第一篇：第一次聽課周總結(jié)

第一次聽課周總結(jié)

我校于3月4日—3月6日舉行本學(xué)期第一次聽課評課活動。現(xiàn)將活動的有關(guān)情況匯報如下：

一、緊緊圍繞五步教學(xué)法，努力提高課堂教學(xué)有效性

如何真正貫徹有效教學(xué)的思想，利用好40分鐘的課堂時間？針對這個問題，我們把“積極使用五步教學(xué)法，提高課堂效率”作為這次聽課評課活動的主題。在這次活動中，各位老師都表現(xiàn)出了極大的參與熱情。講課精心準(zhǔn)備，努力上好每一節(jié)課；聽課聚精會神，認(rèn)真聽好每一節(jié)課；評課熱情誠懇，積極評好每一節(jié)課，知無不言，言無不盡。大家在彼此的交流中，都感到收獲很大。

二、全員積極參與，課堂充分利用多媒體教學(xué)。

1、教師參與活動的極積性高。大家都把這次聽評課活動作為自己的一次難得機遇，不怕暴露自己的缺點和不足，迫切希望提高自己的教學(xué)水平，積極參與的精神難能可貴。每位教師又有自己的優(yōu)點和獨到之處：劉智慧老師讓學(xué)生通過不同的讀來體會兩小兒的爭辯，王素紅精彩的課件讓學(xué)生充分理解了比例的意義，張新榮老師親切的教態(tài)，精辟的總結(jié)給學(xué)生留下深刻的印象，張希紅老師在拓展中，對于有害的生命你怎樣對待具有獨到的見解，告誡學(xué)生伸出援助之手是有前提的，劉老師的課前準(zhǔn)備的十分充分，不怕麻煩，寫了足足四個小黑板，孫利敏老師通過總結(jié)規(guī)律，讓學(xué)生輕而易舉的學(xué)到知識，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，靳利平老師讓學(xué)生在讀中體會，讀中感悟，孫長青老師和郜東艷老師，制作的課件圖文結(jié)合，并且有工整的板書。所 1

有老師的所有優(yōu)點都是值得我們學(xué)習(xí)的。

2、教師能從人文角度設(shè)計教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)平等、民主、寬松、和諧的教學(xué)情境，充分利用電子白板，每位教師利用課件給學(xué)生上課，營造了良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。

3、教師在自學(xué)探究和展示答疑環(huán)節(jié)，能夠充分關(guān)注自己的教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師搭臺學(xué)生唱戲，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新理念。

4、目的明確，文本吃得很透。一節(jié)課要完成什么教學(xué)任務(wù)，學(xué)生從這節(jié)課掌握什么知識，本節(jié)課的重、難點是什么，哪些知識點學(xué)生自己讀書就可以掌握；課堂上要預(yù)設(shè)什么樣的問題才能調(diào)動起學(xué)生的思維等，授課老師對這些都心中有數(shù)，做到有的放矢。這一點張新榮老師做得非常好。

5、思路清晰，課堂設(shè)計緊湊。都有生動的導(dǎo)語、富有節(jié)奏感的設(shè)計、層次分明的環(huán)節(jié)，都有問題設(shè)置，且能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到最好的教學(xué)效果。比如，孫麗敏老師的課，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊，張弛有度，學(xué)生的興奮點被充分的調(diào)動起來，學(xué)生的思維非?；钴S，這樣的課讓學(xué)生緊張而快樂，“以人為本”的教學(xué)理念又充分調(diào)動了學(xué)生的潛能，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

6、在拓展環(huán)節(jié)，三至六年級所有老師，都精心準(zhǔn)備，比上學(xué)期有明顯的提高。

三、發(fā)現(xiàn)的不足：

1、個別同志對此次活動重視還不夠，準(zhǔn)備不太充分。不能分散

難點，還有知識性的錯誤。

2、個別老師課件與所授內(nèi)容不能同步進(jìn)行，制作課件水平有待提高。

3、個別老師在課堂上沒有過渡語，五個環(huán)節(jié)不能環(huán)環(huán)相扣。課堂單調(diào)，課堂缺乏生氣，學(xué)生學(xué)習(xí)效果差。

4、老師有拖堂的想象。

四、建議：

1、各位教師要進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，在教學(xué)中不斷滲透新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)換角色，做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織、引導(dǎo)者，參與到學(xué)生學(xué)習(xí)中來，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，教出特色，教出風(fēng)格。

2、上課要有激情，學(xué)生的興奮點才能被激發(fā)出來，老師情緒不高，學(xué)生很難興奮起來。

3、“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，老師吃透教材的同時更要了解學(xué)生，才能把課講好。老師千萬不要以自己的理解程度去揣測學(xué)生的理解程度，那樣十有八九學(xué)生掌握不好。

4、切忌照本宣科，如果老師的課堂教學(xué)僅僅是把課本知識宣講一遍，不講也罷。讓學(xué)生自己解讀、分析比聽老師枯燥無味的講解可能效果還要好。

5、備課要細(xì)，千萬不要在課堂上出現(xiàn)知識性錯誤。

6、要把握好課堂節(jié)奏，錘煉自己的授課語言，沒有節(jié)奏的課堂容易讓人疲憊，拖沓冗長的授課語言會讓課堂變得面目可憎。

結(jié)合老師實際，學(xué)校決定利用教研活動時間學(xué)習(xí)課件的制作。我們只要正確認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足之處，你的教學(xué)水平一定會提高的。

第二篇：聽課周總結(jié)材料

河會小學(xué)聽課周活動總結(jié)

自10月20日起，河會小學(xué)啟動本學(xué)期第一次聽課周活動，共安排24位老師講課，學(xué)科有語文、數(shù)學(xué)、英語，校領(lǐng)導(dǎo)并進(jìn)行推門聽課和跟班聽課。各位教師積極參加，踴躍使用上級新配發(fā)的電子白板輔助教學(xué)，效果顯著。本次聽課周活動，學(xué)校做了詳細(xì)的安排，要求校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、各科任課老師參與聽課。學(xué)校為提高本次活動的效果，課后，聽課領(lǐng)導(dǎo)立即與講課老師進(jìn)行交流，針對課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)，要求做課教師對課堂教學(xué)進(jìn)行反思總結(jié)，最大限度的發(fā)揮聽課活動對課堂教學(xué)的促進(jìn)作用?，F(xiàn)將聽課活動總結(jié)如下：

一、體現(xiàn)了新課程的理念

1.努力嘗試體現(xiàn)學(xué)生的主體性，初步體現(xiàn)了學(xué)生作為課堂主人的地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切教學(xué)活動都要經(jīng)過學(xué)生的內(nèi)化才能形成知識和能力、情感態(tài)度價值觀以及思想和個性。課堂教學(xué)的一切活動都是為了學(xué)生的發(fā)展。教師在這些方面作了許多努力和嘗試，也取得了一定的效果。例如宿繼紅老師執(zhí)教《地震中的父與子》，根據(jù)課文內(nèi)容找關(guān)鍵字詞，通過多種形式的朗讀體會課文的思想感情。豆立芹執(zhí)教 的《坐井觀天》讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落、語句進(jìn)行互動討論，然后匯報展示。注意讓學(xué)生用個性化的語言來表達(dá)。??所有的這些，表明教師們開始關(guān)注學(xué)生的需要、興趣、個性，力圖幫助學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。這種意識越來越明顯，說明課程改革已經(jīng)引起了教師思想觀念和課堂教學(xué)行為的變化，學(xué)生正逐漸成為課堂的主人。

2.師生關(guān)系得到了一定的改善，在體現(xiàn)學(xué)生主體性的同時，注重了教師的主導(dǎo)作用。教師的語言親切、課堂氣氛輕松、活躍。教師能夠走下講臺，來到學(xué)生中間，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，平等交流。一些教師手把手教學(xué)生寫字，面對面和學(xué)生交談。教師的位置遍及課堂的各個角落，拉近了和學(xué)生的距離，大大促進(jìn)了課堂的雙向交流和師生互動。在平等的交流中又體現(xiàn)了一定的引導(dǎo)、組織作用。例如：張寶林老師指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，聽取學(xué)生的匯報情況，同時給予規(guī)范的引導(dǎo)組織，小組匯報，師生互評，然后再改正不足，教師和學(xué)生完全是在平等地切磋、研討、交流。學(xué)生沒有心理負(fù)擔(dān)，但是往往又受著教師的知識、經(jīng)驗和人格魅力的影響。另外老師在學(xué)生討論難以深入的情況下，能提出一些有意義的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考。3.比較注重扎扎實實的基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。

各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)始終強調(diào)一定要扎扎實實打好學(xué)科學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這是我們教學(xué)傳統(tǒng)的優(yōu)勢，決不能放棄。課程改革只能加強基礎(chǔ)，然后追求創(chuàng)新。決不能放棄我們好的傳統(tǒng)，片面追求“創(chuàng)新”。本次課堂教學(xué)老師基本都注重了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，進(jìn)行了扎扎實實的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。例如數(shù)學(xué)老師郭瑞劉建偉老師教學(xué)都非常注重學(xué)生計算的準(zhǔn)確性訓(xùn)練，以及數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，語文閱讀教學(xué)注意了一定量地讀的訓(xùn)練，比較注意朗讀方法的指導(dǎo)。學(xué)生聽話和說話訓(xùn)練，注意讓學(xué)生掌握方法。既體現(xiàn)了基礎(chǔ)，又體現(xiàn)了創(chuàng)新。教師能夠準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容，沒有出現(xiàn)遠(yuǎn)離文本進(jìn)行過度發(fā)揮的現(xiàn)象，注重教材資源和學(xué)生資源的挖掘和運用。

4.嘗試采用多種教學(xué)方式和指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用多種學(xué)習(xí)方式。

教師采用了自主、合作學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行小組討論，或找小伙伴討論。教師讓學(xué)生熟瀆課文，提出問題，共同探究，然后解決問題。在探究學(xué)習(xí)中動口、動手、動腦，在發(fā)展數(shù)學(xué)能力的同時，發(fā)展了思維能力、探究能力、合作能力、實踐能力。

二、存在的問題

1.在教學(xué)過程中，一定程度上雖注意體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，但是，有的還體現(xiàn)得不夠充分，學(xué)生的“學(xué)”突出的不到位，老師放手“放”的不到位，學(xué)生自己能解決的問題老師還在牽著鼻子走。還不能真正做到以學(xué)生為本，以學(xué)定教。教學(xué)目標(biāo)的制定和實施不能以學(xué)生的狀況而制定和調(diào)整，挖掘教材不深。教師引導(dǎo)略顯繁贅，是非問頗多，常規(guī)教態(tài)問題須重視，以戒之。

2.學(xué)生的小組交流只是流于形式，小組交流應(yīng)是是在學(xué)生獨立思考，初步有了自己的見解之后再與同學(xué)交流，達(dá)成共識。

3.學(xué)生回答問題后教師應(yīng)及時給予評價，評價時應(yīng)多使用鼓勵性的語言。學(xué)生回答問題時，有的教師關(guān)注的不夠，學(xué)生答錯了老師卻沒有發(fā)現(xiàn)

4.數(shù)學(xué)教學(xué)課堂容量小，缺乏檢測，或者練習(xí)檢測形式單一，回顧一下練習(xí)方式，每個人一道題，此同學(xué)答題，彼同學(xué)只能坐著干等或回答對錯，如何高效利用練習(xí)檢測時間，是我們共同面臨的課題，5.語文課堂教學(xué)存在教材挖掘不深，緊緊抓住一詞一句不放體會其表達(dá)的情感，忽略了學(xué)段目標(biāo)的體現(xiàn)，更缺乏深度的練習(xí)，沒有讓學(xué)生在課堂上掌握一定的語文技能。

通過開展教師互聽互評課活動，大家互相學(xué)習(xí)，取長補短，提高了教師業(yè)務(wù)水平，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)，同時，教師對新課程改革又有了新的進(jìn)一步的認(rèn)識，我校在新課改方面又邁進(jìn)了一大步！

附圖片：

第三篇：聽課周活動總結(jié)（模版）

聽課周活動總結(jié)

為期一周的聽課活動已經(jīng)結(jié)束，這是我校新學(xué)期第一次聽評課活動。此次活動，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師參與率高，效果良好。

回顧一周的聽評課活動感觸頗多，教師的角色正發(fā)生著前所未有的轉(zhuǎn)變，但也同時使我們產(chǎn)生了一些新的思考。

一、課堂教學(xué)中有閃光點出現(xiàn)

縱觀本周教師的講課，各具特色，在如下幾方面做得較為突出：

1、注重學(xué)法指導(dǎo)。最好的教育不是使學(xué)生學(xué)會知識而是使學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)知識，學(xué)生不應(yīng)該成為流動的圖書館。如果我們再以學(xué)生記住多少知識作為評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，再施以填鴨式教學(xué)，我們的民族就不會有創(chuàng)新精神，就不會有創(chuàng)造力，我們的民族也必將走向沒落。

2、注重三維目標(biāo)的實現(xiàn)，強調(diào)感受和體驗。學(xué)校教育的終極目標(biāo)是使學(xué)生形成健全的人格，學(xué)科知識的學(xué)習(xí)是手段是方法，教育不是告訴。我們在教學(xué)中不但要重視知識和技能目標(biāo)的實現(xiàn)，更應(yīng)該重視過程和方法目標(biāo)的實現(xiàn)，尤其應(yīng)該加強情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)的實現(xiàn)。

3、關(guān)注每一位學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的每一方面。今天的課堂，教師都能從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、成長需求、發(fā)展需求入手，課堂上教師注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和組內(nèi)交流，教師也學(xué)會了傾聽，學(xué)會了讓學(xué)生個性張揚、學(xué)會了如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的生成。

4、注重多媒體的使用。多數(shù)教師都能結(jié)合教學(xué)實際，充分利用多媒體。課件的使用都恰如其分，不做作、不夸張。有效的創(chuàng)設(shè)生動、有趣、活潑的教學(xué)情境，加深學(xué)生對知識的理解和記憶。

5、注重教學(xué)評價。在課堂上多數(shù)教師更多的是采用正面的語言對學(xué)生進(jìn)行評價，課堂教學(xué)始終是在民主、和諧的氛圍中進(jìn)行。教師一句肯定、鼓勵的話會改變一個學(xué)生的一生。

二、課堂教學(xué)中存在的問題

本周聽評課活動，無論講課教師，還是聽課教師都比較認(rèn)真，如果周周都這樣，把課改堅持開展下去，那么我們的教學(xué)質(zhì)量將上一個大臺階。但在教師的課堂教學(xué)中仍然存在一些不盡人意的地方。如重視教學(xué)過程設(shè)計而忽視教學(xué)背景分析，對學(xué)習(xí)者原有的知識基礎(chǔ)重視不夠。部分教師仍然滿足于講自己知道的，仍須加強內(nèi)容的開放性、過程的反思性。在重視教學(xué)形式和學(xué)習(xí)方式的多樣化同時，更應(yīng)牢牢把握教學(xué)的目的性。還有老教師應(yīng)加強普通話練習(xí)，部分教師板書還不夠好等。

第四篇：家長聽課周總結(jié)

峪口小學(xué)家長聽課周活動總結(jié)

2010——2011學(xué)年第一學(xué)期

為加強學(xué)校、教師、家長之間的溝通，大力推行開放式素質(zhì)教育，邀請家長走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的教育教學(xué)和管理情況，更好地服務(wù)家長共同教育學(xué)生。我校于將家長開放周活動定為常規(guī)活動，每學(xué)期開展家長聽課周活動。12月6日至10日開展了第一屆家長聽課周活動，此次共有50余名家長受邀到校參加了聽課活動。

為保證本次家長開放周活動取得實效，學(xué)校充分尊重家長意愿，擬定下發(fā)了《家長邀請函》及《家長聽課反饋表》?？紤]到家長工作忙碌的實際情況，《家長邀請函》設(shè)計了“能否參加”，以及“家長想聽何學(xué)科”兩欄，學(xué)校根據(jù)反饋情況做好聽課安排；《家長聽課反饋表》除對課堂進(jìn)行評價外，還設(shè)計了“建議”反饋欄，深入了解家長對學(xué)校教育情況的反饋意見，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)科學(xué)、高效發(fā)展。家長開放周活動的舉行，得到家長和社區(qū)群眾的高度贊揚。聽課家長們普遍認(rèn)為開放課堂這一形式很好，能讓家長了解了孩子課堂學(xué)習(xí)的真實情況，為教育好孩子搭建了一個平臺。在《家長聽課反饋表》中，聽課家長對我校的高效課堂教學(xué)效果給予了充分肯定，認(rèn)為老師能積極利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，生動形象、形式多樣的進(jìn)行教學(xué)，老師們的課堂教學(xué)規(guī)范、科學(xué)、合理。家長對老師的辛勤付出表示感謝的同時，通過聽課發(fā)現(xiàn)自己的孩子課前準(zhǔn)備充分度、上課專心程度有待提高、學(xué)校的發(fā)展等方面進(jìn)行了反饋。我校在及時分析總結(jié)活動的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步與聽課家長朋友們進(jìn)行了坦誠交流，繼續(xù)保持嚴(yán)謹(jǐn)、扎實的工作態(tài)度，創(chuàng)新家?；庸ぷ鞣椒?，用優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量教育學(xué)生健康成長。

我校第一屆家長聽課周活動的成功開展，是該校在建立“家校合作”長效機制的基礎(chǔ)上，提高家校聯(lián)誼效果，結(jié)合我鎮(zhèn)中心中學(xué)加強作風(fēng)效能建設(shè)，自覺接受社會監(jiān)督，全力提高育人質(zhì)量新的工作形式?；顒拥拈_展取得了明顯的成效，拉近了家校的距離，為學(xué)校與家庭構(gòu)建起新的互動交流平臺，進(jìn)一步增強了教師主動接受家長和社會監(jiān)督的意識，對加強教師師德建設(shè)，提高教師教學(xué)技能起到了極大地推進(jìn)作用。

我校呂校長在家長聽課周活動總結(jié)會上指出：家長聽課周是我校創(chuàng)建開放式辦學(xué)模式的成功做法，我們就是要采用敞開大門搞教育的方法，讓家長走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂，感受學(xué)校教育新變化，接受社會監(jiān)督，促進(jìn)教育創(chuàng)新，優(yōu)化校內(nèi)資源，培養(yǎng)優(yōu)秀教師，提升育人質(zhì)量，將辦好人民滿意的教育落到實處。

峪口小學(xué)

2010.12.13

第五篇：六年級語文聽課周總結(jié)

聽課周總結(jié)

開學(xué)第五周我校開展了聽課周活動，此次活動是教學(xué)科研管理的一項常規(guī)工作，旨在更好地推進(jìn)有效教學(xué)，建立高效課堂，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作更加科學(xué)、規(guī)范、有序地開展。

為最大限度地發(fā)揮聽課活動對課堂教學(xué)的促進(jìn)作用，我們語文組的各位老師都從不同側(cè)面進(jìn)行了反思總結(jié)。經(jīng)整理如下：

一、課堂教學(xué)中的亮點

這次上課的的所有老師都能鉆研教材，精心備課，研究學(xué)生。從聽課者反饋的情況看，所有上課老師都有教案，教學(xué)設(shè)計具體，結(jié)構(gòu)板塊清晰，師生活動明確，精神風(fēng)貌良好，教學(xué)秩序井然。

探索有效教學(xué)途徑，已成為全體教師的共識，正悄悄溶入教師的教學(xué)行為之中。有意義的學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)對于課堂教學(xué)至關(guān)重要。積極的教學(xué)環(huán)境應(yīng)該是和諧、活躍、民主、平等的，是讓每個參與者身處其中都感到安全、親切、有歸屬感的。楊金花老師上課教態(tài)親切，樸實無華。董凌青老師的語文課堂上經(jīng)常會聽到這樣三個字：請舉手。給予了學(xué)生充分的尊重。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體，尊重學(xué)生的思維品質(zhì)，尊重學(xué)生的點滴進(jìn)步。肖旭升老師的課堂營造了一個民主、開放的環(huán)境。學(xué)生們可以按照自己的意愿去做，有什么隨時可以說，沒有任何思想壓力，在課堂上確實是“我想說、我要說、搶著說”，課堂變成了學(xué)習(xí)者的樂園，學(xué)生學(xué)習(xí)主動積極，師生之間互動有效。

教師不是高高在上的，許多優(yōu)秀的教師都能以平視的眼光看待學(xué)生，師生在同一個平臺上，在一種寬松和諧民主的氛圍中展開從智慧到精神再到心靈的溝通與交流。老年教師的與時俱進(jìn)，努力向上，展示出了扎實的教學(xué)基本功，成為學(xué)校教學(xué)戰(zhàn)線上的又一道亮麗的風(fēng)景。

眾所周知，書本不再是學(xué)生獲取知識的惟一渠道，教材也不再是課堂的惟一材料，教學(xué)的終極目標(biāo)不是學(xué)生記住、背會了多少知識，而是以教材為載體，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、適應(yīng)社會，健康和諧地發(fā)展。

在這次聽課周活動中，我們欣喜地看到每位老年教師在課堂教學(xué)中展示出了個人的特色和風(fēng)采。聽課周活動中，我組教師全部撰寫了教學(xué)案例分析和聽課學(xué)習(xí)反饋材料。在評課中誠懇地提出寶貴的意見或建議，使大家都能在教學(xué)中得以改進(jìn)。好多老師語言表達(dá)準(zhǔn)確、語速適宜、目標(biāo)定位準(zhǔn)確，課上得如數(shù)家珍，書寫過硬，板書規(guī)范有實效。

二、存在的問題

在課堂教學(xué)中，還或多或少地可以找到新教材老教法，新湯煮舊藥的痕跡，部分教師質(zhì)量意識不強，沒有處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系，課堂講得多，統(tǒng)得多，學(xué)生活動少，學(xué)生思考的時間少，學(xué)生學(xué)習(xí)的思維過程不夠，師生互動不夠，課堂氣氛沉悶。

總之，本次的聽課周活動，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，全體教師的積極參與和傾心投入大力支持，效果是明顯的，達(dá)到了預(yù)期的目的，也為本學(xué)期的教學(xué)教研工作添彩一筆。我們將以這次活動為契機，以教研為抓手，立足課堂，全面總結(jié)成功經(jīng)驗和不足之處，讓我校的教育教學(xué)水平不斷邁上新臺階。