第一篇：初三學(xué)生應(yīng)該如何有效應(yīng)對中考

初三學(xué)生應(yīng)該如何有效應(yīng)對中考

石家莊天材教育

距離中考不過幾個月的時間了，那么初三學(xué)生應(yīng)該怎樣調(diào)整好狀態(tài)用好最后這幾個月時間來有

效應(yīng)對中考呢？我們特邀在職初三教師給大家支個招。

優(yōu)秀生

保持好心態(tài)，別過度施壓

成績差一點的學(xué)生壓力小，精神狀態(tài)很好，反而是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，隨著期末考試到來和中考臨近，壓力越來越大，覺也睡不好，精神狀態(tài)也差，這種狀態(tài)有可能會最后影響這部分學(xué)生的發(fā)揮。

●確定目標(biāo) 保持自我中考前，好學(xué)生們該怎么辦？“保持自我”最重要?！白钪匾募炔皇墙o誰一個交代，也不是要和誰攀比，是要給自己選一所理想的高中，為自己選一條通往未來的路?！币虼死蠋熖嵝训?，學(xué)生們千

萬不要在考試前迷失了目標(biāo)，找出自己想通過中考獲得怎樣的目標(biāo)才是最重要的。

●謙虛謹(jǐn)慎 及時鞏固

“其實對于好學(xué)生，只要做到謙虛謹(jǐn)慎，及時鞏固自己所學(xué)就可以了，沒必要自己給自己施壓?！北M管老師這么說，可許多學(xué)生仍舊走不出誤區(qū)?！耙环矫媸羌议L給的壓力大，一方面是給自己施壓，可能覺得既然是好學(xué)生，一定要起到表率作用，結(jié)果事事不允許自己出錯，神經(jīng)繃得太緊，反而起

了

薄弱生

勤問勤練 拾漏補缺

對于基礎(chǔ)薄弱的考生而言，還有什么方法來提高成績嗎？現(xiàn)在開始還為時不晚，差生要提高，訣竅在與老師積極交流，暴露出自己的問題，并得到解決的具體辦法。

●拒絕走神，保證休息

要保證課堂上與老師的交流，首先學(xué)生上課不能走神。“一些學(xué)生上課犯困，這樣學(xué)習(xí)根本沒效率，下課更是一問三不知?！贬槍@一問題，老師建議，學(xué)生首先是要合理安排自己的睡眠時間，一定要保證兩個最重要的睡眠時間。一個是晚上11點之后一定要開始睡覺，一個是中午要有10到30

分鐘的午休時間。

●隨時備忘，邊學(xué)邊復(fù)習(xí)

幾乎每個班級都會有這樣的現(xiàn)象：優(yōu)秀學(xué)生比普通生“一錯再錯”的幾率小許多。這是為什么呢？“一個關(guān)鍵的原因是他把不會的知識真正問清楚了，真正內(nèi)化為自己的知識了?！北∪跎鷤冊撊绾巫?/p>

到“真正”消化知識呢？老師給出的建議是，多問老師，多做備忘。

客觀存在的一種現(xiàn)象是，一些學(xué)生僅僅滿足于聽懂，沒有把聽懂了的知識再寫出來，內(nèi)化為自己的知識，就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了，幾天后考試時又遇到一道同樣的題，下筆寫時，才發(fā)現(xiàn)之前“消化”得并不完整，“一錯再錯”。因此，每當(dāng)疑問問過之后，就應(yīng)馬上把它完整

寫下來，在寫的過程中，發(fā)現(xiàn)問題再及時追問和補救，就可能避免重蹈覆轍。

●勤問老師，對癥下藥

“哪門功課差，就盡快去找該門課代課老師，讓他告訴你以前學(xué)過的最關(guān)鍵的知識點是哪些，然

后在短期內(nèi)補上，目的是能大致跟上現(xiàn)在的教學(xué)進(jìn)度，能聽懂老師講授的新知識點?！?/p>

“找準(zhǔn)之后，趕緊把關(guān)鍵知識補上，補的時候要想辦法讓你現(xiàn)在的任課老師?一對一?地進(jìn)行輔導(dǎo)，手把手地教會你?補?的方法。同時要特別注意處理好研究課本與做題的關(guān)系。但很多學(xué)生一做題又可能沒了信心，因為不少題光靠書本，根本無從下手?！币虼说贸龅慕Y(jié)論是，看書固然重要，做題更重

要?？赐陼榜R上做題”是關(guān)鍵。

●課上搶答，因疑制宜

“現(xiàn)在的教學(xué)模式主要是?集體授課?，最大弊端是不能很好 ?因材施教?，對成績不很理想的學(xué)生來說是很不利的?！泵鎸σ粋€四五十人的班級，教師不可能保證每個人都能對上課內(nèi)容有正確的理解。因此成績差的學(xué)生往往還沒有聽明白，老師就往下講了，再加上課后不進(jìn)行及時補救，一節(jié)課很可

能什么都沒學(xué)到。

那么，薄弱生們該怎么辦？老師的答案是，別怕獻(xiàn)丑?！安灰禄卮疱e誤，不要怕出丑，不要計較

別人的善意笑聲。只要你不是故意搗亂，沒有人會責(zé)怪你。”

在很多情況下，老師不一定知道學(xué)生哪里不懂？下面該著重講解哪一部分？是否該“再講一遍”？這時，老師會進(jìn)行提問、設(shè)問，要求學(xué)生舉手回答或集體回答。在這種情況下，沒聽懂的學(xué)生一定要積極表現(xiàn)自己，把自己的理解大聲說出來，讓老師聽到，盡可能使老師下一步的講解是針對

你的理解而進(jìn)行的。

“不過很多時候，你覺得自己已經(jīng)會了，但是在做類似的題目的時候，還是不很順手。這說明你對這些問題所涉及的知識還沒有完全理解?！睂τ谶@種情況，老師的建議是“去找老師”?！鞍涯愕睦斫庠敿?xì)地說出來，老師一聽，就會發(fā)現(xiàn)你知識上的缺陷或解題方法上的不當(dāng)之處。老師的三言兩語，就會使你的能力發(fā)生質(zhì)的飛躍?！?/p>

第二篇：初三學(xué)生和家長如何應(yīng)對中考？doc

初三學(xué)生和家長如何應(yīng)對中考？

進(jìn)入初三，學(xué)生的心中都有了一種無形的壓力，自覺或不自覺地開始緊張起來了。但是在哪些地方下功夫?qū)W，怎樣下功夫?qū)W，怎樣做到事半功倍，一時間還真摸不著門路。作為家長，也感受到一種莫名的壓力，有一種有力使不上的感覺。那么，學(xué)生和家長究竟在中考前如何應(yīng)對？

學(xué)生：學(xué)會耐壓抗挫

在初三階段，一個顯著的變化就是“三多一少”，即課程多，作業(yè)多，考試多，休息時間少。除了月考、期中考試、期末考試和中考外，小考小測幾乎周周有，這時同學(xué)們難免會有成績不理想的情況出現(xiàn)，很容易情緒波動，對自己產(chǎn)生懷疑。面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習(xí)，面對更激烈、更緊張的競爭環(huán)境，要求初三學(xué)生樹立起一種吃苦意識、學(xué)習(xí)意識、中考意識，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。其實，在大考前充分暴露自己的失誤是件好事，問題暴露得越多越好，發(fā)現(xiàn)了漏洞就及時補上?？荚囍?，看一下哪些不該丟分的地方丟分了，可以將這些題抄到一個錯題本上，將考查重點、易錯點用不同顏色的筆勾畫出來，反復(fù)思考、練習(xí)。同學(xué)們要學(xué)會通過反復(fù)分析成績，對自己的學(xué)習(xí)心中有數(shù)。時間要抓緊，心態(tài)要平靜，不必太過于計較分?jǐn)?shù)和名次。在時間的安排上，要特別講究效率。千萬不能為了復(fù)習(xí)而突擊熬夜，影響第二天的聽課質(zhì)量。

初三到了下學(xué)期會系統(tǒng)復(fù)習(xí)，到了這一階段，由于時間關(guān)系，有的地方老師不會講得非常仔細(xì)，同學(xué)們在課后還需要自己看書，因此學(xué)習(xí)的計劃性、目的性一定要強，不要搞突擊戰(zhàn)，聽課要講究效率，在課堂上無論會與否，都要緊跟著老師的節(jié)奏，與老師多交流，尤其是有不懂的地方要及時問，不留問題過夜。

初三階段學(xué)習(xí)任務(wù)繁重了，初三一整年始終充滿一種緊張的中考?xì)夥?，同學(xué)們面對較以前更復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境往往目不暇接，疲以應(yīng)付，同學(xué)間你追我趕的競爭態(tài)勢必然會給學(xué)生帶來壓力，難免產(chǎn)生種種心理困惑和交際障礙。因此要對初三學(xué)生提前進(jìn)行“耐壓”和“抗挫”教育。面對新環(huán)境、新變化，同學(xué)們一定要

有思想準(zhǔn)備，并做好相應(yīng)的心理調(diào)適；注意客觀分析自己的長處和短處，給自己作出正確的評價，時時激勵自己不斷向目標(biāo)努力。還要盡快了解新環(huán)境，主動接受新環(huán)境，使自己盡量融入集體，多交一些朋友?？傊瑢W(xué)們要以自信、寬容的心態(tài)，盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)上的種種競爭。

家長：心態(tài)要放平

心理專家發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在，畢業(yè)恐懼癥已經(jīng)“傳染”給了家長，孩子臨近中考，一些家長開始失眠、焦慮，甚至全身不舒服。家長們的這種表現(xiàn)，主要還是來自對孩子的過度保護(hù)和對孩子學(xué)習(xí)成績好壞的過分緊張。家長們的緊張心理對孩子初三的學(xué)習(xí)生活是十分不利的。要想讓孩子遠(yuǎn)離心理壓力，家長的心態(tài)首先要放平。

家長應(yīng)該主動把孩子升學(xué)的壓力分擔(dān)出去，該讓孩子承擔(dān)的就讓孩子去做不需要家長太過操心的，請別放在心上。相信自己的孩子。每一個孩子都是很有潛力的，家長包辦一切的做法不僅家長受累，孩子也不快樂。家長們還應(yīng)從心理上對升學(xué)有一個正確的認(rèn)識，初三生活對孩子來說是一次全新的鍛煉，會充滿很多成長的快樂。家長要知道，自己調(diào)整好心態(tài)對孩子會有很大的積極影響。

第三篇：初三學(xué)生后期應(yīng)該如何管理

初三學(xué)生后期應(yīng)該如何管理?

rjspqeey|Lv3|被瀏覽6次|來自問答電腦版

2013-09-22 20:10

滿意回答

檢舉|2013-09-23 20:39

對學(xué)生要張弛有度的進(jìn)行管理，用自身的人格魅力來引導(dǎo)學(xué)生，現(xiàn)在的孩子都討厭說教，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時刻掌握學(xué)生的心態(tài)，對于學(xué)生喜歡的進(jìn)行最大限度的支持，如果孩子們的想法過于偏激，作為一名班主任，你應(yīng)該用她們的思維方式進(jìn)行引導(dǎo)，多帶孩子們做些活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡(luò)起來，注意是他們感興趣的活動哦，我覺得既然你擔(dān)任班主任就該努力和孩子們打好關(guān)系，能揉入他們的生活，同時又能樹立你作為老師的威信，這個尺度就需要你來掌握了，孩子們雖有時會叛逆，但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師，所以，既為人師，就該盡自己的一份力，讓他們健康成長！!祝您成為受人愛戴的好老師。管理學(xué)生也要分層次的，首先，要確定一個好的班長和班委成員。這里不是指學(xué)習(xí)好，而是要聰明，大膽，敢說敢為，加上你的指導(dǎo)和幫助，可以基本保證班級大體平穩(wěn)。其二，永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么。不要去做讓學(xué)生都滿意的班主任，有這一想法就錯了，而是要做自己心里無愧的。其三，對問題學(xué)生沒必要要求太嚴(yán)格，要給他們一個緩沖的時間，商定一個底線。讓他們?nèi)猿?。不要太靜靜計較。適當(dāng)寬容。其四，要讓有前途的學(xué)生明確自己的目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，而不去計較他人。

第四篇：初三中考作文方向及應(yīng)對分析

初三中考作文方向及應(yīng)對分析

就2017年北京市中考一模的作文題目設(shè)置來看，今年中考作文的設(shè)置已經(jīng)基本明確了。

中考作文分為兩個部分，一部分為小作文，一部分為大作文。小作文的有明確的情景設(shè)置和功能要求，是對學(xué)生應(yīng)用文體掌握的考核；大作文則是對學(xué)生思維、情感、敘事三方面表達(dá)能力的的考核。

一、就小作文進(jìn)行的分析。

小作文的要求一般會分為：

1、文體要求，包括說明文、議論文、通知、演講詞、新聞、宣傳語等；

2、內(nèi)容要求；

3、字?jǐn)?shù)要求，一般要求為150-200字之間；

4、例行要求，如不要出現(xiàn)所在學(xué)校名稱或師生姓名等。

5、分值為10分。應(yīng)對措施：

小作文會出兩道題目，任選其中一道來做。根據(jù)2017年北京市中考一模各區(qū)縣作文題目分析判斷，其中有一道題必然是在 “議論”和 “說明”中二選其一。且由于篇幅和寫作對象的限制，其“議論”或“說明”不會形成很復(fù)雜的內(nèi)容和過程。另外一道，則隨機可能為通知、演講稿、新聞、宣傳語等任何一種。

基于此，在應(yīng)對小作文方面，可以有意識的引導(dǎo)學(xué)生加強“議論文”和“說明文”的聯(lián)系。并要求學(xué)生在練習(xí)中，明確的表達(dá)清楚議論文中的論點、論據(jù)，并合理的使用論據(jù)來證明論點；或可以靈活的運用說明方法，來描述說明對象的特征。如果能夠完全把握議論文的“論點”、“論據(jù)”和“論證”，以及說明文的“說明對象”、“說明特征”和“說明方法”，就可以對小作文拿到9分及以上分?jǐn)?shù)有相當(dāng)大的把握。

二、就大作文進(jìn)行的分析。

現(xiàn)在大作文雖然拋棄了原來的半命題作文，但現(xiàn)在的作文題目也絕對不是完全的“命題作文”，而是可能在命題的基礎(chǔ)上，卻給了學(xué)生非常大的思考和表達(dá)空間。

大作文同小作文一樣，也會出兩道題目，且這兩道題目也潛藏著一定的規(guī)律：即其中的一道作文題目更傾向于記敘文式的寫法，如東城一模的“穿越”、海淀一模的“愉快的合作”、朝陽一模的“禮物”，最合理的寫法，是學(xué)生描述一件完整的事件，在事件中描寫人物形象、表達(dá)內(nèi)心感悟；另一道作文題目則掙脫了記敘文的窠臼，傾向于讓學(xué)生在夾敘夾議的過程中，可以更自由的表達(dá)思想情感，比如東城一模的“我的春天”、海淀一模的“北京的美”、西城一模的“花兒開了”，這類題目更容易抒情，更容易表達(dá)思想情感。應(yīng)對措施：

建議在作文教學(xué)中，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行略有偏重的輔導(dǎo)。其

一、有的學(xué)生更擅長敘事，這類學(xué)生以男生為主。他們的腦子里永遠(yuǎn)充滿了新奇、好玩的事件瞬間，情感對于他們來說，更多的是蘊藏在時間當(dāng)中，比如親如兄弟的友誼，比如嚴(yán)師的諄諄教誨，比如某次激烈的球賽。對這類學(xué)生，講述故事并非難事，一氣呵成的故事背后，說明情感和感悟的點睛之筆也完全可以順勢為之。

對于他們來說，真正的難點在于：如何在考試過程中，在留給大作文的40-60分鐘時間里，用最多10分鐘的時間來解決“敘事立意”的問題?；蛘哒f，最根本的問題，在于學(xué)生很難在極短的時間里，從大腦的記憶和考試的壓力中，尋找一件“可以記敘也值得記敘”的事。解決這個問題的辦法，就是讓學(xué)生在接下來的時間內(nèi)，每天至少完成一篇字?jǐn)?shù)一百多字的隨筆，要求可以說清楚起因經(jīng)過結(jié)果，并為其確定一個方向積極的主題。這隨筆可以是記述當(dāng)天發(fā)生的事情，也可以是回憶起之前發(fā)生的事，但最好都是學(xué)生自身親自經(jīng)歷的，以便于更為真實的表達(dá)思想情感，不會給讀者產(chǎn)生“假”的感覺。

其二、有的學(xué)生更擅長發(fā)現(xiàn)美，更擅長抒情，這類學(xué)生以女生為主。在她們的世界中，世界的豐富多彩和情感息息相關(guān)，甚至可以說，她們的感受和情感才是這個世界的主角，而除此之外的世間萬物，從文字的角度來說，都將是她們情感的襯托和點綴。這類學(xué)生更適合寫夾敘夾議，夾敘夾“情”的作文。她們腦海中的作文素材永遠(yuǎn)和她們的筆袋一樣裝滿了亮晶晶閃亮亮的“美好”，因而對于她們來說，素材不會是問題。

對她們而言，最大的難點在于如何把控在作文中的主題思想。夾敘夾議、夾敘夾“情”的寫法，很適合表達(dá)和抒發(fā)情感，但是也容易跑題或造成主旨不清的問題。因此，對這樣的學(xué)生，作文教學(xué)的重點，就在于如何“圍繞中心思想展開描寫”。最好的辦法，就是用思維導(dǎo)圖的方式訓(xùn)練學(xué)生，讓她們能夠在文章中，將不同的事，不論是分階段也好、分梯次也好，還是按照時間、空間的順序也好，最終落腳為一個明確的中心主旨。

第五篇：初三中考學(xué)生祝詞

初三中考祝詞

今天，是一個不同尋常的日子。還有不到100天的時間，初三的學(xué)長們就要結(jié)束緊張而美好的初中生活，接受中考的洗禮，滿懷信心地迎接人生的第一次挑戰(zhàn)了。

此時此刻，我們對你們充滿了必勝的信心。俗話說，養(yǎng)兵千日，用兵一時，現(xiàn)在已經(jīng)到了臨陣磨槍，中考倒計時的緊要關(guān)頭了。在今后的日子里，希望學(xué)長學(xué)姐們放下包袱，輕裝上陣，不猶豫、不彷徨，全身心地奮戰(zhàn)中考，向?qū)W校、家長、社會交出一份滿意的答卷，再創(chuàng)中考新輝煌！

當(dāng)初三的師兄師姐們踏上中考的戰(zhàn)場時，我們初二的同學(xué)，也將踏上你們曾經(jīng)走過的路，循著你們的足跡走進(jìn)初三。初二的學(xué)習(xí)任務(wù)或許會更繁重，但我們相信自己一定行！不久之后，當(dāng)中考的接力棒傳到了我們手中時，我們也將追隨師兄師姐們的腳步，將劉家堡鄉(xiāng)一中的榮耀屆屆相傳