邊上的一座土坡。有的只是所謂征服者的狂呼和爆料。

我們追求采風(fēng)中的聆聽(tīng)、凝視、端詳、揣摩、琢磨、探究、考據(jù)、寫(xiě)生、遐想、思考。我們要擯棄風(fēng)聞、道聽(tīng)、走馬、計(jì)較、顯掰、圖榮。我們應(yīng)該養(yǎng)成理智與激情很好的結(jié)合。若我們同學(xué)有幸，期間我們可能購(gòu)閱大量的書(shū)籍，在新奇中拍攝和收集了大量的照片，資料和實(shí)物，豐富了所見(jiàn)所聞，并注意到來(lái)龍去脈和毅力在治學(xué)上的重要。

通過(guò)對(duì)課題的選定、考察、研習(xí)到報(bào)告的完成，培養(yǎng)學(xué)生觀察與研究能力，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力，為本專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)獲得本民族博大精深的藝術(shù)養(yǎng)分。

古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。采風(fēng)是學(xué)習(xí)素材的收集和整理，觀察當(dāng)?shù)氐淖匀患叭宋木坝^，直面區(qū)域文化與經(jīng)濟(jì)的異同，同學(xué)們?cè)趶?fù)雜又陌生的環(huán)境中尋到自己所需要的信息，分類(lèi)得到知識(shí)后產(chǎn)生具有創(chuàng)造力的見(jiàn)解而成學(xué)問(wèn)。同時(shí)采風(fēng)也對(duì)自己意志的磨練和各方面能力的鍛煉。我們采風(fēng)將會(huì)有收獲的，那些照片可來(lái)自不易?？芍^歷經(jīng)坎坷，千方百計(jì)，不擇手段，專(zhuān)心致志。

河南博物院是現(xiàn)代化的大型綜合歷史藝術(shù)類(lèi)博物館，座落在河南省省會(huì)鄭州市。它的前身是河南省博物館，新館于1998年5月1日正式對(duì)外開(kāi)放。

河南博物院占地面積10余萬(wàn)平方米，建筑面積7.8萬(wàn)平方米。目前館藏文物達(dá)13萬(wàn)余件，其中一、二級(jí)文物約5000余件，以史前文物、商周青銅器、歷代陶瓷器、玉器最具特色。

院內(nèi)設(shè)有基本陳列館、專(zhuān)題陳列館和臨時(shí)展覽館?，F(xiàn)有基本陳列7個(gè)，還經(jīng)常舉辦專(zhuān)題陳列和臨時(shí)性展覽，內(nèi)容豐富。同時(shí)，該院還積極致力于國(guó)際文物交流和網(wǎng)上展覽的開(kāi)發(fā)。院內(nèi)還裝配有先進(jìn)的中外語(yǔ)音導(dǎo)覽系統(tǒng)、錄像播放、電腦咨詢等設(shè)施，盡力滿足觀眾對(duì)文物求知、鑒賞、娛樂(lè)等方面的需求。

此外，河南博物院還擁有先進(jìn)的業(yè)務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)、文物保護(hù)研究系統(tǒng)、電化教育系統(tǒng)、安全技術(shù)防范系統(tǒng)、樓宇自動(dòng)化管理系統(tǒng)等現(xiàn)代化設(shè)施。它是中國(guó)現(xiàn)有重要的文物收藏、保護(hù)、研究和宣傳教育基地之一。

龍門(mén)石窟在洛陽(yáng)市南郊的龍門(mén)口，距市區(qū)十二公里。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，龍門(mén)便有了“闕塞”之稱(chēng)。龍門(mén)東西兩山對(duì)峙，東為香山，西為龍門(mén)山，遠(yuǎn)望有如一座天然的門(mén)闕關(guān)塞，是為“四岳三涂九州之險(xiǎn)”中的“三涂”之一?！端?jīng)注》卷十五“伊水”條中云：“伊水又北入伊闕，昔大禹疏以通水，兩山相對(duì)望之若闕。伊水歷其間北流，故謂之伊闕矣?！倍陵I在于國(guó)都之南，若天然的大門(mén)?！褒垺笔欠饨ǖ弁醯南笳鳎视纸凶鳊堥T(mén)。但偶爾也有“鑿龍”“禹門(mén)”之稱(chēng)。

自古以來(lái)“龍門(mén)山色”就被列為“洛陽(yáng)八大景”之冠。凡寓居洛中或游歷至此的歷代詩(shī)人，諸如李白、杜甫、韋應(yīng)物、劉禹錫、白居易和歐陽(yáng)修等，對(duì)洛陽(yáng)第一勝境都留下了美好的詩(shī)篇。唐代著名詩(shī)人白居易，居洛十八年，常住在香山寺里，并與香山寺僧如滿結(jié)香火社。他說(shuō)：“洛都四郊山水之勝，龍門(mén)首焉；龍門(mén)十寺觀游之勝，香山首焉?！保ā缎尴闵剿掠洝罚┧粌H自己自號(hào)“香山居士”，而且死葬香山，永遠(yuǎn)和龍門(mén)山水相伴，足見(jiàn)龍門(mén)山色感人之深。人為破壞是龍門(mén)石窟所遭受到的最大災(zāi)難。唐武宗時(shí)代“會(huì)昌滅佛”和五代后周時(shí)期趙匡胤的誕生“天紅三日，今曰火燒街。當(dāng)時(shí)人們躍龍門(mén)石佛成精，去打石佛，殘去多數(shù)”（郭玉堂；《洛陽(yáng)古物記》手抄本）。薩天錫《龍門(mén)記》說(shuō)：“諸石像舊有破釁既為人所擊，或碎者、或捐軀，其鼻耳其手足或缺焉，或半缺全缺，金碧裝飾悉剝落，悉有完者?！庇终f(shuō)：“伊闕兩岸，舊有八寺，無(wú)一存者。但東崖巔有壘址兩區(qū)，余不可辨，數(shù)十碑多仆，立者僅一二，所刻皆佛語(yǔ)，字剝落，不可續(xù)。如此，則后魏迄于唐代諸寺，元時(shí)即已毀廢矣?！彼卫顮c《續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》卷六十五真宗景德四年：“二月，已卯，上幸尤門(mén)，睹巖崖石佛甚多，經(jīng)會(huì)昌毀廢，皆已摧壞。左右曰：‘非官為茸治，不能成此圣跡?！显唬骸妵?guó)用度，不欲以奉外教，恐勞費(fèi)滋甚也?！庇米诮堂孕胚M(jìn)行統(tǒng)治，是封建統(tǒng)治階級(jí)必用的手段，宋真宗在公元1007年雖然拒絕了修復(fù)龍門(mén)佛像的建議，但是不到十年，幾大中祥符八年（公元1015年），還是進(jìn)行了修復(fù)工作。宋志磐《佛祖統(tǒng)紀(jì)》卷四十四云：“西京龍門(mén)龕佛，歲久廢壞，上命沙門(mén)棲演給修飾，凡一萬(wàn)七千三百三十九尊。”眾多的佛像，得到了整修。

解放前龍門(mén)石窟隨著帝國(guó)主義的入侵，帝國(guó)主義分子勾結(jié)一批民族敗類(lèi)大肆盜竊破壞龍門(mén)石窟的雕刻藝術(shù)品，使得這座藝術(shù)寶庫(kù)中的石刻造像十之八九都?xì)埵謹(jǐn)啾邸?965年，原龍門(mén)文物保管所所長(zhǎng)馬玉清將曾被脅迫盜鑿龍門(mén)文物的偃師楊溝石匠王光喜，王水，王惠成三人邀請(qǐng)到龍門(mén)，座談當(dāng)時(shí)盜鑿情況并到現(xiàn)場(chǎng)幫助尋找盜鑿點(diǎn)。據(jù)其回憶，盜鑿時(shí)間約在民國(guó)十九至二十四年間（1930----1935年）。由該村偽保長(zhǎng)王夢(mèng)林和王東立、王毛、王魁勾結(jié)洛陽(yáng)東關(guān)古玩奸商馬龍圖（聾子），采用欺騙與強(qiáng)制手段，迫使石匠深更半夜摸進(jìn)洞窟，借助于微弱的燈光，進(jìn)行盜鑿，還派土匪持槍站崗放哨。怕驚動(dòng)龍門(mén)、魏灣附近的老百姓來(lái)揍他們。王光喜說(shuō)：“常去的有我們?nèi)齻€(gè)人，主要是盜鑿賓陽(yáng)中洞北邊下面的身子（孝文帝禮佛圖）。當(dāng)時(shí)有照片，打一回看一回照片，按打的多少付給錢(qián)。照片在馬龍圖那里放著，主要是王魁兩下接頭，打碎的碎塊由王魁轉(zhuǎn)交給馬龍圖。我也進(jìn)城去送過(guò)一次，下邊擱佛像，上邊放上一些石灰，說(shuō)是進(jìn)城賣(mài)石灰的。很不好打，打著直冒火，那石頭是火硝石，光賓陽(yáng)洞就打了兩三年”。其盜鑿地點(diǎn)有古陽(yáng)洞北壁第一層列龕東數(shù)第一龕右下角的飛天、第二層列龕下東數(shù)第三龕龕楣、賓陽(yáng)中洞帝后禮佛圖、賓陽(yáng)南洞南壁大龕下獅子、蓮花洞北壁上層龕內(nèi)的交腳彌勒、破窯南壁隋龕下獅子、萬(wàn)佛洞西壁蓮花穿枝供養(yǎng)菩薩和窟頂飛天以及洞外兩側(cè)的獅子、東山看經(jīng)寺南壁羅漢迦葉上身、二蓮花洞北洞東壁兩側(cè)菩薩等。據(jù)1965年初步統(tǒng)計(jì)，龍門(mén)石窟被盜鑿痕跡達(dá)七百二十多處。1971年由馬玉清等六人分別到楊溝、郜莊、龍門(mén)街、魏灣、郭寨等村鎮(zhèn)再次調(diào)查破壞龍門(mén)文物的損壞情況。馬玉清說(shuō)：“萬(wàn)佛洞的獅子是楊溝土匪王魁打的1953年北京法院來(lái)龍門(mén)時(shí)，把王魁弄來(lái)，叫他站在萬(wàn)佛洞被盜走的地方照過(guò)像?！苯?jīng)解放后查明，馬龍圖、王夢(mèng)林一伙與北京古玩奸商岳彬、美國(guó)人普愛(ài)倫是串通一氣的。

自然因素對(duì)龍門(mén)石窟的破壞

一千四百多年來(lái)龍門(mén)石窟不僅受到人為的盜竊與破壞，目前自然風(fēng)化的危害更是威脅著這一藝術(shù)寶庫(kù)，巖石的風(fēng)化崩塌，地下水，溶洞，為龍門(mén)石窟造成了極大的破壞。由于石窟大部分開(kāi)鑿在寒武，奧陶紀(jì)石灰?guī)r，雖有適于雕作的一面，但同時(shí)也有它的弊病。巖層中裂隙極為發(fā)達(dá)，喀斯特溶洞較多，且地下水豐富、雜樹(shù)叢生，這就造成多組裂隙切割巖體，造成大面積崩圮。諸如奉先寺盧舍那大佛的手部和腿腳，南壁天王、力士、以及石牛溪南面多層佛龕的自然崩圮，就是證明。近些年來(lái)，在敬善寺前面伊水岸邊，就發(fā)現(xiàn)有露出水面的雕刻有兩層唐龕的巨大巖塊，很可能就是從石牛溪南面崩圮后，經(jīng)河水沖留下來(lái)的;再者，由于喀斯特溶洞圮毀和滲水引起的巖石風(fēng)化，水的流動(dòng)不斷溶蝕石灰?guī)r中的碳酸鈣，隨著水帶出表面，水分蒸發(fā)或沉淀，使洞窟中出現(xiàn)了大面積的石灰?guī)r凝漿。有的雕刻已面目不清，個(gè)別地方凝漿達(dá)兩厘米厚，蓮花洞由于長(zhǎng)期漏水不干，還長(zhǎng)了苔蘚，既損換了文物的完整，又影響了美觀。鈣質(zhì)沉淀物覆蓋雕刻品等破壞因素，也危害極大。如古陽(yáng)洞主像佛座后邊的溶洞有的達(dá)幾十米深，奉先寺盧舍那大佛西南隅的大溶洞平均高度達(dá)2。6米，面積達(dá)150平方米，一旦山頂震動(dòng)過(guò)于劇烈，就容易塌方落頂，毀掉盧舍那大佛和右側(cè)弟子阿南和脅侍菩薩。而蓮花洞，敬善寺洞等窟中大型造像多有被鈣質(zhì)沉淀物覆蓋的現(xiàn)象。

在下雨的時(shí)候，石窟各洞開(kāi)始是由洞頂垂直下來(lái)的裂隙很快滲入洞內(nèi)接著雨水由百米以外多是從巖層層面流來(lái)，這種情況有賓陽(yáng)南洞和石窟寺，奉先寺西北角表現(xiàn)突出，而且水量一般還比較大。另一種是由細(xì)小裂隙滲入，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月之久，如看經(jīng)寺和古陽(yáng)洞南側(cè)。石質(zhì)表面的風(fēng)化粉碎主要是由于石內(nèi)含有水分，經(jīng)冰凍融化的過(guò)程而繼續(xù)造成的，由于石質(zhì)的毛細(xì)血管作用，雕刻品可以吸取足夠的水分，加上龍門(mén)地面水的沖刷和地下水源的旺盛，使得雕刻大部分經(jīng)常呈飽水狀態(tài)，經(jīng)過(guò)冰凍的融化雕刻表面的薄層逐漸粉碎，日漸模糊，同時(shí)也造成了一些細(xì)微的裂紋。而山水沖刷下的泥沙灌進(jìn)裂縫中，又使裂紋逐漸擴(kuò)大。

縱橫交錯(cuò)的裂隙蓄積的水土豐富的水土，使得山上雜樹(shù)叢生，荊棘生長(zhǎng)旺盛，山上荊棘，柏樹(shù)根深達(dá)數(shù)十米。樹(shù)木根系增大，增大裂隙，遇有暴風(fēng)雨，樹(shù)木搖動(dòng)，常有巖體崩落，凈土堂窟檐，石窟寺上方巖體及奉先寺等處的多處崩圮，均屬于此種原因。塌落體內(nèi)部均有密如蜘蛛網(wǎng)般大小的樹(shù)根，說(shuō)明了樹(shù)木對(duì)巖體的危害之大，樹(shù)木根部的新陳代謝，產(chǎn)生酸性物質(zhì)，與石灰?guī)r中的碳酸鈣發(fā)生反應(yīng)，又是加大裂隙和巖石風(fēng)化的一個(gè)重要因素。這些因素互為因果的對(duì)石雕起著破壞作用。1976年在潛溪寺的維修加固時(shí)發(fā)現(xiàn)洞內(nèi)頂部有胡須一樣的樹(shù)根，這可能是由于旱季，樹(shù)木吸取洞內(nèi)大氣凝結(jié)水來(lái)補(bǔ)充裂隙中水分不足而伸進(jìn)洞中來(lái)的，因此凝結(jié)水不光造成了雕刻的風(fēng)化，而且促使了樹(shù)木生長(zhǎng)，加速了裂隙的發(fā)育，造成圍巖崩塌。

此外，西山南端一帶洞窟和造像風(fēng)化尤甚，有些造像幾乎眉目不清，或者僅保留一個(gè)外輪。除了其他原因外，當(dāng)與龍門(mén)直接受龍門(mén)風(fēng)風(fēng)化有關(guān)。當(dāng)然，從自然因素來(lái)看，主要危險(xiǎn)還是在于裂隙，溶洞和滲水。

龍門(mén)石窟研究所關(guān)于龍門(mén)石窟的修繕

龍門(mén)石窟是我國(guó)石窟藝術(shù)的集大成者，這里蘊(yùn)藏著自北魏至唐代的無(wú)數(shù)精美的雕刻，是我國(guó)乃至世界文化藝術(shù)的豐富遺產(chǎn)，我們必須珍視它、保護(hù)它，使之發(fā)揮應(yīng)有的作用，為全人類(lèi)的文化建設(shè)服務(wù)。龍門(mén)石窟研究所針對(duì)這些也相對(duì)應(yīng)的作了很多的保護(hù)措施，如：為了減少了塵土，震動(dòng)對(duì)東山石窟的影響。將西山公路改線后山，石窟前的公路改建成為了旅游路。

排除雨水是有效的保護(hù)雕刻石質(zhì)，防止石層疏松的辦法之一。在每組石窟的上方修筑系統(tǒng)的排水溝道，防止雨后山水沖刷雕刻。同時(shí)將洞窟四周的雜草根除干凈，用灰漿嵌添起來(lái)，使洞窟四周寸草不生，以減低雕刻生苔，風(fēng)化等損壞現(xiàn)象。1965年對(duì)雙窟的漏水問(wèn)題，采用水泥砂漿封閉裂隙的方法，效果還可以，但是表面沒(méi)有做就處理，痕跡明顯。1971年，施用有機(jī)硅防水劑噴灑了賓陽(yáng)洞即洞外崖體，經(jīng)觀察，洞內(nèi)能保持三年的干燥，大氣中的凝結(jié)水不能存在洞窟，洞外崖體僅能保持一年效果。但是副作用較明顯。為了防洪，修建了伊河防洪工程，疏浚了東西山間伊河河道及建筑堤壩工程。為了洞窟內(nèi)良好通風(fēng)，保持干燥，減少大氣凝結(jié)水對(duì)雕刻的溶蝕，1975年拆除了潛溪寺，看經(jīng)寺的清代木構(gòu)前室建筑，1978年拆除了賓陽(yáng)三洞的磚券門(mén)拱，使得這幾個(gè)洞變得干燥。夏在伏天濕度大的時(shí)候僅四壁距地表1米內(nèi)有潮濕現(xiàn)象。賓陽(yáng)南北洞門(mén)口房的拆除，其干燥程度和過(guò)去相比更為明顯。1977年對(duì)奉先寺的古排水溝作了修復(fù)，使這條為奉先寺的安全曾經(jīng)起過(guò)巨大作用的工程又煥發(fā)了青春。在奉先寺排水溝維修后，又在賓陽(yáng)洞，潛溪寺上修建了排水溝工程，在夏季雨季保證了這些洞窟崖壁不再受山洪沖刷。為了完善各洞窟之間的交通，修建各洞窟之間的通道，根據(jù)各個(gè)洞窟所在地區(qū)的條件，梯道的建筑分別采用了修建水泥通道，開(kāi)鑿石級(jí)等辦法，都加設(shè)了欄桿。同時(shí)為了有效加強(qiáng)管理將龍門(mén)石窟分成了三組，即西山潛溪寺志摩崖三佛為一組，雙窯至極南洞為一組，東山四雁洞至擂鼓臺(tái)（包括萬(wàn)佛溝）為一組，在適當(dāng)?shù)奈恢眯藿艘粋€(gè)總的入口，這樣只是在設(shè)計(jì)道路的時(shí)候做了適當(dāng)?shù)牟贾茫挥迷黾佣嗌俳ㄖM(fèi)就可以保護(hù)全窟為了保護(hù)雕刻的人為損壞。

昨日，在短短的1天時(shí)間里，600多名海內(nèi)外豫商的足跡從繁榮四百年的古代豫商實(shí)業(yè)集團(tuán)——康百萬(wàn)莊園一下子跨越到正在展翅騰飛的鄭東新區(qū)，流轉(zhuǎn)的時(shí)光更加堅(jiān)定了豫商們創(chuàng)業(yè)興豫的信心。晚上的記者見(jiàn)面會(huì)上，各地豫商商會(huì)會(huì)長(zhǎng)的一言一語(yǔ)都充滿了了濃濃的游子戀家情。

“河南已不再貧窮落后，鄭州發(fā)生了翻天覆地的變化！”昨日，豫商們兵分三路對(duì)鄭州的文化古跡、名牌企業(yè)及經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)園區(qū)進(jìn)行了考察。傍晚時(shí)分，各地河南商會(huì)會(huì)長(zhǎng)們激情澎湃地探討如何振興河南、共創(chuàng)天下，最后形成了一份以“團(tuán)結(jié)互助，共謀發(fā)展”為主題的倡議書(shū)，這份凝聚河南人光榮與夢(mèng)想的倡議書(shū)今日將在大會(huì)閉幕式上鄭重宣布。

“豫商家園”探訪尋根

昨天上午，在鄭參加首屆豫商大會(huì)的150多名豫商前往“豫商家園”——鞏義市的“康百萬(wàn)莊園”，觸摸一代豫商的精、氣、神。新豫商在激烈地討論著同一話題：都說(shuō)“富不過(guò)三代”，可“康百萬(wàn)”家族緣何富裕了400多年？

“這比喬家大院要大好多倍呢！”山西省河南商會(huì)的幾位會(huì)員一邊感慨，一邊不停地拍照。在一個(gè)庭院，一棵乾隆初年栽種、距今260多年的藏葡萄已長(zhǎng)成碗口粗的樹(shù)干，豫商們頻頻留影感嘆不已：只有數(shù)百年的產(chǎn)業(yè)才能撐起數(shù)百年的家業(yè)。

聽(tīng)著導(dǎo)游的講解，山西省河南商會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、某建筑公司總經(jīng)理劉紅星在思索：“都說(shuō)富不過(guò)三代，可靠販鹽起家的康百萬(wàn)家族卻富了十二代。這其中蘊(yùn)含著經(jīng)商之道、經(jīng)商品德等多重因素，應(yīng)該給新一代豫商以啟示?！?/p>

“對(duì)康百萬(wàn)這一豫商文化，河南應(yīng)該進(jìn)一步挖掘其中的內(nèi)涵?！睆谋本┻^(guò)來(lái)的達(dá)龍（集團(tuán)）公司董事長(zhǎng)赫全根說(shuō)，康百萬(wàn)家族在每個(gè)時(shí)期都有自己的經(jīng)營(yíng)策略、經(jīng)營(yíng)內(nèi)容和方式，長(zhǎng)達(dá)數(shù)百年而不倒；而聯(lián)想目前許多中國(guó)企業(yè)的發(fā)展，很多非常短命，紅火幾年后就快速垮掉。其實(shí)，康百萬(wàn)是一個(gè)百年老店和百年產(chǎn)業(yè)的典范，研究康百萬(wàn)現(xiàn)象，不僅對(duì)豫商，對(duì)中國(guó)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都有借鑒意義。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我真切的了解設(shè)計(jì)的文化病促進(jìn)了我會(huì)學(xué)習(xí)的熱情，觸發(fā)了我們的許多設(shè)計(jì)靈感。相信在我校今后的學(xué)習(xí)中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程，給我留下難以磨滅的記憶！

第四篇：班主任外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)

班主任外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2014年4月10日，我校組織的班主任到實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和考察，我作為班主任有幸參加了這次活動(dòng)，并對(duì)這所學(xué)校有了一次零距離的親密接觸，對(duì)這所學(xué)校的管理有了比較系統(tǒng)的了解。

這次學(xué)習(xí)采用一對(duì)一跟班學(xué)習(xí)，我和張老師跟隨張、孫兩位老師，一天盯在班內(nèi)，主要了解了學(xué)生的入學(xué)規(guī)范，學(xué)生上課常規(guī)，課間操管理，班級(jí)文化布臵，學(xué)生就餐，班級(jí)管理等六個(gè)方面。

下午放學(xué)后，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的班主任們又為我們交流了四個(gè)方面的問(wèn)題，一是星級(jí)評(píng)價(jià)在班級(jí)管理中的作用及操作。二是學(xué)生如何自主管理。三是如何對(duì)待不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生。四是學(xué)校如何對(duì)班級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的班主任們非常熱情地為我們介紹了他們?cè)诎嗉?jí)管理方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓我們受益匪淺。

經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)觀摩，深受感動(dòng)的地方有很多很多。現(xiàn)把我感觸最深的幾點(diǎn)總結(jié)如下：

一、整體印象

實(shí)驗(yàn)小學(xué)硬件齊全，校園環(huán)境優(yōu)美，整潔干凈，文化氣氛濃厚，軟件方面也比較合理，制度健全，文化長(zhǎng)廊、宣傳欄、公布欄，特別是教師在教室的布臵方面，上面有別致一格的班主任寄語(yǔ)，有琳瑯滿目的學(xué)生作品，有形式多樣的評(píng)比欄，特別是那作業(yè)展，摘下滿天星，點(diǎn)綴著孩子們成長(zhǎng)心靈的閃光火花。整個(gè)教室充滿一種濃濃的文化氛圍。這不僅是對(duì)教室空間的充分利用，也是給了每一科任老師展現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，給每一個(gè)學(xué)生展示自我的平臺(tái)。因此，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)處處可以體現(xiàn)出衛(wèi)生、熱情、文明、禮貌、嚴(yán)謹(jǐn)、好學(xué)、誠(chéng)信、拼搏、充滿了活力。

二、觀后反思

（一）、抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求班主任要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí)，要善于等待；當(dāng)“時(shí)機(jī)”來(lái)臨時(shí)，要立即抓??；當(dāng)“時(shí)機(jī)”已過(guò)，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”。孔子說(shuō)：機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。抓住有利的教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開(kāi)展班級(jí)管理，往往會(huì)收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。

（二）、加大學(xué)生自主活動(dòng)的廣度和力度

班級(jí)開(kāi)展的各種活動(dòng)，特別是主題班隊(duì)活動(dòng)，板報(bào)等應(yīng)讓盡可能多的學(xué)生參與到活動(dòng)的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備和組織中來(lái)。錦東的班主任們經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索認(rèn)為：經(jīng)過(guò)競(jìng)選、評(píng)比，讓學(xué)生輪流承擔(dān)活動(dòng)的組織工作，是擴(kuò)大學(xué)生參與面和提高學(xué)生能力的一條有效策略。讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)和組織班隊(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生多方面的積極作用。它為每個(gè)學(xué)生提供了參與的機(jī)會(huì)，它能展示班級(jí)生活的斑斕色彩和獨(dú)特性，它改變了由班主任、輔導(dǎo)員定內(nèi)容、定形式、定人員的被動(dòng)性，它打破了班隊(duì)活動(dòng)缺乏個(gè)性的狀態(tài)，學(xué)生的獨(dú)立組織、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決班級(jí)實(shí)際問(wèn)題的能力會(huì)有很大提高。

（三）、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)

捕捉閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來(lái)，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心.在班級(jí)管理中，把學(xué)生當(dāng)主人，努力提高他們的參與程度，能充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性、能動(dòng)性，而學(xué)生的主體性也得到了充分的發(fā)揮，班級(jí)管理效益也就越高。因此，在教育教學(xué)中，我們應(yīng)學(xué)會(huì)有的放矢，引導(dǎo)教育，多關(guān)注細(xì)節(jié)，注重平等對(duì)話，給與學(xué)生溫馨的關(guān)懷，使班級(jí)管理這塊園圃里開(kāi)滿絢麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)、活潑、健康、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)我來(lái)講是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策！以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，實(shí)在不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過(guò)學(xué)習(xí)，我熟悉到，作為一位班主任，應(yīng)建立畢生學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)劑自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不枉此行！我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，精益求精自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己的班集體更加優(yōu)秀。

第五篇：班主任外出學(xué)習(xí)申請(qǐng)報(bào)告

班主任外出學(xué)習(xí)申請(qǐng)報(bào)告

全南縣教育體育育局：

為了能使我校班主任教師開(kāi)闊教育教學(xué)視野，拓寬教育教學(xué)思維，促進(jìn)我校深入落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校決定組織部分班主任教師外出學(xué)習(xí)。

值此受《班主任》雜志社和《北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院》的邀請(qǐng)，我校決定于10月18日至10月21日，安排部分班主任分別到東莞市和佛山市參加班主任培訓(xùn)。

我們決定，此次學(xué)習(xí)歸來(lái)后，每位班主任必須寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得。我們相信，這次學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)我們一定是獲益匪淺的，有利于促進(jìn)我校班主任工作。因此，懇請(qǐng)給予批準(zhǔn)。

致此

敬禮！

全南縣第二中學(xué)

2013年10月