第一篇：家長(zhǎng)的話集錦

那一世

《上海市學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》中“家長(zhǎng)的話”集錦

2010-02-08 22:46:15|分類： 默認(rèn)分類 |標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱

1．敬業(yè)需善學(xué)，勤而不倦，吾兒差矣。此次考試雖有不及第者，悔之不晚，言機(jī)會(huì)尚存。煩托師長(zhǎng)勸學(xué)而輔之，內(nèi)外雙管齊下，善莫大焉。

2．希望你吸取以往沉痛的教訓(xùn)，靜下心來，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，不懂的地方，要向老師多請(qǐng)教。你已是成年人，應(yīng)該知道上課要認(rèn)認(rèn)真真，不要做影響自己妨礙別人的事情。踏踏實(shí)實(shí)，努力刻苦學(xué)好各門功課。

3．希望你能將初、高中知識(shí)很好地銜接，上課認(rèn)真聽講，做好預(yù)、復(fù)習(xí)工作，遇到不懂的地方，虛心請(qǐng)教老師和同學(xué)，認(rèn)真對(duì)待每一門課，重視每一次測(cè)驗(yàn)，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4．希望增加師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，尤其是數(shù)理化學(xué)科，使學(xué)生真正理解解題過程，注重培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，樹立我為人人的良好風(fēng)尚，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，德智體全面發(fā)展。

5．要想取得理想的成績(jī)，關(guān)鍵要有好的學(xué)習(xí)方法和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)待問題一定要多問個(gè)為什么，不能滿足于一知半解，不懂的地方要及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)，盡快改掉粗心大意的毛病，把基礎(chǔ)打好。希望各科老師尤其是數(shù)理化老師能夠給與孩子更多的幫助和指點(diǎn)，希望她在期末考試中能向前邁出一大步。

6．這是你進(jìn)入高中第一學(xué)期的期中考試，卻讓我們看到了從未有過的一盞“紅燈”，感覺太不好了。我想你心里也不是滋味吧。再次向你提出希望，你不僅要做好課堂布置的作業(yè)，而更重要的是知道如何去鉆研、精益求精地去學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)把你的學(xué)習(xí)成績(jī)提高。

高一1

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1．這次考試孩子考的很差，作為家長(zhǎng)我有很大的責(zé)任。它在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上都存在一定的問題。平時(shí)不注重預(yù)復(fù)習(xí)，對(duì)背的東西又不下功夫，對(duì)自己的要求也不高，作為家長(zhǎng)我對(duì)他過于信任，總認(rèn)為孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己會(huì)做好，所以沒有很好的引導(dǎo)，這次的成績(jī)使我心情也很沉重。我與孩子進(jìn)行了溝通，他自己也有信心迎頭趕上，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確地學(xué)習(xí)方法，樹立向上的目標(biāo)。作為家長(zhǎng)我會(huì)盡自己最大的努力幫助孩子、督促孩子，使他努力向上。在這里謝謝各位老師的辛勤勞動(dòng)和敬

業(yè)精神，特別感謝班主任老師對(duì)我孩子的信任和培養(yǎng)，作為家長(zhǎng)，我會(huì)積極配合老師，使孩子在敬業(yè)能成為一個(gè)有理想、有抱負(fù)的人。

2．進(jìn)入敬業(yè)中學(xué)高一年級(jí)，兩個(gè)多月來，孩子的精神面貌發(fā)生了較大的變化，從前散漫的學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸變得認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。敬業(yè)中學(xué)名不虛傳，老師的敬業(yè)愛崗，對(duì)學(xué)生抓得嚴(yán)、管的寬，家長(zhǎng)放心學(xué)生受益，高中階段是成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻，能在敬業(yè)的良好氛圍中得到熏陶，養(yǎng)成良好的個(gè)人品性，形成積極、樂觀、上進(jìn)的人生觀，今后無論何種職業(yè)，都將受益終生。

高一2

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1．高中的學(xué)習(xí)階段對(duì)于人生的世界觀，生活技能起到非常關(guān)鍵的作用。三個(gè)月的高中生活，我們家長(zhǎng)看到夢(mèng)佳的學(xué)習(xí)是非常認(rèn)真和刻苦的，希望學(xué)校進(jìn)一步教育夢(mèng)佳，在我們家長(zhǎng)的配合下，三年的高中生活，使夢(mèng)佳在德、智、體方面取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，考入一所理想的大學(xué)。

2．三年的初中學(xué)習(xí)，已為你打下了文化的基礎(chǔ)。三年的高中，將是你又一個(gè)新的起點(diǎn)的開始。它將是你一生中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。希望你認(rèn)真學(xué)習(xí)，端正態(tài)度。像你自己所說的話一樣。有一個(gè)完美、理想的豐收碩果。

3．高一的各門課程確實(shí)不能和初三的相比。但作為已經(jīng)進(jìn)入高中階段的你即使有點(diǎn)困難，也要盡力克服，你要適應(yīng)的話，要下功夫。高中3年會(huì)像水一樣的流逝，只要盡自己的能力把握自己，一份耕耘，就有一份收獲，你至少要做到每天學(xué)到的知識(shí)能理解，不懂的及時(shí)問老師，也要多看課外書籍。在做作業(yè)方面速度不能慢，對(duì)自己要負(fù)責(zé)，這樣肯定會(huì)更上一層樓。

高一4

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1．某Y同學(xué)家長(zhǎng)：很高興看到各科老師的話，具體而現(xiàn)實(shí)反應(yīng)學(xué)生的實(shí)在情況。高中階段的學(xué)生時(shí)代，是一個(gè)非常時(shí)期。有待家長(zhǎng)學(xué)校的更好配合，使學(xué)生能平安度過這段時(shí)間，做人、做學(xué)問、為今后人生打下基礎(chǔ)，借以還要表達(dá)一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校、班主任及各科老師的辛勤工作感到深切的謝意。

2．某Z同學(xué)家長(zhǎng)：好學(xué)生要看到自己的差距，要反思學(xué)習(xí)的過程。要學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的正確方法，對(duì)每一位任課老師諄諄教導(dǎo)，仔細(xì)閱讀理解其中精華。針對(duì)每一學(xué)科的特點(diǎn)，找出問題。要在較短時(shí)間了適應(yīng)從中學(xué)到高中的轉(zhuǎn)變。從“老師的話”看出，字里行間，敬業(yè)精神真情坦露。這都是精辟之談，經(jīng)驗(yàn)之談，印章代表紅心，希望通過學(xué)校聯(lián)系，能對(duì)孩子在學(xué)習(xí)過程中的要求及其不足之處，使家長(zhǎng)有針對(duì)性督查。

3．某S同學(xué)家長(zhǎng)：對(duì)于這次期中考試，要實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為家長(zhǎng)思緒萬千、深刻反思，但又無可奈何，不知從何抓起。今年是進(jìn)高中的第一年，也是人生最關(guān)鍵之始?？戳烁髡n老師對(duì)我孩子提出的要求和方法，對(duì)家長(zhǎng)來說觸動(dòng)很大，高中階段的學(xué)習(xí)注重學(xué)習(xí)方法和積累知識(shí)點(diǎn)尤為重要。

同時(shí)確實(shí)感到孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)離不開學(xué)校教育指導(dǎo)、幫助，更離不開家長(zhǎng)平日里的關(guān)心和重視。從老師的評(píng)語中也體現(xiàn)了學(xué)校老師對(duì)待學(xué)生教育的認(rèn)真負(fù)責(zé)和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，我們家長(zhǎng)有信心協(xié)助學(xué)習(xí)，與老師共同關(guān)心培育孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)道路，主動(dòng)與學(xué)校老師多聯(lián)系、多溝通，完成三年艱苦學(xué)習(xí)的歷程，愿孩子的理想成為現(xiàn)實(shí)！

高一5

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1.從我的女兒出生起，我就對(duì)你寄予了希望。你的名字里就包含了我們父母對(duì)的希望。“婭”拆開就是“女”和“亞”，意味成功的亞洲女性。同時(shí)我們也經(jīng)常對(duì)你說：并不苛求你成名成家，但至少要能自給自足，與同齡人一樣，擁有一份穩(wěn)

定的工作，生活得更快樂，身體也一直健健康康的。

2．在新年來臨之際，我對(duì)我的兒子充滿了新學(xué)期的憧憬。我希望你明白托爾斯泰的名言：時(shí)間做是追趕那些不把握時(shí)間的人。我想一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中固然又酸又甜，有喜有悲，但更多的是需要一份熱忱。你在成績(jī)、技能、人格、藝術(shù)修養(yǎng)、文化積累上的小小進(jìn)步都是對(duì)父母最大的鼓勵(lì)。在新年臨近之時(shí)，作為父母，我們送上對(duì)你最誠摯的祝福：祝你在新學(xué)期中能有更好，更佳的表現(xiàn)。

3．忍耐，接受挑戰(zhàn)，勇氣和毅力，這些條件和素質(zhì)是每一個(gè)人通往成功的路上所必備的。所以，我希望孩子你從現(xiàn)在起無時(shí)無刻都要記住這幾個(gè)詞語。忍耐力是一個(gè)人解決困難的最好方法。我希望你能在重壓之下、在困難重重之下能保持清醒的頭腦和上進(jìn)的思想。集中精力做好一件事。除了你現(xiàn)在正在做的這件事，別的所有事先放一放，盡量不要一心多用。人生的各種形形色色的失敗和打擊、各種迂回曲折、各種起起落落，都是你寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。當(dāng)你遇到失敗和打擊時(shí)，我希望你能把它當(dāng)作是一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，而不是一種運(yùn)氣的不好、危機(jī)或?yàn)?zāi)難。把失敗的意識(shí)驅(qū)逐出去，今后你的人生路就會(huì)有一片不一樣的風(fēng)景。在你的人生路上，雖沒有什么很明顯的路標(biāo)，但是你完全可以在你所跌倒的石頭旁邊或是枯樹附近努力尋找下一個(gè)出口、下一個(gè)希望、下一個(gè)目標(biāo)。

1、做一個(gè)目錄（不要按課本的目錄格式寫）

2、做一個(gè)自我介紹（一頁）

3、我不能忘記他們――寫一寫你班的情況。可以寫特點(diǎn)、比你成績(jī)高的同學(xué)，寫一寫為什么他高過你（一到兩頁）

4、我的驕傲――你獲得的獎(jiǎng)狀和證書。建議：可以分類（一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)或班上的、年級(jí)上的、學(xué)校的、鎮(zhèn)上的……）（兩頁）

5、秘密圖像――我的照片，包括小時(shí)候的、讀小學(xué)的、全家福（必須有）、班合照（全書的1/5）【可以幫類型改名，例如：小時(shí)候的――童年真有趣、讀小學(xué)的――現(xiàn)在的我、全家福――全家中的福、班合照――我的榜樣，他的模樣】

6、我比別人好――我的愛好（材料：你喜歡什么？為什么喜歡它？什么時(shí)候開始喜歡它？）（一頁）

7、優(yōu)秀作業(yè)（你喜歡多少頁就多少頁）

8、作品展覽（三頁）

9、我為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心（一頁）

10、名書有好益（一頁就夠了）寫你看過的書，而且寫一寫里面的大概內(nèi)容。

11、老師的種子――老師的寄語（可寫可不寫,如果寫就寫教你語文數(shù)學(xué)英語老師）

12、我班的靚仔靚女――班名冊(cè)（把自己班的同學(xué)的名字和性別寫一寫）

13、天王巨星留念――同學(xué)、老師、家長(zhǎng)簽名（必須叫他們親自簽名簽名）

如果寫了“班名冊(cè)”就不要寫“天王巨星留念”

14、同學(xué)們的悄悄話――同學(xué)贈(zèng)言，叫同學(xué)們寫贈(zèng)言（越多越好）

15、我真佩服他――我的偶像，可以粘貼一些明星圖片，寫一寫為什么是你的偶像。

全部都是我打的，絕對(duì)不是抄的，那因?yàn)槲乙呀?jīng)做過了，還獲得了全級(jí)第五名。（全級(jí)有6個(gè)班）

2、1、你能禮貌待人，熱心助人，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真，作業(yè)清楚

端正，第次值日你總是干得最起勁，每天總是把黑板擦得干干凈凈，但你也會(huì)告訴同學(xué)的過錯(cuò)，老師希望你能更加自覺學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

2、每堂早讀課上，老師都能聽到你朗朗的讀書聲，每次作業(yè)你是那么認(rèn)真，每堂課上，你聽得那么專心，發(fā)言非常積極，平常你很會(huì)整理學(xué)習(xí)用品，你真是一個(gè)有禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好孩子。

3、當(dāng)我看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時(shí)，就覺得你是一個(gè)可愛的女孩，你平時(shí)觀察事物很仔細(xì)，上課時(shí)能認(rèn)真聽講，作業(yè)能按時(shí)完成，寫得字非常漂亮，每天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈，老師要對(duì)你說聲謝謝，現(xiàn)在你真的比以前懂事了，老師希望你今后上課時(shí)要多發(fā)言。爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

4、你思維快，做事能干，喜歡跟同學(xué)交談，學(xué)習(xí)比同學(xué)認(rèn)真，喜歡看課外書，課外知識(shí)較多，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，老師希望你作業(yè)還要細(xì)心點(diǎn)，不要有驕氣，能改正自己的缺點(diǎn)，你的進(jìn)步會(huì)更大。

5、在老師的心目中，你是一個(gè)文靜、懂事、愛學(xué)習(xí)的好孩子，也是一個(gè)得力的好助手，在同學(xué)的心目中，你是一個(gè)好榜樣，你能熱心助人，關(guān)心同學(xué)，體貼別人，還能寫出一手漂亮的字，每當(dāng)老師批到你的作業(yè)時(shí)，總覺得是一種享受，希你今后要大膽些，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

6。你聰明能干，做事很有主見，老師很喜歡你，不過現(xiàn)在你比以前調(diào)皮，上課時(shí)發(fā)言少了，課后動(dòng)歪腦子，使勁地玩是少不了你了，你說是嗎？老師不希望你這樣做，只希望你與優(yōu)秀生比一比，找出自己與別人的差距，你才會(huì)有進(jìn)步。才會(huì)更優(yōu)秀，讓別人更加喜歡你。

7。每次批到你的作業(yè)時(shí)，我總覺得你的字在進(jìn)步，每當(dāng)你見到老師時(shí)，總是禮貌相待，每次值日時(shí)，你干得是那么起勁，每堂上，我總能聽到你滿意的回答，你真的在進(jìn)步了，作業(yè)比以前認(rèn)真，不過，這次考試你沒有認(rèn)真對(duì)待，失分太多了，老師希望你在作業(yè)時(shí)，更加細(xì)心點(diǎn)。

8。你的作業(yè)是那么認(rèn)真、專心，從作業(yè)中可以看出你是一個(gè)愛動(dòng)腦的孩子，每堂上，你總是舉起小手，回答老師提出的問題，每當(dāng)你是值日生時(shí)，總是拿起拖把，認(rèn)真地拖地，你干得非常起勁，雖然你寫得字比以前好多了，但還要努力。爭(zhēng)取能寫出一手漂亮的字。

9。你見到老師總是禮貌相待，你能關(guān)心集體，熱愛勞動(dòng)，喜歡看課外書，愛做紙工，你心靈手巧，老師是很佩服你的，但你令老師生氣的是，上課時(shí)總是有做不完的小動(dòng)作，不知你有沒有決心改掉這個(gè)壞習(xí)慣。如果你能改掉的話，老師會(huì)很喜歡你。你的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)有很大的提高。

10。在老師的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位愛學(xué)習(xí)，懂事的好孩子，你平時(shí)大膽，喜歡跟同學(xué)交朋友，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，希你今后更加嚴(yán)格要求自己，戒驕戒躁，你會(huì)更優(yōu)秀。

11。你見到老師總能禮貌相待，老師覺得你比以前懂事了，學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)完成，字跡清楚端正，你關(guān)心集體，每天都能把班級(jí)里的毛巾洗干凈，老師希望你上課積極發(fā)言，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

12。你是一個(gè)聰明、文靜、大方、愛清潔、愛學(xué)習(xí)的女孩，你能出好班級(jí)里的黑板報(bào)，每天領(lǐng)好體操，為同學(xué)做榜樣，老師希望你作業(yè)時(shí)還要細(xì)心一點(diǎn)，你的成績(jī)將會(huì)更優(yōu)秀。

你學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)細(xì)心，能寫出一手漂亮的字，上課時(shí)經(jīng)常也能看到你舉手發(fā)言，這是你的一個(gè)進(jìn)步，平常值日工作比較負(fù)責(zé)，能認(rèn)真拖地，體育鍛煉也比較認(rèn)真，老師希望你更加努力學(xué)習(xí)，戒驕戒躁，力爭(zhēng)上游。

13.老師發(fā)現(xiàn)你是一位關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)的孩子，只要?jiǎng)e人有困難，你總是熱心幫助，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很快，作業(yè)能按時(shí)完成，你能做到這一點(diǎn)，真的了不起，老師很佩服你，如果你上課的時(shí)候能專心聽講，老師更加喜歡你。

14.每次批到你的作業(yè)，總覺得正確率很高，這與你的認(rèn)真、細(xì)心是分不開的，每堂課上都能聽到你滿意的回答，你現(xiàn)在比以前懂事了，真正做到了不欺負(fù)同學(xué)，這是你的進(jìn)步，老師為你高興，你平常很喜歡參加體育鍛煉，勞動(dòng)積極肯干，你是一個(gè)聰明、好學(xué)的孩子，希你戒驕戒躁，為同學(xué)做好的榜樣。

15.你是一個(gè)文靜、懂事的女孩，平時(shí)愛清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真，還能寫出一手漂亮的字，老師為有你這樣的學(xué)習(xí)而感到高興，老師希望你上課大膽發(fā)

言。

16.老師每次看到你對(duì)值日生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時(shí)和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，性格內(nèi)向，課間能積極參加活動(dòng)，能愛護(hù)公物，不過，老師發(fā)現(xiàn)你在做作業(yè)時(shí)總是很粗心，甚至每天要錯(cuò)一道題，你說是嗎？這是什么原因？請(qǐng)你找一找，只有找出來了，你才能把作業(yè)做正確。

17.老師看著你的大腦袋和有神的大眼睛，就覺得你是一個(gè)聰明可愛的男孩，老師同學(xué)都喜歡聽你講故事，你講得故事多么動(dòng)聽，每個(gè)同學(xué)都拍手叫好，你還是一個(gè)有禮貌的好孩子，現(xiàn)在你作業(yè)確實(shí)比以前認(rèn)真了，只是作業(yè)有時(shí)還要拖拉。假如你能做到按時(shí)完成作業(yè)，同學(xué)、老師都會(huì)更加喜歡你。

18.你是一個(gè)文靜和懂事的孩子，平時(shí)學(xué)清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能寫出一手漂亮的字，老師批到你的作業(yè)時(shí)，心里很高興，總覺得是一種享受，不過，近來做數(shù)學(xué)題時(shí)，你總是要把數(shù)學(xué)題抄錯(cuò)，結(jié)果影響了考試成績(jī)，很可惜，希今后能積極發(fā)言，老師相信你一定能做到。

19.在老師的心目中你是一位聰明調(diào)皮的學(xué)生，你的學(xué)習(xí)一般，不求上進(jìn)，如果把你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去，你定會(huì)更優(yōu)秀。有時(shí)你會(huì)把腦子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老師覺得你沒有以前好，長(zhǎng)時(shí)間想著玩，你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)上不去，希你清醒頭腦，力求上進(jìn)，努力趕上和超過別人。

20.你愛好學(xué)習(xí)，作業(yè)能按時(shí)完成，字跡清楚，寫的字真漂亮，老師批到你的作業(yè)真是一種享受，你在勞動(dòng)中，總是積極肯干，值日工作非常負(fù)責(zé)，課后也喜歡活動(dòng)，如果你能把寫字姿勢(shì)改正確，那該多好??！希你今后上課時(shí)要大膽發(fā)言，發(fā)揮自己的聰明才智。

21.其實(shí)你是一個(gè)聰明、能干的孩子，當(dāng)你認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，你的成績(jī)將會(huì)名列前茅，如果你放松的話，成績(jī)就會(huì)明顯下降，你有時(shí)的發(fā)言很精彩，同學(xué)、老師聽了很滿意，平時(shí)做事認(rèn)真、細(xì)心、辦事能力很強(qiáng)，老師希望你能專心聽講，力求上進(jìn)，你將成為我們班上出色的學(xué)習(xí)。

22.在老師的心目中，你是一個(gè)守紀(jì)的學(xué)生，還是一個(gè)調(diào)皮的孩子，課間，你很喜歡跟隨同學(xué)玩耍，有時(shí)也喜歡捉弄同學(xué)。學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，字雖然寫得有進(jìn)步，但是還比不過別人，希你改正缺點(diǎn)，多讀課外書，能做到積極發(fā)言。

第二篇：給家長(zhǎng)話

1.“不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)?！?/p>

2.“讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難，打破快樂輕松學(xué)習(xí)的神話，這是每一個(gè)明智的師長(zhǎng)要做的事情。在這一過程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識(shí)，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素?！?/p>

3.“養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對(duì)富足的今天——父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)?！?/p>

4.“孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦?！?/p>

5.“同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?！?/p>

6.“當(dāng)人們說這個(gè)孩子和哪個(gè)孩子的不同的時(shí)候，其實(shí)主要是指這個(gè)家長(zhǎng)和那個(gè)家長(zhǎng)的不同?！?/p>

7.“同在一個(gè)班級(jí)，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任，不要向孩子提學(xué)習(xí)要求，更沒有資格責(zé)備他們。”

8.“當(dāng)你覺得付出沒有得到充分回報(bào)的時(shí)候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和做該做的事。”

9.“作為教育者，要想讓孩子愛學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書人。教師如此，家長(zhǎng)也是如此?！?/p>

10.“如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢”？

11.“兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。”

12.“其實(shí)，無論是基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀?！?/p>

13.“對(duì)于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長(zhǎng)中。當(dāng)大家都動(dòng)起來，群策群力了，這個(gè)集體才叫厲害呢！”有人說老師帶的不是一個(gè)班，而是兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)生班，一個(gè)是家長(zhǎng)班，我非常贊同。”

14.“一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，可是家長(zhǎng)是否負(fù)責(zé)任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對(duì)的。對(duì)于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、能與教師緊密配合的家長(zhǎng)，教師對(duì)他的孩子自然要特別關(guān)注一些——這是很公平。因?yàn)闆]有家庭配合，教師努力全然是做無用功。”

15.“學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，太重要！”

16.“作為教師，我們比誰都知道分?jǐn)?shù)的重要。可是，那比分?jǐn)?shù)更重要的，我們時(shí)刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對(duì)困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力；第四，成績(jī)優(yōu)秀?！?/p>

17.“對(duì)于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己——天長(zhǎng)日久，他們會(huì)成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者。當(dāng)然，教師會(huì)竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。作為家長(zhǎng)，對(duì)此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任?！霸诩液苋涡浴！边@實(shí)在是家長(zhǎng)自己應(yīng)當(dāng)深刻檢討的事情?，F(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時(shí)扭轉(zhuǎn)。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消?！?/p>

18.“三分之一的家長(zhǎng)積極行動(dòng)，步步緊跟；三分之一的家長(zhǎng)虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付；三分之一家長(zhǎng)基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因?！?/p>

19.“孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個(gè)爬坡過程，一旦上了路，對(duì)于您的家庭、對(duì)于教師，都是一件幸事。在這個(gè)過程中，教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們，如果在能得到家長(zhǎng)的幫助，那孩子將多么幸福。”

20.“站在同一起跑線上，看起來沒有差別——六年之后，他們將有多么不同?！?/p>

21.“一次考試的分?jǐn)?shù)不重要，重要的是知識(shí)掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應(yīng)試的角度考慮，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，讀書也是所有功課植根的土壤，它的貧瘠與豐厚，關(guān)系實(shí)在重大?！?/p>

22.“一天一小步，一周一大步，一月長(zhǎng)一截，一學(xué)期就在全然不同的兩個(gè)檔次了。資質(zhì)相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展也就不一樣。”

23.“家長(zhǎng)都希望老師多關(guān)注自己的孩子，多提問自己的孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少。其實(shí)，對(duì)于孩子來說，首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽——這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已?！?/p>

第三篇：家長(zhǎng)話發(fā)言稿

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！我是高二（4）班代班主任兼地理老師高潔，首先感謝大家百忙之中來參加本次家長(zhǎng)會(huì)，感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及老師工作的大力支持與理解，也感謝大家對(duì)孩子教育問題的關(guān)心。在這里允許我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來表示感謝。；

今天能有機(jī)會(huì)和各位家長(zhǎng)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)業(yè)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。眾所周知，高二是極其重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，失去了對(duì)高中生活的好奇與向往,他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大,自以為是，不希望別人多管束,然而這又是青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段，做事、學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚至有的專門和家長(zhǎng)與老師作對(duì)，以此顯示自我個(gè)性。這一學(xué)年又是關(guān)鍵的一年，抓住高二年級(jí)，即抓住了高三，意味著學(xué)生將邁向人生的一個(gè)新的臺(tái)階。

（一）班級(jí)基本情況

我簡(jiǎn)單介紹一下班級(jí)情況。本班目前有39位學(xué)生，其中女生21位，男生18 位。這一個(gè)月，我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：心理狀態(tài)較好，積極樂觀向上，總體來說都比較乖巧聽話，班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)心愛護(hù)，如我們班的班長(zhǎng)于佳樂、紀(jì)律班長(zhǎng)孫旖旎、學(xué)習(xí)委員陳靜、生活委員段明明等，還有其他一些同學(xué),像尚若男、王治宇、劉志剛，邱明彤等等,都很能為班級(jí)集體著想，使得我班現(xiàn)在一切基本情況良好。每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛，這一月以來，每位同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為，班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧。

（二）教師情況介紹

本學(xué)期學(xué)校從大局出發(fā)對(duì)我班的教師隊(duì)伍做了微小的調(diào)整。英語教師由原來的趙桂梅老師換成了李穎老師，化學(xué)老師由原來的張曉軍老師換成了王明鴿老師。班主任于偉博老師外出學(xué)習(xí)，語文課由扈金霞老師暫代，班主任有我暫代。

（三）、班級(jí)管理理念

對(duì)于管理班級(jí)，我主要從良好的習(xí)慣養(yǎng)成入手，衛(wèi)生紀(jì)律主要由班干部負(fù)責(zé)，我主要抓學(xué)習(xí)，定時(shí)和學(xué)習(xí)委員、課代表聯(lián)系，掌握完成作業(yè)情況、課堂學(xué)習(xí)情況，及時(shí)談話溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題。并通過學(xué)生的學(xué)習(xí)方法交流來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。最近同幾位課任老師交流，現(xiàn)在班級(jí)上課紀(jì)律良好，作業(yè)收交情況比較好，班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的也很不錯(cuò)。應(yīng)該說這是一個(gè)很好的勢(shì)頭。這學(xué)期以來我要求學(xué)生以積極向上的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)生活，希望每一個(gè)孩子都能認(rèn)真對(duì)待自己的生活，仔細(xì)思考自己的人生。我想這也應(yīng)該是我們家長(zhǎng)的共同愿望吧。

（四）、期中成績(jī)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)

期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，這次考試，數(shù)學(xué)、政治，物理，化學(xué)，地理等科目取得了優(yōu)異的成績(jī)..例如，我們班任亮、于佳樂、陳靜、安鑫彤、苗愛迪、王鑫等同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)都在110分以上，高光適的物理考到了85分，陳靜、于佳樂、張軼等同學(xué)成績(jī)很穩(wěn)定，但是從成績(jī)分析還存在很多的問題，我們要引起重視，也希望家長(zhǎng)配合教育。主要問題有：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問、書寫潦草，屢教不改等等。

3、少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。

4、現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說話，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。

5、懶的人比較多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了．

6、學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)．

對(duì)于以上問題，希望引起各家長(zhǎng)重視，并給與我們大力支持。希望家長(zhǎng)配合教育。

（五）、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：

1、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。

家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)；采用適當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

2、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。

這種評(píng)估不能過高，也不可過低，農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。

3、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水。這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理。才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。

4、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力

在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無法取學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育，習(xí)慣養(yǎng)成，性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠相待，相互交流，相互包容。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，下一代的教育問題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴；或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護(hù)??在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。所以我再次希望各位家長(zhǎng)與我們共同協(xié)作，積極配合為孩子美好的明天而努力吧！

第四篇：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)付家長(zhǎng)話術(shù)

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)付家長(zhǎng)的話述

提分有各方面的因素，先用學(xué)科的測(cè)試分析孩子的的問題，再針對(duì)孩子的問題做相應(yīng)的解決方法，給家長(zhǎng)制造危機(jī)感，讓他們覺得時(shí)間很緊迫，別人都學(xué)，他們也不能落下。他們才有可能來我們這里消費(fèi)。

一方案：一對(duì)一的個(gè)性化輔導(dǎo)，找出孩子的問題，為什么沒有提分的原因，分析孩子本身的問題，看孩子屬于哪種類型，采取相應(yīng)的方法

1：貪玩，自制力差：大部份孩子都自制力差，可以給小孩規(guī)定好具體玩的時(shí)間，前提一定得先把學(xué)習(xí)任務(wù)完成，讓家長(zhǎng)與孩子溝通學(xué)習(xí)的重要性，舉相似案例

2：有畏難心理，這種孩子一般缺乏自信心，這類型小孩一般是不愛問老師問題，碰到難題不想做或者就放棄了，這種小孩需要多鼓勵(lì)和支持

3：粗心馬虎，大部份孩子都粗心馬虎，粗心馬虎的毛病反映出孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，解決方法：準(zhǔn)備錯(cuò)題本，總結(jié)每一道錯(cuò)題的原因，并找出相應(yīng)的練習(xí)去做，爭(zhēng)取下次不要再錯(cuò)同樣的題

4：學(xué)習(xí)沒興趣：小孩是對(duì)各科都沒興趣還是偏科，學(xué)習(xí)偏：反映孩子不夠成熟，學(xué)習(xí)憑興趣或個(gè)人愛好，另一方面也反映出孩子逃避弱點(diǎn)的本性?？挤衷降偷目颇吭?jīng)]有自信，越不想下功夫，于是考分就越低，相反分?jǐn)?shù)越高的科目越有信心，可能學(xué)起來花的時(shí)間也更多，所以要先做孩子的思想工作讓他認(rèn)識(shí)到只有勇于面對(duì)自己的弱點(diǎn)和困難，才能真正起到效果，然后我們幫助他在基礎(chǔ)薄弱的方面重點(diǎn)下功夫

5：學(xué)習(xí)不主動(dòng)：現(xiàn)在大部份孩子只把學(xué)校的作業(yè)做完，這反映出孩子對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，這類型的孩子我們得先做孩子的思想工作，讓他認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性

6：學(xué)習(xí)沒方法：孩子在學(xué)習(xí)中有哪些方法不對(duì)，有沒有提前預(yù)習(xí)，聽講，寫作業(yè)，復(fù)習(xí)的習(xí)慣，孩子是否都做到了，每次考試的時(shí)候很多孩子都重視考試的分?jǐn)?shù)，但是并沒有去總結(jié)每次考試中錯(cuò)在哪些題上

7：學(xué)習(xí)很不錯(cuò)：您孩子學(xué)習(xí)挺不錯(cuò)的，基礎(chǔ)知識(shí)我想您孩子一定沒有問題，可能在難題方面再加強(qiáng)一下，遲可能的每科在95分以上，現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力很大，況且現(xiàn)在知識(shí)還比較簡(jiǎn)單，處于同步學(xué)習(xí)階段，真正到中考高考總復(fù)習(xí)階段難度大的多

二方案：根據(jù)孩子的薄弱點(diǎn)，選擇適合孩子的教師（有責(zé)任感的教師）和制定適合孩子的教學(xué)方案，然后再舉案例，某某學(xué)生來我們這里學(xué)了效果怎么樣，把效果夸大，再考孩子聰明，家長(zhǎng)一般都喜歡聽，就算真的笨也不能當(dāng)面說笨（一定要重點(diǎn)和家長(zhǎng)說明我們的老師有責(zé)任感，也不能去貶低別的機(jī)構(gòu)，這樣有可能會(huì)引起家長(zhǎng)的反感，電話家長(zhǎng)的問題先全部答可以，先讓家長(zhǎng)上門來，我們才有機(jī)會(huì)）

英語：中考英語是120分，能拿110左右還是不難，中考英語1600個(gè)詞匯量，50個(gè)句型，聽力部份是比較簡(jiǎn)單的，大部份孩子都能拿滿分，如果有聽力部份不好的孩子，可以彩這些方法去提高聽力，精聽和泛聽，精聽就是買一本聽力教程，單詞大部份都能看懂的，用復(fù)讀機(jī)讀一句寫一句，沒寫出來的就反復(fù)聽，然后對(duì)照課文再模范，泛聽，可以聽一些英語歌（the day you went away.或者 god is a girl 和美國(guó)大片六人行或者走篇美國(guó)等等）聽英語歌一定得把英語歌詞記下來，這樣能輕松快樂提高聽力和口語

單項(xiàng)選擇題15個(gè)很簡(jiǎn)單，一般考詞語的辨析，比如spend.take.cost的用法，這需要孩子平時(shí)去積累，閱讀和完形在中才中是重點(diǎn)也是占分值比較多的部份，最重要的是要掌握閱讀的應(yīng)試技巧和方法，有的孩子閱讀能看懂百份之九十，但是題未必能全對(duì)，有的孩子閱讀只能看懂百分之六十，題都能對(duì)，這就是閱讀的應(yīng)試技巧和方法。提高閱讀與完形，單詞是最基本的，單詞量不夠是沒法讀懂文章的，現(xiàn)在很多孩子背單詞是沒有方法，你平時(shí)觀察孩子背單詞是不是背一個(gè)單詞背一個(gè)意思，這樣孩子比較容易忘記，比較枯躁，也不會(huì)運(yùn)用，我建議孩子背單詞的時(shí)候，通過短語或句子把單詞給記住，學(xué)會(huì)模仿學(xué)以致用。不要死記硬背，看一百篇文章不如把十篇文章學(xué)透了，教材可以是學(xué)校的教材或者是新概念等等都行，英語的詞匯，語法都是相通的，再利用課文上的句型和短語寫出自己的文章，這樣不到兩個(gè)月時(shí)間英語會(huì)全方面有一個(gè)很大的突破（下面還有很多，略過了，懶得打了，以上是挑一些打出來而已）

語文：雖然語文是長(zhǎng)期積累的一個(gè)過程，但是只有掌握閱讀的技巧和方法是很好提分的科目，學(xué)校課堂上的語文課時(shí)間是有限的，就只有分析課本上的文章，并沒有針對(duì)題型去講解，比如說記敘文的考點(diǎn)，考點(diǎn)一：文章題目的題型有 1：題目的作用 2：延伸題等等這方面的應(yīng)試技巧，寫作方面。真正拿高分的學(xué)生文章并不是在考試中臨時(shí)想出來的題材，而是孩子平時(shí)準(zhǔn)備了好幾篇文章，然后學(xué)習(xí)一些方法怎么去套用等（然后再舉相似案列，我們這有某某學(xué)習(xí)，怎么學(xué)，學(xué)了多長(zhǎng)時(shí)間，以前在哪哪學(xué)過，都沒有效果，來我們這學(xué)了多少課時(shí)就提高了多少分，你們來了一定能提分，夸孩子聰明等等）

數(shù)學(xué)：中考數(shù)學(xué)120分，3年的知識(shí)比較多，但是中考就考25道題，96分是基礎(chǔ)題，只有24分的難題，選擇題的8題，填空題的12題，然后就是大題23。24。25題，代數(shù)是占中考的百份之六十，圖形和空間是占百份之四十七，統(tǒng)計(jì)與概率占百份之十三，離中考的時(shí)間很緊，只有十個(gè)月時(shí)間，還有節(jié)假日，相當(dāng)于每科只有兩個(gè)月的時(shí)間要復(fù)習(xí)三年的知識(shí)，那么如何在最短的時(shí)間提高分?jǐn)?shù)，一點(diǎn)就是要針對(duì)中考考綱，每道題所考查的知識(shí)點(diǎn)，比如初一學(xué)的有理數(shù)，在中考就考一道選擇題（4分）也就是第一題很簡(jiǎn)單，相反數(shù)或倒數(shù)，其他不會(huì)再考，那么這章題就沒有必要花很多時(shí)間去研究其他題型，選擇題8題考二次函數(shù)的數(shù)形結(jié)合方面的題，那么就針對(duì)這類型的題的思路和方法，做二十道相似的題，不管中考怎么變，肯定都會(huì)做，只要掌握方法，就能達(dá)到一反三的效果，12題選擇題最后一個(gè)，規(guī)律方面的題，也是同樣的道理，后面的大題23。24。25，考二次函數(shù)，圓的切線方面的問題，平行四邊形都是后面大題必考的，大部份學(xué)生天天都是題海戰(zhàn)術(shù)，但是也達(dá)不到效果，其實(shí)做題并不是目的，要學(xué)會(huì)總結(jié)題和歸納，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有針對(duì)性，這樣就不會(huì)走很多的彎路，也能達(dá)到很好的效果，物理，化學(xué)同樣的道理

三方案：我們是海淀西城級(jí)教師，重點(diǎn)中學(xué)骨干教師，學(xué)科帶頭人，押題老師，每年百份之四十的押題。不管家長(zhǎng)要哪個(gè)學(xué)校的老師，都說有，比如說要孩子是人本校的，那就和家長(zhǎng)說，人本老師的風(fēng)格孩子聽厭了，不如換人分的教師，人分有個(gè)老師挺好的，在我們這帶很多人大附孩子都帶得挺好的，然后再舉孩子的名字，平時(shí)給家長(zhǎng)打電話，知道哪個(gè)孩子成績(jī)好就舉哪個(gè)孩子的名字，然后讓家長(zhǎng)不要問，說別人不想透露，其實(shí)那個(gè)孩子根本沒有在這上課 四方案：全程跟蹤，課后24小時(shí)答疑

A：周一至周日不限時(shí)的老師陪讀（其實(shí)根本沒有，都是花八十到一百塊一天請(qǐng)的大學(xué)生）周一至周五18-21點(diǎn)由兩位不同科目的老師陪讀，具體解決學(xué)生所有問題，做到問題不過夜，周六，周日全天陪讀，隨時(shí)解決學(xué)生一周來所總結(jié)的問題，陪讀主要培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成總結(jié)自身學(xué)習(xí)問題，習(xí)慣性提高自主學(xué)習(xí)的能力

B：每月一次月考，我想別的學(xué)校也有類似的服務(wù)，但是您千萬問清楚，他們的月考是按中高考標(biāo)準(zhǔn)出題，是否進(jìn)行批改和反饋，據(jù)我們了解很多學(xué)校僅僅是形式化，只讓孩子做題，并沒有真正起到月考的用。我們的特色也正在于這個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，我們出的月考題都是專門的中高考命題研究組按照中高考的考綱出的模擬試題，孩子做完后我們要進(jìn)行批發(fā)的，之后給你書面的分析報(bào)告。讓家長(zhǎng)看到孩子的提高和上升（其實(shí)他們也都是忽悠人的，他們的試題一樣是從網(wǎng)上下載往年的試卷，還沒有老師幫改，都是機(jī)構(gòu)工作人員按照網(wǎng)上的答案打OOXX，錯(cuò)的丟給陪讀的大學(xué)生去給他們講）

孩子成績(jī)要是沒提高怎么辦

家長(zhǎng)您放心吧，來我們這基本上沒有不提分的，如果你覺得沒效果還可以隨時(shí)退費(fèi)，我們可以簽協(xié)議的，孩子的成績(jī)和老師的工資是掛鉤的，所以我們這的老師也比較負(fù)責(zé)。我們這的教師都是市重點(diǎn)的兼職教師，平均教齡都在5-30年

孩子不愿意去，不喜歡學(xué)

那方便讓和我孩子溝通看看嗎，我覺得沒有一個(gè)孩子是不愿意學(xué)的，他不愿意學(xué)可能是學(xué)校氛圍不好，基礎(chǔ)薄弱，聽不懂，老師也不重視，特別是考試前，老師只抓成績(jī)好的學(xué)生，導(dǎo)致孩子越來越不愛學(xué)，我們這也有類似的孩子，教師和家長(zhǎng)都放棄了（舉案例）晚上您看看有時(shí)間的話讓我和孩子溝通一下，看看是什么原因?qū)е滤麑W(xué)習(xí)不好，到時(shí)再和你反饋你看怎么樣

還有好多。都是如何怎么樣回答家長(zhǎng)古怪問題的，如果家長(zhǎng)有些問題答不上，就轉(zhuǎn)話題，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，都是讓家長(zhǎng)上門來

第五篇：學(xué)生老師家長(zhǎng)話成長(zhǎng)感恩欣賞分享喜洋洋

學(xué)生老師家長(zhǎng)話成長(zhǎng)感恩欣賞分享喜洋洋

---------新課程理念下蘭溪三中高一家長(zhǎng)會(huì)側(cè)記 無論是電視作品還是現(xiàn)實(shí)生活，我們?？吹皆S多家長(zhǎng)特別頭痛開家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)不是教

育家長(zhǎng)，就是數(shù)落學(xué)生在學(xué)校的不良表現(xiàn)。于是，學(xué)生不愿意通知家長(zhǎng)到校開會(huì)，家長(zhǎng)也不喜歡參加，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)不出眾學(xué)生的家長(zhǎng)，甚至于出現(xiàn)了找人代開家長(zhǎng)會(huì)讓人哭笑不得的現(xiàn)象。11月1日，蘭溪三中高一（6）班舉行的一次家長(zhǎng)會(huì)徹底改變了學(xué)生、家長(zhǎng)、與會(huì)老師心中關(guān)于的家長(zhǎng)會(huì)印象，老師們感嘆：“家長(zhǎng)會(huì)還可以這樣開。”一位成績(jī)落后學(xué)生的家長(zhǎng)也感慨：“我太喜歡這樣的家長(zhǎng)會(huì)了，我再也不怕開家長(zhǎng)會(huì)了?！睂W(xué)生更是表示：“這次家長(zhǎng)會(huì)讓他們找尋到了學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的新動(dòng)力，面對(duì)高中三年的學(xué)習(xí)他們更有信心了?！?/p>

感恩------讓父女真情相擁

“從嗷嗷待乳到蹣跚學(xué)步是你們養(yǎng)育了我們，從身處困境、低迷困惑到堅(jiān)定信念、躊

躇滿志我們每一次的浮沉無不牽動(dòng)著你們的心，我們的每一步成長(zhǎng)都凝結(jié)了你們滿腔的心血。。?！痹诙粚W(xué)生動(dòng)情的感恩引言后，吳東等三位同學(xué)用一曲《感恩的心》博得了家長(zhǎng)的滿堂掌聲，而接下來李夢(mèng)等三位同學(xué)的詩歌朗誦更讓在場(chǎng)的家長(zhǎng)感動(dòng)不已，“父母的愛說不完道不盡，父母的愛我們永記在心”子女深情的表白讓不少家長(zhǎng)熱淚盈眶。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都有一個(gè)感覺，隨著孩子的長(zhǎng)大，溝通與交流越來越少了，孩子的許多心

里話也不跟我們說了，我們也不知道他們到底在想些什么。。。班主任、蘭三中校長(zhǎng)李健平老師為此在這次家長(zhǎng)會(huì)上特意設(shè)計(jì)了父子、母女心靈感應(yīng)環(huán)節(jié)，會(huì)前讓每位同學(xué)把想跟父母說的心里話寫在信上，在會(huì)上由主持的學(xué)生隨意抽取當(dāng)堂朗讀，再由家長(zhǎng)認(rèn)領(lǐng)信件。

“。。。相信我會(huì)合理安排時(shí)間，爭(zhēng)取做一個(gè)最努力的學(xué)生。還有每次回家我總是看

到忙碌的你們，心里是又心酸又心痛，我很想勸你們少干些活，卻不好意思開口。好幾次看到你們疲憊的樣子我有一種想哭的沖動(dòng)，我想再也不能讓你們?yōu)槲也傩牧耍乙欢〞?huì)管好我自己的。你們也要保重，千萬別累壞了，我愛你們，希望你們身體健康。”一段真情讀白讓小蕊的父親激動(dòng)不已，“是我女兒的，女兒長(zhǎng)大了，今天我真的很高興，你這次沒有考好不要急，爸爸相信你會(huì)努力的。。。”支持與理解讓方蕊情不自禁的在眾人面前與爸爸擁抱在一起。方蕊說與爸爸擁抱那還是小時(shí)候的記憶了，她也不知道自己當(dāng)時(shí)怎么會(huì)去擁抱爸爸的，但她真的就做了，而且是那么的自然，現(xiàn)在想想和父母說說心里話、表達(dá)愛意、甚至是擁抱也不是難事啊，為什么以前就那么難呢時(shí)不時(shí)要對(duì)著干，想想真傻。她還說，擁抱老爸的感覺真好，好像我又有天有地了，再有什么困難老爸就是我的堅(jiān)強(qiáng)后盾，沒什么好怕的。

接下來五位同學(xué)的真情告白也被家長(zhǎng)一一認(rèn)領(lǐng)，旁聽的一位老師忍不住向其中一位家長(zhǎng)

打聽：是不是事先讓看過信了。“回答肯定是否定”，會(huì)后李健平老師自信地笑著對(duì)筆者說，“這一環(huán)節(jié)看似是要家長(zhǎng)猜的，實(shí)則絕大多數(shù)家長(zhǎng)還是能從字里行間看到自己孩子的身影的，這旁人眼中的偶然就成了必然的結(jié)果，自然也更有了父女、母子之間心靈感應(yīng)的效果，一下就拉近了家長(zhǎng)與孩子內(nèi)心的距離，孩子心生感恩之情、溫馨之意也就再自然不過了?！?欣賞------讓母子滿懷信心

與以往的家長(zhǎng)會(huì)不同的還有學(xué)生在校表現(xiàn)匯報(bào)的主角由班主任變成了班委成員，而內(nèi)

容也由原先單一的學(xué)習(xí)成績(jī)變成了學(xué)習(xí)、生活、行為、活動(dòng)、同學(xué)印象等全方位、綜合性的精致演繹。三位學(xué)習(xí)之星、十位進(jìn)步之星、四位努力之星、二十位責(zé)任之星、九位管理之星，十位人氣之星，五十六位同學(xué)，五十六顆新星，五十六次閃亮登場(chǎng)，百分百的關(guān)注與欣賞。“小佳，樂觀開朗活潑，做事有始有終，不會(huì)半途而廢，作為小組長(zhǎng)，工作超級(jí)認(rèn)真?！?/p>

“小續(xù)，性情溫和喜歡看書，無論是上課還是下課她多是很認(rèn)真的在學(xué)習(xí)，她還樂于

助人，同學(xué)有什么問題請(qǐng)教她，她都會(huì)不厭其煩的給予幫助。是同學(xué)眼中的乖乖女。”

“阿斌，富有幽默感，不嗚則已，一嗚驚人，口才一流，對(duì)理科的學(xué)習(xí)也有明顯的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也希望在以后的學(xué)習(xí)、交往中多些耐心?！?/p>

“小力，為人大方，長(zhǎng)于演講，在高一演講比賽中為班級(jí)爭(zhēng)光。”

“浩浩，多才多藝，為人風(fēng)趣，平時(shí)帶給我們很多的快樂，是我們班的開心果?！?“砂砂，情感豐富，文筆細(xì)膩，大有新銳作家的風(fēng)范，是我們們作文的范兒?！?/p>

“。。。”

整個(gè)會(huì)場(chǎng)中沒有討論、沒有私語，只有內(nèi)容豐富、極具個(gè)性、來自老師和同學(xué)的獲獎(jiǎng)詞，期待又久違的爬上了父母與學(xué)生心頭，仿佛在鏡子前看到了一個(gè)全新的子女，仿佛才發(fā)現(xiàn)原來我是有這么多優(yōu)點(diǎn)的，我在同學(xué)、老師心目中是很有地位的、很重要的。

“從初中開始，我每次開家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)聽到關(guān)于兒子的不好，會(huì)后起碼有一個(gè)星期心情都很郁悶，自然也不會(huì)給兒子好臉色看，可次數(shù)多了也沒什么用，所以這次家長(zhǎng)會(huì)我開始想請(qǐng)假不來，現(xiàn)在一聽，還好來開了，沒想到我兒子身上也有讓人稱道的優(yōu)點(diǎn)，真的太高興啦。謝謝李校長(zhǎng)這樣看的起他?！币晃荒赣H在會(huì)后激動(dòng)地對(duì)李校長(zhǎng)表示謝意，而一邊的兒子雖然不好意思的低下了頭，眼中卻滿是信心與希望。

“你說他是好學(xué)生，他就會(huì)努力向好學(xué)生的方向發(fā)展，這就是著名的皮格馬翁效應(yīng)?！崩罱∑叫ｉL(zhǎng)這樣解釋他關(guān)于老師首先要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，讓學(xué)生感受到你對(duì)他的期待的教育理念。

分享-------讓我們做的更好

高一學(xué)生正處在人生成長(zhǎng)的青春期，矛盾心理是這一時(shí)期最顯著的特征。一方面他們很想長(zhǎng)大：想擁有與大人一樣決定自我行為的權(quán)利；另一方面他們又不想長(zhǎng)大：逃避長(zhǎng)大而帶來的責(zé)任，仍想用我還是個(gè)小孩子來為自己的不足與失誤辯解。于是，在日常生活、學(xué)習(xí)中會(huì)為一點(diǎn)小事與父母發(fā)生沖突起爭(zhēng)執(zhí)，其實(shí)是一個(gè)想長(zhǎng)大、爭(zhēng)取自主權(quán)的表現(xiàn)，家長(zhǎng)不用生氣，更不用讓沖突升級(jí)。

“我女兒成長(zhǎng)中也經(jīng)歷了這個(gè)時(shí)期，在高一時(shí)候她把自己房間的抽屜鎖了起來，不讓我們看她寫的隨筆、日記，還跟我們約法說進(jìn)她的房間要敲門，剛開始還真是不太好接受的，感覺養(yǎng)育了這么十多年一下子就這么分生了，后來了解了青春期學(xué)生的特點(diǎn)反而有些高興了，孩子終于要長(zhǎng)大了。”班主任李健平老師的女兒今年已是北大二年級(jí)的學(xué)生，作為過來人與全體家長(zhǎng)分享了自己在女兒青春期的一些做法與體會(huì)，“其實(shí)不是真的有什么秘密，只是想要屬于自己的成長(zhǎng)空間，我們做家長(zhǎng)的也不用過于緊張，更不要想方設(shè)法的去偷看、刺探，我們只要給予更多的關(guān)心與理解，用成長(zhǎng)權(quán)利與空間引導(dǎo)、喚醒他們的成長(zhǎng)責(zé)任，學(xué)會(huì)在要自我空間的同時(shí)更多的獨(dú)自面對(duì)自己的問題和困難。把我們家長(zhǎng)要他們學(xué)習(xí)、成才變?yōu)樗麄冏约旱氖隆⒆约旱氖姑！?/p>

“收獲很大啊，以前總是想孩子上高中了，那就是學(xué)校的事了，我們自己文化也不高，又教不來了，卻沒想過平時(shí)的一言一行對(duì)孩子的影響有這么大?！?/p>

“我說這小孩子怎么越來越不聽話了，原來是有這么一個(gè)時(shí)期的，看來是要多與老師交流交流。”

“很感謝李校長(zhǎng)組織這樣的家長(zhǎng)會(huì)，與我們分享他自己的真實(shí)做法，學(xué)到了不少，雖然我們做不了校長(zhǎng)這么好，但我們一定會(huì)比以前做的更好?！?/p>

“讓我們做的更好，”不僅是家長(zhǎng)的心里話，也道出了在場(chǎng)所有學(xué)生和老師的心聲。

（伊浩）