第一篇：教育專家也要三下鄉(xiāng)

教育專家、名師也應(yīng)該“三下鄉(xiāng)”

運(yùn)城聞喜碧海學(xué)校何林娟

開(kāi)學(xué)前，學(xué)校邀請(qǐng)中央教科所副研究員、國(guó)家“漢語(yǔ)水平測(cè)試”項(xiàng)目研究課題組成員、兒童文學(xué)作家——竇植老師，給我們?nèi)w老師做了題為“新課程·小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題”的學(xué)術(shù)報(bào)告。

竇老師用自己的生活經(jīng)歷開(kāi)啟了這次報(bào)告的頭，豐富而曲折的人生經(jīng)歷吸引了我們的注意力。一堂精彩、風(fēng)趣的報(bào)告下來(lái)，我們笑聲不段。笑聲之余，我們個(gè)個(gè)都若有所思。他的新理念、新構(gòu)想、新思路，沖擊著我們的大腦。聽(tīng)完報(bào)告頓覺(jué)耳目一新，立馬生出“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”的感觸。

下午面對(duì)面的討論會(huì)上，竇植老師帶給了我們更多的震撼。為了緩解我們的緊張，他一再開(kāi)導(dǎo)我們，啟發(fā)我們。而對(duì)我們提出的每一個(gè)問(wèn)題，他都旁證博引，布道解疑?！耙皇て鹎永恕?，他滔滔不絕地講解，打開(kāi)了我們心頭的困惑，為我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)方面拓寬了思路，指明了方向。

作為一名亟待學(xué)習(xí)的小學(xué)教師，我認(rèn)為教育教學(xué)專家、名師都應(yīng)該像竇植老師那樣，經(jīng)常到地處偏僻、信息閉塞的基層學(xué)校轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看、講一講，把教育教學(xué)研究的新理念、新成果傳播開(kāi)來(lái)，讓那里的教師與時(shí)代同步，與課改同行，讓那里的學(xué)生即便暫時(shí)享受不到大城市優(yōu)越的教育資源，但能夠通過(guò)專家和名師的指點(diǎn)，教師們的觀念轉(zhuǎn)變，而獲得前沿的科學(xué)的教育方法所帶來(lái)的輕松、愉悅而又高效的學(xué)習(xí)生活。

我們這些小地方的小學(xué)老師，多么熱切地希望更多的教育教學(xué)專家、名師也來(lái)個(gè)“三下鄉(xiāng)”。

第二篇：三下鄉(xiāng)材料

尊敬的老師，各位同學(xué)，大家晚上好，我是甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)暑期三下鄉(xiāng)赴會(huì)寧社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李龍，接下來(lái)，我給大家把我們團(tuán)隊(duì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況作一簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

我們團(tuán)隊(duì)共15人，老師一人，學(xué)生15人，工學(xué)院7人，農(nóng)學(xué)院8人。我們的團(tuán)隊(duì)名稱是青春足跡。在前期工作中我們做了有關(guān)當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境，名族風(fēng)情的了解，也做了很多宣傳。

大家可以看到，燕灣小學(xué)只有這樣的三排房子，兩排是教室，一排是教室的宿舍，這所小學(xué)只有4名老師。

這是我們的大鍋飯，相信農(nóng)村的孩子再熟悉不過(guò)了，我們和當(dāng)?shù)氐拇迕褚黄鹱鲲垼黄鸪燥?，他們的熱情再次深深的打?dòng)了我們的心，我們?cè)俅紊钌畹母惺艿搅宋覀兏篙叺纳?。由于?dāng)?shù)貒?yán)重缺失，所以我們也不能進(jìn)行正常的洗刷。

這是我們的楊校長(zhǎng)，和我們是同齡人的緣故吧，看到我們格位的親切，他告訴我們他就希望能有一些大學(xué)生到基層工作，能到最窮的地方來(lái)，來(lái)一起改變農(nóng)村的貧窮。

我們的課堂很簡(jiǎn)單，但別有一番新意，這是我們的體育課，沒(méi)有操場(chǎng)，也沒(méi)有器材，就連世界球星姚明他們也聞所未聞，這讓我們確實(shí)很吃驚。

在我們支教中有這樣一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)校是學(xué)生就32個(gè)，但是從一年級(jí)到六年級(jí)都有，這給支教帶來(lái)的極大的不便。

這是我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，當(dāng)時(shí)，楊校長(zhǎng)告訴我們這里老師少，而且缺乏基本的實(shí)驗(yàn)材料，所以這門課根本無(wú)法給學(xué)生們進(jìn)行講解，我們針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，集思廣益，終于用水，鹽水，洋芋片，蘿卜片，給學(xué)生們演示了第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，浮力實(shí)驗(yàn)。

大家估計(jì)都知道，農(nóng)村的孩子學(xué)啞巴英語(yǔ)這種現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，這里的學(xué)生也不例外，我相信，只要我們能讓他們第一次張嘴說(shuō)英語(yǔ)，客服心里的盲點(diǎn)，他們會(huì)學(xué)好英語(yǔ)的。寫字課對(duì)于這里的孩子我們是新加上的，由于條件的限制，這些學(xué)生的寫字比畫(huà)順序都存在很大的問(wèn)題，我們專門抽出幾名隊(duì)員對(duì)他們進(jìn)行了糾正。

大家現(xiàn)在能夠看到的是我們?cè)谡n間的時(shí)候和學(xué)生一起游戲，做小時(shí)候的老鷹捉小雞，也回憶起來(lái)我們的童年，或許我們的童年玩具應(yīng)有盡有，而這里卻什么看不到，看著學(xué)生們高興的笑了，我們的內(nèi)心也涌起了一絲絲的甜蜜。

這是我們和當(dāng)?shù)剜l(xiāng)親們一起把麥子，由于是靠天吃飯，無(wú)法引進(jìn)黃河水，今年雨水少，麥子比往年更短，大家可以看到麥穗子很短，可想而知這能收獲多少糧食。

家訪中我們了解到這里基本上每戶人家都有留守兒童，父親常年在外打工，維持著自己的家庭，生活何止艱辛一個(gè)詞能表達(dá)，我們是常?？吹皆俑F不窮教育，再苦不苦孩子，那么我們現(xiàn)在又情何以堪，我們的感觸也確實(shí)再次撥動(dòng)了我們的靈魂。

這次三下鄉(xiāng)做的并不是很好，但是我們每個(gè)人心里都有一份小小的成就感，直到現(xiàn)在為止，我們還與這些孩子們進(jìn)行著電話聯(lián)系。短短的幾天不敢說(shuō)是刻苦銘心，但卻給我們的啟發(fā)和震撼會(huì)永遠(yuǎn)都在，下鄉(xiāng)中，我們累了，沒(méi)有人會(huì)抱怨什么，這是我們的選擇。下鄉(xiāng)中。我們黑了，沒(méi)有人會(huì)看到，這是我們應(yīng)該的付出。下鄉(xiāng)中，隊(duì)員病了，沒(méi)有人會(huì)推出，我們心中有一個(gè)信念，這里的學(xué)生都能堅(jiān)持，我們是大學(xué)生，我們?yōu)槭裁床荒軋?jiān)持，我告訴隊(duì)員們，不能有特殊，大家都要堅(jiān)持，我們是體驗(yàn)農(nóng)村生活，并不是享受農(nóng)村生活。大家沉默了，但是那不是逃避，反而是在默默的告訴自己，我們也能行。三下鄉(xiāng)結(jié)束了，但是一個(gè)個(gè)記憶的畫(huà)面不時(shí)會(huì)出現(xiàn)在我們的腦海里，我們這么好的條件，我們會(huì)在以后的生活中更加堅(jiān)強(qiáng)。

我們的收獲可以用這樣一句話來(lái)概括，平靜的湖面練就不了精悍的水手，安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的為人。

第三篇：三下鄉(xiāng)材料[范文]

章 來(lái)源蓮山課件

以提高大學(xué)生各方面的能力，促進(jìn)農(nóng)村三個(gè)文明建設(shè)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村為目的，我們學(xué)校開(kāi)展了“大學(xué)生三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。我所在的團(tuán)隊(duì)圍繞著“唱響基層發(fā)展風(fēng),傳播幸福廣東情”這個(gè)主題抵達(dá)xx市xx區(qū)xx鎮(zhèn)官地村開(kāi)展了實(shí)地下鄉(xiāng)活動(dòng)。該村莊傳統(tǒng)武術(shù)之風(fēng)盛行，習(xí)武之人隨處可見(jiàn)。在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了以前課本上沒(méi)有學(xué)到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)將我學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到了實(shí)踐活動(dòng)中。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次下鄉(xiāng)可以說(shuō)是理論和實(shí)踐的完美結(jié)合。感謝這次的三下鄉(xiāng)，我不僅獲得了翔實(shí)豐富的調(diào)研信息，更多的是在三下鄉(xiāng)過(guò)程中收獲的對(duì)人生的深刻體會(huì)。

此次下鄉(xiāng),結(jié)合官地村的特色，我們精心設(shè)計(jì)了一下內(nèi)容：

一、圍繞“愛(ài)家鄉(xiāng)，促和諧”主題，并結(jié)合當(dāng)?shù)亓?xí)武之風(fēng)盛行的特色，進(jìn)行社會(huì)主義新農(nóng)村的人文知識(shí)宣傳；

二、開(kāi)展支教活動(dòng)，傳播科學(xué)知識(shí)，傳遞感恩之心。支教內(nèi)容涵括語(yǔ)文感恩知識(shí)、知識(shí)大百科、衛(wèi)生、飲食、安全小常識(shí)、急救常識(shí)；

三、結(jié)合自身專業(yè)知識(shí)，開(kāi)展金融知識(shí)、法律知識(shí)、環(huán)保知識(shí)的宣教活動(dòng)；

四、不忘人文關(guān)懷，組織探訪當(dāng)?shù)匚灞羧罕?，并?zèng)送慰問(wèn)品；

五、開(kāi)展針對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化情況的調(diào)研活動(dòng)，努力為發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化提出建設(shè)性的建議和方案；

六、與當(dāng)?shù)匚漯^合作，舉行文藝晚會(huì)。

其中，我主要負(fù)責(zé)語(yǔ)文感恩知識(shí)這部分，這部分由課堂知識(shí)和手語(yǔ)舞組成。在接到隊(duì)長(zhǎng)分配下來(lái)的任務(wù)后，我馬上投入工作。在課堂講演的準(zhǔn)備階段，我與一位隊(duì)友合作，通過(guò)查找各方面的資料，兩人確定了從什么是感恩，為什么要感恩，怎么樣感恩三個(gè)角度闡述感恩知識(shí)的基本思路后,結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)同時(shí)征求他人意見(jiàn),如與同學(xué)商量,與外校同學(xué)交流等多種方式來(lái)幫助解決調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性, 活躍課堂氣氛等問(wèn)題。我才明白要備好一堂課是件多么艱辛的事，臺(tái)上四十分鐘，臺(tái)下卻要準(zhǔn)備很多個(gè)四十分鐘。我們的老師在背后其實(shí)做了大量的工作，這讓我對(duì)我們的老師產(chǎn)生了一種更加尊敬的感覺(jué)。而到了鄉(xiāng)下在活動(dòng)執(zhí)行階段，看著眼前拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生們，我才發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況和教案預(yù)期情況存在著很大的出入，無(wú)論是學(xué)生的知識(shí)水平，還是鄉(xiāng)下的教學(xué)設(shè)施，都存在著一定的差距。面對(duì)著這樣的落差，當(dāng)天我即和隊(duì)友商量對(duì)策，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況修改策劃。在執(zhí)行策劃過(guò)程中，我深深體會(huì)到：

一、理論要和實(shí)際相結(jié)合；

二、策劃時(shí)要考慮全面，準(zhǔn)備多個(gè)備選方案；

三、時(shí)刻準(zhǔn)備好隨機(jī)應(yīng)變。手語(yǔ)舞作為文藝晚會(huì)的最后一個(gè)節(jié)目，所以它也是教學(xué)中很重要的一部分。在宣傳過(guò)程中我有意與小孩接觸交流，希望能減少他們對(duì)我的戒心，增加他們對(duì)我的信任。但是在教他們時(shí)還是遇到重重的阻礙，如有些小孩可能害怕別人取笑，一直不肯靠近學(xué)，有些則可能對(duì)手語(yǔ)舞沒(méi)有興趣，提不起熱情學(xué)。我對(duì)他們進(jìn)行勸說(shuō)，鼓勵(lì)，但是效果還是不明顯。在教學(xué)過(guò)程中我留意到一兩個(gè)女生特別認(rèn)真。我馬上鼓勵(lì)她們，并告訴她們每個(gè)動(dòng)作的含義。當(dāng)了解到動(dòng)作其實(shí)并不難學(xué)后，她們都表示愿意跟著我學(xué)。她們執(zhí)著認(rèn)真的學(xué)習(xí)氛圍感染在座的很多孩子，一個(gè)接著兩個(gè)，三個(gè)……慢慢地學(xué)手語(yǔ)舞的隊(duì)伍就壯大了。當(dāng)看到他們跟著我一起揮動(dòng)手臂，唱起《感恩的心》這首歌時(shí)，我特有成就感。這給我的經(jīng)驗(yàn)是：小孩子是需要鼓勵(lì)的。特別農(nóng)村的小孩，因?yàn)樯顥l件不好，他們可能會(huì)比較自卑，所以我們需要用愛(ài)心耐心來(lái)感染他們。

從第一天趕往目的地的過(guò)程中大家相互搶著搬行李到下鄉(xiāng)過(guò)程中伙食條件不好的情況下互讓飯菜，一點(diǎn)一滴都是團(tuán)隊(duì)合作的精神在起著作用。這個(gè)團(tuán)隊(duì)里的每個(gè)人都認(rèn)真努力負(fù)責(zé)自己的工作，在力所能及的情況下又相互幫助。我很慶幸能夠遇到這么好的一個(gè)團(tuán)隊(duì)。短短八天里，隊(duì)里十四個(gè)人團(tuán)結(jié)互愛(ài)的精神讓我覺(jué)得很感動(dòng)。正如那首歌唱的“感恩的心，感謝有你”。

在農(nóng)家生活的這段日子，我與大自然親密接觸，體會(huì)到了農(nóng)家生活的樂(lè)趣，這是喧鬧的大城市所沒(méi)有的。淳樸的民風(fēng)，熱情的村民特別是那群喜歡串門的小孩，讓我喜歡上了農(nóng)家的生活。當(dāng)然，在探訪五保戶的過(guò)程中，我也體會(huì)到了貧困家庭生活的艱辛，也曾為他們無(wú)法吃飽喝足的生活感到心酸心痛。很想為他們做更多。比如，盡我的微薄之力輔導(dǎo)那群孩子的功課，又比如說(shuō)，可以常常去探望那位孤苦伶仃的老奶奶，給行動(dòng)不便的她捎點(diǎn)東西，還有還有……短短八天，能夠做的并不是很多，但是這次的下鄉(xiāng)讓我了解了世上還有那么多需要我去幫助的人。如果將來(lái)遇到了，能幫助一個(gè)就減少一個(gè)。

而這次下鄉(xiāng)也暴露了自己不少缺點(diǎn)，謹(jǐn)以此總結(jié)記上一筆，望以后改正。

一、平常的家務(wù)活干得太少，導(dǎo)致當(dāng)我主廚時(shí)沒(méi)能為大家送上美味的食物。所以回家后一定要多干家務(wù)活并謙虛向媽媽學(xué)幾個(gè)拿手好菜;

二、不夠謹(jǐn)慎小心，差點(diǎn)丟失財(cái)物。所以一定要改掉丟三落四的習(xí)慣；

三、思維不夠發(fā)散，如在做調(diào)查問(wèn)卷與村民的交流中,咨詢的問(wèn)題局限在調(diào)查問(wèn)卷上。所以以后要多觀察,多思考,拓深思考問(wèn)題的深度。惟有這樣才能提出建設(shè)性建議和意見(jiàn)；

四、思考問(wèn)題不夠全面細(xì)致,導(dǎo)致支教策劃書(shū)重新寫過(guò),所以以后寫策劃書(shū)要考慮到可行性,與實(shí)際相結(jié)合。當(dāng)實(shí)際環(huán)境不允許的情況下,多備幾個(gè)方案。三下鄉(xiāng)活動(dòng)在大家的努力下圓滿結(jié)束了，想想我們給官地村留下的足跡，想想和其他十三名隊(duì)友相處的時(shí)光，想想那些熱情友好對(duì)待我們的孩子的笑容。這些都為我這個(gè)暑假生活增添了不少色彩，也為我的人生增加了不少經(jīng)驗(yàn)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是我人生的一筆財(cái)富，我會(huì)好好珍藏。此次下鄉(xiāng)促進(jìn)了我對(duì)國(guó)情、民情的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了我適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的歷史使命感和責(zé)任感。我看到了自己的價(jià)值的同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的不足，這要求我要更加努力去充實(shí)自己，為以后更好地為人民服務(wù)作好準(zhǔn)備。

第四篇：三下鄉(xiāng)

培正學(xué)院經(jīng)濟(jì)系2009“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)

策劃書(shū)

為響應(yīng)團(tuán)中央發(fā)起的文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)。大力弘揚(yáng)和培育民族精神，使廣大培正學(xué)子在服務(wù)農(nóng)村物質(zhì)文明、精神文明和政治文明建設(shè)的過(guò)程中“受教育，長(zhǎng)才干，作貢獻(xiàn)”，進(jìn)一步提高培正學(xué)子的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，為祖國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)力量。今年五月~六月間，我系將舉行經(jīng)濟(jì)系2009“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。

一、活動(dòng)目的：

傳承五四報(bào)國(guó)志，弘揚(yáng)民族精神。展現(xiàn)培正學(xué)子風(fēng)采，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：待定。

三、前期工作安排：

1、組織部、實(shí)踐部：制定三下鄉(xiāng)具體計(jì)劃（選定三下鄉(xiāng)時(shí)間、地點(diǎn)及活動(dòng)形式）與各部協(xié)調(diào)做好計(jì)劃實(shí)施。

2、信息部、文娛部：三下鄉(xiāng)活動(dòng)的宣傳工作及參加人員的報(bào)名。

3、體育部、生活部：負(fù)責(zé)采購(gòu)三下鄉(xiāng)所需物品（工作用品、游戲等）獎(jiǎng)品及后勤準(zhǔn)備工作。

4、行政部、公關(guān)部：聯(lián)系三下鄉(xiāng)所在學(xué)校，并做好相關(guān)協(xié)調(diào)工作。

四、組織機(jī)構(gòu)；

1、領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)：

總指揮：李中桂（學(xué)生會(huì)指導(dǎo)老師）

2、隊(duì)員構(gòu)成領(lǐng) 隊(duì)：鄭海鵬（學(xué)生會(huì)主席）

陳堪培（學(xué)生會(huì)副書(shū)記）

副領(lǐng)隊(duì)：丁麗瑜（組織部部長(zhǎng)）

趙哲宇（實(shí)踐部部長(zhǎng)）

隊(duì) 員：（1）經(jīng)濟(jì)系分團(tuán)委學(xué)生會(huì)各部干事共25名，名額分配按照

每部門2~3名為原則，部門參與人員有各部長(zhǎng)上報(bào)，部門因工作需求要較多干事則可適當(dāng)增加干事名額。

（2）經(jīng)濟(jì)系各輔導(dǎo)員所帶學(xué)生共15名。

以輔導(dǎo)員為單位推薦學(xué)生，具體名額分配視輔導(dǎo)員所帶學(xué)生人數(shù)多少而定。（班干或黨員因給予優(yōu)先考慮）

總?cè)藬?shù)：45人。

四、活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)一：“大手拉小手”未成年人思想道德共建行動(dòng)

選定三下鄉(xiāng)地點(diǎn)所在地的一所小學(xué)開(kāi)展大學(xué)生和小學(xué)生“話理想”活動(dòng)，進(jìn)行優(yōu)秀兒童影片、歌曲的放映，優(yōu)秀青少年書(shū)籍、學(xué)習(xí)用品捐贈(zèng)活動(dòng)；

活動(dòng)二：野炊

組織小學(xué)生（情況允許下），舉行一次野炊午餐。藉此可以加強(qiáng)與學(xué)生間的交流，以及增強(qiáng)大家的動(dòng)手能力。

活動(dòng)三：“文化藝術(shù)進(jìn)村寨行動(dòng)”

組織1場(chǎng)以宣傳科學(xué)發(fā)展觀為主要內(nèi)容的文藝晚會(huì)，可以是小品，魔術(shù)，歌曲，有學(xué)生會(huì)各部門及各班級(jí)協(xié)調(diào)準(zhǔn)備節(jié)目。

活動(dòng)四：篝火晚會(huì)。

晚會(huì)結(jié)束后，參與三下鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)系人員以篝火晚會(huì)，旨在加強(qiáng)學(xué)生會(huì)各部之間的團(tuán)結(jié)，及學(xué)生會(huì)與班級(jí)之間的聯(lián)系。

五、活動(dòng)中工作安排：

活動(dòng)一：由組織部與實(shí)踐部干事以及經(jīng)濟(jì)系各班代表負(fù)責(zé)。具體詳情在人員確定有又負(fù)責(zé)人員協(xié)調(diào)商定。

活動(dòng)二：有生活部及體育部負(fù)責(zé)，各參與人員協(xié)調(diào)分配。

活動(dòng)三：有文娛部統(tǒng)一協(xié)調(diào)，在挑選三下鄉(xiāng)人員時(shí)，亦可適當(dāng)挑選自愿表演的個(gè)人或團(tuán)體。

活動(dòng)四：聯(lián)歡。

其它安排：

信息部負(fù)責(zé)攝像及資料采集，公關(guān)部負(fù)責(zé)活動(dòng)中與學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人員協(xié)調(diào)。其余部門統(tǒng)一服從總指揮或領(lǐng)隊(duì)協(xié)調(diào)工作。

六、交通及食宿安排：

交通采取包車形式，具體費(fèi)用待定。

食宿方面還是待定。（野炊一頓。）

七、注意事項(xiàng)：

1、統(tǒng)一行動(dòng)，協(xié)調(diào)一致，服從指揮；

2、團(tuán)結(jié)合作，積極主動(dòng)，互相幫助；

3、謙虛踏實(shí)，吃苦耐勞，認(rèn)真負(fù)責(zé)；

4、尊重當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷拿耧L(fēng)、民俗，虛心學(xué)習(xí)基層經(jīng)驗(yàn)和民族文化；

5、嚴(yán)格遵守日程安排；

6、發(fā)揮各自專業(yè)和能力特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

八、活動(dòng)總結(jié)：

學(xué)生會(huì)各干事在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)做好總結(jié)工作，并以書(shū)面形式上交領(lǐng)隊(duì)。其后召開(kāi)一次總結(jié)大會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。為下次的活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取越辦越好！

策劃人：劉旺森

2009-3-28

第五篇：教育也要慢慢來(lái)

教育，也要慢慢來(lái)

——讀《孩子，你慢慢來(lái)》有感

海南中心校王東海 最近，我讀了臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)的一本書(shū)——《孩子，你慢慢來(lái)》。初識(shí)龍應(yīng)臺(tái)，還是在高郵求學(xué)時(shí)從一同學(xué)處借得的一本她寫的《野火集》，領(lǐng)略了她的針砭時(shí)弊的鞭辟入里。作為華人世界較有影響的一支筆，龍應(yīng)臺(tái)的文章有萬(wàn)丈豪氣，然而《孩子你慢慢來(lái)》卻令人驚嘆，原來(lái)她的文字也可以有溫柔婉轉(zhuǎn)，仿佛微風(fēng)吹過(guò)麥田。這本書(shū)里的龍應(yīng)臺(tái)是個(gè)母親，與生命的本質(zhì)和起點(diǎn)素面相對(duì)，做最深刻的思索，最不思索的熱愛(ài)。它不是對(duì)傳統(tǒng)母職的歌頌，它是對(duì)生命的實(shí)景寫生，只有真正懂得愛(ài)的作家才寫得出的生活散文。

書(shū)不長(zhǎng)，由二十余篇小散文組成，記錄著她和孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?？v觀全書(shū)，最令我感動(dòng)的是作者對(duì)于孩子的寬容。正如作者在文中所寫到的：“我在石階上坐下來(lái)，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)?！?/p>

是啊，孩子的童年那么短暫，以后有的是時(shí)間去寫作業(yè)，現(xiàn)在就應(yīng)該拿來(lái)玩。在玩中，孩子的創(chuàng)造、探索精神會(huì)被發(fā)掘出來(lái)，而且也能更快地學(xué)會(huì)分享、感恩。就像安安，他特別聰明，媽媽只教了他具

體的“龍”長(zhǎng)什么樣子，他就能對(duì)著窗外馬路上堵車的情景喊“龍”，他明白那是“車水馬龍”；安安的爸爸講德語(yǔ)，媽媽講中文，爸爸媽媽之間將英文，但沒(méi)有人教他英文，他聽(tīng)著聽(tīng)著居然也會(huì)了；安安和他的弟弟飛飛對(duì)小動(dòng)物特別有愛(ài)心，他們會(huì)在雨后幫助柏油路上的蚯蚓回到原來(lái)的地方，以免他們被不知情的自行車輪和腳步軋過(guò)；他們會(huì)求媽媽救一只困在垃圾桶里的小老鼠，會(huì)把媽媽買來(lái)的蟈蟈放生，因?yàn)樗麄冇X(jué)得它太可憐了。龍應(yīng)臺(tái)就是這樣在生活中用一種安靜的、潛移默化的方式，把她的孩子教育成了一個(gè)“像一株小樹(shù)一樣正直”的人。

而在我們現(xiàn)在的社會(huì)，看看我們的孩子，周末、暑假有補(bǔ)不完的課、上不完的興趣班，根本沒(méi)有時(shí)間自己休閑，根本沒(méi)有時(shí)間慢慢來(lái)。每個(gè)家長(zhǎng)都有望子成龍、望女成鳳的心理，總以為給孩子的是最好的教育，但事實(shí)上呢？我們的孩子并不快樂(lè)，他們小小的年紀(jì)真的能接受這些額外的知識(shí)嗎？孩子宛如植物，生長(zhǎng)有個(gè)體之別，有時(shí)令之分，我們現(xiàn)在做的就是現(xiàn)代版的“拔苗助長(zhǎng)”。曾經(jīng)我思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生真的有必要做那么多的家庭作業(yè)嗎？又是《聯(lián)系與測(cè)試》又是《補(bǔ)充習(xí)題》，還有這樣那樣的試卷，其中真的有許多機(jī)械而又重復(fù)的習(xí)題，做了真的價(jià)值不大，白白浪費(fèi)孩子的時(shí)間?？涩F(xiàn)實(shí)是學(xué)校要檢查，加之我們大部分的老師對(duì)學(xué)生又不放心，只好一股腦地做、做、做，弄得孩子非常辛苦。其實(shí)孩子到了一定的年齡，他自然而然的就會(huì)接受很多事情，不論是作為家長(zhǎng)還是教師，我們都要謹(jǐn)記：教育不是賽跑，人生更不是，請(qǐng)多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(zhǎng)，教育是慢的藝術(shù)，教育孩子，請(qǐng)慢慢來(lái)。