第一篇：學(xué)習(xí)匯報(bào)材料c

學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

-------全國(guó)名師小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

展示與江蘇洋思中學(xué)教學(xué)模式整體研討會(huì)

鳳岡一小楊曉麗

2014年3月29日，我有幸參加了由遵義市教育局組織的“全國(guó)名師小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)展示與江蘇洋思中學(xué)教學(xué)模式整體研討會(huì)”活動(dòng)。這次活動(dòng)讓我收獲很大，給我的啟發(fā)也很大。授課的幾位老師自身綜合素質(zhì)很高，課前對(duì)教材的解讀也非常到位?，F(xiàn)在我就這次學(xué)習(xí)所看得到、聽(tīng)得到及自己的一點(diǎn)感想向大家作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。3月29日上午的第一節(jié)課，是遵義市文化小學(xué)的粟華老師所任教，她上課的內(nèi)容是六年級(jí)上冊(cè)的《抽屜原理》，課前她讓學(xué)生4人為一組完成了5分鐘的預(yù)習(xí)；以高年級(jí)學(xué)生感興趣的撲克牌進(jìn)行課前激趣，（撲克牌游戲：生抽5張牌，師猜必然出現(xiàn)的問(wèn)題，然后又學(xué)生宣布結(jié)果并解釋其原理，最后宣布上課。）粟老師的整節(jié)課都是緊密圍繞簡(jiǎn)單的幾張幻燈片教學(xué)教學(xué)，教學(xué)知識(shí)由淺入深，各個(gè)環(huán)節(jié)緊密連接。學(xué)生利用學(xué)具完成老師安排的任務(wù)，手腦并用。從學(xué)生完成活動(dòng)的速度來(lái)看，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力都非常強(qiáng)，短短的幾分鐘就將所有可能性列舉出來(lái)，這與老師平時(shí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是離不開(kāi)的。

第二節(jié)課由江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處副主任任教的蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》五年級(jí)下“圓的認(rèn)識(shí)”，強(qiáng)震求老師的教學(xué)風(fēng)格是幽默搞笑型。他強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要做到“看、聽(tīng)、想”。因此他

在課前的自我介紹中就強(qiáng)調(diào)“你看到了什么？”“你聽(tīng)到了什么？”“你想到了什么？”強(qiáng)老師也利用了幻燈片輔助教學(xué)，但是在整節(jié)課更多的是學(xué)生的“想”“聽(tīng)”“看”及動(dòng)手操作和實(shí)踐探索。

強(qiáng)老師在講座中談到，教師在教學(xué)前一定要認(rèn)真解讀教材、學(xué)情和教學(xué)現(xiàn)狀。因此他在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圓時(shí)不是像大多數(shù)老師那樣用幻燈片演示圓的形成，而是由學(xué)生自己畫(huà)圓、看書(shū)對(duì)圓進(jìn)行認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)畫(huà)圓工具、演示規(guī)范和不規(guī)范畫(huà)圓、再次畫(huà)圓以及畫(huà)圓時(shí)直徑、半徑對(duì)圓的影響等進(jìn)行教學(xué)。

強(qiáng)老師強(qiáng)調(diào)：一節(jié)課任務(wù)完成以后，不應(yīng)該劃上句號(hào)，應(yīng)該劃上一個(gè)句號(hào)，對(duì)此感興趣了，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。

雖然因?yàn)樘厥庠蛭椅茨芡瓿伤械呐嘤?xùn)和學(xué)習(xí)，但是這兩位老師的教學(xué)風(fēng)格讓我感受到他們所教的孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)是幸福的，是快樂(lè)的。也讓我醒悟自己離他們的差距，因此我想從現(xiàn)在開(kāi)始，從此時(shí)此刻開(kāi)始，努力提高自身業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真解讀教材，學(xué)習(xí)他們捕捉“閃光點(diǎn)”的方法，做到課堂教學(xué)精講精練，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，讓他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)也會(huì)很快樂(lè)。

2014年4月2日

第二篇：匯報(bào)材料c

長(zhǎng)安XX隊(duì)隊(duì)部情況匯報(bào)

尊敬的X總：

你好。針對(duì)長(zhǎng)安XX隊(duì)隊(duì)部情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下，如有不詳之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、基本情況：

長(zhǎng)安XX隊(duì)成立于2008年8月，我隊(duì)現(xiàn)在冊(cè)人員134人，其中127人為農(nóng)民合同工；借調(diào)宏圣開(kāi)拓一隊(duì)人員14人。

1、出勤情況：

我隊(duì)在冊(cè)人員中長(zhǎng)曠1人，短期病假1人，其余出勤全部正常；借調(diào)人員出勤全部正常。

2、住宿情況：

我隊(duì)在冊(cè)人員中，住宿人員合計(jì)61人，跑家人員73人（開(kāi)私家車12余人，剩余全部人員騎摩托或步行）；借調(diào)人員全部在宏圣公司住宿。

3、學(xué)歷結(jié)構(gòu)情況：

大專學(xué)歷5人（4人為煤礦主體專業(yè)），中專學(xué)歷17人（10人為煤礦主體專業(yè)），其余均為高中及初中學(xué)歷。

4、崗位工種情況：

安全管理9人，班組長(zhǎng)13人，井下電氣工23人，電焊工3人，小水泵司機(jī)123，小絞車司機(jī)8人，刮板輸送機(jī)司機(jī)6人，其中有一人兼職多個(gè)工種情況；借調(diào)人員14人全

部人井下掘進(jìn)工。

二、工作開(kāi)展情況：

1、管理組織機(jī)構(gòu)情況：

我隊(duì)現(xiàn)有管理人員9人，結(jié)構(gòu)情況如下圖：

其中，安全副隊(duì)長(zhǎng)主要分管全隊(duì)的安全管理和日常職工培訓(xùn)教育工作；生產(chǎn)副隊(duì)長(zhǎng)主要分管、水倉(cāng)清挖等工作；機(jī)電副隊(duì)長(zhǎng)主要分管系統(tǒng)的安裝、維護(hù)、回收，運(yùn)輸系統(tǒng)的小絞車管理、維護(hù)等相關(guān)工作；通風(fēng)副隊(duì)長(zhǎng)主要分管各集中水倉(cāng)壓風(fēng)自救系統(tǒng)的安裝、管路的安裝及優(yōu)化；標(biāo)準(zhǔn)化副隊(duì)長(zhǎng)主要分管全隊(duì)的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作及各類牌板計(jì)劃申報(bào)等；主管技術(shù)員及助理技術(shù)員主要分管全隊(duì)的技術(shù)資料管理工作，包括規(guī)程措施編制貫徹、職工培訓(xùn)、換證、技能鑒定、以及各類制度的編制等。

2、班組結(jié)構(gòu)情況：

我隊(duì)班組主要分為：一班、二班、三班、檢修班班（檢修大班、檢修小班）、零工班。

班：班每班3人，以盤(pán)區(qū)劃分：一盤(pán)區(qū)1人、二盤(pán)區(qū)1人、四盤(pán)區(qū)1人。主要負(fù)責(zé)監(jiān)督井下及水倉(cāng)煤泥清挖、日常管路漏水處理、水泵故障處理。

檢修班：小班劃分：四盤(pán)1人，一、二盤(pán)區(qū)1人。大班劃分：負(fù)責(zé)督查包機(jī)人設(shè)備完好情況，負(fù)責(zé)系統(tǒng)供電的安裝及調(diào)試，負(fù)責(zé)應(yīng)急水害事故的搶險(xiǎn)。

零工班：班長(zhǎng)2人，小組長(zhǎng)2人，負(fù)責(zé)系統(tǒng)水泵及管路安裝、調(diào)試、回收，應(yīng)急水害事故的搶險(xiǎn)工作。

三、職工思想動(dòng)態(tài)：

職工年齡結(jié)構(gòu)情況：

本隊(duì)職工中21~30歲8%，30~40歲48%，40~50歲44%，50歲以上人員暫時(shí)無(wú)。

我隊(duì)為隊(duì)伍，工作中體力付出相對(duì)較少，加上本地人多，就造成上班前和下班后在家勞動(dòng)多而頻，一部分職工休息不好，致使井下的發(fā)生崗位睡覺(jué)事件。

但靠近50歲的人員，由于偏大，負(fù)責(zé)的崗位又多、加上本隊(duì)人員短缺，人員井下走路距離太長(zhǎng)，也使井下睡覺(jué)事件時(shí)而發(fā)生。

總體年齡偏大，職工的接受培訓(xùn)、教育工作相對(duì)緩慢，對(duì)比較專業(yè)的理論很難理解，長(zhǎng)期、不間斷的培訓(xùn)是我隊(duì)的一個(gè)重點(diǎn)工作。

四、隱患及其它困難：

1、人員編制短缺，與崗位不斷增多形成矛盾，致使隱患多而頻。

我隊(duì)現(xiàn)在編制人員134人，除了管理干部、班組長(zhǎng)、電鉗工、零工、電焊工、庫(kù)管、材料員等人員，合計(jì)不足90人，每班除了休息的僅能出勤27人（每月每人25個(gè)出勤，才能保證此出勤）。我隊(duì)最新統(tǒng)計(jì)井下必須的點(diǎn)為166個(gè)、涉及巷道50多條，平均下來(lái)每個(gè)人6個(gè)以上崗位、單人作業(yè)巷道在2條以上。這種情況給我隊(duì)的安全管理帶來(lái)了隱患，現(xiàn)急需補(bǔ)充崗位人員。

2、集中水倉(cāng)供電系統(tǒng)不能獨(dú)立布置，共用供電系統(tǒng)現(xiàn)象比較常見(jiàn)。

特別是我隊(duì)集中水倉(cāng)的設(shè)備的供電系統(tǒng)，和掘進(jìn)隊(duì)組、附近服務(wù)隊(duì)組共用供電系統(tǒng)，但涌水比較大的區(qū)域水倉(cāng)遇到停電或漏電事故時(shí)，極易造成水害事故。但這種現(xiàn)象在我礦比較長(zhǎng)見(jiàn)，現(xiàn)我隊(duì)正在協(xié)調(diào)改變現(xiàn)狀。

3、接手的水倉(cāng)容量與計(jì)劃容量不符，有些巷道巷就沒(méi)有施工過(guò)水倉(cāng)而強(qiáng)制移交我隊(duì)。

掘進(jìn)隊(duì)組在掘進(jìn)過(guò)程中，為了加快進(jìn)尺，而在施工水倉(cāng)過(guò)程中起底少，而保證不了水倉(cāng)設(shè)計(jì)容量，移交我隊(duì)后極易造成水害事故。更有些掘進(jìn)隊(duì)組整條巷道不施工水倉(cāng)，就在低洼段，移交我隊(duì)后，由于沒(méi)容量，人員負(fù)責(zé)的點(diǎn)又多，就會(huì)經(jīng)常有巷道積水現(xiàn)象。我隊(duì)已經(jīng)從移交、驗(yàn)收期間進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行我隊(duì)的接收水倉(cāng)標(biāo)準(zhǔn)。

4、四盤(pán)區(qū)各采區(qū)順槽巷實(shí)現(xiàn)無(wú)軌運(yùn)輸后，皮帶巷無(wú)軌道，但我隊(duì)有水倉(cāng)及在功率水泵，設(shè)備損壞時(shí)更換相當(dāng)困難。小型水泵還可以人工抬運(yùn)、大型設(shè)備只能用吊鏈分段拖運(yùn)，更換設(shè)備周期長(zhǎng)、效率低，遇到涌水量大的地點(diǎn)就會(huì)造成水害事故。

5、我隊(duì)為隊(duì)組，但我隊(duì)管理的小絞車達(dá)40余部，再加上水泵、移變、開(kāi)關(guān)等，我隊(duì)需維護(hù)的設(shè)備嚴(yán)重超出了現(xiàn)有檢修班人員的能力，再加上設(shè)備分布巷道多而廣，丟小件現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，最終造成罰款較多，工人收入低。急需補(bǔ)充檢修班人員。

2013

長(zhǎng)安XX隊(duì) 年1月26日

第三篇：c語(yǔ)言學(xué)習(xí)

一門(mén)新的語(yǔ)言學(xué)習(xí)（和C沒(méi)啥關(guān)系！真的。）；

2.看《Thinking In C++》，不要看《C++變成死相》；

3.看《The C++ Programming Language》和《Inside The C++ Object Model》,不要因?yàn)樗麄兒茈y而我們自己是初學(xué)者所以就不看；

4.不要被VC、BCB、BC、MC、TC等詞匯所迷惑——他們都是集成開(kāi)發(fā)環(huán)境，而我們要學(xué)的是一門(mén)語(yǔ)言；

5.不要放過(guò)任何一個(gè)看上去很簡(jiǎn)單的小編程問(wèn)題——他們往往并不那么簡(jiǎn)單，或者可以引伸出很多知識(shí)點(diǎn)；

6.會(huì)用Visual C++，并不說(shuō)明你會(huì)C++；

7.學(xué)class并不難，template、STL、generic programming也不過(guò)如此——難的是長(zhǎng)期堅(jiān)持實(shí)踐和不遺余力的博覽群書(shū)；

8.如果不是天才的話，想學(xué)編程就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實(shí)你的C++水平并沒(méi)有和你通關(guān)的能力一起變高——其實(shí)可以時(shí)刻記?。簩W(xué)C++是為了編游戲的；

9.看Visual C++的書(shū)，是學(xué)不了C++語(yǔ)言的；

10.浮躁的人容易說(shuō)：XX語(yǔ)言不行了，應(yīng)該學(xué)YY；——是你自己不行了吧??？

11.浮躁的人容易問(wèn)：我到底該學(xué)什么；——?jiǎng)e問(wèn)，學(xué)就對(duì)了；

12.浮躁的人容易問(wèn)：XX有錢途嗎；——建議你去搶銀行；

13.浮躁的人容易說(shuō)：我要中文版！我英文不行！——不行？學(xué)呀！

14.浮躁的人容易問(wèn)：XX和YY哪個(gè)好；——告訴你吧，都好——只要你學(xué)就行；

15.浮躁的人分兩種：a)只觀望而不學(xué)的人；b)只學(xué)而不堅(jiān)持的人；

16.把時(shí)髦的技術(shù)掛在嘴邊，還不如把過(guò)時(shí)的技術(shù)記在心里；

17.C++不僅僅是支持面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言；

18.學(xué)習(xí)編程最好的方法之一就是閱讀源代碼；

19.在任何時(shí)刻都不要認(rèn)為自己手中的書(shū)已經(jīng)足夠了；

20.請(qǐng)閱讀《The Standard C++ Bible》(中文版：標(biāo)準(zhǔn)C++寶典)，掌握C++標(biāo)準(zhǔn)；

21.看得懂的書(shū)，請(qǐng)仔細(xì)看；看不懂的書(shū)，請(qǐng)硬著頭皮看；

22.別指望看第一遍書(shū)就能記住和掌握什么——請(qǐng)看第二遍、第三遍；

23.請(qǐng)看《Effective C++》和《More Effective C++》以及《Exceptional C++》；

24.不要停留在集成開(kāi)發(fā)環(huán)境的搖籃上，要學(xué)會(huì)控制集成開(kāi)發(fā)環(huán)境，還要學(xué)會(huì)用命令行方式處理程序；

25.和別人一起討論有意義的C++知識(shí)點(diǎn)，而不是爭(zhēng)吵XX行不行或者YY與ZZ哪個(gè)好；

26.請(qǐng)看《程序設(shè)計(jì)實(shí)踐》，并嚴(yán)格的按照其要求去做；

27.不要因?yàn)镃和C++中有一些語(yǔ)法和關(guān)鍵字看上去相同，就認(rèn)為它們的意義和作用完全一樣；

28.C++絕不是所謂的C的“擴(kuò)充”——如果C++一開(kāi)始就起名叫Z語(yǔ)言，你一定不會(huì)把C和Z語(yǔ)言聯(lián)系得那么緊密；

29.請(qǐng)不要認(rèn)為學(xué)過(guò)XX語(yǔ)言再改學(xué)C++會(huì)有什么問(wèn)題——你只不過(guò)又在學(xué)一門(mén)全新的語(yǔ)言而已；

30.讀完了《Inside The C++ Object Model》以后再來(lái)認(rèn)定自己是不是已經(jīng)學(xué)會(huì)了C++；

31.學(xué)習(xí)編程的秘訣是：編程，編程，再編程；

32.請(qǐng)留意下列書(shū)籍：《C++面向?qū)ο蟾咝Ь幊蹋–++ Effective Object-Oriented Software Construction）》《面向?qū)ο筌浖?gòu)造(Object-Oriented Software Construction)》《設(shè)計(jì)模式（Design Patterns）》《The Art of Computer Programming》；

33.記?。好嫦?qū)ο蠹夹g(shù)不只是C++專有的；

34.請(qǐng)把書(shū)上的程序例子親手輸入到電腦上實(shí)踐，即使配套光盤(pán)中有源代碼；

35.把在書(shū)中看到的有意義的例子擴(kuò)充；

36.請(qǐng)重視C++中的異常處理技術(shù)，并將其切實(shí)的運(yùn)用到自己的程序中；

37.經(jīng)常回顧自己以前寫(xiě)過(guò)的程序，并嘗試重寫(xiě)，把自己學(xué)到的新知識(shí)運(yùn)用進(jìn)去；

38.不要漏掉書(shū)中任何一個(gè)練習(xí)題——請(qǐng)全部做完并記錄下解題思路；

39.C++語(yǔ)言和C++的集成開(kāi)發(fā)環(huán)境要同時(shí)學(xué)習(xí)和掌握；

40.既然決定了學(xué)C++,就請(qǐng)堅(jiān)持學(xué)下去，因?yàn)閷W(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的目的是掌握程序設(shè)計(jì)技術(shù)，而程序設(shè)計(jì)技術(shù)是跨語(yǔ)言的；

41.就讓C++語(yǔ)言的各種平臺(tái)和開(kāi)發(fā)環(huán)境去激烈的競(jìng)爭(zhēng)吧，我們要以學(xué)習(xí)C++語(yǔ)言本身為主；

42.當(dāng)你寫(xiě)C++程序?qū)懙揭话雲(yún)s發(fā)現(xiàn)自己用的方法很拙劣時(shí)，請(qǐng)不要馬上停手；請(qǐng)盡快將余下的部分粗略的完成以保證這個(gè)設(shè)計(jì)的完整性，然后分析自己的錯(cuò)誤并重新設(shè)計(jì)和編寫(xiě)（參見(jiàn)43）；

43.別心急，設(shè)計(jì)C++的class確實(shí)不容易；自己程序中的class和自己的class設(shè)計(jì)水平是在不斷的編程實(shí)踐中完善和發(fā)展的；

44.決不要因?yàn)槌绦颉昂苄　本筒蛔裱承┠悴皇炀毜囊?guī)則——好習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的，而不是一次記住的；

45.每學(xué)到一個(gè)C++難點(diǎn)的時(shí)候，嘗試著對(duì)別人講解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)并讓他理解——你能講清楚才說(shuō)明你真的理解了；

46.記錄下在和別人交流時(shí)發(fā)現(xiàn)的自己忽視或不理解的知識(shí)點(diǎn)；

47.請(qǐng)不斷的對(duì)自己寫(xiě)的程序提出更高的要求,哪怕你的程序版本號(hào)會(huì)變成Version 100.XX；

48.保存好你寫(xiě)過(guò)的所有的程序——那是你最好的積累之一；

49.請(qǐng)不要做浮躁的人；

50.請(qǐng)熱愛(ài)C++!

建議你買本書(shū)，書(shū)比網(wǎng)上的電子版教程好的多，如計(jì)算機(jī)屆超級(jí)權(quán)威教授 譚浩強(qiáng) 老先生寫(xiě)的《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（第三版）》，全國(guó)發(fā)行了700萬(wàn)冊(cè)，可以說(shuō)是學(xué)C語(yǔ)言的人必看的書(shū)，我們大學(xué)就用這本書(shū)，很適合自學(xué)，通俗易懂

建議你學(xué)習(xí)其它計(jì)算機(jī)知識(shí)時(shí)也看他的書(shū)，他出的書(shū)很多，涵蓋面廣，每一本都很經(jīng)典

這里有他的教程word版下載

另外，機(jī)械工業(yè)出版社的 計(jì)算機(jī)叢書(shū)系列也相當(dāng)經(jīng)典，全是翻譯國(guó)外經(jīng)典教材，國(guó)外計(jì)算機(jī)發(fā)展早，水平比國(guó)內(nèi)高很多，看這些教材事半功倍，推薦（美）Al Kelley Ira Pohl的《C語(yǔ)言教程第4版》

學(xué)習(xí)程序語(yǔ)言要持之以恒，不浮躁，祝你成功

第四篇：學(xué)習(xí)匯報(bào)

學(xué)習(xí)張麗莉老師

一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn)，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

二、學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來(lái)，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會(huì)神，一直堅(jiān)持聽(tīng)課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽(tīng)課兩節(jié)，聽(tīng)課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說(shuō)：“孩子，再哭我會(huì)心疼的。來(lái)，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績(jī)提上來(lái)?！币幌?，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)。

三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個(gè)人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子很多，有些孩子來(lái)不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級(jí)。學(xué)生生病了，她買營(yíng)養(yǎng)品去看望；學(xué)生過(guò)生日，她在黑板上寫(xiě)上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來(lái)清涼；冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來(lái)溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生；家長(zhǎng)會(huì)天氣熱，她自己掏錢給每位家長(zhǎng)買冰棍；放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長(zhǎng)，她主動(dòng)打車送孩子回家。正是這種愛(ài)心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

四、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動(dòng)，積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動(dòng)，還自己出資購(gòu)買了大量的學(xué)習(xí)資料，專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長(zhǎng)信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來(lái)晚走，經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

第五篇：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié) (07-08)c

2007——2008學(xué) 繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

貴陽(yáng)市安井學(xué)校：李春芝

通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我深深知道教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、教師在教育學(xué)生的時(shí)候，要因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。

2、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。

3、課堂訓(xùn)練是為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上解決所學(xué)的問(wèn)題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正體驗(yàn)的學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

2007——2008學(xué)

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

貴陽(yáng)市安井學(xué)校：李春芝