第一篇：五年級3班班主任工作總結(jié)

班級管理工作作為關(guān)鍵媒介把我和學(xué)生緊緊聯(lián)系在一起，演繹出許多愛與思考的故事；班級管理工作作為主平臺讓我和學(xué)生交流對話，修筑著心靈、心智的宏偉長城……在學(xué)生看來，是我在管理、教育；在我看來，是每一個學(xué)生都陸續(xù)成為了修養(yǎng)我教育藝術(shù)的個性題材。|||題材一：一次難忘的“教學(xué)生識大體、重榮譽”事件|||在本學(xué)期學(xué)校幾次的“迎檢”過程中，相信每位班主任對教育學(xué)生合理完成問卷一事記憶猶新吧！|||在我問到“學(xué)校學(xué)生有沒有不文明行為時”，許多學(xué)生就脫口而出“有??！有啊！”地叫著，不讓吵了舉手的就多了，急了就又干脆不舉手了，七嘴八舌地說誰誰誰都常常打同學(xué)啊又說粗口啊等等，“張家瑞就常常欺負胡允進的！”不知是誰響亮清晰地說道。教室里又響起一片“是??！是??！”的應(yīng)和聲。|||唉，明明都是做了各種鋪墊，又講了一些道理的，怎么還這樣難以控制局面呢？一下子真是氣從心底直往腦門上沖了！|||于是大吼一聲：“安靜！誰還在說？！”|||教室里倒是出奇安靜了。掃一眼過去，那些調(diào)皮搗蛋的和沒什么個性的學(xué)生倒是還真覺得自己太過放肆了，而看上去是真的安靜下來了——但那些平時的“懂事學(xué)生”，比如說張依雪啊什么的，總是讓我覺察出幾分不屑的神情。那神情分明在告訴我：明明就是有同學(xué)不文明嘛！為什么不能說真話呀？真是虛偽！我受不了那種不屑的神情！我怎么都不能強迫學(xué)生做虛偽的事情呀！于是，我非常嚴(yán)肅地轉(zhuǎn)身，在黑板上工工整整地寫下了“識大體”三個很大很大的字！學(xué)生一臉的愕然！于是我說：|||“同學(xué)們，曾老師現(xiàn)在給你們敘述一件將要發(fā)生的事：學(xué)校做好了‘十優(yōu)班級’的班牌。因為我們班大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，各方面表現(xiàn)都很好，所以學(xué)校打算在我們五（3）班教室門口掛上‘十優(yōu)班級’的班牌。你們開心嗎？”|||“開心！”學(xué)生齊聲說。|||“是因為覺得很光榮是吧？”|||“是?。　睂W(xué)生又齊聲說。|||“可是，曾老師知道，在我們班還有一些不好的現(xiàn)象，比如有些團隊做清潔不自覺等。所以曾老師現(xiàn)在有了兩個想法：一是決定去學(xué)校反應(yīng)這些不好現(xiàn)象，那我們班的‘十優(yōu)班級’的班牌就沒了。二是不去學(xué)校反應(yīng)意見，而是在班上想辦法，讓那些不好的現(xiàn)象改變過來。不讓個別人的不良行為影響到整個班集體的榮譽?，F(xiàn)在請同學(xué)幫我做一個決定吧：我應(yīng)該按我的哪一個想法去做呢？”我說。|||“當(dāng)然是第二個想法好?。　蓖瑢W(xué)們說。|||“是啊，同學(xué)們，其實你們是多么有集體榮譽感??！你們剛剛的選擇就是‘識大體’的表現(xiàn)！|||“我們要看到事情的大體情況，要學(xué)會感知整體印象，要綜合來看問題。這樣就是識大體。|||“那么，領(lǐng)導(dǎo)明天要來對我們學(xué)校的文明表現(xiàn)情況進行問卷調(diào)查，你應(yīng)該怎樣看待自己學(xué)校呢？你還會說有不文明行為嗎？”|||……同學(xué)們當(dāng)然說是沒有。|||“是的，同學(xué)們很識大體。我們內(nèi)部事情我們自己努力改善，爭取各方面都做得很好……”我說著，忙著掃視全班，同學(xué)們的表情都是真誠的，張依雪等學(xué)生的臉上沒有了不屑之情而是留下了經(jīng)歷又一次心靈成長的痕跡——我這才心底暗暗“嚯”地松了一口氣。|||題材二：孩子很正常，家長您為什么這樣緊張呀？|||陳暢同學(xué)是這個學(xué)期轉(zhuǎn)來的學(xué)生，她活潑、單純、霸道、反應(yīng)快、能言善辨，在父母親的言論中是一個在原學(xué)校中倍愛師生看重的優(yōu)等生。說轉(zhuǎn)來我校的用意是要改變孩子在家的隨意、無禮行為和提升生活自理能力等等。|||在第一次月考后第一個星期六，其母親情緒激動地打來電話：“曾老師，請問你們老師有空嗎？我要找你們談?wù)動嘘P(guān)陳暢的事情。我現(xiàn)在就過學(xué)校來。陳暢真是——真是讓我擔(dān)心得不得了！她這個星期回來，情緒大變，滿臉心事。就連平時很喜歡的外出吃飯這次也變得無動于衷。還說什么要我們幫她轉(zhuǎn)回原學(xué)校讀書……好了，我現(xiàn)在就來學(xué)校，我們找個地方談?wù)??！眧||我根本沒說話的余地。只是說“好”，讓她過學(xué)校來。我覺得很奇怪——在我看來，陳暢同學(xué)上個星期的表現(xiàn)比之前還好很多，各方面狀態(tài)都不錯呀。難道學(xué)生在學(xué)校與在家里的狀態(tài)有如此大的差別嗎？還是我根本就沒有真正感知學(xué)生呢？我真的有點惶恐呵。因為事出突然，我也來不及多想了，趕緊組織其他在?？迫卫蠋煟唵握f明了情況，然后大家一起在學(xué)校等待陳暢同學(xué)母親的到來。|||面談時，我們一直認(rèn)真聽其母親說了很多很多，她的情緒比在電話里還要激動。主要內(nèi)容就是：陳暢同學(xué)覺得自己月考成績讓她很郁悶（語文剛上90分，數(shù)學(xué)才80多分，英語70多分，這比她說的之前在班上都是前三名的榮譽差遠了）；學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活節(jié)奏對她來說也是緊張得受不了；在睡室里常常發(fā)生同學(xué)間一些小磨擦；學(xué)校管理的嚴(yán)格也讓她透不過氣來，所以每天想爸爸媽媽想得睡不著覺等。所以她強烈要求父母將其轉(zhuǎn)回原學(xué)校就讀。這一切讓孩子爸爸媽媽緊張極了！所以來找我們老師，而且說她來找老師的事情不能讓陳暢知道，因為陳暢自尊心太強了，也太敏感了。|||其母親停止了敘述時，我對其母親首先表示感謝對我們老師的信任，然后再發(fā)表意見：陳暢的反應(yīng)非常正常！如果她對你所述的情況不是作出上述的反應(yīng)那才不正?！銘?yīng)該高興才是呀。我接著問她：是心疼女兒幫女兒轉(zhuǎn)回原學(xué)校呢還是讓女兒適應(yīng)我們的學(xué)校呢？她說當(dāng)然是讓女兒適應(yīng)我們學(xué)校的教育教學(xué)管理。于是我直言：其實是母親對于女兒的表現(xiàn)太過于激烈了！如果讓陳暢感覺父母一直這樣緊張、激烈，那么她在父母的影響下，是不可能適應(yīng)新環(huán)境的！我?guī)退治隽岁悤车男睦硪约皯?yīng)該采取的措施，其母親很快安靜下來了，并很快就回去了。|||第二周來上學(xué)，我不露痕跡地有針對性地找陳暢談心，幫她分析一切感受的事實真相，給予她相應(yīng)的肯定使勁鼓勵她，同時又提出要求，激勵她勇敢地前進。|||再個雙休日回家時，我又打電話問其母親關(guān)于陳暢的狀態(tài)表現(xiàn)，她說陳暢這一周回來感覺很好！我連續(xù)幾個雙休日都會追蹤這件事情。后來，多次，陳暢的父母親都會說：陳暢的狀態(tài)讓他們已感覺達到了送陳暢來菊城小學(xué)的目的了！|||題材三：楚怡，我體量了你，你為何要處處惹麻煩？|||“曾老師曾老師，陳楚怡沒有去上葫蘆絲課！她都有幾次沒去上了！施老師叫我來告訴你！”葫蘆絲課代表跑來辦公室對我說。|||我趕緊向教室跑去，果然看到了楚怡在門口一帶轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。她看到我了就又躲去鐵門里了。|||我走過去問她：“大家上課去了，你這樣跑來躲去覺得心里好過嗎？”|||她沒想到我沒罵她。輕輕說：“不好過?！眧||“那你為什么不去上葫蘆絲課？”|||“我沒有葫蘆絲?！眧||“上個學(xué)期我不是叫爸爸又給你買了一個新的嗎？”|||“我放假拿回家被弟弟弄壞了。不敢再要爸爸買了?！眧||“那曾老師再幫你同爸爸講，給你再買一個。不過你以后要自己保管好，也要認(rèn)真去上葫蘆絲課，吹會了回家吹給弟弟妹妹聽。好嗎？”|||“好。”于是我送她去了葫蘆絲課室。后來又同她爸爸溝通了再給她買了一個葫蘆絲。|||也許是我從弄清原因的角度體量了孩子所犯下的錯誤，而沒讓孩子受到責(zé)罵。接下來，楚怡的確也沒再逃葫蘆絲課了。不過她所逃的集體活動太多了。本學(xué)期，她逃過課間操，逃過午睡，逃過二課堂，逃過按時就餐、沖涼、回課室……逃過我和她之間的約定——她常常去找心理老師。后來，我和心理老師溝通過了，知道事情并不需要她常常去找心理老師，還因為她常常以找心理老師為借口逃離集體活動，所以我和她約定——去找誰都要得到我的同意。但她不僅逃了我和她的約定，還增加了找人的對象——她后來又主動找楊主任、王校長……我知道她找大家做什么，因為之前就常常找我的，她想引起別人對她的關(guān)注，她想得到別人的關(guān)懷，她想獲得同學(xué)們的友誼，可是，她常常用不正確的方式，比如說，她說謊，她說父母的壞話，她在生活老師張老師面前裝可憐或者耍賴大哭……你跟她說了，她事隔不久又重演了，還更不可理喻了。最嚴(yán)重的是她逃過大家的眼睛——她常常偷偷拿同學(xué)和老師的錢、物——只要是自己喜歡的就偷拿！這個學(xué)期不知道她給惹了多少麻煩，說不詳細處理了她多少次問題——最棘手的是，考試前兩個星期，她所突發(fā)的狀況常常是不給人緩沖的時間——一個問題還沒處理完第二種狀況又發(fā)生了！弄得我一看到她就頭大，張先鋒老師說“曾老師，我一看到你們班陳楚怡，就想問你要精神損失費。她跟我們班黃慧姍不相上下了！”|||……用心，就會發(fā)現(xiàn)，每一個孩子都是一種個性題材，比如說個別學(xué)生的早戀問題；學(xué)生的青春期教育引導(dǎo)問題；成績優(yōu)秀生不敢坦然面對自己其他缺點的虛榮心問題等等。如果能把所有問題都駕輕就熟地解決了，那么，自己的教育藝術(shù)也是修煉得相當(dāng)不錯了。

第二篇：3班班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

毛 亮

一、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進”的班集體。

初二年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，還面臨著將來要升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心，因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的幾次考試都取得了較好的成績，各項管理也都取得了較好的效果。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

二、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

三、做好和家長聯(lián)系的工作。

期中考試之后，根據(jù)學(xué)校安排，我們召開了家長會，一方面宣傳了學(xué)校，一方面溝通了學(xué)校和家長之間的聯(lián)系，讓家長了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。期中考試之后，又根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，班主任及任課教師又對學(xué)生進行了電話回訪，通過回訪，教師對學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長的好評，影響很大。

四、做好安全教育工作。安全工作例來都是學(xué)校各項工作中的一個重點工作，它關(guān)系到學(xué)生的人身安全，關(guān)系到學(xué)校的聲譽。尤其是“報復(fù)社會事件”以后，許多學(xué)生離家較遠，回家還要穿過很多街道，因此交通安全工作就顯得尤為重要，經(jīng)常提醒學(xué)生注意，不能有絲毫的放松。

五、積極開展好文體活動。

做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

六、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的初中生涯還只走了一半，面臨著升學(xué)等實際問題，以后的擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。

班主任的工作無小事。工作中，我總會從多方面多角度思考問題，力求把每件事做到最好。盡管如此，仍會存在不足，所以在今后的工作中我會彌補不足，爭取更好。

第三篇：五年級班班主任工作總結(jié)

五年級（1）班班主任工作總結(jié)

（2012——2013 學(xué)第二學(xué)期）

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。它既是班級的組織者和教育管理者，又是學(xué)生健康成長的引路人，還是聯(lián)系各任課教師的紐帶。本學(xué)期我擔(dān)任了五年級(1)班的班主任工作，還從事本班的 數(shù) 學(xué) 教 學(xué) 工 作。一 學(xué) 期 來 在 工 作 中 有 喜 有 憂，有 苦 有 甜，有 收 獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。我作為青年教師，深知自己經(jīng)驗不足，所以想通過勤奮來彌補，首先從老教師那里學(xué)到了許多課本上沒有的東西，充實了自己。接著上網(wǎng)學(xué)習(xí)，與同事交流經(jīng)驗 讓自己跟上時代的步伐，隨時準(zhǔn)備。

（一）不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”而學(xué)生最不能原諒的就是教師 的一 知 半 解。在 知 識 更 新 加 快，傳 播 渠 道 多 樣 化 的 今 天，教 師 已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重，而是因為確實有知識才敬重和信任教師，班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。

（二)加強品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。

二、做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班委。

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體里學(xué)習(xí)、生活、成長。其次，組建強有力的班會。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量，他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。再次，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性，堅持多表揚、公開場合少點名批評，正面疏導(dǎo)的工作方法。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友，了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，我們之間能相互尊重、相互信任。這也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。

三、加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，做好家訪工作是很重要的，本學(xué)期我通過電話交談，去家里和家長面談，家長主動到校了解情況等方式互相了解學(xué)生在校，在家的表現(xiàn)，互相 配 合 教 育 好 學(xué) 生.....四、完成教育教學(xué)情況。

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

（二）虛心請教其他老師。在 教 學(xué) 上，有 疑 必 問，在 各 個 單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方，同 時，多 聽 他 們 的 課，做 到 邊 聽 邊 講，學(xué)習(xí)別 人 的 優(yōu) 點，克 服 自 己的不足，征求他們的意見，改進工作。

五、實施新的教法，提高教學(xué)的實效性。

（一）在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。數(shù)學(xué)教學(xué)中我堅持多認(rèn)多寫的原則，數(shù)學(xué)以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的單元內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

（二）在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

六、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。北師大版語文新教材以及人教版數(shù)學(xué)都是以專 題形式編排，數(shù)學(xué)每個單元從導(dǎo)語到識字課、到課文、到語文園地，乃至數(shù)學(xué)園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專

題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后 貫 通 整 體 優(yōu) 化。在 每 組 教 學(xué) 中，什 么 時 候 安 排 什 么 內(nèi) 容、布 置學(xué)生進行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)，避免“單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。

七、存在的問題及不足。

（一）對學(xué)生要求 不 夠 嚴(yán)格。許 多 學(xué) 生 作 業(yè) 不 夠 認(rèn) 真、書 寫質(zhì)量太差，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

（二）對學(xué)生在活學(xué)活用方面指導(dǎo)不夠。學(xué)生知識學(xué)得較死，部分學(xué)生沒有舉一反三的能力。

（三）自己在工作中沒有做到盡職盡責(zé)。比如對學(xué)生關(guān)心不夠；在批閱作業(yè)時不夠用心，甚至有時出現(xiàn)了錯批。

（四）在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中還存在許多不足。對新教材理解、運用不夠深刻，對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

五）學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重。有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握計算的方法，學(xué)生的整體計算水平較差。

八、改進的措施及努力方向。

（一）政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還有待加強，教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量還有待進一步提高。

（二）采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，加強計算練習(xí)。

（三）引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力。

（四）多組織一些班級活動。如：計算比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā) 教 育，發(fā) 現(xiàn) 他 們 的 閃 光 點，及 時 表 揚 鼓 勵，增 強 他 們 的 自 信 心 和責(zé)任感。

（五）認(rèn)真鉆研教材，把握教材的難重點，扎實基礎(chǔ)知識。多看些與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍，向有經(jīng)驗的教師多請教，多溝通，找 差 距，補 不 足，以 提 高 自 己 的 教 學(xué) 水平，堅 持 寫 反 思。工 作 盡 可能做細，考慮周全，細節(jié)往往決定成敗。

（六）在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。我深知班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學(xué)工作中必須 不 斷 提 高 自 身 素 質(zhì)，一 如 既 往 地 努 力、學(xué)習(xí)，爭 取 在 班 主 任 工 作中有突出的表現(xiàn)。

楊順文

2013年7月

第四篇：五年級班班主任工作總結(jié)

六年級（2）班班主任工作總結(jié)

一個學(xué)期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、教育工作

首先，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學(xué)生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結(jié)、向上、積極進取的班級。

其次，在我的班級里，從來沒有學(xué)生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我批評過，可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了！

二、教學(xué)方面

這學(xué)期我雖沒有做過什么高層次的公開教學(xué)，可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。

1、備課深入細致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、開放課堂，自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開小組學(xué)習(xí)、讓學(xué)生養(yǎng)成獨自思考、合作探究。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問、敢說、敢動，形成一種積極主動，爭先恐后，緊張活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。

三、其他方面

學(xué)生的進步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的，在學(xué)校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的。在校園文化展板建設(shè)中我班是優(yōu)勝班，班級的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，每天學(xué)生們都能及時徹底的完成掃除任務(wù)，把學(xué)校和班級當(dāng)成了自己的家。

以上是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學(xué)生，我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點！我也時時切記：勤能補拙；時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命！付出就有收獲。

第五篇：五年級班班主任工作總結(jié)

五年級(2)班班主任工作總結(jié)

時間如水，轉(zhuǎn)眼間，我和五（2）班的孩子們已經(jīng)相處了將近兩年的時間。在這一年半的相處中，有喜悅也有失落，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣。同時，我也從他們身上學(xué)到了很多東西。下面就對這段時間的工作做一總結(jié)：

一、常抓思想教育，提倡自我教育。學(xué)生思想品德的教育關(guān)系學(xué)生發(fā)展的方方面面，是班級管理的重中之重。所以，利用好每天的十分鐘總結(jié)時間對學(xué)生進行思想行為方面的教育尤為關(guān)鍵。特別是對突發(fā)事件，及時處理，不把問題留到第二天，這不僅提高工作效率，而且也給學(xué)生起到一個言傳身教的作用，使他們知道當(dāng)日事當(dāng)日畢，做事不應(yīng)該拖拉。由于班上的學(xué)生總是愛打小報告，每次我進班之后總有幾個學(xué)生愛說這個怎么樣，那個怎么樣，這時候我總是耐心聽他們說完。然后問道：你做得怎么樣？有沒有什么問題？說說自己的表現(xiàn)。這樣經(jīng)過一段時間，許多學(xué)生漸漸明白，首先要自己做好，才有資格批評別人。讓學(xué)生遇到問題首先懂得進行自我教育。

二、建立獎勵機制，及時鼓勵學(xué)生。剛接到這個班時，我很困惑，我覺得城里的孩子家庭條件好，什么都不缺，所以以前給孩子們貼紅花，獎勵一個“你真棒”的評語他們都會不在乎，讓我覺得無從下手?？墒且淮闻既坏臋C會卻使我改變了這種看法。我班的張志圓字寫得一直不好，可那次他的作業(yè)卻出奇的認(rèn)真，我就隨手給他的作業(yè)本上榻了一個“你真棒”，當(dāng)晚家長就給我打來了電話，說孩子回家就讓他們看作業(yè)炫耀自己的得的獎?wù)?，還要求家長每天必須負責(zé)任的檢查作業(yè)，督促自己把作業(yè)寫好。這讓我發(fā)現(xiàn)了孩子們的可愛，他們在乎老師給的每一個獎勵，無論這個獎勵多么的微不足道。由此，我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起制定了班級獎勵制度，用獎勵優(yōu)秀的方法來規(guī)范孩子們學(xué)習(xí)生活各方面的習(xí)慣。如作業(yè)的兩次“優(yōu)”可以的一朵紅花，得一次“你真棒”可以得一朵小紅花，得到老師表揚一次可得一朵小紅花，??每周五評價小紅花，得到紅花多的老師會另外獎勵。久而久之，學(xué)生為了能得到老師的小獎勵各方面的表現(xiàn)越來越好。尤其記得那次少先隊活動，我班的劉瀟同學(xué)為了得到小紅花，一節(jié)課坐的筆直，頭上滲滿了汗水可他依舊紋絲不動，這些可愛的孩子為了這“小兒科”的獎勵，既讓人欣慰，又讓人心疼。

二、以點帶面，生生互助。每個班都有學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生。學(xué)困生更是每個老師關(guān)注的重點，如果這批學(xué)困生都有進步了，整個班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)就會提高一個水平。所以接班之初我就把目光集中到了寧曉雪、蘇斌這幾個學(xué)困生的身上，每天上課專挑他們提問，課后也盯著他們，時時催他們的作業(yè)，遇到不會的及時給他們講解，總以為自己這樣的勞心勞力一定會有好的回報。可事與愿違，一學(xué)期下來，他們的成績不但沒有提高，壞毛病反而養(yǎng)成了不少，常常拖拉作業(yè)，還總是找各種借口推脫責(zé)任。這時我才發(fā)現(xiàn)我的方法不適合這幫孩子，以我個人的精力要管好這么多學(xué)生實在不易。這個時候?qū)W校提倡的小組互助的學(xué)習(xí)方式幫助了我。我采用了比較民主化的方式，讓每個學(xué)生投票，選出班上平時最有威信的學(xué)生當(dāng)選各小組組長，然后讓學(xué)生自己選擇自己信任的小組長加入這個小組，最后又讓組長認(rèn)領(lǐng)自己有能力幫助的學(xué)困生。這樣，組長在他們工作時，最深得人心，也最能令其它人信服。而在平時，我首先要做的是小組長的思想工作，教育他們要有為大家服務(wù)的心態(tài)，告訴他們想要管好別人，自己首先要以身作則，要為全班作好表率。平時及時發(fā)現(xiàn)他們的好的做法，在班上進行推廣。并利用課余時間詢問他們在工作中遇到的難題并加以指導(dǎo)。增強每個人的主人翁意識和集體榮譽感，使他們做得每件事都關(guān)乎小組的榮辱，小到每節(jié)課的回答問題、每次作業(yè)的書寫、上交，大到好人好事、打架等。做到人人有事做，事事有人管，使班集體的良好班見得到進一步加強。

班主任工作千頭萬緒，雖然在同組的老師和我班的代課老師葉主任的幫助下，我的工作取得了一點進步，但在許多方面還存在不足，如在班干部的培養(yǎng)上、班級凝聚力的培養(yǎng)上、學(xué)生思想教育上、班規(guī)班法的貫徹落實上都存在方法單一，落實不到位的問題，還需要在今后的工作中不斷地學(xué)習(xí)、借鑒、提高。

總之，班主任工作是個創(chuàng)造性的活動，要想帶好一個班級確實需要我們?nèi)パ芯?，去多想辦法，特別是象我這樣初次當(dāng)這樣大班額班主任的教師，更加要努力學(xué)習(xí)，虛心請教，不斷鉆研，才能在班主任工作上邁進新的里程。