第一篇：校園劇本《校服》

人物甘文杰方曉威周老師吳老師一個同學

【幕啟。

【教室內(nèi)，甘文杰一個人站在窗邊，癡癡地朝窗外看著，除了他沒有其他人在這間教室內(nèi)，他看起來很憂郁，眉頭緊鎖，這時方曉威進來了。

方：干嘛不下去？

甘：不想去了。

方：為什么？

甘：沒意思。

方：你擔心什么？

甘：他們……

方：你擔心他們會孤立你嗎？

甘：我不知道。

方：他們不會那樣做的。

甘：是嗎？你肯定？

方：當然他們都很喜歡孫老師。

甘：你呢？你也喜歡他？

方：我……

甘：算了，你不需要為安慰我說出什么違心的話。

方：你真這么肯定是孫老師的錯嗎？

甘：我能告訴你的就是我堅持自己的立場。

方：為什么你不能做出讓步呢？

甘：為什么我得做出讓步？就因為他是老師，而我是學生？

方：可老師總有自己的威信啊。

甘：但老師就不會犯錯嗎？還是他不屑于同我爭辯？

方：你想逼他承認什么？

甘：我沒有逼他做任何事，也許只有我認為他有錯。

方：可你別忘了，你也有錯啊。

甘：我的錯我當然承認，哪怕在全校大會上做檢討也沒關系，那對我來說不算什么，我真正看重的是孫老師是否認為自己有錯。

方：你應該知道結果。

甘：是的，我知道，所以我選擇了不妥協(xié)。

方：可這樣做對你沒好處。

甘：事情沒發(fā)生在你身上，你是不會知道的，這種感覺像是被自己最信賴的人從背后捅了一刀。

方：干嘛形容得這么可怕？

甘：也許是我太夸張了吧。（慘淡地笑了笑）

【校主任周老師這時進來了。

周：甘文杰同學，為什么不去上體育課？

甘：是他們告訴您我在這的嗎？

周：告訴我你為什么不去上體育課。

甘：我想我上不下去了，周老師，那樣反而會影響到別人。

周：那你還想不想在這個學校繼續(xù)上學呢？

甘：或許那已經(jīng)不是我能決定的了。

周：甘文杰，現(xiàn)在才剛開學不久，而且在開學前的軍訓期間你的表現(xiàn)也是很不錯的，同學們公認你是個很合格的隊長，特別是在最后的檢閱中，你能帶頭把自己的校服借給別班的同學……當然，發(fā)生這樣的事誰也不愿意。

甘：我?guī)ь^？呵呵，學校還真會給我戴高帽。

周：這不是事實嗎？

甘：事實上孫老師當時更積極，要知道他是我們班的班主任。

周：當時那個班的學生沒有帶校服，所以就請孫老師幫忙向你們班借，這也算是班級之間的互助了。

甘：我能理解他這么積極為別的班向我們借校服，可在開學后還校服的時候他為什么不那么積極了？就因為他不再接我們這個班了嗎？

周：你怎么能這么說他呢？他并不是有意的。

甘：可結果我的校服褲子不見了，甚至什么時候還的我都不知道，開學四天了我才注意到我們班借出校服的其他同學都重新穿上校服上課了，而我卻沒有。

周：那個同學說了確實把校服都還了。

甘：怎么還的？把校服往我們班里一放，說“還你們的”，就這樣隨便，如果當時我在班里的話我會不知道嗎？

周：事后你的同學沒有告訴你嗎？

甘：沒有，他們哪里知道我是不是已經(jīng)拿回校服了，都各顧各的，我理解。

周：不過每個借出校服的同學都在自己的校服里寫上名字了，你呢？

甘：我也寫了，只是寫在一張紙上塞進褲子口袋里了。

周：那樣很容易丟的，就算有人錯拿了你也沒有任何憑證。

甘：在這一點上我承認自己有一部分的責任，但我還不想把我的同班同學想成那樣。

周：那個班的班主任知道你上體育課要穿校服不是從他們班里借一條褲子給你了嗎？

甘：是的，當時我在氣頭上，沒有把它還回去，我做錯了這件事，實在不該連累別人，但為此我也受到批評了，我不明白的是團支部書記吳老師不止一次地找我談話，而且都是為這件事，好象我沒有認識到自己的錯誤，我不是受害者嗎？誰來給我一個公道呢？

周：那你打算一直這么對抗下去嗎？

甘：如果得不到滿意的解決，我想是這樣的。

周：那你希望得到什么樣的解決呢？

甘：我想那就不是我的事了。

周：你知道，甘文杰，再這么堅持下去對你很不利。

甘：不利？您是在威脅我嗎？

方：文杰。

【周老師無奈地注視著甘文杰的眼睛，半晌說不出話來。

甘：我承認自己的錯，就算因此背上處分也是我罪有應得，我只想知道你們怎么看待孫老師。

周：這學期孫老師不做你們的班主任了，有必要在這個時候和他把關系搞壞嗎？

甘：我不想和任何人搞壞關系。

周：也許你需要時間再好好想一想。

【周老師走出了教室。

方：你不該和周老師那樣說話。

甘：我不該做很多事，但我都做了。

方：孫老師做了我們班這么久的班主任，真的不能……

甘：對不起，我不知道。

【團支部書記吳老師這時進來了。

吳：甘文杰同學，我有話對你說。

【方曉威走出了教室，甘文杰坐在了一張課椅上，吳老師坐在他對面。

甘：吳老師，您又有什么話對我說？

吳：還是那件事。

甘：我聽著呢。

吳：你知道，這件事以后可能會對你有所影響。

甘：是負面影響嗎？

吳：對。

甘：那我做檢討。

吳：什么？

甘：這就是您的目的嗎？

吳：我和你談話不是這個意思。

甘：那您是要我認識自己的錯誤對嗎？

吳：是的，你不該不歸還那條褲子，他是人家的，憑什么人家要被牽涉進來呢？

甘：對，人家不該被牽涉進來，所以我還是歸還了褲子，還不足以證明我錯了嗎？那我的校服褲子不見了，又由誰來負責呢？

吳：你是有責任的，為什么不把名字寫在褲子上呢？肯定是有人錯拿了。

甘：如果還校服的時候我在場，就不會發(fā)生這種事，校服是按數(shù)量借出的，就算都沒寫上名字，也不應該少的。

吳：可寫上名字不是更不容易丟嗎？

甘：寫上名字就不會丟嗎？我當時可不在場啊！為什么孫老師在還校服的環(huán)節(jié)上不把一把關呢？他當初向我們借的時候可不是這樣的。

吳：那好，我問你，如果校服找不到了，學校又不能賠給你一條，你打算怎么辦？

甘：吳老師，您是代表學校告訴我學校不想為我解決這個問題？

吳：你知道我無法代表。

甘：那何必做這樣的假設呢！我總不能為這點小事還鬧到校長那里去吧？

吳：我只是問一下你的意見，學校當然不會那樣做的。

甘：那您是想要我做出讓步，自己解決這個問題？

吳：至少你該給我們一點時間。

甘：好吧，我自己家里也有運動褲，可以拿來將就一下，如果不行再和體育老師說明白。

吳：你真是一個很執(zhí)拗的孩子，不過在你這個年紀倒是正常的。

甘：吳老師，我的事您就多費心了。

【吳老師點了點頭，起身走出了教室，方曉威進來了。

方：吳老師和你說什么了？

甘：還不就是那些話嘛。

方：那問題應該很快就能解決了？

甘：應該是吧。

方：文杰，告訴我，你真的那么在乎一條褲子嗎？為了這條褲子你不停地找孫老師，希望他為你解決。

甘：你覺得呢？

方：我說不好。

甘：我要是真為了這條褲子，為什么只找他一個人？

方：你一直覺得他在這件事里有點責任。

甘：曉威，其實褲子丟了我根本不在意，你真以為我自己不能解決嗎？

方：那你為什么……

甘：我這么做只是心里感到不平衡。

方：為什么？

甘：褲子丟了，說到底還是我自己的責任，但我不能釋懷的是孫老師置我的問題于不顧，我找了他很多次，可問題還是沒能得到解決。

方：他認為你在怪罪他。

甘：所以呢，他就采取沉默的方式還以顏色嗎？

方：也許他想讓你反思。

甘：我是他的學生，學生出了問題不是應當由老師幫助解決的嗎？什么時候師生之間的責任歸屬劃分得這么清楚了？

方：文杰，你知道，有時候我們不得不妥協(xié)，畢竟你還得在這個學校上學。

甘：連你也來警告我了。

方：你別誤會。

甘：不過你說得也對。算了，為了這么件小事真不值得，褲子丟了就丟了吧。

【這時進來一個同學，手里拿著一條校服褲子。

同學：誰是甘文杰？這是吳老師給你的，放在這兒了。

【幕落。

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第二篇：校園劇本

校園劇本范文

地點：教室、肖瑞家

人物：

肖瑞：男，六年級(1)的學生，聰明、愛看書，思維活躍，有創(chuàng)新精神。

李友：男，六年級(1)的學生，肖瑞的好朋友，但對肖瑞的想法也持反對意見。

高傲：男，六年級(1)的學生，高傲、看不起人、對別人的一切不屑一顧。

隋波：

男，六年級(1)的學生，淘氣，愛起哄，知錯就改。

賈南：女，六年級(1)的學生，大大咧咧，像個假小子。

趙凡：女，六年級(1)的學生，善良，不善言詞。

媽媽：很疼愛肖瑞，雖然有些嘮叨，但是很開通，能支持孩子的想法、做法。

場景：六(1)班教室，肖瑞家里。

道具：課桌椅六套、課本、帽子、食物。

第一幕

燈光暗旁白：2010年5月，世界博覽會將在中國上海舉行。這是世界經(jīng)濟、科技、文化的“奧林匹克”盛會，“為世博會獻計獻策”是每一個中國人的報國心愿。一位名叫肖瑞的六年級(1)班學生，在一節(jié)科學課的啟發(fā)下，萌發(fā)了“設計一種綠色環(huán)保的發(fā)電方式，為世博會提供能源”的念頭。

音樂響起，下課鈴響，燈光漸亮。同學們從科學教室走出來，手里拿著書，正在興高采烈地議論著，邊談邊走進教室

趙凡：今天這節(jié)科學課真有意思呀！

隋波：是呀是呀，原來機械能可以轉化為電能，真是神奇呢！

李友：(不屑地)切，這算什么神奇呀？你沒聽過、見過的事多著呢，真是大驚小怪！

隋波：(滿不在乎地一笑，妥協(xié)地)得，得，我是井底之蛙還不行嗎？

賈南：(不耐煩地)好了好了，你們兩個，每次都是這樣，說不到兩句就拌嘴，真服了你們！（略帶得意）來吧，看看這是什么？（拿出“海寶”）

李友：咦？這是什么玩意兒？怎么像個人呀！

隋波：嘿，嘿，這回可輪到你弱智了吧?。ㄅ睦钣鸭绨颍├钣研∨笥炎屑毬犞哼@可是明年上海世博會的吉祥物——海寶，就是從漢字“人”演化而來的。

賈南：隋波說得對，它就是海寶貼花紙，是舅舅送給我的。他就在上海世博會組委會工作，（自豪地）聽說這是歷史上規(guī)模最大的一次博覽會呢！

李友：哦，（點頭，面對隋波，譏諷）你也只知道一個海寶呀！

賈南：瞧你們兩個真是冤家路窄。無聊！（搖頭）

隋波：(搞笑地)嘿嘿，這就叫做(搖頭晃腦)話不投機——

李友：(接著說)半句多！(說完后笑)

(其他同學聽完他們倆的對話，哈哈大笑，分別走向自己的座位，除了肖瑞沒有笑)

賈南：(停住笑，疑惑不解地推了推身旁的肖瑞)喂，肖瑞，想什么呢？這么入神？

肖瑞：(猛然驚醒，一愣)?。?/p>

李友：(來到肖瑞的身邊，坐在自己的桌角上，摟住肖瑞的肩膀)嗨，哥們，又在天馬行空了吧？

肖瑞：(沉思地)我剛才在想呀，上海世博會不是在征集大家對辦好世博會的意見和建議嗎？今天我們所學的知識，也許可以派上用場呢。

高傲：(嘲諷地側看著肖瑞)怎么著？我們的天才又有什么偉大的構想了？

李友：(敲了高傲的頭一記，不平地)嘿，我說你小子，說話別總這么損行不行？(轉頭向著肖瑞)你有什么好的想法嗎？

肖瑞：(喜悅地)每次看電視，我發(fā)現(xiàn)，在大型活動的現(xiàn)場，總會有許多的照明燈。如果能把我們今天學到的知識運用到其中，使某項機械能轉化為電能，那豈不是既環(huán)保又節(jié)能？

隋波：(目瞪口呆狀)啊？你，你還真敢想呀？

高傲：(不屑一顧)切，我說天才，咱也靠點譜行嗎？那事是我們小學生解決得了的嗎？如果連這我們都能做，國家領導、世博會組委會官員不都要下崗了嗎？

(隋波聽完后竊笑)

李友：哎，哎，話可不能這么說。辦好世博會是每一個中國人的責任，“為世博會獻計獻策”就是愛國的表現(xiàn)嘛，怎么能說不關咱們的事呢？(假沉思，手摸下巴)嗯，不過，肖瑞，這想法確實不錯，(思……)可也太難了點。咱還是……嗯，算了吧！

賈南：(拍了拍肖瑞的肩膀)好了好了，知道你是我們班的鬼點子王，現(xiàn)在，做夢時間結束，走，上體育課去了！(率先下臺)

李友：(拍了拍肖瑞的肩)走啦走啦！(跳下桌子，打了一下響指，一甩頭)let's go！

肖瑞：(著急地站了起來，對著他們離開的方向伸出手，大聲地)喂，喂，別走……(無奈地放下手)

隋波：(走到肖瑞的旁邊，嬉皮笑臉地)嘿嘿，肖瑞，想點兒現(xiàn)實的吧！(活蹦亂跳地下臺)

趙凡：(為難地，想勸解又不知道說什

第三篇：校園劇本

校園經(jīng)常有很多活動，一般學校都會要求每個班級出一個節(jié)目，然后進行篩選，通過了就可以在大舞臺上為大家表演了，不過很多都是唱歌跳舞的，是不是看膩了呢?

地點：教室、肖瑞家

人物：

肖瑞：男，六年級(1)的學生，聰明、愛看書，思維活躍，有創(chuàng)新精神。

李友：男，六年級(1)的學生，肖瑞的好朋友，但對肖瑞的想法也持反對意見。

高傲：男，六年級(1)的學生，高傲、看不起人、對別人的一切不屑一顧。

隋波：

男，六年級(1)的學生，淘氣，愛起哄，知錯就改。

賈南：女，六年級(1)的學生，大大咧咧，像個假小子。

趙凡：女，六年級(1)的學生，善良，不善言詞。

媽媽：很疼愛肖瑞，雖然有些嘮叨，但是很開通，能支持孩子的想法、做法。

場景：六(1)班教室，肖瑞家里。

道具：課桌椅六套、課本、帽子、食物。

第一幕

燈光暗旁白：2010年5月，世界博覽會將在中國上海舉行。這是世界經(jīng)濟、科技、文化的“奧林匹克”盛會，“為世博會獻計獻策”是每一個中國人的報國心愿。一位名叫肖瑞的六年級(1)班學生，在一節(jié)科學課的啟發(fā)下，萌發(fā)了“設計一種綠色環(huán)保的發(fā)電方式，為世博會提供能源”的念頭。

音樂響起，下課鈴響，燈光漸亮。同學們從科學教室走出來，手里拿著書，正在興高采烈地議論著，邊談邊走進教室

趙凡：今天這節(jié)科學課真有意思呀!

隋波：是呀是呀，原來機械能可以轉化為電能，真是神奇呢!

李友：(不屑地)切，這算什么神奇呀?你沒聽過、見過的事多著呢，真是大驚小怪!

隋波：(滿不在乎地一笑，妥協(xié)地)得，得，我是井底之蛙還不行嗎?

賈南：(不耐煩地)好了好了，你們兩個，每次都是這樣，說不到兩句就拌嘴，真服了你們!(略帶得意)來吧，看看這是什么?(拿出“海寶”)

李友：咦?這是什么玩意兒?怎么像個人呀!

隋波：嘿，嘿，這回可輪到你弱智了吧!(拍李友肩膀)李友小朋友仔細聽著：這可是明年上海世博會的吉祥物——海寶，就是從漢字“人”演化而來的。

賈南：隋波說得對，它就是海寶貼花紙，是舅舅送給我的。他就在上海世博會組委會工作，(自豪地)聽說這是歷史上規(guī)模最大的一次博覽會呢!

李友：哦，(點頭，面對隋波，譏諷)你也只知道一個海寶呀!

賈南：瞧你們兩個真是冤家路窄。無聊!(搖頭)

隋波：(搞笑地)嘿嘿，這就叫做(搖頭晃腦)話不投機——

李友：(接著說)半句多!(說完后笑)

(其他同學聽完他們倆的對話，哈哈大笑，分別走向自己的座位，除了肖瑞沒有笑)

賈南：(停住笑，疑惑不解地推了推身旁的肖瑞)喂，肖瑞，想什么呢?這么入神?

肖瑞：(猛然驚醒，一愣)啊?

李友：(來到肖瑞的身邊，坐在自己的桌角上，摟住肖瑞的肩膀)嗨，哥們，又在天馬行空了吧?

肖瑞：(沉思地)我剛才在想呀，上海世博會不是在征集大家對辦好世博會的意見和建議嗎?今天我們所學的知識，也許可以派上用場呢。

高傲：(嘲諷地側看著肖瑞)怎么著?我們的天才又有什么偉大的構想了?

李友：(敲了高傲的頭一記，不平地)嘿，我說你小子，說話別總這么損行不行?(轉頭向著肖瑞)你有什么好的想法嗎?

肖瑞：(喜悅地)每次看電視，我發(fā)現(xiàn)，在大型活動的現(xiàn)場，總會有許多的照明燈。如果能把我們今天學到的知識運用到其中，使某項機械能轉化為電能，那豈不是既環(huán)保又節(jié)能?

隋波：(目瞪口呆狀)啊?你，你還真敢想呀?

高傲：(不屑一顧)切，我說天才，咱也靠點譜行嗎?那事是我們小學生解決得了的嗎?如果連這我們都能做，國家領導、世博會組委會官員不都要下崗了嗎?

(隋波聽完后竊笑)

李友：哎，哎，話可不能這么說。辦好世博會是每一個中國人的責任，“為世博會獻計獻策”就是愛國的表現(xiàn)嘛，怎么能說不關咱們的事呢?(假沉思，手摸下巴)嗯，不過，肖瑞，這想法確實不錯，(思……)可也太難了點。咱還是……嗯，算了吧!

賈南：(拍了拍肖瑞的肩膀)好了好了，知道你是我們班的鬼點子王，現(xiàn)在，做夢時間結束，走，上體育課去了!(率先下臺)

李友：(拍了拍肖瑞的肩)走啦走啦!(跳下桌子，打了一下響指，一甩頭)let's go!

肖瑞：(著急地站了起來，對著他們離開的方向伸出手，大聲地)喂，喂，別走……(無奈地放下手)

隋波：(走到肖瑞的旁邊，嬉皮笑臉地)嘿嘿，肖瑞，想點兒現(xiàn)實的吧!(活蹦亂跳地下臺)

趙凡：(為難地，想勸解又不知道說什么)嗯……肖瑞……你……唉(跑走)

肖瑞：(由失落轉為堅強)不管怎么說，我一定要試試!不成功……(堅定)便成仁!(堅定地下臺)

燈光暗下

第二幕

追光燈亮起，肖瑞在自己的房間里上網(wǎng)查資料，做筆記，媽媽在廚房里忙碌

肖瑞：(離開電腦，在房間里走來走去)嗯……機械能……機械能……用什么

好呢?……有啦，自行車!(激動地)我國是自行車的王國，用自行車提供能源，即環(huán)保又健康，還能體現(xiàn)中國特色(雙手擊拳)太棒了!(坐回電腦旁，自言自語)那么該用哪種發(fā)電機呢?我應該到專業(yè)的網(wǎng)站上去好好查一查。(認真地在電腦上查閱資料。)

(媽媽上場，全場燈亮。)

媽媽：肖瑞——肖瑞——出來吃點水果吧!(沒有回答)……這孩子，又入迷了!(推開門，在門口喊)肖瑞——

肖瑞：(驚喜地)好，就是它了!

媽媽：(嚇一跳，捂著胸口出門，走到客廳，邊搖頭邊說)唉，這孩子呀，跟他爸一樣，做起事來，天塌下來都不知道!(嘆氣)

肖瑞：(站起身來)嗯，每輛健身自行車平均輸出電能功率202瓦特，那么，只需要50名騎車人騎健身自行車發(fā)電，就能為1盞10千瓦的激光射燈提供電能……

(坐下繼續(xù)看電腦)

隋波：這肖瑞也真是的，好幾個禮拜都沒有找我們出去打球了。

李友：是呀，今天，我非把這小子揪出來不可!

高傲：說不定，人家現(xiàn)在正陶醉在自己的白日夢里，沒空理我們呢。

賈南：高傲，你就少說兩句好不好?再怎么說，肖瑞也是我們的朋友啊。我這個拉拉隊的隊長，可不想看到你們起內(nèi)訌!

隋波：是呀是呀。

趙凡：(拉了拉他的袖子)

高傲：哼(不語)

李友：哎，到了!(扯著嗓子喊)肖瑞!

(大家七嘴八舌)肖瑞，肖瑞!

媽媽：哎喲，這是怎么了?(來到肖瑞的房間，從窗戶往下看)

(拍了拍兒子的肩膀)兒子，你同學在樓下喊你呢。

肖瑞：(猛一驚)噢?喊我?在哪里?

(媽媽指了指窗外)

(肖瑞來到窗旁，往下看)

李友：(揮了揮手中的帽子，喊)肖瑞!快下來，打籃球去!

肖瑞：不行呀，我不能去!我還沒有解決掉上次那個問題呢。

李友：別想了，先去輕松一下吧!

賈南：是呀肖瑞，放松一下才能做得更好嘛!

肖瑞：對不起啊，等我完成了我才能去。你們?nèi)グ?，我要去找資料了，拜拜!(回到電腦旁)

李友：哎，等等!

李友：(生氣地)這小子，我去把他揪下來!

賈南：(拽住李友)讓他去吧。肖瑞的脾氣你又不是不知道，別上去了。

高傲：(嘲諷地)是呀，他是不見棺材不落淚的主。都三個多星期了，真不知道他在堅持些什么!

隋波：嘿嘿，肖瑞還真是有毅力呢。要是我，別說三個星期，三天我就放棄了。

趙凡：現(xiàn)在，我只想祝肖瑞早日成功。

李友：唉，是呀。要不，這些日子的付出不就白費了。

高傲(不屑地)哼，我倒想看看他因失敗而痛哭得樣子呢。

李友：(憤怒地)閉上你的烏鴉嘴!

高傲：哼。

賈南：走吧走吧，我們?nèi)ゴ蚯虬伞?/p>

隋波：(歡快地)噢，打球去嘍!

(眾人下)(配樂，音樂漸小。)

媽媽：(進來，來到肖瑞的身旁)孩子，來吃點東西再寫吧!

肖瑞：(聽而不聞，雙手撳鍵盤)五百人可提供一百千瓦特的電能，完全可以滿足世博會燈光所需要的電力能源。耶!完成了!(猛地跳起來)

肖瑞：(發(fā)現(xiàn)媽媽在身旁，便親熱地雙手抓住媽媽的胳膊)媽媽，媽媽，我的研究設想終于完成了!

媽媽：(心疼又欣慰地摸了摸肖瑞的頭)傻孩子!看把你高興的，累了吧，快休息吧。)

燈光暗下，退場

第三幕

暗場

畫外音：轉眼間，一個月過去了。肖瑞大膽的設想得到了上海世博會組委會專家、領導的肯定，被授予科技創(chuàng)新獎。(燈光亮起。)

肖瑞：(跳起來，高舉雙手沖進客廳，手里拿著獎狀，又叫又笑)我成功了，媽媽，媽媽，我成功了!(媽媽上場，肖瑞打開獎狀)，您看到了嗎?我的方案，我的方案終于獲得大獎了!噢耶。

媽媽：(高興地接過獎狀)這孩子!

(此時，門鈴響起)

肖瑞：(興奮地)我去開門。

(同學們蜂擁而入)

李友：(第一個進入，狠狠地摟住肖瑞)好小子，真有你的!我們聽老師說你獲得大獎了。給我們看看(拿過獎狀，讀到)《健身自行車發(fā)電為世博會提供能源》獲“中國少年兒童科技”創(chuàng)新獎，全國少工委頒發(fā)!(肖瑞傻笑)

賈南：沒想到，真讓你研究出名堂來了!恭喜你啊!

肖瑞：(調皮地)呵呵，人小鬼大嘛!

隋波：(搞笑地敬軍禮)對不起，長官!上次說你不現(xiàn)實是我不對，還請長官原諒!

肖瑞：(笑)

李友：(拍了一下隋波的頭)就你搞笑!

高傲：(慢慢走上前來，不好意思地)肖瑞，以前，我說的話很難聽，還請你別在意!

肖瑞：咦，你說什么了嗎?我怎么都不知道?

(眾人哄堂大笑，高傲也不好意思地笑了)

隋波：嘿，這回，你總有時間和我們一起打球去了吧?

肖瑞：(撓了撓頭)當然，明天我們一起去打球!哎，同學們，我有一個建議，我們組成一個創(chuàng)新團隊，共同研究發(fā)明創(chuàng)造，為社會、為祖國貢獻我們的智慧和力量，怎么樣?

眾：好，遵命，我們的大科學家!(笑)

媽媽：(走上前)孩子們，快去廚房吃西瓜嘍!

肖瑞：走，吃西瓜去!

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眾齊：噢——，吃西瓜去嘍!(向臺下觀眾揮手)拜拜!

(歡蹦亂跳地下場。)

所有演員上場，謝幕

第四篇：校園劇本。

（教室里）

“ 我送你離開。。。”

班主任從后門無聲走進

嘈雜的聲音一下子沒了，只聽見B在唱歌，D在打呼嚕，C埋在桌肚里看漫畫。

班主任拍了一下B，“好聽嗎？”

B愜意 半瞇著眼，一副專家的架勢“其實還OK了，新專輯總得來說還是不錯的。算了，跟你說了你也不懂。孩子乖啊，你媽媽喊你回家吃飯呢。”搖搖頭，繼續(xù)聽歌。

班主任無話可說，回過頭去搭了一下C的肩膀“看什么呢？不知在下是否有幸與君共勉？”

C頭也不回，說：“哪兒冒出來的閑雜人等？烏龍院的大結局都不知道啊，還是打醬油去吧

你?！保–擺手，敷衍狀）

過了一會兒，B、C突然神情凝重，倆人扔下手中物品，小心翼翼地朝身后瞄一眼，作驚嚇

狀?；剡^頭手忙腳亂地藏起違禁物品，齊聲聲音顫抖著說道“老師好。?！?/p>

D在打呼嚕，被吵醒了“是誰這么不識相，敢驚擾本少爺?shù)拿缐?？是皮癢了。?！?/p>

（B用胳膊肘用力撞了一下D，示意他朝講臺上看。）

班主任把書往講臺上一拍，“現(xiàn)在是初三了，知不知道？現(xiàn)在是緊要關頭，要抓緊時間全面

推進，重點突破，落實科學學習的觀念對不對啦？你們現(xiàn)在也不小了，讀了這么多年的書還

用的著我來提醒你們一寸光陰一寸金寸金難買寸光陰??！你們這種做法是極端的不對懂不懂

??！”

（班主任深吸一口氣）D你再睡覺，讓物理老師用拳頭在你身上產(chǎn)生5kpa的壓強，看看到

底是誰不識相是誰皮癢！（D抱頭。作頭疼欲裂狀）

C你喜歡看漫畫是吧，好啊你再看就讓美術老師發(fā)動全班畫你的素描看誰畫的逼真動人！

還有你B！我跟你說過多少次了，教室里不準帶你那種電子產(chǎn)品，整天就知道聽歌，歌詞到

是背得滾瓜爛熟啊，看看你的英語聽寫看，簡直不堪入目?。。贸鲆槐救遣娌娴挠⒄Z聽

寫向觀眾展示，B作羞澀狀）

（班主任回頭狠很地掃描一圈BCD，轉過身，搖頭）嘆氣道“同學們，你們說，他們是不

是該各自給我一份800字的語言通順流暢、字跡清晰端正、認識深刻改過自新的檢討書？”

（臺下“要！”）BCD搖頭擺手“諸位高抬貴手，不要啊——”

班主任憤憤地收拾東西轉身離開“放學之前交到我辦公室明白了嗎？”（哀怨聲四起）

B（走到教室門口朝辦公室方向張望，確認老師已經(jīng)走遠）“我靠，還有沒有天理??！又是

檢討！又是800字，每天這樣寫一篇作文早就滿分了！我不想，我不想、不想讀書。?！?/p>

D“別再做無謂的掙扎了！身體是革命的本錢，同志們先讓我繼續(xù)睡會兒覺。?！?/p>

A“哎，朽木不可雕也！孟子曾經(jīng)說過：天降大任于是人也，必先苦其心志。。?！?/p>

C“你倒是站著說話不腰疼，不過你既然這么能扯淡，我們的檢討——嘿嘿，就請你——”

（BCD三人圍住A，A大叫“不要啊”轉身逃跑。BCD追上前去，下場）

（下課鈴聲響起，教室里BCD都忙著整理書包）

B“美好的一天又過去啦！親愛的演唱會我來啦！”（從抽屜深處拿出一袋薯片）

C（順手拿起B(yǎng)的薯片）“又可以回家看漫畫連載啦！”

D（奪過C的薯片）“終于可以回家好好覺啦！”

三人齊“今兒個老百姓啊，真呀真高興啊，左手一書包啊右手一薯片，三人共同把家還啊把

家還。。?！?/p>

A（從書堆里緩緩抬頭，掐指一算）“我個人覺得你們還是一邊走一邊唱比較好。。我有一種不詳?shù)念A感。?！?/p>

B“別懸乎拉有什么說什么行嗎老人家？”

A“你們今天的檢討交了沒有啊？老師說讓你們放學前。。。”

C“老師說什么拉我怎么不知道？你記錯了吧！”（示意D接話）

D“對啊對啊，我們昨天剛交過檢討吶，我看你是做題目把腦子做傻了吧。。”（有些心虛地看一眼B）

B“我看像。再說了，老師早就下班回家啦，哪還能記得我們幾個的破事兒啊。?！?/p>

“誰說我不記得了？我在辦公室等了你們好久，以為你們已經(jīng)回家了呢，原來還在這開檢討

會議，真是太令老師感動了?！?/p>

（BCD驚訝地朝后門看去，接著回頭瞪一眼A）：“烏鴉嘴！”（A飛速整理完書包，逃出教室）

B“老師您太辛苦啦，怎么到現(xiàn)在都不回家呀？”

C“對啊對啊您看天都快黑了。?！?/p>

D“我們家今天晚上都事兒，那老師我就先走了?！?/p>

BC同時說道“我們家今天晚上也有事，我們也先。?！?/p>

班主任“別急別急。先把檢討交了再走也來得及呀?！?/p>

（三人沉默一陣）

D（作出重大決定狀）“老師，實話告訴您吧，我們仨都沒把檢討寫好?！?/p>

（BC點頭默認）

D繼續(xù)說道“其實在初中這三年里，您讓我們寫的檢查少說也有幾十篇了。別說是我們自己，就連您恐怕也知道我們要寫的東西是什么了吧。?！?/p>

B（小聲道）“其實您要是一時記不起來沒什么關系，溫故知新，看看我們昨天的檢討，那

反映的就是我們此時此刻內(nèi)心澎湃洶涌的思緒啊。?！?/p>

班主任笑“你們這幫小鬼。。

C“而且我們每天有那么多作業(yè)，還得花時間來想檢討怎么寫。。。還不如多看點漫畫——

哦不不不，還不如多背幾個英語單詞呢。。”

班主任“要是你真這么想那可就皆大歡喜了。老師小的時候啊。?！?/p>

B（小聲對C說）“完了完了，都開始回憶過去了，咱們今天可是沒希望在天黑前回家了?！?/p>

（C示意B少說幾句，D愁眉苦臉）

班主任“咳咳！你們想象不到我們是怎么讀書的。為了省錢每天走很遠的路去學校，餓了就

只是隨口吃一個家里帶去的饅頭，哪像你們現(xiàn)在條件這么好，餓了吃薯片、渴了喝牛奶（BCD

捂嘴笑）。那時侯的學費雖然只有幾塊錢，可能甚至不夠你們一天買零食的零花錢，但也要

讓我的父親為此做好長一段時間的苦力或者接下各種我們絕對不會答應讓他去做的工作。有

一年他甚至為了給我買一個跟別人一樣的新書包而去買血。。。”

D“真是此一時彼一時啊。?！?/p>

班主任“你們現(xiàn)在有這么好的條件卻不知道要珍惜，實在是太可惜了。你們自己想想應該怎

么做吧。”（轉身欲離去）

BCD“謝謝老師！我們知道該怎么做了！”

（第二天早上，BCD來到教室）

A問“有什么不開心的事情啊，說出來讓我們大家伙兒開心一下唄！”

B、C、D橫了A一眼，整理一下儀容，清了清嗓子，拿起書當話筒，大聲深情地唱道“如

果學習用功點，那就對得起爸媽。當年游戲機漫畫書就不要再想了，先把語文學學好欠再讓

數(shù)學過了關，別退縮，別膽怯，一定會有美好的明天！”

A認真傾聽，若有所思狀“朽木可雕也。。”

（開始上課了）

語文老師“有哪位同學能給大家介紹一下蘇軾的生平？”

B把手舉過頭頂，胸有成竹地答道“蘇軾，字。。著有。。?！?/p>

老師目瞪口呆“好，很好，十分非常特別地好！真是士別三日，即當刮目相看??！”

C聲情并茂地吟誦“云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。哎，A你為什么不前來看。。”

D并不理會，喃喃道

班主任從門外走過，心里暗暗說“這小子有出息”

（中考前）

班主任對B C D說“以后考上好大學，找到好工作別忘了請我吃頓飯，我要去學校對面那

家韓國料理”

ABCD齊聲說“老師你也忒黑了吧，上次我們剃頭才欠了你20塊”

班主任“呵呵，好好休息，都把牙給我刷干凈了，準備挑戰(zhàn)！”

考后

A“皇天不負有心人”

B“太上老君大顯靈”

C“觀音佛祖發(fā)慈悲”

D“齊天大圣耍猴威”

“終于考上湖中了，哈哈哈。。。

“咳咳咳背后有咳嗽聲響起”

“那啥，你們還要請我吃飯。。?！卑嘀魅握f

ABCD手捧四個饅頭，“祝老師生活蒸蒸日上！”

（劇終）

第五篇：校園劇本

校園劇本

開場簡介：在一次元旦聯(lián)誼晚會上，蘇璨與郭靜萱邂逅相遇。經(jīng)過一段時期的網(wǎng)上聊天，和私底下的探索，蘇璨漸漸的發(fā)現(xiàn)，他開始喜歡上郭靜萱了，每天魂不守舍，腦袋里裝滿的是郭靜萱。

第一幕（一天晚上，蘇璨在上自習，突然腦海里又浮現(xiàn)出郭靜萱的音容笑貌，他的心不在安分守己，心湖蕩起了漣漪。）

蘇璨（情不自禁的給郭靜萱發(fā)了一條短信）：抑制不住的要打擾你，對此我也無可奈何，你不知不覺中便闖入我的腦海，在那里勾勒出一幅美麗的圖案，讓我如癡如醉，是你對我腦海的打擾，才造成我對你的打擾的，你才是罪魁禍首，不過我回寬恕你的無端闖入的，甚至更渴望你的闖入。我暫且重新投入到學習中了，這需要多大的毅力呀，期待著我們再次見面。（沒過多久）

郭靜萱（回復了他的短信）：如果現(xiàn)在有時間就見個面吧，或許你把我想象的太美好了，了解后你會大失所望的?？Х葟d見

（蘇璨急忙跑到咖啡廳，找了一個角落的位置，坐下，眼睛盯著門口。幾分鐘后，郭靜萱來到）

蘇璨（從座位上站了起來，迎了上去）：我們又見面了。

（他一邊說著，一邊叫服務員，上兩杯咖啡）

郭靜萱：是呀。真沒想到我們還會再見面，自從聯(lián)誼后，你們班的人，幾乎都不怎么聯(lián)系了。你說聯(lián)誼有什么用，認識都認識不過來，甭提交幾個朋友了。

（咖啡上）

蘇璨：緣分又把我們拉到了同一張桌子旁。

（郭靜萱一時不知道該說些什么，忙把一勺咖啡添到嘴里）

蘇璨：你覺的我這個人怎么樣？

郭靜萱：元旦聯(lián)誼晚會上，其他的節(jié)目我都沒什么興趣看，就你表演的兩個小品給我印象最深了。感覺你挺幽默的。