第一篇：校園作文

校園作文

在如今，在應(yīng)試教育的逼迫寫我們?yōu)槭裁匆獙懳恼拢烤褪菫榱嗽诳荚囍腥サ煤玫某煽儼?。如果在高考中沒有作文話那么我相信沒有多少高中生會(huì)寫作文。自我我們開始學(xué)寫作文時(shí)，老師，家長門就拿著作文書或范文給我們看。反問長期以來控制了我們的思想。“寧可不要思維不也不要分?jǐn)?shù)啊”。從小到大，我們寫作文時(shí)就會(huì)聽到老師的聲音：叫我們盡量按著范文去寫。虛假就作者樣產(chǎn)生了。

我曾經(jīng)在老師辦公室內(nèi)看到了老師門批改著考試試卷。作文題題目是老師。那時(shí)不要說，二三十份試卷看起來就象是一個(gè)人做的。都是些什么老師對(duì)工作是怎么樣盡心盡力；對(duì)自己的學(xué)生是體貼關(guān)懷，把學(xué)生看的比自己的孩子還要重要。有很多篇是講自己的爸爸或媽媽是老師，經(jīng)常為了幫助學(xué)生而忘了自己的孩子。要不就是老師得了重病還要來給我們上課，因?yàn)槊刻鞛槲覀兣淖鳂I(yè)改到了深夜致使老師疲勞過度了。還有是老師為了某位調(diào)皮的學(xué)生費(fèi)了很大的勁，總算是讓一位本來不愿意學(xué)習(xí)的差學(xué)生邊成了一個(gè)愛國愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。在他們的文章中老師老是那么平易近人，和同學(xué)打成一片，這種文章我也寫過，一邊寫一邊覺的寫的太假了。我甚至認(rèn)為是人都可以看的出我寫的是假的。但是如果假的文章可以得到高分的話那么就沒有學(xué)生會(huì)寫真的文章了。比如這次，我寫了一片對(duì)老師上課的建議，自己認(rèn)為寫的還可以了，結(jié)果我這片不錯(cuò)的文章只得了20分(60分制)。而那些一眼看上去就是很假的文章卻有40，50分之高。自此我就不在寫出我的真實(shí)感情了，因?yàn)榈虏坏礁叻职　Ｎ乙埠⒆佑袏A著尾巴做人了，開始寫這些所謂的、“八股文、“。其實(shí)我們又不想寫出自己的真實(shí)感想了，寫出真的作文了？但在分?jǐn)?shù)面前什么都是徒勞的。我曾經(jīng)就我的分?jǐn)?shù)問題問了一下語文老師，語文老師是這樣回答我的；、“老師一看你的作文，只有批評(píng)和建議，一點(diǎn)表揚(yáng)也沒有啊，這樣老師看了能不生氣嗎？老師一生氣你還能得高分嗎？老師又不是白癡，老師當(dāng)然看的出那些溫暖長是假的啦。但是老師看到了那些好話，心里面也就受用多了啊。老師心里一舒服那分能不高嗎？、“原來分?jǐn)?shù)決不部分是取決老師的感覺的。

你寫了真實(shí)的文章會(huì)怎么辦了？分?jǐn)?shù)高不了?？荚囘^不了。大學(xué)上不了。被老師和父母罵死來。我們現(xiàn)在知道什么叫做、“八股文、“了，但是要用我們怎么多的時(shí)間來得到這個(gè)答案是不是太殘忍了啊？

我們又和擦黑能夠不想寫出自己的心聲了？

但是在如今的學(xué)校卻不難了啊。

第二篇：校園作文

上學(xué)的日子里，我二十四小時(shí)都待在校園里——吃住、學(xué)習(xí)、奔跑、散步。冬日清晨，我看著初升的太陽將操場染紅；夏日夜晚，我望著太陽帶走最后一分鐘的白晝。我常說：“校園是我第二個(gè)家。”這里是我美麗的家，我愛它。

我感動(dòng)校園的操場。的歡笑聲和哭泣聲。這里有我們拼搏進(jìn)取的影子，有我們跌倒又爬起的姿態(tài)。我們把希望能夠寄托在這片土地，我們在這里不斷努力。這片土地看到過無數(shù)成功與失敗，他好像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，對(duì)一切的失敗與成功都已看淡；但它又好像是個(gè)二十幾歲的青年，時(shí)時(shí)刻刻都在歡迎著一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的少年！

啟知識(shí)寶庫的鑰匙，然后我會(huì)謙卑的捧著它，懷著興奮的心情小心翼翼地去開啟那些門，然后如饑似渴的貪婪的去獲取知識(shí)，享受知識(shí)帶給我的快樂。

在所有的門中，圖書館的大門最吸引我。當(dāng)我拿著鑰匙，開啟那扇門后，眼前仿佛出現(xiàn)一道金光，把我?guī)У搅硪粋€(gè)世界——書的世界！我看到那些書架仿佛高聳入云，一本本書玲架之間就行穿梭在不同的人生道路上一樣，我也有著不同的收獲。當(dāng)我用愛撫的目光掃過那些書，用手輕輕撫摸它們，并歡快的蹦跳在書架之間時(shí)，就像一個(gè)小孩子，在觀察這個(gè)世界，在發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界。

我感動(dòng)校園邊的一行行樹。這些樹的存在，在我眼中不僅僅是美觀，它更是我對(duì)這家愛玩兒時(shí)的游戲。這個(gè)“家”中太干凈、純粹，沒有過多的高科技娛樂設(shè)備，于是回歸內(nèi)心簡單的世界顯得格外快樂與美好。也曾與老師漫步于楊樹下，談學(xué)習(xí)或者談生活。不同于嚴(yán)肅的辦公室，這里有陽光、有風(fēng)、有人群的喧囂，這里讓我感到輕松、明朗。因?yàn)槲腋袆?dòng)，感動(dòng)于同時(shí)又比我們起得早，們，一年四季，天天如此。

我還感動(dòng)這里的同學(xué)。這里的學(xué)生一個(gè)個(gè)謙虛好學(xué)，熱愛集體，團(tuán)結(jié)互助。在我們這里，過去沒有，現(xiàn)在不會(huì)有，將來還不會(huì)有高低貴賤之分。哪怕你的數(shù)學(xué)不很好，哪怕你的哈哈一笑的玩笑。你完全可以把這當(dāng)作浮云。因?yàn)槲覀兌枷嘈拍阆麓螘?huì)更好。而奮進(jìn)也是支持我們成功的動(dòng)力之一，它是我們永不服輸?shù)幕A(chǔ)，我們相信在奮進(jìn)的帶領(lǐng)下，我們會(huì)如同坐上火箭一般，不斷向前！

我尋找了兩個(gè)月，似乎每一處風(fēng)景、每一張面孔都曾令我由衷贊美，我忽然覺得，何必可以才顯得那樣美。

就讓風(fēng)訴說我們的傳奇，就讓鳥歌頌我們的戰(zhàn)績，讓我們在這樣美好的環(huán)境中，努力吧！

第三篇：校園作文

我為校園添光彩

六

（二）班邵文清

我，是一只為生活奔波的螻蟻，我是天邊的一顆不起眼的星星，我―――是一個(gè)小小的不被人重視的我。自從我來到渤海中學(xué)學(xué)校，這個(gè)小小的我又重新開始了我的旅程。

小小的我做不出震驚中外的事來為學(xué)校添光彩，我只是盡自己所能來默默的做一些不起眼的小事。如果能夠—————

我愿化作一棵小草，可以為學(xué)校增添一絲新綠。也許有人會(huì)說一棵小草要不要都行。我會(huì)回答：“是的，但是茫茫大草原不就是由一棵棵小草組合而成的嗎？

我愿化作一片綠葉，來襯托學(xué)校這朵艷麗的花朵?；ǘ涔倘幻利悾鐩]有綠葉的陪襯，便失去了它的真正含義。只有在綠葉的襯托下，它才會(huì)更美麗。愿我這不起眼的綠葉能夠永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)陪伴在花朵的左右，直到我變黃、凋落。

我愿化作一顆石子，來為學(xué)校這座巍峨的高山做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。高山雖大，沒有石子，不足成山。石子雖小，粒粒聚集，便成了山。我愿人們踩在我的肩上攀上理想的山巔。

我愿化作一只小鳥，每天在學(xué)校的上空停留。愿我的叫聲能夠成為動(dòng)聽的樂音，給煩惱著帶來心靈的慰藉。

我愿化作????????

也許，愿望只不過是一些不能實(shí)現(xiàn)的夢罷了。但我會(huì)真心的祝福學(xué)校，默默的為學(xué)校祈禱。

我會(huì)努力學(xué)習(xí)，努力提高自身素。，用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)“今天我以渤海為榮，明天渤海以我為榮”的諾言。

如果三中是一片浩瀚的海，我就是海上的一朵浪花。如果三中是一片蔚藍(lán)的天，我就是空中的一抹云彩。如果三中是黑夜里的星空，我就是一顆閃爍的星。

我很平凡，可平凡的我并不平庸。我不甘心平凡，于是無數(shù)個(gè)寂靜的夜里，我構(gòu)造了無數(shù)個(gè)屬于自己的不平凡的夢。

假如有一天，我的名字出現(xiàn)在三中的狀元榜上，是的，是我。平日里毫不起眼的名字此時(shí)充滿了自豪的光輝。是啊，有誰能想到我會(huì)是三中的狀元呢？三中的狀元是我，這是多么幸福的一件事?。】墒?，三中，您知道，在那昏暗的燈光下，是您伴我讀書到深夜?，F(xiàn)在您高興嗎？我這個(gè)平凡的女孩成了狀元！

假如有一天，是我，還是我。我站在高高地領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，沐浴著奧林匹克的光芒，鮮艷的五星紅旗在背后冉冉升起。我，這個(gè)平凡的女孩剎時(shí)間成了祖國的驕傲。奧運(yùn)冠軍，這光榮的稱號(hào)從此便屬于我?？墒?，三中，您知道我灑過的汗水、流過的淚。空曠的操場上只有您

在分分秒秒地陪伴我訓(xùn)練，您從未離開過我，您把母親般的慈愛給了我。三中啊，我想叫您一聲：“母親！”

假如有一天，我是說假如，當(dāng)我步履蹣跚登上諾貝爾的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，手握諾貝爾獎(jiǎng)的時(shí)候，當(dāng)我聽到主持人用流利的英文向全世界宣布我是第一個(gè)獲得諾貝爾將的中國人時(shí)，老淚縱橫的我只想對(duì)您說：“撒只能紅，我的母親，我現(xiàn)在的成功是您的給予?。∧赣H，您的孩兒沒有給你你丟臉！”站在科技的顛峰，我要望著三中，三中啊，您是否還記得我？

假如有一天??

是的，我只能說假如，因?yàn)槲液芷椒?，平凡的我似乎連叫三中一聲母親的勇氣也沒有?？探z后，我真的不甘平庸。我生活在三中，這個(gè)承載著理想與未來的地方，這個(gè)孕育著希望與明天的地方，這個(gè)令多少人向往而又怡然回首的地方。三中啊，我的母校，我的三中！我無法言語我要為三中添光彩；我語法言語我對(duì)三中的愛；我無法表達(dá)我對(duì)三中別樣的情懷。

雖然我很平凡，大年平凡的我卻有一顆不甘平凡的心。我渴望能為三中添光彩。

后記

無數(shù)次夢醒時(shí)，眼角總有些淚水。不為自己的平凡，只為自己的無奈。我太平凡，在三中熙熙攘攘的人群中，我毫不起眼，可當(dāng)我望著校園時(shí)，我又怎能甘心平庸。

我渴望為學(xué)校增添光彩。

第四篇：校園作文

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同、語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。

“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上鐘聲敲響了。

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……

我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。

秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。

冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨。

小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

早晨，太陽才剛剛躍出地平線，在南辛的大街小巷里，陸續(xù)走出許多小學(xué)生，他們?nèi)齼蓛傻淖咴谝黄穑河械脑谡務(wù)撝裉煲獙W(xué)習(xí)的功課，有的在溫習(xí)著昨天的作業(yè)……在不知不覺中，他們來到了校園，那整齊的校服、那鮮艷的紅領(lǐng)巾，把學(xué)校打扮的更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。

美妙的音樂想起來了！四年級(jí)一班——那是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體。上課了，我們就這個(gè)教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。下課了，同學(xué)們又從各個(gè)教室飛奔校園，在那里做著各種游戲：女生踢毽子、跳繩；男生追逐玩?！瓪g笑聲回蕩在整個(gè)校園。

這就是我們的校園，一所農(nóng)村的小學(xué)，在這里雖沒有高大的教學(xué)樓、沒有寬闊的操場，但這里確確實(shí)實(shí)是我們獲取知識(shí)，得到快樂的源泉！

第五篇：校園作文

校園作文

我們班的“馬小跳”

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。并學(xué)會(huì)挑選課外有益的書籍進(jìn)行閱讀。

2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察周圍的人或事，學(xué)著做個(gè)生活中的有心人。

3、能在教師的指導(dǎo)下，抓住人物的特點(diǎn)（外貌、性格、其他）進(jìn)行描寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、推薦學(xué)生閱讀《淘氣包“馬小跳”》，并要求基礎(chǔ)較好的學(xué)生寫讀后感。

2、制作多媒體課件。

3、準(zhǔn)備四個(gè)小組的墻紙和卡片，以及哭臉和笑臉。

教學(xué)過程：

一 課前導(dǎo)入

1、師：老師在開學(xué)初向你們推薦了幾本好書，你們都看了嗎？

有些同學(xué)不僅看了，而且還寫了《讀后感》。

2、生讀《淘氣包“馬小跳”》讀后感。

二 教學(xué)新授

1、指導(dǎo)寫作：

介紹《淘氣包“馬小跳”》中的四位主人公：丁文濤、夏林果、路曼曼、馬小跳丁文濤：（學(xué)會(huì)抓住外貌特點(diǎn)）：頭發(fā)、眼鏡（師示范對(duì)頭發(fā)和眼鏡進(jìn)行描寫）

他的頭發(fā)總是很有“型”，不知道是早上起來沒打理呢，還是特意弄的造型。鼻梁上架著付大大的眼鏡，顯得特別的有學(xué)問。

夏林果：（學(xué)會(huì)對(duì)人物外貌進(jìn)行描寫）指名學(xué)生說她外貌的一個(gè)特點(diǎn)。

她額前一刀整齊的劉海顯得特別的可愛。平時(shí)，她總喜歡扎著兩個(gè)小辮兒。大大的眼睛忽閃忽閃，小小的櫻桃嘴特別地惹人喜愛。

路曼曼：（學(xué)會(huì)抓住人物的其他特點(diǎn)）讀過這本書的學(xué)生說一說路曼曼。

她聰明伶俐，是班里的中隊(duì)長，也是馬小跳的同桌。寫作能力極強(qiáng)，深得老師的喜歡。但與馬小跳是冤家。

馬小跳：（學(xué)會(huì)抓住人物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫）同桌討論一下，全班交流。

他的頭發(fā)特別像“三毛”，總是有三撮頭發(fā)是向上豎著的。眼睛雖不大，可轉(zhuǎn)得挺快。骨碌一轉(zhuǎn)，就有了主意。

他非常受大人喜歡，因?yàn)樗麊渭?。有禮貌。他的壞都是因?yàn)樗{(diào)皮，其實(shí)他

是一點(diǎn)壞心眼都沒有的。他是個(gè)很有愛心的孩子。同時(shí)也很張揚(yáng)。一旦有機(jī)會(huì)顯擺，他絕不知道謙虛。

2、教師指導(dǎo)寫作：（多媒體出示）

（1）選擇你所熟悉的人物進(jìn)行描寫。

（2）抓住人物外貌獨(dú)特之處進(jìn)行描寫，不需要面面俱到。

（3）所描寫的人物特點(diǎn)必須清晰、準(zhǔn)確。

3、生找一位好朋友，抓住他（她）的特點(diǎn)，寫下來。（寫在卡片上，帖在與卡片顏色相應(yīng)的墻紙上）。

4、猜猜他（她）是誰？去其他顏色的墻紙上猜猜別人寫的是誰。（把答案寫在卡片

上）

5、看看自己寫的別人有沒有猜對(duì)。（猜對(duì)的貼個(gè)笑臉，猜錯(cuò)的帖個(gè)哭臉）

6、點(diǎn)評(píng)哭臉的卡片，生互評(píng)哪里寫得還不夠好（為什么沒有猜對(duì)），及時(shí)在卡片上進(jìn)行修改。

7、評(píng)選最高人氣獎(jiǎng)（每組推薦一個(gè)），老師分別把四個(gè)名字寫在黑板上。板書：（）的XXX

XXXXXXXXXXXX

三 拓展訓(xùn)練

1、圍繞你們這組“（）的XXX”這個(gè)題目寫一寫、演一演。

2、小組交流。