第一篇：小學(xué)生優(yōu)秀作文——負(fù)責(zé)的趙老師

負(fù)責(zé)的趙老師

我們的趙老師，一頭卷發(fā)，個(gè)字比較矮，是一位對我們學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。

在我四年級時(shí)，每天早晨老師大多數(shù)的時(shí)候，都會(huì)抽出時(shí)間給我們小測，書上的基礎(chǔ)知識，老師會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)給我們的小卷看完，發(fā)下來還讓我們改寫3遍，就這樣我就記住了。老師給我們小測的目的是讓我們牢固地記住這些題。

很多次在我們要考大卷子的前幾天都會(huì)給我們復(fù)習(xí)，每天讓我們背書、練習(xí)基礎(chǔ)知識，我們多知道這是老師讓我們的成績高一些，看小卷比較容易，但看起大卷可就難了，因?yàn)橛谢A(chǔ)知識、閱讀和作文題，我們班人也多，那可就相當(dāng)不容易了。每次考完大卷子之后，都會(huì)晚上看到十一點(diǎn)半早上5點(diǎn)起來繼續(xù)看卷。

有一回，我在老師家補(bǔ)課，當(dāng)天我特別難受，我們剛說到一半我就吐了，把我的褲子全都吐上了，可老師卻不怕有難聞的氣味，拿來抹布把我的褲子擦干凈了，又拿來了墩布將地板擦干凈了，我非常感謝老師。

我的老師對工作非常負(fù)責(zé)任，非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)，這就是我的語文老師。

第二篇：小學(xué)生四年級獲獎(jiǎng)作文趙老師真好(二等獎(jiǎng))

趙老師真好

禮縣王壩鄉(xiāng)中心小學(xué)四年級（2）班牟霞指導(dǎo)教師：趙旺平

在我的生活中，有很多人都很關(guān)愛我。比如說鄰居、同學(xué)、爸爸、媽媽??但我覺得影響最深的還是我們的班主任趙老師。

記得那是一個(gè)陽光明媚的早晨，我們的班主任一如既往給我們上課。“起立！”班長說，我們異口同聲地說：“老師好！”“怎么缺一個(gè)人？”老師說。我們四處看了看發(fā)現(xiàn)少了袁成軍。就在這時(shí)袁成軍飛快地從樓道里跑了過來，因?yàn)樗ε逻t到了，忽然隔壁班的王德石也從后門飛快的跑過去“砰!”一聲響打斷了我們的話語。我們出去一看，只見他倆頭上流著血，看見那鮮紅的血一滴一滴地往下流，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都嚇呆了，樓道里一片寂靜，就算掉下一根針，也能聽見針響聲。老師連忙跑過去用手捂住袁成軍的傷口，只要稍一松手，那血就不停地往外流，班主任見此情景二話沒說，背起袁成軍就往他的摩托車跟前跑。此時(shí)王德石的班主任也趕到了，和我們的班主任一起把他倆送往衛(wèi)生院。我看見班主任那匆忙離去的背影，心里不由得泛起一陣漣漪。

到了下午，太陽火辣辣的烤著大地。老師回來了，他看起來一臉疲憊，我輕聲問：“老師，您吃飯了嗎？”“哎！他倆現(xiàn)在什么情況我都不清楚，哪有心思吃飯?。∥乙险n，還要看護(hù)你們，不然我真想留在醫(yī)院陪他們?！甭犃死蠋煹囊环?，我不由自主地?zé)釡I盈眶。心想：如果他倆不把頭撞破，那我們的老師也不會(huì)像現(xiàn)在這樣擔(dān)心，都怪我們平時(shí)不聽老師的話，才造成了今天這樣的后果。我因此而感到非常慚愧，如果今天撞在一起的是我或其他同學(xué)，我想我們的班主任也會(huì)像關(guān)愛他們倆一樣地關(guān)心我們，因?yàn)樵谒睦镂覀兠總€(gè)同學(xué)都很重要。

我們的班主任是無私的，他不但盡職，還非常關(guān)心我們。在我心里，他是最好的老師，我想說有他真好！

第三篇：關(guān)于書信的作文：寫給趙老師的一封信

關(guān)于書信的作文：寫給趙老師的一封信

尊敬的趙老師：

您最近好嗎？

趙老師，您走之后，同學(xué)們都非常想念你?，F(xiàn)在教我們的是張老師，雖說他講講得也不錯(cuò)，但總是覺得沒有你好。

在初一剛來的時(shí)候，我在生物上默默無聞，也不經(jīng)常發(fā)言。期中考試的成績也很普通，原本已為您不會(huì)關(guān)注我?？稍诳荚嚭蟮囊还?jié)，您叫我站起來回答問題，我因?yàn)閯倓傋呱駜簺]有回答上來，你的臉上露出了失望，語重心長的對我說：“蔣衍良，你連這么簡單的問題都回答不上來？在我看來你挺聰明，以后可得認(rèn)真聽昂。”在您說了這番話后我才知道原來您一直都關(guān)注著我，而且還對我有那么高的期望。

在那之后，我上是加倍的努力，我想那應(yīng)該是我從上學(xué)以來在刻苦勤奮的一個(gè)學(xué)期了。您每次上，都要把每一節(jié)的知識都總結(jié)在PPT上，細(xì)心的給我們講。同學(xué)們有不懂的地方，您也會(huì)耐心的講給我們，記得在學(xué)習(xí)血液那一的時(shí)候，因?yàn)閮?nèi)容很難，同學(xué)們都很那搞明白，您講了兩遍會(huì)有許多同學(xué)懂，您沒有不耐煩，而是很耐心的細(xì)致入微的給我們又講了一遍，第三遍同學(xué)們才算是清楚了。有的時(shí)候您領(lǐng)著我們一起做卷子、列提綱，每一道題都會(huì)仔細(xì)的給我們講。我在您的上總是最認(rèn)真的，每節(jié)所講的知識，當(dāng)堂結(jié)束我就基本上都記住。期末考試的時(shí)候，試卷上的每一道題都是您給我們講過的，講時(shí)的情景還都在我腦海中，做起題來非常容易。那次考試，班里的同學(xué)生物成績都很理想，我也去的了十分好的成績。這都?xì)w功于老師您細(xì)心的給我們講。

到了初一下半學(xué)期，我遲遲進(jìn)不了狀態(tài)，考試成績一塌糊涂，您也沒有批評我，而是和我一起仔細(xì)的分析試卷上的錯(cuò)誤。在初一快要結(jié)束的時(shí)候，您告訴我們說這個(gè)學(xué)期結(jié)束之后您就要離開我們，去其他學(xué)校教書。當(dāng)時(shí)班里所有同學(xué)都十分的難過，雖然我們沒有像五班的同學(xué)一樣哭的稀里嘩啦，但我們也都特別喜歡你，舍不得你走。我下定決心要努力把生物復(fù)習(xí)好，這次期末考試考一個(gè)好成績，也能給您一個(gè)滿意的答復(fù)。

期末考試的時(shí)候我的生物發(fā)揮不理想，沒有取得好成績。感覺十分的對不起您，在您就要離開我們的時(shí)候也沒能給你考一個(gè)好的成績。

現(xiàn)在您離開我們雖然已經(jīng)好長一段日子了，但我每天都會(huì)想起您，想到您對我的好。真不知道什么時(shí)候才能與您再見面啊。

我的話就說到這里，最后祝您生活幸福，工作順利，身體健康。

此致

敬禮。

第四篇：關(guān)于趙老師倡導(dǎo)的對話作文的思考

關(guān)于趙老師倡導(dǎo)的對話作文的思考

小學(xué)語文新課標(biāo)提出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感，還指出１－４年從寫話、習(xí)作入手，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。

我覺得做好習(xí)作入門的教學(xué)應(yīng)由淺入深，循序漸進(jìn)。但是現(xiàn)在我們的學(xué)生普遍存在著看見作文就頭痛的毛病，同樣的作文題目如果想像作文他還會(huì)寫點(diǎn)。否則就是衰聲嘆氣，東拼西湊了！究其原因：（１）腦中無物，肚里無語，口中無話。（２）想像作文他愛寫，因?yàn)轭愃朴谔祚R行空，胡思亂想，解決這樣的現(xiàn)狀，我覺得市教研員趙老師給我們的指導(dǎo)特有用，簡單的說三個(gè)屋次：

說什么———寫什么————怎么說

（樂說）——（有東西說）—指導(dǎo)寫

這也就是我校一直實(shí)行了“對話作文”的三個(gè)層次，不瞞大家說，這種做法剛開始，我們都很抵觸，不理解，總怕孩子們不會(huì)說，不會(huì)寫，不夠字?jǐn)?shù)，達(dá)不到考試要求。于是，作文指導(dǎo)課上，看我們老師，又講要求，又列題綱，又安排習(xí)作的結(jié)構(gòu)，甚至開好頭，結(jié)好尾，再加上補(bǔ)充一些好句，的確，學(xué)生交作文時(shí)結(jié)構(gòu)也完整了，層次也清楚了，字?jǐn)?shù)也夠了，可我們卻一點(diǎn)兒也不愛批，不愛看，為什么，千人一面，千篇一律。缺乏新意，缺乏獨(dú)特。我們束縛了孩子的頭腦了，再換個(gè)題目，學(xué)生們可能還是不知如 何去寫，“表”為什么？是我們灌輸太多，沒有自己的觀察，體驗(yàn)，沒有自己的想法。當(dāng)然，改變這個(gè)做法可不是一天兩天，一月二月一年半栽的事，那就需要我們老師腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印走好每一步?？梢宰W(xué)生喜聞樂見的事，觸動(dòng)學(xué)生心靈的話，有趣的事。怎么走：低年——說話，寫話入手；中高年對話引領(lǐng)，分三步來講：

第一步：培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生有的寫：（既樂說）

作文早起步，晚約束；興趣是第一位老師，的確，學(xué)生嘗到了寫作的趣味，甜味像剛學(xué)步一樣，走好了寫話這一關(guān)，話不在乎多，長則七、八句，短則兩三句，只要激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。通過師生對話引導(dǎo)學(xué)生去寫觀察到的事物，用心寫出自己想到的感覺，學(xué)生就會(huì)有東西寫了，這寫作的大門就打開了。

第二步，熱愛生活，讓學(xué)生大膽寫（既有東西說）名人都說過，生活即作文，作文來源于生活，讓學(xué)生大膽寫，只要是真實(shí)的，就是好的，有的同學(xué)不會(huì)觀察生活，不會(huì)感受生活，那么通過師生對話，老師的引導(dǎo)，挖掘，大擔(dān)地說出自己的所見所聞，所思所感，把生活中的場景說細(xì)說活，噢，這原來就是有趣事，傷心事，快樂事，寫作有了興趣，學(xué)生就有了動(dòng)筆的欲望。寫作有了生活，就有了動(dòng)筆的源泉。這樣，大膽地心里怎么想就怎么寫，平時(shí)怎么說就怎么寫，這就是作文，不要把小作文當(dāng)作品，而是要牢記的：小學(xué)生的作文叫習(xí)作，是處在練筆的過程。有人說；小學(xué)生就應(yīng)快快樂樂地做事，認(rèn)認(rèn)真真地做人，簡簡單單的寫文，看來真是這個(gè)理。

第三步：方法入手：讓小學(xué)生“小心寫”

如果說一二年是有的寫、三四年是大膽寫，到了五六年就應(yīng)“小心寫”即由“大膽寫”過渡到“小心寫”就像做飯一樣（舉例說明）這時(shí)就應(yīng)該在敢寫的基礎(chǔ)上，慢慢斟酌選材，推敲語言，什么可以寫，怎么寫更好，會(huì)不自覺到自覺地知道了小小心心地用好詞，寫好句，開好頭，結(jié)好尾。然后再加上老師的指導(dǎo)，評議，習(xí)作就有了層次，有了進(jìn)步，有了發(fā)展，你們看我說的是不是這個(gè)理兒？

周曉玲

第五篇：00后小學(xué)生爆笑作文,笑暈不負(fù)責(zé)啊

00后小學(xué)生爆笑作文，笑暈不負(fù)責(zé)啊

星期一到了……王晶在交完作業(yè)後，中午馬上被老師叫去罰站，附加念500遍「我以後不敢編謊話欺騙老師了」。

why？何這名老師要?dú)埲痰膶Υ@名柔弱的小學(xué)生？我們來瞧瞧她的作文是怎麼寫的……

星期日

今天是禮拜日，雖然昨天去海洋公園玩到晚上11：00多，可是今天我們起了個(gè)大早，就到海洋公園旁邊的太平山去摘水果，因?yàn)槟棠谈鸂敔斁妥≡谔缴健?/p>

我們到了太平山下後，就鞋子脫了開始爬山，大約1分鐘就到山頂了。山頂上的空氣很好，爺爺帶我們?nèi)ニ墓麍@。

哇……爺爺?shù)墓麍@好大，種了好多果樹，有西瓜樹、草莓樹、菠蘿樹……因?yàn)槲姨×伺啦簧蠘?，爺爺就爬上西瓜樹，摘了一顆最大的西瓜丟給爸爸，爸爸用一只手就接起來了！

果園還有很多長在地上的水果，像蘋果、梨子、椰子等等……爺爺摘了一些椰子，用手把椰子皮剝掉，去籽，然後分給每個(gè)人吃。椰子好好吃喔！我吃了20幾個(gè)。表弟還拿椰子丟我的臉，痛死了！

吃完了水果大餐，我們到太平山旁邊的喜瑪拉雅山去玩，聽老師說喜瑪拉雅山是世界上最高的山。

果然老師沒有騙我們，我跟表弟爬呀爬，大概爬了2分鐘才到山頂，我熱死了。

後來我們還是覺得很熱，就到山頂泡溫泉。好冰涼的溫泉哦～喜瑪拉雅山真是個(gè)好地方。

後來表弟問我有沒有錢，他看到山頂附近有賣麥當(dāng)勞。死表弟，每次都跟我借錢！

我們還在買的時(shí)候，聽到媽媽在太平山那里喊我們回家，只好依依不舍的走了太平山跟喜瑪拉雅山真是個(gè)好玩的地方，我以後還要叫爸爸、媽媽帶我們來玩。

爸爸說如果這次考試，我第一名，這個(gè)星期日，他還要帶我去東京、北京、南京去玩，我最想去西京，因?yàn)槲冶砻镁妥≡谖骶?/p>

她說其實(shí)課本是騙人的，西京有比喜瑪拉雅山更高的山，大概要爬3分鐘，上面還有很大的夜市跟兒童樂園，還有清澈的小溪。

我一定要好好用功然後叫爸爸帶我去這些地方玩。

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

導(dǎo)師評語：

內(nèi)容矛盾百出極盡夸大之能事

不知所云乃本人教書20馀年來所未曾見

下次請務(wù)必注意