第一篇：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)材料——對(duì)X老師管理和德育方面的評(píng)價(jià) (9)

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)材料

對(duì)X香麗老師管理和德育方面的評(píng)價(jià)

回到家，孩子經(jīng)常與我交流，自然會(huì)提及到有關(guān)于X香麗老師的管理與德育。她說(shuō)第一次見(jiàn)到X香麗老師，就覺(jué)得她是一個(gè)嚴(yán)厲中帶

有慈愛(ài)，言語(yǔ)中透著幽默，笑容中滲透著幾分溫柔的老師，而且他的管理方法也是獨(dú)樹(shù)一幟的。后來(lái)，在與X香麗老師的接觸以及孩子口

中更加全面了解了她。

她在德育方面做得極好，與周?chē)娜撕湍老嗵?，尤其是?duì)學(xué)生，更是視為自己的孩子，學(xué)生出了事，她比誰(shuí)都著急，學(xué)生取得了成績(jī)，她總是那么開(kāi)心，學(xué)生如果不爭(zhēng)氣，她更是難受萬(wàn)分。她自上崗以來(lái)

一直兢兢業(yè)業(yè)，以為學(xué)生好為方針，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生為目標(biāo)；在管理方面，她做的極為出色，她在重點(diǎn)抓英語(yǔ)數(shù)學(xué)的同時(shí)，同樣強(qiáng)

調(diào)其他課程的重要性，不讓學(xué)生們出現(xiàn)嚴(yán)重偏科現(xiàn)象；她注重的是上

課效率，讓學(xué)生們活躍起來(lái)，與其互動(dòng)才更有成效；X老師同樣緊抓

自習(xí)課，強(qiáng)化“三讀”的紀(jì)律，以確保每個(gè)孩子能夠充分利用時(shí)間。

除了關(guān)注學(xué)習(xí)外，X香麗老師還關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)勁頭以

及心理問(wèn)題等。

事實(shí)勝于雄辯。X香麗老師在德育方面可以說(shuō)是一個(gè)榜樣，她在管理方法方面同樣是一個(gè)佼佼者。她可以當(dāng)之無(wú)愧地稱(chēng)為一個(gè)好老

師。

第二篇：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)材料——對(duì)X老師管理和德育方面的評(píng)價(jià)

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)材料

對(duì)X香麗老師教育教學(xué)成績(jī)顯著方面的評(píng)價(jià) 我的孩子是393的一名學(xué)生，第一天分到393班時(shí)，他非常高興，因?yàn)樗f(shuō)能當(dāng)X老師的學(xué)生，三生有幸，的確作為孩子的家長(zhǎng)，孩子們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步我們都看在眼里，喜在心里，能夠碰上這一位好老師，不僅是學(xué)生們的幸福，更是家長(zhǎng)們的幸運(yùn)。

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候我與X老師有過(guò)接觸，她的教學(xué)方法與教學(xué)成績(jī)也是我們有目共睹的，回到家里，我們常常聽(tīng)到孩子背歷史，這讓我們感到很驚訝，也很高興。我們相信有興趣就不怕，跟著X老師學(xué)習(xí)，能讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。

在與X老師交流過(guò)程中，常常聽(tīng)到許多令X老師驕傲的學(xué)生。我們希望我的孩子也成為X老師的驕傲。

X老師的教育有方，相信在她的帶領(lǐng)下，393班一定能創(chuàng)造輝煌。

第三篇：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)材料——對(duì)X老師管理和德育方面的評(píng)價(jià) (6)

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)材料

對(duì)X香麗老師教育教學(xué)成績(jī)顯著方面的評(píng)價(jià)

我是393班的學(xué)生家長(zhǎng)，懷著一顆感恩的心，代表我的全家真誠(chéng)的感謝孩子的老師——X香麗老師。

我的孩子雖屬優(yōu)生，但因年齡偏小，在加上男孩子生性頑劣，所以學(xué)習(xí)成績(jī)一直沒(méi)多大進(jìn)步，我作為家長(zhǎng)早已心急如焚，也曾想盡辦法軟硬兼施，但卻收效甚微。孩子的退步，細(xì)心地X老師看在眼里，急在心里，她一方面與我們家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通，一方面利用課余時(shí)間給孩子做功課，動(dòng)之以情，曉之以理，并以孩子熱愛(ài)班集體的閃光點(diǎn)作為激勵(lì)機(jī)制，以調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)積極性，還通過(guò)調(diào)整座位等特殊關(guān)照幫助孩子，終于使孩子得以感化，改正了缺點(diǎn)，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信心，學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升。孩子進(jìn)步了，作為家長(zhǎng)，我深知這凝聚了X老師的多少心血和汗水。X老師以她愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德，在平凡的崗位上廣施愛(ài)心，改變了孩子的命運(yùn)，解決了我的后顧之憂。作為家長(zhǎng)，我非常感謝，并真誠(chéng)的想X老師說(shuō)聲“謝謝”，真誠(chéng)的向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)道一聲：“把孩子交給你們，我放心?！?/p>

再次祝X老師好人一生平安，祝介休一中越辦越好，走向更大的輝煌。

第四篇：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)材料——對(duì)老師管理和德育方面的評(píng)價(jià) (8)

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)材料

對(duì)X香麗老師教育教學(xué)成績(jī)顯著方面的評(píng)價(jià)

X老師是我孩子的班主任。在與她交流中，可以感覺(jué)到X老師是一個(gè)非常敬業(yè)，和藹可親，認(rèn)真了解學(xué)生的老師，能遇到這樣的好老師是孩子們一生的福氣和幸運(yùn)。

X老師是孩子思想品德的塑造者，更是孩子學(xué)習(xí)生活中的良師益友，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)學(xué)生狀態(tài)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，總是在一旁耐心地教育孩子，可謂是深入淺出，耐心細(xì)致，孩子在X老師的鼓勵(lì)、幫助、教育下，無(wú)論在哪一方面，都有了很大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的勁頭也是實(shí)足。

X老師還時(shí)常同家長(zhǎng)交流，我的孩子談心，讓家長(zhǎng)和老師配合好，共同提高孩子的學(xué)習(xí)，真正做到老師、家長(zhǎng)、學(xué)生為一體。使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合并融為一體。體現(xiàn)了教育的完美和人性。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。我們作家長(zhǎng)的看在眼里，樂(lè)在心中。知道這些都與X老師及其他老師幫助分不開(kāi)。我們從內(nèi)心對(duì)X老師及其同事表示感謝！

把孩子交給你們我們放心。

第五篇：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)材料——對(duì)X老師管理和德育方面的評(píng)價(jià) (10)

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)材料

對(duì)X香麗老師管理和德育方面的評(píng)價(jià)

393班，他的班主任X香麗老師是一位盡職盡責(zé)，盡我的孩子在心盡力的好老師。

在她身上，充分彰顯了無(wú)私奉獻(xiàn)和默默無(wú)聞的偉大精神。記得我的孩子剛?cè)氚鄷r(shí)不僅學(xué)習(xí)成績(jī)位于中游，而且態(tài)度不端正，我數(shù)次教育他，但他都左耳進(jìn)右耳出，根本不明白學(xué)習(xí)的重要性，也不懂我們的心。但在X香麗老師的引導(dǎo)下，他竟然轉(zhuǎn)變了思想，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，這令我們十分欣慰。

X老師不僅是孩子思想道德的塑造者，更是他們的良師益友。她對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)一絲不茍，深入淺出，耐心細(xì)致，從不以成績(jī)來(lái)衡量他們，這對(duì)孩子們的愛(ài)和關(guān)心超過(guò)了對(duì)自己的孩子，她的“舍小家，顧大家”的精神品質(zhì)令我深受感動(dòng)。

我的孩子經(jīng)常和我討論他們的班主任，他說(shuō)，老師經(jīng)常說(shuō)的是“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”對(duì)他們的紀(jì)律、學(xué)習(xí)很是嚴(yán)格，我十分贊同X老師的這句話?，F(xiàn)在在X老師的帶領(lǐng)下，393班創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌，這與她的嘔心瀝血，起早貪黑是分不開(kāi)的。

我的孩子現(xiàn)在在這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍的班級(jí)中積極向上，學(xué)習(xí)勁頭十足，成績(jī)穩(wěn)步上升，我很慶幸我的孩子能有這樣一位優(yōu)秀的班主任。同時(shí)也向X老師致以深深的謝意。

X老師謝謝您！