第一篇：信息技術教育見習報告

教育見習報告

教育技術

見習時間：5月9日

見習單位：金華二中

見習內容：

1、這是我們第一次見習，此次見習第一堂課的內容是高一學生flash復習課，授課教師是潘老師。由于高一的學生當時面臨計算機的會考，所以我們在金華二中的這幾次見習都是圍繞高一學生的會考復習來展開的。這節(jié)復習課，潘老師首先從flash的文檔屬性設置開始教學，然后是元件的編輯和應用，接著是動畫實現，其中包括動逐幀動畫、形狀補間和動畫部件，最后是影片的控制。講解完所有預定的內容之后，潘老師便讓學生們自己在模擬考試系統(tǒng)上練習flash的操作，他自己則是忙碌在學生之間，解答學生所提出的問題。潘老師上課風趣幽默，講課的過程中利用課前寫好的教學設計，一步步地教學，慢慢引導學生，每個步驟都能講的很仔細。另外，潘老師還給我們展示了這門課程其他課的教學設計，這對于我們的教學設計編寫提供了一個很好的借鑒。

2、本次見習的第二堂課是丁老師的會考題目復習課。這堂課丁老師根據學生們在上節(jié)課做試卷的錯誤情況進行題目的講解。丁老師首先把上次課同學們的錯誤情況展示給學生，對考得不理想的學生們形成警示作用，讓這些學生上課能更認真地聽講。在講解題目的過程中，丁老師不只是口頭上講解，她還會結合實踐，通過電腦操作來給學生示范教學。另外，丁老師也會把講解中的題目和會考導引聯系起來，該題目體現了哪個知識點，丁老師便會把這個知識點在會考導引的哪一頁介紹給學生們。整的一堂課很有條理，學生們聽的很認真。

見習效果及收獲體會：此次的教育見習讓我懂得了許多。首先是在潘老師的身上學到的。潘老師給我們看了一些他們的教學設計。這些教學設計是結合了學生的實際情況，更符合學生的需求，更貼近學生的知識水平。所以在上課的時候也是因材施教，著重講解學生理解上有所欠缺的內容，這樣的教學效率較高，學生掌握的也越牢固。丁老師的授課讓我認識到，一個有條理的課堂教學是十分必要的。與潘老師的教學不太相同，丁老師的課堂內容安排很緊密，而且老師也是比較嚴肅的，整個課堂紀律相對來說要比潘老師的好。這一次的見習兩個老師上課各有特色，我不能說我更喜歡哪個老師的教學方法，兩個老師教得都很好，各有所長各有千秋，我要向他們看齊。

見習時間：5月10日

見習單位：金華二中

見習內容：

1、這是我們第二次來金華二中見習，此次見習第一堂課的內容是高一學生主題為電子表格的課，授課教師是徐老師。徐老師的導入也和其他兩位老師差不多，都先把學生們上次課完成的練習題的結果展示給學生們，先大致分析學生們已經掌握了哪些內容，有所欠缺的是哪些內容，還沒有掌握的是哪些內容等等。接著徐老師便會簡單講解大多數學生都已經會了的操作，等把簡單的都講解完之后，徐老師便會著重向學生們講解難題，一步步引導。當然，通往成功的道路不只是有一條的，徐老師還給學生們展示了好幾種方法?？赡苓@么幾種方法，學生們不能全部都掌握好，但是不可否認的是，他們肯定能掌握好其中的一種?？赡苁切炖蠋煴容^面善，這個班的學生們把徐老師看作一個叔叔或者是一個朋友一樣，在上課的時候積

極回答徐老師提出的問題，互相的交流都很自然，老師沒有老師的架子，學生們又很單純美好。整個課堂看起來很自然溫馨。

2、本次見習的第二堂課是王老師的。不同于前面幾次聽的復習課，這堂課是一堂新課，主題是利用繪聲繪影合并視頻文件。這節(jié)課開始之前，王老師早早地來到教室就準備上課要用到的材料，在教師機把視頻材料傳送到學生機上。上課開始之后，王老師并不是開門見山，而是先給學生們看了幾段視頻，這幾段視頻拍攝的是金華二中剛剛舉行完的“贈書活動”，這視頻貼近學生的生活，引起了學生的積極響應。接著王老師正式開始他的講課，他的講課剛開始挺順利的，但是讓學生自己練習時發(fā)現傳送給學生的視頻文件被破壞了，沒有視頻也就不能繼續(xù)今天的講課，不過王老師有二手準備，他讓學生們到事先準備好的網頁上自主下載視頻練習。王老師的二手準備，解決了上課過程中出現的問題。

見習效果及收獲體會：此次的教育見習也讓我受益匪淺。其中徐老師的溫文儒雅，和藹親切，幽默風趣，王老師的沉著冷靜，足智多謀等都讓我印象特別深刻。作為一個老師，不僅要做好自己的本職工作，還得學會和學生共事，讓學生不懼怕你，愿意聽你的話和你成為一個朋友。老師若能做到這樣，那么接下來的教育學生的任務是水到渠成了。我們都說，凡事都有兩面性，那么對于一件事情成功與否的鑒定也是有兩面的，要么成功要么失敗，所以，當我們想到好的一面的時候千萬不要忘記不好的一面，我們要為這不好的一面留后路。就像王老師，另外在網頁上上傳了視頻供學生們下載。我明白，在以后的工作中，萬全的準備也是必不可少的。

見習時間：5月16日

見習單位：金華二中

見習內容：潘老師丁老師

因為在第一次的見習中已經聽過潘老師和丁老師上課，兩個老師的上課方式以及特點在以上已經寫到過了，所以在這里就不仔細述說了。

見習時間：5月23日

見習單位：站前小學

見習內容：很開心能來小學見習，遇到很多可愛的孩子。第一堂課是張老師上的內容是word電子表格的認識以及設計。張老師上得特別有感覺，首先在上課之前就對學生們說今天迎來了一群客人，向學生們介紹我們，來提起學生學習的意識，讓學生們更加認真的聽課。上課開始之后，張老師又表揚了學生，這又使學生們對于這堂課更加認真。接著，張老師為了活躍課堂的氣氛，指導學生們玩了“相反”的游戲。然后便開始真正上課了。張老師用情景式導入，以同學們最熟悉的喜羊羊與灰太狼這個動畫片開篇。

1． 青青草原上出現危險需要救援，找電話號碼引出通訊錄。利用實物展示臺展示了一張事

先準備好的通訊錄。

2． 表格的認識：列、行、單元格

3． 演示Word插入表格

4． 讓學生實踐，老師觀察

5． 提問并進行分許討論

6． 讓學生實踐的時候放音樂，并讓一個學生上臺演示

7． 因為美羊羊很愛美引出表格的美化

這一堂課和高中生的上課方式是完全不一樣的，讓我見識到給小學生上課是應該什么樣子的。通過張老師我學到了很多。

2、第二堂課是柴老師主題為“裝扮桌面”的課。首先，柴老師給學生們看一張張漂亮的圖片引起學生們的興趣。接著用小勇士——終極任務為王來串聯整堂課。讓學生們完成老師布置的一個個任務。和張老師一樣，柴老師也是首先給學生們進行演示，然后讓學生們實踐。在學生們實踐的過程中深入到學生中間解答學生們遇到的問題。這堂課講了桌面背景圖片的更換以及屏保的實現。從學生們的成果看，學生們都已經學會了相應的技巧。

見習效果及收獲體會：在小學見習有一種不一樣的感受，小學生上課的時候尤其是個人操作的時候很鬧，不過這也情有可原。他們學得很快，對于這些小孩，老師們應該盡可能在引導他們，激起他們好奇心這塊下很多功夫。小學生們上課覺得有意思了，就會聽得很認真。當然學生是需要表揚的，學生們通過老師的表揚，心里會充滿滿足感，更會讓他們聽得認真仔細了。這一次見習又收獲了不少知識。

見習時間：5月24日

見習單位：艾青中學

見習內容：

1、來到艾青中學見習，首先是被艾青中學校園的風景都吸引了，可能是新校區(qū)的緣故，校園的設計很美觀，綠化也很多，覺得在這個校園里行走很是愜意。第一節(jié)課我們聽的內容是VB基礎復習課。老師在教師機端控制學生機，根據Word中的事先羅列出來的一條條知識點舉例講解，老師還會讓學生一起思考共同完成任務，學生思考會給出不同的答案，老師再實例操作講解。在講解的過程中，老師會具體分析程序鞏固知識點，學生們也會積極配合老師。

2、第二節(jié)課是flash的復習課，這堂課老師也是從上節(jié)課同學們做的作業(yè)的結果入手，先大致給同學們講述哪些題目錯得比較多，哪些做得比較好。然后便針對同學們錯的多的題目進行仔細的講解。有一點比較好的是，老師根據同學們的錯誤情況事先已經做好了一個網頁，在講的過程中老師就根據網頁上的內容通過實踐操作來給同學們演示講解。不過我個人認為老師在講的過程中可能太快了，我覺得如果我是學生的話我會聽的略累的。

見習效果及收獲體會：此次的見習我發(fā)現老師們在講課的時候都會給自己一個參照的東西，這個東西可能是ppt，可能是word，也有可能是自制的網頁等等。首先這是一種對學生負責的表現，同時也是為了防止自己在講課的時候忘記某些內容。我覺得這個習慣是很不錯的。另外，我覺得講課需要和學生們的溝通，如果以后我成為一個教師的話，我會在講課結束后問問學生們這堂課上得怎么樣，根據學生們的反饋來安排下一節(jié)課的上課方式。

第二篇：信息技術教育實習報告

一、實習基本情況

教育實習工作總結

2013年9月3日，我懷著難以訴說的心情來到了邯鄲市辛安鎮(zhèn)中學，去時正值下午上學的時間，看到了成群結隊的學生，想起了自己的學生時代。如今作為一名教育實習生再次進入中學的大門，我突然感受到了一份責任，也感受到了滿心的愛，對這次的實習生活充滿了期待。

實習的日子過得很快。此次的實習為期兩個月，雖然很辛苦，但卻很有意義。在學校的領導、老師及帶隊老師的支持和指導下，在專業(yè)組老師特別是指導老師的幫助下，我的實習工作取得了比較圓滿的成功。

實習的基本內容主要包括備課和上課兩部分。我作為一名實習老師，本著對學生負責的態(tài)度，嚴格的要求自己，力求將每一個環(huán)節(jié)都做到最好，努力得到老師和同學的認可。

二、教學工作：

作為一名教師，首要任務是熟悉教材，認真?zhèn)湔n，圓滿完成教學任務。在實習前也有過一些試教活動，但真正的高中教學對我來說還是第一次。從學生轉變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多努力。

首先在第一周里，我認真的聽了 指導老師的課。聽課前，我就認真的閱讀了教學內容，查找了現有的資料，做了一份簡單的教案和PPT，并且和同學一起進行了教學演練。在聽課時，我認真做好了聽課筆記，重點注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，尋找差距，以吸收老師的優(yōu)點，發(fā)現自己與老師的差距，努力提高自身不足。同時會簡單記下自己的疑惑，向老師為什么會這樣講解。再者，我也在老師的指導下會注意學生的表情反應，二是以后自己應該以怎樣的形式去上課才能達到最好的效果。在學生自由練習期間，我會升入學生中，幫助他們復習課上內容，答疑解惑。在這一周里，通過不斷的和學生交流，我與學生建立了良好的師生關系。指導老師很細心，總會將自己的教案和PPT交給我們作參考，然后要求我們自己在做一份獨立完成的教案，再細心的為我們指出教學中的重點和難點，以及如何突出重點和難點，以便讓學生更好的吸收。

經過一段時間的學習，我的第一次的登臺講課的機會來了，雖然已經做了充足的準備，但當老師告知我，要我登臺講課的時候，還是有些緊張，激動的心情著實難以言表。我不斷的告訴自己要保持鎮(zhèn)定，要循序漸進的教學，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下幾十雙好奇的眼鏡，緊張還是不請自來。雖然課前做足了準備，可深呼吸也解救不了現在的我，大腦頓時空白，也無法按照教案來講，時間安排的不是很恰當，講課的順序也比較混亂，以至于難點沒有足夠的時間來強調，以至于課后學生反映對難點掌握的不好，問題比較多。但好在還是將課程順利完成，該講的知識點都講到了。在課堂的最后代課老師又將我沒有講清楚的內容為同學們又進行了闡述。這堂課后我的自信心受到了一些打擊，真正體會到了做一名老師并不是一件容易的事情。還好，在知道老師的細心的指導和鼓勵下，我對這次教課的失不足之處行了認真的總結和反思，不斷的請教代課老師，我有了很大的提高，又鼓足了勇氣，又進行了三次講課，在這期間，我的信心越來越充足。再次上課時，顯然已經輕車熟路了，克服了以前的緊張情緒，講課過程中難易區(qū)分有度。

雖然我的授課有了很好的改善，但我發(fā)現由于信息技術這門課的特殊性，除了教課內容還有其他一些問題需要我克服。因為信息技術這門課對實踐要求很高，所以我的講課時間必須維持在一定的時間，在其后的學生自由練習時間里，我必須合理安排時間，最后要對學生時間作業(yè)進行點評。我這過程中我不得不強調對于現代教學技術的掌握是十分重要的，我必須做到熟練的運用教學軟件，對教學的每一個環(huán)節(jié)，都要做到熟練，把握好時間。由于信息技術是聯網教學，所以還必須監(jiān)控好學生的上網，避免他們登陸一些不健康的網址，看一些不易高中生了解的新聞，保障學生的健康學習。在提高其信息技術的同時避免找到網上不良信息的侵害。在學生順利完成任務后，可以給予學生一定的自己，在網絡上獲取自己需要的信息，多與學生交流，告訴他們一些比較好的網站，對于學習有幫助知識。

后期的實習工作，我就能比較順利的完成教學任務了。當然我也必須承認，我和指導老師的教學水平還存在著差異，但我會再接再厲做到最好，讓每一個學生都能在我的課上有所收獲，成為一名學生認可的好老師。實習期間我從指導老師那里不僅學到了教學的方法和技巧，以及分享他的工作經驗，還從他身上學到了什么是師德，我想這些足可以讓我受用終身。兩個月的實習生活讓我受益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。

三、豐富課堂

在課堂上設置一些集體活動，讓同學們自由組成小組，合理完成任務，加強學生的團隊合作意識，也促進同學的交流和相互學習，增強班集體的凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感。

在教學過程中，應該講求公平民主，一視同仁的對待每一位學生，給予每一位學生需要的關懷，不因學習成績而差別對待。碰到淘氣搗亂的學生，因拿出自己的耐心，大家都曾經是學生，學會換位思考，淘氣的學生本身是好的，只不過愛鬧騰。作為一名教師，絕不能體罰學生，在處理犯錯誤的學生時，不能不顧學生臉面，胡亂批評。要注重懲獎分明，有度。永遠都不要在班里說差生兩字，因為說了就表示有差生，而且差生就不會變好；永遠都不要在班里說某某有實力干什么，因為這等同于說其他同學沒有實力。所以，在我的課堂里，我的學生個個都覺得自己是好樣的，至少我希望是這樣。

總的來說，要學會用學習節(jié)奏引導學生，學習是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否者，只能適得其反。要想管理好班級，要做到熱愛班級。

四、我的收獲

實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。現在，實習結束了。通過這次實習，我認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。作為一名即將畢業(yè)的本科生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力。

在實習中，我還發(fā)現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。

在實習的兩個月里，我在這里收獲了一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。

實習的前一個星期，實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。我第一次上講臺時，有點緊張，課講得也有點快，但是總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時間，也能夠削除剛開始的那種緊張感.在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步??但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。

總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，學生就會積極配合。這種過程是很開心的！實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！

想想我的實習生活，回頭看看我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！

還沒來得及反應，時間卻已在我身邊飄過，轉眼間，我的實習生活就劃上句號了，是否圓滿結束，那么只自己知道。心中百感交集，卻也難以用言語來表達??

在這兩個月里，我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我進步了、成長了；學會了一些在學校以前從未學過知識，在此我向實習學校的領導和老師以及學生表示深深的感謝。

第三篇：信息技術教育實習報告

實習報告

2009年10月26日到１1月２6日之間，我到****進行為期一個月的教育實習。30天的實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在學校領導支持和指導下，在計算機科組老師特別是指導老師韋老師和原班主任唐老師的幫助輔導下。我的實習工作了得了比較圓滿的成功。

一、教學工作

實習學校給我安排的教學科目是《高中信息技術》。由于每一個班級一星期只有一節(jié)課，所以我教授了8個高二班級的課，同時由于我擔任班主任所下的班級09（19）班為高一年級，所以我同時負責他們班的信息技術課教學。這是門操作性較強的課，要注意動手能力的培養(yǎng)與訓練，加上我同時上高一和高二的課程，兩種教法存在較大的區(qū)別，學生有很多是從鄉(xiāng)下來的，高一學生較多剛接觸電腦，需要老師的耐心指導和想辦法吸引學生的注意力和激發(fā)他們的學習動力，并且要注意課堂重難點，因為高一每節(jié)課的內容較多，需要把握好每節(jié)課的講課時間和練習時間。高二年級學生則對電腦比較熟悉，可以在上課的時候較多得放手給學生主動發(fā)現問題，主動地建構意義，是根據自己的經驗背景,對外部信息進行主動地選擇、加工和處理，從而獲得自己的意義。而我只要給學生提供提供復雜的真實問題，并創(chuàng)設一種良好的學習環(huán)境讓學生在這種環(huán)境中可以通過實驗、獨立探究、合作學習等方式來展開他們的學習，以保證學習活動和學習內容保持平衡。

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作，在后邊每次上新課之前也先聽指導老師上完一節(jié)之后總結經驗。在這期間我聽了3個課任老師共8節(jié)課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節(jié)，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優(yōu)點。

備課時不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自 1

己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我們的能力。要用嚴謹但通俗易懂且能引起學生興趣的語言來來描述，還要找到學生感興趣的話題進行新課的導入，新課的導入至關重要，因為一整節(jié)課學生的思緒就靠導入吸引。由于缺乏經驗，剛開始時對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。經過科任指導韋大獻老師的指導，對教案進行反復修改，我也經常與其他老師學習，以獲得更多的經驗。

剛開始上課時帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起進行試講的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆不聽甚至在課堂上講話，所以多為老師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流，上完課還要給他們布置相關作業(yè)。剛開始時因為心情特別緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，韋老師在課堂上有時會幫我應對一下，課后會細心給我講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，怎樣引起學生的注意力。

教學實習給我最大的感受是，課堂上學生對我的提問和話題有所反應就是對我最大的回報。因為學生有反應表示他們在聽在學，他們懂的不懂的都能從他們的回答和響應上判斷，哪里他們弄懂了哪里還模糊需要重復強調都能從學生的回答聲中了解，因此，在課堂上必須注意學生的反應。我喜歡活躍的課堂不喜歡沉悶的課堂，同樣學生也喜歡活躍的課堂，喜歡像朋友一樣的老師。所以要建立起亦師亦友的關系，它讓我隨時掌握學生的學習情況，從而分析原因改進自己的教學方法。在課堂上和學生的互動特別重要，因為學生好動，注意力容易分散，從跟學生互動就能讓學生隨時保持注意力。并且把較多的時間讓給學生，讓學生主導課堂，教師作為教學輔助，讓他們自主發(fā)現問題，自主突破問題，完成教學任務。

由于信息技術課由于不是在平時的教室上的，同學們一開始沒有固定的位置，那么為了以后方便教學，一開始第一節(jié)課就應該讓他們記住自己的位置，以后每節(jié)都坐在同一個位置，特別是高二年級學的是網站的制作，每節(jié)課用同一臺電腦就顯得特別重要，同時也避免了他們每節(jié)課都搶著來占位置的情況。在實習

期間就有另外的一個班因為沒有安排好位置，上課前為了搶占位置都提前來教室，打開門后還一擁而進，最后因為一個推一個過于擁擠弄壞了一張電腦桌。所以為了避免這樣的事情發(fā)生也為了學生的安全，最好是給他們安排好固定的位置。由于是在高中，學校的電腦都是由任課老師進行維護的，所以需要大量學習硬件知識和維護電腦的知識，通過這個月的實習我認識到我在這方面欠缺太多，需要在今后利用大量時間來專門學習。

二、班主任工作實習

在班主任工作實習這一塊，我?guī)У氖?9（19）班。是個剛由初中升上高中的班級。班上有５4位學生。由于人數較多，第一次見面介紹完。我就盡量地把全班同學的名字記下來，這樣能給學生親切感。我的工作勉強做到了這一點之后一些學生感到很驚訝，同時也拉近了與學生的距離。接下來的時間，我常下到班級、下到宿舍跟同學進行交流，了解學生情況。很快根據情況制定了工作計劃，交由原班主任唐老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。每天早起督促學生操前自習，還有晚讀前自習，做到兩個六點半，早操和眼保健操時也要跟班監(jiān)督，自習課經常下到班里檢查課堂紀律，晚上熄燈后還要到宿舍督促學生休息。

平時還要對在自修等違紀現象較為嚴重的學生進行談話對其進行思想、紀律教育。通過和學生進行一對一的談話，我知道了想和學生親近，想聽學生內心真實的想法，傾聽非常重要，而且要把自己設在學生的位置看待問題，不能一開始就用老師的身份來讓學生感到壓抑，對學生只能引導，因為高中生都有已經了自己對事情的看法和想法，不能強硬得把他們的思想限制在標準的范圍里邊，那樣只會換來學生的反感，我們要通過引導，讓其明白其中的厲害關系，讓其自己領悟其中的道理進而改正。

除了常規(guī)工作外。我還組織學生進行好人好事活動，并在11月份的文明班級中評到文明班級。在上班會課時，對班上的好人好事進行表揚，批評不良現象，當班主任期間還開展主題班會——《感恩的心》并取得非常好的效果，同學們都了解父母到之愛，感受到父母之情，體驗到親情的無私和偉大，并懂得為什么要感恩父母，應如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起從點滴以實際的行動來回報父母。

三、實習小結

實習讓我明白教學時不能無視學生已有知識經驗，簡單強硬的從外部對學生實施知識的“填灌”，而是應當把學生原有的知識經驗作為新知識的生長點，引導學生從原有的知識經驗中，生長新的知識經驗。教學不是知識的傳遞，而是知識的處理和轉換。教師不單是知識的呈現者，不是知識權威的象征，而應該重視學生自己對各種現象的理解，傾聽他們時下的看法，思考他們這些想法的由來，并以此為據，引導學生豐富或調整自己的解釋。

作為班主任要多和學生接觸并且既要有威信又要有親和力，這是份比較具有挑戰(zhàn)性的工作。作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。需要用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，既要掌握他們的心理活動，又要消除他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生，尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學生的思想工作。

我會努力在今后的學習中不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和知識另外還有道德素質，希望能成為具有創(chuàng)新能力的專業(yè)型教師。

第四篇：信息技術教育調查報告

信息技術教育調查報告

這次的實習，我在×××進行教育實習，實習內容包括兩個方面，一是信息技術教學的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極地努力地進行教育工作。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對信息技術這門課而言的。這次調查的形式是發(fā)放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學信息技術教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敘述，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識，更是一次我們切身體會的實踐經歷。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

首先，從教師的角度來談一下信息技術教的情況。我調查發(fā)現，現在的信息技術課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多信息技術老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。但調查中我發(fā)現有的學生比較懶，對學習不是很重視?？赡芎托畔⒓夹g課不是高考的考試課有關。因為信息技術這門課程布置的作業(yè)幾乎都是在課堂上做完的，一周才一次課，沒什么壓力，學生們還是比較喜歡上這門課。

一些先進的教學方法和教學理念我發(fā)現在現在的中學的教學中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。

調查中，大部分的教師采用的教學方法是一周2節(jié)理論課，1節(jié)實踐課，通常是在教室里以多媒體輔助教學的形式講授課程，相比上機課，學生們的學習興趣就低多了。上機課，通常是讓學生們到機房里上課，老師先和學生們講授今天課程的內容，對一些操作的內容做演示，然后讓學生自己操作本節(jié)課的內容。這樣，學生在操作方面有什么問題可以及時的問老師，可以得到及時的解決，大大提高了教學效果。可令人擔憂的是有部分的學生不準守課堂紀律，上課時不完成老師布置的任務，反而玩起了小游戲，而老師對與這方面也沒有嚴格的督促。

其次，從學生的角度來談一下信息技術學的情況。在調查中，部分學生對我公開表示他們對學習不感興趣，不想學習。由于信息技術這門課程的學習任務較輕，可以緩解學生一天枯燥乏味的課程，因此這門課程還是受學生歡迎的。大部分學生他們的這種想法更為嚴重，現在網上的課程比較多，優(yōu)秀的課程也很多，對于一周2節(jié)的信息技

術課程，自己可以通過網絡上網學習，這樣的效果更好。況且自己考試時得分也不會太低，這分數對高考也沒有太大的作用。

大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。

通過調查問卷可以總結出以下的三個方面的內容：

１、教育價值趨向多元化、務實化、功利化他們中的大部分人已經認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經濟條件較好且成績優(yōu)秀的學生則致力于追求更高等的教育。

中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努

力程度。他們要求課程教學更多地聯系生活和生產實踐，滲透更多的實用技術。

２、學習需求的縱向多層次和橫向多目標在調查中我們發(fā)現，中學生由于個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準備就業(yè)的學生，只要求掌握基礎知識；準備考高職或藝術類院校的學生，要求課程教學難易適度、學業(yè)成績達中等水平；追求大學教育的學生，則要求最大容量地掌握所學知識，學業(yè)成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術性較強的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實用技術。

３、學習目的明確，但具有主觀性和不協調性對學生的問卷調查表明，89％的學生具有明確的學習目的。但是，通過對調查問卷的對比分析和對學生本人的考察，我發(fā)現，學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協調性。學生學習目的主觀性突出表現在：他們已經認識到了未來進入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現實的。此外，40％的學生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學生學習目的的不協調性主要表現為思想與行動的不協調。調查結果表明，37％準備考大學的學生中有相當多的人在學習上并沒有顯現出相應的積極性，而是呈現出一種消極等待的學習態(tài)度。

總之，這是我在這次實習期間調查的有關結果。其中有些看法或許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調查得到的結果，我會在了解學生學習心理正真的情況下，根據不同的學生盡量采取不同的方法，使每個學生都能擁有良好的學習環(huán)境，都能感覺到每個學生都能存有出被老師同等重視的感覺。

第五篇：信息技術教育工作總結

信息技術教育工作總結

我校信息技術老師在教學過程中始終把學習放在第一位，計算機知識并不和其它學科知識一樣，有什么原理和定理，只有真正掌握后，才能傳授給同學們。同時信息技術又是一門新開課程，只有認真研讀教材、認真上機備課才能掌握好應知知識；我校信息技術老師認真?zhèn)湔n，認真上好每一節(jié)課，并通過各種方式進行學習，如自學軟件應用、自學多媒體的應用、外出學習等。學校還規(guī)定學校每位教師在三年之內必須加強信息技術的學習并通過相關的計算機等級考試；能制作一些簡單的學科課件，能掌握多媒體教學操作程序；能上網查找學習資料和教學資料。

經過幾年的努力，我校信息技術教育已初顯特色。但也受到各種條件的制約，有些工作還不夠深入，比如：資金不足，電腦配置更新慢，農村學生的二次操作機會少等等問題。我們也將在以后的工作中逐一解決。

在教學過程中做好四個方面。一就是從提高同學們的興趣講起，也就是激發(fā)同學們的學習興趣，雖然同學們普遍具有學習電腦知識的愿望，但如何更好地調動同學們的學習積極性也是一個十分重要的問題。在信息課上，假如我們要準備一場辨論賽時，用到的知識點很多，用到的材料也很多，我們如何獲取這些材料，同學們發(fā)表各自的意見，最終停留在從Internet網上收取材料，這就引起了同學們的興趣，什么是Internet網、怎樣進入Internet、什么是電子郵件等等。二就是從基礎學起。信息技術是指獲取信息、處理信息、并發(fā)送信息的技術，而這一切的操作都是對計算機的操作，因此在信息技術講述的程中，要從計算機的最基本的應用，最基本的原理入手，我校對同學們的基礎知識的掌握很重視，近兩個學期在基礎知識的應用上我們花費時間也比較多，主要學習了計算機基本原理、鼠標的應用、鍵盤的應用和Window98的基礎知識。

三就是從操作練起。動手是學習計算機的重要方法，應用是學習計算機的靈魂，沒有應用就不能學習計算機，因此我們在信息課的授課過程中始終把實習操作作為重要的一環(huán)節(jié)，也就是注重從操作練起。在實習過程中我們還注重了對知識的整合創(chuàng)造的能力。例如鍵盤練習和英語學習相結合；用“畫筆”進行美術作品創(chuàng)作、賀卡制作；用Word、Excel進行班級成績的整理、學習情況的數據分析，班級通訊錄的制作；用PowerPoint制作專題演示軟件等。

四就是向將來看起。Internet是現在生活不可缺少的組成部分，因此我們在教學過程中很注重Internet的知識的教育，如何上網，上網所需設備，怎樣進行下載文件等等，學習信息技術如果不學習上網的知識就等于沒有學習信息技術，雖說我們校園網還沒有建成，但不久的將來信息高速公路也會在我校通車，因此在教學過程中，我們很注重向將來看起，也就是讓同學們學會上網，學會用新的思維解決問題，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)，而不是“即學即用”的職業(yè)式教育。

一、師培訓工作

本學期，教師學習的熱情同樣象以前那樣高，能把學到的知識用于教學，服務于教學。這一點在教師日常教學和公開課中的表現就很清楚。我校本學期的培訓工作中著重培訓教師在“用”字上下功夫，要求教師要將所學的知識在課堂上用好。教師的高級驗收工作進展的很好，特別是名師、學科帶頭人等能在教師中起帶頭作用。

二、接上級電教部門的工作

領導對我校的工作是很清楚的，是給予了我們充分的肯定的。這是我校重視的結果，校長非常重視這方面的工作，工作上給予支持，過程上參與，結果掌握，在各方面同樣是在電教工作上給予了極大的關注和支持。同時，全體任課教師也傾注了大量的汗水，正是全校教師辛苦的努力，才讓上級領導能夠更多的了解我校，正是全校教師過硬的本領和技術，各種課做的非常成功。

一、電教組人員在本學期里的工作情況

這是一個團結的集體，他們最大的特點是：人與人之間都那么真誠，人與人之間從不計較什么，對待工作任務又是那么的誠肯，任務下來，用不著怎么分工，大家就能各就各位。加快信息技術環(huán)境建設，完善信息化服務支持系統(tǒng)

二、加強技術培訓，提升教師信息技術素養(yǎng)

學校重點對教師進行有組織、有計劃培訓工作。在基于計算機、網絡、通訊技術的教學環(huán)境中，教師的角色已經發(fā)生變化，從傳統(tǒng)的知識傳遞者變?yōu)閹椭?、促進者、啟發(fā)者、指導者，教師是現代教育技術運用的關鍵因素，因此學校都把教師培訓作為頭等大事來抓。學校都制定了詳細的培訓計劃，對教師進行計算機操作和課件制作等培訓。同時派出教師參加各種形式的計算機技術培訓，以后學校還準備聘請專家到校講課、做專題報告。

三、工作成績

1、全面提高了教師的整體業(yè)務素質。

近四年來的實驗研究，實驗教師的整體業(yè)務素質有了很大的提高。教師的教學思想發(fā)生了深刻的變化，教學能力、課題的實驗研究能力得到一定程度的提高。計算機這一現代化工具的應用，現代教育教學理論的學習使教師的思想觀念發(fā)生了深刻的轉變。在平常的教學實踐中，大部分實驗教師都能自覺地運用現代教學模式，積極運用計算機輔助教學并配以先進的教學方法，多方位地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師的教學能力得以提高。通過一年來的實驗研究，許多骨干教師都能獨立地完成制定計劃、有序實驗以及實驗報告的撰寫等，且水平較高。逐步有“經驗型”向“科研型”教師轉變。

四年來的實驗，更新了廣大實驗教師的教育教學理論。即現代化教育必須將先進的教育技術手段納入到課堂教學中，這是大勢所趨，只有這樣，才能使課堂教學煥發(fā)出強大生命力，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的接班人。

2、進一步提高了學生的綜合素質。

經過近四年的實驗，實驗科目的教學成績及學生的綜合素質有了明顯的提高，學生學習的積極性、主動性提高了，學生的學習興趣濃厚了，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力有了很大的提高。

3． 課堂教學效率和質量有了大幅度的提高。先進教學技術手段的運用，增大了課堂容量，提高了課堂教學效率。教師留給了學生充分自由學習的時間去鉆研新問題，參加感興趣的活動，促進了特長生的發(fā)展，有效地減輕了學生的課業(yè)負擔。

4． 科研教師的論文和課件，取得了各級各內的各種獎項。

四、存在的問題和啟示

1、個別教師的認識還沒有真正到位。

個別教師認為計算機與各學科課程整合就是制作課件，然后用課件去上課。他們的思想水準還仍停留在計算機輔助教學的初級階段，遠遠沒有達到該實驗課題的真正意圖：體現計算機的工具性。課程整合的軟件應該工具型、資料型的軟件加平臺，即通過應用現成的以平臺為基礎的教學工具軟件實現課程整合的目的。因此，教師要進一步加強理論學習，不斷提高自身的業(yè)務素質，提高對該課題認識水平。

2、可以增大學生在課題實驗中的參與度。

讓部分學生參與制作課件，課件的目的就是呈現資源、呈現問題，將課堂教學由講述為主變?yōu)橐杂懻摓橹鳌?/p>

3、計算機輔助教學可以由學校向家庭、社會延伸。現在學生家庭購買電腦的越來越多，多開發(fā)研制一些交互性較強的人機對話形式的課件，學校建立家校局域網，開設網上課堂，使學生在家里就可以主動學習，自主發(fā)展。當前，信息化已經成為當今教育改革的推進器、發(fā)展的制高點，雖然課題的研究結束了，但是在未來的工作中，我們將通過已經形成的機制，創(chuàng)新的工作方法，加大我校信息技術與學科整合的力度，推進新一輪課程改革的實施。