第一篇：師恩難忘(本人寫的)

師恩難忘

在我渡過(guò)的九年的學(xué)生生涯中，有兩個(gè)老師讓我十分難忘。一個(gè)是小學(xué)的余有勇老師，一個(gè)是初中的張建華老師。

余老師40多歲，看上去身體結(jié)實(shí)精力充沛，人稱“數(shù)佬”。同學(xué)們說(shuō)余老師的臉形是六邊形的，眼睛是等腰三角形的，而他的額頭仿佛就寫滿了復(fù)雜的方程式，余老師是一個(gè)幽默的人。遇到某個(gè)同學(xué)回答錯(cuò)了問(wèn)題，他不會(huì)發(fā)火，常常舉一些比較雷同有趣的例子，逗的我們哈哈大笑，這反而增加了我們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的深刻印象，保證下次再也不會(huì)犯同類錯(cuò)誤。在余老師的課上，我們能夠微笑著、認(rèn)真的聽課。偶爾上課有人開小差，余老師便會(huì)在原地做一個(gè)圓周運(yùn)動(dòng)，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，笑瞇瞇的看著我們說(shuō)一句：“怎么，我的背影不夠迷人，在課堂上難道還有比我有魅力的人？”引得大家忍俊不禁。余老師的腦子里，總有一些稀奇古怪的數(shù)學(xué)趣事，記得印象最深刻的就是教我們背誦圓周率，有言道：“山間一寺一壺酒，二六一起喝酒吧”念快了不就是3.141592617598現(xiàn)在想想也還是覺(jué)得很有趣呢。不過(guò)隨著我小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)，余老師就像英語(yǔ)中的過(guò)去式，我再也聽不上他那風(fēng)趣幽默的講課了。升入初中后，我就一直盼望著能再有像余老師這樣的老師再次出現(xiàn)。

也許是老天開眼，在初中我又遇到了一個(gè)好老師——張建華老師。

在張老師的課上，我又找回了像以前余老師那樣熟悉的課堂。張老師總有講不完的話題，總有說(shuō)不完故事，讓我們學(xué)到了許多新的知識(shí)，學(xué)到了不少做人的道理。在他的課堂上，讓我積累了不少的寫作素材，讓我的語(yǔ)文水平進(jìn)步了一大截，寫出的文章體會(huì)更加深刻，內(nèi)容也變得豐滿起來(lái)。

不記得我在那本書上看過(guò)這么一句話：如果老師把學(xué)生視為眼中釘，那么學(xué)生也會(huì)把老師看成閻王爺。我想，當(dāng)師生關(guān)系僵化到這種程度時(shí)，學(xué)生還能學(xué)好知識(shí)嗎？還能記得老師的恩嗎？

我們現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，享受著國(guó)家的高標(biāo)準(zhǔn)高待遇。也出現(xiàn)不了什么老師冒雨送學(xué)生回家，老師一大早起來(lái)生爐子，老師在嚴(yán)冬為學(xué)生用紙糊教室玻璃窗的事。但我認(rèn)為，老師在教給學(xué)生知識(shí)，教會(huì)學(xué)生如何做人的同時(shí)，在學(xué)生的心中留下一個(gè)美好的形象，讓學(xué)生在提及自己的學(xué)生生涯的時(shí)候能浮現(xiàn)出會(huì)心的微笑，讓我們終身都不能忘記在學(xué)校的美好時(shí)光，這才是真恩！

金川公司一中高一（17）班

趙羚豆

第二篇：難忘師恩寫人作文

難忘師恩寫人作文4篇

難忘師恩寫人作文1

憶往昔，敘此文。屈指算來(lái)教過(guò)我的老師還真是不少，要說(shuō)我印象最深刻的老師那就應(yīng)該是李老師了。

李老師名字叫李琳。她在我的印象當(dāng)中是一位活潑、俊美、可愛(ài)的老師。我的心里只有滿滿的喜歡。課上老師旁征博引、洞鑒古今。我聽得都傻了，從此我也深深的喜歡上了歷史……

然而，接下來(lái)發(fā)生的一件事卻改變了我對(duì)李老師的看法：那一天，老師在講重點(diǎn)難點(diǎn)，但是我們卻在嘻嘻哈哈的說(shuō)話，這下課壞了，我們平常文靜俊美、和藹可親的李老師不見了。出現(xiàn)在我眼前得是怒發(fā)沖冠，眼睛冒著火的大獅子。李老“獅”的一聲“東方獅子吼”，我們這群熊孩子簡(jiǎn)直就是嚇破了膽的小兔子，立馬安靜了下來(lái)。我想李老師真煩人，太兇了！討厭?。ǖ诙?，聽說(shuō)棧橋塌了，這肯定是李老“獅”吼斷的）因此我心里就記上了一個(gè)小疙瘩，我還故意給李老師別扭了好一陣。

過(guò)了不久，我病了，在課堂上我怎么也坐不直，頭也怎么都抬不起來(lái)，昏昏欲睡。簡(jiǎn)直就是一只蔫茄子。這時(shí)，正在講課的李老師發(fā)現(xiàn)了她走到我身邊關(guān)切的摸了摸我的頭，發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了。問(wèn)我：是不是不舒服？我都沒(méi)有力氣回答，李老師趕快聯(lián)系了我的媽媽，當(dāng)時(shí)我迷迷糊糊得想：李老師原來(lái)這么關(guān)心我、關(guān)注我（因?yàn)槲易诎嗬锏淖詈竺妫?/p>

我患有鼻炎，李老師就經(jīng)常告訴我一些鼻炎的治療方法，我心里暖暖的，李老師原來(lái)是如此的關(guān)愛(ài)我，這時(shí)那個(gè)溫柔俊美的李老師又回來(lái)了！哈哈……

因?yàn)槟晟贌o(wú)知，我和李老師鬧了不少的小別扭，回想起來(lái)還真是愧疚！還真對(duì)不起李老師對(duì)我的教導(dǎo)和愛(ài)護(hù)。現(xiàn)在，李老師不再教我們了，甚至不在我們學(xué)校了。唉，也不知道再見到李老師是什么時(shí)候！仰望星空，對(duì)李老師是滿滿地思念……

師恩難忘，李老師您在我成長(zhǎng)的路上留下了美好的印記。您的教誨我將銘記于心?。?！

五年級(jí):張炳賀

難忘師恩寫人作文2

老師是辛勤的園丁，用辛苦和汗水幫助我們成長(zhǎng)；老師是無(wú)私的蠟炬燃燒了自己，為別人帶去光明；老師是粗壯的大樹，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨，毫無(wú)怨言。她便是我心中最好的園丁、蠟炬、大樹。

是她帶領(lǐng)著我在知識(shí)的還養(yǎng)著盡情遨游，使我的精神得到升華，也使我了解唐詩(shī)宋詞的古典美。

她使我認(rèn)識(shí)了李白，一位一生瀟灑的詩(shī)人。他曾寫下“長(zhǎng)**浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！钡膫ゴ笾鞠?，在面對(duì)官場(chǎng)的腐朽黑暗時(shí)，他也曾寫下“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的詩(shī)句。從中的放蕩不羈是常人不可比的，但這位浪漫主義的詩(shī)人也會(huì)有“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的惆悵。在她的帶領(lǐng)下，我便開始了解到了李白這位偉大的詩(shī)人，體會(huì)到李白繡口一吐便是半個(gè)盛唐的意思。

通過(guò)她的引薦，我還認(rèn)識(shí)到了南宋的女詞人—李清照。這位奇女子在少女時(shí)期有過(guò)“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”的樂(lè)趣，可到了后來(lái)，在經(jīng)歷過(guò)國(guó)破家亡，顛沛流離的生活之后，“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”便是她的真實(shí)寫照；盡管身心都受到了傷害，但這位女子的為人信仰絲毫沒(méi)有受到影響，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”便是她一生的信仰。讀李清照的詞后，我開始佩服這位女子了，我仿佛經(jīng)歷過(guò)她的生活一般，領(lǐng)會(huì)到她的思想情感，也驚羨于宋詞的瑰麗。

當(dāng)然，我能知道這些都是因?yàn)樗?，她豐富了我的知識(shí)，教會(huì)我做人的道理。做人應(yīng)該像魯迅先生一樣，“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。”因?yàn)檫@句話，我便想要問(wèn)她關(guān)于魯迅先生的故事。她告訴我兒童時(shí)期的魯迅，在百草園中捕鳥、嬉戲，和所有的孩子一樣活潑、天真。少年時(shí)期的他，滿懷壯志去到日本留學(xué)，決定學(xué)醫(yī)來(lái)幫助受疾病折磨的人們。但在深感國(guó)民靈魂的腐朽、無(wú)知時(shí)，他決定棄醫(yī)從文，用文筆喚醒國(guó)民的靈魂。在中年時(shí)期，魯迅先生用筆桿，寫下犀利的文字，像一把把槍刺進(jìn)敵人的心臟。魯迅先生像一個(gè)戰(zhàn)士，一心為國(guó)。通過(guò)她，我認(rèn)識(shí)了這些傳奇人物。

她，就是我的語(yǔ)文老師，她使我成長(zhǎng)，她是我心目中最好的老師。

難忘師恩寫人作文3

有人說(shuō)，您是吐絲的春蠶，為別人織就華麗的衣服；有人說(shuō)，您是流逝的蠟燭，燃燒自己，默默照亮前行的路；也有人說(shuō)，您是翠翠的青竹，把偉岸和高潔獻(xiàn)給天空。而我要說(shuō)，親愛(ài)的老師，您是人間最美的天使，讓每個(gè)孩子懂得愛(ài)、溫暖和感動(dòng)。

初次與您相識(shí)，是小學(xué)入學(xué)第一天。一身潔白飄逸的裙子，手拿著課本，輕盈地走進(jìn)教室。來(lái)到講桌旁，拍了拍手，同學(xué)們心有靈犀地靜下來(lái)，教室里靜得連一根針掉在地上都能聽見。您一臉和藹可親，“同學(xué)們，從此以后，我們就是好朋友了，將要在一起學(xué)習(xí)、一起玩樂(lè)…?！蹦穆曇羧崛岬?，飄到心里，暖心又舒服。這溫暖的話，至今想起，仍讓我感到如此溫暖、感動(dòng)。上學(xué)第一天，是您讓我對(duì)小學(xué)的生活充滿了新奇與期盼……

放學(xué)路上，心情格外好，邊走邊哼著兒歌，路邊的花草都在朝我招手，空中的太陽(yáng)也笑意蕩漾。老師，您在我幼小的心里播下的美好的種子。

您不僅和藹可親，而且循循善誘、教導(dǎo)有方。升入三年級(jí)，別的同學(xué)都在用鋼筆寫字了，可我還在用著小小的鉛筆，這使我非常著急。您也發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題。一次課間，您把我叫到了辦公室，“最近為什么不高興，有什么事？根老師說(shuō)說(shuō)?！蔽姨ь^，望著那雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上架著一副無(wú)邊眼鏡，鼻子下方一張小巧玲瓏的嘴巴，笑容溢滿了臉龐。一瞬間，一種無(wú)法訴說(shuō)的感動(dòng)從心底涌出，我張了張嘴，喉嚨有些哽塞。您見我不說(shuō)話，便拿出早就準(zhǔn)備好的本子和筆，用大手握住我的小手，教我一筆一畫地寫字，“女字的橫一定要寫長(zhǎng)，包過(guò)下面的部分……”聽著這悅耳動(dòng)聽的聲音，感受著您手心傳遞過(guò)來(lái)的熱量，一時(shí)間，有些恍惚了。就這樣，您每天都教我練字，日久天長(zhǎng)，讓我寫出了一筆工整美觀的字。謝謝您，親愛(ài)的老師，每當(dāng)我握筆書寫，仿佛又傳來(lái)您那大手上的溫暖……

釀得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。老師，您的辛苦付出成就了現(xiàn)在的我。感謝您，是您教我人生的道理、無(wú)盡的`'知識(shí)……時(shí)光荏苒，我已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了，可腦海中反復(fù)閃現(xiàn)的，依然是您充滿笑容的臉龐；耳畔索繞的，依然是您溫暖的話語(yǔ)。此刻，千言萬(wàn)語(yǔ)抵不過(guò)一句話：老師，您辛苦了，謝謝您！

難忘師恩寫人作文4

“現(xiàn)今的人們還以眼淚贈(zèng)達(dá)，并且以這為最上的贈(zèng)品”。我不同于魯迅先生那時(shí)的見解。流淚，是一種形式——發(fā)自內(nèi)心于無(wú)聲的流淚，深深的懷念，刻骨銘記是我對(duì)如山如水般沉重而柔情師恩的難以忘懷。

打開塵封的記憶，您詩(shī)般溫柔，獸般暴怒，天般寬容，風(fēng)般愉悅瀝瀝在目。然而，當(dāng)提筆留下“師恩”二字時(shí)，卻仿佛看到痛苦的您——這是我們偶然或竟一直看到又不慎在意的一面。

也許我們?cè)催^(guò)您的憤怒：在這個(gè)生活著許多“搗亂分子”的家中，您這是無(wú)可奈何的憤怒，您說(shuō)，您不僅要教會(huì)我們掌握書本知識(shí)，更重要的是教會(huì)如何成為品德高尚，對(duì)社會(huì)有用的人?？晌覀兺粸槟浮险n對(duì)您不鄭重，講話，吃東西;課間打架追鬧，受傷，被追究責(zé)任;書面不盡人意，龍飛鳳舞，不堪入目;更有甚者撒謊，騙人，“八卦”，不文明……學(xué)生的不聽話，家長(zhǎng)的指責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)的斥責(zé)，擔(dān)負(fù)的責(zé)任，它人的嘲笑……讓您如孫悟空一般被壓在五行山下，風(fēng)雨坎坷。一路上，您撒滿了辛酸與汗水，累嗎?累吧!苦嗎?苦吧!但望著后墻上掛滿的獎(jiǎng)狀，望著大家天真的笑臉，望著同學(xué)們每個(gè)進(jìn)步，您只是擦擦汗水，笑了。五年啊，五年呀!您堅(jiān)持帶了一群“調(diào)皮的小種子”五年，您堅(jiān)持栽培，用您的光陰與心血栽培出一朵朵的鮮花。整個(gè)過(guò)程就像是在品嘗一杯苦咖啡，雖苦猶甜，滴滴香濃，意猶為盡，只是需要細(xì)細(xì)品味。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們未曾見過(guò)也不曾知曉，您面對(duì)責(zé)任是否脆弱地哭泣過(guò)，但蠟燭燃盡，卻留下光明，您手提燈火，為我們照亮了方向。

看，那一張張獎(jiǎng)狀，有多少?zèng)]有您的辛勞?我握住手中“第一”、“第二”的試卷，哪個(gè)沒(méi)傾注過(guò)您的汗水?哪滴淚珠，不是因?yàn)槟陌参慷兂删`放的笑臉?您似冬天的太陽(yáng)，用溫暖的陽(yáng)光照耀我們;您似黑夜月光，撒下銀輝，為我們指引方向……

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，您看著茁壯成長(zhǎng)的我們，會(huì)心地笑了。

第三篇：師恩難忘[推薦]

師恩難忘

期末考試快到了，許多老師的教誨令我難以忘懷。其中讓我印象最深的還是三年級(jí)教我們數(shù)學(xué)的吳老師。

吳老師30歲左右，中等個(gè)子，衣著樸素，紅彤彤的臉蛋上嵌著一對(duì)明亮的眼睛。

上吳老師的第一節(jié)課時(shí)，老師經(jīng)常講一些課外知識(shí)、笑話給我們聽，這給我們?cè)鎏砹嗽S多我們不知道的知識(shí)。每次，我們背書或讀書時(shí)，吳老師都會(huì)叫我們大聲讀背，這樣腦子才會(huì)記得牢。

每當(dāng)我們的考試成績(jī)不理想時(shí)，吳老師都會(huì)鼓勵(lì)我們：考得不好怕什么，只要盡力了就行。

從吳老師教我們數(shù)學(xué)開始，我期中、期末考試的數(shù)學(xué)成績(jī)差不多都得一百分，這得要感謝吳老師每節(jié)課對(duì)我的教育，雖然吳老師發(fā)現(xiàn)我們欠作業(yè)、上課講話時(shí)會(huì)用木棍很重地打我們的手板，可這樣也是為了教育我們，如果挨打能換來(lái)一百分，我情愿挨打。吳老師，謝謝您！

第四篇：師恩難忘

師恩難忘

“好笑”的黃老師

一雙不大不小卻炯炯有神的眼睛,一個(gè)高挺的鼻子,一副雄厚的嗓子,還有一個(gè)嘟嘟響的哨子,湊成了我們新的體育老師——黃正威老師。他雖然不是正課老師,但對(duì)我們卻如正課老師一般親切。因?yàn)樗切碌捏w育老師,所以一上課就鬧了許多笑話??

“嗯,大家好！我叫黃正威！你們可以叫我黃老師！早聞你們班有個(gè)姓黃的學(xué)生?！蔽覀儽愦蠼校骸包S威?！边€有幾個(gè)調(diào)皮地叫：“黃負(fù)威”黃老師半天找到了黃威，“你就是黃威，好威武！”我們頓時(shí)大笑??

更有趣的是一次上課，黃老師大喊幾聲安靜，說(shuō)：“你們班長(zhǎng)是誰(shuí)？”因?yàn)樽罱蠹沂窒矚g取外號(hào)，原本可憐的金星語(yǔ)，被喊得五花八門：“金槍魚”“金香魚”“金金魚”黃老師很是奇怪，想哪有這么怪的名字，算了先不管了，便大喊：“金香魚哦是班長(zhǎng)，你管一下紀(jì)律，壞??”沒(méi)等黃老師說(shuō)完，我們的笑聲便蓋過(guò)他的聲音黃老師像丈二的和尚，全是疑問(wèn)：是你們報(bào)給我的名字呀？笑什么?。恳粋€(gè)好同學(xué)笑得氣喘吁吁說(shuō)：“班長(zhǎng)是金??金星語(yǔ)?！秉S老師大笑起來(lái)。

就是他那一個(gè)個(gè)可笑的舉動(dòng)，讓我們的體育課充滿了孩子銀鈴般的笑聲，讓我們度過(guò)一天中最快樂(lè)的時(shí)光。我想對(duì)黃老師說(shuō)：“我喜歡你” 反思

光陰似箭，期中考試的試卷發(fā)下來(lái)了，望著試卷上那一個(gè)個(gè)大紅叉叉，我只能傻傻的看著，不知道該笑，還是該哭。

積累與運(yùn)用是我最懊悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，單單是課本上的只是就被扣掉了6﹑7分，而且還都是那些最簡(jiǎn)單的題目。這讓我不得不得懷疑自己的IQ。這積累與運(yùn)用出錯(cuò)的原因就是應(yīng)為我對(duì)課本上的知識(shí)還沒(méi)有完全掌握，還得再繼續(xù)努力，加把勁兒。

閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每小題都扣掉個(gè)1、2分。本來(lái)少少的1、2分卻越積越多，把我的分?jǐn)?shù)在無(wú)意間蒸發(fā)掉了。我恨自己為什么那么不小心，為什么不再認(rèn)真一點(diǎn)；恨改卷老師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點(diǎn)分兒呢！

作文是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個(gè)很好的題材讓我寫，可是我卻偏偏要報(bào)道孤山老林去寫個(gè)破東西。唉，可憐的我腦袋怎么就那么不開竅？

媽媽知道我的成績(jī)以后，把我罵了個(gè)狗血淋頭，害我無(wú)地自容，巴不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。她怕我不長(zhǎng)記性，結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)情況，送給了我句詩(shī)：平日不努力，考試徒傷悲。

經(jīng)過(guò)了這次考試，我一定會(huì)謹(jǐn)遵老師和老媽的教誨，好好學(xué)習(xí)。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩(shī)改為：平日肯努力，考試突開竅。

第五篇：師恩難忘

師恩難忘

大學(xué)時(shí)的現(xiàn)代漢語(yǔ)老師是我們的系主任，姓鮑，所有他教過(guò)的弟子卻都叫他“嚴(yán)老師”，因?yàn)樗筇貏e嚴(yán)格，他的課沒(méi)有人敢缺席，沒(méi)有人敢溜號(hào)，他的科目沒(méi)有人敢作弊。

我在入學(xué)不久就領(lǐng)教了鮑老師的厲害。那是一節(jié)朗讀課，要求每名同學(xué)有感情地讀一段文章。要我寫要我背我都不在話下，可是對(duì)于朗讀，我很缺少自信。輪到我時(shí)，我仿佛大難臨頭一樣，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地起身，開口，可只讀了一句，就聽鮑老師厲聲大喝：“停！這叫讀嗎？我不知道你是怎么考進(jìn)這中文系的？你想不想好了？”這話太苛刻了，我窘的淚水馬上涌出眼眶。也許是考慮到我是女生，鮑老師的語(yǔ)氣稍稍緩和了一下，說(shuō)：“你們將來(lái)是要面向社會(huì)這個(gè)大市場(chǎng)，如果不嚴(yán)格要求自己，沒(méi)點(diǎn)真本事，行嗎？”

這是我有生以來(lái)最尷尬的一節(jié)課，我不知道自己是怎樣熬過(guò)來(lái)的。但老師的話，卻深深地警醒了我。我再不敢有絲毫懈怠，課認(rèn)真聽，筆記認(rèn)真記，考試時(shí)更是心無(wú)旁騖。學(xué)期結(jié)束前的一天，鮑老師派一名同學(xué)把我叫去。我看到我的試卷赫然躺在他的辦公桌上，上面是醒目的九十六分。鮑老師掩不住的興奮：“這張卷答得太好了！我教現(xiàn)代漢語(yǔ)這么多年，從來(lái)沒(méi)有學(xué)生考得這么好?！蹦軓倪@么嚴(yán)厲的老師口中聽到這樣直截了當(dāng)?shù)姆Q贊，我真是受寵若驚。其實(shí)這一切，要感謝他及時(shí)的“當(dāng)頭棒喝”。

想一想，在十幾年的求學(xué)生涯中，曾經(jīng)有很多位師長(zhǎng)給予我?guī)椭?、教誨。但唯有鮑老師給我的印象最深：他不僅教我知識(shí)，而且教我做人；不僅鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)，而且督促我立志。

師恩難忘，感謝老師！

吉林省扶余縣陶賴昭二中語(yǔ)文組高三：劉鳳玲

點(diǎn)評(píng)：一句話有那么大的效果嗎，文章過(guò)渡有些生硬。

點(diǎn)評(píng)老師：陶流林