第一篇：師德教育演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家上午好！今天我演講的題目是《光輝的榜樣》

我曾經(jīng)在《讀者》雜志上看到過一幅圖片：一群人站在一個(gè)人的肩膀上，這群人伸出雙手擎著天。旁邊有一行小字：你能猜出最下面的這個(gè)人是誰嗎？有人說是含辛茹苦無怨無悔撫養(yǎng)我們的父母，有人說是嘔心瀝血在實(shí)驗(yàn)室里白了頭發(fā)的科學(xué)家，還有人以為是我們?nèi)绽砣f機(jī)的總書記、是我們可敬可愛的溫總理??可是當(dāng)答案揭曉的時(shí)候，人們看著“教師”兩個(gè)字——沉默了！

試想，哪一個(gè)人不是在老師的指導(dǎo)下走出愚鈍，成就聰慧的？哪一個(gè)人開始的時(shí)候不是由老師牽著手暢游在知識(shí)的海洋、翱翔在理論的天空？哪一個(gè)人不是在老師的引導(dǎo)下，為未來的劈波斬浪、直沖云霄打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)呢？

老師所做的這一切都是源于老師的炙熱、無私的愛。

2008年9月，新華網(wǎng)報(bào)道了優(yōu)秀女教師馬憲華的感人事跡。從1996年到2004年，這位女教師一個(gè)人教授八門課程，一個(gè)人包攬整個(gè)學(xué)校六個(gè)年齡段的孩子。學(xué)校在大山深處，她每天要繞過四座山，趟過五條河，走過33里路，無論寒暑。她說：“我可以無愧地告訴大家，我沒有耽誤過孩子們一節(jié)課?！边@樣一位深深關(guān)心特困山區(qū)孩子的將來，風(fēng)霜雪雨默默付出，不求回報(bào)，甚至連一節(jié)課都不愿落下的老師，不就是我們光輝的榜樣嗎？

這是一個(gè)大山深處感人的故事，而我們的身邊同樣有這樣的動(dòng)人故事。我要講述的是我的同事鄭玉美老師，與鄭老師一起工作兩年來，讓人最感

1動(dòng)的是鄭老師臉上那燦爛如陽光的微笑，在同事尤其是學(xué)生面前從沒有唉聲嘆氣的時(shí)候，鄭老師是即將退休的老教師，卻仍然堅(jiān)持一線，語文老師兼班主任工作。剛接觸的時(shí)候，總以為鄭老師有個(gè)不用她去操心，溫暖幸福的家庭，才能夠安心的工作。殊不知鄭老師的家庭有很大的經(jīng)濟(jì)壓力和生活負(fù)擔(dān)。鄭老師一家四口人，丈夫十幾年前得了偏癱，雖經(jīng)過多年治療，生活仍然不能自理，走路異常艱難，俗話說：“福無雙至，禍不單行”，在丈夫癱瘓的同時(shí)，兒子又得了據(jù)說在全國也才僅600例的骨化病，這種病脖頸不能轉(zhuǎn)動(dòng)，雙臂不能上舉，右臂彎曲，不能伸直。而且隨著時(shí)間的推移，兒子的病情越來越嚴(yán)重，每一處骨骼和關(guān)節(jié)都變得僵硬起來。想轉(zhuǎn)頭需要轉(zhuǎn)動(dòng)整個(gè)身體，上廁所身體不能完全蹲下??他甚至不愿出門上廁所，怕被人看到受嘲笑。這一切，導(dǎo)致兒子越來越自卑，一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子逐漸變得沉默寡言，成績也一落千丈。他幾乎不與人交流，經(jīng)常把自己鎖在屋里，還常常跟鄭老師發(fā)脾氣，婆婆年事已高，行動(dòng)不便，每月僅靠幾百元的退休金生活。一家人的生活重?fù)?dān)全壓在了鄭老師一個(gè)人身上，經(jīng)濟(jì)來源只是她一個(gè)人的工資，每月光丈夫和孩子的藥費(fèi)就要幾百元，為了給丈夫和兒子治病，鄭老師已背負(fù)了十余萬的外債，至今仍擠在學(xué)校二十平米的宿舍里，至今家里沒有一件像樣的電器，唯一看起來還可以的是一臺(tái)19寸的電視，還是一位同事送的。十幾年來，家里所有花銷壓在鄭老師一個(gè)人身上，整個(gè)家庭一貧如洗。鄭老師的時(shí)間分為兩塊，一塊上班，一塊做家務(wù)，從來沒有休息的時(shí)間，每次見到鄭老師不是忙著輔導(dǎo)學(xué)生批改作業(yè)就是在廚房里忙碌，兒子不愿見人，丈夫行走不便，做飯，洗衣服，打掃衛(wèi)生，等一切家務(wù)活都是鄭老師一人操持，我見證了鄭老師的辛苦，舉一個(gè)例子，炎熱的六月，中午如

2就是這樣一位有著巨大家庭不幸的老師，勤勤懇懇，默默付出著，在自己的崗位上走過了二十幾個(gè)春秋，由于教學(xué)工作成績突出，鄭老師班的語文成績在年級(jí)中總是名利前茅，還被評為濟(jì)陽縣優(yōu)秀教師，并被多次評為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師。鄭老師，您辛苦了，加減乘除，算不盡您的辛勞付出！歌賦詩詞，頌不完對您的崇敬！

古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡3

是這些光輝的形象讓我由最初的想法混口飯吃到正確認(rèn)識(shí)教師這個(gè)職業(yè)，正是這些光輝的形象增強(qiáng)了我對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著于教育事業(yè)的信念。也是這些光輝的形象讓我愛上這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，愿甘為人梯。我愿在我的工作崗位上，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林；終身之計(jì)，莫如樹人”，師者，塑造靈魂，這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸有這樣光輝的榜樣，是他們塑造著我的靈魂，他們是我的老師，我愛老師這個(gè)職業(yè)。我雖沒有太遠(yuǎn)那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白云那樣高遠(yuǎn)，但我一定會(huì)默默奉獻(xiàn)自己的那份光和熱！

謝謝大家！

第二篇：師德教育演講稿

師德教育演講稿

--教師要樹立誠信的榜樣

今日有幸拜讀了美國大教育家喬納森.考澤爾的名著<<給青年教師的十五封信>>.書中收錄了考澤爾寫給弗朗西斯卡的15封信，解答了弗朗西斯卡提出的教育教學(xué)問題，談到了教師這一美好的職業(yè)帶來的挑戰(zhàn)與回報(bào)，探討了美國教育中存在的弊端與危機(jī)。同時(shí) 他也用親切樸實(shí)的語言對剛剛走上講臺(tái)的青年教師在教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度等各方面給出善意的指點(diǎn)和幫助。其中他在第十二封信《向兒童撒謊就是犯罪》向我們闡述了撒謊給孩子們帶來的危害。這一封信我一口氣連讀了兩遍。關(guān)于孩子們?yōu)槭裁磿?huì)撒謊的問題一直縈繞在我的腦海中。不由地對我近期的工作進(jìn)行了反思。

本學(xué)期新接了一個(gè)三年級(jí)班，剛開始感覺相處還算融洽。每次布置的作業(yè)只有少數(shù)的同學(xué)不能按時(shí)完成?？墒亲罱野l(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度越來越差，玩不成作業(yè)的越來越多甚至包括平時(shí)比較積極的一些同學(xué)。找他們談話他們總能說出各種各樣的理由。嚴(yán)厲的批評和大聲的呵斥根本不起作用，好言相勸也無濟(jì)于事。一時(shí)間搞得我心里就像打倒了五味瓶渾身不是滋味。面對這樣的一群學(xué)生我是一籌莫展、無計(jì)可施。問題的癥結(jié)究竟出在哪？讀了第十二封信《向兒童撒謊就是犯罪》信中反復(fù)提到葉夫圖申科的詩：向孩子們?nèi)鲋e是錯(cuò)誤的，向他們證實(shí)謊言是真實(shí)的也是錯(cuò)誤的。不要原諒你意識(shí)到的任何錯(cuò)誤。錯(cuò)

誤將反復(fù)出現(xiàn)、繼續(xù)發(fā)展。將來，孩子們不會(huì)原諒我們原諒的那些事情。信中列舉一些教書和學(xué)校向先生撒謊的事例，盡管有些是勉勵(lì)性的謊言，其對孩子們的危害也是顯而易見的。我才恍然大悟，原來是我教會(huì)了他們?nèi)鲋e?；叵肫饛拈_學(xué)到現(xiàn)在每次有玩不成作業(yè)的同學(xué)只是輕描淡寫的說說，輕易就相信了他們編出的理由。而對于完成作業(yè)或者是完成的比較好的也沒有提出表揚(yáng)或鼓勵(lì)。更關(guān)鍵的是我每次布置完作業(yè)都會(huì)說如果玩不成我就怎么怎么辦，結(jié)果雷聲大雨點(diǎn)小。慢慢的學(xué)生發(fā)現(xiàn)完成完不成并沒有太大的區(qū)別。還有的時(shí)候我也好對學(xué)生撒謊，明明是自己忘記了，當(dāng)學(xué)生提起時(shí)，我卻說今天沒空改天吧。時(shí)間長了我就忘記了。這樣的事情，現(xiàn)在回想起大概有六七次。盡管學(xué)生不敢過多的計(jì)較，但在他們的心目中慢慢形成老師可以說話不算數(shù)，我也可以的想法。是我的工作馬虎隨意教會(huì)了學(xué)生撒謊。現(xiàn)在讀了這封信，回想自己的所作所為真的是痛心疾首。

孔子說：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”，教師的言行舉止、思想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，教師的言行對學(xué)生起著不可估量的潛移默化的作用。這一反面教材在我的身上出現(xiàn)實(shí)在是太不應(yīng)該了。

我國著名的教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)做真人”,其“真”的根本是“誠信”，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)誠信，做到說話算數(shù)。要從一些小事、一些點(diǎn)滴之事做起。如：教師說該多久檢查作業(yè)就多久檢查,說何時(shí)家訪就何時(shí)家訪,不能失信于學(xué)生。在與學(xué)生相處時(shí)，以平等的身份與學(xué)生談話，和學(xué)

生約定的事要付諸行動(dòng)，不能給學(xué)生留下“老師說話不算數(shù)”的印象。

今后我不但要做出榜樣，還要及時(shí)地規(guī)范學(xué)生的誠信行為，一是要加強(qiáng)預(yù)防，防微杜漸，及時(shí)糾正不良行為。面對學(xué)生在未完成家庭作業(yè)或犯錯(cuò)誤，為了逃避老師的批評，進(jìn)行一些自我保護(hù)性的扯謊行為時(shí)，我先平自己心頭之火，讓自己以平和之心去和孩子慢慢交流，以身邊“觸手可及”的有關(guān)“誠信”的事例：可以是老師、也可以是同學(xué)，為孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣，同時(shí)列舉因缺乏誠信而帶來不利的種種反面事例，讓他們知道：要做一個(gè)值得別人信賴的人！二是要及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。對犯錯(cuò)誤后勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)生要及時(shí)表揚(yáng)，贊揚(yáng)這種敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、不說謊話的精神，我要用一種寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生犯下的錯(cuò)誤及以后的表現(xiàn)，允許學(xué)生犯一些小的錯(cuò)誤，允許學(xué)生改正錯(cuò)誤。

相信經(jīng)過我的不懈努力，我們班同學(xué)一定會(huì)改掉愛撒謊的毛病，逐漸形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，實(shí)現(xiàn)教書育人雙豐收。

董廟小學(xué)：張公艷 2012.9.14

第三篇：師德教育演講稿

為愛出發(fā) 當(dāng)好孩子的第一任老師

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好，我是區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園的一名普通老師。今天有幸站在這里和大家交流，既激動(dòng)又忐忑。

2000年畢業(yè)時(shí)，我被安排到一所中學(xué)任教。后來轉(zhuǎn)崗到幼教行列，還真有點(diǎn)機(jī)緣巧合。那是七年前，剛上幼兒園的兒子經(jīng)常抱著我問:“媽媽，你怎么不是我們幼兒園的老師, 你要是我們幼兒園老師該多好呀！”就這樣，帶著兒子的夢想，我正式成為了一名幼兒教師。

愛之初心——啟航

為期三個(gè)半月的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)結(jié)束了，我被安排到小班去帶班。走進(jìn)教室，眼前的一幕令我震驚:有的嚎啕大哭，有的亂扔玩具，有的大吼大叫，還有的試圖“奪門而逃”,她們被老師抱著、牽著、哄著??目光所及之處一片混亂?？粗@一切，我心里開始發(fā)慌，不知所措。這時(shí)，一位媽媽牽著孩子走到我面前說：“你是羅老師吧，小宇昨晚有點(diǎn)小傷風(fēng)，這是他的感冒藥，麻煩你中午給他喂一包?！卑?？！老師還要給孩子喂藥？

從早上7:50進(jìn)班到中午12:30下班，孩子們進(jìn)行了晨間接待、早操、集體教育活動(dòng)、戶外活動(dòng)、飲水、入廁、進(jìn)餐、餐后活動(dòng)、午睡等等活動(dòng)環(huán)節(jié)，整個(gè)人下來已臨近癱倒?fàn)顟B(tài)。下班回到家，眼前浮現(xiàn)的仍是孩子們游戲時(shí)穿梭、跑跳的畫面，耳邊回響的依然是孩子們嘰嘰喳喳的吵鬧聲?? 對幼兒教師的興奮與期待，迅速被澆滅。

慢慢地我發(fā)現(xiàn)，我就是一個(gè)全職“保姆”。每天要照顧他們吃飯、睡覺，給他們喂藥、穿衣，甚至在他們大小便時(shí),還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所??幼兒園老師并沒有我想象中那么輕松和美好。

漸漸地我感到，我學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)貧乏，十年的中學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)，根本無用武之地。面對家長關(guān)于孩子的教養(yǎng)困惑，我不知道如何進(jìn)行科學(xué)育兒指導(dǎo)；面對學(xué)齡前孩子純真稚嫩的語言，我不知道如何與她們交流溝通；面對活動(dòng)中孩子漫無邊際、充滿想象力的發(fā)問，我更不知道如何將她們拉回到我預(yù)設(shè)的教育情境中，慣用的教育方式根本就是“對牛彈琴”。

所有的一切與我的想象相差得實(shí)在太遠(yuǎn)，這讓我彷徨、苦惱、迷惘，甚至不止一次地動(dòng)搖，就想著有后悔藥賣就好了。

愛之堅(jiān)守——真情

分管教學(xué)的副園長看出了我的心思，她說，想和孩子們打成一片，就得想象著自己也是一個(gè)孩子，與他們交流時(shí)，必須“蹲下來說話”。

每張小嘴都是一把“鎖”,入睡前,每個(gè)孩子要先鎖好自己的“鎖”，然后進(jìn)寢室。如果有個(gè)別“鎖”壞了,先提醒他自己修好,必要時(shí)老師再給予“幫助”。這是孩子們中午難以安靜入睡時(shí)，陳組長教的游戲方法，一個(gè)小難題就這樣輕松解決了。

戶外活動(dòng)時(shí)，徐園長適時(shí)來到我和孩子們的游戲中，她富有童趣的游戲語言，讓知性干練的形象瞬間大變身，在游戲中及時(shí)捕捉教育契機(jī)的智慧感染激勵(lì)著我，間隙中她鼓勵(lì)我大膽嘗試，不怕失敗??

通過不斷地學(xué)習(xí)，我漸漸地意識(shí)到，要用游戲化的方法教孩子們繪畫、唱歌、跳舞、做手工；慢慢地我感受到，每天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，孩子們不是整齊劃

一、言行一致地聽從老師指揮，而是要進(jìn)行分組活動(dòng)，個(gè)別化指導(dǎo)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容還要在生活、家庭、區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行延伸；漸漸地我也學(xué)會(huì)了，在生活中抓住教育契機(jī)，生成園本課程，踐行專家的教育理念；我更是積極參與我園十三五課題的研究工作，不斷地充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)。

記得小米剛到我們班時(shí)，是一個(gè)膽子特別小，遇事愛哭的小女孩。有一次她媽媽打電話我說：“羅老師,小米現(xiàn)在愛笑了，在家也是將你說的話掛在嘴邊，我們羅老師說了，我已經(jīng)五歲了，是大小朋友了，晚上要一個(gè)人數(shù)羊羊睡覺;我們羅老師說了，飯前便后要洗手，要講衛(wèi)生?！甭犕旰⒆?jì)寢尩脑?，我感到成就感爆棚。面對這樣留守的孩子，我會(huì)格外傾注一份媽媽的愛，區(qū)角活動(dòng)時(shí)，和她一起玩照相游戲，于是，掛著眼淚的微笑定格了。

每天我還會(huì)不經(jīng)意中收到各種驚喜：“羅老師，這個(gè)送給你”琪琪一臉稚氣地走到我面前，攤開軟軟乎乎的小手，已經(jīng)捂得發(fā)汗的手心里赫然躺著幾粒葵花仁；“羅老師，我好喜歡你，你身上有媽媽的味道?！眰鱽矶喽噜青堑穆曇簦业纳眢w被她從背后環(huán)抱而來??

愛之延續(xù)——綻放

當(dāng)我已經(jīng)能和孩子們有效交流時(shí)，當(dāng)我得到了家長的肯定、領(lǐng)導(dǎo)的嘉許時(shí)，當(dāng)同事們給我無微不致的幫助和關(guān)懷時(shí)，我聽見心里有一個(gè)聲音在說：“孩子們需要你！”

孩子們純凈如一張張白紙，只要與他們相處過就舍不得離開，分別了就是無止境的想念。八年來，作為一名幼兒教師，我由向往到厭倦，由堅(jiān)守到熱愛，是一條踐行教育真諦的路，收獲的是用真情綻放的幸福。幼兒老師是孩子真正意義上的第一任老師，我愿用我的愛心、精心和細(xì)心陪伴他們一路成長！謝謝大家！

第四篇：師德學(xué)習(xí)教育演講稿（通用）

師德學(xué)習(xí)教育演講稿范文（通用5篇）

演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在日常生活和工作中，越來越多地方需要用到演講稿，如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？以下是小編精心整理的師德學(xué)習(xí)教育演講稿范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

當(dāng)我一次次看著初升的太陽，一次次看見花兒嬌艷的笑臉，一次次聽著小鳥的縱情歌唱，我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪，我為選擇了這份太陽底下光輝的神圣職業(yè)無怨無悔。

孩子，我愛你們!我的夢境，有你們而美麗多彩。我的心情，有你們而舒暢明亮。我的靈魂，有你們而純潔高尚。

孩子，我愛你們!在美麗的童話世界里，有我--你們的老師和媽媽，有你--天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們在一起，相親相愛、甜甜蜜蜜走過生命中難忘的一段幸福時(shí)光。我們將做上愛海方舟，做上轟隆隆的大火車去看讓我們心馳神往、留連往返的藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然后，我領(lǐng)著你們穿越時(shí)空隧道，和你們手拉手走進(jìn)神奇迷人的大森林，參加由森林之王虎爺爺舉辦的動(dòng)物狂歡節(jié)。我們和美麗溫柔的兔兔姐姐、誠實(shí)穩(wěn)重的熊熊哥哥，和一大堆從四面八方趕來的小朋友們載歌載舞,我們的童心在愉快的歌聲中放飛，我們的好夢在歡樂的舞蹈里閃亮。

孩子，我愛你們!在一往無際的知識(shí)海洋里，我們擁抱大海，和大海歌唱，和大海歡騰。我將滿足你們的求知欲望，激發(fā)你們的奇思妙想，培養(yǎng)你們的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)你們做人的道理。讓你們每天都有一點(diǎn)一滴的收獲，每天都有一言一行的規(guī)范。我將教給你們在寓教于樂中，學(xué)會(huì)一筆一畫寫中國字。我會(huì)告訴你們?nèi)俗衷趺磳懀嬖V你們?nèi)俗值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺,相互支撐、相互依靠，從而教會(huì)你們明白團(tuán)結(jié)友愛的道理。我會(huì)告訴你們天上因?yàn)橛辛颂枲敔敚厣喜庞辛巳f物的生長，才有我們娃娃們的笑臉，從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們，一年有春、夏、秋、冬四季，教會(huì)你們用筆畫出祖國的大好河山。告訴你們春天來了，草綠了，花開了。夏天來了，太陽大大的，天氣熱熱的，在樹蔭下玩很涼快，還能聽到蟬在樹上的放聲歌唱。秋天來了，大地金黃金黃的，農(nóng)民伯伯在收割莊稼，把地里的糧食搬回家，臉上都堆著豐收的笑。冬天來了，雪花大大的，火爐暖暖的，我們的小臉紅彤彤的。

孩子，我愛你們!我還會(huì)教會(huì)你們學(xué)到許許多多有用的基礎(chǔ)知識(shí)，明白許許多多做人的淺顯道理，掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的是，當(dāng)你們將學(xué)到的春、夏、秋、冬四季變化和很多有趣的知識(shí)講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽的時(shí)候，屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有出息，有本領(lǐng)。感到欣慰的是在我的身邊，你們圍著我，向小鳥一樣的，老師好!老師好的叫過不停時(shí)，我童年時(shí)代的思緒也被你們一張張充滿童真稚趣的笑臉拉了回來。還讓我感到欣慰的是，從你們身上，我看到了祖國更加美好的未來發(fā)展希望和勃勃生機(jī)。

孩子，我愛你們!作為一名幼兒教師，我真誠希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業(yè)，用真情關(guān)注幼兒教育、用真心關(guān)愛我們的每一個(gè)孩子，讓孩子們沐浴愛的陽光，在雨露滋潤中春色滿園，在祖國大花園里含苞綻放。

春種一粒粟，秋收萬顆籽。國家發(fā)展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育。孩子，我愛你們!為表達(dá)我的此時(shí)此刻心情，我把我們幼兒教師親手編織的愛心高掛在祖國的藍(lán)天，算作我們獻(xiàn)給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛的懷抱里茁壯成長，祝福孩子們早日成為國家的棟梁，祝福我們偉大的祖國日新月異，更加繁榮昌盛。了屬于他們的起點(diǎn)。親愛的朋友，不要以為起點(diǎn)不重要，“于里之行始于足下”，“萬事從一開始”。不要因?yàn)椤捌瘘c(diǎn)”構(gòu)不成畫面而忽略它的位置，正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清，人生將會(huì)留下一路遺憾。人生的輝煌始于起點(diǎn)；祖國的明天從今天開始。教師，多么明亮，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽，給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而驕傲，我為祖國的明天而希望滿懷。讓我們從起點(diǎn)開始，展現(xiàn)一個(gè)美麗的明天。

愛源于責(zé)任，又同時(shí)產(chǎn)生責(zé)任；責(zé)任又源于愛心，其本身就是一種真愛。愛，有時(shí)蘊(yùn)含一種責(zé)任；而責(zé)任閃現(xiàn)在無限的愛中。愛與責(zé)任，一樣的浪漫；一樣的真實(shí)；也會(huì)一樣的沉重。如果愛與責(zé)任是并存在世界上的兩個(gè)音符，那么它們便是這世界上最和諧的樂符。愛與責(zé)任那將是伴隨一生的財(cái)富。

1984年父母的愛讓我得以來到這個(gè)世界，我延續(xù)了他們的愛并此讓他們擔(dān)負(fù)起了更加重的'責(zé)任，整整23個(gè)年頭，我沐浴于父母、長輩、老師、同學(xué)的深深愛意中，成長于他們用愛與責(zé)任給予我的一切：我不會(huì)忘記小時(shí)候，父母為了我這個(gè)動(dòng)不動(dòng)就容易生病的孩子，深夜用車馱著我深一腳淺一腳地走在正在修理的通往婦兒醫(yī)院路上；我不會(huì)忘記，無論我在哪里我的外婆、外公等親人們給予我的無盡關(guān)愛；我不會(huì)忘記，為了能讓我的體育中考成績能夠好些，班主任老師和同學(xué)們每天早晚陪我練習(xí)鉛球的場景；我不會(huì)忘記，當(dāng)我第一次離開家讀大學(xué)，我的室友每次會(huì)幫我整理好床鋪、擦好自行車等我回去……是愛和責(zé)任，讓我這么一顆小小苗長成了今天一棵雖不是枝繁葉茂但至少可以開始自行擋風(fēng)遮雨的樹木了。

在之前的23年里，我想我更多的是享受著愛和責(zé)任帶給我的一切，去年，我踏上了工作崗位，讓我的社會(huì)角色更加豐富了，我真的長大了，到了我更多地付出去愛、去擔(dān)負(fù)責(zé)任的時(shí)候。人的一生如何經(jīng)營好自己的角色，將是一個(gè)值得深思的問題，但是我想，在我的最重要的角色大詞典中，用簡單但是意味深長的“愛與責(zé)任”四個(gè)字足以。如何當(dāng)好一個(gè)女兒，像父母對待我們一樣，詮釋好血濃于水的親情，愛與責(zé)任；將來如何當(dāng)好一個(gè)妻子、一個(gè)媽媽，愛與責(zé)任；而我的事業(yè)角色——教師，更是一個(gè)需要用愛與責(zé)任支撐。

愛與責(zé)任是教師之本，沒有他，就不會(huì)有真正的教育?？鬃泳桶选皩W(xué)而不厭，誨人不倦”作為當(dāng)教師的首要條件，孔子說：“教不倦，仁也?！彼选叭收邜廴恕钡木駜A注在學(xué)生身上，對學(xué)生充滿了深厚的感情，學(xué)生家中有困難，他設(shè)法給予幫助；學(xué)生有病他親自探望；學(xué)生不幸早亡，他悲痛欲絕。他時(shí)常和學(xué)生生活在一起，或討論學(xué)問，或談笑歌舞，學(xué)生敬佩孔子道德高尚，學(xué)識(shí)淵博，教人得法；孔子有病，學(xué)生焦急萬分，服侍在旁；孔子死后，學(xué)生守喪三年，決心繼承其遺志，傳播他的學(xué)說。他們之間的故事是中國教育的美麗史話。

是??！如果沒有愛與責(zé)任，年過半百的殷雪梅老師怎會(huì)為救學(xué)生于危難奮不顧身？生與死的那一瞬間，殷雪梅老師的奮力一撲告訴了人們：崇高師德的力量大于求生的本能。

如果沒有愛與責(zé)任，申泮文老師怎會(huì)在三尺講臺(tái)上一站就是６５個(gè)寒暑！即便７７歲那年，他被診斷出胃癌，胃部切除了五分之四。出院后，本該頤養(yǎng)天年的他執(zhí)意回到講堂。

如果沒有愛與責(zé)任，深圳市元平特殊教育學(xué)校美麗的曹艷老師怎會(huì)守著一群殘障孩子放棄高薪職位和當(dāng)明星的機(jī)會(huì)？

當(dāng)然更多的老師是默默無聞的。他們不是英雄模范，他們的名字并不為人熟知。但是，他們的學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)忘記：教師愛其生，盡其心，學(xué)生才能親其師，信其道。有了愛，師生才能思想相通，情感交融。教師對學(xué)生的影響是巨大的，我的老師也曾帶給我平凡的震撼。我高中的數(shù)學(xué)老師王老師，有一次他的喉嚨一點(diǎn)都發(fā)不出聲音來，醫(yī)生說他再說話可能以后就真的發(fā)不出聲音來了，我們以為王老師一定不會(huì)來上課，因?yàn)楦咭宦?，畢竟不是緊要關(guān)頭，可是王老師還是來了，他說：“快考試了，換個(gè)老師同學(xué)們可能不適應(yīng)！”他依然發(fā)不出聲音，但是他任是一個(gè)字一個(gè)字的把數(shù)學(xué)的解題過程原原本本地寫在黑板上，滿滿的一黑板一黑板，擦了寫寫了擦，并試圖用他發(fā)出的最大聲音告訴我們。真的很感動(dòng)，我想這真的是愛與責(zé)任在行動(dòng)中的體現(xiàn)，王老師的存在也是我們班包括我最后選擇文科的重要原因，因?yàn)檫x擇文科就可以留在自己班級(jí)中，數(shù)學(xué)可以仍然由王老師來教。

在我給學(xué)生做的心理檔案中，什么樣的老師你最喜歡，幾乎99%的學(xué)生把人格放在首位，人格包含太多，但我想愛的付出和責(zé)任的擔(dān)負(fù)一定少不了，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。當(dāng)桌上永遠(yuǎn)是改不完的作業(yè)，當(dāng)身邊永遠(yuǎn)是看似不懂事的學(xué)生，當(dāng)手頭永遠(yuǎn)是做不完的事情時(shí)，我也困惑，也猶豫，甚至想到了放棄，是對教育的熱愛，是對孩子的喜愛，更是身為人師的那份責(zé)任，讓我感覺到了教師的樂趣。

我深深地認(rèn)識(shí)到：愛是教師最美麗的語言，責(zé)任是教師最簡單的付出。當(dāng)然如果一個(gè)連自己都不愛，連自己都不能為自己負(fù)責(zé)的人，那么他也一定不懂也不會(huì)很好的愛別人，更不知道如何去對他人以及對社會(huì)負(fù)責(zé)。所以，愛自己、愛家人、愛學(xué)生、愛朋友、愛工作、愛生活的每一天。去發(fā)現(xiàn)生活之美，成就心靈之約。愛與責(zé)任，一個(gè)永恒不變的主題，將是伴隨我一生的財(cái)富，我愿用一生的時(shí)間去追求，樂此不疲。用愛落實(shí)責(zé)任，用愛去延續(xù)生命的歷程。

有一個(gè)有趣的故事，說一次數(shù)學(xué)課上，老師問學(xué)生：樹上有三只鳥，用槍打死一只還剩幾只？學(xué)生甲：三只鳥都是活著的嗎？如果都是死的那還剩三只。學(xué)生乙：他們是一家人嗎？如果是一家的，另外兩只一定不會(huì)飛跑的。學(xué)生丙：它們是三角戀嗎？學(xué)生?。核鼈兪敲@子和瞎子嗎？……這一連串的問題讓我們的老師忍俊不禁又感嘆教書育人的份量。

古希臘學(xué)者阿基米德說：“給我一個(gè)支點(diǎn)，給我足夠長的杠桿,我就能撬起地球。”作為教師，我想說：用愛做支點(diǎn)，用責(zé)任做杠桿，就能感化像甲，乙，丙，丁這樣的學(xué)生。

登上演講臺(tái)之前，我曾查閱了一個(gè)心理學(xué)家做的問卷調(diào)查，了解學(xué)生喜歡什么樣的老師，80%的學(xué)生都認(rèn)為是那些責(zé)任心強(qiáng)、對學(xué)生真誠、平等和富有愛心的教師。而喜歡知識(shí)淵博型老師的學(xué)生卻寥寥無幾。是啊，哪個(gè)學(xué)生不喜歡被人重視？哪個(gè)家長不希望自己的孩子得到老師的愛？今天，我能以一名光榮的人民教師的身份站在這里，我激動(dòng)，更多的是自豪！也許，我淺薄的人生經(jīng)歷還承負(fù)不起大家珍貴的掌聲。但我相信，一個(gè)深刻的話題會(huì)讓我們共同感動(dòng)，那就是——愛與責(zé)任！

從教一年，我深深地認(rèn)識(shí)到：愛是教師最美麗的語言，責(zé)任是教師最簡單的付出。大家一定還記得，20xx年的3月。對四中來說，有兩件事深深的烙在我們的腦海中，一喜一憂，喜是四中被評為省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，從此我們四中走向了一個(gè)新的歷史發(fā)展軌道。憂是病魔無情，原高二（4）班朱蔣同學(xué)被查出患有骨癌，需要幾十萬元住院治療費(fèi)。病魔無情人有情，用愛做支點(diǎn)，學(xué)生就有希望；用責(zé)任做杠桿，就能托起明天的太陽！對以“誠樸愛”為校訓(xùn)的四中人來說，愛是最好的詮釋，短短十天捐款就達(dá)到五萬九千多元，生命原本黯淡，但因信念而燦爛，生命原本沉重，但只要用愛作支點(diǎn)，托起它，就不是件難事。在愛與責(zé)任的驅(qū)使下，每一位四中人都獻(xiàn)出了自己的一份愛。四中人的愛博大深厚，四中人的責(zé)任感可歌可泣，四中人的堅(jiān)強(qiáng)為學(xué)生撐起的是萬里晴空！

如果說這一切都是源于愛的話，那么更確切地說是基于一份深深的責(zé)任。責(zé)任是樹，愛就是藤，他們是緊緊依附在一起的，愛融入在責(zé)任之中，他們是如影相隨。學(xué)生需要有愛心的老師，四中更需要以愛作支點(diǎn)而崛起，用責(zé)任作杠桿而騰飛。

我常想，其實(shí)剛講的甲，乙，丙，丁就好像是一首首樂曲，或慷慨激昂、或婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、或活潑歡快、或耐人尋味，只要你能夠找到準(zhǔn)確定調(diào)的支點(diǎn)，只要你愿意了解它的音符特色，就一定會(huì)將每一首曲子演繹得動(dòng)人心弦，感人肺腑！

最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。

天不亮，你總能在辦公室看到她認(rèn)真?zhèn)湔n，精心批改作業(yè)的身影，放學(xué)后，你總能發(fā)現(xiàn)她最后一個(gè)離開教室。作為一名教師，她深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時(shí)間努力提高自己，完善自我。堅(jiān)持每天讀書看報(bào)，寫讀書筆記，撰寫教育敘事和教育案例。十幾年如一日，從未間斷。從魏書生的班級(jí)管理藝術(shù)，到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué)，無不讓她受益匪淺。她用自己獨(dú)特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生。為了拓寬學(xué)生們的視野，提高孩子們的寫作能力，她毫不吝惜地從家里拿來自己的藏書，并用自己微薄的工資為學(xué)生們辦起了“班級(jí)圖書角”，在她的號(hào)召和帶領(lǐng)下，班里的許多學(xué)生也自發(fā)地帶來自己喜歡的課外書與同學(xué)們分享，漸漸地，班里形成了樂學(xué)，好學(xué)，共同進(jìn)步的良好氛圍，她帶的班級(jí)總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績。為了鼓勵(lì)孩子們，每學(xué)期末，她總會(huì)為每個(gè)學(xué)生送上自己精心書寫的名言警句，給予鼓勵(lì)。一句句帶著墨香的名言滿載著她濃濃的愛意和熱切的期盼。

她，愛生如子，無怨無悔。

李校長常說，我要讓愛灑滿每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任，李校長對每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達(dá)到這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后，她總會(huì)利用休息日或晚上的時(shí)間有針對性、有目的地對學(xué)生進(jìn)行家訪。一個(gè)班30多個(gè)孩子，一家一次，就需要30多次，有時(shí)她還會(huì)帶上班干部一起家訪，這樣做的目的是讓班里的學(xué)生互相了解，必要時(shí)給予幫助。比如剛剛送走的畢業(yè)班中有個(gè)學(xué)生叫李安樂，他的一支胳膊截肢了，這無形中給學(xué)習(xí)和生活帶來了不便，經(jīng)過家訪，班干部得知他的家境并不富裕，于是，號(hào)召班里的學(xué)生進(jìn)行愛心捐助，給予幫助。李安樂也因此事改變了往日的懶惰，發(fā)奮讀書，努力學(xué)習(xí)，在畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績。每次家訪李校長都至少花上兩個(gè)多小時(shí)。更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪！多年來，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒早沒晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒女的日日夜夜。

有一次，忙完工作已是晚上11點(diǎn)多了，回家的路上，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！女兒正在寒風(fēng)中四處尋找自己，那可是寒冬臘月??！看到媽媽，女兒的淚水忍不住流下來。原來，女兒是擔(dān)心媽媽才偷偷地跑了出來四處尋找，邊走邊喊：“媽媽，媽媽，你在哪？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插李校長的心窩。此時(shí)，她早已淚流滿面。哽咽著說：“孩子，希望你能理解，媽媽愛你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽?！崩钚ｉL只能這樣安慰女兒。

選擇了教師，就選擇了愛，李校長舍小家為大家，不但愛自己的孩子，更愛別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱她為“老師媽媽”。為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時(shí)不被理解，卻依然堅(jiān)持，因?yàn)槲覀儓?jiān)信真誠的愛能把堅(jiān)冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。

記得去年5月份，我校舉辦“文化藝術(shù)節(jié)”，李校長主動(dòng)承擔(dān)起全校節(jié)目的安排部署和彩排工作，每天午飯后和下午放學(xué)，李校長總是不辭勞苦地對各班的節(jié)目進(jìn)行指導(dǎo)。她所帶的六年級(jí)共排練了四個(gè)節(jié)目，每天下午放學(xué)，她帶領(lǐng)全班學(xué)生在多媒體教室排練節(jié)目，總是等到天黑她才離去。演出前，她不是忙著借演出服裝，就是忙著下載音樂，比賽那天，六年級(jí)同學(xué)憑借出色的表演獲得了全校第一名，每年的教師節(jié)李校長就會(huì)收到很多很多自己曾經(jīng)帶過的學(xué)生寄來的賀卡，有個(gè)學(xué)生在賀卡上這樣寫著：“老師，對不起，您用平等的愛為我們譜寫動(dòng)聽的旋律，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈。老師，我們愛您，我們時(shí)刻想念您?！笨粗粡垙堎R卡，李校長的眼眶濕潤了，流下的卻是幸福的淚滴。是啊，有什么禮物能比學(xué)生的理解更珍貴，有什么語言能比學(xué)生的純真更美好？

李校長就是用這樣點(diǎn)滴的小事，向?qū)W生傳遞著愛與做人的準(zhǔn)則，用慈母般的寬容，溫暖著每個(gè)學(xué)生的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻(xiàn)出自己真誠的愛心，學(xué)生才能在燦爛的陽光里幸福地成長。

只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個(gè)教師又何嘗不是和李校長一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。她們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻(xiàn)著。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币?yàn)橛袗郏覀冊诮逃钠孑馍嫌屡矢叻?；因?yàn)橛袗郏覀兩钪约贺?zé)任重大，我們在那白紙般的心靈上小心刻劃；因?yàn)橛袗?，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴(yán)，但我們也從不吝惜自己的稱贊和表揚(yáng)；因?yàn)橛袗郏覀冏屨n堂充滿歡歌笑語，我們?yōu)樗齻儾迳舷胂竦某岚?，送她們到智慧的天空中自由翱翔?/p>

朋友們，讓我們也像李校長一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛與奉獻(xiàn)的赤子之心，將愛的教育進(jìn)行到底！

最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利！

第五篇：《賞識(shí)教育》師德演講稿專題

《賞識(shí)教育》師德演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！彼裕瑥哪撤N意義上講，教師的職業(yè)道德已不是個(gè)人意義上的品德問題，而賦有深刻的社會(huì)意義，即關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系于祖國的未來。今日，在改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下，在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。職業(yè)道德是與人們的職業(yè)活動(dòng)相聯(lián)系的，具有自身職業(yè)特征的道德規(guī)范。各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德，做醫(yī)生的有醫(yī)德，當(dāng)演員的有藝德，做教師的有師德。教師是“為人師表”的神圣職業(yè)，其一言一行都會(huì)影響到下一代的成長，提高教師自身的職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為重要。通過幾天來的師德專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加強(qiáng)對自己愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表的教育，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感;加強(qiáng)素質(zhì)教育思想的學(xué)習(xí)，更新教育觀念;加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高依法從教水平。

尤其在處理與幼兒之間的關(guān)系方面讓我有了新的認(rèn)識(shí)和理解--賞識(shí)教育。賞識(shí)-成功的教育觀念、教育方法，也就是說相信每一個(gè)孩子都是天才，相信每一個(gè)孩子都能夠通過自己的努力獲得成功。應(yīng)該說，賞識(shí)教育的提出對于中國家庭教育而言是一劑良藥。因?yàn)殚L期以來，中國的父母們習(xí)慣了對孩子指責(zé)、挑剔、貶低，孩子即使有了進(jìn)步也被要求“不要驕傲”、“好上加好”，如果不如人意就更不用說了。缺乏賞識(shí)、肯定、贊美的激勵(lì)機(jī)制，孩子的成長很多時(shí)候顯得動(dòng)力不足。

但對于賞識(shí)的“度”的問題，我想談一些比較粗略的看法。大批父母以“賞識(shí)”為圣經(jīng)的時(shí)候，我們也需要指出“賞識(shí)教育”的局限所在。在學(xué)校教育)中，賞識(shí)作為一種手段是必要的，運(yùn)用得當(dāng)，它會(huì)起到非常好的效果。但是，賞識(shí)畢竟只是眾多教育手段中的一種。既然是手段，它就缺乏作為一種模式來推廣的根基。對于一般孩子來說，賞識(shí)不可濫用。我們需要認(rèn)識(shí)賞識(shí)的作用，但也不能把賞識(shí)作為萬用萬靈的法寶。

孩子是需要賞識(shí)的，但賞識(shí)要有節(jié)制，要有原則，要有具體目標(biāo)，否則“賞識(shí)”就是一種讓人上癮的毒品，單純的賞識(shí)將造成教育的災(zāi)難。

首先，賞識(shí)不可能解決一切教育問題，“相信每個(gè)孩子都是天才”絕不等于“每個(gè)孩子都是天才”。換句話說，“賞識(shí)”其實(shí)改變的并非孩子的現(xiàn)實(shí)，而只是改變了孩子的心理感覺。如果對賞識(shí)缺乏必要的控制，無限度地對孩子一切方面“賞識(shí)”，孩子的心理感覺與孩子的現(xiàn)實(shí)便可能出現(xiàn)很大的差距。這時(shí)，孩子便可能滿足于“賞識(shí)”提供給他的幻夢，而不愿去面對現(xiàn)實(shí)。這還不單單是我們常說的“被表揚(yáng)沖昏了頭腦”，更重要的是，如果教師過于強(qiáng)調(diào)孩子在某一方面的潛能，孩子的一種本能反應(yīng)可能是讓潛能永遠(yuǎn)成為潛能，他不愿意嘗試著去使之成為現(xiàn)實(shí)。為什么?因?yàn)榭謶?。每個(gè)人都希望自己看起來更聰明，當(dāng)自己真的在別人心目中顯得“更聰明”之后，我們又盼望保持住這種良好的感覺，我們會(huì)懼怕做事，因?yàn)樗赡艽蚱七@個(gè)美麗的肥皂泡。在一部最近火熱的韓國電影里有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：男主角回憶自己的童年時(shí)說：絕對不要夸獎(jiǎng)你的孩子聰明，要是那樣，他們就永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)習(xí)。

其次，賞識(shí)是一種重要的激勵(lì)孩子的手段，它之所以有效，一個(gè)重要的心理前提是每個(gè)孩子都希望討大人歡喜，每個(gè)孩子都信任大人的權(quán)威;而這又埋下了一種危機(jī)：如果一味用賞識(shí)滿足孩子，并讓孩子一味期待大人的賞識(shí)，最后可能導(dǎo)致一種“賞識(shí)依賴癥”。原本，賞識(shí)孩子是為了激勵(lì)孩子努力，可后來卻轉(zhuǎn)變成孩子努力是為了獲得大人的賞識(shí)。他們奔跑不是為了前面的目標(biāo)，而是為了身后拉拉隊(duì)的喝彩;父母、教師當(dāng)然樂于充當(dāng)孩子的拉拉隊(duì)，但問題在于，孩子們總有一天會(huì)發(fā)現(xiàn)，身后的拉拉隊(duì)已消失不在，這個(gè)時(shí)候，他們還有信心和動(dòng)力跑下去嗎?

危險(xiǎn)在于：許多孩子已經(jīng)養(yǎng)成了因?yàn)楸憩F(xiàn)良好就期待獎(jiǎng)賞和刺激的習(xí)慣，他們念念不忘表揚(yáng)，因?yàn)樽龊昧艘患虑槎氲玫浇鹕奈褰切?，父母的夸?jiǎng)或者金錢獎(jiǎng)勵(lì)。在整個(gè)童年以及少年時(shí)代，他們也許會(huì)是父母、老師心目中的寵兒，但一旦長成，成人的賞識(shí)失去作用，他們便或多或少地感覺失落，他們沒有學(xué)會(huì)從自己的行為本身獲得滿足和動(dòng)力，他們沒有學(xué)會(huì)自己為自己加油。

打個(gè)或許不恰當(dāng)?shù)谋确剑百p識(shí)”有點(diǎn)像精神上的興奮劑。它的確可以讓人精神一振，力量倍增，但如果使用不當(dāng)，它對身體的健康也是有害的。一位教育專家這樣提醒：“如果沒有標(biāo)準(zhǔn)，沒有明確的教育指向，一味地賞識(shí)，就會(huì)演變?yōu)橐环N“精神鴉片”，而現(xiàn)實(shí)世界是不可能永遠(yuǎn)提供給孩子“賞識(shí)”這種鴉片的?！?/p>

教師是一種社會(huì)職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段。而一個(gè)有職業(yè)道德的教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。

謝謝大家，我的演講完畢。

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