第一篇：東北大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)?？肌竞?jiǎn)答題

貴州師范大學(xué)離退休處

2008年工作要點(diǎn)

貴州師范大學(xué)2008年離退休處工作總的要求是：堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)中心，認(rèn)真落實(shí)老干部政治、生活待遇，突出抓好離退休干部黨支部建設(shè)、老干部高齡養(yǎng)老服務(wù)、老干部活動(dòng)中心和老年教育工作，進(jìn)一步加強(qiáng)老干部工作隊(duì)伍的建設(shè)，努力提高管理服務(wù)水平，立足新形勢(shì),研究新問(wèn)題，探索新思路，開(kāi)創(chuàng)新局面。

一、加強(qiáng)老干部政治思想教育工作，進(jìn)一步落實(shí)老干部的政治待遇

一是要切實(shí)加強(qiáng)老干部政治思想建設(shè)。組織老干部認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)、全面貫徹黨的十七大精神切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨的十七大精神上來(lái)。要切實(shí)加強(qiáng)老干部政治思想教育工作，繼續(xù)組織好老干部的政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)揮老干部黨支部的作用，通過(guò)舉辦學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，召開(kāi)形勢(shì)報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、座談會(huì)、學(xué)習(xí)會(huì)等多種形式的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，使老干部思想常新、理想永存。重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的十七大精神，開(kāi)展“五個(gè)一”學(xué)習(xí)活動(dòng)，即：召開(kāi)一次學(xué)習(xí)會(huì)、寫(xiě)一篇心得體會(huì)、開(kāi)展一次十七大精神知識(shí)答題活動(dòng)、召開(kāi)一次組織生活會(huì)、開(kāi)展“我為校迎評(píng)獻(xiàn)一策”活動(dòng)，使離退休老干部和老干部工作者深入領(lǐng)會(huì)黨的十七大精神，促進(jìn)我校離退休工作更上一層樓。

二是要堅(jiān)持落實(shí)老干部的政治待遇。堅(jiān)持每學(xué)期一次的校黨委書(shū)記蒲芝權(quán)同志向離退休干部情況通報(bào)會(huì)制度和每月老干部組織生活制度；嚴(yán)格按規(guī)定落實(shí)好組織老干部傳達(dá)和閱讀文件、參加重要會(huì)議和重大活動(dòng)、就近參觀考察、重大決策聽(tīng)取老干部意見(jiàn)等制度。設(shè)立老干部閱覽室，在老干部局閱覽室設(shè)立老干部閱文角，定期為離退休老同志提供學(xué)習(xí)資料,保證離退休老同志學(xué)習(xí)到位。

二、強(qiáng)化多種形式的服務(wù)活動(dòng)，進(jìn)一步保障老干部的生活待遇

一是要堅(jiān)持完善老干部服務(wù)制度。要堅(jiān)持貫徹和執(zhí)行各項(xiàng)老干部服務(wù)制度，踐行日常服務(wù)到位、重點(diǎn)服務(wù)到家、特殊服務(wù)到人的服務(wù)宗旨，嚴(yán)肅執(zhí)行聯(lián)系基層老干部工作的制度，認(rèn)真開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)，堅(jiān)持及時(shí)走訪住院老干部和慰問(wèn)年滿(mǎn)70周歲以上的老同志。堅(jiān)持對(duì)行動(dòng)不便不能參加學(xué)習(xí)的老干部送學(xué)、送資料上門(mén)的制度、聯(lián)系老干部工作制度，強(qiáng)化走訪慰問(wèn)工作的記錄和考評(píng)。

二是要繼續(xù)深化老干部服務(wù)工作。要針對(duì)“雙高期”老干部的實(shí)際，健全、完善服務(wù)體系，結(jié)合我校實(shí)際，深入開(kāi)展關(guān)愛(ài)老干部“四就近”服務(wù)工作（就近學(xué)習(xí)、就近活動(dòng)、就近得到關(guān)心照顧、就近發(fā)揮作用）和“六送”服務(wù)工作（送真情、送服務(wù)、送愉悅、送溫暖、送健康、送載體），進(jìn)一步拓展老干部高齡養(yǎng)老、日常生活就近服務(wù)的方法和渠道；高服務(wù)質(zhì)量；定期舉辦醫(yī)療咨詢(xún)活動(dòng)和老干部健康保健講座，利用黑板報(bào)和宣傳資料發(fā)放，引導(dǎo)老干部養(yǎng)成科學(xué)養(yǎng)生的習(xí)慣；提高老干部居家養(yǎng)老、外出學(xué)習(xí)活動(dòng)的方便性和安全性。

同時(shí)，要進(jìn)一步了解老干部、副高和處級(jí)干部健康情況，并組織他們體格檢查工作，確保健康療養(yǎng)及體格檢查工作標(biāo)準(zhǔn)更高、措施更實(shí)、效果更好。

三、加強(qiáng)離退休干部黨支部建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮老干部在新形勢(shì)下的重要作用

一是要切實(shí)加強(qiáng)離退休干部黨支部建設(shè)。繼續(xù)深化中組發(fā)〔2006〕12號(hào)文件精神的學(xué)習(xí)貫徹工作，切實(shí)把離退休干部黨支部建設(shè)抓緊、抓好、抓到位；根據(jù)離退休干部黨員的身體、年齡和居住地的分布情況，合理設(shè)置離退休干部黨支部，建立健全組織生活制度、學(xué)習(xí)制度、黨費(fèi)收繳和管理等制度；堅(jiān)持以思想政治建設(shè)為重點(diǎn)，引導(dǎo)離退休干部黨員不斷增強(qiáng)黨性觀念和黨員意識(shí)，探索建立保持離退休干部黨員先進(jìn)性的長(zhǎng)效機(jī)制；不斷推進(jìn)離退休干部黨支部建設(shè)工作的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新和方法創(chuàng)新，充分發(fā)揮好支部在離退休干部中的戰(zhàn)斗堡壘和政治核心作用。

切實(shí)加強(qiáng)離退休黨員的教育、培訓(xùn)、輔導(dǎo)。組織老干部學(xué)員學(xué)習(xí)貫徹十七大精神、開(kāi)展十七大精神知識(shí)競(jìng)賽和學(xué)習(xí)十七大精神心得體會(huì)報(bào)告會(huì)，舉行慶祝“七一”建黨節(jié)“黨在我心中”主題文藝演出。在老干部中建立黨員志愿者隊(duì)伍，及時(shí)為學(xué)校師生提供多種服務(wù)，與貧困生結(jié)對(duì)，開(kāi)展幫困助學(xué)和教育失足青年等活動(dòng)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

二是要充分發(fā)揮老干部的積極作用。要積極引導(dǎo)老干部利用自身的政治優(yōu)勢(shì)、教育優(yōu)勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)、親情優(yōu)勢(shì)和時(shí)間優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校的發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。深入開(kāi)展“朝夕相伴共增輝”雙向聯(lián)動(dòng)服務(wù)活動(dòng)：積極發(fā)揮五老（老干部、老黨

員、老模范、老教師、老專(zhuān)家）的作用，在節(jié)假日為青少年進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；繼續(xù)擴(kuò)充老干部志愿服務(wù)隊(duì)伍，鞏固和擴(kuò)大離退休干部黨支部結(jié)對(duì)幫困范圍，開(kāi)展豐富多彩和適合老同志的各種文體活動(dòng)，充分發(fā)揮老干部在幫困助學(xué)、幫教結(jié)對(duì)、提供科技文化咨詢(xún)、革命傳統(tǒng)教育等方面的作用。

四、注重活動(dòng)陣地建設(shè)和老干部事跡宣傳，進(jìn)一步豐富老干部精神文化生活

一是要提高老干部活動(dòng)中心的服務(wù)水平。要從老干部特點(diǎn)出發(fā)，圍繞宣傳科學(xué)理論、傳播先進(jìn)文化、展示老年風(fēng)采，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容，改進(jìn)活動(dòng)方式。要充分發(fā)揮老干部活動(dòng)中心的作用，建立老干部康樂(lè)室，充分利用老干部活動(dòng)中心資源，為老干部提供健身設(shè)施，傳播養(yǎng)生保健知識(shí)，開(kāi)展心理咨詢(xún)服務(wù)等，促進(jìn)老干部身心健康。積極發(fā)揮老干部興趣協(xié)會(huì)、小組的作用，組織開(kāi)展適合老年人、富有特色和新意的日常文體活動(dòng)，舉辦老干部電腦培訓(xùn)班，最大限度地滿(mǎn)足老干部的精神文化需求。圍繞重大節(jié)日，開(kāi)展豐富多彩、寓教于樂(lè)的節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)，重點(diǎn)開(kāi)展“迎奧運(yùn)、樂(lè)晚年”主題實(shí)踐活動(dòng)、改革開(kāi)放30年紀(jì)念活動(dòng)和老年節(jié)慶?；顒?dòng)。

二是要提高老年大學(xué)的教育、管理水平。進(jìn)一步辦好老年大學(xué)，抓好老年學(xué)校的各項(xiàng)工作，召開(kāi)一次師生座談會(huì)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)老年教育事業(yè)發(fā)展。充分發(fā)揮老年大學(xué)的功能和作用，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，進(jìn)一步規(guī)范教育管理，加強(qiáng)教育研究，提高教育質(zhì)量，擴(kuò)大教育規(guī)模。加強(qiáng)教師和學(xué)員骨干隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)管理辦法，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，舉行建校五周年慶?；顒?dòng)。把老年大學(xué)辦出特色。

積極參與社會(huì)文化活動(dòng)，更好地服務(wù)于廣大老干部、服務(wù)于社會(huì)。

五、強(qiáng)化制度完善和作風(fēng)轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步提高老干部工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)

要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，要抓好教育培訓(xùn)，提高隊(duì)伍素質(zhì)。根據(jù)中央關(guān)于老干部工作的指示精神和校黨委文件要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢(shì)下老干部工作，真正把老干部工作放在重要位置，作為大事來(lái)抓。

組織全處老干部工作者開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹十七大精神堅(jiān)持老干部工作例會(huì)制度，全處老干部工作者學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，召開(kāi)老干部工作者經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和座談會(huì)；繼續(xù)實(shí)施老干部工作者外出參觀學(xué)習(xí)制度，促進(jìn)老干部工作者提高政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。使他們努力做好服務(wù)工作，不斷作出新的成績(jī)。

抓深抓實(shí)為老同志服務(wù)舉措（即老干部工作人員每人每年至少參加基層活動(dòng)10次、為老干部辦實(shí)事10件、上門(mén)走訪老干部家庭100戶(hù)）。開(kāi)展“走訪月”活動(dòng)，對(duì)全校老干部普遍走訪一次。堅(jiān)持實(shí)施走訪日記制，走訪情況做到有據(jù)可查、上墻公布。在全處老干部工作者中開(kāi)展“老干部情況知多少，我為老干部辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高服務(wù)質(zhì)量。

第二篇：機(jī)械設(shè)計(jì)簡(jiǎn)答題

1、提高機(jī)械零件疲勞強(qiáng)度的措施。和急速反向的傳動(dòng)中。（1）盡可能降低零件上的應(yīng)力集中的影響。（2）選用

8、為什么鏈傳動(dòng)的平均傳動(dòng)比是常數(shù)，而在一般情況強(qiáng)度高的材料和規(guī)定能夠提高材料疲勞強(qiáng)度的熱處理下瞬時(shí)傳動(dòng)比不是常數(shù)？ 方法及強(qiáng)化工藝。（3）提高零件的表面質(zhì)量（4）盡可答：鏈傳動(dòng)為鏈輪和鏈條的嚙合傳動(dòng)，平均傳動(dòng)比能地減小或消除零件表面可能發(fā)生的初始裂紋的尺寸。i12=i1/i2鏈傳動(dòng)的多邊形效應(yīng)，瞬時(shí)傳動(dòng)比是變化

2、常用螺紋有哪幾種類(lèi)型？各用于什么場(chǎng)合？對(duì)連接螺紋和傳動(dòng)螺紋的要求有何不同？ 答：常用螺紋有普通螺紋、管螺紋、梯形螺紋、矩形螺紋和鋸齒形螺紋等。前兩種螺紋主要用于連接，后三種螺紋主要用于傳動(dòng)。對(duì)連接螺紋的要求是自鎖性好，有足夠的連接強(qiáng)度；對(duì)傳動(dòng)螺紋的要求是傳動(dòng)精度高，效率高，以及具有足夠的強(qiáng)度和耐磨性。

3、連接螺紋都具有良好的自鎖性，為什么有時(shí)還需要防松裝置？ 答：在沖擊振動(dòng)或變載荷的作用下，螺旋副間的摩擦力可能減小或瞬時(shí)消失，這種現(xiàn)象多次重復(fù)后會(huì)使連接松脫，在高溫或溫度變化大的情況下，由于螺紋連接件和被連接件的材料發(fā)生蠕變和應(yīng)力松馳，會(huì)使預(yù)緊力和摩擦力逐漸減小，最終將導(dǎo)致連接失效，所以要防松裝置。

4、預(yù)緊的目的在于增強(qiáng)連接的可靠性和緊密性，以防止受載后被連接件間出現(xiàn)縫隙或發(fā)生相對(duì)滑移。

5、帶傳動(dòng)中的彈性滑動(dòng)是如何發(fā)生的？打滑又是如何發(fā)生的？?jī)烧哂泻螀^(qū)別？對(duì)帶傳動(dòng)各產(chǎn)生什么影響？打滑首先發(fā)生在哪個(gè)帶輪上？為什么？ 答：在帶傳動(dòng)中，帶的彈性滑動(dòng)是因?yàn)閹У膹椥宰冃我约皞鬟f動(dòng)力時(shí)松、緊邊的拉力差造成的，是帶在輪上的局部滑動(dòng)，彈性滑動(dòng)是帶傳動(dòng)所固有的，是不可避免的。彈性滑動(dòng)使帶傳動(dòng)的傳動(dòng)比增大。當(dāng)帶傳動(dòng)的負(fù)載過(guò)大，超過(guò)帶與輪間的最大摩擦力時(shí)，將發(fā)生打滑，打滑時(shí)帶在輪上全面滑動(dòng)，打滑是帶傳動(dòng)的一種失效形式，是可以避免的。打滑首先發(fā)生在小帶輪上，因?yàn)樾л喩蠋У陌切?，帶與輪間所能產(chǎn)生的最大摩擦力較小。

6、在設(shè)計(jì)帶傳動(dòng)時(shí)，為什么要限制小帶輪最小基準(zhǔn)直徑和帶的最小、最大速度？ 答：小帶輪的基準(zhǔn)直徑過(guò)小，將使V帶在小帶輪上的彎曲應(yīng)力過(guò)大，使帶的使用壽命下降。小帶輪的基準(zhǔn)直徑過(guò)小，也使得帶傳遞的功率過(guò)小，帶的傳動(dòng)能力沒(méi)有得到充分利用，是一種不合理的設(shè)計(jì)。帶速v過(guò)小，帶所能傳遞的功率也過(guò)?。ㄒ?yàn)镻=Fv），帶的傳動(dòng)能力沒(méi)有得到充分利用；帶速v過(guò)大，離心力使得帶的傳動(dòng)能力下降過(guò)大，帶傳動(dòng)在不利條件下工作，應(yīng)當(dāng)避免。

7、與帶傳動(dòng)相比，鏈傳動(dòng)有何優(yōu)缺點(diǎn)？ 答：與摩擦型的帶傳動(dòng)相比，鏈傳動(dòng)無(wú)彈性滑動(dòng)和整體打滑現(xiàn)象，因而能保持準(zhǔn)確的平均傳動(dòng)比，傳動(dòng)效率高；作用于軸上的徑向壓力較??；在同樣的使用條件下，鏈傳動(dòng)的整體尺寸小，結(jié)構(gòu)較為緊湊；同時(shí)，能在高溫和潮濕的環(huán)境中工作。只能實(shí)現(xiàn)平行軸間鏈輪的同向傳動(dòng)；運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)不能保持恒定的瞬時(shí)傳動(dòng)比；磨損后易發(fā)生跳齒；工作時(shí)有噪聲；不宜用在載荷變化很大、高速的。

9、齒輪的失效形式

答：輪齒折斷，齒面磨損，齒面點(diǎn)蝕，齒面膠合，塑性變形。

10、在進(jìn)行齒輪強(qiáng)度計(jì)算時(shí)，為什么要引入載荷系數(shù)K？載荷系數(shù)K由哪幾部分組成？各考慮了什么因素的影響？

答：齒輪上的公稱(chēng)載荷Fn是在平穩(wěn)和理想條件下得來(lái)的，而在實(shí)際工作中，還應(yīng)當(dāng)考慮到原動(dòng)機(jī)及工作機(jī)的不平穩(wěn)對(duì)齒輪傳動(dòng)的影響，以及齒輪制造和安裝誤差等造成的影響。這些影響用引入載荷系數(shù)K來(lái)考慮，K=KAKvKαKβ。KA為使用系數(shù)，用于考慮原動(dòng)機(jī)和工作機(jī)對(duì)齒輪傳動(dòng)的影響；Kv為動(dòng)載系數(shù)，用于考慮齒輪的精度和速度對(duì)動(dòng)載荷大小的影響；Kα為齒間載荷分配系數(shù)，用于考慮載荷在兩對(duì)（或多對(duì)）齒上分配不均的影響；Kβ為齒向載荷分布系數(shù)，用于考慮載荷沿輪齒接觸線(xiàn)長(zhǎng)度方向上分布不均的影響。

11、在普通圓柱蝸桿中，為什么將蝸桿的分度圓直徑規(guī)定為標(biāo)準(zhǔn)值？ 答：蝸輪滾刀與對(duì)應(yīng)的蝸桿具有相同的分度圓直徑，因此，只要有一種分度圓直徑的蝸桿，為了加工與之相嚙合的蝸輪，就得有一種對(duì)應(yīng)的蝸輪滾刀。為了限制蝸輪滾刀的數(shù)目，以及便于蝸輪滾刀的標(biāo)準(zhǔn)化，故將蝸桿的分度圓直徑標(biāo)準(zhǔn)化，并與標(biāo)準(zhǔn)模數(shù)對(duì)應(yīng)。

12、蝸桿傳動(dòng)設(shè)計(jì)中為何特別重視發(fā)熱問(wèn)題？如何進(jìn)行熱平衡計(jì)算？常用的散熱措施有哪些？ 答：因?yàn)槲仐U傳動(dòng)效率低、發(fā)熱量大，易發(fā)生膠合失效，因此應(yīng)特別重視發(fā)熱問(wèn)題。通過(guò)計(jì)算單位時(shí)間的發(fā)熱量和單位時(shí)間的散熱量，可以求得熱平衡溫度值，要求熱平衡溫度值在允許的范圍內(nèi)。如果熱平衡溫度過(guò)高，就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)散熱能力。常用的散熱措施有：在箱體上設(shè)計(jì)散熱片以增大散熱面積，在蝸桿軸端加裝風(fēng)扇以加速空氣的流通，在箱內(nèi)加裝循環(huán)冷卻管路來(lái)降低潤(rùn)滑油的溫度。

13、驗(yàn)算滑動(dòng)軸承的壓力p、速度v、和壓力與速度的乘積pv，是不完全液體潤(rùn)滑軸承設(shè)計(jì)中的內(nèi)容，對(duì)液體動(dòng)力潤(rùn)滑軸承是否需要進(jìn)行此項(xiàng)驗(yàn)算，為什么？ 答：液體動(dòng)力潤(rùn)滑軸承在起動(dòng)時(shí)仍處于不完全潤(rùn)滑狀態(tài)，因此，仍對(duì)軸瓦材料有要求，仍應(yīng)進(jìn)行壓力p，速度v和壓力與速度的乘積pv的驗(yàn)算。

14、試說(shuō)明液體動(dòng)壓油膜形成的必要條件。答：形成動(dòng)壓油膜的必要條件是：①相對(duì)滑動(dòng)的兩表面間必須形成收斂的楔形間隙；②被油膜分開(kāi)的兩表面必須有足夠的相對(duì)滑動(dòng)速度；③潤(rùn)滑油必須有一定的粘度，供油要充分。

第三篇：物理常考簡(jiǎn)答題總結(jié)

緒論 物理環(huán)境概論

1.簡(jiǎn)述人類(lèi)活動(dòng)累加對(duì)環(huán)境和人類(lèi)自身的傷害。

2.概述人居、營(yíng)建活動(dòng)的耗能、排廢及對(duì)環(huán)境的影響。

3.分析城市化進(jìn)程中可能引起的城市物理環(huán)境變化。

4.舉例說(shuō)明物理環(huán)境與城市規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)的相互影響。

5.依自己的感受和了解，概述熱環(huán)境、光環(huán)境、聲環(huán)境、空氣環(huán)境與人居身心健康的關(guān)系。

6.概要分析物理環(huán)境諸因素的刺激作用及優(yōu)化目標(biāo)。

7.概述城市規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)工作在優(yōu)化物理環(huán)境品質(zhì)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程中的作用。

熱工學(xué)

1.1 室內(nèi)外熱環(huán)境

1.為什么從事建筑設(shè)計(jì)的技術(shù)人員需要學(xué)習(xí)熱環(huán)境知識(shí)、研究熱環(huán)境問(wèn)題？

2.人體有哪幾種散熱方式？各受哪些因素的制約和影響？

3.影響人體熱舒適的物理參數(shù)有哪些？它們各自涉及哪些因素？

4.為什么人體達(dá)到了熱平衡，并不一定就是熱舒適？

5.評(píng)價(jià)熱環(huán)境的綜合指標(biāo)主要有哪些？各有何特點(diǎn)？

7.影響室內(nèi)熱環(huán)境的室外氣候因素主要有哪些？

8.我國(guó)民用建筑熱工設(shè)計(jì)氣候分區(qū)是如何劃分的？它們對(duì)設(shè)計(jì)有何要求？

9.何謂城市氣候？其成因主要有哪些？城市氣候有哪些主要特征？

10.分析城市熱島效應(yīng)形成的原因及其可能產(chǎn)生的影響。

11.城市區(qū)域內(nèi)微氣候的影響因素主要有哪些？

1.2 建筑的傳熱與傳濕

1.傳熱有哪幾種方式？各自的機(jī)理是什么？

2.材料導(dǎo)熱系數(shù)的物理意義是什么？其值受哪些因素的影響和制約？試列舉一些建筑材料的例子說(shuō)明。

3.對(duì)流換熱系數(shù)的物理意義是什么？其值與哪些因素有關(guān)？通常在工程中如何取值？

4.輻射換熱系數(shù)的意義是什么？平均角系數(shù)物理意義是什么？它們各自受哪些因素影響？

5.何謂穩(wěn)定傳熱狀態(tài)？穩(wěn)定傳熱狀態(tài)有些什么特征？

6.試分析封閉空氣間層的傳熱特性，在圍護(hù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中如何應(yīng)用封閉空氣間層？

8.在穩(wěn)定傳熱狀態(tài)下，為減少?lài)o(hù)結(jié)構(gòu)熱損失，可采取哪些建筑措施？各自的機(jī)理是什么？

9.在簡(jiǎn)諧熱作用下，半無(wú)限厚物體的傳熱有哪些特征？

10.圍護(hù)結(jié)構(gòu)材料層表面蓄熱系數(shù)Y與材料蓄熱系數(shù)S有何異同之處？各適用什么情況？

13.相對(duì)濕度和絕對(duì)濕度的相互關(guān)系是什么？為什么說(shuō)相對(duì)濕度能夠反映空氣的干濕程度，而絕對(duì)濕度不能？

14.露點(diǎn)的物理意義是什么？試舉例說(shuō)明生活中的結(jié)露現(xiàn)象，并解釋。

16.為什么在施工現(xiàn)場(chǎng)裝配保溫材料之前，應(yīng)使保溫材料先放置在現(xiàn)場(chǎng)一段時(shí)間？

1.3 建筑保溫與節(jié)能

1.建筑保溫主要有哪些途徑？節(jié)能設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則是什么？

2.建筑保溫措施的衡量指標(biāo)主要有哪些？它們之間有什么區(qū)別？

3.圍護(hù)結(jié)構(gòu)最小傳熱阻的物理意義是什么？計(jì)算式中[△t]值大小的含義是什么？為什么要作溫差修正？

4.在北方采暖地區(qū)，為什么說(shuō)建筑物采暖耗熱量指標(biāo)是建筑節(jié)能的最終衡量標(biāo)準(zhǔn)？

5.圍護(hù)結(jié)構(gòu)保溫層在構(gòu)造上有幾種設(shè)置方式？各有何特點(diǎn)？你所在地區(qū)常見(jiàn)的保溫構(gòu)造屬于何種方式？

6.窗有哪些傳熱特點(diǎn)？應(yīng)從哪幾個(gè)方面提高其熱工性能？

7.太陽(yáng)輻射得熱系數(shù)的定義是什么？在選擇窗戶(hù)時(shí)為什么需要考慮太陽(yáng)輻得熱系數(shù)？

8.熱橋的概念是什么？它會(huì)產(chǎn)生什么影響？應(yīng)如何防止熱橋的產(chǎn)生？

9.地面的熱工性能對(duì)人體熱舒適有什么影響？

10.如何判斷圍護(hù)結(jié)構(gòu)內(nèi)部是否會(huì)產(chǎn)生冷凝？應(yīng)如何避免？

11.圍護(hù)結(jié)構(gòu)受潮對(duì)保溫材料有何影響？為什么？在建筑設(shè)計(jì)中可采取哪些防潮措施？

1.4 建筑隔熱與通風(fēng)

1.建筑防熱的途徑主要有哪些？

2.何謂室外綜合溫度？其物理意義是什么？它受哪些因素影響？

4.冬季保溫較好的圍護(hù)結(jié)構(gòu)是否在夏季也具有較好的隔熱性能？試分析保溫維護(hù)結(jié)構(gòu)和隔熱圍護(hù)結(jié)構(gòu)的異同。

5.屋頂隔熱的措施主要有哪些？這些措施的隔熱機(jī)理是什么？

6.墻體隔熱的措施主要有哪些？考慮到建筑空調(diào)能耗問(wèn)題，哪些措施能夠兼顧建筑隔熱和建

筑節(jié)能？

7.自然通風(fēng)有些什么作用？能否根據(jù)各季節(jié)的氣候特點(diǎn)，確定適合通風(fēng)的方案？

8.自然通風(fēng)的原理是什么？為組織好自然通風(fēng)，在建筑設(shè)計(jì)中應(yīng)主要妥善處理哪些問(wèn)題？

9.門(mén)窗的位置、尺寸以及開(kāi)啟方式對(duì)室內(nèi)通風(fēng)有什么影響？試就某建筑平面提出加強(qiáng)室內(nèi)通風(fēng)的改善方案。

1.5 建筑日照與遮陽(yáng)

1.試說(shuō)明赤維角的意義，春分和秋分、冬至及夏至的赤維角各為多少？

4.根據(jù)自己所在的城市，說(shuō)明該城市中住宅、幼兒園、中小學(xué)校的日照標(biāo)準(zhǔn)分別是多少？

7.試分析在進(jìn)行建筑遮陽(yáng)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)妥善處理哪些問(wèn)題，為什么？

光學(xué)

2.1 建筑光學(xué)基本知識(shí)

6.試說(shuō)明光通量與發(fā)光強(qiáng)度，照度與亮度的區(qū)別和聯(lián)系？

7.看電視時(shí)，房間完全黑暗好，還是有一定亮度好？為什么？

8.為什么有的商店大玻璃櫥窗能夠像鏡子似的照出人像，卻看不清里面陳列的展品？

9.你們教室的黑板上是否存在反射眩光（窗、燈具），怎么形成的？如何消除它？

2.3建筑照明

5.什么是綠色照明工程?如何加大實(shí)施綠色照明工程力度？

聲學(xué)

3.1 聲音的物理性質(zhì)及人對(duì)聲音的感受

1.什么是正常聽(tīng)覺(jué)的頻率范圍，語(yǔ)言聲、音樂(lè)聲大致的頻率范圍，以及建筑聲環(huán)境分析得主要頻率范圍？

2.什么是聲音的頻譜圖？用圖分析連續(xù)的頻譜和只有純音成分的頻譜的區(qū)別。

3.什么是倍頻帶？倍頻帶中心頻率與其上限頻率及下限頻率的關(guān)系如何？中心頻率為500Hz的上限頻率和下限頻率各是多少Hz？

4.倍頻帶與1/3倍頻帶有什么關(guān)系？列出在建筑聲環(huán)境頻率分析中常用的倍頻帶中心頻率和1/3倍頻帶中心頻率。

5.對(duì)聲音的計(jì)量用“級(jí)”，有什么實(shí)用意義？

6.聲強(qiáng)和聲壓有什么關(guān)系？聲強(qiáng)級(jí)和聲壓級(jí)是否相等？為什么？

13.在聲音的計(jì)量中為什么要用頻率計(jì)權(quán)網(wǎng)絡(luò)？說(shuō)明dB與dB(A)的區(qū)別。

14.什么是聲衍射？作圖分析聲衍射的重要性。

15.什么聲反射系數(shù)、吸收系數(shù)和透射系數(shù)？它們之間的關(guān)系如何？

16.聲音在圍蔽空間里傳播時(shí)，有哪些重要特征？

18.兩個(gè)頻率想同、響度分別都是零方的聲音合成后是否仍為零方？

20.解釋時(shí)差效應(yīng)、雙耳聽(tīng)聞及其在建筑聲環(huán)境設(shè)計(jì)中的重要性。

21.什么是聽(tīng)覺(jué)掩蔽、掩蔽量及聽(tīng)閾偏移？

22.人們受噪音干擾的程度，主要取決于哪些因素？

23.綜述干擾噪聲對(duì)人們身心健康等各方面的影響？

24.人們對(duì)振動(dòng)的感受主要取決于哪些因素？舉例說(shuō)明自己（及家庭）曾受到的噪聲與振動(dòng)的明顯干擾。

3.2 建筑吸聲 擴(kuò)散反射 建筑隔聲

1.列表分析多孔吸聲材料、共振吸聲結(jié)構(gòu)的吸聲機(jī)理和主要吸聲特性。

3.在混凝土表面油漆或拉毛，對(duì)其吸聲系數(shù)有什么影響？分析其原因。

4.實(shí)貼在頂棚表面的纖維板和懸吊在頂棚下的纖維板，吸聲特性會(huì)有何不同？分析其原因。

7.什么是降噪系數(shù)（NRC）選用吸聲材料（構(gòu)造）時(shí)應(yīng)考慮哪些因素？

8.分析吸聲與隔聲的區(qū)別和聯(lián)系。

9.空氣聲和固體聲有何區(qū)別？根據(jù)自己所處的聲環(huán)境，舉例說(shuō)明聲音在建筑物中的傳遞途徑，以及有效地減弱空氣聲和固體聲干擾的措施。

10.何謂質(zhì)量定律？如何避免吻合效應(yīng)應(yīng)對(duì)建筑部件隔聲性能的影響？

14.如何提高門(mén)的隔聲性能？

15.概述提高樓板隔絕撞擊噪聲性能的措施。

3.3 聲環(huán)境規(guī)劃與噪聲控制

1.在噪聲評(píng)價(jià)曲線(xiàn)的代號(hào)“NR-X”中，“X”等于倍頻帶哪一個(gè)中心頻率的聲壓級(jí)？“NR-X”與A聲級(jí)有怎樣的近似關(guān)系？

2.簡(jiǎn)述所知道的幾個(gè)噪音評(píng)價(jià)量的特點(diǎn)及主要使用場(chǎng)合。

3.概述城市聲環(huán)境規(guī)劃的重要性及減少城市噪聲干擾的主要措施。

7.綜述對(duì)用于城市聲環(huán)境降噪的聲屏障的要求。

9.概述住宅建筑聲環(huán)境設(shè)計(jì)要點(diǎn)；在居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)中，可以怎樣結(jié)合用地條件創(chuàng)造宜人的聲景觀？

11.概述增加吸聲材料改善室內(nèi)聲環(huán)境的吸聲降噪原理，以及預(yù)計(jì)吸聲降噪效用的方法。

12.利用吸聲降噪措施，最大可能使噪聲級(jí)降低多少？在什么條件下吸聲降噪在可能有明顯效用？

15依自己的感受，敘述并分析空調(diào)系統(tǒng)對(duì)室內(nèi)聲環(huán)境的影響；概述建筑物振動(dòng)對(duì)人居生活、生產(chǎn)環(huán)境的影響。

3.4 室內(nèi)音質(zhì)設(shè)計(jì)

1.在廳堂設(shè)計(jì)中，為了達(dá)到優(yōu)良的聽(tīng)音效果，可以采取哪些建筑及技術(shù)設(shè)計(jì)措施？

2.依自己的體會(huì)和觀察，由于觀眾廳體形不當(dāng)可能產(chǎn)生哪些音質(zhì)缺陷？怎樣避免或消除？

3.概述室內(nèi)聽(tīng)聞的主觀要求及相應(yīng)的客觀評(píng)價(jià)指標(biāo)。

4.簡(jiǎn)述對(duì)供聽(tīng)聞?wù)Z言及欣賞音樂(lè)的大廳的設(shè)計(jì)不同要求。

5.簡(jiǎn)述早期反射聲的重要性，在廳堂的建筑設(shè)計(jì)中，哪些技術(shù)措施有助于爭(zhēng)取和控制早期反射聲。

6.為使大廳內(nèi)各坐席區(qū)有相近的聽(tīng)音條件，哪些建筑設(shè)計(jì)及技術(shù)措施有助于改進(jìn)大廳內(nèi)聲音的分布狀況。

7.吸聲量與房間的容積、混響時(shí)間的關(guān)系如何？大房間容易產(chǎn)生回聲，還是小房間容易產(chǎn)生回聲？

11.敘述供語(yǔ)言聽(tīng)聞大廳的聲學(xué)要求。如果準(zhǔn)備建造一座容納600人的報(bào)告廳，應(yīng)當(dāng)考慮哪些設(shè)計(jì)要點(diǎn)，以便保證有適宜的聲學(xué)環(huán)境。

13.根據(jù)混響時(shí)間定義，它是音質(zhì)設(shè)計(jì)中最重要的一個(gè)指標(biāo)。你認(rèn)為在一座大型的報(bào)告廳和音樂(lè)廳設(shè)計(jì)中，還應(yīng)當(dāng)分別考慮哪些因素？結(jié)合自己在生活中的實(shí)際感受加以分析說(shuō)明。

14.為了發(fā)揮投資效益擬建造多用途大廳，有哪些與建筑設(shè)計(jì)整合的手段可用于調(diào)節(jié)、改變大廳的音質(zhì)？

15.怎樣理解與建筑設(shè)計(jì)整合的聲學(xué)處理是大廳視覺(jué)的重要組成部分？

第四篇：教育學(xué)簡(jiǎn)答題常考28

1、簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德規(guī)范的八條要求。答：教師職業(yè)道德規(guī)范的八條要求：

（1）依法執(zhí)教，是教師堅(jiān)持正確職業(yè)行為方向的保證。（2）愛(ài)崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。（3）熱愛(ài)學(xué)生，是教師職業(yè)道德的核心和精髓。（4）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是教師完成教育教學(xué)任務(wù)的基本條件。（5）團(tuán)結(jié)協(xié)作，是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則。（6）尊重家長(zhǎng)，是形成教育合力的重要環(huán)節(jié)。（7）廉潔從教，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教師應(yīng)有的品德。（8）為人師表，是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求。

3、簡(jiǎn)述我國(guó)的教育法體系。

答：我國(guó)的教育法體系由縱向5個(gè)層次和橫向6個(gè)部門(mén)構(gòu)成。第一層次：教育基本法——《教育法》（1995）；

第二層次：部門(mén)教育法——①《義務(wù)教育法》②《職業(yè)教育法》③《高等教育法》④《學(xué)位法》⑤《教師法》⑥《民辦教育法》； 第三層次：教育行政法規(guī)； 第四層次：地方性法規(guī)； 第五層次：政府規(guī)章。

4、簡(jiǎn)述我國(guó)教育的基本制度。

答：《教育法》第二章規(guī)定了我國(guó)實(shí)行的教育基本制度有：（1）學(xué)校教育制度，建立科學(xué)的學(xué)制系統(tǒng)；（2）九年制義務(wù)教育制度；（3）職業(yè)教育制度和成人教育制度；（4）國(guó)家教育考試制度；（5）學(xué)業(yè)證書(shū)制度；（6）學(xué)位制度；（7）教育督導(dǎo)制度；

（8）學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育評(píng)估制度。

5、簡(jiǎn)述我國(guó)教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則。答：《教育法》主要規(guī)定了七條基本原則：（1）對(duì)受教育者進(jìn)行政治思想品德教育的原則；

（2）教育應(yīng)當(dāng)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)與吸收人類(lèi)文明發(fā)展一切優(yōu)秀成果相結(jié)合的原則；

（3）公民依法享有平等受教育權(quán)利和機(jī)會(huì)的原則；（4）國(guó)家?guī)椭贁?shù)民族、貧困地區(qū)、殘疾人等處于不利境地的地區(qū)和群體發(fā)展教育事業(yè)的原則；（5）教育的改革與協(xié)調(diào)發(fā)展的原則；

（6）教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益，并與宗教相分離的原則；（7）任何組織和個(gè)人不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的原則。

6、簡(jiǎn)述未成年人保護(hù)工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則。答：《未成年人保護(hù)法》提出了以下四條原則：（1）保障未成年人的合法權(quán)益；（2）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；（3）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)；（4）教育與保護(hù)相結(jié)合。

7、簡(jiǎn)述歷史上的兒童發(fā)展觀

答：歷史上的兒童發(fā)展觀有以下五種：（1）遺傳決定論的兒童發(fā)展觀；（2）環(huán)境決定論的兒童發(fā)展觀；（3）輻合論的兒童發(fā)展觀；（4）建構(gòu)主義的兒童發(fā)展觀；（5）兒童中心主義的兒童發(fā)展觀。

8、簡(jiǎn)述兒童發(fā)展的特點(diǎn)。

答：概括而言，兒童發(fā)展表現(xiàn)出以下五個(gè)特點(diǎn)：①順序性；②不平衡性；③階段性；④個(gè)別差異性；⑤分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性。

9、簡(jiǎn)述教師的社會(huì)作用。答：教師的社會(huì)作用主要有三：

（1）通過(guò)教育活動(dòng)選擇、傳播、提升和創(chuàng)造人類(lèi)文化；（2）通過(guò)向受教育者傳授科學(xué)文化知識(shí)以培養(yǎng)人；（3）通過(guò)傳遞文化和培養(yǎng)人全面推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展。

10、簡(jiǎn)述社會(huì)主義學(xué)校新型師生關(guān)系的基本要求。答：社會(huì)主義學(xué)校新型師生關(guān)系的基本要求：（1）民主平等；（2）尊師愛(ài)生；（3）心理相容；（4）教學(xué)相長(zhǎng)。

11、簡(jiǎn)述教育目的的功能。答：教育目的具有三大功能：（1）導(dǎo)向功能；（2）調(diào)控功能；（3）評(píng)價(jià)功能。

12、簡(jiǎn)述我國(guó)教育目的的基本特征。答：我國(guó)教育目的有三大基本特征：

（1）我國(guó)教育目的以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)為指導(dǎo)思想；（2）我國(guó)教育目的有鮮明的政治方向；（3）堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。

13、簡(jiǎn)述德育的主要功能。答：德育的主要有三大功能：

（1）德育的社會(huì)功能：主要指學(xué)校德育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化等發(fā)生的影響，包括政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能。

（2）德育的個(gè)體功能：主要指學(xué)校德育對(duì)個(gè)體生存、發(fā)展、享用三方面發(fā)生的影響，包括生存功能、發(fā)展功能、享用功能。

（3）德育的教育功能：主要指德育的“教育性”，它有兩大含義：一是德育的價(jià)值教育屬性；二是德育對(duì)智育、體育、美育的促進(jìn)作用。

14、簡(jiǎn)述中小學(xué)德育的主要任務(wù)。答：中小學(xué)德育有四大主要任務(wù)：

（1）為培養(yǎng)學(xué)生具有正確的政治方向奠定基礎(chǔ)；（2）為形成學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀奠定基礎(chǔ)；（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣；（4）培養(yǎng)學(xué)生初步的道德評(píng)價(jià)能力和自我教育能力。

以上四方面緊密聯(lián)系，互相促進(jìn)。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

15、簡(jiǎn)述中小學(xué)體育的任務(wù)。答：中小學(xué)體育有三大任務(wù)：

（1）增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身體的正常發(fā)育；（2）提高運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，傳授必要的知識(shí)技能；（3）培養(yǎng)體育興趣，形成良好的精神品質(zhì)。

16、簡(jiǎn)述中小學(xué)美育的任務(wù)。答：中小學(xué)美育有四大任務(wù)：（1）培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力；（2）培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力；（3）培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；（4）培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力。

17、簡(jiǎn)述中小學(xué)教學(xué)的基本任務(wù)。答：中小學(xué)教學(xué)有三大基本任務(wù)：（1）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)科學(xué)文化知識(shí)和基本技能；（2）培養(yǎng)學(xué)生的各種基本能力；（3）養(yǎng)成和發(fā)展情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

18、簡(jiǎn)述教學(xué)模式的種類(lèi)。答：教學(xué)模式有以下八大種類(lèi)：（1）傳遞——接受式；（2）自學(xué)——輔導(dǎo)式；（3）引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)式；（4）情境——陶冶式；（5）示范——模仿式；（6）目標(biāo)——導(dǎo)引式；（7）研究——探索式；（8）活動(dòng)——體驗(yàn)式。

19、簡(jiǎn)述中小學(xué)常用的教學(xué)原則。答：中小學(xué)常用的教學(xué)原則：（1）直觀性原則；（2）啟發(fā)性原則；

（3）系統(tǒng)性原則（循序漸進(jìn)原則）；（4）鞏固性原則；

（5）量力性原則（可接受性原則）；（6）理論聯(lián)系實(shí)際原則；（7）科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則；（8）因材施教原則。

20、簡(jiǎn)述中小學(xué)常用的教學(xué)方法。答：中小學(xué)常用的教學(xué)方法：（1）講授法；（2）談話(huà)法和討論法；（3）練習(xí)法；（4）實(shí)驗(yàn)法；（5）演示法；（6）實(shí)習(xí)作業(yè)法；（7）參觀法；（8）讀書(shū)指導(dǎo)法。

21、簡(jiǎn)述作業(yè)布置與批改的基本要求。答：作業(yè)布置與批改的基本要求：（1）目的要明確；（2）內(nèi)容要精選；（3）分量要適當(dāng)；（4）難易要適度；（5）檢查要及時(shí)；（6）批改要認(rèn)真。

22、簡(jiǎn)述中小學(xué)德育的原則。答：中小學(xué)德育的原則：（1）共產(chǎn)主義方向性原則；（2）知行統(tǒng)一、言行一致原則；（3）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則；（4）集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則；（5）尊重理解與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則；（6）教育與自我教育相結(jié)合的原則；（7）發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)的原則；（8）教育影響的一致性和連貫性原則。

23、簡(jiǎn)述中小學(xué)德育的常用方法。答：中小學(xué)德育的常用方法：（1）說(shuō)服教育法；（2）榜樣示范法；（3）實(shí)際鍛煉法；（4）陶冶教育法；（5）自我教育法；（6）品德評(píng)價(jià)法。

24、簡(jiǎn)述學(xué)生思想內(nèi)部的主要矛盾。答：學(xué)生思想內(nèi)部的主要矛盾：

（1）知與不知的矛盾（懂與不懂、全面與片面、深刻與膚淺等）；（2）愿望與能力的矛盾（理想與現(xiàn)實(shí)、需要與可能、情感與理智等）；（3）正確與錯(cuò)誤的矛盾（是與非、美與丑、榮與辱、先進(jìn)與落后等）。

25、簡(jiǎn)述學(xué)校心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)的基本原則。答：學(xué)校心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)的基本原則：（1）積極關(guān)注和信任來(lái)訪的學(xué)生；（2）充分支持和鼓勵(lì)來(lái)訪的學(xué)生；（3）注重來(lái)訪學(xué)生的主動(dòng)參與；（4）嚴(yán)格為來(lái)訪學(xué)生保密。

26、簡(jiǎn)述心理健康輔導(dǎo)的主要內(nèi)容。答：心理健康輔導(dǎo)的主要內(nèi)容：（1）認(rèn)識(shí)自己；（2）自我激勵(lì)；（3）自我控制；（4）人際交流；（5）人際合作；（6）學(xué)習(xí)技能輔導(dǎo)；（7）職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)

27、簡(jiǎn)述教育測(cè)驗(yàn)的功能。答：教育測(cè)驗(yàn)的功能：（1）激勵(lì)功能；（2）診斷功能；（3）區(qū)分和選拔功能；（4）評(píng)定功能。

28、簡(jiǎn)述教育測(cè)驗(yàn)的種類(lèi)。答：教育測(cè)驗(yàn)的種類(lèi)：

（1）按測(cè)驗(yàn)?zāi)康姆郑孩侔仓眯詼y(cè)驗(yàn)②形成性測(cè)驗(yàn)③診斷性測(cè)驗(yàn)④總結(jié)性測(cè)驗(yàn)。（2）按測(cè)驗(yàn)內(nèi)容分：①成就測(cè)驗(yàn)；②學(xué)能測(cè)驗(yàn)。（3）按規(guī)范程度分：①標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)；②教師自編測(cè)驗(yàn)。

（4）按結(jié)果解釋所參照的標(biāo)準(zhǔn)分：①常模參照測(cè)驗(yàn)；②標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)。

29、簡(jiǎn)述評(píng)價(jià)測(cè)驗(yàn)試題質(zhì)量的指標(biāo)。答：評(píng)價(jià)測(cè)驗(yàn)試題質(zhì)量的指標(biāo)：（1）實(shí)用性；（2）信度；（3）效度；（4）難度；（5）區(qū)分度。

第五篇：教育學(xué)?？己?jiǎn)答題

教育學(xué)?？?9 道簡(jiǎn)答題及答案

1、簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德規(guī)范的八條要求。答：教師職業(yè)道德規(guī)范的八條要求：（1）依法執(zhí)教，是教師堅(jiān)持正確職業(yè)行為方向的保證。（2）愛(ài)崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。（3）熱愛(ài)學(xué)生，是教師職業(yè)道德的核心和精髓。（4）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是教師完成教育教學(xué)任務(wù)的基本條件。（5）團(tuán)結(jié)協(xié)作，是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則。（6）尊重家長(zhǎng)，是形成教育合力的重要環(huán)節(jié)。（7）廉潔從教，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教師應(yīng)有的品德。（8）為人師表，是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求。

2、簡(jiǎn)述胡錦濤同志提出的“八榮八恥”榮辱觀的道德規(guī)范要求。答：“八榮八恥”榮辱的主要內(nèi)容：（1）以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥；（2）以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥；（3）以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥；（4）以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥；（5）以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥；（6）以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥；（7）以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥；（8）以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。

3、簡(jiǎn)述我國(guó)的教育法體系。答：我國(guó)的教育法體系由縱向5 個(gè)層次和橫向6 個(gè)部門(mén)構(gòu)成。第一層次：教育基本法——《教育法》（1995）； 第二層次：部門(mén)教育法——①《義務(wù)教育法》②《職業(yè)教育法 》③《高等教育法》④《學(xué)位法》⑤《教師法》⑥《民辦教育 法》； 第三層次：教育行政法規(guī)； 第四層次：地方性法規(guī)； 第五層次：政府規(guī)章。

4、簡(jiǎn)述我國(guó)教育的基本制度。答：《教育法》第二章規(guī)定了我國(guó)實(shí)行的教育基本制度有：（1）學(xué)校教育制度，建立科學(xué)的學(xué)制系統(tǒng)；（2）九年制義務(wù)教育制度；（3）職業(yè)教育制度和成人教育制度；（4）國(guó)家教育 考試制度；（5）學(xué)業(yè)證書(shū)制度；（6）學(xué)位制度；（7）教育督導(dǎo)制度；（8）學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育評(píng)估制度。

5、簡(jiǎn)述我國(guó)教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則。答：《教育法》主要規(guī)定了七條基本原則：（1）對(duì)受教育者進(jìn)行政治思想品德教育的原則；（2）教育應(yīng)當(dāng)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)與吸收人類(lèi)文明發(fā)展一切優(yōu)秀成果相結(jié)合的原則；（3）公民依法享有平等受教育權(quán)利和機(jī)會(huì)的原則；（4）國(guó)家?guī)椭贁?shù)民族、貧困地區(qū)、殘疾人等處于不利境地的地區(qū)和群體發(fā)展教育事業(yè)的原則；（5）教育的改革與協(xié)調(diào)發(fā)展的原則；（6）教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益，并與宗教相分離的原則；（7）任何組織和個(gè)人不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的原則。

6、簡(jiǎn)述未成年人保護(hù)工作應(yīng)當(dāng)遵